网站首页
教育杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
医学杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
经济杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
金融杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
管理杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
科技杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
工业杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
SCI杂志
中科院1区 中科院2区 中科院3区 中科院4区
全部期刊
公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 思政課心得體會(huì)范文

思政課心得體會(huì)精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的思政課心得體會(huì)主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

思政課心得體會(huì)

第1篇:思政課心得體會(huì)范文

 

 

思政課實(shí)踐心得1    這一節(jié)課據(jù)說(shuō)是我們?nèi)珖?guó)每一個(gè)大學(xué)生都是要學(xué)習(xí)的,而且是全國(guó)大學(xué)生同時(shí)間一起上的,所以在還沒(méi)有開(kāi)始上課的時(shí)候,我就倍加期待,因?yàn)檫@種大型的思政課肯定會(huì)講授許多的知識(shí),給予我們認(rèn)知上的啟迪。

   果然,這次的思政課是一種全新的體驗(yàn),因?yàn)槲覀兌际窃诩彝ㄟ^(guò)線上直播的方式聽(tīng)課。這次的思政課,主辦方邀請(qǐng)了四名專家老師來(lái)給我們上課,這次的思政課都是根據(jù)我們當(dāng)前實(shí)際情況來(lái)給我們講課的,分別從整體的工作規(guī)劃、具體的預(yù)防措施、歷史講解和我們所有青少年應(yīng)當(dāng)具備的責(zé)任和義務(wù)等方面來(lái)給我們上課的。這樣精彩的講課,這樣精彩的內(nèi)容,用網(wǎng)絡(luò)上的方式來(lái)說(shuō)就是“講的都是干活”,所以四位專家老師給我們線上講課的時(shí)候,我還準(zhǔn)備了一個(gè)小本子來(lái)做筆記。這樣大的講課是我以前從沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的,看網(wǎng)上網(wǎng)友的反饋跟我差不多,彈幕一直都沒(méi)有聽(tīng)過(guò),據(jù)說(shuō)還因?yàn)閬?lái)聽(tīng)課的同學(xué)太多都給服務(wù)器給擠崩潰了。

   這一次的思政課真的是非常的精彩,讓我有很多的感觸。通過(guò)四位老師的講課,讓我對(duì)于當(dāng)前的實(shí)際情況有了更深的了解認(rèn)識(shí),還讓我掌握了很多的防范措施,這些都是能夠給予我很多幫助的方法。當(dāng)然,這次的思政課讓我體會(huì)到的遠(yuǎn)不止如此,讓我感觸最深的還是讓我知道面對(duì)這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn),我們也越應(yīng)該要有一定的擔(dān)當(dāng),這是我們每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該具備的,也是我們每一個(gè)青年的責(zé)任。越是面對(duì)這樣的困難,我們就越要堅(jiān)強(qiáng),要向那些艱苦奮斗、舍己為人的前輩們學(xué)習(xí),要有他們那種大無(wú)畏的精神,要有一定的使命感。只有這樣,我們才能夠在以后的生活、工作中面對(duì)怎樣的困難,我們才能夠不驚慌失措到不知所措。我們要有一定的擔(dān)當(dāng),這是我們每一個(gè)青年大學(xué)生的責(zé)任,我們要更加的愛(ài)護(hù)自然,我們要為綠色環(huán)境做出貢獻(xiàn),我們還要更加的尊重自然,我們每一個(gè)生物都是整個(gè)自然界的一份子,所以我們應(yīng)該要做到的是和諧共處,我們作為一名大學(xué)生,應(yīng)該要從身邊的小事做起,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、不濫砍濫伐等等,這些都是我們輕易就能夠做到的,也是我們應(yīng)該做到的。在今后,我也將努力做好這些工作。

   雖然現(xiàn)在這堂全國(guó)大學(xué)生一起上的思政課已經(jīng)結(jié)束了,可是帶給我們深刻體會(huì)確實(shí)一直在我腦海中回蕩,真的的震耳發(fā)聵。這堂課讓我知道我們作為一名大學(xué)生,要有強(qiáng)的使命感,要有強(qiáng)的國(guó)家認(rèn)同感,要具備定的責(zé)任意識(shí),要積極向那些無(wú)私奉獻(xiàn)的人學(xué)習(xí)。

思政課實(shí)踐心得2

   隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展和交通狀況的日益改善,務(wù)工人員的流動(dòng)也日益頻繁。由于在城市能夠找到報(bào)酬相對(duì)較高的工作,許多原本生活在農(nóng)村的人來(lái)到城市尋找工作以改善自己的生活。這些外出的農(nóng)民工得生活狀況和工作環(huán)境究竟如何?為了切實(shí)的了解外出農(nóng)民工的工作環(huán)境,特此展開(kāi)此次調(diào)查。此次調(diào)查以杭州郊區(qū)小型工廠和個(gè)體戶為主體,深入走進(jìn)農(nóng)民工的生活,以尋求相關(guān)信息。

   一、概述

   根據(jù)我校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則的要求,思想政治理論課校外社會(huì)實(shí)踐將于今年暑期展開(kāi)。為了完成我校這一暑期實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的任務(wù),特此展開(kāi)了此次調(diào)查。此次調(diào)查主要采取實(shí)地參觀、實(shí)習(xí)和訪談的形式,以在杭州郊區(qū)小型工廠和個(gè)體戶中從事工作的外來(lái)農(nóng)民工為調(diào)查主體,以切實(shí)了解這些農(nóng)民工的工作環(huán)境而開(kāi)展的。通過(guò)實(shí)地的參觀和訪談,基本掌握了這一地區(qū)所調(diào)查的范圍內(nèi)農(nóng)民工的工作環(huán)境現(xiàn)狀,和一些突出問(wèn)題,并提出相對(duì)的改善意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)這次調(diào)查我自身也有很多收獲。

   二、活動(dòng)的展開(kāi)

   工作環(huán)境不僅包括工人工作所在地的生態(tài)環(huán)境,還包括工作中的人際關(guān)系,住宿和飲食的環(huán)境,工作之余的生活狀況(精神文明生活)等等許多與工人工作息息相關(guān)的各類各式各樣的周邊環(huán)境的總和。

   一個(gè)好的生活環(huán)境能夠讓人工作愉悅,身心健康,十分有助于提高工作效率,豐富精神生活,可以說(shuō)有一個(gè)好的工作環(huán)境往往能夠事半功倍。由此可見(jiàn),一個(gè)良好的工作環(huán)境是極其重要的。

   為了能夠更好的了解外出務(wù)工的農(nóng)民工的工作環(huán)境究竟如何,以便更好的改善農(nóng)民工的工作環(huán)境,特以此次暑期實(shí)踐調(diào)查為契機(jī),開(kāi)展了對(duì)杭州城東農(nóng)民工的工作環(huán)境的調(diào)查。

   杭州城東郊區(qū)地形復(fù)雜,街道縱橫,工廠種類和數(shù)量眾多,情況十分不利于個(gè)人開(kāi)展逐一的參觀和調(diào)查。所以我對(duì)工廠進(jìn)行了分類,主要對(duì)從事輕工業(yè)加工和物流運(yùn)輸?shù)墓S和工人進(jìn)行參觀和訪談。對(duì)于工廠數(shù)量多這一點(diǎn),我采取了隨機(jī)抽取的辦法,對(duì)于同一地點(diǎn)的同一類型工廠,只隨機(jī)挑取期中的少數(shù)幾個(gè)進(jìn)行參觀和調(diào)查。出于此次實(shí)踐的人數(shù)要求(人數(shù)不得多于兩人)和經(jīng)費(fèi)上的限制,本次社會(huì)實(shí)踐無(wú)法采用問(wèn)卷調(diào)查的方式展開(kāi)。

   確定了調(diào)查的地點(diǎn)和調(diào)查方法,接下來(lái)的就是實(shí)地的考察。

   我首先來(lái)到杭州五堡的一些小型服裝加工廠、物流公司和一些輔料加工廠。在說(shuō)明來(lái)意后,大部分的工廠管理人員同意了我對(duì)其公司的工人的訪談。隨后我來(lái)到七堡和九堡的物流公司,布料、羅口加工廠和當(dāng)?shù)氐囊恍┩鈦?lái)人員開(kāi)的小商店和早點(diǎn)鋪進(jìn)行參觀和考察。

   為了便于統(tǒng)計(jì),在訪談中我提的問(wèn)題比較集中,主要有以下問(wèn)題: 1 您對(duì)您的工作環(huán)境是否滿意? 2 哪些地方不滿意? 3您希望您的工作環(huán)境在哪些方面能夠改進(jìn)? 4 如何改進(jìn)?

   大部分工人對(duì)我提出的問(wèn)題做出了詳細(xì)的`回答,通過(guò)與他們的交談,我也具體了解了這些工人的工作環(huán)境現(xiàn)狀。

   另外,我也在這些考察地點(diǎn)的周邊進(jìn)行了觀察。對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境和娛樂(lè)設(shè)施進(jìn)行了考察。不同的地點(diǎn)周邊的生態(tài)有著比較大的差異,娛樂(lè)設(shè)施和娛樂(lè)生活也有一些不同。這也在訪談中影響了農(nóng)民工對(duì)我提出的問(wèn)題所做出的回答。

   通過(guò)此次調(diào)查,我共走訪了杭州城東二十余家各類的工廠和公司,與不同年齡段不同性別的農(nóng)民工進(jìn)行了對(duì)話,并記錄了部分訪談的結(jié)果。在現(xiàn)有的時(shí)間、精力和經(jīng)費(fèi)的前提下,我走訪參觀了最大范圍、盡可能多的各類工廠和個(gè)體戶。所以,調(diào)查所得出的結(jié)果也是當(dāng)前條件限制下最為準(zhǔn)確的。

   三、結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析

   通過(guò)實(shí)地調(diào)查參觀和訪談所得出的結(jié)果比較分散,我對(duì)這些結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。主要將訪談的人群在年齡上進(jìn)行了分類,再在不同的年齡段的人所得到的反應(yīng)進(jìn)行歸納和統(tǒng)計(jì)。

   通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),大部分的農(nóng)民工每天的工作時(shí)間都很長(zhǎng),基本沒(méi)有節(jié)假日,所以工人的工后生活是極其匱乏的。實(shí)地參觀發(fā)現(xiàn),農(nóng)民工的工作所在地生態(tài)環(huán)境也不是很好,天然的河流都有嚴(yán)重的污染,這主要是工廠的污水和生活污水排放所導(dǎo)致的。

   對(duì)于訪談所的出的結(jié)果分析后得出:只有30%左右的人對(duì)自己的工作環(huán)境感到滿意。年齡在20~30歲的工人有70%左右覺(jué)得工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng),年齡在40~50的工人有40%左右的人覺(jué)得工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng),而30~40歲的工人則只有20%左右覺(jué)得工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

   在精神生活方面,20~30歲的工人有70%左右的工人覺(jué)得精神生活匱乏,30~40歲的工人有14%左右覺(jué)得精神生活匱乏,40~50歲的工人有15%左右覺(jué)得精神生活匱乏。

   在衛(wèi)生環(huán)境方面,兩成左右的農(nóng)民工覺(jué)得自己所處的工作地點(diǎn)環(huán)境差,七成左右的農(nóng)民工覺(jué)得工作地的衛(wèi)生環(huán)境與自己的農(nóng)村老家差不多,只有不到一成的農(nóng)民工覺(jué)得工作地的環(huán)境要好于自己的農(nóng)村老家。

   在食宿方面,30%左右的人覺(jué)得需要改善伙食條件。40%左右的人覺(jué)得需要改善住宿條件。

   在娛樂(lè)設(shè)施方面,大部分人表示不關(guān)注。

   在對(duì)工作環(huán)境的改進(jìn)方面,覺(jué)得要縮短工作時(shí)間、制定規(guī)定休息日的人最多,其次是改善食宿條件。對(duì)于精神生活和衛(wèi)生條件,覺(jué)得需要改進(jìn)的人較少,大家都表示能夠忍受。

   對(duì)于如何改進(jìn),大家都沒(méi)有給出明確的方案。大家表示,如果追求高福利,很難找到待遇高的工作,而縮短工作時(shí)間必然會(huì)降低自己的工作報(bào)酬。對(duì)于降低報(bào)酬換來(lái)好的工作環(huán)境,大家都表示寧愿工作環(huán)境壞點(diǎn)也會(huì)尋找報(bào)酬相對(duì)較高的工作,因?yàn)樽约撼鰜?lái)城市尋找工作的初衷就是找個(gè)工資高的工作以補(bǔ)貼家庭開(kāi)支。

   在參觀的過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn),我看到的農(nóng)民工們都比較忙,大多都是在邊工作的時(shí)候和我進(jìn)行的交談,為了生活他們都在努力工作。

   通過(guò)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果和參觀不難發(fā)現(xiàn),來(lái)杭務(wù)工的農(nóng)民工所處的環(huán)境都不是很好,大多數(shù)務(wù)工人員并不是很在乎自己的工作環(huán)境,相對(duì)于良好的工作環(huán)境,較高的報(bào)酬會(huì)更吸引農(nóng)民工。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),大型工廠的工作環(huán)境普遍要好于小型工廠,但是小型工廠的工人拿到的工資會(huì)更高,工資的變動(dòng)幅度也更大。

   四、活動(dòng)的意義與總結(jié)

   通過(guò)此次寒期時(shí)間調(diào)查活動(dòng),我收獲頗豐。

   這是我第一次參加這種實(shí)踐調(diào)查的活動(dòng)。實(shí)踐是一件很具意義的事情,在實(shí)踐中能夠?qū)W到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),增加社會(huì)實(shí)踐能力,我們必須在實(shí)踐中來(lái)檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí),盡管有時(shí)候會(huì)認(rèn)為,書(shū)本上的知識(shí)根本用不上,但是,具備了知識(shí)也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力,所以,我想實(shí)踐的目的不在于通過(guò)考試,而是為了獲取知識(shí),換句話說(shuō),在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要,通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作,為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

   在這次實(shí)踐中,我不僅在實(shí)地參觀中學(xué)習(xí)到了一些工廠的管理模式,而且在與工人的交流中鍛煉了如何與不同的人進(jìn)行交流。與人交流是一種重要的技能,無(wú)論是在學(xué)校還是以后的工作中,能夠更好的與人交流是成功的一大關(guān)鍵。這次實(shí)踐中,我還鍛煉了自己的意志和勇氣,讓我有了努力做好每一件事的決心??傊?,在這次的實(shí)踐中我學(xué)到很多書(shū)本上沒(méi)有的東西,這些東西無(wú)論是對(duì)我以后的學(xué)習(xí)、生活還是工作,我相信都是很有幫助的。

   這次實(shí)踐最總要的就是讓我知道了當(dāng)前農(nóng)民工的基本的工作環(huán)境現(xiàn)狀,這也是本次實(shí)踐的目的所在??吹睫r(nóng)民工們?cè)谶@樣的環(huán)境下努力的工作,我沒(méi)有理由讓自己懈怠,我們現(xiàn)在又這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,是不是更應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)呢?

   當(dāng)然,此次實(shí)踐活動(dòng)還是存在缺陷的。由于條件限制,我無(wú)法擴(kuò)大自己的調(diào)查范圍,不能去更多的地區(qū),更多的企業(yè),調(diào)查更多的農(nóng)民工。由于調(diào)查的范圍偏小,訪談的人數(shù)不多,由調(diào)查得出的數(shù)據(jù)和由此分析出的結(jié)果,不能精確的表現(xiàn)當(dāng)前的問(wèn)題,也不能代表當(dāng)前杭城所有的農(nóng)民工工作環(huán)境現(xiàn)狀,但是,這些得出的結(jié)論在一定程度上是能夠反映我所調(diào)查地區(qū)的農(nóng)民工工作環(huán)境的基本情況和他們對(duì)自己工作環(huán)境的感受的,因此,調(diào)查結(jié)果也是有一定的參考價(jià)值的。

   對(duì)于此次實(shí)踐調(diào)查,我覺(jué)得可以有一些改進(jìn)。可以將小組的人數(shù)限制擴(kuò)大,給每個(gè)小組固定的題目和經(jīng)費(fèi),并派指導(dǎo)老師協(xié)助指導(dǎo)。多一點(diǎn)的小組人數(shù)能夠讓我們的調(diào)查范圍擴(kuò)大,用問(wèn)卷調(diào)查的方式能更直觀的得出結(jié)論,也更便于分析。這對(duì)于提高實(shí)踐調(diào)查的準(zhǔn)確性有很大的幫助。指導(dǎo)老師能夠在細(xì)節(jié)方面給我們這些第一次做這樣的實(shí)踐調(diào)查的同學(xué)很大的幫助。

   無(wú)論如何,這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)還是讓我有很大的收獲,也讓我知道了很多自身的不足,給了我自我提高的目標(biāo)。

思政課實(shí)踐心得3

   課本是學(xué)生學(xué)習(xí)、閱讀的根本,是高考題目答案的依據(jù)。“學(xué)生的智力發(fā)展,則取決于良好的閱讀能力”。學(xué)生的課本閱讀能力,不僅對(duì)學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)成績(jī)的提高有利,對(duì)學(xué)生的高考有利,而且對(duì)學(xué)生今后的終身發(fā)展也很有利。學(xué)生應(yīng)該充分使用好政治課本這個(gè)“本本”,在政治課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)自己閱讀政治課本的能力,學(xué)會(huì)閱讀、理解政治課本知識(shí)的策略和方法。

   許多政治名詞概念,表面看好象很復(fù)雜,但只要我們運(yùn)用劃分句子成分的辦法,就能迅速地、準(zhǔn)確地、全面地加以理解。

   俗話說(shuō):“一字值千金”,所以“讀書(shū)須仔細(xì)”。這些年高考的選擇題和辨析題,有些題目就是在某些易混詞上做文章,用來(lái)檢查學(xué)生是否對(duì)知識(shí)準(zhǔn)確地掌握。

   信息轉(zhuǎn)換能力是一種非常重要的思維能力。在近幾年的高考題中,都有一些材料題,要求閱讀后完成一定的題目。這種題就屬于檢測(cè)信息轉(zhuǎn)換能力的題目。在這種題目中,往往有一些通俗的詞語(yǔ),其實(shí)就對(duì)應(yīng)著我們高中三個(gè)年級(jí)的政治課本中的政治名詞概念。重點(diǎn)、中心、關(guān)鍵、首要,這四個(gè)名詞與“主要矛盾”就是“近義詞”;主流、大局、方向,這三個(gè)名詞與“矛盾的主要方面”就是“近義詞”……在教學(xué)中,對(duì)于這些近義詞,我們可以在課本上做好旁批,準(zhǔn)確地理解知識(shí)點(diǎn)。

   “主要”對(duì)應(yīng)“次要”、“現(xiàn)象”對(duì)應(yīng)“本質(zhì)”、“物質(zhì)”對(duì)應(yīng)“意識(shí)”、“主觀”對(duì)應(yīng)“客觀”、“正確”對(duì)應(yīng)“錯(cuò)誤”……我們首先就應(yīng)該充分注意教材在表述中的對(duì)應(yīng)詞,在課本上做好批注。這樣,就能起到舉一反三、觸類旁通、靈活運(yùn)用的目的。

   所謂“關(guān)鍵詞”,就是指課文中寓意深刻,能突出地揭示概念、原理的本質(zhì)屬性或特征的一些詞語(yǔ)。最、首要、前提、基礎(chǔ)、基本、關(guān)鍵、核心、主要、主導(dǎo)、實(shí)質(zhì)、本質(zhì)、根本、根源、標(biāo)志、目標(biāo)、目的、原則、源泉、決定、第一,等等,就屬于“關(guān)鍵詞”。

   教材中的關(guān)鍵詞是很多的,它們?cè)谡n文中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的重要作用。在學(xué)習(xí)中,我們可以采用在課本上對(duì)關(guān)鍵詞劃上點(diǎn)、線、圈、勾等著重號(hào),或用彩色把關(guān)鍵詞加以突出。

   任何事物都有其對(duì)立面。學(xué)會(huì)從對(duì)立面去觀察事物,能使我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確。專家在編寫(xiě)教材時(shí),為了對(duì)概念、觀點(diǎn)、原理等進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá),一般都是使用一些精確的詞語(yǔ)。我們?cè)陂喿x時(shí),應(yīng)該使用反義詞的方法,準(zhǔn)確地理解課本中的知識(shí)點(diǎn)、觀點(diǎn)和原理,進(jìn)而培養(yǎng)辯證思維。

   現(xiàn)行政治課教材,每一課都有一個(gè)引言。這個(gè)引言,既概括了該課的主要內(nèi)容和要求,也言簡(jiǎn)意賅地點(diǎn)撥了該課與前一個(gè)課之間的有機(jī)聯(lián)系。重視引言,能幫助我們?cè)诤暧^上把握知識(shí)板塊之間的聯(lián)系,對(duì)知識(shí)的理解更加透徹。

   標(biāo)題是文章的眼睛,抓住標(biāo)題,就統(tǒng)領(lǐng)了課文的主要內(nèi)容。課(單元)有課(單元)的標(biāo)題,節(jié)有節(jié)的標(biāo)題,框有框的標(biāo)題。抓住各種標(biāo)題,就把握了課本內(nèi)容最主要的東西。把各種標(biāo)題“串”起來(lái),就能起到“綱舉目張”的效果。因此,在學(xué)習(xí)中,不能忽視各種標(biāo)題,最好用彩色把各種標(biāo)題加以突出。在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí),把各種標(biāo)題“串”起來(lái),既能對(duì)知識(shí)起統(tǒng)領(lǐng)作用,又能把知識(shí)梳理清楚,還能訓(xùn)練思維和敘述的條理性。

   現(xiàn)行政治課教材,在編寫(xiě)體例上,有三種字體:黑體字、宋體字和小字。黑體字是重點(diǎn)。宋體字是黑體字的延伸,它與黑體字一起構(gòu)成了課本的正文。小字是對(duì)重點(diǎn)和正文的補(bǔ)充說(shuō)明,它與旁邊的名言警句、語(yǔ)錄、諺語(yǔ)等一起對(duì)重點(diǎn)知識(shí)起輔助作用。閱讀時(shí),我們既要區(qū)別不同字體的字的作用,又要把它們聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行思考。這樣,既能熟悉教材,又能激活思維,從而把知識(shí)點(diǎn)吃透。

   一般地,政治課本上的每句話,都有它的前因后果。我們閱讀政治課本時(shí),必須把每句話同前后句、前后段、前后節(jié)、前后課的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。具體方法是:圍繞確立的中心(段意、框標(biāo)題、節(jié)標(biāo)題、課標(biāo)題或其他),不斷地對(duì)自己提出相應(yīng)的“是什么”、“為什么”、“怎么辦”等類問(wèn)題。這樣,一句話就就誕生幾句話,一段就擴(kuò)展成幾段。這樣,前后知識(shí)的聯(lián)系也就越緊密清楚了,思維也就得到了發(fā)散。

第2篇:思政課心得體會(huì)范文

“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”并不僅僅是表面上的創(chuàng)先進(jìn)、爭(zhēng)優(yōu)秀,強(qiáng)調(diào)的主要是“爭(zhēng)創(chuàng)”的過(guò)程??傮w來(lái)說(shuō),“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”是一種激勵(lì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)者們繼續(xù)奮勇向前的方法和動(dòng)力,是對(duì)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中表現(xiàn)突出,工作業(yè)績(jī)突出的建設(shè)者們的一種鼓勵(lì)。因此,對(duì)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)的建設(shè)者們來(lái)說(shuō),在“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”活動(dòng)中獲得各項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)既是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾對(duì)自身過(guò)去一段時(shí)間工作成績(jī)的肯定,更是對(duì)繼續(xù)做好下一階段工作的鞭策。

理論上,“爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)先”作為一種調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者積極性的有效手段,是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的,因?yàn)椤盃?zhēng)創(chuàng)優(yōu)先”能夠充分調(diào)動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者的“精神”,從某種程度說(shuō),“爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)先”爭(zhēng)創(chuàng)的是一種工作中所表現(xiàn)的精神,整個(gè)過(guò)程中體現(xiàn)的就是一個(gè)領(lǐng)域,一個(gè)群體的工作激情和干勁?!盃?zhēng)創(chuàng)優(yōu)先”就是要把人的主觀能動(dòng)性在工作中充分調(diào)動(dòng)出來(lái),從而促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。按照哲學(xué)的觀點(diǎn),人的主觀能動(dòng)性集中展現(xiàn)于如何想事情、人如何干事情以及人在想問(wèn)題、辦事情時(shí)所需要具備的精神力量三個(gè)方面。要在實(shí)際工作中不斷發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的精神就真正體現(xiàn)了哲學(xué)關(guān)于人生的主觀能動(dòng)性的相關(guān)理論。

事實(shí)上也是這樣,如果人在做事情時(shí)沒(méi)有激情,那么顯然就會(huì)缺乏自信,工作也是不可能做好的。因此,我們?cè)凇盃?zhēng)創(chuàng)優(yōu)先”活動(dòng)中一定要注意對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)激情的培養(yǎng),也只有把自身的各項(xiàng)具體工作切實(shí)看做是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各項(xiàng)事業(yè)激情的培養(yǎng),才能不斷增強(qiáng)自身在日常工作中的干勁,把那種對(duì)自身事業(yè)的熱愛(ài)真正從內(nèi)心激發(fā)出來(lái),從而推動(dòng)自身工作的實(shí)質(zhì)性進(jìn)步和發(fā)展,才能真正把自身實(shí)際工作與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)掛鉤,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。因此,“爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)先”客觀上要求我們每一個(gè)建設(shè)著都必須要有一個(gè)“不拍吃苦”的良好心態(tài)。

第3篇:思政課心得體會(huì)范文

一、發(fā)揮課堂主渠道作用培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

靈活用運(yùn)多種教學(xué)方法。不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生的思維,當(dāng)然也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要渠道。下面介紹幾種經(jīng)過(guò)實(shí)踐認(rèn)為比較有效的幾種方法。

1、案例學(xué)習(xí)法

案例學(xué)習(xí)法是政治課常用的方法,最顯著的特征是沒(méi)有唯一正確的答案,用此案例學(xué)習(xí)法是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最有效方式。案例學(xué)習(xí)法的步驟是:(1)找到學(xué)習(xí)的案例,所選案例要真實(shí),貼近生活,有爭(zhēng)議有興趣,且與課本知識(shí)有關(guān)。(2)找到學(xué)習(xí)的同伴,共同感興趣。(3)營(yíng)造合作的環(huán)境。通過(guò)此法能激發(fā)學(xué)生的求知欲,變被動(dòng)為主動(dòng),創(chuàng)新能力高漲。

2、課題學(xué)習(xí)法

課題學(xué)習(xí)法的主要特征是:(1)學(xué)習(xí)生活化,指學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不是被動(dòng)的記憶,而是明銳的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,主動(dòng)的提出問(wèn)題,從多個(gè)角度尋求解決問(wèn)題的方法。(2)學(xué)習(xí)活動(dòng)化,指學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,親身參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

課題學(xué)習(xí)法的步驟分為三個(gè)階段:(1)準(zhǔn)備階段;(2)實(shí)踐階段:需要收集分析資料,制定方法、計(jì)劃、調(diào)查研究;(3)總結(jié)階段。學(xué)生課題學(xué)習(xí)法關(guān)鍵是了解研究方法,形成科學(xué)思維品德。

作為思想政治課嘗試課題學(xué)習(xí)法,我認(rèn)為是應(yīng)該找到合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生自己組織教學(xué),經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),大膽試講,這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

3、精選事例,精心講解

對(duì)于一些理論性較強(qiáng)、學(xué)生難理解的學(xué)習(xí)內(nèi)容,當(dāng)然還須教師認(rèn)真講解,善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,啟發(fā)學(xué)生思維,充分發(fā)揮事例的作用,教師要以事論理,寓理于事,所舉事例必須恰如其分,這就要精心選擇,所選事例要接近學(xué)生,所謂接近學(xué)生,是空間上、時(shí)間上、心理殺昂的接近??臻g上的接近是指所舉事例要離學(xué)生生活學(xué)習(xí)的環(huán)境近一些,最好是學(xué)生身邊的和學(xué)生關(guān)心的事例,切忌舍近求遠(yuǎn)。這樣才會(huì)引起學(xué)生的注意和興趣,為學(xué)生所接受。時(shí)間上的接近是指所舉事例是現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的事,要有新鮮感,時(shí)代感,教材上的一些事例可以引用,更重要的是教師應(yīng)在教學(xué)中補(bǔ)充一些新的材料,這樣會(huì)使學(xué)生有耳目一新的感覺(jué)。

二、轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念

作為一名教師,不能把教會(huì)學(xué)生知識(shí)、能夠考一個(gè)好成績(jī)作為唯一任務(wù),更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生能力,形成優(yōu)良品質(zhì)為重任,尤其是對(duì)一些成績(jī)較差的學(xué)生,要使他們樹(shù)立信心,全面發(fā)展、全面提高,成為建設(shè)祖國(guó)的有用人才。

1、成功的教育理論

成功的教育應(yīng)能誘發(fā)學(xué)生探索差異的欲望,應(yīng)教會(huì)學(xué)生做周密的計(jì)劃,應(yīng)使學(xué)生樹(shù)立積極參與意識(shí),讓所有學(xué)生得到同樣的交流機(jī)會(huì)。人的某種愛(ài)好和追求,最初往往是受偶然成功的歡樂(lè)所激發(fā)的,在班級(jí)開(kāi)展各種活動(dòng),不讓差生和優(yōu)秀生比,而是與自己前次成績(jī)比,使后進(jìn)生也能享受到成功的歡樂(lè),得到勝利的鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的信心。

2、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境

第4篇:思政課心得體會(huì)范文

為充分發(fā)揮思想政治教育實(shí)踐基地在加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下思想政治教育工作的育人功能和作用,進(jìn)一步推動(dòng)廣大電大學(xué)員的愛(ài)國(guó)主義精神,號(hào)召?gòu)V大學(xué)員牢記歷史、緬懷先烈、啟迪后人“勿忘國(guó)恥”、弘揚(yáng)民族精神,托里電大于2020年期間組織全體學(xué)員參加了愛(ài)國(guó)主義教育基地的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)?,F(xiàn)將活動(dòng)情況匯報(bào)如下:

一、準(zhǔn)備工作有條不紊,宣傳工作全面、到位

我校師生共同開(kāi)展了這次愛(ài)國(guó)主義教育系列活動(dòng)。我們以老師、學(xué)生為橋梁,向廣大同學(xué)宣傳這次活動(dòng),并通過(guò)QQ群、微信群等宣傳手段,力爭(zhēng)使宣傳工作面面俱到,力圖把這次活動(dòng)的主題和中心深入到師生隊(duì)伍中去。今年因?yàn)橐咔樵?,根?jù)托里疫情指揮部要求,我們要求學(xué)員參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地的時(shí)候服從各基地疫情防控的要求,全程戴口罩,保持距離不扎堆,分時(shí)段有序參觀。

二、活動(dòng)意義深刻,流程清晰緊湊

(一)愛(ài)國(guó)主義進(jìn)課堂,充分利用國(guó)家開(kāi)放大學(xué)教育資源

愛(ài)國(guó)主義教育系列活動(dòng)自年初在學(xué)校進(jìn)行廣泛宣傳以來(lái),國(guó)開(kāi)教師們起到了主力軍的作用。我們充分利用網(wǎng)上課堂來(lái)深入愛(ài)國(guó)主義教育,在思政課的課堂上,老師們深刻而具有激情的宣講,使學(xué)生們受益匪淺,并從中理解了何為愛(ài)國(guó),怎樣愛(ài)國(guó),使愛(ài)國(guó)主義教育深入人心。我校班主任老師每天督促學(xué)員進(jìn)行思政課學(xué)習(xí),每天把每一個(gè)學(xué)員完成情況發(fā)到班級(jí)群里面,督促?zèng)]有完成的學(xué)員及時(shí)參加思政課各門(mén)課程的學(xué)習(xí)。

(二)組織豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)

第5篇:思政課心得體會(huì)范文

【關(guān)鍵詞】工學(xué)結(jié)合思想政治理論課;社會(huì)調(diào)查方法;職業(yè)技能

社會(huì)調(diào)查方法是檢驗(yàn)所學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合的一個(gè)有效途徑,在工學(xué)結(jié)合思想政治理論課教學(xué)中的運(yùn)用效果十分顯著,不僅使學(xué)生認(rèn)知社會(huì)秩序而且厘清人心秩序有著不可替代的功能,促使學(xué)生反思自我成才遇到的困境。

一、工學(xué)結(jié)合思政課社會(huì)調(diào)查方法的作用

社會(huì)調(diào)查在高校思政課教學(xué)中有助于把思政課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐,檢測(cè)思政課理論的科學(xué)性,促使學(xué)生認(rèn)知“社會(huì)秩序乃是為其他一切權(quán)利提供了基礎(chǔ)的一項(xiàng)神圣權(quán)利” [1],減少社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期所遇到的社會(huì)困惑與迷茫。

1、加強(qiáng)人際交往。思政課的內(nèi)容讓學(xué)生更加自信、科學(xué)看待自我所學(xué)專業(yè)的潛在發(fā)展,與校企合作交流方面訪談時(shí)需要注意哪些事項(xiàng),減少人際情感溝通距離。

2、提升職業(yè)素養(yǎng)。大學(xué)生應(yīng)注重職業(yè)技能角色定位,內(nèi)化職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成,思政課的教學(xué)內(nèi)容基本上要求學(xué)生從理論素養(yǎng)、人文修養(yǎng)、實(shí)踐技能三方面塑造學(xué)生,明確職業(yè)素養(yǎng)是人文修養(yǎng)與實(shí)踐技能的前提條件,人文修養(yǎng)是職業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐技能的內(nèi)在品質(zhì),實(shí)踐技能則是工具和手段,

3、認(rèn)知社會(huì)。社會(huì)調(diào)查方法可以使學(xué)生了解社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)質(zhì),構(gòu)建群眾路線的平臺(tái),通過(guò)企業(yè)訪談能夠科學(xué)合理的認(rèn)知自我職業(yè)規(guī)劃,檢測(cè)所學(xué)知識(shí)的使用性。

二、工學(xué)結(jié)的思政課社會(huì)調(diào)查方法的內(nèi)涵建設(shè)

社會(huì)調(diào)查方法運(yùn)用于工學(xué)結(jié)合思政課教學(xué),可以補(bǔ)充完善思政課在校企合作中的思想政治教育功能,使學(xué)生直觀感性方面了解本專業(yè)的社會(huì)應(yīng)用前景,通過(guò)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的第一手資料豐富思政課的教學(xué)理論與教學(xué)內(nèi)容。

1、專業(yè)案例的運(yùn)用。在講解思政課時(shí)注意貫穿專業(yè)案例的解讀與分析,讓學(xué)生通過(guò)案例蘊(yùn)含的思想較好的了解社會(huì)現(xiàn)實(shí),使得社會(huì)調(diào)查方法有專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的文化因子,凸顯社會(huì)調(diào)查方法在思政課教學(xué)的針對(duì)性。

2、校企合作資源的知識(shí)遷移。通過(guò)與專業(yè)教師、企業(yè)相關(guān)人員的合作,把校企合作的模式推廣、企業(yè)文化的發(fā)展理念、優(yōu)秀教師與企業(yè)員工的科研成果等引入到思政課教學(xué)之中,激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查自信心。

3、專業(yè)社會(huì)調(diào)查案例的整理,把往屆或應(yīng)屆優(yōu)秀大學(xué)生校企合作社會(huì)調(diào)查改編成案例進(jìn)行歸類,讓學(xué)生討論、思考注意社會(huì)調(diào)查遇到的一些事情,減少社會(huì)調(diào)查時(shí)遇到的一些相關(guān)障礙。

4、優(yōu)秀大學(xué)生做報(bào)告,選擇畢業(yè)生、實(shí)習(xí)生或參與專業(yè)社會(huì)調(diào)查的學(xué)生作報(bào)告,在真實(shí)的情景生活中探討實(shí)踐調(diào)研的心得體會(huì),鼓勵(lì)大學(xué)生勇于社會(huì)實(shí)踐,進(jìn)行專業(yè)調(diào)研。

5、思政課教師參與社會(huì)實(shí)踐。在工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式下,教師親身參與社會(huì)調(diào)研,把具有典型性合作企業(yè)的訪談感想與學(xué)生一起分享,完善思政課教師自我專業(yè)基礎(chǔ)的人文素養(yǎng)。

三、工學(xué)結(jié)合思政課社會(huì)調(diào)查方法的生活回歸

工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐是一個(gè)整體性工程,需要專業(yè)教師、企業(yè)員工和思政課教師共同參與,體現(xiàn)專業(yè)技能的工具理性和思政教育的情感價(jià)值理性的融合匯通,實(shí)踐、理論、再實(shí)踐,循環(huán)往復(fù)。

1、實(shí)踐驗(yàn)證真理。通過(guò)社會(huì)調(diào)查使師生在社會(huì)中明確企業(yè)發(fā)展的前景、理論知識(shí)與社會(huì)生活的差距,搭建心里與社會(huì)縮距的良好平臺(tái)。

2、思政教師、專業(yè)教師與企業(yè)人員的團(tuán)隊(duì)形成。師生參與社會(huì)調(diào)研可以“行止之間于內(nèi)有自覺(jué)(不糊涂),于外非有所為而為” [2],加強(qiáng)教師與企業(yè)人員的情感溝通,提升團(tuán)隊(duì)工作聚合力。

3、教學(xué)機(jī)制動(dòng)態(tài)化。社會(huì)調(diào)研有助于推動(dòng)思政課傳統(tǒng)的教學(xué)機(jī)制創(chuàng)新,形成課堂情感共鳴與課外冷靜觀察的時(shí)空環(huán)境,實(shí)現(xiàn)貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的原則。

四、工學(xué)結(jié)合思政課社會(huì)調(diào)查方法面臨的挑戰(zhàn)

工學(xué)結(jié)合思政課社會(huì)調(diào)研初步取得一定的成功,但是因?yàn)楣W(xué)結(jié)合的客觀情況致使部分校企合作沒(méi)有深入實(shí)質(zhì)性進(jìn)行,停留在專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)層面上,因而思政課社會(huì)調(diào)研方法的成功實(shí)踐還需進(jìn)一步探索。

1、思政課教師沒(méi)有專業(yè)基礎(chǔ)文化底蘊(yùn),限于企業(yè)文化的傳播。

2、校企合作制定的規(guī)章制度沒(méi)有充分保證學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。

3、校企合作部分思政課教師邊緣化。

【參考文獻(xiàn)】

第6篇:思政課心得體會(huì)范文

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)及總結(jié)一 作為一名新教師,面臨的就是新課程的教學(xué)。在一段時(shí)間的教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)覺(jué):面臨新課程,教師首先就是要轉(zhuǎn)變自己的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中,教師只是一個(gè)教書(shū)匠,是知識(shí)的傳授者,但新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,要為學(xué)生提供合作交流的空間和時(shí)間。作為教師還應(yīng)成為學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,不是把所有的知識(shí)強(qiáng)灌給他們,而是要引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)。作為我們剛分配的年輕新教師,更應(yīng)該從師道尊嚴(yán)的架子中走出來(lái),要成為學(xué)生的參與者,隨時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,與他們交流,傾聽(tīng)他們的心聲。只有走進(jìn)學(xué)生的世界才能拉近學(xué)生與自己的距離,成為學(xué)生的伙伴,讓他們與自己交流。

在教材的內(nèi)容上,新編的新教材與原本的教材相比有很大的改動(dòng),更注重了學(xué)生思維能力的開(kāi)發(fā)。對(duì)于我們要充分的了解教材,要備教材,創(chuàng)造性地使用教材,在使用的時(shí)候要輸入自己的教學(xué)特色,自己的思維和想象。教材不等于教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容大于教材,所以在備課的同時(shí)要將教材的知識(shí)加以重新的組合,選取更好地內(nèi)容并進(jìn)行加工,充分有效地將教材的知識(shí)激活,豐富自己的課堂。同時(shí),新課程常用的是要拓展學(xué)生的思維想象,不能死教,所以在這同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)造性地理解,開(kāi)發(fā)教材,以鍛煉學(xué)生的想象力和各種不同的思維。

充分地備課示教好課關(guān)鍵,但如何把握好課堂也是很重要的。學(xué)習(xí)的過(guò)程是自我生成的過(guò)程,這種深沉是他人無(wú)法取代的。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不是簡(jiǎn)單被動(dòng)地接受信息,而是對(duì)外部信息的主動(dòng)選擇、加工和處理。所以課堂上不能滿堂灌,而應(yīng)通過(guò)提問(wèn)去起把他們,給他們充分想象的空間,發(fā)展他們的思維。

最后我認(rèn)為,教學(xué)活動(dòng)必須建立的學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是在教師的引導(dǎo)下自我構(gòu)建自主生成的過(guò)程。新課程關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況,更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展,只有這樣,才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新人才。

以上是我在一年的教學(xué)生活中的一點(diǎn)體會(huì)。作為剛剛走上工作崗位的年輕教師,還應(yīng)不斷地充實(shí)自己,不斷學(xué)習(xí)與思考,使自己盡快地成長(zhǎng)。

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)及總結(jié)二 帶著對(duì)未來(lái)的憧憬和希望,來(lái)到了xx幼兒園,隨著時(shí)間飛逝,實(shí)習(xí)生活的結(jié)束,讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺。

俗話說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,我感到了很大困難,毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對(duì)新工作,面對(duì)性格各異的孩子,的確很難。我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知道到底該從哪里下手,看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng),做著一個(gè)又一個(gè)的游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓我懂得了要因人施教,面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要,在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

在教工幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。

最初,保教工作時(shí),我虛心請(qǐng)教老教師和師姐們,積極配合他們工作。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全,熱時(shí):提醒幼兒減衣服,喝水時(shí)不擁擠,不說(shuō)話,以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,安靜進(jìn)餐,不挑食。洗手時(shí)用肥皂,消毒殺菌,睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子,我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子,以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒。細(xì)心、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識(shí)、小竅門(mén),幫助幼兒提高生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,讓每個(gè)幼兒真正愛(ài)上幼兒園,喜歡幼兒園。充滿愛(ài)心與童趣的氛圍,在玩樂(lè)中找到真正樂(lè)趣、不斷的增長(zhǎng)知識(shí)。

要成為一名合共的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn),我吸取周?chē)處煹南冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),三個(gè)月里:讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是:哎,做什么都不容易啊~ 曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的。 可做起來(lái)是如此之難!回顧與孩子們一起走過(guò)的日子,和孩子們一起的喜怒哀樂(lè),想想要分開(kāi)。實(shí)習(xí)也落幕尾聲。

幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心并重,缺一不可,總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了我自己不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心,換取孩子們的開(kāi)心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心,實(shí)習(xí)間:讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),做老師難,做個(gè)幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實(shí)自己,全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)曾,想要當(dāng)一名好教師不容易??傊疄榱艘院笈Π?加油!

教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)及總結(jié)三 歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活已經(jīng)成為回憶。無(wú)論是在生活上還是工作上我們都從陌生到熟悉,從熟悉到習(xí)慣。這四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教經(jīng)歷讓我明白了作為一名老師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。在這看似漫長(zhǎng)卻又短暫的四個(gè)月里,我在思想上、工作上和生活上,都有了很大的收獲。

有人認(rèn)為:實(shí)習(xí)支教的老師只是匆匆過(guò)客,不用擔(dān)心教學(xué)效果等,因此不需要付出太多,只需想著度過(guò)支教的四個(gè)月,打發(fā)時(shí)間完成任務(wù)即可??墒俏覐囊婚_(kāi)始就沒(méi)有把自己當(dāng)做一名流水老師,而是把自己當(dāng)作本校正式老師來(lái)對(duì)待,想從實(shí)踐中證明自己的實(shí)力。實(shí)習(xí)期間,雖然對(duì)我們支教老師來(lái)說(shuō)很短暫,也許無(wú)關(guān)緊要,但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)卻關(guān)系重大,我們的每一個(gè)舉動(dòng)都有可能影響他們一輩子,所以我一直抱著責(zé)任為重的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待教學(xué)。我想這是作為一名老師最起碼的要求。

在學(xué)校我積極配合學(xué)校的老師與領(lǐng)導(dǎo),為學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備;在教學(xué)方面,我堅(jiān)持教書(shū)為主,育人為輔,不放棄任何一方面的觀點(diǎn)。教書(shū)其實(shí)并非自己想的那么簡(jiǎn)單。雖然講的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,但是必須懂得如何去講,所以我精心設(shè)計(jì)每堂課程。我一有時(shí)間就會(huì)走進(jìn)其他老師的課堂,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能,通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)技能。在育人方面,我會(huì)認(rèn)真細(xì)致的對(duì)待每一位學(xué)生。因?yàn)槿绻粫r(shí)時(shí)注意學(xué)生的細(xì)節(jié)問(wèn)題,有可能會(huì)使他們養(yǎng)成很多不好的習(xí)慣,最終影響他們的一生,所以,我隨時(shí)注意他們的舉動(dòng)幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并及時(shí)的改正。

第7篇:思政課心得體會(huì)范文

【關(guān)鍵詞】高職院校 思想政治理論課 教學(xué)改革

近年來(lái),高職院校面臨招生困難、生源質(zhì)量下降的趨勢(shì),這給教學(xué)工作帶來(lái)極大的挑戰(zhàn),千方百計(jì)招來(lái)的學(xué)生,如何教育好他們、是亟待解決的問(wèn)題,就思政課而言改革尤為重要。

一、當(dāng)前高校思政課教學(xué)現(xiàn)狀

立德樹(shù)人是教育之本,高校思想政治理論課在立德樹(shù)人方面具有其他課程不可替代的功能。近年來(lái),許多高校思想政治理論課在學(xué)校、教師、學(xué)生“三維不重視”的背景下有所“弱化”,使思想政治理論課所應(yīng)有的傳播知識(shí)、傳承文化、立德樹(shù)人的功能受到了嚴(yán)重的影響。

目前思想政治理論課大都是灌輸式的簡(jiǎn)單教化方式,如何突破這個(gè)傳統(tǒng),是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。

思想政治理論課的價(jià)值本位是“解釋世界、改造世界”,并由此實(shí)現(xiàn)主體“認(rèn)識(shí)自我、改造自我、發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)自我”的目的。改革開(kāi)放以來(lái),高校思想政治理論課先后實(shí)施了如1978年、2005年、2008年等改革方案,每一次方案的調(diào)整過(guò)程,都既是“強(qiáng)化學(xué)科與課程建設(shè)”的過(guò)程,也是“強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)”的過(guò)程。思想政治理論課的價(jià)值只有在“基于實(shí)踐、服務(wù)于實(shí)踐、發(fā)展于實(shí)踐”中才能得到實(shí)現(xiàn)。

思想政治理論課的薄弱環(huán)節(jié)在于實(shí)踐。思想政治理論課堅(jiān)持的首要原則是理論聯(lián)系實(shí)際,然而調(diào)查表明,當(dāng)前我國(guó)高校思想政治理論課普遍存在著“重理論灌輸,輕實(shí)踐育人”等問(wèn)題。這不僅導(dǎo)致了許多大學(xué)生“不喜歡”該課程,而且也導(dǎo)致了許多大學(xué)生“精神流浪”與實(shí)踐素養(yǎng)缺失,這與當(dāng)今人才市場(chǎng)上許多用人單位對(duì)大學(xué)生“有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”的需求產(chǎn)生嚴(yán)重的錯(cuò)位。西方先進(jìn)的“需要教育”模式表明,教育必須基于“社會(huì)需要、實(shí)踐需要、學(xué)生需要”??梢?jiàn),強(qiáng)化思想政治理論課功能的突破口就在于實(shí)踐,尤其是高職院校,本身學(xué)生就厭倦學(xué)習(xí),如果依然是滿堂灌式的教學(xué),無(wú)異于對(duì)牛彈琴,所以加強(qiáng)高職院校思政課教學(xué)改革勢(shì)在必行。

二、高職院校思想政治理論課改革措施

(一)統(tǒng)一思想、端正認(rèn)識(shí),充分認(rèn)識(shí)改革的必要性

針對(duì)目前生源質(zhì)量下降的實(shí)際,每位教師都要充分認(rèn)識(shí)到高職教學(xué)改革的必要性。

高職院校生源質(zhì)量越來(lái)越差,學(xué)生大多缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,短時(shí)間內(nèi)很難改變,要想讓學(xué)生學(xué)有所獲必須從教學(xué)改革方面尋找突破口,所以高職院校教育工作者必須統(tǒng)一思想、端正認(rèn)識(shí),充分認(rèn)識(shí)改革的必要性。

(二)課堂教學(xué)要突出實(shí)效

教學(xué)內(nèi)容設(shè)置本著必需、夠用、實(shí)用的原則、盡量簡(jiǎn)化,要加強(qiáng)學(xué)情分析,教師通常情況下在設(shè)置每一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容時(shí)往往考慮的是我想教什么、能教什么、善于教什么,忽略了學(xué)生需要什么,缺乏對(duì)學(xué)情的分析,應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)方法以訓(xùn)練為主,把每節(jié)課的內(nèi)容設(shè)置成幾個(gè)讓學(xué)生去解決的問(wèn)題,采取問(wèn)題式教學(xué),這樣既不枯燥又便于學(xué)生參與。

采用啟發(fā)誘導(dǎo)式、互動(dòng)式、典型案例進(jìn)行教學(xué),以學(xué)生參與為主,減少教師直接講授環(huán)節(jié),這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

多用感性的東西進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生易于接受、樂(lè)于接受,如,視頻、圖片、典型案例。

(三)實(shí)踐教學(xué)要落到實(shí)處

實(shí)踐育人的主要舉措:

(1)制訂實(shí)踐育人規(guī)劃。為了全面規(guī)范思想政治理論課的實(shí)踐育人活動(dòng),首先就得制訂了“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)大綱”、“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案”,以此作為思想政治理論課實(shí)踐育人的基本依據(jù)。方案應(yīng)該覆蓋思想政治理論課所有課程,也涵蓋思想政治理論課的所有環(huán)節(jié);其內(nèi)容包括實(shí)踐教學(xué)原則、實(shí)踐教學(xué)課時(shí)等事項(xiàng),增強(qiáng)思想政治理論課的育人功能。

(2)建立實(shí)踐育人基地。依托區(qū)位優(yōu)勢(shì),去挖掘具有育人價(jià)值的地方,作為實(shí)踐教學(xué)基地,有效開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。

(3)構(gòu)建實(shí)踐育人體系。我們兩門(mén)課《基本原理概論》、《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》不同的課程具有不同的內(nèi)容,但均承擔(dān)著以立德樹(shù)人的教育功能。如何實(shí)現(xiàn)課程體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化、教學(xué)體系向?qū)嵺`體系的轉(zhuǎn)化、實(shí)踐體系向育人體系的轉(zhuǎn)化,其關(guān)鍵就在于從現(xiàn)有的課程教學(xué)體系中提煉“實(shí)踐點(diǎn)”、再?gòu)幕匚幕Y源中提煉“教育點(diǎn)”,然后實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)對(duì)接。

(4)建立實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制。思想政治理論課要想達(dá)到實(shí)踐育人的目的,必須建立長(zhǎng)效機(jī)制。一是要有完善的實(shí)踐教學(xué)制度,即從實(shí)踐大綱到實(shí)踐方案,從實(shí)踐手冊(cè)到實(shí)踐計(jì)劃、實(shí)踐課表、實(shí)踐考核均有嚴(yán)格的實(shí)踐育人規(guī)范。二是要不斷調(diào)整實(shí)踐育人主題,可以根據(jù)黨的時(shí)化進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整;三是明確實(shí)踐育人過(guò)程: “尋理―說(shuō)理―辯理―啟發(fā)―覺(jué)悟”;四是對(duì)實(shí)踐育人進(jìn)行考核,考核是以學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)、心得體會(huì)或調(diào)查報(bào)告為依據(jù),以20%分?jǐn)?shù)計(jì)入學(xué)生期末考試成績(jī)中。

第8篇:思政課心得體會(huì)范文

2017大學(xué)生實(shí)踐心得體會(huì)范文一

安徽師大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐在“實(shí)”中體會(huì)成長(zhǎng)收獲

“雖然睡的是大通鋪、吃的是大鍋飯,條件很艱苦,但師生同吃同住同實(shí)踐,我們收獲很多”“實(shí)踐中真的感覺(jué)學(xué)的知識(shí)還很欠缺。”“通過(guò)實(shí)踐,我理解了山民,了解了山村,我愿意在這里盡我所能。”……這是安徽師范大學(xué)實(shí)踐學(xué)生,在師生座談會(huì)上、個(gè)人微博上、微信朋友圈里發(fā)出的真摯話語(yǔ)。

XX年7月,安徽師范大學(xué)以投身“四個(gè)全面”為主題,組建社會(huì)實(shí)踐國(guó)家級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)1支,校院重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)438支。近萬(wàn)名師生開(kāi)展基層實(shí)踐,行程遍及安徽、云南、四川、湖北、陜西等10多個(gè)省市70多個(gè)縣區(qū)近千個(gè)鄉(xiāng)村和社區(qū),在同一線群眾的密切交往中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn),真正將社會(huì)實(shí)踐落在“實(shí)”處。

圍繞人才培養(yǎng),“實(shí)”在“學(xué)生成長(zhǎng)”

據(jù)介紹,安徽師大著力打造社會(huì)實(shí)踐“第二課堂”升級(jí)版,將社會(huì)實(shí)踐融入人才培養(yǎng)課程化體系,遵循活動(dòng)課程規(guī)律,制定《社會(huì)實(shí)踐條例》,編制《社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》,設(shè)立必修學(xué)分,規(guī)定實(shí)踐學(xué)時(shí),考核成績(jī)記入學(xué)生成績(jī)檔案。

同時(shí),學(xué)校針對(duì)不同年級(jí)和專業(yè)學(xué)生設(shè)定實(shí)踐內(nèi)容和形式,專門(mén)配備了由專業(yè)課教師、思政課教師、管理干部等400多人組成的“實(shí)踐導(dǎo)師團(tuán)”,實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)踐工作的全程化指導(dǎo)。

“一直與學(xué)生們同吃、同住、同實(shí)踐,真切感受著學(xué)生的執(zhí)著與進(jìn)步,自己也產(chǎn)生了不少靈感”,紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年藝術(shù)創(chuàng)作專業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師趙文坦教授說(shuō)道。

學(xué)校在大力推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐與時(shí)政教育、國(guó)情教育、專業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新教育相結(jié)合,并特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)和公益素養(yǎng)培育,把實(shí)現(xiàn)學(xué)成長(zhǎng)作為實(shí)踐的重要內(nèi)容,取得實(shí)效。物電學(xué)院在總結(jié)今年社會(huì)實(shí)踐特點(diǎn)時(shí),明確指出“社會(huì)實(shí)踐堅(jiān)持專業(yè)性,緊扣學(xué)科特色。全院35支實(shí)踐團(tuán)隊(duì)80%為專業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì),活動(dòng)內(nèi)容均圍繞學(xué)生所學(xué)專業(yè)開(kāi)展?!?/p>

“實(shí)踐過(guò)程真的就是成長(zhǎng)與收獲的過(guò)程?!薄罢嬲ブЫ塘瞬胖澜毯蛯W(xué)的關(guān)系,不是你專業(yè)好就一定能教的好,想要上好一堂課真的不容易,這次實(shí)踐我改進(jìn)了很多教學(xué)方法?!币魳?lè)學(xué)院藝術(shù)支教隊(duì)員總結(jié)說(shuō)。

貼近基層需求,“實(shí)”在“群眾滿意”

“社會(huì)實(shí)踐質(zhì)量高不高、效果好不好,學(xué)生收獲多不多、群眾滿不滿意是關(guān)鍵”,校長(zhǎng)王倫說(shuō),“我們社會(huì)實(shí)踐始終堅(jiān)持把‘群眾需要’落在實(shí)處?!泵磕甑?月初,實(shí)踐團(tuán)隊(duì)就開(kāi)始對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和形式進(jìn)行反復(fù)論證,團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤把關(guān)和指導(dǎo),只有確定基層需要、團(tuán)隊(duì)能夠勝任,才可確定團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)、付諸行動(dòng)。

“老師,你明年還來(lái)不來(lái)?你來(lái)嘛,再來(lái)陪陪我們嘛?!盭X年,學(xué)生吳路路對(duì)劉文君這樣說(shuō)道?!皝?lái),一年以后我們一定還來(lái)!”一年后,他們回到了這里?!爸杂诌^(guò)來(lái)一次,也許是因?yàn)閻?ài)與責(zé)任”隊(duì)長(zhǎng)劉文君在被問(wèn)及為什么會(huì)再來(lái)岳西縣毛尖山時(shí)給出了這樣的回答。

“張正光老師要求將真實(shí)事件、細(xì)微情節(jié)融入到理論宣講中,既要講得清,更要講的‘親’!為此,我們與老師反復(fù)改稿練習(xí)?!薄八膫€(gè)全面”理論宣講實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員談起實(shí)踐過(guò)程時(shí)很是激動(dòng)。

該校師生的認(rèn)真、執(zhí)著和哪里需要就到哪里去的使命感,換來(lái)基層的認(rèn)可與肯定。正因?yàn)槿绱?,也形成了一批?shí)踐長(zhǎng)效品牌。生命科學(xué)學(xué)院“紅燭行動(dòng)”愛(ài)心接力,連續(xù)5年跋涉千里,赴四川洪雅柳江小學(xué)和桃源小學(xué)愛(ài)心支教、關(guān)愛(ài)留守兒童,深受當(dāng)?shù)厝罕娰潛P(yáng);數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院平民電腦學(xué)校連續(xù)6年服務(wù)10個(gè)省市實(shí)踐基地,累計(jì)義務(wù)培訓(xùn)4萬(wàn)余人次,成績(jī)斐然。文學(xué)院五四愛(ài)心學(xué)校XX年累計(jì)5500余名大學(xué)生志愿者支教,4300多位寒門(mén)學(xué)子從中受益。

突出問(wèn)題導(dǎo)向,“實(shí)”在“服務(wù)保障”

安徽師范大學(xué)有濃厚的實(shí)踐育人氛圍,學(xué)校也先后21次榮獲大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“全國(guó)先進(jìn)單位”。為推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐深入發(fā)展,學(xué)校師生始終堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向,高度重視服務(wù)保障機(jī)制建設(shè)。

學(xué)校自主開(kāi)發(fā)了“社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)網(wǎng)上招募系統(tǒng)”,每年采取項(xiàng)目立項(xiàng)招標(biāo)的方式,面向全?;蛘骷瘜?shí)踐項(xiàng)目,并以項(xiàng)目化的方式實(shí)施和驗(yàn)收,確?;顒?dòng)實(shí)效。由于緊扣時(shí)代主題、時(shí)事熱點(diǎn),該?!跋蠕h理論宣講”自XX年起得到持續(xù)得到立項(xiàng)扶持,累計(jì)開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、群眾路線、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等主題理論宣講300多場(chǎng)次,成為唱響時(shí)代主旋律的陣地。

按照“學(xué)生全面參與,教師全程指導(dǎo)”為要求,每年組建百支校級(jí)以上重點(diǎn)團(tuán)隊(duì),選配百名專家任“實(shí)踐導(dǎo)師”,投入百萬(wàn)以上社會(huì)實(shí)踐經(jīng)費(fèi),保障二年級(jí)學(xué)生百分百參與團(tuán)隊(duì)實(shí)踐,這是我們的“五百”要求?!敖衲?,400多支實(shí)踐團(tuán)隊(duì),主題不同、內(nèi)容不同、地點(diǎn)不同,但標(biāo)準(zhǔn)與要求卻都是一樣的。”校團(tuán)委書(shū)記梁燕說(shuō)。

大學(xué)生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐,安全是底線。近年來(lái),學(xué)校堅(jiān)持為全體實(shí)踐學(xué)生購(gòu)買(mǎi)實(shí)踐保險(xiǎn),并同步實(shí)現(xiàn)安全教育培訓(xùn)全覆蓋,實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐零責(zé)任事故。

為拓展與實(shí)踐學(xué)生交流渠道和平臺(tái),XX年,校團(tuán)委開(kāi)通了以“聚焦實(shí)踐困難,暢通意見(jiàn)訴求”為主要目的的#實(shí)踐之聲#微博話題,第一時(shí)間為實(shí)踐同學(xué)答疑解惑!“‘燦鴻’來(lái)襲時(shí),我們團(tuán)隊(duì)的安全員就提前收到了校團(tuán)委發(fā)送的溫馨提示,及時(shí)停止了實(shí)踐活動(dòng),撤離到安全場(chǎng)所,團(tuán)團(tuán)的服務(wù)真貼心!”一名校級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的安全員在實(shí)踐日志中寫(xiě)道。

今年,校領(lǐng)導(dǎo)先后9次赴一線慰問(wèn),勉勵(lì)實(shí)踐師生。“生活即教育,社會(huì)即學(xué)校?!卑不諑煼洞髮W(xué)黨委書(shū)記顧家山動(dòng)情地說(shuō),“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是真、善、美教育的廣闊園地,是愛(ài)心、責(zé)任心培養(yǎng)的肥沃土壤。青年學(xué)子要在接地氣的實(shí)踐中將青與中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái),知行合一,自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?!?/p>

2017大學(xué)生實(shí)踐心得體會(huì)范文二

假期的尾聲又一次靠近我,我卻顯得格外的平靜,心底蕩漾著的是生活這條長(zhǎng)河,那汩汩的水流就像這每一個(gè)個(gè)假期一樣,讓人眷戀,又讓人深思。清楚的記得當(dāng)牛年的鐘聲敲響的瞬間,我的心情和現(xiàn)在一樣,一樣平和,一樣安寧。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),我變得老成了;對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō),我沉穩(wěn)了;對(duì)于年長(zhǎng)者來(lái)說(shuō),我長(zhǎng)大了;而對(duì)于我自身來(lái)說(shuō),我在漸漸找尋到了自我。

成長(zhǎng)就是這樣一步一個(gè)腳印,踩在每個(gè)親人的心頭,印在每個(gè)師長(zhǎng)的心底。假期里,一如往年,走訪過(guò)每個(gè)長(zhǎng)輩,他們都能講出我小時(shí)候各種各樣的故事,讓走過(guò)歲月的我從記憶中拾起那些點(diǎn)滴的童真故事;拜探過(guò)每一位師長(zhǎng),他們都會(huì)給予我充分的肯定,讓我在今天依然可以堅(jiān)定的無(wú)悔的前行。感恩的話再多都無(wú)法表達(dá)這些親朋好友從小到大對(duì)我的幫助和扶持,也許對(duì)他們來(lái)說(shuō)最真摯的報(bào)答就是通過(guò)不斷努力后的今天的我和期待中的那個(gè)未來(lái)的我。

讀書(shū)似乎成了我大學(xué)以來(lái)假期生活中必不可少的一部分。這個(gè)假期,讀書(shū)的數(shù)量并不如預(yù)期那么多,但是讀書(shū)的感受比較多。特別是因?yàn)榻衲昙磳⑻ど峡佳姓鞒?,這個(gè)假期的讀書(shū)更讓我體會(huì)到了讀書(shū)的不同方法和不同階段讀書(shū)的不同狀態(tài)。今年的假期重點(diǎn)是放在了研究生英語(yǔ)的詞匯方面,假期剛剛開(kāi)始的前十天,也許是因?yàn)閯倓倧钠谀┛荚嚨呢瑝?mèng)中緩過(guò)來(lái),適應(yīng)不了假期如此輕松自在的生活,所以讀書(shū)效率并不理想,與原先的計(jì)劃完全脫離。春節(jié)回家探親期間,我仔細(xì)地思考了一些關(guān)于讀書(shū)的問(wèn)題,對(duì)于如何讀書(shū)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并且找到了適合自己的有效的讀書(shū)方法。因此我想,也許讀得書(shū)并不是很多,卻能夠通過(guò)這次讀書(shū)體會(huì)幫助新年中的讀書(shū)生活,也不失為一個(gè)新收獲。

每一次假期都給人以不同的體會(huì),這不僅是因?yàn)槲覀冏陨碓诓粩嗟某砷L(zhǎng)進(jìn)步,也是基于我們社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。就像每年都有一臺(tái)新的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),每臺(tái)春晚都有不同的主題,每個(gè)主題都有不同的看點(diǎn)一樣,我們周?chē)囊磺卸荚诎l(fā)生著巨大的變化,也許我們根本不用去親身實(shí)踐,只要用心留意身邊的人和事,用心體會(huì)社會(huì)的是是非非,我們就足以給自己的假期畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)了。

當(dāng)然,隨著信息時(shí)代的不斷推進(jìn)和發(fā)展,我們接觸社會(huì)的途徑也越來(lái)越豐富,并不是所有的實(shí)踐都要走出家門(mén),并不是所有的啟發(fā)和感受都要親身經(jīng)歷后才能明白。新的時(shí)代里,網(wǎng)絡(luò)——這個(gè)被公認(rèn)為“第四媒體”的傳播工具,給我們新一代人提供了便捷的機(jī)會(huì)。我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,了解自己所需要的信息,關(guān)注自己感興趣的事物,掌握社會(huì)當(dāng)前動(dòng)態(tài),并逐步形成自己對(duì)某些事件的看法和認(rèn)識(shí),完善自己的思想價(jià)值體系。比如,最近網(wǎng)上一直在征收關(guān)于中國(guó)教育體制改革的意見(jiàn)和建議,身為大學(xué)生的我們,更是作為舊的教育制度的親身實(shí)踐者,我們深受過(guò)舊的教育體制不合理方面的戕害,因此我們有權(quán)利也應(yīng)當(dāng)為國(guó)家教育體制的建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。也許我們個(gè)人的聲音會(huì)很微弱,但是只要社會(huì)中的每一個(gè)年輕人都以一個(gè)社會(huì)人的身份參與到這里,那么,我們將看到的就不會(huì)僅僅是教育部門(mén)有沒(méi)有采納我們的意見(jiàn),而是我們整個(gè)社會(huì)公民的熱情,整個(gè)社會(huì)關(guān)系的互動(dòng),乃至整個(gè)社會(huì)民主制度的健全,到時(shí)候我們就不得不說(shuō),我們每個(gè)人以個(gè)人的一小步,推進(jìn)了社會(huì)的一大進(jìn)步。

最后,以xx年春晚的一個(gè)經(jīng)典臺(tái)詞作結(jié):“我驕傲!”

因?yàn)椋沂悄贻p人……

2017大學(xué)生實(shí)踐心得體會(huì)范文三

為了響應(yīng)全國(guó)文明城市評(píng)選活動(dòng),調(diào)動(dòng)城市居民的積極性、關(guān)注度,以熱情飽滿的態(tài)度投身與共建文明城市之中,我們趁著暑期社會(huì)實(shí)踐,組成一個(gè)名為“丈量城市文明”的實(shí)踐小分隊(duì),開(kāi)展我們的這次活動(dòng),以達(dá)到我們預(yù)期的實(shí)踐目的:宣傳新時(shí)代新寧波的精神,為構(gòu)建和諧社會(huì)和文明城市貢獻(xiàn)自己的力量,激發(fā)廣大群眾講文明、創(chuàng)文明的熱情,提高市民生活質(zhì)、市民文明素質(zhì)和城市文明程度。

在14號(hào)之前,我們主要進(jìn)行前期預(yù)備工作,制作具體計(jì)劃和方案。7月14號(hào)是我們第一次進(jìn)行具體實(shí)踐活動(dòng),我們的內(nèi)心是雀躍不已的,帶著一點(diǎn)點(diǎn)興奮和一點(diǎn)點(diǎn)緊張。內(nèi)容主要是笑臉征集,以小見(jiàn)大,反映城市文明的美好面貌。同時(shí)調(diào)查的還有公共設(shè)施的損壞情況和市民的不文明情況。在笑臉征集活動(dòng)過(guò)程中,我們碰到了不少的阻力,有的人是對(duì)我們活動(dòng)的懷疑,有的是不屑一顧,有的則是以不喜歡照相為由斷然拒絕……

由于我們是大學(xué)生,本身就比較驕傲,一開(kāi)始被拒,我們還能保持較高的熱情,不氣餒,知難而進(jìn)。但時(shí)間一長(zhǎng),次數(shù)一多,碰到這樣傷自尊的事,原有的工作熱情被耗盡,面對(duì)困難就變的膽怯起來(lái),成果可想而知。在經(jīng)過(guò)和其他組員交流探討之后,信心、熱情又失而復(fù)得,決定拋下面子,放低姿態(tài),始終保持著笑臉,和群眾們進(jìn)行委婉、耐心的溝通。這樣相機(jī)上的笑臉越來(lái)越多,那些笑臉是多么的可愛(ài)又親切,我們也順利的完成了任務(wù)。通過(guò)這樣的活動(dòng)不僅鍛煉了我們的交際能力,也是對(duì)我們?cè)谠馐艽煺壑笕绾翁幚淼囊粋€(gè)重要考驗(yàn)。事實(shí)證實(shí),我們是最棒的。

下午我們?cè)诔勤驈R四周地帶,進(jìn)行市民文明行為調(diào)查和公共設(shè)施調(diào)查。來(lái)到郡廟社區(qū)我們發(fā)現(xiàn)有一民工在隱蔽的地方隨地小便,小便后與其他民工在草皮上吃飯嚴(yán)重?fù)p壞了花草樹(shù)木,使一個(gè)供人們修身養(yǎng)息,閑暇時(shí)間用于活動(dòng)的地方變的臟亂無(wú)序,這種現(xiàn)象在民工中時(shí)有發(fā)生,屢禁不止,主要原因還是由于他們?nèi)鄙傥拿饕庾R(shí),本身的各項(xiàng)素質(zhì)不夠高尚,只考慮到自身的需要,以滿足自己的目的為前提,不考慮其不文明行為帶來(lái)的嚴(yán)重后果。

我認(rèn)為要制止這類現(xiàn)象的發(fā)生前提是要努力提高他們自身的文明意識(shí),培養(yǎng)其具有主人翁意識(shí),為創(chuàng)建寧波文明城市添上亮麗的一筆。在調(diào)查過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)城市牛皮蘚現(xiàn)象十分嚴(yán)重,在郡廟社區(qū)提供的給人們休息的小公園里,坐椅,宣傳禁毒的石塊上

等和多地方都寫(xiě)有很多辦證消息號(hào)碼,進(jìn)行這類不文明行為的人,主要是為了在公共場(chǎng)所吸引別人的注重,達(dá)到其所要的經(jīng)濟(jì)效益。他們?cè)谶M(jìn)行這一行為的時(shí)候,只考慮自身的利益,忘了會(huì)影響市容市貌。整體給人造成不整潔的感覺(jué),破壞了人們休息的良好心情。市民的一次不文明行為影響后果是多方面的,這種現(xiàn)象并不止于公園的公共設(shè)施上,在路面路燈等許多設(shè)施中也是顯而易見(jiàn)的,雖然只是一張小小的紙,一個(gè)辦證號(hào)碼卻為清潔工作帶來(lái)了困難,破壞城市的整體美感,我們應(yīng)杜絕這累現(xiàn)象,提高市民的文明素質(zhì)。

7月15日,我們的實(shí)踐地點(diǎn)是東門(mén)口十字路口地帶,那里的人流量大概是700人/小時(shí),車(chē)流量420輛/小時(shí),總體情況是人潮擁擠,但是交通較為通暢,沒(méi)有人為造成交通的嚴(yán)重阻塞現(xiàn)象,但在東門(mén)口,培羅成大樓前工交車(chē)站,有50左右的乞丐行討,糾纏不放。這種現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,給市民造成一定的困擾。在四周的也有市民在草坪上睡覺(jué),在一定程度上破壞了草坪。

一路上,寧波二百門(mén)口有路面段裂,東西亂丟放現(xiàn)象,但總體路面較為干凈,機(jī)車(chē),自行車(chē)停放有序,垃圾箱,座椅,公用電話沒(méi)有嚴(yán)重的認(rèn)為破壞情況,只是依然存在亂貼字樣的字條,且數(shù)量不能用較多來(lái)形容,在新華聯(lián)商廈的門(mén)口的十字路口,我們觀察到交通還暢通但有闖紅燈和橫穿馬路現(xiàn)象,年齡段分布較廣,沒(méi)有較好的遵守交通秩序,主要原因是家長(zhǎng)沒(méi)有以身作則,給孩子良好的榜樣,沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行良好的交通安全知識(shí)教育,交通文明素質(zhì)較低。

要解決這一狀況,提高市民的文明素質(zhì),我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青少年在交通安全,公共場(chǎng)所道德等個(gè)方面的教育。從娃娃抓起,重視物質(zhì)文明與素質(zhì)文明的有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)新時(shí)代寧波精神,促進(jìn)兩個(gè)文明的騰飛。

這次的活動(dòng)總體給我的感覺(jué)是辛勞但又是值得的,我們通過(guò)親身實(shí)踐,聽(tīng)到了,看到了很多平時(shí)被我們所忽略的細(xì)枝末節(jié),在廣大市民中文明意識(shí)在一定程度上還不夠被重視,要改進(jìn)這種狀況還需要加大力度,進(jìn)行精神文明的宣傳,提高市民整體素質(zhì)和城市文明程度。同時(shí)還增加了我們與社會(huì)的正面接觸,了解社會(huì),走進(jìn)社會(huì),不至于我們身在校園就沾沾自喜,對(duì)校外的生活卻是一無(wú)所知,無(wú)法很好的適應(yīng)社會(huì)。這次活動(dòng)對(duì)我們自身的能力也是一次要害的考驗(yàn),在失敗中不斷總結(jié),不斷豐富,不斷加強(qiáng),面帶微笑,最終走向成功。

2017大學(xué)生實(shí)踐心得體會(huì)范文四

乳臭未干、毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我們懷揣著同一個(gè)目標(biāo)前行,跌跌撞撞,懵懵懂懂的我們奮力在未知中摸索。跟紛繁復(fù)雜的社會(huì)打交道需要我們花很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間,需要我們?nèi)W(xué)習(xí),去體驗(yàn)。

作為當(dāng)代大學(xué)生我們每個(gè)人都應(yīng)該擁有一段寶貴的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),受益匪淺,也打開(kāi)了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這個(gè)暑期對(duì)我來(lái)說(shuō),意義非凡。

第9篇:思政課心得體會(huì)范文

關(guān)鍵詞:校園文化;思想政治理論課;結(jié)合a

中圖分類號(hào):G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1002-2589(2012)36-0345-02

加強(qiáng)校園文化建設(shè),是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分,是活躍校園生活的主要手段,是辦好有特色學(xué)校的有效措施。同時(shí)也是社會(huì)主義文化建設(shè)的題中應(yīng)有之意。在國(guó)家著力加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程中,思想政治理論課一直承擔(dān)著主渠道和主陣地的角色。然而在兩項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行過(guò)程中都受到了不同程度的阻礙,校園文化受學(xué)生價(jià)值體認(rèn)差異影響而難以達(dá)成共識(shí),校園文化的傳播缺乏有效的載體,而思想政治理論課教學(xué)也面臨著形式單一、實(shí)踐教學(xué)匱乏的瓶頸,思想政治理論課教學(xué)急需尋找提供新的方法和資源。然而二者之間恰好可以形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),相互滲透、相互影響。但就目前高職院校的實(shí)際工作而言,思想政治理論課教學(xué)與校園文化建設(shè)往往分屬不同的部門(mén),缺乏溝通和合作,教學(xué)與管理割裂開(kāi)來(lái),各司其職,教育資源不能高效組合,既影響思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的提高,又影響校園文化功能的發(fā)揮。

因此,在我國(guó)大力倡導(dǎo)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育,全面推進(jìn)文化建設(shè)的大背景下,針對(duì)實(shí)際工作中的現(xiàn)狀與工作需要,尋找校園文化建設(shè)與思想政治理論課有機(jī)結(jié)合的途徑具有十分深刻的理論價(jià)值與實(shí)踐意義。本文試對(duì)此問(wèn)題做以探討和研究。

一、校園文化建設(shè)與思想政治理論課的關(guān)系

(一)二者育人的根本目標(biāo)一致

校園文化是社會(huì)文化系統(tǒng)的組成部分,也稱學(xué)校文化。它是以校園為主要空間,以學(xué)生、教師為參與主體,以課內(nèi)和課外文化思想活動(dòng)為主要內(nèi)容,以校園精神為主要特征的一種群體文化。是通過(guò)師生互動(dòng)得以體現(xiàn)和形成的,滲透在學(xué)校生活的各個(gè)方面的一切物質(zhì)的和精神成果的總和。從構(gòu)成來(lái)看,校園文化包括外顯的物質(zhì)文化、制度文化,也包括內(nèi)隱的精神文化、行為文化等。它是學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的結(jié)晶,是學(xué)校建設(shè)的靈魂,是決定學(xué)校興衰的重要因素和維系學(xué)校發(fā)展的精神支柱。它直接或間接地影響著學(xué)校師生思想觀念、道德品質(zhì)、心理人格、生活方式、知識(shí)技能、行為習(xí)慣等各方面。高職院校在深入貫徹十七屆六中全會(huì)精神的過(guò)程中都將校園文化建設(shè)作為重要舉措之一,希望通過(guò)校園文化的建設(shè)將學(xué)校打造成文化養(yǎng)成之地、文化交融之地、文化創(chuàng)新之地、文化傳播之地、文化引領(lǐng)之地、文化交流之地。這些既是對(duì)校園文化建設(shè)提出的具體要求,同時(shí)也是高職院校思想政治理論課教學(xué)的目標(biāo)之一。

高職院校的思想政治理論課包括《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》以及《形勢(shì)與政策》課。通過(guò)這些課程的教學(xué)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬列主義、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育,人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法制觀的教育以及基本國(guó)情和形勢(shì)與政策教育。引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,幫助學(xué)生堅(jiān)定理想信念,增強(qiáng)大學(xué)生識(shí)別和抵制錯(cuò)誤思潮的能力。作為高職院校思想政治教育的主渠道和主陣地,思想政治理論課對(duì)提高學(xué)生的思想素質(zhì)與政治素養(yǎng)、幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀與價(jià)值觀起著至關(guān)重要的作用。

校園文化的價(jià)值導(dǎo)向功能是文化育人,思想政治理論課的價(jià)值導(dǎo)向功能是教學(xué)育人。雖然思想政治理論課教學(xué)與校園文化各有特點(diǎn),側(cè)重不同,但是在育人的根本目標(biāo)上是一致的,就是把當(dāng)代大學(xué)生培育成為四個(gè)“新一代”,即“理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代,品德高尚、意志頑強(qiáng)的新一代,視野開(kāi)闊、知識(shí)豐富的新一代,開(kāi)拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代”。

(二)二者內(nèi)容交叉,互相促進(jìn),相輔相成

健全的、開(kāi)放的、自由的校園文化,可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育具有十分重要的作用。校園文化建設(shè)與思想政治理論課在內(nèi)容上具有交叉性,形式上具有重合性,例如,校園文化中傳達(dá)的愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信等等觀念正是思政課的教學(xué)內(nèi)容,而校園文化活動(dòng)的形式也是思政課實(shí)踐教學(xué)中常用的形式,如愛(ài)國(guó)主義的演講,三觀教育的講座等等。因此,思想政治理論課與校園文化在高校育人過(guò)程中如車(chē)之兩輪、鳥(niǎo)之雙翼,兩者缺一不可。校園文化活動(dòng)是思想政治理論課教學(xué)的重要途徑、有效載體和取得成果的重要保證。同時(shí),思想政治理論課教學(xué)也為校園文化活動(dòng)提供主題思想和內(nèi)容支持。所以,思想政治理論課教學(xué)與校園文化有機(jī)地結(jié)合,可以互通有無(wú),形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而提高高職院校思想政治教育的效果和水平。

二、校園文化建設(shè)與思想政治理論課有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐價(jià)值

(一)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)院文化的理解和認(rèn)同

校園文化對(duì)于學(xué)生的思想政治教育功能是通過(guò)潛移默化的影響和熏陶慢慢實(shí)現(xiàn)的,但是由于學(xué)生的認(rèn)知能力和思想觀念存在差異,因此對(duì)于校園文化的感悟和理解也是不同的,因此也需要必要的引導(dǎo)。思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容恰好可以滿足這種需要,在思想政治理論課教學(xué)過(guò)程中將校園文化作為一種教學(xué)資源融入課堂,給予學(xué)生明確的分析和指引,可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)院文化的理解和認(rèn)同,使學(xué)院文化發(fā)揮其應(yīng)有的功能。

(二)推進(jìn)思想政治理論課的課程改革,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐

長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)高校思想政治理論課教育教學(xué)在黨和國(guó)家的教育方針指導(dǎo)下,取得了很大成績(jī),學(xué)科建設(shè)不斷推進(jìn),教材建設(shè)取得成效,教學(xué)方式方法逐步改進(jìn),教師隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)。但也存在不少亟待解決的問(wèn)題,比較突出的是教學(xué)方式方法比較單一,教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性不夠,教學(xué)方式和教學(xué)觀念上存在重理論輕實(shí)踐、重課內(nèi)輕課外的問(wèn)題,高校思想政治理論教學(xué)部門(mén)未能與其他工作部門(mén)一起建立教學(xué)、管理、服務(wù)等綜合育人的良性體制,理論教學(xué)和環(huán)境育人未能有效結(jié)合,未能充分發(fā)揮高校思想政治理論課在大學(xué)生思想政治教育工作中的引領(lǐng)導(dǎo)向作用和全程覆蓋作用。而此次課題中提出的思想政治理論課與校園文化的有效結(jié)合是思政課教學(xué)改革的一個(gè)全新的視野和方向,為思政課教學(xué)提供了新的途徑和方式,開(kāi)辟了新的教學(xué)資源,能夠開(kāi)啟思政課教學(xué)的新局面。

(三)提升學(xué)院文化建設(shè)的內(nèi)涵和品質(zhì)

思想政治理論課注重“從理論到實(shí)踐”,即運(yùn)用理論知識(shí)解決具體的實(shí)際問(wèn)題,校園文化注重“從實(shí)踐到理論”,即在具體的實(shí)踐活動(dòng)中提煉、總結(jié)出理性知識(shí),驗(yàn)證和發(fā)展科學(xué)思想。思想政治理論課為校園文化活動(dòng)的舉辦提供了更多符合時(shí)展的主題思想和內(nèi)容支持,能夠有效地提升校園文化活動(dòng)的思想性,對(duì)于校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和品質(zhì)提升是極大的促進(jìn)。

(四)提高大學(xué)生思想政治教育的效果

大學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程,我院一直強(qiáng)調(diào)全員育人的理念,就是要將各部門(mén)結(jié)合起來(lái)形成有機(jī)的整體,共同承擔(dān)大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)。思想政治理論課與校園文化的有機(jī)結(jié)合將形成理論育人、實(shí)踐育人和環(huán)境育人相統(tǒng)一的有效機(jī)制,營(yíng)造育人的良好氛圍,改變了以往教學(xué)與管理割裂開(kāi)來(lái)的局面,將有效地提高大學(xué)生思想政治教育工作的效果和水平。

三、校園文化與思想政治理論課有機(jī)結(jié)合的途徑

(一)校園文化走進(jìn)思想政治理論課課堂

1.在思想政治理論課中增設(shè)一定的學(xué)時(shí),設(shè)置教學(xué)專題,向?qū)W生介紹本校校園文化中的精髓(如制度文化和精神文化),使學(xué)生直接的觸碰到校園文化的內(nèi)涵深處,并將實(shí)際生活中的具體表現(xiàn)展現(xiàn)給學(xué)生,引導(dǎo)他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活過(guò)程中有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟校園文化的內(nèi)容。

2.在思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容中,積極滲透校園文化的內(nèi)容,包括學(xué)校的文化觀念、價(jià)值觀念、道德準(zhǔn)則和理想信念等,使校園文化中堅(jiān)持的主流思想和精神在學(xué)生的生活中時(shí)刻閃現(xiàn),潛移默化的達(dá)到深入人心的效果。

(二)將校園文化活動(dòng)作為思政課的實(shí)踐教學(xué)形式

在思想政治理論課的授課過(guò)程中,教師可以有針對(duì)性地選擇一些與本門(mén)課程內(nèi)容相關(guān)的校園文化活動(dòng),要求學(xué)生在學(xué)期內(nèi)主動(dòng)去參與實(shí)踐。并要求學(xué)生在活動(dòng)過(guò)后結(jié)合本門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容,提交活動(dòng)的心得體會(huì),作為實(shí)踐考核的一個(gè)部分。這樣可以促使學(xué)生在校園文化活動(dòng)中更加留心,注重體會(huì),避免了應(yīng)付了事走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象,提高校園文化活動(dòng)的效果,也可以實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)的應(yīng)用性。即可以減少教師自行組織實(shí)踐活動(dòng)的麻煩,避免重復(fù)勞動(dòng),也可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),保證學(xué)生可以有充足的精力完成各項(xiàng)活動(dòng)。

(三)打破部門(mén)之間的壁壘,形成工作合力

思想政治理論課的教學(xué)部門(mén)因?yàn)殚L(zhǎng)期從事大學(xué)生思想政治教育研究,在理論層面上具有優(yōu)勢(shì),因此可以充分發(fā)揮這一特點(diǎn),為校園文化建設(shè)提供一些理論支持和具體意見(jiàn)。尤其是在校園文化活動(dòng)的主題和具體形式的設(shè)定上,可以與主管部門(mén)共同研究,群策群力,提升校園文化活動(dòng)的內(nèi)涵,提高校園文化活動(dòng)的效果,實(shí)現(xiàn)理論育人、實(shí)踐育人與環(huán)境育人的有效統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn):

[1]王巖.思想政治理論課改革二識(shí)[J].江蘇高教,2006,(2).

[2]呂廣南,羅丹桂.對(duì)高職“兩課”問(wèn)卷調(diào)查的分析和思考[J].思想政治教育研究,2007,(4).

[3]朱振玉.高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2006,(5).

[4]覃曉晗.多元文化背景下高校思想政治教育的新拓展——校園文化與思想政治教育關(guān)系論議[J].呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào),2010,(6).

[5]于松.論高校校園文化建設(shè)——兼論思想政治教育與高校校園文化建設(shè)的關(guān)系[J].貴州工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2006,(7).

[6]張德、吳劍平.校園文化與人才培養(yǎng)[M].北京:清華大學(xué)出版社,2001.

[7]張紅.結(jié)合思想道德類校園文化活動(dòng)搞好高職院校思想政治理論課教學(xué)[J].職業(yè)圈,2007,(1l).

免责声明

本站为第三方开放式学习交流平台,所有内容均为用户上传,仅供参考,不代表本站立场。若内容不实请联系在线客服删除,服务时间:8:00~21:00。

AI写作,高效原创

在线指导,快速准确,满意为止

立即体验
文秘服务 AI帮写作 润色服务 论文发表