自我素質(zhì)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：自我素質(zhì)總結(jié)范文

【內(nèi)容摘要】

從事教育工作的我需要不斷地學習，以適應(yīng)社會的需求，??一、能夠按時參與校本教研活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)，??1、開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質(zhì)量，??2、自我反思及案例，??二、參加多種教研模式，全面提升自我素質(zhì)，??2、自主學習模式，??三、教研資料豐富多彩，??1、加強師德培養(yǎng)，??2、新課程理念教研，??總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦

從事教育工作的我需要不斷地學習，以適應(yīng)社會的需求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時參與校本教研活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質(zhì)量。我們年級組認真開展高效備課，高效課堂教學、高效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課;反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，限度的調(diào)動了學生學習的用心性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

二、參加多種教研模式，全面提升自我素質(zhì)

1、用心參與校本多種教研活動，認真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身潛力。

三、教研資料豐富多彩

1、加強師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，用心進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。

第2篇：自我素質(zhì)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：護理 臨床教學 教員素質(zhì)

The nursing clinical teaching significance and the teacher quality to guidance and teaching influence discussion

Feng JianrongSun Xueqin

Abstract： This article has with emphasis discussed the nursing clinical teaching significance and teacher own quality to the clinical quality of teaching influence,discussed any is the quality,how quality should the clinical teacher have and to the practice students influence.From imparted knowledge and educated people,the one learns by teaching,and so on several aspects elaborated the nursing clinical teaching significance using the skill.So long as the emphasis each clinical guidance and teaching teachers all take the self-quality the unceasing consummation,takes the teaching work,pours into the compassion and zealous,will ponder over earnestly with the study,the nursing clinical guidance and teaching quality with steady steps enhances.

Keywords: NursesThe clinical teachingTeacher quality

【中圖分類號】R-1【文獻標識碼】A 【文章編號】1008-1879(2010)11-0117-02

臨床實習是護生理論聯(lián)系實際，變知識為技能的必須過程，是護理教學的重要環(huán)節(jié)。為使護士把課堂所學的理論知識運用到臨床實踐中去，進一步培養(yǎng)鍛煉學生正確、熟練地掌握各項護理技術(shù)操作和獨立工作能力；充實、鞏固課堂教學內(nèi)容；使學生通過實習，了解護理工作的意義，明確將為之獻身的事業(yè)對自己的要求，找到人生的追求和楷模，臨床帶教老師對學生的影響力是不容忽視的。

1 臨床帶教的意義

進入臨床，是真正護士生活的開始，學生要學的不僅僅是各項實際操作技能，首先要學的是做人，做一個有愛心的人，一個樂于奉獻的人，一個善解人意體貼病人的人。一個成功的護士首先是一個成功的人。

1．1 教書育人：初入臨床時的帶教老師往往令學生終生難忘，老師美好的職業(yè)形象、職業(yè)情感和職業(yè)行為就是學生的楷模，影響的常常不止是一個人、一批人，而很可能是幾代人。美好的護理事業(yè)形象是護士內(nèi)在美和外在美的有機結(jié)合和呈現(xiàn)。護士外在美包括五官、體態(tài)、舉止、音色、眼神、語言、操作姿勢等。護士內(nèi)在美主要指護士職業(yè)行為效果美，包括積極的人生觀，良好的職業(yè)心理品質(zhì)，熱愛護理專業(yè)，

有一顆同情和愿為人解除痛苦的心和一雙愿為病人解除痛苦的手。護士本身良好素質(zhì)加上職業(yè)相關(guān)知識的高度修養(yǎng)，把人追求生活質(zhì)量、生命質(zhì)量和生存價值的本質(zhì)力量顯示出來，能產(chǎn)生積極的、向上的有利于康復(fù)、有利于生活和工作的力量，隨著醫(yī)學模式由生物醫(yī)學模式向生物、心理、社會醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變，護理模式開始轉(zhuǎn)向以病人為中心的整體性護理，通過護理過程，喚起病人生的欲望，恢復(fù)患者人的尊嚴、從而達到調(diào)動體內(nèi)積極因素抗病防病。新的模式對護士素質(zhì)提出了新的要求，臨床教員自身形象對實習生的影響是潛移默化的。要成為一個讓學生敬重的老師關(guān)鍵有兩點，一是老師的人品、情操使學生敬重，二是老師的精湛的操作技能，豐富的專業(yè)理論知識讓學生重視。

1．2 教學相長：為使學生較快的把前期新學的理論知識與臨床工作結(jié)合起束，學生到科之初就應(yīng)強調(diào)實綱中的重點，讓學生帶著問題進入實習。隨著醫(yī)學科學的發(fā)展，各項理論知識不斷更新，教學過程本身就是學習過程。除通過閱讀雜志，聽講座，參加自修大學學習外，臨床帶教也不失為一種學習新知識的好機會。既教了學生又充實了自己，真正達到了教學相長。

1．3 運用技能：護理學是一門應(yīng)用性學科，因此特別強調(diào)實際操作能力。所謂能力是順利完成一定活動的本領(lǐng)，也是掌握知識運用知識的本領(lǐng)。使實習生盡快熟練各項護理技術(shù)操作是帶教老師的責任。善于觀察、善于總結(jié)是提高操作能力的捷徑，總結(jié)就是抓住重點和要點。學生實習中除跟著老師邊做邊學外，還可在實習后期組織一次脫產(chǎn)一周的護理技術(shù)操作訓(xùn)練，掌握正規(guī)的護理技術(shù)操作。

2 教員自身素質(zhì)對臨床教學的影響

一個護士的素質(zhì)如何，直接影響到護理質(zhì)量，而一個護理臨床教員的素質(zhì)，直接影響到教學質(zhì)量。什么是素質(zhì)狹義的素質(zhì)是指先天的特點，主要是感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征，它的發(fā)展與成熟是在實踐中實現(xiàn)的，它的某些缺陷是可以通過補償作用而不斷完善起來的。廣義的素質(zhì)，可包括人的性格、行為、毅力、興趣、風度。護理教員的素質(zhì)應(yīng)首先具有良好的護士素質(zhì)，熱愛護理教育事業(yè)，善于把自己的愛心和技能傳授給學生，一個好教員，首先是一個好護。

護理教員的素質(zhì)應(yīng)具備以下3方面：

2．1 思想素質(zhì)：熱愛護理事業(yè)，熱愛生命，自覺擔負起救死扶傷、保護人們健康的責任。象關(guān)心親人一樣關(guān)心病人。不侵害病人利益，不利用職務(wù)之便謀取私利，不僅僅是靠制度約束，而用道德準則自律。這樣的教員風范對學生的影響是潛移默化的，學生耳濡目染老師的言行，不僅肅然起敬，也會在今后的工作中效仿。

2．2 專業(yè)技術(shù)素質(zhì)：教員應(yīng)具有較豐富的醫(yī)學和護理學知識，熟悉本?？聘鞣N常見病的癥狀和體征，熟練掌握本?？聘黜椬o理技術(shù)操作，善于學習新知識，不斷充實自己，這樣，才能正確、輕松的解答學生提出的問題。知識在于積累，不斷學習，不斷的更新才能跟上時代的步代，專業(yè)知識與相關(guān)知識掌握得愈是深廣，技術(shù)才能的能量貯備就越雄厚，知識是才能的源頭。

教員還需具備敏銳的觀察力，準確的判斷力，較強的記憶力，創(chuàng)造性的思維力，豐富的想象力和嫻熟的護理技術(shù)操作能力，遇到護理問題，能得心應(yīng)手的處理，學生弄不懂的問題，能結(jié)合基礎(chǔ)理論深入淺出的講解。

第3篇：自我素質(zhì)總結(jié)范文

一、班級情況

基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任的班一個特殊班級，經(jīng)過整頓，班風學風有很大好轉(zhuǎn)，全班共有47人，有近7人無心向?qū)W，紀律散慢，上課不聽講、玩玩具、下位、困了就睡覺、我行我素。在這7個中有三個同學在學習上完全是一片空白，什么作業(yè)都不做，就更談不上交作業(yè)了。還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。雖然班級的情況比較復(fù)雜但從學生以及家長反饋的信息來看，還是收到了一定的成效，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)：

一、親近學生，和學生成為好朋友。我在班主任工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。

二、學生的自我管理制度。教師再辛勤，在班級的管理上也不可能面面俱到，時時督促。所以我觀察發(fā)現(xiàn)一些做事認真有責任心的學生，把各項工作詳細分配給他們，這樣既可以增強學生的責任心，又可以把班級管理細節(jié)化。比如早讀時有專人領(lǐng)讀，還有一人維持秩序。收作業(yè)時由各科課代表負責。衛(wèi)生工作由每天的值日生監(jiān)督等等。這樣誰也不會抱有僥幸心理，趁老師不在的時候偷懶或違反紀律了。同時，適時地調(diào)換負責人，也使班上的同學增強了自我管理，以及管理他人的能力。

三、我的評價策略----激勵和表揚。 對學生的評價必須講究策略。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩?！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

四、注重個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。新時代需要的人

才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。我鼓勵學生養(yǎng)成寫日記的好習慣。學會自己的事自己做。

第4篇：自我素質(zhì)總結(jié)范文

1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量

認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、各教研組積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

（二）參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式

（三）研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強師德培養(yǎng)

教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

第5篇：自我素質(zhì)總結(jié)范文

在過去的半年里，能夠意識到這份工作背負著很重要的責任，所以在平時的日常工作中認真遵守崗位紀律，認真履行崗位職責，嚴格執(zhí)行上級制定的各項規(guī)章制度，忠于職守，以嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和飽滿的精神狀態(tài)來完成日常工作任務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)。同時不斷加強自身修養(yǎng)，努力提高個人素質(zhì)。 

現(xiàn)將半年來的工作總結(jié)匯報如下：

    一、主要經(jīng)營指標和目標完成情況

認真執(zhí)行交接班制度和當班記錄制度，能如實詳細記錄當班中發(fā)生的事情的時間、地點、過程和處理結(jié)果，并能及時像領(lǐng)導(dǎo)匯報工作期間出現(xiàn)的問題。

對監(jiān)控設(shè)備、報警系統(tǒng)、電話系統(tǒng)、電腦及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行維護、保養(yǎng)，對報告廳投影儀及音響設(shè)備進行調(diào)試安裝，對二樓展廳內(nèi)多媒體放映間設(shè)備進行檢測和維護，發(fā)現(xiàn)的設(shè)備故障及時進行處理、上報。配合維保公司對監(jiān)控室各個設(shè)備的維修和維護，配合消防維保公司維修消防報警系統(tǒng)。同時檢測了館內(nèi)外大部分設(shè)備，確保了設(shè)備的運行，有效提高了工作效率。積極配合各部門調(diào)試博物館LED大屏和報告廳多媒體設(shè)備，保障設(shè)備運行良好。

在完成本職工作的同時，還完成了整個博物館的辦公電腦及網(wǎng)絡(luò)維修、維護工作。保障博物館電腦及網(wǎng)絡(luò)的工作正常，確保了各部門領(lǐng)導(dǎo)及員工的日常工作。

服從領(lǐng)導(dǎo)、服從安排、愛崗敬業(yè)、扎實工作、不怕困難、勇挑重擔，熱情服務(wù)，在本職崗位上發(fā)揮出應(yīng)有的作用，心系本職工作，認真履行職責，突出工作重點，落實管理目標責任制。

積極打掃監(jiān)控室內(nèi)的清潔衛(wèi)生，讓自己和他人都能保持愉快的心情上崗。按時交接班，不遲到不早退。嚴格執(zhí)行博物館規(guī)定，按作息時間上下崗，小病堅持有事推遲。在工作中自覺遵守工作各項規(guī)章制度和紀律，認真踏實。 

    二、存在的問題與成因分析

總的來看，還存在不足的地方，還存在一些亟待解決的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、對新的東西學習不夠，工作上往往憑經(jīng)驗辦事，憑以往的工作套路處理問題，表現(xiàn)出工作上的大膽創(chuàng)新不夠。

2、工作中有些我行我素，自已為是，這些情況不利于工作。 

    三、下半年“追趕超越”的計劃安排

針對2018年工作中存在的不足，為了做好新一年的工作，突出做好以下幾個方面：

1、正確認識自我，從思想上加強自我約束，戒驕戒躁，從根本上改掉這些壞毛病。

2、加強專業(yè)知識的學習提高，創(chuàng)新工作方法，提高工作效率。 

四、完成下半年指標和目標任務(wù)的保障措施

在過去的半年里我時時刻刻都把工作放在第一位，為了能使各個設(shè)備正常運轉(zhuǎn)，加班加點爭取能在第一時間修好損壞的設(shè)備。及時完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù).

第6篇：自我素質(zhì)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村英語 現(xiàn)狀 對策

中圖分類號： G633.41 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2014）11-0122-01

1 蘇北農(nóng)村初中英語教學的現(xiàn)狀

新課改為英語教學提供了新的教學理念和教學方法，給教學帶來了巨大的變化，但農(nóng)村英語教學仍然舉步維艱，教學質(zhì)量令人擔憂。那又有何良策改變這一現(xiàn)狀呢？筆者在蘇北農(nóng)村從教英語十多年，總結(jié)了以下農(nóng)村英語教學的幾點現(xiàn)狀：

1.1教師方面

①英語師資力量不足，大多數(shù)英語教師是半路出家，學歷偏低，綜合素質(zhì)較低，教育教學理念落后。②小學大多數(shù)英語教師不夠重視英語，把英語當副科教，學生進入中學后，教師還要重新從基礎(chǔ)教起，時間緊，任務(wù)重，只能是“速戰(zhàn)速決”，讓學生感覺英語很難學。③大多數(shù)教師不研究中小學英語教材，出現(xiàn)了英語教學上斷層現(xiàn)象，導(dǎo)致學生知識結(jié)構(gòu)不完整，無法進行更深層次的學習。④農(nóng)村英語教學對傳統(tǒng)教學手段的依賴，大多數(shù)教師平時很少或無法使用多媒體教學，任然是一本書，一支粉筆，一張嘴。⑤教師之間交流偏少，教師英語學習渠道不暢通，對新課程理解只是皮毛，在教學中一味地生搬硬套新課程的理念，成了“邯鄲學步”，教學質(zhì)量更差。⑥部分英語教師沒有了解農(nóng)村學生的心理，并通過自己的實際行動，與學生建立融洽的師生關(guān)系。

1.2學生方面

①生源差。蘇北農(nóng)村許多家長把子女送到城中學校學習， 導(dǎo)致農(nóng)村初中沒有好的生源。②英語基礎(chǔ)差。部分學生在小學不重視英語，認為英語就是副科，英語學習從一開始就沒打好基礎(chǔ)。③英語學習環(huán)境差。新課程要求學生能夠從聽、說、讀、寫等多方位去學英語――在課堂上學，在課外學；在學校學，在家里學；跟著教師學，跟著多種媒體學、跟著社會學、跟著家長學，而蘇北農(nóng)村沒有這些好的英語學習壞境。④教學內(nèi)容不切實際。新教材內(nèi)容太多，詞匯量過大，部分學生無法完全接受并掌握對應(yīng)知識。⑤大多數(shù)農(nóng)村學生為留守兒童，平時沒有父母的約束、督促和輔導(dǎo)，學習中遇到的學習困難無法傾訴、無人疏導(dǎo)，知識漏洞越來越大。⑥部分學生學習英語的方法不當，學習效率低下，最終失去了英語學習興趣，直到最終放棄英語學習。

1.3學校方面

①學校領(lǐng)導(dǎo)對新課改下的英語教學不夠重視，對英語教師的培訓(xùn)不夠到位，教師在教學中無法或不敢使用新課程理論指導(dǎo)教學。②學校英語教研活動成效不高。③學校對學生的心理輔導(dǎo)及研究活動偏少，教師課后與學生溝通的時間少，情感聯(lián)系脆弱，使不少學生的心理需求難以得到滿足。④學校領(lǐng)導(dǎo)在新課改中不敢“輕舉妄動”，他們本著“不求有功，但求無過”的態(tài)度，只要不影響考試成績就行，導(dǎo)致新課程“推”而不“進”。

2 改變蘇北農(nóng)村初中英語教學現(xiàn)狀的對策

正是上述原因，在農(nóng)村初中英語教學中，新課改不但沒有使學生對英語學習更積極、更主動，反而使教學更困難，教學質(zhì)量更令人擔憂。筆者結(jié)合自己的教學實踐，提出了以下的幾點不成熟的對策：

2.1教師要不斷提高自我素質(zhì)

農(nóng)村英語教師要認真學習新課程，鉆研新教材，研究教學方法、教學手段，更新理念，創(chuàng)新教法，并注重與農(nóng)村的教學實際接軌，更要抓住進修、培訓(xùn)、教研活動等機會，多看多研究教改方面的信息，掌握現(xiàn)代的教學手段，不斷提高自我素質(zhì)。

2.2建立融洽的師生關(guān)系

蘇霍姆林斯基曾說：“請記住，十次說教不如給學生一次表揚，十次表揚不如給學生一次成功。請記住，每個學生都喜歡學有進步和獲得成功?！痹谌粘Ｖ?，教師要關(guān)心、愛護、相信每位學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的亮點，多給予鼓勵和表揚，讓每個學生都有機會獲得成功。通過自己的實際行動，與學生建立融洽的師生關(guān)系。

2.3提高教學效率，開展第二課堂的活動

在農(nóng)村英語教學中，教師應(yīng)整合教材，把知識轉(zhuǎn)化成學生容易理解和接受的內(nèi)容再講授，以便提高教學效率。在教學中，還要用好口語錄音帶和聽力錄音帶，并結(jié)合學生認知水平、教材內(nèi)容和課堂教學需要，補充形式多樣的語言材料，開展第二課堂活動，如猜謎語、做游戲、講故事、師生自由會話、朗讀、背誦、唱英語歌曲等，形成寬松的英語學習環(huán)境，開闊學生的英語學習視野，豐富英語知識，加大語言輸入量。

2.4養(yǎng)成良好學習的習慣

《英語新課程標準》明確指出“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略。”因此教師在教學中，要幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶的規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。通過養(yǎng)成良好的習慣，讓學生想學、能學、會學、善學、堅持學。

2.5循序漸進，確保教學效果

在英語教學中，教師要根據(jù)學生實際情況，循序漸進地講解知識，確保學生能接受得了。對農(nóng)村學生來講，教師的不斷重復(fù)就是最實用、最有效的教學方法。如教師平時應(yīng)不斷地聽寫單詞和詞組，檢查課文的預(yù)習和翻譯、課文背誦、故事抄寫等作業(yè)完成情況， 確保教學效果。

2.6引進英語人才，積極推進新課改

政府、教育部門要注重引進英語人才，加大城鄉(xiāng)英語教師互動交流，為農(nóng)村廣大英語在職教師多提供學習、培訓(xùn)的平臺；學校要積極改變評價手段，積極重視、推進課程改革，引領(lǐng)、使用新課程理論指導(dǎo)教學，積極協(xié)助教師探索出一條適合農(nóng)村初中英語的教學方法，從而讓教師樂教，學生樂學，不斷提高英語教學質(zhì)量。

目前，在新課改的過程中，蘇北農(nóng)村英語教學雖然遇到了一定的困難，但我們只要認真分析總結(jié)各方面的原因，認真研究學校、教師、學生的現(xiàn)狀，認真研究新課程，并采取行之有效的對策，蘇北農(nóng)村英語教學一定能迎來燦爛的明天。

參考文獻：

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[2]英語新課程標準[Z].北京師范大學出版社，2011.

[3]王治嫻.新課程標準實施過程中的難點及對策[J].中小學外語教學（中學篇），2006-9.

[4]謝小燕.新課程標準下農(nóng)村初中英語體驗式教學的探究與實踐[D].教育科研論文，2013-5.

第7篇：自我素質(zhì)總結(jié)范文

“三查三看”指的是“查思想，看科學發(fā)展意識是否明顯增強；查工作，看科學發(fā)展能力是否明顯提高；查作風，看踐行科學發(fā)展的實效是否明顯”。

一是查思想，看科學發(fā)展意識是否明顯增強。我單位緊緊圍繞鎮(zhèn)政府學習實踐活動第二階段的中心工作，學校制訂了學習培訓(xùn)計劃，采取中心組學習、集中培訓(xùn)、專題輔導(dǎo)、集中研討、個人自學等形式，組織全體教師認真學習黨的十七大精神，牢固樹立科學發(fā)展的理念，使全體教師自覺堅持以科學發(fā)展觀為主線開展工作。并在深化學習、解放思想、分析檢查上下功夫，采取座談會、走訪群眾、發(fā)放征求意見表、談心談話等形式廣泛征求意見，著力查找自身存在的思想僵化、因循守舊、不敢突破、不敢創(chuàng)新等不敢解放思想；工作標準不高、安于現(xiàn)狀、得過且過、不思進取、小進即滿、小富即安等不愿解放思想；不善學習、視野狹窄、思路不清、缺乏在競爭中求發(fā)展的能力等不會解放思想等問題，全面剖析存在問題的根源，提出解決問題的對策，進一步深化廣大黨員干部對我校實情的認識，切實提高運用科學發(fā)展觀分析問題、解決問題的能力，為加快素質(zhì)教育建設(shè)步伐，實現(xiàn)我?？茖W發(fā)展夯實思想認識基礎(chǔ)。

二是查工作，看科學發(fā)展能力是否明顯提高。在認真梳理分析意見建議的基礎(chǔ)上，圍繞思想觀念、發(fā)展思路、制度機制、領(lǐng)導(dǎo)能力及工作作風等方面，著力查擺班子和個人在貫徹落實科學發(fā)展觀方面存在的突出問題；著力查擺黨員干部中存在的懶惰浮躁、推諉扯皮和不作為、亂作為，有令不行、有禁不止、我行我素，不敢堅持原則、不敢觸及矛盾、不敢動真碰硬的老好人思想，教育教學效能不高、工作進展不快等家長反映強烈的突出問題；查擺不符合科學發(fā)展觀要求的工作機制問題。教師黨員認真開展批評與自我批評，實事求是查找存在的問題，深刻分析產(chǎn)生問題的原因，以服務(wù)學生為目標，以創(chuàng)家長滿意工程為載體，進一步明確努力方向，充分調(diào)動和保護教師的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵主動干事、干實事。嚴查教師中有償家教、收受學生家長紅包等行為，積極推進學?！皫煹聞?chuàng)優(yōu)”工作深層次展開。針對查擺出來的突出問題，實行黨員承諾，推行整改措施實質(zhì)化，，落實整改責任，明確整改時限，切實增強全體黨員領(lǐng)導(dǎo)干部推動科學發(fā)展的能力。及時向鎮(zhèn)學習實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將任務(wù)完成進度和落實情況定期進行通報。:

三是查作風，看踐行科學發(fā)展的實效是否明顯。領(lǐng)導(dǎo)班子學習實踐科學發(fā)展觀專題民主生活會和黨員組織生活會，把“三查三看”作為主要內(nèi)容，深刻分析原因，開展批評與自我批評，認真查找查班子凝聚力、戰(zhàn)斗力是否得到加強，看黨員干部之間團結(jié)、和諧、文明、進取的風氣是否濃厚；看領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念是否堅定，是否嚴格執(zhí)行黨風廉政建設(shè)的各項規(guī)定，講操守、重品行；是否做到生活正派，情趣健康，有無講排場、比闊氣、奢侈浪費和大手大腳現(xiàn)象；是否存在為政不廉、、作風散漫等不適應(yīng)不符合科學發(fā)展觀的突出問題，找準問題根源，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，明確努力方向。鞭策教師黨員不斷更新業(yè)務(wù)理論知識，提高自身能力和素質(zhì)，要求教師立足課堂，多做研究，科研興校，狠抓教學質(zhì)量，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，確保高質(zhì)量高標準地完成各項工作任務(wù)。

第8篇：自我素質(zhì)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 圖書館 終身教育 素質(zhì)教育

一位特級教師曾經(jīng)總結(jié)出“十學會”：素質(zhì)教育，就是要讓學生學會做人、學會自律、學會學習、學會思考、學會樂群、學會審美、學會創(chuàng)造、學會健身、學會生活、學會勞動。學校教育是學生“終身學習”的基礎(chǔ)階段，學生學會學習比掌握知識更重要?，F(xiàn)在的學校教育越來越受到挑戰(zhàn)，終身教育、終身學習已成為客觀要求。終身教育的一個重要方面就是接受圖書館教育，利用圖書館進行自學，提高自我素質(zhì)。這就要求讀者具有利用圖書館掌握信息的能力，具有強烈的信息意識。中小學圖書館是最基礎(chǔ)的一環(huán)，中小學生可塑性強，接受能力極強。如果他們能夠早日具有信息意識和掌握信息的能力，將較容易接受終身教育，不斷進取，成為永不落后的新生代。

應(yīng)該有意識地讓中學生習得圖書館專業(yè)理論知識，開設(shè)文獻信息檢索課，進行信息利用、摘編的能力教育。在學會利用圖書館的前提下，加強信息意識的培養(yǎng)，指導(dǎo)學生摘錄書中的名言佳句，做篇目索引和信息資料卡片，幫助學生建立自己的學習資料檔案。這一過程能夠增強學生的信息意識，這對學生來說是一種難得的信息積累方法。

一、素質(zhì)教育對圖書館工作的要求

現(xiàn)在的孩子思維活躍，個性十足，我們必須考慮他們自身的特點，相信他們的能力。圖書館必須營造寬松愉快的讀書氣氛，以前的一桌一椅形式已過時，許多同學圍在一起討論，或坐墻角或席地而坐，不要限制。每個孩子對周圍事物、對各類讀物都有自己的獨到看法和想法，應(yīng)當鼓勵和引導(dǎo)孩子們發(fā)展閱讀個性，自由閱讀，自由暢談。館員既要當老師，更要當朋友，讓孩子們把圖書館當成第二個家。素質(zhì)教育要求我們變傳統(tǒng)、單一的課堂教育為課堂內(nèi)外教育相結(jié)合，變單一的學校模式為教學教育、社會教育、自我教育三者一體化?，F(xiàn)在最重要的一種學習方式就是“研究性學習”，而“研究性學習”的一個最重要的陣地就是圖書館。學生像學者一樣研究一個“課題”，在圖書館里查閱和獲得立體、全面的知識，再同實踐相結(jié)合，進而形成能力。我館具體做法是：

1.每學年初為新生做專題講座。介紹圖書館排架、分類號檢索。解除學生對圖書館的神秘感。

2.每年的讀書節(jié)活動。個性書簽設(shè)計、知識有獎?chuàng)尨?、主題征文、讀一本好書課外閱讀小組，開展書評——評名著活動。學生通過一系列活動從書中汲取營養(yǎng)，通過讀書節(jié)活動提高各種能力。展示讀書才華。保持讀書的濃厚興趣，養(yǎng)成讀書的良好習慣。

3.有目的、有計劃地向?qū)W生推薦優(yōu)秀圖書。中小學生由于自身所限，不可能有較強的獨立鑒別能力。圖書館館員應(yīng)該根據(jù)他們的年級、接受能力等特點，分層次向他們推薦優(yōu)秀圖書。把好第一關(guān)，既能節(jié)省學生的選擇時間，又能保證他們讀到好書。

4.閱讀方法的指導(dǎo)。信息式閱讀法、文學作品閱讀法、經(jīng)典著作閱讀法、麻醉性閱讀法。哪種閱讀方法適合自己，適合看什么作品。有針對性地培養(yǎng)他們掌握有效的閱讀技巧。

二、淡化課本意識，走進圖書館

素質(zhì)教育要求學生培養(yǎng)實際應(yīng)用的能力。如果不廣泛接觸各類信息，深入實踐，就難以“熟”能生“巧”。記得有位老師說，我要做一遍得80分的學生，不要做10遍得90分的學生。讓學生有更多的時間走進圖書館，開闊視野，獲取信息，在不斷地尋求中進一步鞏固和學習知識，運用知識，提高實際應(yīng)用能力。

三、充分發(fā)揮情報功能，做好教師課改的服務(wù)工作

過去，教師只要敬業(yè)、愛學生、備課認真、表達有條理、解題能力強、指導(dǎo)考試有辦法，就是一個好老師。但新課程環(huán)境下，新教材難度降低了，但知識面加寬了，留下許多供教師創(chuàng)造的“空白”。這對圖書館的信息服務(wù)工作也提出了挑戰(zhàn)，同時也為圖書館適應(yīng)時代變化、積極主動服務(wù)于教學提供了不可多得的機遇。配合初中語文組合辦演講、辯論賽。配合各教研組開展各項活動，如新書推介工作，及時推出新書介紹。編寫“現(xiàn)代文閱讀”、“廈門知識”、“英語寫作”、“英語閱讀理解”、“魯迅著作”等專題書目，使學校圖書館的情報服務(wù)工作在新課改的背景下實現(xiàn)新的跨越。

綜上所述，圖書館是學校素質(zhì)教育不可缺少的陣地，它對教師能力的提高和學生素質(zhì)的培養(yǎng)起著不可估量的作用。圖書館館員是傳播知識的領(lǐng)航員，館員要有高尚的思想品德和較高的專業(yè)水平，有甘為人梯的奉獻精神。敬業(yè)、愛業(yè)，不斷提高自身素質(zhì)，緊密配合教育、教學工作的各個環(huán)節(jié)。切實發(fā)揮好圖書館在素質(zhì)教育中應(yīng)有的作用。

參考文獻：

第9篇：自我素質(zhì)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】高中；美術(shù)特長生；培養(yǎng)心得

【中圖分類號】G4 【文獻標識碼】A

【文章編號】1007-4309（2013）06-0010-1.5

美術(shù)課程是促進學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的一門意義重大的課程。隨著素質(zhì)教育理念的日益深化，絕大多數(shù)高中都設(shè)置了相應(yīng)的美術(shù)特長班，這不但是適應(yīng)素質(zhì)教育需要的舉措，也是對新型高中教育教學模式的一種嘗試。作為素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，高中美術(shù)特長班的美術(shù)特色教育，不但要實現(xiàn)以美育促進智育，還要實現(xiàn)以美育促進德育等教學目標；不但教師需要在有限的時間內(nèi)出色地完成既定的教學任務(wù)，還要注意對學生個性的發(fā)掘和美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在高中美術(shù)特長班的實際教學中，宗旨是要培養(yǎng)學生對美的發(fā)現(xiàn)、感受以及欣賞的能力。這就要求以新課程改革后的教育教學理念為指導(dǎo)，根據(jù)不同教育形勢下的實際需要，實行相應(yīng)的教學組織形式，對學生的實際能力和素質(zhì)進行切實的評估，真正使高中美術(shù)特長班的教學成為素質(zhì)教育的重要部分。

根據(jù)教育部出臺的相關(guān)規(guī)定，高等藝術(shù)院校在入學考試中會更加注重學生基礎(chǔ)能力，專業(yè)觀念有所淡化。要求學生的基本能力和綜合素質(zhì)并重，并綜合考慮美術(shù)專業(yè)的特殊性，保持與美術(shù)藝術(shù)院校招生要求的一致性。

一、根據(jù)學生實際制定培養(yǎng)方案

高中美術(shù)特長班的課堂教學不應(yīng)是一成不變的，其中最為重要的一個環(huán)節(jié)就是教學設(shè)計。筆者在長期的教學實踐中認為，要密切觀察學生在課堂中的學習狀態(tài)，并根據(jù)當前形勢的具體需求，對教學設(shè)計進行靈活的變通；要遵循學生的學習規(guī)律和實際情況，采取個體教學分類教學的形式，促進學生的全面發(fā)展，充分發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)潛能。

在進行教學內(nèi)容的選擇時，將關(guān)注的焦點集中于學生的表達過程中，即學生在受到藝術(shù)感染和熏陶的情形下，對美術(shù)文化有所感悟，形成自己對美術(shù)文化獨有的理解和感悟。在實際的教學過程中，筆者總結(jié)出的教學思路主要包括以下內(nèi)容。

1.觀察能力。也就是學生對藝術(shù)形象進行欣賞或者觀察之后，將自己的看法表達出來，老師不要將自己的感想強加于學生。

2.分析理解能力。學生能夠運用所學知識對藝術(shù)作品進行邏輯性分析，并在觀察和分析的基礎(chǔ)之上，表達出自己內(nèi)心的主觀看法。

3.心理調(diào)節(jié)能力。對于高中生而言，在巨大的升學壓力下，自我的心理調(diào)整能力十分重要，教師要對學生進行有意識的引導(dǎo)，使其能夠及時將自己內(nèi)心的情緒加以宣泄，有效地緩解內(nèi)心壓力，增加自信心。

4.自我評價能力。教師要引導(dǎo)學生對自己學習態(tài)度、方法，以及所取得的成績等進行較為客觀的判斷和評價，從而明確自己的奮斗方向和目標。

二、課程內(nèi)容的設(shè)置

要綜合考慮不同層次、不同階段學生的認知能力，確保所設(shè)置的課程任務(wù)符合學生的實際水平和能力，在必要的情況下進行單獨輔導(dǎo)。教師要保持教學手段的活潑性和多樣性，以激發(fā)學生對美術(shù)專業(yè)的興趣。美術(shù)教育具有旺盛的生命力，美術(shù)為社會所能提供的服務(wù)范圍非常廣泛。高中階段應(yīng)認清高中美術(shù)教育實用性特色，注重實際運用，搭建實踐平臺，建設(shè)校外實習基地，努力開辟實習途徑，以期培養(yǎng)高中美術(shù)特長生的創(chuàng)作能力。

三、學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

隨著新課程改革的逐步深入，探究型教學模式成為當前的主流教學模式，在高中美術(shù)特長班的教學過程中，也應(yīng)注重為學生創(chuàng)設(shè)一個能夠激發(fā)其積極探究的學習環(huán)境。將學生視為教學過程的中心和主體，引導(dǎo)學生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式，由以往的被動接受轉(zhuǎn)為積極主動的獲取，通過主動學習，使自己的綜合素質(zhì)和能力得以提高，從而滿足知識社會以及經(jīng)濟時代對人才的需求，在社會大舞臺上獲得展示自我的機會。

如在一幅作品里面講述的是社會上的道德倫理觀念、時代精神觀等的思想內(nèi)容，可以作為學生思想道德教育的一個途徑，來為學生德育教育起到輔的作用。那么，我們應(yīng)從哪個角度去看待欣賞教學的特色及作用？筆者認為，理解教學本身的意義是一種美術(shù)教育的手段，所要做到的不僅是培養(yǎng)學生的審美觀與情趣，而且要通過不同的藝術(shù)形態(tài)表達美術(shù)的教育意義，讓學生在欣賞過程中得到感悟與審美體驗，這恰好也是欣賞教學的特色所在。在欣賞中不斷挖掘欣賞教學審美功能，全面發(fā)揮其教育作用，把資源最大化。

四、教學計劃的制定

對于高中美術(shù)特長班的專業(yè)教師而言，應(yīng)對近年來的高考美術(shù)科目、相關(guān)專業(yè)院校招生計劃和具體要求進行深入的分析，并在此基礎(chǔ)上制定出符合實際的教學計劃。在教學過程中，根據(jù)學生的主觀意愿以及個性差異，對教學計劃進行必要的修改和調(diào)整，對學生在日常學習以及生活中所展現(xiàn)出的參與性、思維方式以及情緒狀態(tài)加以觀察，給學生提供充足的自由發(fā)展空間，使學生在一個輕松并且充滿藝術(shù)氣息的學習氛圍中實現(xiàn)自我素質(zhì)和能力的提升。

現(xiàn)代社會科學的快速發(fā)展，對培養(yǎng)人才提出了新的要求，不僅要在個性方面獲得和諧的發(fā)展，而且應(yīng)有開拓創(chuàng)新的精神和能力。美術(shù)教育可以建構(gòu)人的健全的審美心理結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)人的藝術(shù)欣賞和藝術(shù)創(chuàng)造能力。美術(shù)新課程標準提出：“通過學習美術(shù)，豐富學生的視覺、觸覺；發(fā)展學生的空間思維和動手能力；激發(fā)學生的創(chuàng)造精神以及美術(shù)的實踐能力，達到能用美術(shù)來表達自己的情感和思想，從而提高學生的審美能力，完善人格。”

高中美術(shù)特色教育，作為素質(zhì)教育的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、基礎(chǔ)性，又要體現(xiàn)適應(yīng)性、現(xiàn)實性、超前性，還要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教師不但要在非常有限的時間內(nèi)完成教學任務(wù)，還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的個性意識和藝術(shù)素養(yǎng)。

【參考文獻】

[1]薛曉暉.高中美術(shù)特長生自我發(fā)展現(xiàn)狀研究[M].西北師范大學學報，2005（11）.

[2]張永杰.高中美術(shù)特長生課程管理與教學方法研究[M].河北師范大學學報，2009（3）.