政工專業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：政工專業(yè)論文范文

國內(nèi)對于專業(yè)認(rèn)證教育教學(xué)資源整合方面的研究甚少，相關(guān)研究集中在工程教育專業(yè)認(rèn)證和教育教學(xué)資源利用兩方面，其中對于專業(yè)認(rèn)證的研究集中在工程教育專業(yè)認(rèn)證與注冊工程師資格認(rèn)證的關(guān)系、工程教育專業(yè)認(rèn)證與本科教育教學(xué)水平評估的關(guān)系、工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)與認(rèn)證程序問題、《華盛頓協(xié)議》各簽約國的工程教育專業(yè)認(rèn)證及其啟示、工程教育專業(yè)認(rèn)證與工程教育再造的關(guān)系等五個方面；對于教育教學(xué)資源整合的論文和專著，主要集中在教育教學(xué)資源利用與社會經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)系、如何在教育教學(xué)資源稀缺性的約束條件下有效利用教育教學(xué)資源、合理地將教育教學(xué)資源在個人和團(tuán)體中進(jìn)行分配等問題。熊耕分析了美國教育認(rèn)證制度的功能，認(rèn)為認(rèn)證制度作為美國高等教育的一種質(zhì)量保障制度在高等教育內(nèi)部以及高等教育與社會、政府的關(guān)系中具有多重功能。曲恒昌指出與評估制度相比，教育認(rèn)證制度有著更為鮮明的時代特征和優(yōu)勢，成為新的強(qiáng)化教育質(zhì)量保障體系的更為有效的手段。畢家駒教授介紹和分析國外工程教育專業(yè)認(rèn)證的主要情況，提出了我國開展工程教育專業(yè)認(rèn)證制度的基本設(shè)想。張彥通等從開展高等工程教育專業(yè)認(rèn)證的背景和重要性入手，介紹了英美等國工程教育專業(yè)認(rèn)證的基本情況，闡述了我國在工程教育專業(yè)認(rèn)證上的積極探索與實(shí)踐。另外，張文雪等對美、德、日等國工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)作了簡要的介紹，并提出了從專業(yè)定位及培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，以人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，以學(xué)生和師資為主體，以專業(yè)和課程建設(shè)為核心，以辦學(xué)條件和管理機(jī)制為保障，構(gòu)建一個科學(xué)合理、適應(yīng)國情、向社會開放、與國際接軌、可持續(xù)發(fā)展的工程專業(yè)質(zhì)量保障體系的建議。上海教科院提出了發(fā)展中外合作辦學(xué)應(yīng)加大境外教育教學(xué)資源利用程度的觀點(diǎn)。主張通過多種渠道引進(jìn)國外優(yōu)秀的教師、先進(jìn)的教材、教法和教學(xué)手段，但是以上海的中外合作辦學(xué)為例，缺少推廣意義。譚貞從研究教育教學(xué)資源的基本概念入手，構(gòu)建其邏輯分類，在此基礎(chǔ)上對引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的動因進(jìn)行分析，并對教育教學(xué)資源的優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價，最后總結(jié)出四種國外優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的優(yōu)化引進(jìn)模式。此外，孫清萍等論述了國外優(yōu)質(zhì)資源的基本內(nèi)涵，分析了引進(jìn)資源的方式、方法。但是所有這些研究只強(qiáng)調(diào)了“引進(jìn)什么”、“怎么引進(jìn)”的問題，沒有分析國外引進(jìn)的資源與國內(nèi)資源如何整合、融合的問題。莊莉提到了資源的整合與重組，但卻沒有對教育教學(xué)資源整合的內(nèi)容、方式、方法展開系統(tǒng)的論述。

二、高等工程教育資源配置的現(xiàn)狀分析

目前，高等工程教育資源配置差距較大，無論是師資隊(duì)伍還是專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，國內(nèi)的不同層次、不同地區(qū)的高等院校差距較大，如“985”、“211”層次的院校，東部地區(qū)的院校工程教育資源配置明顯優(yōu)越于其他層次、地區(qū)的高等院校，特別西部地區(qū)、東北地區(qū)的省屬院校和應(yīng)用型院校的由于辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)張，工程教育資源配置嚴(yán)重不足，使得相應(yīng)的工科學(xué)科（專業(yè)）發(fā)展遲緩。雖然高等工程教育資源配置差距較大，但是在現(xiàn)有的工程資源配置的基礎(chǔ)上，由于存在盲目、重復(fù)建設(shè)等因素，使得工程教育辦學(xué)效率和資源配置效益不高，資源整合、資源共享缺乏整體規(guī)劃。并且存在相關(guān)的高等工程教育資源整合的法律法規(guī)和相應(yīng)的上位文件精神，以及高等工程教育資源配置的市場化準(zhǔn)則。高等工程教育的投入主體和渠道相對比較單一，教育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重不足，使得一部分高等院校的工程教育資源投入嚴(yán)重不足，甚至更新遲緩。雖然市場經(jīng)濟(jì)已經(jīng)有了高速的發(fā)展，但是高校很難向社會、市場籌措資金，依靠財政撥款和學(xué)校的學(xué)費(fèi)有限的收入，加劇了高等工程教育資源總量不足的矛盾。

三、高等工程教育資源優(yōu)化整合模式分析

1.高等工程教育資源優(yōu)化整合的理論基礎(chǔ)

高等工程教育資源的整合是教育科學(xué)發(fā)展的一個全新的領(lǐng)域，有利于教育資源的有效利用，提高教育資源的利用率。高等工程教育資源整合要以遵循高等教育教學(xué)理論為依據(jù)，遵循教育與社會、與人發(fā)展關(guān)系的客觀規(guī)律，教育與社會發(fā)展關(guān)系的客觀規(guī)律，要遵循市場經(jīng)濟(jì)在高校高等工程教育資源配置的基本規(guī)律，充分發(fā)揮高等院校計(jì)劃與市場兩種配置方式的有結(jié)合，逐步發(fā)展成為以市場經(jīng)濟(jì)配置為主導(dǎo)的資源配置模式。高等工程教育資源的整合要通過不斷的整合實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置，從挖掘?qū)W校內(nèi)部教育資源的潛力入手，在辦學(xué)思想、校園文化、課程體系等軟硬件設(shè)施進(jìn)行全方位的整合，并充分發(fā)揮市場經(jīng)濟(jì)配置主導(dǎo)作用，盤活現(xiàn)有的教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、質(zhì)量、效益等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.高等工程教育資源優(yōu)化整合的模式構(gòu)建

高等工程教育資源的整合模式在滿足專業(yè)認(rèn)證體系要求的前提下，以工程教育主體為主，社會資源（市場）為主的資源整合模式。工程教育主體資源整合在軟件、硬件設(shè)施兩個方面進(jìn)行整合。市場經(jīng)濟(jì)的輔助模式可以利用校際、社會的教育資源進(jìn)行整合，充分利用社會資源培養(yǎng)學(xué)生。

（1）工程教育主體的資源整合模式

工程教育主體的資源整合模式，以學(xué)?，F(xiàn)有的工程教育資源，從軟件、硬件設(shè)施兩個方面進(jìn)行整合，軟件方面：著重進(jìn)行課程體系，實(shí)施“幕課”、“翻轉(zhuǎn)課堂”等先進(jìn)的教學(xué)模式；加強(qiáng)工程技能培訓(xùn)，通過工程技能實(shí)訓(xùn)中心培訓(xùn)學(xué)生的工程技能；改革考試模式；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行教育資源整合。硬件設(shè)施方面：實(shí)行開放式管理，將工程教育主體的硬件設(shè)施建設(shè)成平臺管理、通過平臺實(shí)現(xiàn)硬件設(shè)施教學(xué)資源的共享和集約化管理模式。改變工程教育主體的內(nèi)部資源結(jié)構(gòu)，提高資源的利用率、改變資源配置重復(fù)、分散的局面。

（2）社會（市場）的資源整合模式

第2篇：政工專業(yè)論文范文

一、個人業(yè)務(wù)工作報告的作用和地位

個人業(yè)務(wù)工作報告，是申報專業(yè)技術(shù)資格的必備材料之一，不僅是個人業(yè)務(wù)工作情況的總結(jié)，也是業(yè)務(wù)水平、能力、成果的展示，更是評審委員會了解與評價申報人業(yè)務(wù)水平和能力的重要依據(jù)之一。報告寫得好不好，直接影響到專家對申報人的評價結(jié)果，所以寫好個人業(yè)務(wù)工作報告很重要。

二、總體要求

業(yè)務(wù)工作報告要全面、客觀、真實(shí)地反映個人任現(xiàn)職以來的政治思想、職業(yè)道德、專業(yè)技術(shù)水平能力、工作成績及履行職責(zé)情況等。

業(yè)務(wù)工作報告一般可分為五個部分：一是個人自然情況、簡歷及專業(yè)工作經(jīng)歷；二是思想品德及職業(yè)道德；三是專業(yè)工作能力、主要工作業(yè)績成果及所取得的效益、獎勵情況；四是、論著、研究報告等學(xué)術(shù)水平情況；五是繼續(xù)教育情況。

三、業(yè)務(wù)工作報告的主要內(nèi)容

個人簡歷應(yīng)按工作崗位、職務(wù)的變動分別、分段填寫。專業(yè)工作經(jīng)歷主要指任現(xiàn)職以來所從事的代表個人能力與水平的專業(yè)工作，同時應(yīng)注明個人所起作用(主持、參加、獨(dú)立承擔(dān)等)。

政治思想和職業(yè)道德主要指遵守國家法律、法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神等方面，包括個人任現(xiàn)職以來所獲的榮譽(yù)。

專業(yè)工作能力、主要工作業(yè)績成果及所取得的效益獎勵情況，是業(yè)務(wù)工作報告的主要部分，內(nèi)容要詳實(shí)。要求提供反映出水平、能力的主要專業(yè)工作總結(jié)，特別是要把所取得的成果、效益及在促進(jìn)集團(tuán)公司發(fā)展中起到的主要作用在報告中體現(xiàn)出來。即：主持哪些課題，課題進(jìn)展情況，有哪些創(chuàng)新，取得哪些突破，通過哪類鑒定，獲得什么獎勵，專家對此評價等。

論文、論著、研究報告及工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這一部分主要反映了申報人本專業(yè)理論知識、學(xué)術(shù)水平，應(yīng)在業(yè)務(wù)工作報告中反映出來。報告中除了概括論文、論著、研究報告及工作經(jīng)驗(yàn)的主要內(nèi)容及學(xué)術(shù)水平、價值外，還要注明的刊物名稱及時間，以及個人承擔(dān)情況(獨(dú)立、合著等)。

繼續(xù)教育主要指任現(xiàn)職以來參加的本專業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，也包括學(xué)歷教育。報告中要寫明反映繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的課程、(政工專業(yè)繼續(xù)教育內(nèi)容，根據(jù)政工專業(yè)技術(shù)人員工作實(shí)際和需要確定，每年上半年為和省委要求的當(dāng)年形勢政策教育的主要內(nèi)容，下半年為政工干部專業(yè)知識學(xué)習(xí))。形式、時間等，(根據(jù)文件規(guī)定，中高級人員每年接受繼續(xù)教育的時間不少于72學(xué)時，初級人員不少于40學(xué)時)，特別要總結(jié)出學(xué)習(xí)后的收獲和提高以及對工作中的指導(dǎo)作用。

四、其它要求

1、業(yè)務(wù)工作報告是個人任現(xiàn)職以來本職業(yè)務(wù)工作的高度概括，不要把任現(xiàn)職前的工作再總結(jié)進(jìn)來，也不能寫成流水賬。

2、業(yè)務(wù)工作報告所反映的水平、能力、效益、成果應(yīng)客觀、真實(shí)，要與所提供的證明材料相符，屬集體創(chuàng)造的成果應(yīng)注明個人部分的作用。

3、專業(yè)理論知識、專業(yè)技術(shù)工作能力、業(yè)績成果等方面的總結(jié)，要對應(yīng)所申報級別的資格條件要求去寫。

4、申報高級資格人員的業(yè)務(wù)工作報告一般在3000字左右，申報中級資格人員的業(yè)務(wù)工作報告一般在2000字左右，申報初級資格人員的業(yè)務(wù)工作報告一般在1000字左右。

第3篇：政工專業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞:煤礦政工政工管理

新時期，煤礦企業(yè)政工人員在工作上停滯不前,造成現(xiàn)在這個工作態(tài)度的原因是不學(xué)習(xí)。現(xiàn)代社會的發(fā)展已經(jīng)不允許相關(guān)人員停留在對原有知識的滿足.原地踏步就是在自我退步。那么我們的政工工作者就一定要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),不但要學(xué)習(xí)一些政工專業(yè)的知識，還需要學(xué)習(xí)一些同政工有關(guān)聯(lián)性的知識。達(dá)到一定知識水平的政工工作者可以自己來發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題.在實(shí)際的工作實(shí)踐中，政工工作者要讓職工們認(rèn)識到黨和企業(yè)在關(guān)心他們，讓煤礦企業(yè)員工這一特殊的行業(yè)人群，能夠深切感受到自己的合法權(quán)益與生活都受到了組織的關(guān)注。

一、政工工作現(xiàn)狀

現(xiàn)在政工工作的不足主要體現(xiàn)在自我的專業(yè)水平上,現(xiàn)在早已是新年代,而我們的煤礦政工工作的文化水平大多是初中,高中.還是早些年的教育.知識底子薄,毫無專業(yè)可言.政工工作上牽扯的工作面很廣;需要運(yùn)用計(jì)算機(jī),網(wǎng)絡(luò),心理溝通,法律知識等.但是現(xiàn)在的煤礦政工工作者卻滿足現(xiàn)在不愿再學(xué)習(xí),有的甚至認(rèn)為我以前的工作做的很好了,保持現(xiàn)狀就可以了.在這些個工作態(tài)度下,政工工作就更加艱難,以后也就更加的困難.煤礦工作時一份有著高風(fēng)險的工作,在上班時工作的強(qiáng)度加大,這對煤礦政工工作的心理有著很大的要求,意志要堅(jiān)定去面臨每一個問題.

二、對煤礦政工工作要求

（一）煤礦政工工作要因?yàn)樽约盒袠I(yè)的特定性制作出適合于自己的目標(biāo)

政工工作要求自我的素質(zhì)很高，并把政工工作的全體員工看成整個整體，然后大家一同完成企業(yè)得到目標(biāo)。政工工作不單一的，它要將企業(yè)各部門之間的關(guān)系緊密地聯(lián)系在一起。在工作開展的過程中，協(xié)調(diào)好每一個部門之間的關(guān)系，讓各部門融洽的氛圍帶入工作中。

（二）政工工作不是枯燥的，它同許多的專業(yè)息息相關(guān)

在以前的工作中我們有著不可磨滅的優(yōu)勢，但是那并不代表著那是政工工作的全部。政工工作需要創(chuàng)新，在現(xiàn)在 的工作中會遇見以前重來沒有的許多問題，現(xiàn)在的信息時代已經(jīng)將過去的慢時代甩之腦后，政工工作必須接受新的事物。在新的事物上工作必須創(chuàng)新。政工工作是一項(xiàng)工作，但是它不是單一的。反復(fù)的。它是有思想的，在政工工作的政治思想下，才能將其作為企業(yè)承上啟下不可缺少的部分。

（三）政工工作是需要專業(yè)知識的

為了讓工作者們在工作上運(yùn)作順暢，企業(yè)可以對政工工作者提供系統(tǒng)的培訓(xùn)。在專業(yè)企業(yè)可以進(jìn)行知識加新或去別的國家學(xué)習(xí)，在別的地方發(fā)現(xiàn)不同，加以改進(jìn)。在政工工作領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下讓下屬一并學(xué)習(xí)同時管理，一同發(fā)展。

（四）加強(qiáng)政工工作理論的研究，政工工作是具有專業(yè)性的它涉及很多方面的知識，同時也具備了自己的理論

這些理論我們可以通過實(shí)踐和思想上加以推敲。思想政治是我們研究的核心，通過思想政治得出來的理論更具有說服力。思想政治有著不同時代的打磨，做好思想政治工作更具價值。在具有良好的政治思想的下利用科學(xué)的方式推敲，深入的研究，并對政工工作加以了正確的改進(jìn)。

（五）政工工作要從人民的根本利益出發(fā)

現(xiàn)在的人們得到外界的誘惑較多，大家相互比較，同時工作者他們會在乎自己利益。在不同行業(yè)工作的，他們比較自己的經(jīng)濟(jì)利益為什么會相差那么的大，從而日積月累把情緒帶入工作中。在同一個行業(yè)的，他們在比較我們的福利。環(huán)境。為什么沒有別的企業(yè)好？升遷機(jī)會為什么沒有別的企業(yè)大？為什么別人和我做同一個職業(yè)的物質(zhì)條件卻比我好？當(dāng)許許多多的問題在他們心目中出現(xiàn)時，員工選擇放在他們的心里。這些問題得不到解決又不表現(xiàn)出來，時日一長就被帶到工作當(dāng)中。其他的行業(yè)時間不?？床怀鰜?，或周期性叫長，但是在特殊的煤礦行業(yè)，由于工作的風(fēng)險大環(huán)境差等諸多的問題，大部分的員工問題較為嚴(yán)重。所以煤礦政工的工作就尤其得加重出來。員工是每一個企業(yè)的源泉，凡是都要以人為本的做著，他們是生活在第一線的人群。企業(yè)要為每一個群眾找想，他們利益是和企業(yè)的利益相互沖突的但是并不表示兩者是不可以協(xié)調(diào)的，這時候政工工作一定到起著轉(zhuǎn)化作用，解決好群眾問題，也就解決好矛盾問題

（六）解決好職工的利益

在改革開放許久的今天，政工的出現(xiàn)我們決不能允許由企業(yè)壟斷職工的利益。職工在本企業(yè)不能沒有說話權(quán)，一切讓企業(yè)決定，不合理，不合法的說法不能存在，更不能將其寫成白紙黑字的合法化。廣大的群眾利益需要維護(hù)，我們不單單是要和法化還要求我們政工工作者和理化。

政工工作就是現(xiàn)代化企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)物，根據(jù)煤礦行業(yè)工作的特殊性質(zhì)，做好相應(yīng)的政工工作尤為重要。政工工作者這個隊(duì)伍必須要把自身工作能力的提高作為工作基礎(chǔ)，把自身思想政治水平的提高當(dāng)作出發(fā)點(diǎn)，把自我業(yè)務(wù)知識的研究提高作為途徑，讓政工工作走進(jìn)一個全新的時代。國家現(xiàn)在對職工不僅有著許多人性化的關(guān)懷，還有一些的強(qiáng)制性的行政管理政策，這些做法的目的都是要讓我們的煤礦企業(yè)職工可以真切的感受并體會到，黨在關(guān)心他們生活的同時，也在為他們所遇到的問題能夠及時解決提供幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]窯街煤電集團(tuán) 杜建勛;試論如何提高企業(yè)政工人員在市場經(jīng)濟(jì)中的競爭能力[N];蘭州日報;2009年

第4篇：政工專業(yè)論文范文

（一）輔導(dǎo)員隊(duì)伍主流思想是昂揚(yáng)向上的。有材料顯示現(xiàn)在獨(dú)立院校的輔導(dǎo)員越來越多的是剛畢業(yè)的大學(xué)生，他們與學(xué)生有共同語言，能和學(xué)生打成一片，他們對待工作熱情，生活態(tài)度積極向上，能給學(xué)生帶來正能量，能給學(xué)生身心健康帶來保證，在精神文明建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)、生活困擾方面給以積極指導(dǎo)。

（二）輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理?，F(xiàn)階段的思政輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)不盡相同，有文科出身，有理科出身，很少一部分是師范、教育、心理專業(yè)，專業(yè)背景的多樣化，使得他們在輔導(dǎo)員的路上必然要摸索一陣子的。輔導(dǎo)員是年輕固然能給學(xué)生帶來好處，但是畢竟他們也只是剛畢業(yè)的大學(xué)生，年輕氣盛，很多方面同樣處于迷茫期，他們閱歷不夠成熟，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，在大學(xué)生在校園這段重要的時期，稍微的差池就會埋葬他們的一生，現(xiàn)在獨(dú)立院校輔導(dǎo)員普遍年輕化已經(jīng)成為一種潮流趨勢，輔導(dǎo)員工作任務(wù)重，回報率低，很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老職員不愿意擔(dān)任，再加上他們逐漸與社會脫軌，跟不上時代的發(fā)展潮流，漸漸輔導(dǎo)工作越來越顯得吃力，所以潮流趨勢就是年輕的一代，那么，我們就有必要完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)，增加閱歷，提高技能。

（三）輔導(dǎo)員職責(zé)不夠明朗化，業(yè)務(wù)繁雜。據(jù)調(diào)查很多輔導(dǎo)員兼職工作很多，他們普遍反映壓力很大，在獨(dú)立院校，輔導(dǎo)員不僅負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治工作、社會實(shí)踐工作、社團(tuán)工作、就業(yè)指導(dǎo)工作、宿舍安全與指導(dǎo)工作，任務(wù)相當(dāng)繁瑣，有很多輔導(dǎo)員只是“掛牌”輔導(dǎo)員，他們只是掛著輔導(dǎo)員的稱號，很久不露一次面，與學(xué)生交流也只是通過發(fā)短信、微信、QQ的形式，據(jù)心理研究表明，目光接觸是最重要的身體語言溝通方式，人際溝通如果缺乏目光接觸，就會成為一種令人不悅的困難過程，比如說，學(xué)生有困惑需要輔導(dǎo)員的時候，不是一個電話就是可以解決的，溝通講究的是面對面，如果輔導(dǎo)員再只是“掛牌”的話，這會對學(xué)生的發(fā)展造成極大的不利影響。

二、獨(dú)立院校不良師德師風(fēng)原因探索

（一）敬業(yè)精神的缺失。古語說：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師本來是傳授知識的精靈，現(xiàn)在，在市場經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，教師也不再是圣潔、高尚的代名詞，有的教師信奉：理想，有錢才有想，金錢至上的觀念，他們?yōu)榱俗约涸u職稱，虛假亂造論文，一些論文根本就經(jīng)不起推敲，只是敷衍了事，為了爭課時費(fèi)，自己沒有那金剛鉆卻攬瓷器活，上課時他在講臺上“神采飛揚(yáng)”學(xué)生卻在下面昏昏欲睡，對學(xué)生上課不注意聽講完全不制止，只顧自己講完了事，有些不能夠接受新鮮事物，思想陳舊，只能誤人子弟，也有的上課很隨意的接打電話，課上談?wù)撘恍┎焕趯W(xué)生發(fā)展的話，說話粗俗，不講究個人儀表，這種極其不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象在獨(dú)立高校比比皆是，缺乏敬業(yè)精神的教師就像一顆“毒瘤”存在于高校之中，毒害著廣大學(xué)生。

（二）社會因素的影響。隨著1978年改革開放的開始，我國綜合國力不斷提升，人們生活水平也發(fā)生了極大改善，生活方式豐富多彩，市場經(jīng)濟(jì)提升人們生活品質(zhì)的同時，也給人們帶來了負(fù)面影響，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷深入，人們在解決溫飽問題，衣食無憂的時候，開始漸漸追求紙醉金迷的生活，金錢至上，道德淪喪。老師是接受過教育的高等知識分子，但是，在市場經(jīng)濟(jì)的影響下，一些不好的思想也荼毒了人們“靈魂的工程師”他們內(nèi)心動搖，最初的原則也漸漸被現(xiàn)實(shí)的洪水猛獸所吞沒。

（三）學(xué)校體制適度不夠完善。不能堅(jiān)持師德師風(fēng)建設(shè)的管理，對于一些加強(qiáng)教師師德師風(fēng)的教育文件，不能及時、定期的公示，對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)不夠重視，同時家長、學(xué)生對師德師風(fēng)建設(shè)缺乏必要的監(jiān)督，只是一味的把學(xué)生交給學(xué)校、老師，有的家長甚至對老師的體罰現(xiàn)象大加贊賞，說學(xué)生該打就打，不聽話就打，對于前幾年出現(xiàn)的“虎爸虎媽”社會上的輿論也是各種各樣，孩子到底該打還是不該打，心理學(xué)家研究表明，小時候的體罰行為會對孩子的心理健康造成極大影響。這種行為很可能帶給他的下一代，不利于孩子的成長。

三、完善獨(dú)立院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

（一）加強(qiáng)對輔導(dǎo)員的職能培訓(xùn)。首先，學(xué)生平常接觸最多的就是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員的思想直接影響到學(xué)生的價值觀，所以輔導(dǎo)員必須具有正確的思想道德價值觀，學(xué)校可以組織輔導(dǎo)員定期進(jìn)行培訓(xùn)，不斷完善自身思想，教導(dǎo)學(xué)生愛祖國，愛人民，有擔(dān)當(dāng)，其次，很多輔導(dǎo)員專業(yè)不盡對口，很多理工專業(yè)的就對學(xué)生心理以及一些教育方面不甚了解，所以，就必須加強(qiáng)輔導(dǎo)員這方面的素養(yǎng)，這樣在于學(xué)生交流的時候才會更容易，更容易明白學(xué)生心里想的，從而更好地輔導(dǎo)學(xué)生，同時，讓輔導(dǎo)員和學(xué)生一起成長，在學(xué)生的監(jiān)督下，不斷師德師風(fēng)建設(shè)。

（二）明確輔導(dǎo)員的工作職能。上文我們提到的輔導(dǎo)員工作范圍不夠明朗化，這在獨(dú)立高校確實(shí)是存在的問題，而且相當(dāng)普遍，獨(dú)立高校多以三本院校為多，學(xué)生大多是家里的“小皇帝”、“小公主”，思想活躍，性格開朗，但是大多以自我為中心，這就需要輔導(dǎo)員給以輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)變他們的思想觀念，在獨(dú)立高校里，一個輔導(dǎo)員可能在帶好幾個班級，班級大，人多，輔導(dǎo)員自顧不暇，而且，輔導(dǎo)員不僅僅只在從事這一份工作，他們可能還擔(dān)任學(xué)校的老師，可能還擔(dān)任著行政工作，那么分給學(xué)生的時間就少之又少，所以獨(dú)立高校，輔導(dǎo)員工作只能必須明朗化，俗話說，一心不能二用，要想做好一件工作就必須一心一意的去做，五味陳雜肯定不好吃，什么都做就必然會一事無成。

第5篇：政工專業(yè)論文范文

職工新階段工作計(jì)劃1    一、上學(xué)期教學(xué)工作分析

   上學(xué)期，各音樂教師都能順利地完成音樂教學(xué)任務(wù)。為了達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展，老師們在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將上一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

   1、課堂教學(xué)：

   堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的.興趣、愛好及情感，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

   2、課堂管理：

   為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。不過，有時對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。今后應(yīng)注意把握尺度。增強(qiáng)幽默力量。

   3、教學(xué)研究：

   為了使音樂教師的教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，上學(xué)期，老師們加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn)，多次參加各級音樂教學(xué)、科研等活動，對音樂學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量都有了進(jìn)一步的提高。

   總的說來，上學(xué)期的音樂工作初步達(dá)到了新課標(biāo)的教學(xué)要求，當(dāng)然也還有不足之處，這需要老師們在今后的教學(xué)和科研的工作中找出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高，我想馮小的音樂工作一定會更出色。

   二、新學(xué)期教學(xué)思路

   采取精細(xì)化管理的模式，注重切實(shí)提高教師教育教學(xué)水平;注重校本教研制度建設(shè)和教學(xué)常規(guī)制度建設(shè);注重新課改理論行動化研究、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究;發(fā)揮專家引領(lǐng)效應(yīng)，提高全體教師整體素質(zhì)的研究;嚴(yán)把集體備課和教師個人備課關(guān);嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。

   三、教研活動具體要求和措施

   1、強(qiáng)化目標(biāo)管理。各年級組、備課組、學(xué)科任教老師根據(jù)學(xué)校的整體目標(biāo)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科要求制定教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃，從集體到個人，從整體到局部，最后落實(shí)到教師個體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個人上，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。

   2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。注重教師專業(yè)成長，加大培訓(xùn)力度。備課組前期研討，中心組教師參與評課，進(jìn)行互動作課展示，提高課堂效率。針對課堂教學(xué)，鼓勵教師積極反思，在集體備課和教師個人反思當(dāng)中，確定問題，進(jìn)行積極研討，提高課堂教學(xué)預(yù)設(shè)和生成能力。

   3、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”，即定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)虛擬教研，落實(shí)好備課的專題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。

   4、走出校門，接受洗禮。組織教師參加區(qū)教研中心新課程師資培訓(xùn)，以及各級各類各種專業(yè)培訓(xùn)。鼓勵老師積極參加片區(qū)教研，跨片區(qū)教研。有計(jì)劃地分批組織教師外出學(xué)習(xí)。

職工新階段工作計(jì)劃2    20xx年全區(qū)工會女職工工作的總體要求是：認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆五中全會及省委八屆十三次全會精神，按照省、市總女職委的工作布署，以實(shí)現(xiàn)女職工組織和女職工權(quán)益保護(hù)專項(xiàng)集體合同全覆蓋（以下簡稱“兩個覆蓋”）為目標(biāo)，推動女職工組織規(guī)范化建設(shè)和女職工維權(quán)機(jī)制建設(shè)，廣泛開展：“學(xué)比創(chuàng)爭”活動，團(tuán)結(jié)動員廣大女職工為實(shí)現(xiàn)“十二五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)建功立業(yè)。具體抓好以下工作：

   一、以實(shí)現(xiàn)女職工組織組建率95%為階段性目標(biāo)，推進(jìn)已建工會企業(yè)中女職工組織全覆蓋

   進(jìn)一步推進(jìn)女職工組織與工會同步組建。要以“廣普查、深組建、全覆蓋”集中行動為契機(jī)，將女職工組織建設(shè)切實(shí)納入工會組建的整體工作，做到工會女職工組織與工會組織三同時。要從本地區(qū)女職工組織建設(shè)工作的實(shí)際出發(fā)，確定階段性目標(biāo)，明確工作重點(diǎn)，細(xì)化責(zé)任分工，落實(shí)相關(guān)措施，確保年度組建任務(wù)的完成。今年，按照省總要求，各地工會女職工組織覆蓋率達(dá)到95%。

   進(jìn)一步突出加強(qiáng)企業(yè)工會女職工組織建設(shè)工作的重點(diǎn)。針對女職工組織建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)，集中力量，重點(diǎn)突破，以大力推進(jìn)中小、非公和新建企業(yè)女職工組織建設(shè)為工作重點(diǎn)，以女農(nóng)民工、女勞務(wù)派遣工為主要對象，以抓基層、打基礎(chǔ)、強(qiáng)機(jī)制、增活力為工作著力點(diǎn)，不斷擴(kuò)大企業(yè)工會女職工組織的覆蓋面和影響力。進(jìn)一步調(diào)查研究，摸清女職工組織建設(shè)情況底數(shù)，及時消除組建工作的盲點(diǎn)和空白點(diǎn)。

   二、積極推進(jìn)已建工會企業(yè)中女職工專項(xiàng)集體合同全覆蓋，切實(shí)維護(hù)女職工合法權(quán)益和特殊利益

   《省集體合同條例》已于今年實(shí)施。各級女職工組織要抓住當(dāng)前的有利時機(jī)，以中小、非公企業(yè)為重點(diǎn)，進(jìn)一步推動女職工專項(xiàng)集體合同簽訂工作。工作中要注重簽約與履約并重，擴(kuò)大覆蓋與提高質(zhì)量并舉，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)勞動關(guān)系三方機(jī)制作用，加強(qiáng)與有關(guān)部門的密切配合，建立定期不定期聯(lián)合調(diào)研和督查機(jī)制。

   三、開展“女職工組織建設(shè)規(guī)范年”活動，進(jìn)一步強(qiáng)化工會女職工組織的規(guī)范建設(shè)

   省總女職委自20xx年開展女職工組織規(guī)范化建設(shè)三級聯(lián)創(chuàng)以來，全省已在省、市、縣選樹一批示范單位。通過三級聯(lián)創(chuàng)促進(jìn)了企業(yè)女職工工作規(guī)范化建設(shè)。今年，全總將開展全國工會女職工組織建設(shè)規(guī)范年活動，省總女職委要求在全省繼續(xù)開展女職工組織規(guī)范化建設(shè)示范單位創(chuàng)建活動，并將創(chuàng)建活動向各級各類女職工組織延伸，培育選樹更多更好的典型（每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道辦事處、系統(tǒng)工會可選擇1—2個條件好的單位按照規(guī)范化要求進(jìn)行培養(yǎng)），通過發(fā)展女職工工作規(guī)范化示范單位的典型輻射效應(yīng)，推動全區(qū)女職工組織規(guī)范化建設(shè)提高到新水平。

   四、深化“學(xué)比創(chuàng)爭”活動，團(tuán)結(jié)動員廣大女職工為實(shí)現(xiàn)“十二五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)建功立業(yè)

   今年是“十二五”的開局之年，各級工會女職工組織要圍繞經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展主要目標(biāo)，號召女職工積極參與“當(dāng)好主力軍，建功十二五”競賽活動。十二五期間，將繼續(xù)組織開展“學(xué)比創(chuàng)爭”活動，20xx年和今后一個時期，要緊密圍繞加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，提高創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)優(yōu)能力為目標(biāo)，廣泛開展多形式、有特色的主題競賽活動；要繼續(xù)深化“五一巾幗標(biāo)兵崗”活動，激勵女職工崗位建功、崗位創(chuàng)新、崗位成才；要突出非公企業(yè)這個重點(diǎn)，擴(kuò)大活動在非公企業(yè)的覆蓋面；要不斷創(chuàng)新活動方式、完善活動機(jī)制，促進(jìn)建功立業(yè)活動在各領(lǐng)域女職工群體中更廣泛有效開展。

   五、開展“關(guān)愛困難女職工家庭”活動，加大幫扶工作力度

   困難女職工是需要給予特別關(guān)心和幫助的群體。各級女職工組織要充分運(yùn)用社會資源和工會自身資源，抓住黨政所需、女職工所盼、女職工組織所能的事情，在現(xiàn)有工作基礎(chǔ)上，按照項(xiàng)目化、實(shí)事化、經(jīng)?；墓ぷ髂繕?biāo)，進(jìn)一步加大面向困難女職工的幫扶力度。今年，省總女職委將啟動實(shí)施以創(chuàng)業(yè)扶持、特困援助、子女助學(xué)和心理關(guān)懷為主要內(nèi)容的“關(guān)愛困難女職工家庭”活動，重點(diǎn)對零就業(yè)家庭、單親、患特殊疾病的女職工幫扶救助，我們要按照省總確定的重點(diǎn)，周密籌劃、精心組織、規(guī)范運(yùn)作、上下聯(lián)動，確保活動實(shí)效，努力為困難女職工辦實(shí)事、做好事、解難事。

   六、加強(qiáng)女職工素質(zhì)建設(shè)，幫助女職工提高參與發(fā)展的能力

   各級女職工組織要把提升女職工素質(zhì)作為服務(wù)大局、促進(jìn)女職工發(fā)展的戰(zhàn)略性任務(wù)，認(rèn)真研究加強(qiáng)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式給女職工帶來的影響、對女職工素質(zhì)提出的新要求，積極為女職工參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)爭取政策、資金、信息等方面的支持，引導(dǎo)廣大女職工學(xué)習(xí)知識、增強(qiáng)能力、服務(wù)社會，在投身“十二五”建設(shè)中實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

職工新階段工作計(jì)劃3    一、總體目標(biāo)

   1、進(jìn)一步完善公司的組織架構(gòu)，確定和區(qū)分每個職能部門的權(quán)責(zé)，爭取做到組織架構(gòu)的科學(xué)適用，三年不再做大的調(diào)整，保證公司的運(yùn)營在既有的組織架構(gòu)中運(yùn)行。

   2、完成公司各部門各職位的工作分析，為人才招募與評定薪資、績效考核提供科學(xué)依據(jù);

   3、完成日常行政招聘與配置;

   4、推行薪酬管理，完善員工薪資結(jié)構(gòu)，實(shí)行科學(xué)公平的薪酬制度;

   5、充分考慮員工福利，做好員工激勵工作，建立內(nèi)部升遷制度，做好員工職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)雇員主人翁精神和獻(xiàn)身精神，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。

   6、在現(xiàn)有績效考核制度基礎(chǔ)上，參考先進(jìn)企業(yè)的績效考評辦法，實(shí)現(xiàn)績效評價體系的完善與正常運(yùn)行，并保證與薪資掛鉤。

   從而提高績效考核的權(quán)威性、有效性。

   7、大力加強(qiáng)員工崗位知識、技能和素質(zhì)培訓(xùn)，加大內(nèi)部人才開發(fā)力度。

   8、弘揚(yáng)優(yōu)秀的企業(yè)文化和企業(yè)傳統(tǒng)，用優(yōu)秀的文化感染人;

   9、建立內(nèi)部縱向、橫向溝通機(jī)制，調(diào)動公司所有員工的主觀能動性，建立和諧、融洽的企業(yè)內(nèi)部關(guān)系。

   集思廣益，為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。

   10、做好人員流動率的控制與勞資關(guān)系、糾紛的預(yù)見與處理。

   既保障員工合法權(quán)益，又維護(hù)公司的形象和根本利益。

   二、注意事項(xiàng)

   1、行政工作是一個系統(tǒng)工程。

   不可能一蹴而就，因此行政部在設(shè)計(jì)制訂年度目標(biāo)時，按循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行。如果一味追求速度，行政部將無法對目標(biāo)完成質(zhì)量提供保證。

   2、行政工作對一個不斷成長和發(fā)展的公司而言，是非常重要的基礎(chǔ)工作，也是需要公司上下通力合作的工作，各部門配合共同做好的工作項(xiàng)目較多,因此，需要公司領(lǐng)導(dǎo)予以重視和支持。

   自上而下轉(zhuǎn)變觀念與否，各部門提供支持與配合的程度如何，都是行政工作成敗的關(guān)鍵。所以行政部在制定年度目標(biāo)后，在完成過程中懇請公司領(lǐng)導(dǎo)與各部門予以協(xié)助。

   三、實(shí)施目標(biāo)注意事項(xiàng)

   1、公司組織架構(gòu)決定于公司的長期發(fā)展戰(zhàn)略，決定著公司組織的高效運(yùn)作與否。

   組織架構(gòu)的設(shè)計(jì)應(yīng)本著簡潔、科學(xué)、務(wù)實(shí)的方針。組織的過于簡化會導(dǎo)致責(zé)權(quán)不分，工作負(fù)荷繁重，中高層管理疲于應(yīng)付日常事務(wù)，阻礙公司的發(fā)展步伐;而組織的過于繁多會導(dǎo)致管理成本的不斷增大，工作量大小不均，工作流程環(huán)節(jié)增多，扯皮推諉現(xiàn)象，員工人浮于事，組織整體效率下降等現(xiàn)象，也同樣阻礙公司的發(fā)展。

   2、組織架構(gòu)設(shè)計(jì)不能是按現(xiàn)有組織架構(gòu)狀況的記錄，而是綜合公司整體發(fā)展戰(zhàn)略和未來一定時間內(nèi)公司運(yùn)營需要進(jìn)行設(shè)計(jì)的。

   因此，既不可拘泥于現(xiàn)狀，又不可妄自編造，每一職能部門、每一工作崗位的確定都應(yīng)經(jīng)過認(rèn)真論證和研究。

   3、組織架構(gòu)的設(shè)計(jì)需注重可行性和可操作性，因?yàn)楣窘M織架構(gòu)是公司運(yùn)營的基礎(chǔ)，也是部門編制、人員配置的基礎(chǔ)，組織架構(gòu)一旦確定，除經(jīng)公司總經(jīng)理研究特批以外，行政部對各部門的超出組織架構(gòu)外增編、增人將有權(quán)予以拒絕。

   四、目標(biāo)責(zé)任人

   第一責(zé)任人：行政部經(jīng)理。

   協(xié)同責(zé)任人：行政部經(jīng)理助理。

   五、目標(biāo)實(shí)施需支持與配合的事項(xiàng)和部門

   1、公司現(xiàn)有組織架構(gòu)和職位編制的合理性調(diào)查和公司各部門未來發(fā)展趨勢的調(diào)查需各職能部門填寫相關(guān)調(diào)查表格，行政部需調(diào)閱公司現(xiàn)有各部門職務(wù)說明書;

   2、組織架構(gòu)草案出臺后需請各部門審閱、提出寶貴意見并必須經(jīng)公司總經(jīng)理最終裁定。

職工新階段工作計(jì)劃4    老師同學(xué)們：

   大家好！

   我是鄧后軍，年屆不惑矣，中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師、高級教練，大學(xué)畢業(yè)、研究生結(jié)業(yè)，教育部中學(xué)校長培訓(xùn)班結(jié)業(yè)，中央教科所全國科研型骨干校長培訓(xùn)班準(zhǔn)業(yè)，現(xiàn)任職為中央教育科學(xué)研究所南山附屬學(xué)校副校長，副校長個人述職報告。按照考核小組的要求，不耽誤同志們太多時間。

   這一學(xué)年，學(xué)校安排我任教初三九（2）班的數(shù)學(xué)，每周12節(jié)課，協(xié)助校長分管教師文化中心、少兒文化中心。初三是我校首屆畢業(yè)班，不敢不重視，加上學(xué)生情況不十分理想，特別是學(xué)生水平參差不齊，因而教學(xué)花了很多精力，上課上得很艱難，中考結(jié)束后，學(xué)生反映數(shù)學(xué)試題難，能不能達(dá)到預(yù)期的目的，真說不準(zhǔn)，但自信不會差；教師文化中心、少兒文化中心由于有廣春主任、劉鈺主任的積極、主動、頑強(qiáng)、拼命工作，加之有相關(guān)老師的傾力配合、盡力支持，短短的一年就干出了讓他人有目共睹、刮目相看、由衷信服的成績：區(qū)金牌、市金牌一塊接一塊，論壇、沙龍、講座、報告、電影、考察好戲一臺連一臺，音、體、美、五大學(xué)院也不甘寂寞時不時地給你一個驚喜、出一段精彩，網(wǎng)站、頭腦OM、小制作、小發(fā)明、小論文、小記者人小鬼大，一等獎、二等獎、三等獎紛至沓來，縱觀世界風(fēng)云，風(fēng)景這邊獨(dú)好。

   令人遺憾的是：由于要進(jìn)修校長管理理論，有幾個月沒在學(xué)校，客觀上影響了學(xué)生的數(shù)學(xué)中考成績，也影響了學(xué)校的工作，加之教畢業(yè)班，小女兒又正是需要多和父母在一起的年齡，因而一些活動沒參加、一些工作沒參與、一些會議沒出現(xiàn)、一些電影沒觀賞、一些好課沒聽到、一些老師沒了解，特別要說明的是：兩個部門取得的輝煌成績占用了老師們大量的時間，經(jīng)常打亂了老師們正常的工作、生活秩序，假如我的業(yè)務(wù)水平再高一點(diǎn)，管理能力再強(qiáng)一點(diǎn)，個人修養(yǎng)再好一點(diǎn)，這些遺憾就會少一點(diǎn)，表現(xiàn)就會出色一點(diǎn)，大家就會更滿意一點(diǎn)俱往矣，俱往矣！

第6篇：政工專業(yè)論文范文

（一）網(wǎng)絡(luò)媒體的普遍應(yīng)用

隨著現(xiàn)代信息科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化的普遍應(yīng)用，在給大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來方便的同時，對高校大學(xué)生思想政治教育工作也提出了挑戰(zhàn)。主要表現(xiàn)在：一是互聯(lián)網(wǎng)等新媒體信息傳遞特快，但是往往缺乏深度報道，表面現(xiàn)象普遍較多，容易使大學(xué)生缺乏獨(dú)立思考；二是西方文化在網(wǎng)絡(luò)體系中表現(xiàn)出強(qiáng)勢姿態(tài)，直接影響學(xué)生對現(xiàn)實(shí)社會的判斷，影響學(xué)生的價值取向和行為方式，以至使大學(xué)生容易受到西方意識的影響而迷失方向；三是網(wǎng)絡(luò)信息量呈現(xiàn)海量狀態(tài)，而且繁雜無序，給學(xué)生識別帶來困難，對大學(xué)生思想及行為容易產(chǎn)生誤導(dǎo)作用；四是網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)出虛擬化，模糊了學(xué)生的意識，導(dǎo)致大學(xué)生一定程度上出現(xiàn)人際關(guān)系淡漠，滋生心理障礙[1]。此外，信息科技進(jìn)步對高校思想政治教育的方法也提出了新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)單一的教學(xué)手段，如對思想政治理論課和哲學(xué)課等這類比較單純的課堂講解、教學(xué)等授課方式，已不能很好地調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。現(xiàn)在一些教學(xué)方式，比如集文字、圖像、聲音等集于一體的多媒體網(wǎng)絡(luò)成為當(dāng)今教學(xué)方式必然。

（二）高教改革的不斷深化

我國1977年恢復(fù)高考制度以后，高等教育改革不斷深化，最明顯的是1999年高等教育開始擴(kuò)招，大眾化教育形成，其結(jié)果是學(xué)生人數(shù)不斷增加，教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，教學(xué)質(zhì)量明顯下降。加之部分高校黨政專職干部、輔導(dǎo)員、班主任以及“兩課”教師素質(zhì)和能力跟不上形勢，大學(xué)生的思想教育工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能適應(yīng)發(fā)展需要，突出表現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)方法落后，比如實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)不夠明確、課程設(shè)置不夠合理、教學(xué)效果的考核評價方式不夠客觀，造成高校大學(xué)生思想教育工作遇到不少困難與問題。近年來，中央政府雖然也采取一些有效措施，但由于規(guī)模龐大，高校管理不到位，其取得的效果并不明顯。

（三）農(nóng)村學(xué)生的個性突出

當(dāng)前，我國農(nóng)村社會管理還比較落后，經(jīng)濟(jì)、社保、醫(yī)療、衛(wèi)生和教育等方面表現(xiàn)更為突出，一定程度上給農(nóng)村大學(xué)生的心理素質(zhì)和人生價值取向上造成負(fù)面影響，表現(xiàn)出與城里大學(xué)生不同。主要有：一是農(nóng)村大學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)相對困難。長期以來，落后的農(nóng)村社會管理制度，制約著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，農(nóng)民收入緩慢，農(nóng)村的醫(yī)療保險，社會保障以及生活環(huán)境條件比較差。二是城鄉(xiāng)生活方式差異的影響。由于我國城鄉(xiāng)二元化體制的存在，農(nóng)村大學(xué)生來到大城市讀書，農(nóng)村生活習(xí)慣文化觀念與城市的大學(xué)生形成鮮明對比，面對文化價值觀念的落差和多元價值觀的沖擊，農(nóng)村大學(xué)生的內(nèi)心引起較大的波動，心理上產(chǎn)生不適和失調(diào)現(xiàn)象。三是農(nóng)村教育影響學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于農(nóng)村教育落后，教學(xué)質(zhì)量較差，教育設(shè)施不齊等問題，農(nóng)村學(xué)生無法滿足多種求學(xué)需求，一定程度上制約了農(nóng)村大學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，和多才多藝的城市大學(xué)生相比，難免產(chǎn)生自卑與失落的心理[2]，比如參加同學(xué)的卡拉OK晚會，無法融入集體生活中。四是畢業(yè)生就業(yè)困難。農(nóng)村大學(xué)生在就業(yè)過程中，自我定位比較模糊，就業(yè)價值取向存在偏見，絕大部分畢業(yè)生向往城市就業(yè)，或考辦公員、大型企業(yè)外資單位就業(yè)，不愿到農(nóng)村或邊遠(yuǎn)地區(qū)工作，在擇業(yè)就業(yè)中自然給自己施加了心理壓力；五是有的農(nóng)村大學(xué)生缺乏責(zé)任意識。在學(xué)校里表現(xiàn)為強(qiáng)調(diào)個人自我意識，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神較弱，就業(yè)個人期望值高，誠信意識責(zé)任意識較差。

二、加強(qiáng)高校農(nóng)村大學(xué)生思想教育的對策

（一）樹立以人為本教育觀念

轉(zhuǎn)變高校思想教育觀念。在我國當(dāng)前高等教育模式下，高校要改變過去傳統(tǒng)的把教育對象當(dāng)作傳承知識和文化的應(yīng)試教育載體，創(chuàng)新思想教育觀念，以學(xué)生為本，重視學(xué)生的素質(zhì)教育和學(xué)生的全面發(fā)展，把思想政治教育作為重要工作開展，努力做到思想教育、學(xué)生管理和服務(wù)管理相結(jié)合，課堂教育、校園活動和社會實(shí)踐相結(jié)合，解決思想問題、解決教學(xué)問題和解決實(shí)際問題相結(jié)合，[3]增強(qiáng)思想教育工作的實(shí)效性。加強(qiáng)核心價值體系建設(shè)。高校要深入開展學(xué)習(xí)中國特色社會主義核心價值體系，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育；要對理論進(jìn)行深入研究，建設(shè)哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新體系，積極推進(jìn)中國特色社會主義理論體系進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦[4]；要開展理想信念教育、校園文化活動和社會實(shí)踐活動，弘揚(yáng)民族精神和時代精神，培育大學(xué)生社會主義核心價值觀，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操。

（二）科學(xué)設(shè)置思想理論課程

科學(xué)設(shè)置兩課課程。高校要針對有的大學(xué)生對“兩課”學(xué)習(xí)未引起高度重視，特別是工科理科的農(nóng)村大學(xué)生對這方面更是看淡的情況，結(jié)合本校實(shí)際，科學(xué)設(shè)置思想政治理論課程和哲學(xué)課程。實(shí)行分類設(shè)置，分別輔導(dǎo)，比如，針對理論、政治、哲學(xué)等專業(yè)學(xué)生，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)哲學(xué)原理，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程；對其他專業(yè)的學(xué)生，注重公共政治課程設(shè)置，如思想道德法修養(yǎng)、中國特色社會主義建設(shè)等?？茖W(xué)設(shè)置課程，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。創(chuàng)新教學(xué)方式方法。一方面創(chuàng)新觀念，大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。當(dāng)今還有部分高校思想政治教育課內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法老一套，不能體現(xiàn)時代特點(diǎn)，教育形式死板。面對網(wǎng)絡(luò)媒體對教學(xué)方法的新挑戰(zhàn)，很多大學(xué)生和教師思想觀念已相對滯后，不適應(yīng)形勢發(fā)展要求。因此，首要問題是更新觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高思想境界。另一方面創(chuàng)新方法，將一些有效的教學(xué)方法用到課堂上，如案例分析法、項(xiàng)目教學(xué)法、角色扮演法、互動教學(xué)法等，以提高思想政治理論課和哲學(xué)課的教學(xué)實(shí)效性。此外，要注重實(shí)踐教學(xué)，細(xì)化大學(xué)生實(shí)踐能力考核的指標(biāo)，制訂行之有效的考核辦法，利用多種實(shí)踐教學(xué)平臺，比如學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地、校企實(shí)習(xí)基地、德育教育基地等[5]，組織學(xué)生參加實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高社會實(shí)踐能力。

（三）規(guī)范校園文化陣地管理

豐富社會活動。根據(jù)農(nóng)村大學(xué)生的實(shí)際，用社會主義核心價值體系全面提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，采取各種各樣的思想教育方式，開展形式多樣的實(shí)踐活動。比如，結(jié)合重大歷史事件、重大紀(jì)念日，開展政治教育活動；組織開展“星級宿舍”評比、“衛(wèi)生宿舍”評比和“文明使者”服務(wù)等道德教育活動；開展科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”，科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”等實(shí)地學(xué)習(xí)活動；[6]組織學(xué)生參加科技競賽、職業(yè)規(guī)劃、愛心奉獻(xiàn)、心理疏導(dǎo)等校園知識活動。通過豐富多彩的活動，提高學(xué)生自我意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感[7]。參加社團(tuán)組織。大學(xué)社團(tuán)組織是大學(xué)中不可或缺的組織，是依靠共同的興趣愛好建立的群體。高校應(yīng)該鼓勵農(nóng)村大學(xué)生加入社團(tuán)，融入大學(xué)生生活中，比如，加入學(xué)生會、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、大學(xué)生職業(yè)生涯協(xié)會、勵志社、自強(qiáng)社以及志愿者團(tuán)隊(duì)等，引導(dǎo)他們積極參加豐富多彩的校園活動，陶冶思想情操，培養(yǎng)社交能力，讓他們在大學(xué)社團(tuán)中適應(yīng)時代環(huán)境，使他們與城市學(xué)生在同一個空間中相互融合、相互影響，融入校園群體和環(huán)境之中[2]。提高動手能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，通過資助學(xué)生校內(nèi)課題立項(xiàng)，舉辦科學(xué)知識、技能比賽和科研活動，開設(shè)各種形式的思想教育講壇和講座，建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園等，提高學(xué)生運(yùn)用知識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；另一方面，通過網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，對思想教育工作進(jìn)行創(chuàng)新，比如觀念、制度、方法和方式等方面創(chuàng)新，建立網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生思想教育陣地創(chuàng)新教育模式，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)，引領(lǐng)大學(xué)生的時代潮流[8]。規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)。利用網(wǎng)絡(luò)媒體，加強(qiáng)宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集網(wǎng)絡(luò)信息、分析網(wǎng)絡(luò)信息，把握好網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、交互性、開放性、自主性和創(chuàng)造性等特點(diǎn)，學(xué)會過濾利用和傳遞信息，提高對社會各種現(xiàn)象的識別能力、判斷能力，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以及樹立正確的就業(yè)價值觀。促進(jìn)學(xué)生在充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的同時，保持明智的健康心態(tài)應(yīng)對社會各種現(xiàn)象。

（四）加強(qiáng)思想教育隊(duì)伍建設(shè)

創(chuàng)新學(xué)生管理機(jī)制。建立資格準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)高校思想政治教育工作者的管理，構(gòu)建以黨政干部、輔導(dǎo)員、班主任及“兩課教師”為主要力量的高校思想政治教育工作機(jī)制，在全面配足工作人員的同時，保持隊(duì)伍的穩(wěn)定；完善老師激勵機(jī)制，重視專業(yè)人員的工資待遇、晉升機(jī)會、職稱評聘[3]，為專業(yè)人員提供發(fā)展平臺，創(chuàng)造良好工作生活環(huán)境。提高專業(yè)人員素質(zhì)。高校要組織專職政工專業(yè)人員，參加學(xué)生管理工作定期培訓(xùn)或各種形式的輪訓(xùn)，提高自身的綜合素質(zhì)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八精神，深刻領(lǐng)會中國特色的社會主義價值觀體系的基本內(nèi)容，全面提升管理育人和服務(wù)育人的工作能力；加強(qiáng)對思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課等“兩課”教師的培養(yǎng)，在重視提高他們學(xué)歷層次的同時，提高職稱層次的培養(yǎng)，積極探索教學(xué)方法，注重實(shí)踐教學(xué)，提高創(chuàng)新能力和教學(xué)水平；加強(qiáng)輔導(dǎo)員和班主任理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練，組織他們參加各種形式的學(xué)習(xí)與交流，特別是組織參與課題研究和論文寫作，提高社會科學(xué)研究能力和實(shí)踐工作指導(dǎo)能力。

（五）解決農(nóng)村學(xué)生實(shí)際困難

經(jīng)濟(jì)資助困難學(xué)生。黨和國家對農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生非常重視，解決他們的困難問題是社會問題，也是學(xué)校問題。因此，高校必須完善貧困生資助體系，以國家助學(xué)貸款為主渠道，以國家資助學(xué)金資助為重點(diǎn)，從國家財政、地方政府、高校經(jīng)費(fèi)、社會組織及個人等方面加大籌集資助資金力度，解決學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難問題。同時，為農(nóng)村學(xué)生創(chuàng)造盡可能多的校內(nèi)外勤工助學(xué)崗位機(jī)會，在解決學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難的同時，提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力。此外，開展多種社會實(shí)踐活動，如貸款誠信教育、奉獻(xiàn)愛心扶助、感恩教育活動、資助征文活動等，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)資助的育人功能，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神。

做好學(xué)生心理輔導(dǎo)。一方面，完善心理健康教育體系，進(jìn)行預(yù)防、預(yù)警、危機(jī)緊急干預(yù)[9]；另一方面，設(shè)立心理防護(hù)網(wǎng)絡(luò)體系，包括高校、院系、班級和學(xué)生宿舍“四級”體系[6]。要積極開展心理健康講座，對剛進(jìn)入大學(xué)的農(nóng)村學(xué)生身邊易發(fā)多發(fā)問題進(jìn)行有針對性的梳理和指導(dǎo)。同時，要做好學(xué)生個性疏導(dǎo)工作，對個別因家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生特別是對農(nóng)村學(xué)生產(chǎn)生自卑、自閉、焦慮等心理問題進(jìn)行重點(diǎn)疏導(dǎo)，幫助他們進(jìn)行早期自我調(diào)節(jié)，走出心理困惑，增強(qiáng)心理防御能力。做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。高校就業(yè)指導(dǎo)部門要積極貫徹黨和國家的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策，幫助畢業(yè)生全面分析就業(yè)政策、就業(yè)形勢、就業(yè)前景，引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生重視就業(yè)價值取向，樹立正確的就業(yè)價值觀，鼓勵學(xué)生到祖國需要的地方去，到農(nóng)村基層、邊遠(yuǎn)山區(qū)、貧困地區(qū)去。鼓勵畢業(yè)生志愿參加“三支一扶計(jì)劃”“、西部志愿者計(jì)劃”和“志愿者服務(wù)計(jì)劃”，鼓勵大學(xué)生擔(dān)任村官、農(nóng)村老師、當(dāng)兵入伍等[9]。此外，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程建設(shè)，建設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，開展創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，提高農(nóng)村學(xué)生的就業(yè)競爭力。