關(guān)于春天的句子摘抄精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于春天的句子摘抄范文

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，使學(xué)生更好地獲取能力、發(fā)展智力、張揚(yáng)個(gè)性，一直是廣大語(yǔ)文教師不斷探究的重要課題。筆者結(jié)合激發(fā)興趣、重視學(xué)法、激活想象、鼓勵(lì)創(chuàng)新等四個(gè)方面的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；重視學(xué)法；激活想象；鼓勵(lì)創(chuàng)新

筆者結(jié)合多年的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐，從四個(gè)方面談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、尊重學(xué)生、激發(fā)興趣，點(diǎn)燃自主學(xué)習(xí)的“火花”

興趣是“最好的老師，是學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在的持久動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮劑和催化劑”。在雙邊互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)中，如何提高學(xué)生素養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，需要師生的共同努力。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我努力做到“以人為本”，想方設(shè)法地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)參與教學(xué)的全過(guò)程，使學(xué)生積極動(dòng)腦，充分發(fā)展個(gè)性，燃起自主學(xué)習(xí)的火花。

在課堂教學(xué)中，我注重教師角色的轉(zhuǎn)變，解放思想，更新觀念，放下架子，由“居高臨下”的師者轉(zhuǎn)換為學(xué)生學(xué)習(xí)中的“平等首席”，做到既是良師又是益友。課堂上不但尊重學(xué)生的人格，而且尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，允許學(xué)生發(fā)言“出錯(cuò)”，讓學(xué)生給老師“挑刺”；課下深入學(xué)生中間談心，噓寒問(wèn)暖，解惑釋疑。這樣學(xué)生由害怕、躲避老師變?yōu)橄矚g、敬重老師，民主、和諧、寬松的教學(xué)氛圍使學(xué)生“親其師信其道”，自然而然地喜歡上語(yǔ)文這門(mén)課，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性、主動(dòng)性，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)也會(huì)得到較快提高。

二、重視學(xué)法、培養(yǎng)能力，做到“授人以漁”

俗話(huà)說(shuō)：“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，靈活多樣的教學(xué)方法不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更好地培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。在當(dāng)今飛速發(fā)展的信息社會(huì)，“大語(yǔ)文觀”方面的綜合知識(shí)將會(huì)不斷地延伸和發(fā)展。這就決定了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能只停留在“學(xué)會(huì)”上，還要在“會(huì)學(xué)”上下功夫。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)和技能，而且更重要的是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法。

在古詩(shī)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，總結(jié)出了學(xué)習(xí)古詩(shī)的“五字訣”。一“查”，即通過(guò)查字典或詞典來(lái)掃除字詞障礙，或查閱有關(guān)古詩(shī)書(shū)籍，弄清詩(shī)題意思，了解作者生平及時(shí)代背景，讀通全詩(shī)。這是理解古詩(shī)的基礎(chǔ)。二“擴(kuò)”，即在理解古詩(shī)時(shí)要進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充或增補(bǔ)，使詩(shī)句結(jié)構(gòu)完整，意思具體明白。如“松下問(wèn)童子，言師采藥去”一句，可這樣理解：我尋訪(fǎng)隱者，在一棵松樹(shù)下碰到了他的書(shū)童，于是便問(wèn)道：“你的師父在家嗎？”書(shū)童回答說(shuō)：“師父上山采藥去了?！比罢{(diào)”，即對(duì)古詩(shī)中詞序顛倒、句子錯(cuò)位的現(xiàn)象進(jìn)行合理的調(diào)整。如《春曉》“處處聞啼鳥(niǎo)”中的“啼鳥(niǎo)”，即“鳥(niǎo)啼”。四“誦”，即在初步理解詩(shī)意后，要反復(fù)誦讀，仔細(xì)品味。如讀主席《》一詩(shī)，就要讀出藐視困難、英勇無(wú)畏的革命激情，從而在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟詩(shī)情、感悟詩(shī)境。五“聯(lián)”，即在理解詩(shī)意的同時(shí)要展開(kāi)豐富的聯(lián)想或想象，讓頭腦中形成具體形象的畫(huà)面，從而達(dá)到如臨其境、如見(jiàn)其人、如聞其聲的效果。如在教學(xué)杜甫的《絕句》、白居易的《暮江吟》等詩(shī)時(shí)，均可采用此法。實(shí)踐證明，在教學(xué)中靈活運(yùn)用“五字訣”理解古詩(shī)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，學(xué)生的閱讀能力也有了明顯提高。古詩(shī)教學(xué)“五字訣”在全鎮(zhèn)教師中得到交流與推廣，并發(fā)表在《小學(xué)生讀寫(xiě)報(bào)》上。

三、激活想象、發(fā)展智力，讓學(xué)生思想“自由飛翔”

心理學(xué)研究表明：善于想象和幻想是小學(xué)生最寶貴的思維品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象和幻想，大千世界在他們眼中將會(huì)變得五彩斑斕、多姿多彩，同時(shí)也可以使他們不受任何限制，無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己的思想。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我多次采用想象式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，激活學(xué)生的思維，發(fā)展他們的智力。

我在作文課時(shí)布置了這樣一個(gè)作文訓(xùn)練：“春天又悄悄地來(lái)臨了，萬(wàn)物在春風(fēng)的輕拂下復(fù)蘇了。在這充滿(mǎn)希望、生機(jī)勃勃的春天里，請(qǐng)用心去感受春天，張開(kāi)你想象的翅膀，拿起手中的筆寫(xiě)下春天景物的特點(diǎn)和自己的發(fā)現(xiàn)、感受。題目自擬?！庇谑?，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們到校園里去觀察，并要求大家在上學(xué)或放學(xué)的路上留心一下田野或小溪的變化。結(jié)果有多位同學(xué)因?yàn)橛^察深入、細(xì)致，能抓住春天景物的特點(diǎn)來(lái)著筆，語(yǔ)言清新，感情真摯，讀來(lái)別有一番情味。請(qǐng)看韓奇同學(xué)的習(xí)作《我愛(ài)春天》：

冰天雪地的冬日過(guò)去了，光彩奪目的春天來(lái)臨了。微風(fēng)輕輕地次著，小草綠油油的，展開(kāi)著嫩黃色的葉子。柳樹(shù)發(fā)芽了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄揚(yáng)。麥田也返青了，像一塊塊綠色的地毯。

是的，春天來(lái)了。陽(yáng)光燦爛，有粉紅色的桃花，有雪白和梨花，還有金黃的油菜花……它們是那么美麗可愛(ài)。

是的，春天來(lái)了。小蜜蜂已經(jīng)在百花叢中飛來(lái)飛去，正忙著采花蜜呢；蝴蝶也在忙碌著，它們?cè)谔镆袄雉骠嫫鹞琛?/p>

是的，春天來(lái)了。人們脫下了厚厚的棉衣，穿上了漂亮的春裝，五顏六色的真好看！小鳥(niǎo)們也放開(kāi)歌喉，快樂(lè)地唱著：“春天來(lái)了！春天來(lái)了！ ……”

?。《嗝疵利惖拇禾?！我愿你永留在我們的家鄉(xiāng)，永留在我們的校園，永留在祖國(guó)的大地上！

四、鼓勵(lì)創(chuàng)新、張揚(yáng)個(gè)性，讓學(xué)生感到“好樣的我最棒”

創(chuàng)新是促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展不竭的原動(dòng)力。小學(xué)語(yǔ)文《課程標(biāo)準(zhǔn)》中有許多關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的論述，如關(guān)于閱讀教學(xué)中提出：“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”；“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意閱讀”等。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，只有不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，才能更好地發(fā)展學(xué)生的智力、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。

在教學(xué)朱自清的《匆匆》一文時(shí)，為了讓學(xué)生加深對(duì)“日子一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)光”的理解，我要求學(xué)生不拘一格地表達(dá)自己的看法或見(jiàn)解，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，取得了良好效果。有的學(xué)生用諺語(yǔ)來(lái)表達(dá)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”；有的學(xué)生摘抄了一首詩(shī)：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”；有的學(xué)生吟出了岳飛的名言：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。還有一些喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)更是別出心裁，他們有的畫(huà)出一輪紅日，映照在草地上的露珠上；有的畫(huà)出一條河流，河面上一只小船正東去；還有的畫(huà)出一枚火箭，在追時(shí)間……對(duì)于這些同學(xué)的不同理解，我大為驚嘆，并給予了很高的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。以致后來(lái)他們?cè)谧魑挠?xùn)練、書(shū)畫(huà)比賽、黑板報(bào)評(píng)比等活動(dòng)中，都表現(xiàn)出難能可貴的創(chuàng)新精神，從而使學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，綜合素質(zhì)明顯提升。

參考書(shū)目

[1] 《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》

[2] 《心理學(xué)研究》

第2篇：關(guān)于春天的句子摘抄范文

【Keywords】Chinese teaching’s new；fresh；strange；real.

【摘要】《：新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要做到：“工具性與人文性的統(tǒng)一”，這是語(yǔ)文課教學(xué)的基本特點(diǎn)，是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出的關(guān)鍵性要求，給語(yǔ)文教師帶來(lái)有益的啟示。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，要在教學(xué)中體現(xiàn)這一要求，就要在教學(xué)中發(fā)揮個(gè)性，形成新穎而獨(dú)特的教學(xué)方式，才能有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提升語(yǔ)文教學(xué)水平，從而達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。本文就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的個(gè)性教學(xué)，談?wù)劰P者的一些體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文；教學(xué)；新鮮；奇實(shí)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】

一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要“新”

新課程改革的啟動(dòng)，使“課程意識(shí)”提高到了重要地位，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要從教材、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境等方面去進(jìn)行綜合考慮。同時(shí)，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑是多樣的，不可能完全從課堂上和從教材里獲得，所以教師在進(jìn)行一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要認(rèn)真考慮除教材外的其它教學(xué)資源，如課外書(shū)籍、報(bào)刊、電影、電視、電腦網(wǎng)絡(luò)、圖片、國(guó)際國(guó)內(nèi)重大事件等，都可以成為語(yǔ)文的課程資源。事實(shí)上，學(xué)生通過(guò)其它途徑獲取知識(shí)遠(yuǎn)比教材本身所給予的知識(shí)更具有豐富的知識(shí)情感和體驗(yàn)，因此，這就要求語(yǔ)文教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上突出自己的個(gè)性和特色，即在教學(xué)設(shè)計(jì)要達(dá)到“新”。如筆者在教學(xué)《歸類(lèi)識(shí)字》時(shí)，布置學(xué)生先說(shuō)出和寫(xiě)出自己會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字，而且必須是課堂上老師還沒(méi)有教過(guò)的字，結(jié)果，整堂課學(xué)生說(shuō)出了大量的字，有相當(dāng)一部分字就是《歸類(lèi)識(shí)字》要求學(xué)生所要掌握的字，我專(zhuān)門(mén)挑選出這批生字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出他是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)字的，并要求他負(fù)責(zé)教全班學(xué)生對(duì)這個(gè)生字的認(rèn)識(shí)和組詞。通過(guò)這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，全班同學(xué)學(xué)習(xí)興趣非常高，很快掌握了這批生字，收到了意想不到的教學(xué)效果，使課堂氣氛生氣盎然。

二、著力實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)要“鮮”

新課程強(qiáng)調(diào)要把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“一切為了學(xué)生的學(xué)習(xí)”作為教學(xué)的宗旨。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生多參與實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在“動(dòng)”中“活”起來(lái)。教師只是課堂教學(xué)的組織者和參與者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。要真正做到這一點(diǎn)，教師在組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的形式上就要“活”起來(lái)。如筆者在上《小蝌蚪找媽媽》一課時(shí)，提前兩周就組織學(xué)生到池塘邊去捉小蝌蚪裝在玻璃瓶中觀察，然后分組進(jìn)行觀察記錄：小蝌蚪是先長(zhǎng)前腿還是先長(zhǎng)后腿？后幾天出后腿？幾天長(zhǎng)出前腿？小蝌蚪的尾巴是怎樣變化的？長(zhǎng)成青蛙后是什么樣子？在此期間，我經(jīng)常查看學(xué)生的觀察和記錄情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生觀察得非常投入，并且組與組之間隨時(shí)比較記錄的情況。他們發(fā)現(xiàn)有些小蝌蚪提前一兩天長(zhǎng)出后腿，有的要推遲一兩天長(zhǎng)出后腿。當(dāng)時(shí)學(xué)生問(wèn)我：“這是為什么？”我沒(méi)有立即回答他們，而是叫他們仔細(xì)想想，最后學(xué)生自己得出的結(jié)論是：小蝌蚪出生的時(shí)間不一樣。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)后，當(dāng)學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》一課時(shí)，整堂課都是學(xué)生在讀，學(xué)生在講，而我只是靜靜的聽(tīng)他們發(fā)言，然后加以總結(jié)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，逐步發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律，學(xué)到知識(shí)，增長(zhǎng)才干。

三、巧妙布置作業(yè)作業(yè)布置要“奇”

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置要避免機(jī)械重復(fù)的練習(xí)形式，如果只是一味的抄、寫(xiě)生字、背課文，這樣的教學(xué)方式只能讓學(xué)生感到枯燥乏味，感受不到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心、求知欲和創(chuàng)造力，使學(xué)生找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，我在對(duì)學(xué)生作業(yè)布置上追求“奇”。如筆者上《詠柳》一詩(shī)后，給學(xué)生布置的作業(yè)是：可以自己畫(huà)一幅春天的畫(huà)，也可以摘抄幾句關(guān)于描寫(xiě)春天的句子，還可以找一幅春天的圖片等。從學(xué)生交來(lái)的作業(yè)看，有的是學(xué)生自己畫(huà)的畫(huà)，有的是春天的圖片，有的是從朱自清的《春》和白居易的《錢(qián)塘湖春行》中抄來(lái)的句子，雖然抄寫(xiě)詩(shī)句的學(xué)生不太懂或者不完全懂詩(shī)句要表達(dá)的意思，但教師需要的是學(xué)生完成作業(yè)的態(tài)度和過(guò)程，因?yàn)檫@種態(tài)度和過(guò)程將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度起著積極的推動(dòng)作用。

四、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生要“實(shí)”

第3篇：關(guān)于春天的句子摘抄范文

在《艾青詩(shī)選》中你可以身臨其境地感受到艾青對(duì)光明的渴望和對(duì)自由的向往，以及對(duì)黑暗勢(shì)力的不妥協(xié)和極度痛恨。下面就是小編給大家?guī)?lái)的艾青詩(shī)選讀后感高中范文摘抄5篇，希望能幫助到大家!

艾青詩(shī)選讀后感高中范文1愛(ài)情是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩(shī)人，艾青的是既有古風(fēng)又有現(xiàn)韻。把中華上下幾千年的語(yǔ)言文化完美的結(jié)合在一起，化成一種藍(lán)色的憂(yōu)郁，雖說(shuō)我可能喜歡樂(lè)觀話(huà)得豁達(dá)的詩(shī)，可艾青的一生經(jīng)過(guò)很多波折，可艾青的詩(shī)更多的是對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與報(bào)效之心。從中提煉出詩(shī)人憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民大情懷。

我很喜歡艾青的現(xiàn)代詩(shī)總覺(jué)得那些充滿(mǎn)滄桑的文字。讓人讀起來(lái)熱血沸騰，任時(shí)光荏苒，為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉，這句是在記憶里永存。

讀完《艾青詩(shī)選》這一本書(shū)讓我記憶最深的就是《我愛(ài)這土地》。艾青寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)正難國(guó)內(nèi)當(dāng)頭，這首詩(shī)寫(xiě)出了艾青的憂(yōu)郁。他的憂(yōu)郁源自于農(nóng)民的苦難，這里有濃烈的愛(ài)國(guó)之情。

作者用一只鳥(niǎo)的形象開(kāi)頭，在個(gè)體上面的渺小，短暫與大地生命的博大。永恒之間，是為表達(dá)自己對(duì)土地最真摯深沉的愛(ài)。把自己想象成是一只鳥(niǎo)，永遠(yuǎn)不知疲倦地圍繞著祖國(guó)大地飛翔，永遠(yuǎn)不停歇的為祖國(guó)大地而歌唱。

天降大任于斯人也，作為祖國(guó)的未來(lái)，我們應(yīng)該積極適應(yīng)時(shí)展的要求。我們也要像愛(ài)情那樣愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立民族自尊心與自信心，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏。真正把愛(ài)國(guó)之志變成報(bào)國(guó)之行。而我們目前能夠做到的，唯有努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立信心，堅(jiān)信自己的力量，要保函為中華之崛起而讀書(shū)的雄心壯志。

一生關(guān)心勞動(dòng)者生活的愛(ài)情是重要的事，我想我得到的不僅僅是那個(gè)時(shí)代的悲慘生活照，更多的是關(guān)于那個(gè)時(shí)代的思考，以及我現(xiàn)在生活的思考，會(huì)深思，就算少了盼望，我也會(huì)努力盼望我以后的理想生活。

少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。今天為振興中華而勤奮努力，明天為創(chuàng)造祖國(guó)輝煌未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

艾青詩(shī)選讀后感高中范文2將《艾青詩(shī)選》捧在手中，感受近代歷史的痕跡。

一本橘色的書(shū)皮的背后，滿(mǎn)載著中國(guó)男兒的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，他們不屈的精神深深地烙印在我們心中。兇狠殘忍的帝國(guó)列強(qiáng)對(duì)我們國(guó)家所犯下的一切罪惡，將無(wú)法抹去。艾青以他蒼勁有力的詩(shī)句述說(shuō)著歷史的悲涼。

艾青的《春》：春天了，龍華的桃花開(kāi)了，在那些夜間開(kāi)了，在那些血斑點(diǎn)點(diǎn)的夜間，那些夜是沒(méi)有星光的，那些夜是刮著風(fēng)的，那些夜聽(tīng)著寡婦的咽泣，而這古老的土地呀，隨時(shí)都像一只饑渴的野獸，甜吮著年輕人的血液，頑強(qiáng)之子的血液，于是經(jīng)過(guò)了悠長(zhǎng)的冬日，經(jīng)過(guò)了冰雪的季節(jié)，經(jīng)過(guò)了無(wú)限困乏的期待，這些血跡，斑斑的血跡，在神話(huà)般的夜里，在東方深黑的夜里，爆開(kāi)了無(wú)數(shù)的蓓蕾，點(diǎn)綴得江南處處是春了。

人問(wèn)：春從何處來(lái)?我說(shuō)：來(lái)自郊外的墓窟。作者將戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利比作春天，用了多個(gè)那些以及將將土地比作野獸，吸著血，可以從側(cè)面寫(xiě)出敵人的殘忍，激烈，死傷慘重，表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的來(lái)之不易，是用無(wú)數(shù)戰(zhàn)士的血液換來(lái)的，表達(dá)了艾青對(duì)勇敢無(wú)畏，堅(jiān)持不懈，愛(ài)國(guó)的戰(zhàn)士的贊美和敬佩。

艾青筆下的每一段詩(shī)歌都訴說(shuō)了一段故事，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)士品質(zhì)的贊美，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨。最后呼吁人們和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。讀著艾青的詩(shī)，朗誦著艾青的句子，有種濃濃的愛(ài)國(guó)情誼涌上心頭，眼前拂過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的一幕幕，不禁握起拳頭。

艾青是善良的，他筆下的每一個(gè)人的初心都是善良的，是戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情，冷漠的改變了他們。人們長(zhǎng)時(shí)間生活在利益的爭(zhēng)斗中，死傷不計(jì)其數(shù)，戰(zhàn)爭(zhēng)，也是另一種形式的利益爭(zhēng)斗。我們應(yīng)該保持初心，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，人之初，性本善。

我和艾青一樣，讓勇敢無(wú)畏的人成為我們的榜樣，讓我們站起來(lái)，反正戰(zhàn)爭(zhēng)，不要在利益的世界里被污穢沾染，我們要保持一顆單純善良的心。

艾青詩(shī)選讀后感高中范文3《艾青詩(shī)選》的封面十分的簡(jiǎn)樸，深藍(lán)色的封面上僅有著一個(gè)艾青的頭像和一些對(duì)《艾青詩(shī)選》的贊美。艾青擁有著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，在他的詩(shī)中你可以身臨其境地感受到他對(duì)光明的渴望和對(duì)自由的向往，以及對(duì)黑暗勢(shì)力的不妥協(xié)和極度痛恨。

他以革命的現(xiàn)實(shí)主義手法，深沉憂(yōu)郁地唱出了祖國(guó)的土地和人民所遭受的苦難和不幸，反映了中華民族的悲慘命運(yùn)。同時(shí)它的詩(shī)篇又激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)不愿做奴隸的人們，為神圣而不可侵犯的國(guó)土去英勇斗爭(zhēng)。他是一個(gè)偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人。他的精神值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。

艾青的詩(shī)歌中不僅蘊(yùn)含著赤子的真誠(chéng)，還蘊(yùn)含著感情的真摯，是艾青心中情感的最真實(shí)的寫(xiě)照，是艾青的詩(shī)歌之所以動(dòng)人的最根本的要素。每次看《艾青詩(shī)選》時(shí)，我總會(huì)被艾青那平凡卻帶著強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情懷的文字給打動(dòng)。好像艾青就站在我的面前，深情地朗誦著這一首首詩(shī)，表達(dá)著對(duì)祖國(guó)和人民最深沉的愛(ài)。

我從艾青的詩(shī)中領(lǐng)悟到了善良、堅(jiān)忍、勤勞的真正含義。“善的源泉潛藏在內(nèi)心，如果你輕輕推開(kāi)那扇心中的門(mén)，甘甜的泉水就會(huì)汩汩涌出。”從這句話(huà)中我看出艾青是相信“人之初，性本善”的，每個(gè)人生下來(lái)都是善良的，我們一定要堅(jiān)守善良的本心，不被邪惡所腐蝕。對(duì)生活多一分善意，少一絲冷漠吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此的美好，充滿(mǎn)著生機(jī)和歡笑。

一個(gè)人要想真正地成長(zhǎng)和成熟，挫折是必不可少的。只有經(jīng)歷了足夠多的挫折，才能一點(diǎn)點(diǎn)地挖掘出自己身上的不足，從而去改變自己。只有懷著真摯的熱情去面對(duì)生活，生活才會(huì)給予你溫暖的懷抱。只有真正堅(jiān)忍的人才能經(jīng)歷足夠多的挫折且不被挫折所打倒，一旦被打倒那就很難再爬起來(lái)了。

勤勞能使我們的明天愈發(fā)充滿(mǎn)活力和勇氣，沒(méi)有人是可以不勞而獲的，只有付出了才會(huì)有收獲。只有勤勞的人才能真正感受到生活的樂(lè)趣和美好。艾青便是一個(gè)真正意義上的勤勞、堅(jiān)忍、善良的人。

我決心向艾青學(xué)習(xí)，成為一個(gè)勤勞、堅(jiān)忍、善良的人，盡我所能去做一些對(duì)社會(huì)有益的`事情。

艾青詩(shī)選讀后感高中范文4讀完《艾青詩(shī)選》，心靈就被略有點(diǎn)偏冷的灰色填滿(mǎn)了。那一首首詩(shī)里所蘊(yùn)含著的滄桑而厚重的憂(yōu)郁，仍然久久縈繞在記憶中。

艾青的詩(shī)，總是讓我想起“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的情懷。他以悲憫的心，愛(ài)著天下每一個(gè)遭受不平等的人民。他的悲傷和痛苦，從來(lái)不是出于自我的利益?！皣?guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！闭l(shuí)也不愿意看到，古老的民族幾千年來(lái)?xiàng)又耐恋?，在敵軍的鐵騎下正奄奄一息。山河破碎，生靈涂炭。應(yīng)對(duì)時(shí)事的艱辛，逃避現(xiàn)實(shí)顯然是懦弱的，所以艾青沒(méi)有選擇逃避。在那個(gè)特定的時(shí)代里，在人民的苦難目前，“小我”是微不足道的，而是需要有“大我”的情懷。所以，艾青勇敢地?fù)?dān)負(fù)起了職責(zé)。樸實(shí)無(wú)華的文字里，流淌著悲天憫人的情懷：“我愛(ài)這悲哀的國(guó)土，古老的國(guó)土——這國(guó)土養(yǎng)育了為我所愛(ài)的世界上最艱苦與最古老的種族?！痹?shī)中傳達(dá)的，還有對(duì)光明熱烈的渴求和謳歌：“一切的美都和光在一齊”“在黑夜把期望寄托給黎明在勝利的歡欣中歌唱太陽(yáng)”。幾千年來(lái)，從屈原寫(xiě)下的“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”開(kāi)始，對(duì)人民無(wú)私的熱愛(ài)，“以天下為己任”的情懷，能夠被認(rèn)為是負(fù)職責(zé)的知識(shí)分子創(chuàng)作的永恒主題，是現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)的重要組成部分。在艾青的詩(shī)里，沒(méi)有“黃河在咆哮”那種尖銳的戰(zhàn)斗意志，因?yàn)檫@種情感有時(shí)是略帶盲目和幼稚的。艾青的詩(shī)傳達(dá)出來(lái)的，是“北方是悲哀的”那樣深刻的

無(wú)力感，離勞苦大眾的真實(shí)生活更近。讀來(lái)仿佛棉花堵在胸口，有時(shí)候讓人感到有些鼻酸。

在艾青的詩(shī)中，常常能夠見(jiàn)到“黎明”“太陽(yáng)”“火把”，不難看出，它們具有十分明顯的象征意義。艾青對(duì)黑暗舊社會(huì)的痛恨，對(duì)光明的熱烈向往和渴求，蘊(yùn)含在這些意象中;而這些簡(jiǎn)單的意象，也使得他更容易將熱愛(ài)和詩(shī)情獻(xiàn)給所有人民，從而和人民緊密聯(lián)系在一齊。拋棄掉一切無(wú)用的矯飾，艾青從古體詩(shī)繁瑣的韻腳、字?jǐn)?shù)、行數(shù)等等的束縛中解放出來(lái)了，所以，他所表達(dá)的情感顯得更為深摯，直達(dá)讀者的內(nèi)心。

讀一讀《艾青詩(shī)選》吧，你將會(huì)領(lǐng)悟到一個(gè)人所能擁有的最寬廣的心靈，以及最偉大的情懷。

艾青詩(shī)選讀后感高中范文5艾青作為中國(guó)現(xiàn)代代表詩(shī)人之一，對(duì)我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的發(fā)展具有重大的作用和貢獻(xiàn)。他曾任第三屆中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席。

艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作具有一定的時(shí)代背景和生活經(jīng)歷，幼年時(shí)被父母視為克星的他被寄養(yǎng)至“大堰河”保姆家中。由于在父母那里感受不到作為兒子的疼愛(ài)，反而得到大堰河濃濃的愛(ài)意和關(guān)心，從小感染農(nóng)民的純樸和憂(yōu)郁，在他以后的創(chuàng)作生涯中烙下了深深的烙印。所以他將自己作為兒子的深情寄托到大葉荷身上。于是在他創(chuàng)作的初期，他的成名作《大堰河―我的保姆》中，表達(dá)了對(duì)大葉荷的深深的懷念以及對(duì)她不幸身世的描寫(xiě)。

艾青創(chuàng)作還受西方哲學(xué)和文學(xué)影響。在詩(shī)歌中，他將現(xiàn)實(shí)主義主義手法和象征手法結(jié)合起來(lái)，吸收世界詩(shī)藝的營(yíng)養(yǎng)，大大提高了其豐富性。同時(shí)他又深植于民族的土壤，感情熾熱，結(jié)合了革命浪漫主義詩(shī)風(fēng)和現(xiàn)實(shí)主義本色，極富革命戰(zhàn)斗精神。

艾青在其創(chuàng)作中具有鮮明的藝術(shù)特色，其獨(dú)特的審美意象，憂(yōu)郁和崇高之情，反映民族悲劇性境遇。追求感受力的統(tǒng)一，善于捕捉意象、色彩渲染增加形象鮮明性，具有散文美，融匯光彩和音樂(lè)的律動(dòng)。遞進(jìn)排比句式，首尾呼應(yīng)的手法?！疤?yáng)”和“土地”是艾青詩(shī)歌中兩大中心意象，是其創(chuàng)作的核心和支柱。在他的創(chuàng)作生涯中，艾青把自己對(duì)于祖國(guó)和廣大農(nóng)民的深切關(guān)心賦予在諸多作品中，他與勞苦大眾一齊同呼吸共命運(yùn)，可謂憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民。他的憂(yōu)郁就是農(nóng)民的憂(yōu)郁，他的憤懣就是農(nóng)民的憤懣。而他對(duì)“太陽(yáng)”的不懈追求和向往，也表現(xiàn)了他對(duì)這一個(gè)時(shí)代的憂(yōu)慮，他希望光明、春天的到來(lái)，能夠帶領(lǐng)深陷黑暗中的人民走向黎明。兩個(gè)意象互相映襯，完美融合，達(dá)到現(xiàn)實(shí)與理想的交匯，民族與世界進(jìn)步思潮的統(tǒng)一。

第4篇：關(guān)于春天的句子摘抄范文

浮想聯(lián)翩，指很多飄浮不定的想象連續(xù)不斷地涌現(xiàn)出來(lái)。關(guān)于成語(yǔ)浮想聯(lián)翩的那些可以摘抄的句子呢?這里給大家分享一些關(guān)于成語(yǔ)浮想聯(lián)翩的造句，供大家參考。

一、浮想聯(lián)翩解析浮想：漂浮變幻的想象;聯(lián)翩：鳥(niǎo)飛的樣子。 形容連續(xù)不斷。浮想聯(lián)翩就是很多飄浮不定的想象連續(xù)不斷地涌現(xiàn)出來(lái)。晉·陸機(jī)《文賦 》：“浮藻聯(lián)翩，若翰鳥(niǎo)纓繳而墜曾云之峻?！?/p>

二、浮想聯(lián)翩反義詞心如枯槁、萬(wàn)事皆空

三、浮想聯(lián)翩造句1.雪花，令文人騷客靈感大發(fā)，浮想聯(lián)翩。

難怪詩(shī)仙李太白贊頌：瑤臺(tái)雪花數(shù)千點(diǎn)，片片吹落春風(fēng)香。雪花，不僅使人們看到白玉無(wú)瑕的新景，更能看到春天的曙光。

2.這天的夜空是那么幽藍(lán)幽藍(lán)的，令人浮想聯(lián)翩。

夜空更像一條無(wú)比寬大的毯子，滿(mǎn)天的星星像是綴在這毯子上的一顆顆晶瑩而閃光的寶石。

3.各色牡丹花，厚厚的花瓣如珊瑚形狀，讓人浮想聯(lián)翩。

名為姚黃的牡丹，淡淡的鵝黃似嬌還羞，令人愛(ài)戀不已。蘭田玉、脂紅、黑撒金、蘋(píng)實(shí)艷等牡丹花汲大地之靈氣而異彩紛呈，一團(tuán)團(tuán)一簇簇，讓人心曠神怡、目不暇接。

4.看那天邊的云朵，形狀各異，令人浮想聯(lián)翩。

5.李先生每次收到國(guó)內(nèi)的來(lái)信,都浮想聯(lián)翩,夜不能寐。

6.這些雕塑詩(shī)情畫(huà)意濃郁,寓意深刻雋永,讓人浮想聯(lián)翩。

7.當(dāng)我跑步的時(shí)候，我可以浮想聯(lián)翩。

8.我們可以看著收到的卡片浮想聯(lián)翩，但僅此而已。

9.春月抬頭看看天空，浮想聯(lián)翩。

10.來(lái)自謝利府的夫人使她浮想聯(lián)翩。

11.那天夜里，奧克睡在科根家。

他合著眼，但卻浮想聯(lián)翩。

12.映在護(hù)城河里水面上的櫻花仿佛彩燈，讓人浮想聯(lián)翩。

13.如此的動(dòng)人，讓你浮想聯(lián)翩，久久凝望這山間，等待仙女的再次來(lái)臨。

14.此情此景，我想，大家一定會(huì)浮想聯(lián)翩的。

15.他容光煥發(fā)，浮想聯(lián)翩，而且不負(fù)責(zé)任。

16.常使喜馬拉雅山的攀登者浮想聯(lián)翩的雪人也不比此更難以捉摸。

17.到處是單調(diào)的現(xiàn)實(shí)，沒(méi)有什么可使人浮想聯(lián)翩。

18.不過(guò)，在這樣一個(gè)長(zhǎng)期以來(lái)頗令外國(guó)人浮想聯(lián)翩的問(wèn)題上，白皮書(shū)卻緘口不言。

19.正浮想聯(lián)翩,唐英已經(jīng)走了上去,將他的名刺遞了上去,其中一個(gè)家丁瞇著眼說(shuō)道;

原來(lái)是唐大人啊,快請(qǐng)進(jìn)。

20.行走在大山深處，細(xì)細(xì)地讀山，慢慢地品山。

那些充滿(mǎn)了野性的粗獷草莽，讓我真正融入大自然中，領(lǐng)略世間的大美。看萬(wàn)物無(wú)限地生長(zhǎng)，聽(tīng)內(nèi)心深處的感受，讓我像聽(tīng)一曲交響樂(lè)般浮想聯(lián)翩，妙不可言。

21.往遠(yuǎn)處看，荷花像傾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是別具一格。

吟誦著那“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的詩(shī)句，頓覺(jué)心曠神怡，浮想聯(lián)翩。

22.月光是上蒼派來(lái)的美妙天使。

她游蹤如縷，吐氣如蘭;她辭空而落，舞步輕盈。那些有關(guān)嫦娥的傳說(shuō)，至今還讓塵世的人們浮想聯(lián)翩。

23.我喜歡雨，喜歡粗獷好放的夏雨，看著窗外將天地交織在一起的雨，使人浮想聯(lián)翩。

想起生活的恬趣，想起猶如戰(zhàn)場(chǎng)之上的氣概。雨日觀雨，實(shí)是有一種別樣的情趣。

24.蒼翠欲滴的群峰簇?fù)碇粭l逶迤清亮的河，沿河兩岸，明清風(fēng)格的建筑群、依稀可辨的古窯址、蒼涼厚重的徽州古商道，或密集、或星落，無(wú)不透著古風(fēng)古韻，令人駐足沉思、浮想聯(lián)翩。

25.在這家苦心保留原汁原味川西民俗的茶館里，古舊的銅環(huán)，老式的風(fēng)谷機(jī)，一推就"咿咿呀呀"響的雞公車(chē)，讓人浮想聯(lián)翩。

26.目前正于法國(guó)攻讀博士班的邱瑞鑾，將自己一年來(lái)在法國(guó)國(guó)家圖書(shū)館讀書(shū)的生活，依照季節(jié)時(shí)序編排，以日記形式集結(jié)成篇，內(nèi)容包括圖書(shū)館的建筑象徵、館內(nèi)的讀者百態(tài)，以及臥游書(shū)中的各種發(fā)現(xiàn)與感動(dòng)，既是關(guān)于閱讀浮想聯(lián)翩的紀(jì)錄，也是一個(gè)普通讀者的獨(dú)特觀察。

27.眾所周知，穆里尼奧在皇家馬德里有極高的人氣，但就對(duì)他在切爾西的去留問(wèn)題來(lái)看，這個(gè)專(zhuān)訪(fǎng)的時(shí)機(jī)選擇讓人浮想聯(lián)翩。

28.酒廠的名字取自古希臘殖民地，很容易讓人對(duì)位于黑海和亞述海之間的這片彈丸之地浮想聯(lián)翩。

29.米莉和茉莉頭靠著頭，躺在茂密的草叢中。

她們?nèi)砼谌诘?，心里浮想?lián)翩。

30.馬車(chē)款款向前，使我有充裕的時(shí)間來(lái)思考。

我很高興終于接近了旅程的終點(diǎn)，身子靠在雖不精致卻很舒適的馬車(chē)上，一時(shí)浮想聯(lián)翩。

31.每當(dāng)夜幕降臨，諸峰剪出片片倩影，"雄鷹斂翅""犀牛望月""夫妻峰""相思女"一一顯靈，形神兼?zhèn)?，令人神思飛翔，浮想聯(lián)翩。

32.他認(rèn)定入睡不能強(qiáng)求，到時(shí)候就會(huì)睡著，于是精神放松，清醒地躺著，任思緒浮想聯(lián)翩。

33.因此此時(shí)此刻出現(xiàn)切爾西有意購(gòu)買(mǎi)巴薩球員的消息不能不讓人浮想聯(lián)翩。

上一次兩隊(duì)在歐洲冠軍聯(lián)賽中交手還要追溯到上個(gè)賽季。

34.在接受調(diào)查的被綁架者中，有那么幾位已被證實(shí)平時(shí)總愛(ài)處于浮想聯(lián)翩的狀態(tài)中，而且他們還曾表示自己看到過(guò)各種幽靈，并認(rèn)為自己具有心靈感應(yīng)或身體康復(fù)的能力。

35.月光如流水普通瀉在草坪上，一切事物都像蒙上了一層奧密的面紗，令浮想聯(lián)翩，是一盞盞團(tuán)錦簇的燈打垮了這份闃然。

36.這里清晨的朝霞，中天的流云，夕陽(yáng)的晚照，還有那林中的鳥(niǎo)鳴，草間的蛙唱，都會(huì)讓您浮想聯(lián)翩，流連忘返!

37.時(shí)至今日，羅馬依然是古代的世界中心，那里散布的斷壁殘?jiān)谷烁∠肼?lián)翩。

38.潘鳳回頭一看,只見(jiàn)是個(gè)三十多歲的中年女子,酥胸半掩,芳馨滿(mǎn)體,不禁讓人浮想聯(lián)翩,撩人心懷。

39.市人民醫(yī)院的院花柳聰正站在張陽(yáng)的面前,柳聰一米七零的身高,身材曼妙,極讓男人浮想聯(lián)翩;

瓜子臉,眉如遠(yuǎn)黛,粉面含春,全身散發(fā)一股古典的美感。

第5篇：關(guān)于春天的句子摘抄范文

1、明媚的春天姍姍來(lái)遲，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。小草從夢(mèng)中醒來(lái)，伸了一下懶腰，探出頭來(lái)，揉了一下惺忪的眼睛，看到了這五彩繽紛的大千世界。桃紅柳綠，姹紫嫣紅，煞是好看。蜜蜂蝴蝶在花間翩翩起舞，小朋友脫掉厚厚的棉衣，蹦蹦跳跳地做游戲，小燕子從遙遠(yuǎn)的南方穿云破霧飛回老家。春姑娘把家鄉(xiāng)的山山水水打扮得更加美麗。

2、春天，大地從冬寒里蘇醒復(fù)活過(guò)來(lái)，被人們砍割過(guò)陳舊了的草木茬上，又野性茁壯地抽出了嫩芽。不用人工修培，它們就在風(fēng)吹雨澆和陽(yáng)光的撫照下，生長(zhǎng)起來(lái)。這時(shí)，遍野是望不到邊的綠海，襯托著紅的、白的、黃的、紫的……種種野花卉，一陣潮潤(rùn)的微風(fēng)吹來(lái)，那濃郁的花粉青草氣息，直向人心里鉆。無(wú)論誰(shuí)，都會(huì)把嘴張大，深深地向里呼吸，像痛飲甘露似的感到陶醉、清爽。

3、春天來(lái)了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流……

4、春天的顏色真是五彩繽紛，太陽(yáng)是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹(shù)梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩(shī)人愛(ài)吟詠春天，畫(huà)家愛(ài)描繪春天，因?yàn)榇禾焓鞘澜缫磺忻赖娜诤希磺猩实目倳?huì)。

5、當(dāng)春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來(lái)時(shí)，真能讓人心醉；當(dāng)春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來(lái)時(shí)，也能讓人斷魂。 20、春，絕對(duì)是一幅飽蘸著生命繁華的畫(huà)卷。

6、春天到了，初春的太陽(yáng)像個(gè)大姑娘似的，惱羞地露著半個(gè)紅通通的臉蛋向我微笑。過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)出現(xiàn)了，光芒四射，把金色的光輝灑向人間。霎時(shí)間，整個(gè)大地充滿(mǎn)了光明、溫暖。初春的陽(yáng)光灑在人身上，暖洋洋的，像慈母般的溫暖、親切。

7、無(wú)論是破土而出的，還是含苞待放的；無(wú)論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的；也無(wú)論是悄無(wú)聲息的，還是鶯鶯絮語(yǔ)的，只要季節(jié)老人把春的帷幕拉開(kāi)，他們就會(huì)用自己獨(dú)特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。

8、踩在她松軟的泥土上，才知道生命的溫床可以如此地平實(shí)。只要季節(jié)的老人飄然而至，所有沉睡的種子，都可以在這里孕育，并賦予生命一種變換的姿態(tài)。

9、在樹(shù)林里，許多的小鳥(niǎo)在自由自在歡樂(lè)地飛翔著，高興起來(lái)，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春風(fēng)吹拂著小河，河面上波光粼粼。我忽然被一陣悅耳、動(dòng)聽(tīng)的笛聲所牽動(dòng)，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出了心里的幸福和快樂(lè)。

10、春天的江南是美麗的，風(fēng)很柔和，空氣很清新，太陽(yáng)很溫暖；大田里的麥苗像一片海，星羅棋布的村莊是不沉的舟，縱橫交錯(cuò)的彎彎曲曲的河道，河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆葦邊鉆出來(lái)放時(shí)透青了；河道里平靜的水，從冬天的素凈中蘇醒過(guò)來(lái)，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

11、啊，我見(jiàn)到了春天。遠(yuǎn)處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個(gè)個(gè)剛剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簇，點(diǎn)綴著這陡峭的山坡。山坡上的樹(shù)木也在不聲不響地抽出新的枝條，長(zhǎng)出了像小草一樣的新芽。柳樹(shù)的枝條向下垂著，就像一條條線(xiàn)掛在樹(shù)上。那嫩黃色的小葉片，就像在線(xiàn)上系的花瓣兒。楊樹(shù)開(kāi)了花，這些花一串串的，是紫紅色的。身上長(zhǎng)滿(mǎn)很軟的小毛，像一只只毛毛蟲(chóng)，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花鬧上枝頭，梨花爭(zhēng)奇斗艷……

12、隨著春天的到來(lái)，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個(gè)春天都被綠色覆蓋了。

13、春天是人們所向往的季 節(jié)，人們總是在這個(gè)季節(jié)里做好了自己的打算。俗話(huà)說(shuō)：“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。”它正告訴我們：一年的愿望應(yīng)該在春天計(jì)劃好，一天之中最重的時(shí)間是早晨，在春天里，人們就開(kāi)始耕田插秧、栽樹(shù)等之類(lèi)的農(nóng)活。候鳥(niǎo)們也從南方遷到北方來(lái)了，為田地里勞作的農(nóng)民們喝彩。鳥(niǎo)兒有的站在高樹(shù)上，有的干脆在田坎上，還有的立在“五線(xiàn)譜”上。正是這樣，使田地里的農(nóng)民倍感到歡樂(lè)，一切都熱鬧起來(lái)了。

14、小燕子拖著剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉(xiāng)，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說(shuō)：“春來(lái)了，春來(lái)了！”

15、不知什么時(shí)候，落起了春雨，輕輕的，聽(tīng)不見(jiàn)淅瀝的響聲，像一種濕漉漉的煙霧，輕柔地滋潤(rùn)著大地。春雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，一片晴朗。整個(gè)世界像剛洗過(guò)似的，特別清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲的，像喝了蜜一樣。春風(fēng)和煦，明媚的春光照在大地上，萬(wàn)物呈現(xiàn)一片生機(jī)，形成一幅秀麗的山水圖。

16、“沙沙沙------”春雨來(lái)了，像花針，如牛毛，似細(xì)絲------春雨如春姑娘的使者，隨著她一同來(lái)到了人間。俗語(yǔ)說(shuō)：“春雨貴如油”，難怪棵棵花草在春雨過(guò)后都發(fā)出了帶黃色嫩葉的新芽呢！

17、哦！春雨呀，原來(lái)你跟著春姑娘一起來(lái)到大地，使大地生機(jī)勃勃，散發(fā)著清新的氣息。你靈巧的手，拔動(dòng)著人們的心弦，拔動(dòng)著人們美好的希望。

18、大自然在春天曾經(jīng)顯得俏麗、歡樂(lè)，像一個(gè)眺用將來(lái)的姑娘；草地變成金色，秋天的花朵露出它們蒼白的花瓣，雛菊現(xiàn)在很少用白色的眼睛截破草地，色調(diào)轉(zhuǎn)為濃重，陽(yáng)光已經(jīng)傾斜，讓橙黃色的和倏忽的微光，讓長(zhǎng)的閃亮的痕跡溜進(jìn)樹(shù)林里面，這些痕跡象向你告別的婦人的拖在地上的袍子一樣，很快就過(guò)去了。

19、柳樹(shù)舒展開(kāi)了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng)，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹(shù)中間的桃樹(shù)也開(kāi)出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！

20、冬爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)到了人間。春天的景色十分美麗，就像一幅栩栩如生的畫(huà)。

21、山桃花展瓣吐蕊，杏花鬧上枝頭，梨花爭(zhēng)奇斗艷……各式各樣的野花也睡醒了，只見(jiàn)它們伸伸腰，抬抬頭，爭(zhēng)先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍(lán)色的、白色的、紫色的……真是百花爭(zhēng)艷，五彩繽紛。這些花雖然不名貴，但它們用自己的點(diǎn)點(diǎn)姿色點(diǎn)綴著這青春的草地，把自己的一切無(wú)私地奉獻(xiàn)給大地。成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂，呼扇著黃色的翅膀，嗡嗡地忙著采蜜；那五顏六色的彩蝶，也成雙成對(duì)地翩翩起舞。田野上，麥苗返青，一望無(wú)邊，仿佛綠色的波浪。那金黃色的野菜花，在綠波中閃光。

22、柳樹(shù)舒展開(kāi)了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng)，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹(shù)中間的桃樹(shù)也開(kāi)出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了

23、春天的雨是柔和的，只見(jiàn)春雨在竹枝、竹葉上跳動(dòng)著。那雨時(shí)而直線(xiàn)滑落，時(shí)而隨風(fēng)飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動(dòng)的音符，奏出優(yōu)美的旋律。

24、可愛(ài)的春姑娘，邁著輕盈的步子來(lái)到人間，那一片生機(jī)的景象便隨之來(lái)到四面八方，整個(gè)世界像剛從一個(gè)漫長(zhǎng)的睡夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)。

25、冬爺爺剛走，春姑娘就提著百花籃，伴著春風(fēng)，帶著春雨，悄悄地來(lái)到了人間，頓時(shí)，大地萬(wàn)物復(fù)蘇，烏語(yǔ)花香，呈現(xiàn)出一派生氣。

26、隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見(jiàn)這一些生命力頑強(qiáng)的小草。

27、當(dāng)春間二三月，輕隨微微的吹拂著，如毛的細(xì)雨無(wú)因的由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹(shù)葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天時(shí)，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，便也由南方飛來(lái)，加人了這個(gè)雋妙無(wú)比的春景的圖畫(huà)中，為春光平添了許多的生趣。

28、每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競(jìng)相開(kāi)放。它們有的花蕾滿(mǎn)枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣陣沁人心肺的花香引來(lái)了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。

29、春天的江南是美麗的，風(fēng)很柔和，空氣很清新，太陽(yáng)很溫暖；大田里的麥苗像一片海，星羅棋布的村莊是不沉的舟，縱橫交錯(cuò)的彎彎曲曲的河道，河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆葦邊鉆出來(lái)放時(shí)透青了；河道里平靜的水，從冬天的素凈中蘇醒過(guò)來(lái)，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

30、校園里，到處都是春光明媚的魯象。柳樹(shù)抽出了細(xì)細(xì)的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉；小草帶著泥土的芳香鉆了出來(lái)，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個(gè)哈欠，探出了小腦袋；小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮艷的春裝；小鳥(niǎo)們從家里飛了出來(lái)，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，告訴我們：春天來(lái)了！ 67、冬去春來(lái)，楊柳吐綠，溫暖的春風(fēng)吹綠了一望無(wú)際的麥田，吹皺了靜靜流淌的河水。甘美的春雨，像蛛絲一樣輕，想針見(jiàn)一樣細(xì)，像線(xiàn)一樣長(zhǎng)， 冬去春來(lái)，楊柳吐綠，溫暖的春風(fēng)吹綠了一望無(wú)際的麥田，吹皺了靜靜流淌的河水。甘美的春雨，像蛛絲一樣輕，想針見(jiàn)一樣細(xì)，像線(xiàn)一樣長(zhǎng)，冬去春來(lái)，楊柳吐綠，溫暖的春風(fēng)吹綠了一望無(wú)際的麥田，吹皺了靜靜流淌的河水。甘美的春雨，像蛛絲一樣輕，想針見(jiàn)一樣細(xì)，像線(xiàn)一樣長(zhǎng)， 像篩子篩過(guò)一樣密密地向大地飛灑著。

31、在這美好的春光里，公園的花兒草兒，樹(shù)兒……柳樹(shù)的枝條像綠色的長(zhǎng)辮，隨風(fēng)搖拽著它裊娜多姿的身子。草兒從地縫里探出腦袋來(lái)，左顧右盼：樹(shù)兒也從"睡夢(mèng)"中醒來(lái)，東看西瞧才知道春天來(lái)了。

32、春天來(lái)了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流……

33、春天里人們更忙了。俗話(huà)說(shuō)：一年之計(jì)在于春。你看，在城市的大街小巷，來(lái)來(lái)往往地穿梭著忙碌的身影，鄉(xiāng)村的田地里，農(nóng)民們?cè)诓⒅Ｍ姆N子。

34、西雙版納的氣候四季如春，然而春天仍然是最美好的季節(jié)。正是在春天，在傣族的潑水節(jié)的前夕，我們來(lái)到了被稱(chēng)為西雙版納的一顆“綠寶石”的橄欖壩。當(dāng)我們從瀾滄江的小船踏上這片土地時(shí)，立刻覺(jué)得好像來(lái)到了一個(gè)天然的熱帶大花園。到處是濃蔭匝地，繁花似錦。走在村寨之間的小徑上，就好像是走在精心修建起來(lái)的林蔭路一樣，只有從濃密的樹(shù)葉的縫隙里灑下來(lái)的太陽(yáng)的點(diǎn)點(diǎn)金光。

35、各式各樣的野花也睡醒了，只見(jiàn)它們伸伸腰，抬抬頭，爭(zhēng)先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍(lán)色的、白色的、紫色的……真是百花爭(zhēng)艷，五彩繽紛。這些花雖然不名貴，但它們用自己的點(diǎn)點(diǎn)姿色點(diǎn)綴著這青春的草地，把自己的一切無(wú)私地奉獻(xiàn)給大地。成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂，呼扇著黃色的翅膀，嗡嗡地忙著采蜜；那五顏六色的彩蝶，也成雙成對(duì)地翩翩起舞。

36、春天是個(gè)魔術(shù)師，誰(shuí)比她更神奇，誰(shuí)比她更美麗，她用魔杖拍拍天空的臉龐，天空頓時(shí)露出了笑顏，明媚的陽(yáng)光給云朵鑲上金邊，她用魔杖碰碰大山的肩膀，群山馬上睜開(kāi)惺松的睡眼，脫去灰色的冬裝，換上鮮艷的衣裳，她用魔杖點(diǎn)點(diǎn)大地的胸膛，花兒草兒趕緊鉆出被子，仰著一張張可愛(ài)的笑臉，她用魔杖敲敲河流的琴弦，河流立刻發(fā)出優(yōu)美的潺潺，情不自禁唱出心中的喜悅， 春來(lái)了！春來(lái)了

37、春天來(lái)得好快，悄無(wú)聲息、不知不覺(jué)中，草兒綠了，枝條發(fā)芽了，遍地的野花、油菜花開(kāi)得燦爛多姿，一切沐浴著春晨的曙光，在春風(fēng)中搖弋、輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動(dòng)人。

38、新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿(mǎn)眼的綠色呀，溫柔著我們的視線(xiàn)。還有那星星般閃動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉、一點(diǎn)點(diǎn)紫呀，也驚喜著我們的目光。

39、鳥(niǎo)兒在枝頭歡快地歌唱著，唱得人 心情舒暢；小蜜蜂出來(lái)采蜜，它們從這束花飛到那束花。最快樂(lè)的是陽(yáng)光下的孩子們，他們有的追逐跳躍，有的唱歌跳舞，還有的在藍(lán)天上放起了風(fēng)箏，又是一幅欣欣向榮的圖畫(huà)。

40、清晨，春姑娘穿著美麗的衣裳，舞著暖風(fēng)，招展地笑著向我們走來(lái)，給大自然披上了新裝，使萬(wàn)物顯現(xiàn)出無(wú)限生機(jī)。一縷縷金黃色的陽(yáng)光撒向剛披上新裝的草地，陽(yáng)光照耀著小草上的露珠兒，露珠兒顯得晶瑩透亮，美麗極了！

41、近了，近了，我傾聽(tīng)到了春天的腳步聲。燕子在呢喃，大雁掠過(guò)藍(lán)天，潺潺流水捎來(lái)了春天的訊息。不知從哪里溜來(lái)一抹新綠，接著，就像早約好似的，樹(shù)們綻開(kāi)新芽，碧草綠滿(mǎn)山坡，到處是誘人的綠。

42、春天是個(gè)魔術(shù)師，誰(shuí)比她更神奇，誰(shuí)比她更美麗，她用魔杖拍拍天空的臉龐，天空頓時(shí)露出了笑顏，明媚的陽(yáng)光給云朵鑲上金邊，她用魔杖碰碰大山的肩膀，群山馬上睜開(kāi)惺松的睡眼，脫去灰色的冬裝，換上鮮艷的衣裳，她用魔杖點(diǎn)點(diǎn)大地的胸膛，花兒草兒趕緊鉆出被子，仰著一張張可愛(ài)的笑臉，她用魔杖敲敲河流的琴弦，河流立刻發(fā)出優(yōu)美的潺潺，情不自禁唱出心中的喜悅， 春來(lái)了！春來(lái)了！到處都在唱著春天的歌。 64、桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（桃、杏、梨對(duì)應(yīng)的顏色紅、粉、白）花里帶著甜味，野花散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。春天來(lái)了！你看萬(wàn)紫千紅的花開(kāi)了，把可愛(ài)的草，樹(shù)木，鳥(niǎo)，獸，蟲(chóng)，魚(yú)都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復(fù)了生機(jī)。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。

43、春天里，動(dòng)物們也從沉睡中醒來(lái)。小草開(kāi)始發(fā)芽了，大地上到處都顯現(xiàn)出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫(huà)。

44、春天使大地?zé)ㄈ灰恍?，春天給學(xué)校滿(mǎn)園春*，春天給我們歡樂(lè)和希望，催促我們奮發(fā)向上。

45、春天的陽(yáng)光格外明媚，春姑娘綻開(kāi)了笑臉，太陽(yáng)紅紅的光束射過(guò)來(lái)，溫柔地?fù)崦?，像年輕的母親的手。

46、春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，百花齊放。春天，是溫暖的時(shí)節(jié)。春天，是最美好的季節(jié)。

47、不知什么時(shí)候，落起了春雨，輕輕的，聽(tīng)不見(jiàn)淅瀝的響聲，像一種濕漉漉的煙霧，輕柔地滋潤(rùn)著大地。春雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，一片晴朗。整個(gè)世界像剛洗過(guò)似的，特別清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲的，像喝了蜜一樣。春風(fēng)和煦，明媚的春光照在大地上，萬(wàn)物呈現(xiàn)一片生機(jī)，形成一幅秀麗的山水圖。 54、這是萬(wàn)木爭(zhēng)榮的季節(jié)。在遙遠(yuǎn)的地平線(xiàn)上，威嚴(yán)地站立著的，已不是冷酷的冬。老葉不必寨奉，或者說(shuō)不必作那悲壯的自我犧牲來(lái)保護(hù)樹(shù)木捱過(guò)冷酷的冬罷。在這里，就連冬天的陽(yáng)光也燦爛如碎金，雨水溫潤(rùn)而充足，地表下有取之不盡的營(yíng)養(yǎng)。萬(wàn)木在和風(fēng)中一樣做它們歡樂(lè)的夢(mèng)。

48、雨過(guò)天晴，太陽(yáng)走過(guò)七色彩虹，萬(wàn)丈光芒照耀著春天的大地，大地上的一切都生機(jī)勃勃。地上的小草，細(xì)細(xì)的嫩葉濕漉漉的，青枝綠葉的樹(shù)木，像剛洗過(guò)一個(gè)澡，顯得青翠欲滴。

49、在這一個(gè)溫暖的季節(jié)里，在樹(shù)林里，許多的樹(shù)木都開(kāi)滿(mǎn)了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓?zhuān)t的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花聚成了一個(gè)美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來(lái)采蜜，在半空中飛來(lái)飛去。

50、春日，春雨蒙蒙，綠油油的竹山，翠生生的竹林，像一幅煙霧迷夢(mèng)的水墨畫(huà)。雨霧紛揚(yáng)，灑在竹葉上，沙沙沙沙，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉。

51、冬去春來(lái)，楊柳吐綠，溫暖的春風(fēng)吹綠了一望無(wú)際的麥田，吹皺了靜靜流淌的河水。甘美的春雨，像蛛絲一樣輕，想針見(jiàn)一樣細(xì)，像線(xiàn)一樣長(zhǎng)， 冬去春來(lái)，楊柳吐綠，溫暖的春風(fēng)吹綠了一望無(wú)際的麥田，吹皺了靜靜流淌的河水。甘美的春雨，像蛛絲一樣輕，想針見(jiàn)一樣細(xì)，()像線(xiàn)一樣長(zhǎng)，冬去春來(lái)，楊柳吐綠，溫暖的春風(fēng)吹綠了一望無(wú)際的麥田，吹皺了靜靜流淌的河水。甘美的春雨，像蛛絲一樣輕，想針見(jiàn)一樣細(xì)，像線(xiàn)一樣長(zhǎng)， 像篩子篩過(guò)一樣密密地向大地飛灑著。

第6篇：關(guān)于春天的句子摘抄范文

生活有進(jìn)有退，輸什么也不能輸了心情。祝早上好心情，一路同行的人們!知道有哪些祝福的可以知道摘抄的好句子呢?這里給大家分享一些關(guān)于祝福的句子，供大家參考。

生活祝福的語(yǔ)錄1.生活難免會(huì)有磨難，遇事不要抱怨，無(wú)論何時(shí)，朋友依然陪伴，只要努力，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)，愿你生活幸福，事事如愿!

2.新年好!愿你擁有一片屬于自己的天地!

3.清風(fēng)吹，鳥(niǎo)兒飛，快樂(lè)今朝笑微微;細(xì)水流，魚(yú)兒游，忘記煩惱和憂(yōu)愁;祝福心，朋友心，愿你舒心，順心，永遠(yuǎn)開(kāi)心!

4.天涯海角送祝福，風(fēng)一縷，雨一線(xiàn)，縷縷線(xiàn)線(xiàn)是思念;

說(shuō)千句，道萬(wàn)聲，句句聲聲是關(guān)心。祝你每一天都過(guò)得開(kāi)心。

5.希望愛(ài)我的人和我愛(ài)的人都平平安安，順順利利的。

6.新的一年，心情，生活都像煙花一樣燦爛。

7.愿我愛(ài)的人和愛(ài)我的人一切平安!越來(lái)越好!健健康康!順順利利!

8.日給你溫暖，月給你溫馨，星給你浪漫，風(fēng)給你清爽，雨給你滋潤(rùn)，雪給你完美，霜給你晶瑩，我給你祝福!

9.見(jiàn)到你很開(kāi)心，星空里萬(wàn)顆星，有一顆是我心，想我時(shí)看星星，失眠時(shí)數(shù)星星，許愿時(shí)等流星，好朋友天天要開(kāi)心。

10.新年愿望良友仍相隨，來(lái)日得久愛(ài)。

11.人生是一道風(fēng)景，快樂(lè)是一種心境，靜靜來(lái)到你小家，悄悄留下我痕跡。

濃濃的無(wú)限關(guān)愛(ài)。祝朋友笑口常開(kāi)!

12.萬(wàn)眾一心，齊心協(xié)力;百舸爭(zhēng)流，獨(dú)具一幟，富比朱陶，客如流水，川川不息，祝您開(kāi)業(yè)大吉，四方進(jìn)寶，八路來(lái)財(cái)!

13.感動(dòng)的是看到朋友的留言，幸福的是有好朋友的掛念。

祝福是因?yàn)槲覀兌颊湎Ь壏?，?wèn)候是體現(xiàn)濃濃的真情。愿我們友誼地久天長(zhǎng)!

14.向美好的一天歡呼，給你舒懷，用快樂(lè)的詞匯凝聚，給你祝福，祝你在絢麗的晨光中走好每一天。

早安!

15.人生得意須盡歡，莫使周末無(wú)喜悅，天生樂(lè)觀無(wú)憂(yōu)愁，周末散盡還復(fù)來(lái)，祝你天天都有周末的好心情，壓力煩惱都拋棄!

16.裝滿(mǎn)著一車(chē)幸福，讓平安開(kāi)道，拋棄一切煩惱，讓快樂(lè)與您環(huán)繞，存儲(chǔ)所有陽(yáng)光，將黑暗趕跑，釋放一生真情，讓幸福永遠(yuǎn)對(duì)您微笑。

17.聞您重?fù)?dān)在肩，夙夜匪懈，成績(jī)卓著，碩果累累。

謹(jǐn)愿百忙之中，起居有節(jié)，身心長(zhǎng)健，永葆青春。

18.思念不需要借口，回憶在心頭游走，懷舊不需要理由，感動(dòng)在心頭漫游，言辭也許陳舊，情意不曾偏離。

愿友情伴你天長(zhǎng)地久!

19.關(guān)愛(ài)是一種記憶，刻骨銘心;問(wèn)候是一處風(fēng)景，時(shí)刻清新美麗;問(wèn)候是一縷陽(yáng)光，讓你的春天洋溢幸福與歡暢!

20.用牛奶的營(yíng)養(yǎng)撫摸清晨的陽(yáng)光，用面包的麥香輕吻溫暖的夢(mèng)鄉(xiāng)，用短信的問(wèn)候祝福你一天的健康，早上好，寶貝。

生活祝福的短句1.朋友，本是知情知己友情人，一天不見(jiàn)非常想念，兩天不見(jiàn)非常掛念，幾天不見(jiàn)非常懷念，祝你新年財(cái)運(yùn)亨通，吉祥如意!

2.平淡的生活，會(huì)帶給你最簡(jiǎn)單的幸福;忙碌的腳步，會(huì)帶給你最美麗的風(fēng)景;真誠(chéng)的祝福，會(huì)帶給你最由衷的快樂(lè)!

3.不論距離遠(yuǎn)近，牽掛總在心懷;

不論離別長(zhǎng)短，友誼必將永恒;不論是否相伴，祝?？傇谏磉?。愿你萬(wàn)事如意，健康常在!

4.天空的陰霾阻不住我對(duì)你的關(guān)懷;

生命的翅膀幫助你遨游九天。不管經(jīng)歷什么，勇往直前。愿你：開(kāi)心每一天!

5.正準(zhǔn)備關(guān)機(jī)，卻突然想起，親愛(ài)的你，好久沒(méi)有聯(lián)系。

不要以為我把你忘記，其實(shí)一直惦記在心里。衷心祝你一切順利!

6.希望新的一年里家人朋友都平安健康!

7.我的新年心愿，就是希望自己順利畢業(yè)。

有一份滿(mǎn)意的工作。我和他一切順利，朋友家人身體健康，大家都開(kāi)開(kāi)心心!

8.新的一年，新的開(kāi)始，新年快樂(lè)。

9.鈴聲是我的問(wèn)候，歌聲是我的祝福，雪花是我的賀卡，美酒是我的飛吻，清風(fēng)是我的擁抱，快樂(lè)是我的禮物。

10.雖然現(xiàn)在的天氣很熱，但是我們友誼的溫度更加高，那是因?yàn)槲颐刻於荚谧８Ｄ悖改汩_(kāi)心幸福，美滿(mǎn)順利，健康年輕!

11.人生像是一道算術(shù)題，加了幾個(gè)對(duì)的人，減了幾個(gè)錯(cuò)過(guò)的人，最后等到的是一輩子珍惜的人，朋友，周末快樂(lè)!

12.新年愿望就是吃好喝好身體棒棒!立志做一個(gè)學(xué)霸小可愛(ài)!

13.祝你我此生，夢(mèng)想光芒，野蠻生長(zhǎng)，永不彷徨，新年快樂(lè)。

14.人總是要累的，錢(qián)總是要沒(méi)的，名利總是要負(fù)累的。

唯有朋友，認(rèn)識(shí)你是永遠(yuǎn)不會(huì)不后悔的，愿你幸?？鞓?lè)，生活甜美!

15.沒(méi)有你的日子里，我會(huì)更加去珍惜;沒(méi)有錢(qián)的日子里，你要保重你自己;沒(méi)有愛(ài)的日子里，請(qǐng)你和我在一起!

16.新的一年，愿比去年過(guò)得好。

17.心語(yǔ)無(wú)聲，卻很甘甜;問(wèn)候平常，卻很溫暖;朋友信任，卻最真切;友情淡雅，卻最珍貴;祝福朋友：開(kāi)心快樂(lè)!周末愉快!

18.所有的計(jì)較都不復(fù)存在，所有的傷害都結(jié)束在過(guò)去，所有的快樂(lè)都留給現(xiàn)在，所有的美好都存儲(chǔ)在未來(lái)，祝你天天開(kāi)心。

19.愿世界最美好的事物，永遠(yuǎn)陪伴在你左右，祝你鼠年快樂(lè)!

20.工作要勤奮努力;

處世要小心翼翼;想一個(gè)人要埋在心里;但一句溫馨的祝福，只需發(fā)條信息：愿你幸福平安，一切順利。

生活祝福的說(shuō)說(shuō)1.又老了一歲了，希望可以實(shí)現(xiàn)未能實(shí)現(xiàn)的愿望，升華已有的結(jié)果，讓一切都更上一層樓!

2.別因太多忙碌而冷淡溫柔，莫因無(wú)奈的追求而湮沒(méi)享受，掙錢(qián)不是人生的全部，停停你匆匆的腳步，盡情享受生活的賜福!

3.新的一年，接下來(lái)請(qǐng)收獲新一年的快樂(lè)。

4.新的一年，會(huì)有始料不及的運(yùn)氣，會(huì)有突如其來(lái)的歡喜。

5.每天都是新的;笑容每天都是真的;問(wèn)候每天都是純的;祝福每句都是深的;愿你開(kāi)心幸福快樂(lè)!

6.福扇一搖，好運(yùn)就來(lái)，快樂(lè)附身，財(cái)喜相隨，吉祥如意，分列左右，健康幸福，同時(shí)報(bào)到，朋友祝福，心想事成。

7.從自信到自戀，鳳姐說(shuō)這不是距離;

從神馬到浮云，看開(kāi)之后失去了距離;從我到你，祝福泯滅了距離。愿你幸福零距離!

8.我是個(gè)俗人，祝大家新年發(fā)財(cái)致富奔小康。

9.朋友的情誼離不開(kāi)彼此的真誠(chéng);空間的美麗離不開(kāi)朋友的支持，感謝你在我的小屋的每一次足跡，祝朋友開(kāi)心快樂(lè)!

10.除夕夜，送吉祥，好運(yùn)今夜從天降，一年到頭心情爽。

11.新的一年希望好運(yùn)可以一直持續(xù)下去。

12.天已晚，夜已深，回家的路上要平安。

人已累，身又乏，乖寶寶趕快去上床。蓋好被，別著涼，祝你好夢(mèng)到天亮!

13.愿新的一年，仍有陽(yáng)光滿(mǎn)路，溫暖如初。

14.福氣東來(lái)，鴻運(yùn)通天，否極泰來(lái)時(shí)重伸鯤鵬之志，惜時(shí)勤業(yè)中展君無(wú)限風(fēng)采，恭祝你步步高升。

15.炎炎夏日，奉上真誠(chéng)的問(wèn)候，愿它化做晨溪與朝露，清涼愜意滋潤(rùn)心頭;

吹響祝福的風(fēng)笛，為你把錦瑟彈奏。祝周末愉快!

16.新年愿望，有夢(mèng)想，最堅(jiān)持，存希望，常開(kāi)心，愛(ài)健康!做最好的自己!好花好景不常在，良夜佳人永相隨。

17.當(dāng)朝霞舞動(dòng)著翅膀，喚醒我們的離開(kāi)夢(mèng)鄉(xiāng)，朋友讓我們一起享受陽(yáng)光，對(duì)今天充滿(mǎn)希望，一起開(kāi)拓自己的夢(mèng)想，祝早晨快樂(lè)!

18.家人閑坐，燈火可親。

新年快樂(lè)!

19.新年愿望：我希望我好好工作，好好存錢(qián)，帶著老陳老李和我弟旅行過(guò)年，另外，希望可以遇見(jiàn)自己的小幸運(yùn)。

20.寒露到，水果熟，個(gè)個(gè)帶著真祝福，送桔子，祝你平安又大吉;送香蕉，祝你天天交好運(yùn)，送核桃，祝你和和美美有盼頭!

生活祝福的文案1.似乎習(xí)慣了等待，單純的以為等待就會(huì)到來(lái)。

但卻在等待中錯(cuò)過(guò)了，那些可以幸福的幸福。在失去時(shí)后悔，為什么沒(méi)有抓住。其實(shí)等待本身就是一種可笑的錯(cuò)誤。明知道等待著一份不知能否到來(lái)的幸福!

2.我的祝福，身披金甲圣衣，腳踏七色云彩，帶著最真的誠(chéng)意最大的快樂(lè)最好的運(yùn)氣最久的福氣最美的成功，在今天來(lái)到你身邊，永遠(yuǎn)不離開(kāi)。

3.愛(ài)你的日子，我似乎擁有全部;

有你的日子，我似乎不知道什么是孤獨(dú);想你的日子，我恨我自己遠(yuǎn)在他鄉(xiāng);但依然要忍住自己波瀾的心，為我們今后生活的更美好而去努力奮斗。

4.于萬(wàn)千的人群中，于無(wú)際涯的時(shí)光里，一個(gè)人沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，恰巧奔赴到你的人生中來(lái)，有幾分命運(yùn)，也有幾分注定。

5.我沒(méi)有很刻意的去想念你，因?yàn)槲抑烙龅搅司蛻?yīng)該感恩，路過(guò)了就需要釋?xiě)选?/p>

我只是在很多小瞬間想起了你，比如一部電影，一首歌，一句歌詞，一條曾經(jīng)走過(guò)的馬路和無(wú)數(shù)個(gè)閉上眼睛的瞬間。

6.不管我是多么平淡無(wú)奇，但是因?yàn)榇松芎湍阍谝黄?，我?huì)覺(jué)得每天枯燥的生活也變得鮮活起來(lái)。

你是我乏味生活里最亮的一束光，因?yàn)槟愕某霈F(xiàn)，讓世界在我眼中呈現(xiàn)出了不一樣的神采。

7.幾度花落幾回淚，幾番相思幾回夢(mèng)，幾多牽掛幾回癡?為你而來(lái)，浸染生命愛(ài)，沉醉一世情。

揮去一身哀愁，笑望彼岸燈火，你是我今生美麗的等待。縱是青絲染霜，也要成就那一抹最美的色彩。

8.盤(pán)點(diǎn)愛(ài)情，你是我最大的收獲。

盤(pán)點(diǎn)生活，你是我最好的伴侶。盤(pán)點(diǎn)快樂(lè)，你是我開(kāi)心的理由。盤(pán)點(diǎn)記憶，你是我難忘的甜蜜。親愛(ài)的，憶愛(ài)日讓我們一起回憶。

9.情字一聲吼，我們手拉手;情字一招手，我們相對(duì)瞅;愛(ài)字一回頭，一生把你守;福字一溫柔，上帝也保佑!親愛(ài)的，祝你永遠(yuǎn)快樂(lè)幸福!

10.恕我冒昧之心，暢談我的愛(ài)心。

你的美麗使我驚心，差點(diǎn)讓我失去重心。我對(duì)你一見(jiàn)傾心，縱使嫦娥下凡我也不會(huì)動(dòng)心

11.爸媽慢點(diǎn)老，家人均健康，自己更優(yōu)秀。

12.學(xué)業(yè)有成，健健康康，暴富找到男朋友。

13.讓真切的思念，飄過(guò)大洋，駛過(guò)大海，跨過(guò)大山，飛躍叢林到達(dá)你的身邊。

保佑你幸福，安康，好運(yùn)，快樂(lè)，我的朋友!

14.風(fēng)雨的街頭，招牌能掛多久，愛(ài)過(guò)的老歌，你能記得幾首，別忘了有像我這樣的一位朋友，祝你永遠(yuǎn)的幸福快樂(lè)。

15.我將最樸實(shí)的祝福刻錄進(jìn)生活的光盤(pán)里，當(dāng)你無(wú)聊的時(shí)候，不妨感受一下來(lái)自朋友最真誠(chéng)的心聲：祝你天天有份好心情!

16.希望我愛(ài)的所有人都平安喜樂(lè)，萬(wàn)事順?biāo)臁?/p>

17.家人朋友平安喜樂(lè)，萬(wàn)事順?biāo)臁?/p>

18.春風(fēng)洋溢你;家人關(guān)心你;愛(ài)滋潤(rùn)你;財(cái)神系著你;朋友忠于你;我這兒祝福你;幸運(yùn)之星永遠(yuǎn)照著你!

19.相親相愛(ài)一家人，歡聚一堂，喜氣洋洋，幸福健康，其樂(lè)融融!

20.不管工作有多么的繁忙，只要記得我時(shí)刻都在關(guān)望你祝福你。

希望你每天都能擁有陽(yáng)光般的心情!

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第7篇：關(guān)于春天的句子摘抄范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；閱讀；教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）11-308-01

“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，卻能改變?nèi)松膶挾?，閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，卻能改變?nèi)松慕K點(diǎn)”，小學(xué)閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，它是培養(yǎng)學(xué)生感悟語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)文章思想，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)閱讀能力是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，提高閱讀教學(xué)的效率是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本文就小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的方法進(jìn)行了探討。

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)閱讀興趣

俗話(huà)說(shuō)：“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是最好的老師?！币虼私處熞ㄟ^(guò)各種途徑創(chuàng)設(shè)與教學(xué)有關(guān)的，使學(xué)生感到真實(shí)；有趣的教學(xué)情境，營(yíng)造輕松和諧的對(duì)話(huà)氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引起學(xué)生的情境體驗(yàn)。 例如：教師在教學(xué)《山雨》等涉及山川日月等教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要結(jié)合教學(xué)的時(shí)間，組織學(xué)生到大自然中體驗(yàn)認(rèn)識(shí)、開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、激趣；如果沒(méi)有時(shí)間就可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生如若身臨其境、切身去感受。又如：在教學(xué)《桂林山水》時(shí)，學(xué)生沒(méi)有到過(guò)桂林，課文描繪的景色又與本地相差甚遠(yuǎn)，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在上課之前，教師就可以在課下準(zhǔn)備一些關(guān)于桂林的圖片或者是視頻，在上課的時(shí)候給學(xué)生播放桂林的美景，加上優(yōu)美的音樂(lè)，做到了意境交融、情真意切，使人如身臨其境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并為學(xué)生理解課文提供了有力的證明。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

因?yàn)轲B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于增強(qiáng)閱讀效果至關(guān)重要。所以，當(dāng)教師在教學(xué)生如何閱讀時(shí)，就要注意以下幾點(diǎn)：（1）要提醒學(xué)生在閱讀時(shí)靜下心來(lái)，認(rèn)真制定系統(tǒng)的閱讀計(jì)劃，層層遞進(jìn)，養(yǎng)成潛心閱讀、處處留心的習(xí)慣。（2）要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中不斷提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，消化解決問(wèn)題，融會(huì)貫通，全面理解，養(yǎng)成質(zhì)疑解惑的習(xí)慣。（3）要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中與作者進(jìn)行情感交流，再現(xiàn)情境，交融思想，同頻共振，養(yǎng)成與作者同喜同悲、產(chǎn)生共鳴的習(xí)慣。（4）要培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中勤于動(dòng)筆的習(xí)慣?？梢哉瓋?yōu)美的詞句、段落，也可以在文章中作出記號(hào)和批語(yǔ)，還可以常寫(xiě)讀后感、心得體會(huì)等。這樣下來(lái)，就可以培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀行為就會(huì)更加自覺(jué)，教師進(jìn)行閱讀教學(xué)就會(huì)更加省力、高效。

三、提升學(xué)生閱讀思考能力

由于小學(xué)生的知識(shí)水平、個(gè)性心理品質(zhì)和獲得信息的多少，取決于他們認(rèn)識(shí)水平的深淺程度，也決定了他們質(zhì)疑問(wèn)難的水平。如果不加以引導(dǎo)，學(xué)生的提問(wèn)往往會(huì)停留在字詞句段和文章的表面情節(jié)上，得不到深入，起不到加深理解培養(yǎng)思維能力、擴(kuò)大知識(shí)面的作用。一要善于引導(dǎo)學(xué)生捕捉質(zhì)疑點(diǎn)，把問(wèn)題問(wèn)到“點(diǎn)子”上。這個(gè)“點(diǎn)子”就是課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)言文字的訓(xùn)練點(diǎn)等。二要教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑的方法和途徑。首先是從課題入手，抓住題眼發(fā)問(wèn)。其次是抓住矛盾，把課文中看似矛盾的地方揭示出來(lái)。最后是比較優(yōu)劣，對(duì)教材的重點(diǎn)字詞或重點(diǎn)句，比較為什么要這樣寫(xiě)而不那樣寫(xiě)，為什么要用這個(gè)字詞而不用那個(gè)字詞。例如：在《石榴》中，“春天來(lái)了，石榴樹(shù)抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子”，在這可提問(wèn)為什么用“抽”字而不用“生”或“長(zhǎng)”字？通過(guò)抽絲剝繭，一步一步達(dá)到領(lǐng)會(huì)掌握的目的。三要教師要引導(dǎo)學(xué)生多思考。在閱讀過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立理解和品評(píng)作品，相互之間多探討交流，溝通看法，凝聚共識(shí)，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

四、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量

擴(kuò)大學(xué)生的課后閱讀，既可以在延伸閱讀中鞏固所學(xué)的知識(shí)、技能，又可以在廣泛閱讀中運(yùn)用所學(xué)，鞏固學(xué)法，更好地閱讀。因此，課外閱讀是提高學(xué)生閱讀能力、增加知識(shí)積累的重要方面。教師要給學(xué)生推薦一些必讀的精品書(shū)目，指導(dǎo)學(xué)生閱讀與課文有關(guān)的書(shū)目，幫助理解課文，積累語(yǔ)言。例如：在學(xué)習(xí)《景陽(yáng)岡打虎》時(shí)，教師可以推薦學(xué)生去閱讀《水滸傳》；在學(xué)習(xí)《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，小時(shí)可以推薦學(xué)生去閱讀《安徒生童話(huà)》；在學(xué)習(xí)《草船借箭》時(shí)，教師可以推薦學(xué)生去閱讀《三國(guó)演義》等等。另外，教師還可以推薦一些經(jīng)典的古詩(shī)詞、名言警句給學(xué)生，以此來(lái)豐富學(xué)生的閱讀。有一點(diǎn)值得注意的是，教師要推薦有益學(xué)生健康成長(zhǎng)的書(shū)目。例如：《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》、《窗邊的小豆豆》、《胡蘿卜的種子》、《草房子》等。還有就是，教師應(yīng)該開(kāi)展多樣式的閱讀活動(dòng)。通過(guò)組織開(kāi)展讀書(shū)匯報(bào)會(huì)、朗誦比賽、課外閱讀交流會(huì)等形式，使學(xué)生在沒(méi)有目標(biāo)壓力前提下輕松地接受學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，暢所欲言地說(shuō)說(shuō)自己喜歡的書(shū)、最喜歡的人物、情節(jié)、最感動(dòng)人的片段、讀書(shū)的感受體會(huì)收獲等，從而感受閱讀的其樂(lè)無(wú)窮。

總結(jié)：“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”這句話(huà)很好的揭示了小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要性。因?yàn)殚喿x教學(xué)既可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，又可以幫助學(xué)生積累大量的詞匯和句子，提高學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力，同時(shí)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的重要環(huán)節(jié)。在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，只有抓住以讀為主線(xiàn)，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，才能達(dá)到閱讀教學(xué)的真正目的。才能更好進(jìn)入小學(xué)閱讀教學(xué)的最高境界，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的真正興趣。

參考文獻(xiàn) ：

第8篇：關(guān)于春天的句子摘抄范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；看圖寫(xiě)話(huà)；指導(dǎo)方法；整體把握；理清順序；培養(yǎng)能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）03-0053-01

現(xiàn)在低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，側(cè)重在生字詞學(xué)習(xí)上，忽視了寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。學(xué)生認(rèn)識(shí)一大堆生字詞，卻寫(xiě)不出通順的話(huà)。當(dāng)學(xué)生升上中年級(jí)，便要求寫(xiě)出成篇的文章，就如一個(gè)嬰兒還不會(huì)學(xué)走路，便要求他跑步了。結(jié)果，有的學(xué)生三年級(jí)還不能完整通順地寫(xiě)好一句話(huà)。因此，訓(xùn)練學(xué)生提高看圖寫(xiě)話(huà)的能力，為中高年級(jí)的寫(xiě)作打好基礎(chǔ)，是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。學(xué)生年齡小、對(duì)有趣、生動(dòng)的圖畫(huà)有著濃厚興趣的實(shí)際特點(diǎn)，以學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖畫(huà)為寫(xiě)話(huà)的載體，對(duì)他們進(jìn)行寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練，要求學(xué)生在仔細(xì)觀察圖畫(huà)內(nèi)容后，明白圖畫(huà)所要表達(dá)的意思，充分發(fā)揮自己的想象力，最后能夠清楚、完整地寫(xiě)出圖畫(huà)上所要表達(dá)的內(nèi)容。

1.明確看圖的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

低年級(jí)學(xué)生由于年齡小的原因，各項(xiàng)能力還比較欠缺。在觀察圖畫(huà)時(shí)往往抓不住要點(diǎn)，容易被一些無(wú)關(guān)緊要的事物所吸引，或者漫無(wú)目的，毫無(wú)順序地觀察，這就需要教師好好引導(dǎo)，教給學(xué)生觀察的具體方法。所以教導(dǎo)學(xué)生：讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫(huà)面所反映的主要內(nèi)容。興趣是最好的老師，它是獲取知識(shí)的原動(dòng)力，是激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)積極性的催化劑，學(xué)生對(duì)寫(xiě)話(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能寫(xiě)出精彩的語(yǔ)言。一二年級(jí)的課本中，有很多富有兒童特點(diǎn)的插圖，在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該多利用這些插圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生時(shí)可以這樣做：

1.1 看清類(lèi)型，整體把握?？磮D就是觀察畫(huà)面，看清圖畫(huà)內(nèi)容，它是寫(xiě)話(huà)的前提。只有看清了圖上的內(nèi)容，在寫(xiě)話(huà)的時(shí)候才有話(huà)可寫(xiě)。不論是一幅圖畫(huà)或是幾幅圖畫(huà)，它的畫(huà)面都是很豐富的，可能有人物，景物，背景等等，所以在看圖的時(shí)候要清楚畫(huà)面內(nèi)容。首先，要整體感知畫(huà)面?？辞迨?誰(shuí)"在干什么。其次，是觀察背景?？辞鍒D畫(huà)上還畫(huà)了什么，它和那個(gè)"誰(shuí)"有什么聯(lián)系，能讓你又知道了什么。再者，是要看清細(xì)節(jié)。如那個(gè)"誰(shuí)"的表情，裝飾等。

1.2 抓住細(xì)節(jié)，認(rèn)真描寫(xiě)。"細(xì)節(jié)決定一切"，這話(huà)在看圖寫(xiě)話(huà)中也得到真實(shí)的體現(xiàn)。如在訓(xùn)練學(xué)生觀察圖畫(huà)《不要摘花》時(shí)，由于學(xué)生們有了原先的找春天活動(dòng)，結(jié)合自己的感受連同圖意，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小女孩的手有點(diǎn)往回縮這一細(xì)節(jié)，你會(huì)自然而然地想到媽媽的話(huà)語(yǔ)，小女孩的舉動(dòng)，而這也正是這幅圖所表達(dá)的意思。你瞧，一位學(xué)生在文中寫(xiě)道：

春天是個(gè)美麗的季節(jié)。小花、小草都來(lái)湊熱鬧。瞧，它們?cè)诠珗@里綻放著一張張歡暢的笑臉，多討人喜歡。小紅在路過(guò)公園也不禁被他們吸引住了，她不知不覺(jué)地把手伸向了小花。媽媽看見(jiàn)了，忙阻攔說(shuō)："不能摘！不能摘！花是開(kāi)給大家看的！"小紅聽(tīng)了，忙把手縮了回來(lái)。

這是多么純真心靈的表白?。?/p>

具有特色的環(huán)境，圖中人物的表情、動(dòng)作及人物之間的相互關(guān)系等，應(yīng)再深入進(jìn)行觀察，用有趣的細(xì)節(jié)激發(fā)學(xué)生的看圖興趣，使學(xué)生有不同的新發(fā)現(xiàn)。對(duì)于多幅圖的看圖寫(xiě)話(huà)，要在把每幅圖看清楚、看明白的基礎(chǔ)上，想想圖與圖之間、人物與人物之間存在哪些聯(lián)系，時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生了哪些變化，使多幅圖看圖寫(xiě)話(huà)變成一個(gè)完整、連貫的故事。

2.從圖入手，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀

"想"是看圖寫(xiě)話(huà)的靈魂。"想"分為兩個(gè)層次：一是聯(lián)想，指老師提出的問(wèn)題怎樣回答；二是指想象。老師提供的問(wèn)題給了學(xué)生思考的方向，讓學(xué)生展開(kāi)了想象的翅膀。教師在指導(dǎo)過(guò)程中可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，如例圖，可以啟發(fā)學(xué)生觀察圖上的小猴子的表情，想想他的心情怎樣？猜猜他還會(huì)說(shuō)些什么？……通過(guò)聯(lián)想，讓學(xué)生把觀察的靜止畫(huà)面變得動(dòng)態(tài)起來(lái)，讓圖上的畫(huà)面變得更加豐富具體。

老師在引導(dǎo)學(xué)生想的過(guò)程中，千萬(wàn)不能隨便扼殺學(xué)生的想象空間，也不能隨便否定學(xué)生的想象。特別是低年級(jí)的學(xué)生，想象力很豐富，有時(shí)候所想象的東西是比較夸張和不合理的，這時(shí)如果一句"不對(duì)。不能這樣想。"就會(huì)扼殺了學(xué)生的想象力，學(xué)生以后就不敢也不會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行想象了。所以老師應(yīng)該珍惜每一個(gè)學(xué)生的想象世界，多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)他們所想的，同時(shí)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理想象，讓學(xué)生的想象世界更加豐富。

3.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)通順完整的話(huà)，寫(xiě)具體的話(huà)，寫(xiě)有個(gè)性的話(huà)

在老師指導(dǎo)下，學(xué)生已進(jìn)行了充分的想象和表達(dá)后，便需要?jiǎng)庸P寫(xiě)下來(lái)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的低年級(jí)學(xué)段的寫(xiě)作要求是寫(xiě)話(huà)，這是為中高年級(jí)的寫(xiě)作做鋪墊的。而一段話(huà)，其實(shí)是由好幾個(gè)句子連成的，因此，老師首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)好一句話(huà)。特別在一年級(jí)的教學(xué)中，可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一句話(huà)的寫(xiě)作訓(xùn)練，要求學(xué)生看圖寫(xiě)好一句話(huà)。但這一句話(huà)必須是通順的，完整的，能表達(dá)出圖意的。在寫(xiě)好一句話(huà)的基礎(chǔ)上，逐漸過(guò)渡到寫(xiě)好一段話(huà)，這樣學(xué)生就得心應(yīng)手了。學(xué)寫(xiě)一段話(huà)是學(xué)生將自己片斷的，不系統(tǒng)的觀察和思想活動(dòng)外化的最好形式，也是他們作文水平發(fā)展和提高的必經(jīng)階段，從他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和心理發(fā)展規(guī)律來(lái)說(shuō)，它至關(guān)重要。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話(huà)時(shí)，要求學(xué)生寫(xiě)通順，寫(xiě)完整，有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，有起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。同時(shí)在要求寫(xiě)話(huà)寫(xiě)完整的基礎(chǔ)上，老師要求學(xué)生把話(huà)寫(xiě)具體，特別在重點(diǎn)事物或人物上寫(xiě)具體，寫(xiě)出細(xì)節(jié)，寫(xiě)出人物的心理活動(dòng)和動(dòng)作神態(tài)。

4.采用多種形式培B學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)的興趣

看圖寫(xiě)話(huà)是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話(huà)的興趣，也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。因此，教師可在每周給學(xué)生一張小圖片，讓學(xué)生貼在寫(xiě)話(huà)本上，進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)。在長(zhǎng)期訓(xùn)練中，學(xué)生的寫(xiě)話(huà)有很大的進(jìn)步，從簡(jiǎn)單的一兩句話(huà)到三四句話(huà)，直至到寫(xiě)出一段通順完整的話(huà)。每次選擇的圖片，都是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。例如關(guān)于學(xué)校生活的，關(guān)于家庭生活的，學(xué)生看到圖的時(shí)候已經(jīng)很有表達(dá)的欲望。除此以外，低年級(jí)課本中也有大量有趣的插圖，老師在教學(xué)上也應(yīng)該充分利用這些插圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練。多種形式的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，讓學(xué)生感受寫(xiě)話(huà)的興趣，從而逐漸提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力，為中高年級(jí)的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

每次看圖寫(xiě)話(huà)過(guò)后，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)都應(yīng)有針對(duì)性，或針對(duì)習(xí)作中出現(xiàn)的現(xiàn)象或觀察順序或語(yǔ)言表達(dá)或想象能力，然后挑選幾篇作為重點(diǎn)交流的文章。因人而異的評(píng)價(jià)針對(duì)性也極強(qiáng)，如學(xué)困生的習(xí)作要求只要寫(xiě)上一句或兩句通順的話(huà)就可獲得五星；而優(yōu)生在寫(xiě)通順的基礎(chǔ)上做到寫(xiě)具體，文中出現(xiàn)的帶有個(gè)性化的語(yǔ)言，要給予鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地觀察圖畫(huà)，并且講述優(yōu)美生動(dòng)時(shí)，作為教師不僅要評(píng)價(jià)他說(shuō)得好，更要說(shuō)清楚他好在哪里："你寫(xiě)得太好啦，仿佛也把老師帶進(jìn)了你描述的畫(huà)面中！"這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，促進(jìn)了他的下一次習(xí)作。

總之，教師如果能這樣一步步地對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練與指導(dǎo)，有利培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象能力、表達(dá)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成。有位作家曾說(shuō)過(guò)："每個(gè)孩子與生俱來(lái)就有不同的氣味"。教師要不斷的摸索，找到適合學(xué)生的方法，讓每個(gè)他們都有話(huà)可寫(xiě)。小學(xué)的寫(xiě)作訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在學(xué)習(xí)方法的同時(shí)更要視積累，多讀書(shū)多摘抄好此佳句正是為書(shū)面表達(dá)做儲(chǔ)備。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黃美華.激勵(lì)性評(píng)價(jià)在作文教學(xué)中的運(yùn)用[J].福建教育

第9篇：關(guān)于春天的句子摘抄范文

1、隨緣，就是順其自然，任其所之。人中難免會(huì)有困苦，不要懼怕，也不要畏縮，天要下雨娘要嫁人，隨它去吧！隨緣并不是認(rèn)命，而是對(duì)于無(wú)法改變的事實(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)放下，隨緣而行，隨遇而安。就像河水，不留戀兩岸的風(fēng)光，不計(jì)較旅途的曲折，一心奔向大海。有緣來(lái)者，好自珍惜；無(wú)緣去者，安然隨它。

2、對(duì)于一些路過(guò)的人生風(fēng)景，無(wú)論多么留戀不舍，我們終究還是在慢慢的學(xué)會(huì)放下，因?yàn)榍胺?，還有更旖旎的風(fēng)景等著我們。不要輕易去滯留我們行步的腳，假如你累了，歇歇吧！重整旗鼓的時(shí)候，精力是最充沛的時(shí)刻，我們可以攜著孤獨(dú)的心，去享受前方熱鬧的景致。

3、初春來(lái)臨，晨曦的雨紛紛在喚醒熟睡中的桃花，蝶飛峰擁的嬉戲，花兒的心仿佛被塵埃輕輕的撥動(dòng)，抖擻的桃花，紛紛花瓣在一陣微風(fēng)掠過(guò)中，格外顯得就像一個(gè)羞澀的少女情懷，散發(fā)出沁人心脾的清香，如此入心入眼，讓人怎能不留戀往返。

4、佛說(shuō)：“不悲過(guò)去，非貪未來(lái)，心系當(dāng)下，由此安詳。”讓該來(lái)的來(lái)，讓該去的去，不欣羨別人，不哀憐自己；不留戀過(guò)去，不幻想未來(lái)，把握現(xiàn)在，播散良種，只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲。不強(qiáng)求，不妄取，貴在隨緣。

5、習(xí)慣了看身邊步履匆匆的人，習(xí)慣了人們匆忙的臉，習(xí)慣了這座城市留給我們所有的陌生和寂寞，有很多人就這樣從我們身邊匆匆走過(guò)，走向自己預(yù)先設(shè)定好的目標(biāo)?；蛟S留戀，或許不舍，但誰(shuí)也不會(huì)為誰(shuí)停留。我想，我也該習(xí)慣這些沒(méi)有你的時(shí)光了。我的路，我還是要走下去，即使一個(gè)人。

6、明明該放棄了，還是因?yàn)橛兴魬俣^續(xù)掙扎，我才不希望我的人生之這樣過(guò)。也許你會(huì)說(shuō)我這是在逃避，但是我想走正確的路，做人必須拋開(kāi)夢(mèng)想，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

7、步履匆匆，是因?yàn)闆](méi)有什么可留戀，畢竟橫跨了近半個(gè)世紀(jì)，多少明白一點(diǎn)塵世的滄桑，什么是輕，什么是重，什么是舍得，什么是從容。該放下的就放下，不該放下的緊緊攥在手中，等待時(shí)光荏苒，歲月變遷，看那一輪暖陽(yáng)紅了又白，白了又紅。

8、初識(shí)的渡口，人來(lái)人往。一場(chǎng)春暖花開(kāi)，相逢醉了誰(shuí)？一季草長(zhǎng)鶯飛，眼波流瀉。一曲繾綣情長(zhǎng)，溫潤(rùn)幾多守候。念，無(wú)需想起，因?yàn)閺奈赐?。一點(diǎn)靈犀，一聲珍重。一句懂得，一世念安。一眼回眸，幾多留戀。千種柔情，千種醉。往事，悠悠。才下眉頭，卻上心間。

9、回不去的山，回不去的水，回不去的感情；留不住的風(fēng)，留不住的雨，留不住的熱情。錯(cuò)過(guò)了，就過(guò)了；愛(ài)走了，就走了。若是糾纏不清，累的是自己；若是留戀不放，苦的是自己。

10、我自己，聞著雨水中初夏的芳香，解下冬裝的包裹，放下一切包袱，打開(kāi)封閉已久的心房，開(kāi)始接納又一夏的美好。只有初夏的雨有這樣的魔力，能讓我銘記于心，四季留戀。

11、也許，我難以承受猶如千斤重的情愛(ài)，我害怕我無(wú)法呼吸，無(wú)法喘氣。我怕猶如軀殼般的活著，我不愿意為愛(ài)痛苦地活著。我只想自由的活，自由的呼吸，我希望自己是一只美麗的花蝶，傳谷款款舞，遇水遲遲歸，寄情于山水，留戀自然景自然道，永不放棄。一輩子，生生世世。

12、相見(jiàn)若只當(dāng)時(shí)月，人間何處著情思？在你的面前我卑微到塵埃里，然后開(kāi)出一朵花，只為讓你在花香中有片刻留戀。我不怪你，在約定的花期里你和相思一起缺席；我不怪你，讓我在詩(shī)酒年華里有訴不盡的惆悵。

13、人生，總是有那么一些人，在你最在乎的時(shí)候，他不在乎；總是有那么一些事，在你用心維系的時(shí)候，它不維系；總是有那么一些東西，在你最珍惜的時(shí)候，它不珍惜；亦如總是有那么一處地方，在你最留戀的時(shí)候，它不留戀。

14、有人說(shuō)，相見(jiàn)亦是有緣，我也曾深信不疑。然而，紅塵千年，你會(huì)是我今生最美的緣嗎？這場(chǎng)意外的相見(jiàn)，這般揪心的留戀，都折煞在了擦肩而過(guò)的瞬間?？v有鐘情千萬(wàn)種，卻未能令你動(dòng)容，再回眸，望你倩影匆匆。

15、青煙繚繞的古道，那遲來(lái)的東風(fēng)，那遲來(lái)的春雨，那飛馳的駿馬，拖長(zhǎng)了誰(shuí)遙遠(yuǎn)的思念，迷失了誰(shuí)困乏的疲倦。誰(shuí)素指輕彈，冷落了季節(jié)交替，變換了河山的容顏，想掩映那失去的青蔥綠色，只能在畫(huà)中留戀纏綿。

16、幸福很短，回憶卻很長(zhǎng)，我偶爾還會(huì)不爭(zhēng)氣的留戀你對(duì)我的好，我只是輕輕的想你，再不敢撥通你的號(hào)碼，曾經(jīng)那么想成為你一輩子親愛(ài)的笨蛋，一切都是笑話(huà)，可是親愛(ài)的，為什么我一直忘不掉你。

17、你在天上五百年，你是否忘了我？你沒(méi)來(lái)音訊，我寂寞的等了又等，遙望南天門(mén)癡癡地回眸，深深的留戀，久久的凝望，還不見(jiàn)你的只言片語(yǔ)，我枯萎了，我花容失色，我的花朵，我的花瓣，一瓣瓣的傷心落下泥土化塵，化作灰色的相思。

18、如果我愛(ài)上你，而你也正巧的愛(ài)我。你頭發(fā)亂了時(shí)候，我會(huì)笑笑的替你撥一波，然后，手還留戀的在你發(fā)上多待幾秒。但是，如果我愛(ài)你，而你不巧的不愛(ài)我。你頭發(fā)亂了，那么我只會(huì)輕輕的告訴你，你頭發(fā)亂了喔。

19、來(lái)年春常在，今年春不回。無(wú)法挽回已經(jīng)溜走的輪回，只能靜守如今的時(shí)光。不為曾經(jīng)信誓旦旦的永遠(yuǎn)不變的誓言，只為今生你我一個(gè)多情曖昧的眼神，只為今生你一個(gè)留戀的回眸。從此，染了情，惹了意，注定為相思，愁斷心腸。

20、放下塵世紛紛擾擾，不計(jì)較過(guò)去，不執(zhí)著未來(lái)，不糾結(jié)當(dāng)下，得到的，失去的，付出的，收獲的，都是成全人生的章章節(jié)節(jié)，擁有的就萬(wàn)分珍惜，錯(cuò)過(guò)的，就看做人世塵煙，不留戀惋惜，一切順其自然，讓靈魂在青山綠水中，與彩蝶共舞。

21、平凡的人生，總會(huì)有一些不平凡的瞬間值得留戀，回味綿長(zhǎng)?；厥走^(guò)往，一份相遇的浪漫，一次駐足的回眸，一句撥動(dòng)心弦的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)步履翩翩的背影，都在淺淡的心里開(kāi)出一朵幸福的花，溫暖著生命，它是夏天的一縷風(fēng)，冬天的暖陽(yáng)，讓生命的季節(jié)春暖花開(kāi)，走過(guò)四季，走過(guò)冬夏，每一季節(jié)走過(guò)都讓人留戀忘返！

22、總有一抹記憶，會(huì)讓人心痛；總有一處風(fēng)景，會(huì)讓人往返。無(wú)論遇見(jiàn)還是別離，銘記還是遺忘，都只是生命中的一段插曲，到最后陪伴的還是自己。有的人，相見(jiàn)不如懷念；有的情，留戀不如忘記。正如無(wú)意中看到的一句話(huà)：“若流年有愛(ài)，就心隨花開(kāi)；若人走情涼，就守心自暖”……

23、常居幽蘭之室不聞其香，生在福中不知福，這是世上很多人的弱點(diǎn)和悲哀，我們應(yīng)該懂得和明白，生命中，有些人只是路過(guò)，所以，切莫太留戀；有些東西只是浮云，所以無(wú)需太在意；有些夢(mèng)只是幻想，所以，不必太奢望。

24、湖岸邊的落葉，一片一片無(wú)聲地飄落，它們有的乳黃，有的焦黃，更多的是黃褐色，散落在黯綠色的草地上，盡有失意的落寞與凄冷。那幾片遺落于小道石椅上的枯葉，依然留戀于夏日里的燈火闌珊！

25、記憶中有多少值得留戀和回味的事情，雖已經(jīng)被歲月塵封，但一經(jīng)掀開(kāi)，都會(huì)有來(lái)自心靈深處的種種感動(dòng)，細(xì)細(xì)的品味著，昔日的美好時(shí)光，流淌成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的心河，飄蕩蕩著流向遠(yuǎn)方。曾經(jīng)的過(guò)往，有著年少的輕狂，癡心的妄想，痛苦的也好，憂(yōu)傷的也罷，都已隨著時(shí)光悄悄流轉(zhuǎn)。

26、經(jīng)年，你的一個(gè)回眸，是我和你前世五百次的擦肩而過(guò)修成的姻緣。只是在那天，天空在下著雨，打濕了許久的思念。我還記得你轉(zhuǎn)過(guò)身，看見(jiàn)你背上的行囊填滿(mǎn)了你積攢下的眷戀。你的長(zhǎng)發(fā)垂在胸前，遮起了你的思量。我不懂什么叫一眼萬(wàn)年，但我懂得留戀眼前這幅畫(huà)面，畫(huà)面中有你的笑顏，還有你背上行囊落滿(mǎn)塵埃！

27、人生難得，有一顆純真的心。誰(shuí)都留戀童年的生活，擁有一個(gè)美好的童年，比什么都重要。童年是簡(jiǎn)單的，所以是快樂(lè)的。心簡(jiǎn)單，就容易快樂(lè)。用童心，看孩子，閑閑的，靜靜的，如孩子們，靜靜地用整整一個(gè)下午的時(shí)間，觀察一只小青蟲(chóng)爬過(guò)菜葉，自有無(wú)窮的快樂(lè)。

28、看盡了春夏秋冬色彩斑斕，怎么不留戀這紅塵俗事里的纏綿，曾經(jīng)承諾再怎么甜，也抵不過(guò)最后一句再見(jiàn)，乍暖還寒時(shí)候的秋天，落花訴說(shuō)著思念，我們天天不見(jiàn)面，漸漸忘了你的臉，有你的時(shí)候很溫暖，你走之后天也依舊藍(lán)，沒(méi)有你我只是很孤單，沒(méi)有你我也要勇敢，微笑著遺忘了從前。

29、找不到心的方向時(shí)，總想依偎在堅(jiān)實(shí)而廣闊的肩膀上貪享煩躁時(shí)藉慰的時(shí)光，因?yàn)槲抑?，沒(méi)有一個(gè)地方能容忍得了我的喜怒無(wú)常。漸漸地，寬容默化成留戀不舍離去習(xí)以為常的避風(fēng)港。

30、光陰如白駒過(guò)隙，走過(guò)夏的蔥郁，邁過(guò)斑駁的秋，輾轉(zhuǎn)又來(lái)到這一季冬。不知是貪戀著秋的余韻，還是留戀著那墨綠的光陰，悲與喜，冷與暖，總在這一季節(jié)里碰撞交替，就連憂(yōu)傷也帶著一絲美麗。

31、你的生活，應(yīng)該有你自己的精彩。有時(shí)候，過(guò)不去的不是一個(gè)坎，而是心中的執(zhí)迷。天空的雨，從不曾為任何心情，而感動(dòng)而灑落；蹉跎歲月，從不會(huì)為任何傷痛，而停留而眷顧；生命，也從不因人的脆弱人的不舍，而留戀而激活。

32、出來(lái)混，早晚要還的。不是我的，我不會(huì)留戀，但是屬于我的，我一定要拿回來(lái)！欠我的早晚要還，這就是緣分，這輩子都甭想逃掉，當(dāng)然，我欠別人的，也遲早要還，我相信有這么一個(gè)緣分在左右?！队⑿郾旧?/p>

33、總有一個(gè)安靜的角落，讓你留戀，讓你去駐扎；喧囂的背后，是一顆平靜的心，默默在感悟在傷懷；紛繁的空隙，是一雙清澈的眼，靜靜在領(lǐng)略在閃亮；嘈雜的轉(zhuǎn)身，是一抹無(wú)痕的風(fēng)，輕輕在流動(dòng)在徜徉。

34、你是我今生不忍勘破的前塵往事。留戀在時(shí)光的心緒中，恍然間，突然就明白了。原來(lái)，我只不過(guò)是你生命中的一段插曲。嘴角勾起笑意，掩埋這憂(yōu)傷的哀愁，心早已千瘡百孔。愿只愿，今生永不相見(jiàn)，永不想起！

35、我相信塵，掛在塵嘴角的那抹笑像是這湖中央激起的水花，那笑純真，爛漫，讓人迷醉。塵撐一片竹船留戀于青山綠水間，無(wú)垠的水面上，橫七豎八的斜躺著幾座峰。

36、一望無(wú)際的草原上，感受風(fēng)與云的自由，江南小橋流水，邂逅詩(shī)情畫(huà)意，麗江的清麗婉轉(zhuǎn)，隨意迷失在陽(yáng)光之中，白雪皚皚的山峰下，冥想放空在青藏高原……沒(méi)有去過(guò)的地方有我的期待，去過(guò)的地方有我的留戀。

37、恣意奔波揮灑的青春，色彩斑斕的美好年華。當(dāng)歲月無(wú)情劃過(guò)，內(nèi)心滿(mǎn)是惆悵。孤獨(dú)的靈魂，總愛(ài)尋找“空山星雨后，天氣晚來(lái)秋”的慰藉。雖在奔跑，卻依舊留戀，不舍。一個(gè)人行走，總會(huì)對(duì)過(guò)往的選擇懷抱些許遺憾。

38、有什么可留戀？有什么不可以留戀？本不該執(zhí)念。無(wú)論開(kāi)心，傷心，甘心或不甘心，失敗又或者成功。帶上行囊，踏上離程，明天又是在不同的地方?；蛟S，還會(huì)回來(lái)，又或許相遇無(wú)期。這才是最真實(shí)的吧。

39、人生如歌，何必去過(guò)份的計(jì)較與留戀那些過(guò)往的東西，生活有進(jìn)有退，不要輕易暴露內(nèi)心的脆弱，歲月永遠(yuǎn)年輕，我們慢慢老去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，童心未泯，是一件值得驕傲的事情。與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭。沒(méi)有人能給你光明，除了你自己。

40、執(zhí)筆流年，早已悄悄習(xí)慣，把喜怒哀樂(lè)放于字里行間。不求任何人讀懂，只為心中的那一份祈盼。尋一場(chǎng)久違的浪漫，我于誰(shuí)的風(fēng)景里留戀忘返？看云舒云卷，夕陽(yáng)寫(xiě)滿(mǎn)藍(lán)天。黃昏無(wú)語(yǔ)，誰(shuí)附耳邊，輕訴纏綿？誰(shuí)不曾深信這最美的語(yǔ)言，在心中悄然綻放情愫四散？

41、冬送走了秋天的留戀，但還會(huì)擁抱春天的溫暖，歲月帶走了我的年華，卻只留給我無(wú)期的追憶和不舍的懷念。不知是流年太淺，還是舊時(shí)光的色彩太濃，那一池春花秋月的如水往事，就像不朽的湘江水，一江傾述，與月對(duì)白，不管順流逆流，煙波依舊，情愫更濃！

42、總是錯(cuò)過(guò)了太多，留戀一件又一件回不去的往事，沒(méi)人訴說(shuō)，沒(méi)人勸慰，就這樣，簡(jiǎn)單而孤獨(dú)的一生。我們微笑著說(shuō)，我們停留在時(shí)光的原處，其實(shí)早已被洪流無(wú)聲地卷走。生活總是兩難，再多執(zhí)著，再多不肯，卻也不得不學(xué)會(huì)接受那些漸漸的不再純粹。從哭著控訴，到笑著對(duì)待，到頭來(lái)不過(guò)是一場(chǎng)隨遇而安。

43、歲月如梭，花開(kāi)花謝，生命奢侈地消耗了一年又一年。驀然回首，忽然發(fā)現(xiàn)生活原來(lái)如此美好。青蔥的歲月，總是讓人懷念與留戀?？墒牵c年少時(shí)候相比，我更喜歡現(xiàn)在的自己。

44、等待，它是一季花開(kāi)，在時(shí)間無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，就這樣選擇了，就這樣妥協(xié)了，不過(guò)依我來(lái)說(shuō)，我可以把所以美好與向往全部注入這等待中，因?yàn)槟憧梢陨瞪档南胫麓斡鲆?jiàn)會(huì)有怎樣清澈的記憶，或者下次對(duì)視時(shí)會(huì)有怎樣深刻的留戀。

45、接受與否，有時(shí)候我們并無(wú)選擇，開(kāi)始的回憶都不是錯(cuò)過(guò)。無(wú)論何時(shí)，只要懂得珍惜就不會(huì)被打敗。變成黑白，最后漸漸沉淀下來(lái)的畫(huà)面變得生動(dòng)而富有留戀這一切都讓人回味。

46、越是年長(zhǎng)，越難得到朋友。因?yàn)槟愫茈y再愿意去屈就和妥協(xié)別人。所以很多人輕易地?zé)狒[群聚著喝酒吃飯，高談闊論。即使不了了之，彼此心里也沒(méi)有絲毫留戀。這是社交動(dòng)物的方式。只要不談感情，就很干脆。人與人之間的那份鄭重而留戀的對(duì)待，也許已經(jīng)是奢侈的事，但值得追尋?！材輰氊?/p>

47、留一些空間和留戀給別人，就會(huì)給自己增加一份魅力和吸引?？催^(guò)用手捧水的小孩嗎？凡是兩手張得越開(kāi)的孩子捧水越多，那些緊緊合住手掌，生怕自己的水漏掉的，最后反而什么也剩不下。

48、在一默一回首間，終究你還是我的夢(mèng)縈魂?duì)?，走過(guò)素色年華，在一墨一箋里記載著關(guān)于彼此的記憶，我調(diào)盡彩墨最后選擇淺藍(lán)裝飾，只因深?lèi)?ài)所以留戀。若是有一天，我將我的手放在你的掌心，握牢的不是韶光流韻，抓住的不是暖心暖肺的光陰，而是多么真摯的情感。

49、久久留戀的往日故情，不甘心就此忘卻，就此舍棄，就此各自天涯，以為會(huì)忘記的情事，竟然耿耿于懷的久記于心，以為忘不掉的人卻早已在時(shí)間的長(zhǎng)河里滌蕩的模糊不清，想記住的卻在光陰里隱藏，想忘記的越發(fā)清晰，我以為我會(huì)回滿(mǎn)不在乎，最多當(dāng)做生活贈(zèng)予的禮物，其實(shí)不然，心總是顧自而行。

50、紅塵戀歌，終是煙消云散，一世留戀，一生留念，最后的執(zhí)著，敗給了時(shí)間，敗給了等待，觸摸心門(mén)，任由年華而逝，任由悲涼襲侵。煙霎的悲涼，寫(xiě)滿(mǎn)了柔腸寸斷，殘了落花，也碎了相思。

51、不貪戀過(guò)去，不留戀回憶；來(lái)，無(wú)言；去，無(wú)蹤。如落花般涅盤(pán)，似大寂般禪定。這是人生的清逸逍遙，也是佛的境界。佛憐惜眾生，常以花草養(yǎng)寧?kù)o，以禪寺塑修身，以蒼海煉心胸。人若憐佛，當(dāng)一心念山水，吞云雨，靜坐觀心般，孜孜不倦，上下求索，才能各得領(lǐng)會(huì)，各得悟禪。

52、我們有什么資格說(shuō)悲傷，為誰(shuí)而恐慌，為誰(shuí)忙。因?yàn)槿澜缍寄敲磁K，才找到最漂亮的愿望，因?yàn)闀簳r(shí)看不到天亮，才看見(jiàn)自己最誠(chéng)懇的夢(mèng)想。欲望變得荒唐，價(jià)值顯得虛妄……對(duì)一個(gè)城市的留戀，其實(shí)只是留戀那里的人和事，更多的，是沉淀在那個(gè)城市里自己最好的年華。

53、不是起點(diǎn)的起點(diǎn)，斷卻了一切的留戀；不是終點(diǎn)的終點(diǎn)，拋去了所有思念。不想結(jié)束的遺憾，就這樣漸行漸遠(yuǎn)，無(wú)力挽留，空帶滿(mǎn)身的遺憾。突然想起來(lái)，有個(gè)詞叫：順其自然！

54、別人怎么看你，和你毫無(wú)關(guān)系。你要怎么活，也和別人毫無(wú)關(guān)系。有些人，有些事，注定成為生命中不能回首的符號(hào)，就像路途的風(fēng)景，過(guò)了就過(guò)了，不能回頭，即便回頭，看到的也非先前的了，留戀注定只是一場(chǎng)荒唐地悲劇?；厥祝覀兡苷f(shuō)的只是我們已走過(guò)，除此之外，只剩下無(wú)邊的沉默。

55、人生本就是短暫的，終究難逃一個(gè)結(jié)束，可是我們總是覺(jué)得那個(gè)結(jié)束離我們還很遙遠(yuǎn)，于是，我們肆意地的享受著生活，所謂的享受生活。生活中的美好就算再留戀它也不會(huì)有快退，生活中的痛苦就算再悲傷它也不會(huì)有快進(jìn)。一切順其自然，讓它正常的播放，或許才是王道，因?yàn)槟銦o(wú)法改變。

56、清風(fēng)拂，柳風(fēng)鈴，誰(shuí)人彈奏《如夢(mèng)令》，年少的回憶，在腦海里游歷，娟中難掩相思淚，何方留戀煙花碎，步搖輕捻胭脂醉，怎的春去夏跟隨，美人心悲，君可曾慚愧？

57、人就像冬天的刺猬，靠的太近會(huì)刺痛自己；離的太遠(yuǎn)就感覺(jué)寒冷。保持好距離，拿捏準(zhǔn)分寸，內(nèi)心才能恒溫，也是對(duì)彼此的尊重。忽冷忽熱的友情經(jīng)不起金錢(qián)的誘惑，擋不住謊言的蠱惑。不是純粹的，不要也可，莫悲傷莫留戀。懂得珍重自己，冷靜客觀地看待世間的冷暖，才不會(huì)被夏日的驕陽(yáng)灼燒，冬日的寒雪凍傷。

58、我們活得累，多數(shù)時(shí)候怪不得外界、怨不得他人，是我們自掘陷阱、自尋煩惱?？偸欠挪幌录茏?，眼光朝上看，心往大處想，凡事眼高手低，終在夢(mèng)境中迷失；總是抹不開(kāi)面子，老是怕被別人看不起，把自己當(dāng)作世界的軸心，在虛榮中折騰；總是解不開(kāi)心結(jié)，留戀歷史，傷懷往事，歲月蹉跎俱成悲，時(shí)光荏苒皆是空。