入團申請書怎么寫精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的入團申請書怎么寫主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：入團申請書怎么寫范文

申請書要求一事一議，內(nèi)容要單純。不同的對象有不同的申請書，常見的有入團申請書、入黨申請書等。申請書的使用范圍廣泛，也是一種專用書信，下面是小編為大家整理的2021個人因私辭職申請書范本，希望能幫助到大家!

2021個人因私辭職申請書1尊敬的公司經(jīng)理：

您好!因為結(jié)婚的個人原因，我很遺憾自己在這個時候向公司正式提出辭職。辭職報告已經(jīng)遞交給人力資源部;

來到___公司工作生活這段時間讓我知道很多自己不足之處，正是這些不足讓我感覺到自己完全不能勝任這份工作，還有我國內(nèi)女朋友要我回去結(jié)婚實在沒辦法才請求離職。對于辭職我心里也想了很久，其實，公司平等的人際關(guān)系和開明的工作作風，一度讓我有著找到了依靠的感覺，在這里我能很好的工作，很好的學習。然而總會發(fā)生點生活中不愿意抉擇的事情，人總是要面對現(xiàn)實的，自己的興趣是什么，自己喜歡什么，自己適合做什么，這一連串的問號一直讓我沮喪?；蛟S只有重新再跑到社會上去遭遇挫折，在不斷打拼中去尋找屬于自己的定位，才是我人生的下一步選擇。從小到大一直過得很順，這曾讓我驕傲，如今卻讓自己深深得痛苦，不能自拔，也許人真的要學會慢慢長大。

本著對公司負責的態(tài)度，為了不讓公司因我而造成的工作失誤，我鄭重向公司提出辭職。我想提前這么久給公司安排人力，公司在安排上能做得更加合理和妥當。長痛不如短痛，或許這對公司對我都是一種解脫吧.能為公司效力的日子不多了，我一定會把好自己最后一班崗，做好屬于自己的所有工作，盡力讓職務做到平衡過渡。希望我的辭職沒有給公司帶來損失。

離開這個公司，離開這些曾經(jīng)同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得領(lǐng)導們的譐譐教誨，舍不得同事之間的那片真誠和友善。也愿公司在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢，揚長避短，祝愿公司興旺發(fā)達!

此致

敬禮!

申請人：haoword

__年__月__日

2021個人因私辭職申請書2尊敬的公司領(lǐng)導：

您好!

首先感謝領(lǐng)導在百忙之中抽出時間閱讀我的離職信。我是懷著十分不舍的心情寫這下封離職信的。自我進入公司以來，由于各位領(lǐng)導和同事對我的關(guān)心、指導和信任，使我學到了不少知識和處事道理。經(jīng)過這段時間在公司的工作，我在這里學到了很多知識，積累了一定的經(jīng)驗，對此我深表感激?；趥€人原因、市場環(huán)境和職業(yè)規(guī)劃等因素，經(jīng)過我這段時間進行了認真的思考后，我做了離職決定。

我知道這個過程會給公司帶來一定程度上的不便，對此我深表抱歉。我會在近期完成工作交接工作。為了盡量減少對現(xiàn)有工作造成的影響，在我離開公司初期，如果有同事對我以前的工作有任何疑問，我將及時做出答復協(xié)助解決。

在此，我非常感謝領(lǐng)導在這段時間里對我的教導和關(guān)懷，在公司的這段經(jīng)歷對于我而言是非常珍貴的。將來無論何時，無論何地，我都會為自己曾經(jīng)是公司的一員而感到榮幸。我確信在公司的這段工作經(jīng)歷將是我整個人生中相當重要的一部分。

最后，祝公司領(lǐng)導和同事們身體健康、工作順利!再次對我的離職給公司帶來的不便表示抱歉，同時我也希望公司能夠體恤我的個人實際，對我的申請予以考慮并批準。謝謝!

此致

敬禮!

申請人：haoword

__年__月__日

2021個人因私辭職申請書3尊敬的公司領(lǐng)導：

您好!

我因為個人原因以及要在__月返校這樣的情況，不能再為公司的發(fā)展出自己的一份力了，深表歉意，特此向公司提出個人辭職申請，還望公司領(lǐng)導可以見諒并予以批準。

我從進入公司幾個月以來，對大道的公司文化精神耳濡目染，深深地感受到達到大道家庭的溫暖，也從不間歇地得到營業(yè)部負責人的培養(yǎng)與信任，因此由衷地感謝大道物流，同時也感謝所有的大道家人們!

“知難而進，永創(chuàng)新高”這一大道精神必將伴隨我走過未來的職業(yè)生涯，“懂得感恩，成就他人，積極進取，成就大業(yè)”定將使我的價值觀得以升華!因此，我非常感謝大道物流公司給我提供了在這樣的良好環(huán)境下工作和學習的機會，也要感謝我所在營業(yè)部畢主管及同事們的熱心指導與悉心幫助，感謝他們對我的器重與信任，使我的社會經(jīng)歷不斷地豐富與更新!

離職在即，我真心地祝愿___公司的業(yè)績蒸蒸日上，永創(chuàng)新高，更早更完美地實現(xiàn)“成為中國物流第一”的大道愿景!

此致

敬禮!

申請人：haoword

__年__月__日

2021個人因私辭職申請書4尊敬的公司領(lǐng)導：

感謝您在百忙之余閱讀我的辭職申請書!經(jīng)過幾度的慎重考慮，和內(nèi)心的掙扎.我決定上交這封無奈的辭職申請書，重新定位我的生活狀態(tài)。

首先要感謝的是這一個多月工作以及來培養(yǎng)我、幫助我，支持我的各級領(lǐng)導和兄弟姐妹們，這份感情是無法用言語來表達的。經(jīng)過一個多月工作的磨練，這段美好的歡樂時光深深地印入了我的心里，暫且不談成敗得失，起碼和兄弟姐妹們相處是真誠，沒有任何戒心的。

忙完了當自己靜下來的時候，常常會想這樣一個問題自己到世上走這一遭，自己能做什么?自己是什么?又能帶走什么?你為什么活著?你活著有意思嗎?這也許就是我的人生態(tài)度：雖不盡如人意，但求無愧于我心。

每當獨自伴著燭燈深埋在寂靜的深夜，自己就會回顧自己這一生的點滴，然后是長長的失眠相伴，但愿伴著落葉隕落時，希望自己不會后悔?；蛟S可笑、或許可悲，或許無知、或許無聊，但這是我作出辭職的依據(jù)。

該如何正確定位我的人生目標呢?至剛進入學校的時候就開始考慮這個問題了，隨著時間的推移，問題迎刃而解。首先是家人的支持，其次是兄弟姐妹們的鼓勵，再次是選對反向。然后心中應有一個自己向往的岸。不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹?年輕是需要付出代價的，年輕是有希望的，年輕是銳氣的，希望當我老的時候還能笑看這一切!

昨日，成安之蘇州機構(gòu)招聘講師助理，我經(jīng)面試后以被成功錄用，_年6月23日將赴蘇州任職，人不怕辛苦，就怕找不到方向，我覺得哪里更適合我，因為從小就有個夢想成為一個演講家，以前雖然想但是總找不到機會，現(xiàn)在有這么好的一次機會我不想放棄，同時也希望公司給以我這次機會。

至__年5月5日到今在一個多月的學習時間公司教會了我好多東西，由于我自身有很多不足的地方需要改進，我想要成為一名合格的服務員我自身存在很大的缺陷。加之我對酒吧的夜生活很不適應，所以想出來外面學習一段時間后在重返公司，初進公司時，你們也曾說過有一個月的試用期，若不適應便可批準退出，誠信應是一個公司之魂，還望您能實現(xiàn)。

若您給以批準，望1月10日可退出離開公司。感謝所有培養(yǎng)我、支持我的人，感謝所有愛我、恨我的人!

此致

敬禮!

申請人：haoword

__年__月__日

2021個人因私辭職申請書5尊敬和親愛的溫總：

首先致以我深深地歉意，懷著及其復雜而愧疚的心情我艱難寫下這份辭職信，很遺憾自己在這個時候突然向公司提出辭職，純粹是出于個人的原因，不能再和公司的一起發(fā)展!

其實我已經(jīng)很幸福，很幸運能在廣纜工作了近二十年多的時間，在這近二十年中我們一起工作，一起成長，一起為廣纜的發(fā)展添磚加瓦。

特別在這六年中，領(lǐng)導給予了我人生中最重要的機會--做部長，并在過往我工作過程中給予的幫助和支持深表感謝。能夠得到大家的幫助和認同深感幸福。

在這年六年中，一起進步，一起成長，一起把我們的工作做好，汗水終得到回報，我們的廣纜越來越壯大，和市場客戶的實際越來越緊密的結(jié)合，我很高興六年來時間的付出和努力得到了歷史印證。

在這年六年中雖然有這樣問題、那樣的困難，但和諧愉快的工作是這一生一段很難忘的幸福的經(jīng)歷，我為曾經(jīng)有過這樣的open的思想和心態(tài)的工作環(huán)境和人際環(huán)境感到無比的榮興和驕傲，我想這一定是我人生歷程中的一段很美好很美好的經(jīng)歷和回憶。

感謝領(lǐng)導在這六年中對我的培養(yǎng)和寵愛，感謝大家在這段時間對我工作中的支持和幫助，無言以表，再次感謝!

因個人的原因和身體健康原因，向公司提出辭職。

離開這個曾經(jīng)是我這一生最愛的工作崗位，離開這些曾經(jīng)同甘共苦的同事，確實很舍不得，舍不得同事之間的那片真誠和友善。但是出于個人的原因我還是要作出這個最痛苦的決定，我懇請領(lǐng)導原諒我。

大恩不言謝謝(鞠躬)!

我相信，我有新的開始。

此致

敬禮!

第2篇：入團申請書怎么寫范文

關(guān)鍵詞：活力教育；語文閱讀；微創(chuàng)；為教學；為學生

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）05-025-1

一、微創(chuàng)：從追求“表面繁榮”走向“實際價值”

（一）“為教學而變”的微創(chuàng)――追求“表面繁榮”

在上公開課的時候，我們通常會以上課氣氛活躍為目標，而使教材開發(fā)有變化。例如蘇教版教材七年級下冊第三單元的寫作主題是《觀察和描寫事物的特點》，習作訓練中有這么一道題：仔細觀看下面的圖畫，根據(jù)圖畫，編寫故事，說明寓意，題目自擬。

教學中，我對這個要求進行了“偷工”、“加料”，將之改造成：

仔細觀察圖畫，根據(jù)圖畫，編寫一個“有意思”的故事，說明寓意，題目自擬。不難發(fā)現(xiàn)，我加入了“有意思”一詞，更能松綁孩子的心靈，放飛孩子自由的思緒，學生們就會為把故事編的有意思而竭盡全力。不少學生當堂就描寫了“大鳥如何健美”，“小鳥怎么弱小可憐”，“山林生活怎么快樂有趣”的內(nèi)容，推動課堂氣氛到。

每次上公開課，我們慢慢地形成一種慣性的思維模式：上課要有耳目一新的創(chuàng)新，就要對教材進行二度的“微”開發(fā)?！霸鯓幼儭笔滓蔀殚_課的核心因素。教師站在自己的立場上，刻意“微創(chuàng)”教材，卻顛倒了“教育為學生”的本質(zhì)。

（二）追求“實際價值”：“為學生而變”的微創(chuàng)

1.“二變題目”的微創(chuàng)：拓展學生豐富的寫作空間

從課堂氛圍看，學生對于看圖編故事的題目比較感興趣，這種題目符合了初一學生的身心發(fā)展特點，有助于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新精神。但是初一學生會犯生活片面的毛病，說林中生活方式好，就不敢寫林中生活的危險等等。

于是，我再次把題目改為“仔細觀察圖畫，根據(jù)圖畫，進行充分想象，編寫一個有意思的故事，說明寓意，題目自擬”，增加了“充分想象”一詞。再次呈現(xiàn)課堂時，學生積極地展開“充分想象”，有人寫風雨霜雪帶來的痛苦，也有人寫失去自由的痛苦，還有人寫忍受饑餓病痛的折磨，更有人寫到在籠中的鳥兒享受主人的寵愛、曠日的悠閑等?？梢娊?jīng)過題目的再度小開發(fā)，學生也認識到生活本身就是豐富多彩的，都是有苦有樂，有悲有喜，有得有失的。

2.“整合教材”的微創(chuàng)：培養(yǎng)學生咬文嚼字的能力

在上《國寶――大熊貓》的公開課，同學們積極回答大熊貓的有關(guān)知識，讓不少老師都稱贊不已。在賞析語言的環(huán)節(jié)中，為了能讓學生深入理解“形象生動的說明”，我再重新設計了“賞析語言”的板塊：

（1）比較課文和《辭?！穼Υ笮茇埿误w的不同說明。

（2）比較課內(nèi)不同段落文字對于“體色”的說明。

（3）比較賞析“修改后的第4節(jié)”和“原第4節(jié)”。

整節(jié)課學生都是圍繞運用多種修辭手法、準確運用修飾語來展開思考的。通過這樣的比較，學生真正理解了要使語言生動形象，就要善于運用動詞、形容詞來修飾和運用排比的手法。學生在積極舉手、暢所欲言的快樂中對于知識的掌握有了更進一步的提高。

二、“為學生而變”的微創(chuàng)策略

（一）把握課程標準――“微創(chuàng)”的度量尺

初中語文閱讀教材的二度“微創(chuàng)”應遵循《語文課程標準》的課程目標和內(nèi)容、實施建議，以此衡量二度“微”開發(fā)教材是否“適度”。如七年紀下冊的語文課本中多次出現(xiàn)讓學生學寫應用文的題目。若教師認為書寫應用文這類題型不經(jīng)?？荚?，很有可能就“刪除”此題，不作為練習對象。但是新課標在“寫作”這一“課程目標與內(nèi)容”中明確提出“根據(jù)生活需要，寫常見應用文”的目標。況且“應用文”在現(xiàn)實生活中頗具實用性，且比較貼切學生生活實際。學生經(jīng)常會接觸到《入團申請書》、《請假條》、《證明》等。因此“會寫常見應用文”也成為生活中學生交往、交流的書面工具。

（二）立足學生立場――“微創(chuàng)”的奠基石

對初中語文閱讀教材的“微創(chuàng)”，還應符合學生的身心發(fā)展特點，適應學生的認知水平，密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界和想象世界。例如在上《我們家的男子漢》時，談到“他好久沒說話，潦草地吃著山楂片，神情有些沮喪。”時，請學生思考“潦草”和“沮喪”這兩個詞的妙處。有部分學生不能馬上回答出來。我就說那么“潦草”換成“隨意”，“沮喪”換成“難受”，哪個效果更好？問題就迎刃而解了，課文中的詞語更好，更能突出他失敗后沮喪的心情和失望的神態(tài)?？梢姸乳_發(fā)并非都要大動作，雖然有時只是幾個詞語的替換，卻能體現(xiàn)出教師的理念，以及教師對教材、對學生的深入理解。

（三）正確處理教材――“微創(chuàng)”的催化劑

二度“微創(chuàng)”并不表示只要對單節(jié)課做一些改變就可以了，要能做出實質(zhì)性的變化，仍然要以教材的系統(tǒng)為基礎(chǔ)。例如上文中《觀察和描寫事物的特點》中所展示的，這道習作訓練正是在學習了第三單元的說明文《人民英雄永垂不朽》、《巍巍中山陵》、《凡爾賽宮》、《黃鶴樓》、《于園》、《誦讀欣賞》后要讓學生“懂得描寫事物要抓住特點，在觀察時注意觀察事物的特點”而安排的。學生明白了“寫景狀物要抓住特點”，以此推彼，“寫人記事”也要抓住人物的特點。因此教會學生“觀察和描寫事物特點”的方法將對學生的閱讀能力和寫作思維產(chǎn)生深遠的影響。