企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃范文

一 新員工培訓(xùn)的重要性

新員工培訓(xùn)，又被稱為入職培訓(xùn)，是企業(yè)將聘用的員工從社會人轉(zhuǎn)變成為企業(yè)人的過程，同時也是員工從組織外部融入到組織或團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，并成為團(tuán)隊(duì)一員的過程。員工通過逐漸熟悉、適應(yīng)組織環(huán)境和文化，明確自身角色定位，規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展，不斷發(fā)揮自己的才能，從而推動企業(yè)的發(fā)展。對企業(yè)來講，在此期間新員工感受到的企業(yè)價值理念、管理方式將會直接影響新員工以后工作中的態(tài)度、績效和行為。成功的新員工培訓(xùn)可以起到傳遞企業(yè)價值觀和核心理念，并塑造員工行為的作用，它在新員工和企業(yè)以及企業(yè)內(nèi)部其它員工之間架起了溝通和理解的橋梁，并為新員工迅速適應(yīng)企業(yè)環(huán)境并與其它團(tuán)隊(duì)成員展開良性互動打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二 新員工培訓(xùn)的目的

新員工培訓(xùn)的基本目的是讓新員工了解企業(yè)的基本背景情況，即在了解企業(yè)歷史、文化、戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)、組織結(jié)構(gòu)和管理方式的同時，了解工作的流程與制度規(guī)范，幫助員工明確自己工作的職責(zé)、程序、標(biāo)準(zhǔn)，并使他們初步了解企業(yè)及其部門所期望的態(tài)度、規(guī)范、價值觀和行為模式等，從而幫助員工更快地適應(yīng)環(huán)境和新的工作崗位，更快地進(jìn)入角色，提高工作績效。同時，通過培訓(xùn)幫助新員工建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)意識與合作精神。

三 新員工培訓(xùn)的內(nèi)容

1、常識性培訓(xùn)，是指對員工進(jìn)行企業(yè)發(fā)展歷程、企業(yè)文化、管理理念、組織結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)模、前景規(guī)劃、產(chǎn)品服務(wù)與市場狀況、業(yè)務(wù)流程、相關(guān)制度和政策及職業(yè)道德教育展開介紹、講解和培訓(xùn)，使其可以全面了解、認(rèn)識企業(yè)，加深認(rèn)識并激發(fā)員工的使命感。

2、專業(yè)性培訓(xùn)主要包括：介紹部門結(jié)構(gòu)、部門職責(zé)、管理規(guī)范、培訓(xùn)基本專業(yè)知識技能、講授工作程序與方法、介紹關(guān)鍵績效指標(biāo)等。在這過程中部門負(fù)責(zé)人要向新員工說明崗位職責(zé)的具體要求，并在必要的情況下做出行為的示范，并指明可能的職業(yè)發(fā)展方向。

四 新員工培訓(xùn)的注意事項(xiàng)

1、新員工培訓(xùn)必須在實(shí)施之前根據(jù)企業(yè)自身的具體情況和新員工的特點(diǎn)，制定詳細(xì)的規(guī)劃，對培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時間、負(fù)責(zé)人等做出詳細(xì)的計(jì)劃，并對執(zhí)行的過程進(jìn)行監(jiān)控。

2、新員工培訓(xùn)不是人力資源一個部門的事情。對于新員工培訓(xùn)的責(zé)任部門和人員，一定要明確人力資源部、高層管理者、崗位所在部門負(fù)責(zé)人、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人的職責(zé)劃分，并保證各崗位和部門擔(dān)負(fù)起各自應(yīng)盡的職責(zé)。

3、為了保證實(shí)際效果，新員工培訓(xùn)實(shí)施之后應(yīng)及時進(jìn)行記錄歸檔和效果評估。

“好的開始等于成功的一半!”，新員工進(jìn)入公司最初階段的成長對于員工個人和企業(yè)都非常重要。新員工培訓(xùn)的成功離不開每一個細(xì)節(jié)的精心籌劃。成功的新員工培訓(xùn)是人力資源管理的重要一環(huán)，為員工順利融入企業(yè)，進(jìn)而選擇長期發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的一步!

公司員工員工培訓(xùn)計(jì)劃工作要緊密圍繞企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，以大人才觀，大培訓(xùn)格局為指導(dǎo)思想;以堅(jiān)持服務(wù)施工生產(chǎn)經(jīng)營為中心，以全面提高員工素質(zhì)為宗旨;以不斷提升企業(yè)核心競爭力，確保企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展為目的，拓寬培訓(xùn)渠道，全面啟動培訓(xùn)工程。本著創(chuàng)建一支高素質(zhì)、高技能的員工隊(duì)伍，做好年度員工培訓(xùn)計(jì)劃工作。

一、員工培訓(xùn)計(jì)劃---重點(diǎn)工作

(一)員工培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施管理層領(lǐng)導(dǎo)崗位輪訓(xùn)。通過對管理層領(lǐng)導(dǎo)的輪訓(xùn)，一是提高他們的政治和職業(yè)道德素養(yǎng)，以及領(lǐng)導(dǎo)力、決策力的培養(yǎng);二是掌握和運(yùn)用現(xiàn)代管理知識和手段，增強(qiáng)企業(yè)管理的組織力、凝聚力和執(zhí)行力;三是了解和掌握現(xiàn)代企業(yè)制度及法人治理結(jié)構(gòu)的運(yùn)作實(shí)施。

(二)繼續(xù)強(qiáng)化項(xiàng)目經(jīng)理(建造師)培訓(xùn)。今年xx公司將下大力氣組織對在職和后備項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行輪訓(xùn)，培訓(xùn)面力爭達(dá)到50%以上，重點(diǎn)是提高他們的政治素養(yǎng)、管理能力、人際溝通能力和業(yè)務(wù)能力。同時要求xx公司各單位要選拔具有符合建造師報(bào)考條件，且有專業(yè)發(fā)展能力的員工，組織強(qiáng)化培訓(xùn)，參加社會建造師考試，年凈增人數(shù)力爭達(dá)到xxx人以上。

(三)重點(diǎn)做好客運(yùn)專線施工技術(shù)和管理及操作技能人員的前期培訓(xùn)。客運(yùn)專線鐵路建設(shè)對我們是一項(xiàng)新的技術(shù)，是今年xx公司員工繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，各單位要圍繞客運(yùn)專線鐵路施工技術(shù)及管理，選擇優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)、管理人才委外學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，吸收和掌握客運(yùn)專線鐵路施工技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和工藝，成為施工技術(shù)、管理的骨干和普及推廣的師資;xx公司人力資源部牽頭會同工程管理中心及成員各單位，積極組織客運(yùn)專線鐵路施工所需的各類管理、技術(shù)、操作人員內(nèi)部的普及推廣培訓(xùn)工作;確保施工所需的員工數(shù)量和能力滿足要求。

(四)加快高技能人才的培養(yǎng)和職業(yè)技能鑒定步伐。今年，xx公司將選擇部分主業(yè)工種進(jìn)行輪訓(xùn)，并在蘭州技校適時組織符合技師、高級技師條件的員工進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)、考核，力爭新增技師、高級技師達(dá)xxx人以上。使其結(jié)構(gòu)和總量趨于合理，逐步滿足企業(yè)發(fā)展的要求。職業(yè)技能鑒定要使35歲以下的技術(shù)工人在職業(yè)技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上完成初次鑒定取證工作。

(五)做好新員工崗前培訓(xùn)。對新接收的復(fù)退軍人在蘭州技校進(jìn)行一年的崗前技能培訓(xùn)，通過培訓(xùn)考核，取得相應(yīng)工種“職業(yè)資格證書”后，方可上崗;新招錄的大中專畢業(yè)生，由各單位組織培訓(xùn)，重點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)道德素養(yǎng)和基本技能，企業(yè)概況、文化、經(jīng)營理念，安全與事故預(yù)防，員工規(guī)范與行為守則等內(nèi)容的培訓(xùn)。同時要注重個人價值取向的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)個人與企業(yè)價值觀的統(tǒng)一。培訓(xùn)率達(dá)100%。

(六)加強(qiáng)復(fù)合型、高層次人才培訓(xùn)。各單位要積極創(chuàng)造條件，鼓勵員工自學(xué)和參加各類組織培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展與企業(yè)培訓(xùn)需求相統(tǒng)一。使管理人員的專業(yè)能力向不同管理職業(yè)方向拓展和提高;專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)能力向相關(guān)專業(yè)和管理領(lǐng)域拓展和提高;使施工作業(yè)人員掌握2種以上的技能，成為一專多能的復(fù)合型人才和高層次人才。

(七)繼續(xù)“三位一體”標(biāo)準(zhǔn)的宣貫培訓(xùn)。xx公司在建項(xiàng)目經(jīng)理部及分公司要利用各種機(jī)會，采取不同形式對員工進(jìn)行質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全標(biāo)準(zhǔn)的宣貫普及培訓(xùn)，并按照貫標(biāo)要求做好培訓(xùn)記錄。

(八)抓好在建工程施工人員的培訓(xùn)。

1、做好特種作業(yè)人員的安全技術(shù)取證和復(fù)證培訓(xùn)工作，嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗的規(guī)定。

2、在建工程項(xiàng)目經(jīng)理部，要按照“三位一體”管理體系標(biāo)準(zhǔn)要求，扎實(shí)有效地做好施工生產(chǎn)關(guān)鍵工序和特殊過程操作人員的培訓(xùn)，以及施工環(huán)境保護(hù)、職業(yè)健康安全的應(yīng)急預(yù)案的演練培訓(xùn)，確保人力資源滿足施工生產(chǎn)要求。

3、要把外協(xié)隊(duì)伍人員的培訓(xùn)監(jiān)管納入管理視野，實(shí)行指導(dǎo)和有效的干預(yù)，消除隱患，切實(shí)維護(hù)企業(yè)信譽(yù)。

(九)開展職業(yè)技能比武，促進(jìn)年輕優(yōu)秀人才的成長。xx公司今年將選擇3-5個主要職業(yè)進(jìn)行技能比武，同時選擇適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)與兄弟單位進(jìn)行技能對抗賽，并通過專業(yè)比武的形式，選拔培養(yǎng)年輕優(yōu)秀高技能人才。

二、員工培訓(xùn)計(jì)劃---措施及要求

(一)各單位領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，業(yè)務(wù)部門要積極參與配合，制定切實(shí)有效的實(shí)施員工培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)行指導(dǎo)性與指令性相結(jié)合的辦法，堅(jiān)持在開發(fā)員工整體素質(zhì)上，樹立長遠(yuǎn)觀念和大局觀念，積極構(gòu)建“大培訓(xùn)格局”確保員工培訓(xùn)計(jì)劃開班率達(dá)90%以上，全員培訓(xùn)率達(dá)25%以上。

(二)培訓(xùn)的原則和形式。按照“誰管人、誰培訓(xùn)”的分級管理、分級培訓(xùn)原則組織培訓(xùn)。xx公司重點(diǎn)抓管理層領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目經(jīng)理、總工、高技能人才及“四新”推廣培訓(xùn);各單位要重點(diǎn)做好新員工和在職員工輪訓(xùn)及復(fù)合型人才培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)形式上，要結(jié)合企業(yè)實(shí)際，因地制宜、因材施教 ，外送與內(nèi)訓(xùn)相結(jié)合，基地培訓(xùn)和現(xiàn)場培訓(xùn)相結(jié)合，采取技能演練、技術(shù)比武、鑒定考試等靈活多樣形式;在培訓(xùn)方法上要把授課、角色扮演、案例、研討、現(xiàn)場觀摩等方法相互結(jié)合。選擇最佳的方法和形式，組織開展培訓(xùn)。

(三)加強(qiáng)培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和開發(fā)。一是充分發(fā)揮職工大學(xué)和技工學(xué)校培訓(xùn)資源和專業(yè)特長，積極整合，合理開發(fā)，使它們在xx公司人力資源培訓(xùn)開發(fā)中發(fā)揮骨干作用;二是各單位要根據(jù)各自專業(yè)特長，發(fā)揮自有的培訓(xùn)基地、職校功能。選擇專業(yè)或課題，組織編寫適合企業(yè)特點(diǎn)的培訓(xùn)教材或講義;三是要加強(qiáng)企業(yè)專兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)行資源的有償服務(wù)。

(四)確保培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入的落實(shí)。各單位要按國家現(xiàn)行規(guī)定，即按工資總額的1.5%足額提取職教經(jīng)費(fèi)，由培訓(xùn)主管部門掌握使用，財(cái)務(wù)部門監(jiān)督，其中0.5%上繳xx公司統(tǒng)一協(xié)調(diào)使用，嚴(yán)禁將培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)挪作他用。

(五)確保培訓(xùn)效果的真實(shí)有效。一是加大檢查指導(dǎo)力度，完善制度。xx公司將對職工大學(xué)、技工學(xué)校及各單位和在建工程項(xiàng)目培訓(xùn)情況進(jìn)行不定期的檢查與指導(dǎo);二是建立表彰和通報(bào)制度。對培訓(xùn)工作成績顯著，扎實(shí)有效的單位和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給予表彰獎勵，并在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)上給予一定的支持和傾斜;對員工培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)不到位，員工培訓(xùn)工作滯后的單位予以通報(bào)批評;三是建立員工培訓(xùn)寫實(shí)反饋制度，堅(jiān)持將培訓(xùn)過程的考核情況及結(jié)果與本人培訓(xùn)期間的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)及工資、獎金掛鉤。實(shí)現(xiàn)員工自我培訓(xùn)意識的提高。

第2篇：企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】培訓(xùn)；年度計(jì)劃；課程

企業(yè)培訓(xùn)的年度計(jì)劃會受到企業(yè)管理水平的直接影響，受到人力資源管理、受到講師對教材的直接控制力等因素的綜合影響，因此，不同企業(yè)之間的培訓(xùn)存在著比較大的差異。在企業(yè)做年度培訓(xùn)的調(diào)查表的內(nèi)容時，應(yīng)該盡可能的詳細(xì)，通過對需求課程的一系列的列舉，通過對培訓(xùn)主體、培訓(xùn)體例、課時安排、教學(xué)大綱等一系列的列舉來詳盡的闡明培訓(xùn)調(diào)查表的內(nèi)容和形式。調(diào)查表應(yīng)盡可能的去除形式的特點(diǎn),由被調(diào)查的對象提出各自的觀點(diǎn)匯總到培訓(xùn)中心,經(jīng)由人力資源管理部門上報(bào)企業(yè)總部負(fù)責(zé)人,這個比較簡單的流程看似非常容易,但目前需要做的是細(xì)致的工作,要到位,在繁瑣的調(diào)查表內(nèi)容的項(xiàng)目中提煉出真正能使企業(yè)得到較快發(fā)展的培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)方向。

一、崗位技能差距和重點(diǎn)的技能培訓(xùn)項(xiàng)目

在確定培訓(xùn)方式方面，需要管理人員與企業(yè)基層人員進(jìn)行廣泛的溝通，認(rèn)識到員工的需求和他們對課程的建議，認(rèn)識到課程對于員工未來職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重要性，當(dāng)然，這個過程是雙向的，對于職業(yè)規(guī)劃比較明朗的員工來說，培訓(xùn)的內(nèi)容和方式會大大吸引他們的注意力。在得來的數(shù)據(jù)，要展開一系列的工作步驟：

第一：對于數(shù)據(jù)的分析和總結(jié)是基礎(chǔ)性工作的第一步，原始數(shù)據(jù)的重要性體現(xiàn)了員工的素質(zhì)差距以及他們對于業(yè)務(wù)水平的掌握程度和他們下一步對于職業(yè)業(yè)務(wù)目標(biāo)的高低，都體現(xiàn)在原始數(shù)據(jù)上，需要培訓(xùn)規(guī)劃作出比較明確的答復(fù)，以滿足最普通員工的培訓(xùn)需求，達(dá)到未來良好的培訓(xùn)目的。

第二：制定培訓(xùn)解決方案，要明確所有的培訓(xùn)項(xiàng)目，對現(xiàn)有的培訓(xùn)模式和內(nèi)容進(jìn)行全面評估，徹底分析其中的不足，從師資、后勤保障、課程安排、入手、資金等方面入手分析是否到位，是否可以增加一些因素進(jìn)行調(diào)節(jié)，后者減少一些不必要的方案。

第三：培訓(xùn)計(jì)劃的初步擬定，一份較好的培訓(xùn)報(bào)告的，需要得到廣大的員工的支持，需要得到管理者的認(rèn)同，這就需要從各個方面入手，協(xié)調(diào)不同部門之間的工作，分析報(bào)告可能出現(xiàn)的情況，以達(dá)到較為良好的期望目標(biāo)。應(yīng)及時與各個相關(guān)人員進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，對于出現(xiàn)的問題盡快解決。

二、制訂課程需求單和預(yù)算清單

課程的需求是根據(jù)員工的具體要求來實(shí)施，這個實(shí)施的中心是員工，被培訓(xùn)的人員支配著整個培訓(xùn)課程清單的列舉，甚至有極少數(shù)的員工會有單獨(dú)的課程的安排，這涵蓋了一些個性化的培訓(xùn)課程的安排，或者根據(jù)員工不同素質(zhì)要求，針對員工學(xué)歷文化水平不同的分類課程，清單應(yīng)該是既實(shí)際，能有效利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，又能極大的發(fā)揮員工的學(xué)習(xí)積極性。

在培訓(xùn)預(yù)算方面，盡量做到精準(zhǔn)，在實(shí)際操作中，會發(fā)生一些情況，導(dǎo)致了實(shí)際培訓(xùn)需求超出了年度預(yù)算，這就需要啟動預(yù)備案，在做一個預(yù)算的同時，做好一個備案，對于某些課程在實(shí)際教學(xué)中可能出現(xiàn)的調(diào)劑，要進(jìn)行科學(xué)的部署，以較少實(shí)際教學(xué)遇到的困難。管理部門和后勤保障部門在實(shí)際教學(xué)中要積極配合教學(xué)中心的任務(wù)完成。

在課程安排上，要積極探討適合的路子，要研究社會上一些培訓(xùn)項(xiàng)目開展的情況，研究相同企業(yè)之間的培訓(xùn)項(xiàng)目的開展情況，通過社會資源的研究調(diào)研，積極發(fā)揮本企業(yè)的優(yōu)勢，達(dá)到理想的課程安排和精簡的預(yù)算建立。

三、建立培訓(xùn)課程目錄, 制定課程開發(fā)計(jì)劃

培訓(xùn)需求的安排為了進(jìn)一步的課程安排打下了基礎(chǔ)，在實(shí)際培訓(xùn)課程的安排上遵循著統(tǒng)一師資、統(tǒng)一調(diào)配、統(tǒng)一進(jìn)度的要求。將常規(guī)課程與隨機(jī)調(diào)配課程區(qū)分開來，在課程安排上要適當(dāng)照顧女員工的假期等問題，要適當(dāng)考慮不同員工的掌握情況。在總體要求的基礎(chǔ)上，對于課程的開發(fā)和目錄安排要適當(dāng)考慮不同教師之間的差異性，對整個的課程的管理要保證課程的連續(xù)性的原則，在每一個可行性方案的具體實(shí)施后，都要進(jìn)行一系列的跟蹤服務(wù)，從側(cè)面系統(tǒng)的分析課程的可行性，使得整個教學(xué)過程成為一個系統(tǒng)。

實(shí)際教學(xué)中，一線的教師會體會到更多的案例，在員工出現(xiàn)的實(shí)際性的問題上，教師要結(jié)合理論與員工分享教學(xué)成果，切合實(shí)際，將使得教學(xué)任務(wù)能夠有效的完成，使得員工在聽課的同時能夠盡快的與實(shí)際工作相結(jié)合，在理論的基礎(chǔ)教學(xué)上，要安排盡可能多的實(shí)際參觀、實(shí)際操作的課程，以滿足學(xué)院對于實(shí)際操作的迫切需要。使課程變得生動，脫離了空泛的講授式教學(xué)的普通模式。

四、加強(qiáng)年度培訓(xùn)計(jì)劃制訂過程管理

首先，要確定各個職能管理部門之間的職責(zé)，通過各個職能管理部門之間互相協(xié)調(diào)，使得培訓(xùn)課程順利進(jìn)行。這其中包括了培訓(xùn)管理部門、業(yè)務(wù)主管部門、財(cái)務(wù)部門以及各個分支機(jī)構(gòu)的協(xié)同。這使得年度培訓(xùn)計(jì)劃能夠明確的提出并得以真正的實(shí)施。

同時，在培訓(xùn)過程進(jìn)行隨時的管理是十分必要的，召開動員會議，培訓(xùn)管理部門制定出相應(yīng)的管理工具，在現(xiàn)場教學(xué)中和教學(xué)后進(jìn)行實(shí)時的教學(xué)管理，這一系列的問題需要得以確認(rèn)。在實(shí)際操作中，由于不同部門之間的執(zhí)行力的不同，他們之間的意見的不同和實(shí)際操作中的人員的變動等等問題的出現(xiàn)，將使得計(jì)劃的實(shí)施出現(xiàn)較大的波動，給正在實(shí)施的教學(xué)計(jì)劃帶來很大的麻煩，這就需要企業(yè)各個管理部門有強(qiáng)有力的管理能力，在應(yīng)對突發(fā)事件和隨機(jī)事件方面有積極的預(yù)備，為完成年度計(jì)劃提供最有力的保障。這個過程的管理工作必須緊緊依靠實(shí)際操作的具體實(shí)施，一步步以培訓(xùn)的順序作為參考對象，從中實(shí)施對整個課程的實(shí)施的管理。講究科學(xué)化的管理，人性化的管理，創(chuàng)新性的管理，將成為未來企業(yè)在培訓(xùn)課程管理方面的發(fā)展方向。參考文獻(xiàn)

[1]唐立新.員工培訓(xùn)體系的有效性探討[J]現(xiàn)代管理科學(xué), 2005, (12) .

第3篇：企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃范文

作為皖浙兩省合作項(xiàng)目的鳳臺電廠為此成立了企業(yè)大講堂。大講堂成立以來，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)登上講臺，針對素質(zhì)提升與全人教育以及以企業(yè)變成一個大學(xué)校為主旨進(jìn)行講課。同時根據(jù)企業(yè)發(fā)展理念，大講堂不定期邀請外部講師、行業(yè)內(nèi)專家來講課，以潛移默化的方式傳達(dá)著企業(yè)文化。鳳臺電廠的培訓(xùn)始終圍繞“博納、和諧、活力、創(chuàng)新”、“企業(yè)以人為本，發(fā)展以人為先”的理念，結(jié)合企業(yè)多元文化背景，以創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造、創(chuàng)新的“三創(chuàng)”文化為根本，以事業(yè)心、進(jìn)取心、責(zé)任心的“三心”文化為取向，以朝氣、正氣、大氣的“三氣”文化為引領(lǐng)，努力打造人文校園、和諧家園、平安樂園和建企即建校、建企即建家、建企即樹人的“三園三建”企業(yè)文化，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動力。

二、以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)打造企業(yè)文化的特色

善于學(xué)習(xí)的組織才能創(chuàng)造和保持強(qiáng)大的生命力，企業(yè)只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能發(fā)展出超出成員才能總和的集體智慧和能力?；诖?，企業(yè)文化建設(shè)應(yīng)通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)展現(xiàn)特色，企業(yè)組織的持續(xù)培訓(xùn)工作正是學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)的有力保障，這種培訓(xùn)應(yīng)貫穿于企業(yè)管理和生產(chǎn)實(shí)踐的全過程。要加強(qiáng)組織上的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，在決策層的規(guī)劃引導(dǎo)下，主要依托企業(yè)中層和管理骨干去實(shí)施。這部分人的執(zhí)行力如何是學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)得以形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。中層和管理骨干是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，選用哪種培訓(xùn)內(nèi)容有利于學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)？根據(jù)幾年來的實(shí)踐，筆者認(rèn)為做好企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作是抓手。標(biāo)準(zhǔn)化是高效組織的行為特征，一個卓越的管理團(tuán)隊(duì)，沒有高效統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)是不可想象的。標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、宣貫、實(shí)施的培訓(xùn)過程，可以作為團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)建設(shè)的有效途徑。鳳臺電廠自2011年提出“創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化良好行為企業(yè)”的目標(biāo)以來，始終把企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作作為強(qiáng)化企業(yè)管理提升的重要手段，始終堅(jiān)持“標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)先，效率優(yōu)先，內(nèi)化于心，外化于行，日固日進(jìn)，持續(xù)改進(jìn)”的工作方針，健全組織機(jī)構(gòu)、完善網(wǎng)絡(luò)人員；加強(qiáng)宣貫培訓(xùn)、提高思想認(rèn)識；規(guī)范體系運(yùn)作、夯實(shí)基礎(chǔ)工作；牢抓標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施、堅(jiān)持監(jiān)督檢查。目前，已全面建成了符合企業(yè)實(shí)際、體現(xiàn)自身特色，并融合“三標(biāo)一體”管理體系，科學(xué)、合理的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系。此外，還研發(fā)投運(yùn)了系統(tǒng)完善、功能齊全的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化信息管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)三稿定標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)修改建議提起、審批、的全過程網(wǎng)絡(luò)化管理，實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)、統(tǒng)一表式等信息快速查詢、檢索、匯總統(tǒng)計(jì)功能，滿足了企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理的需求。通過標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)以及全員、多維參與的培訓(xùn)工作，為鳳臺電廠建設(shè)以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為特征的企業(yè)文化打下了深厚的基礎(chǔ)。

三、員工全面進(jìn)步的文化是培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)

優(yōu)秀而富有遠(yuǎn)見的企業(yè)文化，應(yīng)以員工的全面進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)。每個企業(yè)各有不同的特點(diǎn)，反映在文化上各有特色，在人才開發(fā)與培養(yǎng)方面企業(yè)應(yīng)結(jié)合自身規(guī)模、人員結(jié)構(gòu)、地域、股權(quán)治理結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，幫助員工樹立正確的發(fā)展觀，全面開展人文教育、人格教育和人才教育活動，不斷促進(jìn)企業(yè)核心競爭能力和可持續(xù)發(fā)展能力的提升。秉持培訓(xùn)是員工自身價值不斷得以實(shí)現(xiàn)的必由路徑，是企業(yè)發(fā)展目標(biāo)得以達(dá)成的切實(shí)保障，始終堅(jiān)持以人為本，以員工的全面進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)，要求個人素質(zhì)能力必須適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，跟上企業(yè)發(fā)展的步伐。企業(yè)對員工的要求通過制度進(jìn)行壓力傳達(dá)，在具體工作中，以文化的視角設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃、明確培訓(xùn)任務(wù)、開展培訓(xùn)工作、完善培訓(xùn)評估。在選賢任能上，通過健全的培訓(xùn)架構(gòu)和完善的評估平臺，積極推行公開、公正、公平的遴選標(biāo)準(zhǔn)，使企業(yè)的壓力變?yōu)槁毠ぐl(fā)展的內(nèi)在動力，這種動力始終通過培訓(xùn)來提升，最終成為員工的發(fā)展機(jī)遇。鳳臺電廠以建標(biāo)桿，創(chuàng)卓越為目標(biāo)，以“全人教育”為培養(yǎng)方向，促進(jìn)員工的全面進(jìn)步，在企業(yè)全體員工中形成了厚植、共享、全人、卓越為底色的培訓(xùn)文化。為促進(jìn)員工的全面進(jìn)步，可以系統(tǒng)設(shè)計(jì)企業(yè)全員職業(yè)素養(yǎng)提升工程中長期規(guī)劃，以全面提升員工的職業(yè)素養(yǎng)，全方位、分層、分級、系統(tǒng)打造全體員工職業(yè)素養(yǎng)提升工程。配合此類規(guī)劃，企業(yè)應(yīng)編制員工多層多要素行為評價指標(biāo)，完善職工多渠道發(fā)展通道，堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原則，將個人發(fā)展、自我價值的實(shí)現(xiàn)與企業(yè)要求緊密結(jié)合起來。

四、文化融合以知識共享為紐帶

企業(yè)文化要融合，知識的交流、共享是紐帶。企業(yè)內(nèi)部應(yīng)積極培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，倡導(dǎo)員工是主體，人人上講臺的培訓(xùn)氛圍。鳳臺電廠每月通過公開的信息渠道（OA、教培網(wǎng)）公布各部門的內(nèi)部講課計(jì)劃，包括講課人、內(nèi)容、時間、地點(diǎn)，內(nèi)部課堂面向全廠公開，對課堂內(nèi)容感興趣的員工都可以參與。內(nèi)部課堂學(xué)習(xí)形式多樣，既有課堂教學(xué)也有現(xiàn)場教學(xué)，鼓勵員工相互之間無私傳授、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。鳳臺電廠的內(nèi)部課堂在生產(chǎn)部門、管理部門都開展的有聲有色，對于授課人和聽講人都有非常大的收益。部分課程根據(jù)員工要求會安排循環(huán)講課，由員工自主安排聽課時間。員工的學(xué)習(xí)熱情很高，講課室內(nèi)往往座無虛席。講課過程中，組織者不時地結(jié)合實(shí)際進(jìn)行提問，引發(fā)員工們深入思考，也時常有員工積極地提出問題，不斷探討，力求學(xué)懂、學(xué)精。講課人的課件在課后將由教培專職上傳到培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，并定期組織對授課效果的評比打分，根據(jù)評比情況予以獎勵。濃厚的學(xué)風(fēng)已經(jīng)深深影響著該廠還在見習(xí)期的新員工，他們不但傳承了老員工工作一絲不茍的好傳統(tǒng)，還在專業(yè)學(xué)習(xí)中互幫互助、共促進(jìn)步，充當(dāng)著“小培訓(xùn)員”的角色。在完成部門規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，主動根據(jù)各自專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)程，互相出題摸考，互相批閱并展開討論。這正是企業(yè)文化通過培訓(xùn)這個橋梁傳遞融合的例證。

五、創(chuàng)新培訓(xùn)手段引領(lǐng)班組文化

班組是企業(yè)最小的行政單元，在統(tǒng)一的企業(yè)文化理念指導(dǎo)下也會形成班組文化。提高基層員工對企業(yè)文化的認(rèn)同，增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力，應(yīng)以班組工作的核心——班員崗位技能的掌握和提升為切入點(diǎn)。提升崗位技能應(yīng)創(chuàng)新培訓(xùn)手段，激發(fā)職工興趣，讓班組職工從培訓(xùn)中不斷提升素質(zhì)，贏得自身的成長。要結(jié)合日常工作有針對性地組織開展崗前培訓(xùn)、崗位練兵、案例教育、觀摩學(xué)習(xí)、分析討論、預(yù)案演練等多種形式的學(xué)習(xí)，做到寓教于樂，使員工有新鮮感。為激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，鞏固培訓(xùn)效果，班組內(nèi)可不定期舉行形式多樣、生動活潑的勞動競賽、知識競賽和技術(shù)比武等活動。在這些活動中處處體現(xiàn)企業(yè)文化，拉近彼此的距離，完成階段培養(yǎng)目標(biāo)，形成比學(xué)趕超的良性風(fēng)氣。在班組中，老員工與新員工的協(xié)作開始于師傅與徒弟的授藝跟班學(xué)習(xí)、理論實(shí)踐的傳授。對企業(yè)文化的認(rèn)同與否，都與老師傅的言傳身教密切相關(guān)。培訓(xùn)對文化的傳達(dá)，應(yīng)采用體現(xiàn)企業(yè)文化的師徒合同，然后對師帶徒培訓(xùn)效果從職業(yè)素養(yǎng)到技能掌握，多維正向考核激勵。師傅要認(rèn)真履行帶徒義務(wù)，徒弟考試測評不合格，師傅負(fù)連帶責(zé)任。每次考試成績測評結(jié)果既是新員工定崗的依據(jù)，也是師傅進(jìn)行評先推優(yōu)和績效評定的依據(jù)之一。

六、教培信息化建設(shè)要體現(xiàn)企業(yè)文化

第4篇：企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃范文

1培訓(xùn)規(guī)劃要注重其技術(shù)設(shè)計(jì)

良好的培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)是應(yīng)用可行的技術(shù)、方法去實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)規(guī)劃的設(shè)想，注重操作性與實(shí)踐應(yīng)用。培訓(xùn)增加社會人力資源保有量，人不需要被捆綁于某一固定組織，人力資源的游離性昭示人力資源部分屬于社會；培訓(xùn)又具有個體性，通過培訓(xùn)而傳輸?shù)闹R與技能流量又蘊(yùn)藏在自然人的心智中，對同樣的培訓(xùn)內(nèi)容、方法，不同人的接受、理解乃至實(shí)踐運(yùn)用能力又存在差異，因此培訓(xùn)也體現(xiàn)了人力資源的個體性。產(chǎn)業(yè)連接著政府、企業(yè)與個人利益，產(chǎn)業(yè)振興給政府提供財(cái)稅與增加就業(yè)量，產(chǎn)業(yè)興盛提業(yè)內(nèi)企業(yè)更大的生存空間、更長的生命周期，產(chǎn)業(yè)興衰直接關(guān)系著個人的經(jīng)濟(jì)狀況、技能變化。培訓(xùn)受益對象是管理社會的政府、企業(yè)、員工；培訓(xùn)主體應(yīng)是政府與協(xié)會、企業(yè)、個人三個，這三者三足鼎立，共同支撐完整的產(chǎn)業(yè)變革戰(zhàn)略下的人力資源培訓(xùn)規(guī)劃。鑒于本研究項(xiàng)目的要求，本文只探討政府、協(xié)會、企業(yè)培訓(xùn)主體的培訓(xùn)規(guī)劃技術(shù)設(shè)計(jì)。

2政府的產(chǎn)業(yè)變革下的人員培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)

（1）培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置。目前我國的人力資源與社會保障部沒有專門的人力資源培訓(xùn)管理司，只有軍官轉(zhuǎn)業(yè)安置司、職業(yè)能力建設(shè)司，人力資源的培訓(xùn)管理職能就分散在這兩個機(jī)構(gòu)中，能否整合政府培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？根據(jù)中國社會發(fā)展進(jìn)程階段特點(diǎn)，可以成立人力資源培訓(xùn)管理司，專門管理政府的培訓(xùn)規(guī)劃。組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置是從屬于組織戰(zhàn)略的。根據(jù)錢德勒的觀點(diǎn)，戰(zhàn)略決定組織結(jié)構(gòu)。當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)、資源匱乏的矛盾日益突出，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整已刻不容緩。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略調(diào)整引發(fā)社會各方面的結(jié)構(gòu)調(diào)整也勢在必行。

企業(yè)設(shè)立了各種形式的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，由于企業(yè)掌握的產(chǎn)業(yè)變革的信息資源要大大少于政府，政府可以利用自身獨(dú)特位置，綜合本文由收集整理各種因素來預(yù)測產(chǎn)業(yè)演變趨勢，引入產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的智庫資源進(jìn)行決策，制訂中長期人力資源培訓(xùn)計(jì)劃。只有政府部門才能宏觀把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，政府培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)是人力培訓(xùn)規(guī)劃與預(yù)測的主體，具有權(quán)威性。因此，建立中央政府的人力資源培訓(xùn)管理司、地方各級政府的相應(yīng)培訓(xùn)職能管理機(jī)構(gòu)，能夠加強(qiáng)對培訓(xùn)規(guī)劃的組織領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)政策制定等工作。

（2）培訓(xùn)資金及其管理。我國政府對教育投入有規(guī)定，但對社會化的公眾培訓(xùn)這樣的公益活動幾乎沒有，培訓(xùn)交給企業(yè)去完成或者員工到贏利性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)。在市場經(jīng)濟(jì)背景下，企業(yè)存續(xù)的變數(shù)沖擊著企業(yè)的培訓(xùn)職責(zé)，不能體現(xiàn)培訓(xùn)的社會性一面，也不符合建立人本社會的要求。社會失業(yè)問題的背后原因之一是人力資源的低質(zhì)。政府提出教育投入要達(dá)到gdp的4%，沒觸及到公眾培訓(xùn)的具體預(yù)算安排，落實(shí)培訓(xùn)專項(xiàng)費(fèi)用是培訓(xùn)的物質(zhì)準(zhǔn)備；對奢侈商品消費(fèi)按其營業(yè)額征收消費(fèi)稅，且在此基礎(chǔ)上征收職工培訓(xùn)費(fèi)，充盈政府設(shè)立的培訓(xùn)專用資金賬戶。在培訓(xùn)費(fèi)用管理的另一面，結(jié)合目前的稅收制度改革，可以考慮工資總額4%提取職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，且予以稅前抵扣。對人員培訓(xùn)方面的會計(jì)制度可以有所變動。一線員工的培訓(xùn)費(fèi)用計(jì)入產(chǎn)品的“生產(chǎn)成本”賬戶，無疑影響企業(yè)的價格競爭優(yōu)勢。培訓(xùn)投入的發(fā)揮作用時間長，它屬于智力資本或者智力資產(chǎn)，培訓(xùn)是一種投資而非成本，會計(jì)上可以列其于資產(chǎn)類里面的“長期待攤費(fèi)用”科目。

（3）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與技能鑒定機(jī)構(gòu)。政府建立人力資源培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的市場，引入競爭機(jī)制進(jìn)行管理，不行政指定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。目前我國教育資源供給充足，某些教育機(jī)構(gòu)超編嚴(yán)重；部分老國有企業(yè)退休或暫時歇崗的高級技術(shù)員工也存在，面對巨大而迫切的培訓(xùn)需求，只要培訓(xùn)配置科學(xué)合理，完全可以達(dá)到培訓(xùn)需求與供給的平衡。政府只要公開培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的市場準(zhǔn)入門檻資格條件，如師資水平、培訓(xùn)設(shè)備硬件、實(shí)訓(xùn)基地配置條件，自然會出現(xiàn)很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)后的學(xué)員結(jié)業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)不應(yīng)該是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)本身，實(shí)行培訓(xùn)與考核鑒定分離的制度設(shè)計(jì)。政府培訓(xùn)管理部門可以動態(tài)、隨機(jī)地請異地機(jī)構(gòu)進(jìn)行考核技能等級。

（4）政府培訓(xùn)氛圍的創(chuàng)設(shè)。培訓(xùn)是系統(tǒng)工程。除規(guī)章制度的安排設(shè)計(jì)外，培訓(xùn)效果還靠受訓(xùn)者自我努力，培訓(xùn)文化環(huán)境營造可以激勵學(xué)員。政府定期舉辦全國性的技能比賽，選拔優(yōu)勝者進(jìn)行表彰，營造提倡培訓(xùn)、崇尚技能的社會文化環(huán)境，對比賽中年輕優(yōu)秀者可以送入高校免費(fèi)學(xué)習(xí)，學(xué)識提高對于未來的更高技能掌握有裨益。設(shè)立特級技師、高級技師、技師、高級工、中級工、初級工的工人技術(shù)職稱，技術(shù)等級的行業(yè)指導(dǎo)性津貼標(biāo)準(zhǔn)；對技能人才進(jìn)行宣傳、表彰、舉辦社會儀式是創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)型、學(xué)習(xí)型的社會文化的有效方法。

（5）政府的培訓(xùn)內(nèi)容的定位。政府培訓(xùn)目標(biāo)是新員工適應(yīng)新崗位，培訓(xùn)內(nèi)容定位于前瞻性、預(yù)測性的未來產(chǎn)業(yè)變遷的知識、技能，即技能儲備。政府根據(jù)產(chǎn)業(yè)演進(jìn)的規(guī)律、所掌握國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)發(fā)展的充分信息、產(chǎn)業(yè)利潤率的歷史數(shù)據(jù)預(yù)測產(chǎn)業(yè)發(fā)展動向：國外先進(jìn)產(chǎn)業(yè)是否轉(zhuǎn)移？國家中長期發(fā)展規(guī)劃是否可以發(fā)展此產(chǎn)業(yè)？國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)監(jiān)測數(shù)據(jù)是否出現(xiàn)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡？城市化加快的大規(guī)模農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的勞動力數(shù)量的估量，輔之以數(shù)學(xué)模型，根據(jù)產(chǎn)業(yè)資本與勞動力的科學(xué)配置比例加上一定彈性來確定需要培訓(xùn)的從業(yè)者數(shù)目，防止培訓(xùn)過度或者不足。

（6）政府培訓(xùn)對象。政府培訓(xùn)的客體是三個群體。一是進(jìn)入社會的年輕人，即使是受過教育的也要進(jìn)行先培訓(xùn)后上崗的制度；二是農(nóng)業(yè)勞動力轉(zhuǎn)移人口，城市經(jīng)濟(jì)的知識與技能含量比第一產(chǎn)業(yè)的農(nóng)業(yè)要高，工業(yè)產(chǎn)品工藝流程長要求員工拋棄農(nóng)業(yè)中的小農(nóng)自我意識，個人要從屬于社會化大生產(chǎn)，從而培訓(xùn)也要求培訓(xùn)合作意識；三是城市中無職業(yè)或者企業(yè)破產(chǎn)消亡而沒有受到企業(yè)培訓(xùn)的人，這很重要，我們?yōu)榱司S護(hù)社會穩(wěn)定、體現(xiàn)社會文明，實(shí)行社會保障制度的舉措是需要的，但這是填“肚子”工程，而培訓(xùn)是填“腦子”工程，俗話說：授之以魚，不如授之以漁。

3協(xié)會的產(chǎn)業(yè)變革下的人員培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)

協(xié)會培訓(xùn)目標(biāo)是在崗員工適應(yīng)技術(shù)升級后的崗位。協(xié)會發(fā)揮組織與協(xié)調(diào)產(chǎn)業(yè)內(nèi)單元企業(yè)的人力資源的培訓(xùn)工作，形成管理協(xié)同效應(yīng)，可以嘗試集中式的行業(yè)培訓(xùn)。產(chǎn)業(yè)內(nèi)小企業(yè)的生產(chǎn)成本已經(jīng)逼近了市場價格，為生存，部分企業(yè)只能放棄培訓(xùn)。面對參差不齊的行業(yè)內(nèi)企業(yè)的培訓(xùn)狀況，進(jìn)行集中培訓(xùn)可以是較優(yōu)的選擇，發(fā)揮培訓(xùn)這種服務(wù)產(chǎn)品的規(guī)模經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，協(xié)會內(nèi)企業(yè)員工也可以互相學(xué)習(xí)，培訓(xùn)效果要比單純的外部培訓(xùn)師的灌輸要強(qiáng)。這種培訓(xùn)制度設(shè)計(jì)是利于協(xié)會、企業(yè)、員工三方。協(xié)會培訓(xùn)內(nèi)容注重對在崗職工的產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級的技能培訓(xùn)。行業(yè)協(xié)會通過與政府的信息聯(lián)系，按照政府的培訓(xùn)指導(dǎo)要求，根據(jù)培訓(xùn)需求分析目前員工與產(chǎn)業(yè)升級后工作崗位技能變化差距，進(jìn)行培訓(xùn)。

4企業(yè)的產(chǎn)業(yè)變革下的人員培訓(xùn)規(guī)劃設(shè)計(jì)

企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)是企業(yè)現(xiàn)有職工績效提高、對企業(yè)適應(yīng)與忠誠。在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，心理培訓(xùn)通過交流與溝通可以緩解員工的心理壓力；企業(yè)文化培訓(xùn)提高員工忠誠度從而保持員工隊(duì)伍穩(wěn)定、減少培訓(xùn)損失；倫理訓(xùn)練是我國企業(yè)目前普遍缺乏的培訓(xùn)內(nèi)容。社會轉(zhuǎn)型，人們的價值觀念在變化，培訓(xùn)可樹立道德至上意識，保護(hù)了職工，也樹立企業(yè)對外良好形象。最后是技能缺失的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的途徑上，新員工要進(jìn)行集體培訓(xùn)，堅(jiān)持分散式師徒制的日常培訓(xùn)，變革傳統(tǒng)的方式。崗位輪換培訓(xùn)是為了員工發(fā)展，培養(yǎng)員工多樣技能、驅(qū)除工作單調(diào)枯燥感、人能匹配的動態(tài)人事管理需要。面對新產(chǎn)業(yè)的技能升級，企業(yè)要及時告知員工，如自身培訓(xùn)條件不允許，可以分批送員工到高校等外部機(jī)構(gòu)培訓(xùn)。

企業(yè)戰(zhàn)略不同，培訓(xùn)應(yīng)有差異。企業(yè)如以市場占有率為戰(zhàn)略目標(biāo)時，培訓(xùn)對象以溝通能力、營銷技巧的掌握為主。培訓(xùn)方法包含課堂授課、案例法、師徒制、崗位輪換法等。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移后，企業(yè)員工整體文化與專業(yè)基礎(chǔ)知識水平在高中以下時，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)是可以的；年輕人居多的企業(yè)可以進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。年齡較大者，案例教學(xué)、現(xiàn)場培訓(xùn)較好。

對于產(chǎn)業(yè)升級前的企業(yè)員工培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)企業(yè)下一步發(fā)展目標(biāo)與員工的技能狀況，進(jìn)行培訓(xùn)需求分析來確定培訓(xùn)內(nèi)容。根據(jù)平?？冃Э己顺煽?，選擇部分優(yōu)異員工去新技術(shù)與新產(chǎn)品的研制單位脫產(chǎn)培訓(xùn)；也可以請新技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)造者來企業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)可以通過新產(chǎn)品的圖像或者產(chǎn)品模型加強(qiáng)學(xué)員理解能力。

第5篇：企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃范文

而深層次的企業(yè)文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在于強(qiáng)化對員工的安全及專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，這是探索企業(yè)永續(xù)發(fā)展的核心文化戰(zhàn)略之一。建立良好的企業(yè)文化可以有效地提高勞動生產(chǎn)率，樹立企業(yè)良好的社會形象，增強(qiáng)企業(yè)競爭力。因此在進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)時，結(jié)合企業(yè)文化的教育，使積極向上的企業(yè)精神植根于員工心中，激發(fā)他們的事業(yè)心和責(zé)任心，使企業(yè)目標(biāo)與員工價值取向趨同，使企業(yè)發(fā)展擁有無窮的力量源泉。

那么，結(jié)合我公司為例：

公司通過建立獨(dú)特的企業(yè)文化實(shí)現(xiàn)以下目的：

1、 構(gòu)建極具凝聚力、高效運(yùn)作的組織團(tuán)隊(duì)

核心目標(biāo)就是要建立一個極具凝聚力、高效運(yùn)作的組織團(tuán)隊(duì)，使各級人員各司其職，系統(tǒng)協(xié)調(diào)和配合。

2、 建立職業(yè)化的員工心態(tài)

企業(yè)高效的原因之一就是員工的職業(yè)化心態(tài)。企業(yè)員工那種干一天混一天、干不如不干、干也是給別人干的那種工作心理是無論如何也不可能建立起真正的高效團(tuán)隊(duì)的。真正的職業(yè)化心態(tài)應(yīng)當(dāng)是一種遵守組織規(guī)則的心態(tài)，把努力工作不再看作是吃虧和奉獻(xiàn)，而是看成提高自己社會身價的一種方式和方法。

3、 對員工進(jìn)行合理有效的引導(dǎo)

要對員工的精力和注意力做一個合理有效的引導(dǎo)，也就是平常所說的注意力引導(dǎo)：把員工的精力和注意力引導(dǎo)到作好工作和價值創(chuàng)造上去，以建立一個積極向上的組織環(huán)境和氛圍。

4、 建立規(guī)范化的員工組織行為

企業(yè)的員工光有工作的熱情還不可以，作為互相合作的團(tuán)體，最關(guān)鍵的是各個成員要按照組織的規(guī)則與規(guī)范來約束自己的行為，不這樣就不足以形成統(tǒng)一、步調(diào)一致的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。

5、 最終形成以業(yè)績?yōu)楹诵牡默F(xiàn)代企業(yè)管理體制，通過上述的文化構(gòu)建，使公司員工形成以業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的工作心態(tài)和指導(dǎo)精神。

那么公司的企業(yè)文化應(yīng)該是以技術(shù)可靠、服務(wù)全面作為優(yōu)勢，抓住新疆發(fā)展的機(jī)遇，依靠新疆廣闊地域的重要性，提升公司的實(shí)力，使公司發(fā)展得更強(qiáng)、更大。

我公司的職能主要是承擔(dān)項(xiàng)目的具體執(zhí)行，是項(xiàng)目研發(fā)企業(yè)和市場經(jīng)營企業(yè)中間最重要、也是唯一的銜接紐帶。如果我們總結(jié)一下公司的特性，可以提取出以下元素：

具有的鮮明的執(zhí)行特征，豐富的動作性；

具有傳動性，決定執(zhí)行的角度、方向和形式；

具有主動性，雖然是中間執(zhí)行單位，但卻不是一味地盲目執(zhí)行，而是能反向思維，反向作用；

具有時間性，快速、穩(wěn)健是企業(yè)重要的制勝法寶；

鮮明的靈活性，有創(chuàng)新精神，豐富的開拓力；

強(qiáng)有力的適應(yīng)性，能緊跟上下單位需求和市場要求改變并磨礪自己，與時俱進(jìn)；

嚴(yán)密的制度性，不失分毫，絕對精準(zhǔn)；

……………

我們可以給出定位概念――卓越的執(zhí)行

什么是卓越執(zhí)行的符號？能夠同時滿足以上定位元素要求？

齒輪！

對，是齒輪！

輪齒相互扣住齒輪會帶動另一個齒輪轉(zhuǎn)動來傳送動力

將兩個齒輪分開，也可以應(yīng)用鏈條、履帶、皮帶等中間介質(zhì)來帶動兩邊的齒輪而傳送動力；

具有改變轉(zhuǎn)速與扭矩、改變運(yùn)動方向和改變運(yùn)動形式等功能；

其設(shè)計(jì)與制造水平直接影響到工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量；

主動輪和被動輪在特定條件下的相互轉(zhuǎn)換；

為了配合整個工業(yè)的發(fā)展，齒輪有了數(shù)不清的型號；

因齒輪而延伸出的各種精密的數(shù)學(xué)定理；

齒輪是鐘表的核心部件，時間是否精準(zhǔn)由齒輪決定；

摩擦、理論和技術(shù)是齒輪研究中的基礎(chǔ)性工作。摩擦和正是工作溝通、人際交往的兩個層面，而在齒輪這個介質(zhì)上，可以完美轉(zhuǎn)化。

以上種種，我們可以歸納為：公司的企業(yè)文化是卓越的執(zhí)行力，是齒輪精神。

那么，如何將齒輪精神融入企業(yè)的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中，提升培訓(xùn)的深度呢？

首先，要明確企業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的主要目的：

1．優(yōu)化人員配備。企業(yè)需要通過培訓(xùn)使員工更好地勝任自己的本職工作，以在自己的崗位上發(fā)揮更大的作用。

2．提高員工的能力和技術(shù)水平。 企業(yè)員工培訓(xùn)，為企業(yè)提供新的工作思路、知識、信息、技能，是增長員工才干和敬業(yè)、創(chuàng)新精神的根本途徑和極好方式，是最為重要的人力資源開發(fā)，是比物質(zhì)資本投資更重要的人力資本投資。

3．提高員工的綜合素質(zhì)。員工的素質(zhì)包括思想素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)等。通過企業(yè)培訓(xùn)提高員工的綜合素質(zhì)是企業(yè)培訓(xùn)的重要目的。

4．有效溝通、團(tuán)結(jié)合作。通過培訓(xùn)使得企業(yè)各部門之間及員工之間能夠有效地進(jìn)行思想、觀念、信息、情感的交流以促進(jìn)彼此間的了解，形成企業(yè)內(nèi)部和諧的人際關(guān)系、高效的工作團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)合作完成企業(yè)的目標(biāo)。

那么，企業(yè)在制定員工培訓(xùn)原則時，要把企業(yè)核心價值觀、經(jīng)營目標(biāo)、企業(yè)文化內(nèi)涵的培訓(xùn)納入培訓(xùn)體系。只有這樣，才能使員工認(rèn)同公司的價值觀，與企業(yè)真正融于一體。讓員工認(rèn)識到培訓(xùn)對于個人發(fā)展的重要意義，從而珍惜每一次培訓(xùn)機(jī)會。

首先，員工培訓(xùn)過程中必須注入企業(yè)文化的內(nèi)容，培養(yǎng)員工的齒輪精神，即團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)取精神。在一個企業(yè)中，所有人都是一個齒輪，都是一個不可或缺的部分，假如沒有很好的團(tuán)結(jié)合作，那么齒輪之間嚙合不好，導(dǎo)致整個系統(tǒng)停止運(yùn)行，即使還有很多旁路系統(tǒng)，也會導(dǎo)致生產(chǎn)率降低，企業(yè)利益受損。所以，讓每名員工意識到自身的重要性，從而夠激發(fā)員工的工作激情。對自身工作有激情的人，不需要任何人監(jiān)督，不需要任何人催促，他們就會情不自禁地去鉆研、去改善自己的工作。

其次，每名員工在企業(yè)都發(fā)揮著各自不同的作用，就像每個齒輪為了配合整個系統(tǒng)的發(fā)展，有了數(shù)不清的型號，具有不同的功效一般。所以，企業(yè)在進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)時，要考慮員工自身能力與特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，因材施教，把崗位需要和員工的能力、需求結(jié)合起來，同時考慮員工個人的資質(zhì)、潛質(zhì)，保證每名員工能夠充分發(fā)揮自己的潛能。

第三，專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中，要加強(qiáng)一專多能的訓(xùn)練。每名員工在自己的工作崗位中都能夠精通自己的專業(yè)，但要如齒輪一般，有強(qiáng)有力的適應(yīng)性，能緊跟上下單位的需求和市場要求改變并磨礪自己，與時俱進(jìn)。所以，全方位的視角與全面的素養(yǎng)是專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的一項(xiàng)重要補(bǔ)充內(nèi)容。

第四，齒輪具有主動性，雖然是中間執(zhí)行單位，但卻不是一味地盲目執(zhí)行，而是能反向思維，反向作用；并且具有鮮明的靈活性，有創(chuàng)新精神，豐富的開拓力。而企業(yè)的生命力也在于創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，才能與時俱進(jìn)，才能使企業(yè)保持永恒的原動力和新鮮旺盛的發(fā)展活力。因此，只有將企業(yè)文化的生命力植根于專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中，讓培訓(xùn)也能做到不斷創(chuàng)新，不斷向更新更高層次發(fā)展，才能使職工素質(zhì)真正得到提高。

第6篇：企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃范文

我公司的培訓(xùn)教育在經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，以安教部為主，負(fù)責(zé)全公司的文化、技術(shù)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，做到統(tǒng)一規(guī)劃、組織實(shí)施。并把培訓(xùn)教育計(jì)劃納入公司的生產(chǎn)計(jì)劃，同時下達(dá)，同時落實(shí)，同時總結(jié)考核。

一、 崗位培訓(xùn)

以練好基本功為主，即練習(xí)實(shí)際操作的基本動作，基本技能和基礎(chǔ)理論。按照部頒電業(yè)生產(chǎn)工人技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)“應(yīng)知、應(yīng)會”的要求，達(dá)到“三熟三能”。

1、變電、線路及設(shè)備運(yùn)行人員的“三熟三能”

（1） 熟悉設(shè)備、系統(tǒng)和基本原理；

（2） 熟悉操作和事故處理；

（3） 熟悉電業(yè)安全工作規(guī)程和本崗位的規(guī)程和制度；

（4） 能正確進(jìn)行操作和分析運(yùn)行狀況；

（5） 能及時發(fā)現(xiàn)故障和排除故障；

（6） 能掌握一般的維修技能。

2、供電所人員的“三熟三能”（含農(nóng)村聘用電工）

（1） 熟悉電業(yè)安全工作規(guī)程和本崗位的規(guī)程制度；

（2） 熟悉電工基礎(chǔ)知識；

（3） 熟悉檢修、維護(hù)工藝和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；

（4） 能熟練地進(jìn)行本工種的檢修、維護(hù)和運(yùn)行操作，正確處理事故；

（5） 能熟練地進(jìn)行觸電急救和人工呼吸；

（6） 能看懂常用圖紙和掌握常用材料性能。

3、財(cái)務(wù)、審計(jì)和用電營銷人員的“三熟三能”

（1） 熟悉本崗位的規(guī)程制度和相關(guān)法規(guī)；

（2） 熟悉本崗位的業(yè)務(wù)知識和要求；

（3） 熟悉電工基礎(chǔ)知識；

（4） 能熟練地進(jìn)行財(cái)務(wù)或經(jīng)營統(tǒng)計(jì)、測算和分析；

（5） 能熟練地填報(bào)各類報(bào)表；

（6） 能熟練地運(yùn)用電腦進(jìn)行文檔處理和制表；

4、計(jì)量人員的“三熟三能”

（1） 熟悉電能計(jì)量裝置的基本原理；

（2） 熟悉本崗位的規(guī)程制度和相關(guān)法規(guī)；

（3） 熟悉電能計(jì)量裝置的檢修工藝和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；

（4） 能熟練地進(jìn)行電能計(jì)量裝置的安裝和校驗(yàn)；

（5） 能及時發(fā)現(xiàn)故障和排除故障；

（6） 能正確地進(jìn)行計(jì)量誤差的退補(bǔ)。

二、 新工人培訓(xùn)

1、新工人進(jìn)公司，首先要經(jīng)過安教部一段時間的培訓(xùn)，經(jīng)考試合格后方可分配崗位。內(nèi)容分為：政治思想和傳統(tǒng)教育、遵紀(jì)守法和文明禮貌教育、安全生產(chǎn)和局規(guī)局紀(jì)教育、基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能教育。

2、恢復(fù)傳統(tǒng)的師徒傳、幫、帶培訓(xùn)。新工人到達(dá)崗位后，指定具有較高業(yè)務(wù)水平的工人為師傅，經(jīng)現(xiàn)場基本制度學(xué)習(xí)、現(xiàn)場見習(xí)、跟班實(shí)習(xí)三個步驟，考試合格并確認(rèn)有獨(dú)立操作能力，報(bào)經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)后方可獨(dú)立上崗作業(yè)。

三、 專業(yè)骨干培訓(xùn)

1、有目的、有計(jì)劃地選擇優(yōu)秀的、具有較高技術(shù)水平、熱愛本專業(yè)、思想進(jìn)步的生產(chǎn)工人和班組技術(shù)人員，作為專業(yè)骨干培訓(xùn)的對象，編制專業(yè)骨干培訓(xùn)計(jì)劃，并取得主管部門的同意。

2、對專業(yè) 骨干的培訓(xùn)，要做到有目標(biāo)、有方向，理論和實(shí)際結(jié)合，在一般情況下，不輕易變動他們的工作，鼓勵他們從專業(yè)上提高。

3、所、站長的培訓(xùn)

所、站長的培訓(xùn)由公司編制計(jì)劃，組織實(shí)施。所、站長應(yīng)從組織領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)業(yè)務(wù)、思想政治工作三個方面提高，特別是要學(xué)會管理，學(xué)會做人的思想工作。

四、培訓(xùn)的形式和方法

1、 崗中培訓(xùn)。由各部門（或班、組、站）根據(jù)本崗的實(shí)際和要求，自行組織本部人員進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)。崗中培訓(xùn)是職教培訓(xùn)的主要方式。

2、 集中培訓(xùn)。組織公司相關(guān)人員集中學(xué)習(xí)，由各職能科室負(fù)責(zé)人或具有較高技術(shù)水平人員輪流授課；

3、 專題講座。聘請公司外專業(yè)技術(shù)人員，針對某一專項(xiàng)內(nèi)容，到公司進(jìn)行授課。

4、 短期脫產(chǎn)培訓(xùn)。公司根據(jù)需要，有計(jì)劃、有目的地將專業(yè)技術(shù)骨干送往外地進(jìn)行短期脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。

五、培訓(xùn)時間要求

1、 崗中技能、安規(guī)培訓(xùn)，每月一次；

2、 技術(shù)考問，每月一次；

3、 異常和事故分析，每月一次；

4、 模擬演練和事故預(yù)想，每季一次；

5、 集中培訓(xùn)，每季兩次；

6、 安規(guī)、技術(shù)規(guī)程和基礎(chǔ)知識考試，半年一次。

第7篇：企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃范文

安全教育培訓(xùn)對象：公司安全管理人員、項(xiàng)目經(jīng)理、安全員、特殊工種和技崗人員（包括新入場和轉(zhuǎn)崗人員）。

一、公司安全管理人員

1.安全教育培訓(xùn)內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，安全生產(chǎn)發(fā)展新動向，安全生產(chǎn)意識教育。

2.安全教育培訓(xùn)方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)、參加上級主管部門組織的培訓(xùn)。

3.安全教育培訓(xùn)時間：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)安排在年初、年末的空閑時間。上級主管部門培訓(xùn)根據(jù)要求按時參加。

4.培訓(xùn)地點(diǎn)：公司會議室

5.安全教育培訓(xùn)目的：強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識，提高安全管理水平，搞好安全生產(chǎn)。

二、項(xiàng)目經(jīng)理

1.安全教育培訓(xùn)內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，項(xiàng)目安全管理制度，施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)，安全生產(chǎn)發(fā)展新動向，潛在的危險(xiǎn)因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識教育。

2.安全教育培訓(xùn)方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)、參加上級主管部門組織的培訓(xùn)。

3.安全教育培訓(xùn)時間：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)安排在年初、年末的空閑時間。上級主管部門培訓(xùn)根據(jù)要求按時參加。

4.培訓(xùn)地點(diǎn)：公司會議室

5.安全教育培訓(xùn)目的：強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識，提高安全管理水平，搞好安全生產(chǎn)。

三、安全員

1.安全教育培訓(xùn)內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，公司各項(xiàng)安全管理制度，施工安全檢查標(biāo)準(zhǔn)，安全生產(chǎn)發(fā)展新動向，安全技術(shù)技能培訓(xùn)，潛在的危險(xiǎn)因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識教育。

2.安全教育培訓(xùn)方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)、參加上級主管部門組織的培訓(xùn)。

3.安全教育培訓(xùn)時間：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)安排在年初年末的空閑時間及安全生產(chǎn)月期間。上級主管部門組織的培訓(xùn)根據(jù)要求按時參加。

4.培訓(xùn)地點(diǎn)：公司會議室

5.安全教育培訓(xùn)目的：強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識，提高安全管理水平，搞好安全生產(chǎn)。

四、特殊工種、技崗人員。

1.安全教育培訓(xùn)內(nèi)容：公司各項(xiàng)安全管理制度，安全生產(chǎn)基本常識，施工安全技術(shù)操作規(guī)程，安全技術(shù)技能培訓(xùn)，潛在的危險(xiǎn)因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識教育。

2.安全教育培訓(xùn)方法：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)。

3.安全教育培訓(xùn)時間：內(nèi)部強(qiáng)化培訓(xùn)時間根據(jù)在建工程進(jìn)度進(jìn)行安排，每個工程培訓(xùn)次數(shù)不少于2次。

4.培訓(xùn)地點(diǎn)：工程所在地會議室

5.安全教育培訓(xùn)目的：強(qiáng)化安全生產(chǎn)和保護(hù)他人意識，提高安全操作技能，搞好安全生產(chǎn)。

五、教育培訓(xùn)實(shí)施措施：

充分發(fā)揮各科室及項(xiàng)目部的作用：員工培訓(xùn)工作是一項(xiàng)綜合性的工作，它涉及到各科室、各項(xiàng)目部。充分發(fā)揮各科室及項(xiàng)目部的作用就可以保證員工培訓(xùn)工作按計(jì)劃實(shí)施，可以對員工培訓(xùn)工作進(jìn)行綜合管理，可以使員工培訓(xùn)工作更加緊密地與公司生產(chǎn)實(shí)際需要相結(jié)合。

第8篇：企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃范文

姐妹們：  

大家下午好，經(jīng)過七天的共同努力，全縣第一期婦女養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)班圓滿地完成了既定的培訓(xùn)任務(wù)，即將結(jié)束了。

這次培訓(xùn)是縣婦聯(lián)踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動和深入開展“揚(yáng)正氣、講規(guī)矩、勇?lián)?dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)”主題實(shí)踐活動的重要舉措，也是服務(wù)婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)需求，提高婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)、增收致富本領(lǐng)，不斷豐富“雙學(xué)雙比”活動內(nèi)涵，著重培育新型女農(nóng)民和致富女帶頭人，促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)的一個重要途徑?？h婦聯(lián)、職業(yè)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)非常重視，溝通協(xié)調(diào)，密切配合，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。大家克服種種矛盾，來參加這次培訓(xùn)，也體現(xiàn)了婦女同志求學(xué)上進(jìn)的精神狀態(tài)，值得肯定和贊賞。本期培訓(xùn)班僅有七天時間，大家比較珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，都能勤于思考，勇于實(shí)踐，相互交流，在養(yǎng)殖理論基礎(chǔ)、實(shí)際操作技術(shù)、個人修養(yǎng)等方面都取得了一些提升，沒有辜負(fù)婦聯(lián)組織的期望。課程安排也比較貼近實(shí)際,學(xué)員參與的積極性高,特別是授課老師認(rèn)真講解,通俗易懂,深受學(xué)員好評,使培訓(xùn)取得了較好的效果。

這期培訓(xùn)班就要結(jié)束了，希望大家努力把學(xué)到的知識應(yīng)用到工作實(shí)踐中去，要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)、新的動力，在各自的工作崗位上勇于建功立業(yè)，創(chuàng)造更加優(yōu)異的成績。

第9篇：企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃范文

論文摘要：企業(yè)的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而企業(yè)培訓(xùn)是提升員工素質(zhì)的重要途徑。文章從對傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)的不良結(jié)果入手，從企業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容與方式的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，對傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)在內(nèi)容與形式上存在的不足進(jìn)行深刻的原因分析，指出其存在的問題，并根據(jù)分析提出解決傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容與形式的方法與途徑，提出觀念培訓(xùn)與崗位技能培訓(xùn)的一體化思路，并在作者的工作實(shí)踐中加以運(yùn)用，取得了良好的效果。

企業(yè)的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，企業(yè)管理最重要的也是對人的管理。因?yàn)槿魏纹髽I(yè)，不論其規(guī)模行業(yè)，遵循什么管理理論、戰(zhàn)略與方法，最終都需要員工來完成，所以提升員工的整體素質(zhì)與工作態(tài)度，成為眾多企業(yè)改變企業(yè)管理現(xiàn)狀的首選目標(biāo)，對員工的培訓(xùn)也成了企業(yè)人力資源開發(fā)與管理的重要內(nèi)容之一。目前企業(yè)管理變革趨勢也正由制度控制型管理向?qū)W習(xí)激勵型管理轉(zhuǎn)變，企業(yè)培訓(xùn)已經(jīng)成為企業(yè)不可或缺的管理工具和管理手段，但是目前我國的大部分企業(yè)培訓(xùn)還處在初級階段，林林總總的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有些是針對考證而設(shè)的，有些是針對企業(yè)的高層(比如領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力等)或者某種團(tuán)隊(duì)(比如銷售團(tuán)隊(duì)等)而開發(fā)的等，其內(nèi)容和形式不一而足，而傳統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)常常是指企業(yè)內(nèi)部員工培訓(xùn)，它的內(nèi)容僅僅用于崗位技能培訓(xùn)這一層面，從調(diào)查結(jié)果看培訓(xùn)的效果并不理想;本文就傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容存在的問題，及原因分析，提出解決這些問題的辦法及對策。

一、傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)存在的問題及分析

(一)傳統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)存在的問題

筆者曾經(jīng)在企業(yè)工作十幾年，從事企業(yè)管理與企業(yè)培訓(xùn)工作，由于工作需要，對企業(yè)培訓(xùn)曾做過大量的調(diào)查，從調(diào)查中得知，現(xiàn)在大部分企業(yè)很重視企業(yè)培訓(xùn)，但對培訓(xùn)的結(jié)果表現(xiàn)明顯的不滿，甚至出現(xiàn)了培訓(xùn)還不如不訓(xùn)的想法，其原因一是很多企業(yè)的培訓(xùn)部門，在花了大量的時間，做了大量的培訓(xùn)后，沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，結(jié)果既沒有達(dá)到企業(yè)的滿意也沒有達(dá)到員工的滿意;二是企業(yè)對員工進(jìn)行培訓(xùn)之后，特別是一些培訓(xùn)后的技術(shù)骨干員工流失傾向愈發(fā)嚴(yán)重;最終導(dǎo)致了企業(yè)花費(fèi)大量的培訓(xùn)成本得到的收益卻微乎其微。于是從被調(diào)查企業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)容與方式的現(xiàn)狀人手收集資料，進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其中絕大部分企業(yè)目前進(jìn)行的培訓(xùn)是沿襲企業(yè)一直以來進(jìn)行的單純的崗位技能提高的培訓(xùn)。

(二)傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)存在問題的原因分析

企業(yè)培訓(xùn)作為一種雙贏投資，一方面員工的工作自覺性、積極性和創(chuàng)造力將得到不斷提高，從而增加企業(yè)產(chǎn)出的價值，使企業(yè)獲得更大的利益;另一方面，員工整體素質(zhì)得到提升，獲得的是一份終生保值的財(cái)富。從這個意義上說，企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)該是老板和員工都想得到的結(jié)果。但是現(xiàn)實(shí)與這種培訓(xùn)的目標(biāo)愿望出現(xiàn)了錯位。究其原因，主要有以下幾點(diǎn):

1傳統(tǒng)的企業(yè)管理思想影響。由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后，文化素質(zhì)相對薄弱，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)留給人們的是分配制的傳統(tǒng)思想。所以傳統(tǒng)的培訓(xùn)教育，強(qiáng)調(diào)的是知識和技能培養(yǎng)，沒有與企業(yè)的培訓(xùn)目標(biāo)與員工個人的發(fā)展結(jié)合起來，培訓(xùn)的內(nèi)容沒有建立在培訓(xùn)需求基礎(chǔ)之上。技能培訓(xùn)沒有針對性和系統(tǒng)性;觀念培訓(xùn)沒有得到應(yīng)有的重視或者被忽略。

2.單純知識與崗位技能培訓(xùn)，忽視職業(yè)價值觀教育。單純的知識與崗位技能培訓(xùn)是根據(jù)崗位技能的不同要求，劃分不同的崗位群，對通用知識與技能的學(xué)習(xí);其內(nèi)容也是在平時工作中，主要是接受一些“點(diǎn)”的技術(shù)類專業(yè)培訓(xùn)，很少進(jìn)行系統(tǒng)而全面的培訓(xùn);要么是技術(shù)人員與操作人員一起對一些常識性的內(nèi)容加強(qiáng)學(xué)習(xí);對管理人員培訓(xùn)常常限于國家新出臺的文件、政策與法令的學(xué)習(xí)，知識與技能。企業(yè)培訓(xùn)的培訓(xùn)課程設(shè)置、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)的方法與手段等都是圍繞崗位知識和技能培養(yǎng)，忽視了員工的價值觀教育，再好的管理思想和方法，都要通過員工實(shí)現(xiàn)，重視培養(yǎng)員工正確的工作觀和工作態(tài)度，企業(yè)培訓(xùn)才能達(dá)到雙贏的思想，從而形成只有技能方面的教而缺乏在價值觀、道德觀方面的育。沒有形成:培(養(yǎng))中有訓(xùn)(練)，訓(xùn)(練)中有培(養(yǎng))的有機(jī)結(jié)合。

3.脫離崗位的崗位技能培訓(xùn)方式。由于培訓(xùn)組織者缺乏有關(guān)培訓(xùn)的專業(yè)知識，認(rèn)為培訓(xùn)就是學(xué)校教育，方式大多采用最簡單的課堂式教學(xué)的講授法，單純的理論灌輸方法，所以常常是為了培訓(xùn)，安排專門的教室或者是每次培訓(xùn)都要花費(fèi)很大的力氣布置場地，集中學(xué)習(xí)，崗位技能培訓(xùn)卻沒有崗位實(shí)踐的鍛煉，崗位技能培訓(xùn)的方式最終脫離開崗位進(jìn)行單純理論教授。再加上沒有正確的理念的引導(dǎo)，沒有樹立正確的觀念意識，技能培訓(xùn)脫離了實(shí)際，只能聽一些空洞的理論，沒有真正的崗位感知與技能提高，所以，培訓(xùn)成了員工非主動性并且有些強(qiáng)制性的公共活動。對于新員工培訓(xùn)常常經(jīng)過“師帶徒”的培訓(xùn)方式，掌握一定的技能后，單獨(dú)操作，以后的培訓(xùn)基本就是基本技能的集體灌輸。

4.培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)的人才需求及員工個人發(fā)展脫節(jié)。從培訓(xùn)的內(nèi)容看，一是內(nèi)容不是根據(jù)企業(yè)的人才需求結(jié)合起來，而只是對技術(shù)人員一種通用的技術(shù)的學(xué)習(xí)，為企業(yè)培養(yǎng)不但崗位技術(shù)過硬，而且忠誠、有責(zé)任感、有創(chuàng)新意識、有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等與企業(yè)共同發(fā)展意識的觀念和態(tài)度;二是沒有與員工個人發(fā)展計(jì)劃有機(jī)地結(jié)合，對于員工的職業(yè)生涯缺乏規(guī)劃，使員工無法意識到培訓(xùn)是與自己的未來發(fā)展息息相關(guān)的，無法真正達(dá)成培訓(xùn)的目的—公司和員工的共同發(fā)展把企業(yè)的發(fā)展與員工的發(fā)展結(jié)合起來;三是沒有顧及通過培訓(xùn)使員工樹立正確的職業(yè)價值觀與職業(yè)態(tài)度，從而激發(fā)員工的積極性、責(zé)任感與創(chuàng)新精神，從而提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。正由于此，有人為了尋求更好的發(fā)展，于是在掌握了一定技能后跳槽走人。

二、解決傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)存在的問題及對策

解決目前傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)存在的問題及對策，培訓(xùn)內(nèi)容上是觀念培訓(xùn)與崗位技能培訓(xùn)的一體化，即培訓(xùn)既要重視知識與技能，同時也要重視觀念培訓(xùn)，把二者有機(jī)地結(jié)合起來，形成培訓(xùn)內(nèi)容的統(tǒng)一體，形式上根據(jù)內(nèi)容不同采取相應(yīng)的形式。

(一)觀念培訓(xùn)與崗位技能培訓(xùn)的內(nèi)容

1.觀念培訓(xùn)的內(nèi)涵。觀念決定著一個人的態(tài)度，態(tài)度支配著行為，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定結(jié)果，我們要想使我們的培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，就要引導(dǎo)員工形成正確的觀念，使之形成良好的態(tài)度與習(xí)慣。所謂觀念培訓(xùn)是指把工作中正確的價值觀、道德觀、職業(yè)價值觀與職業(yè)道德觀等轉(zhuǎn)化為工作中的具體行為，通過不同形式的培訓(xùn)活動告訴員工什么是對的，什么是錯的，在工作中應(yīng)該遵守哪些規(guī)則，從而樹立正確的職業(yè)道德觀與價值觀，引導(dǎo)員工形成良好的工作習(xí)慣與正確的工作態(tài)度。如在價值觀方面，培養(yǎng)員工什么是最可貴的、比較重要的，什么是可有可無的、應(yīng)該拋棄的，什么是有意義的，什么是無意義的等認(rèn)識與評價的尺度，把充滿著情感和意志的價值觀，滲透在一個人的個性中間，使其對員工的情感、行為、態(tài)度、觀點(diǎn)、信念、理想等起支配作用。在道德觀方面，以正確與錯誤、真誠與虛偽、善與惡、正義與非正義、公平與偏私、工作中的“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”等內(nèi)容，引導(dǎo)員工衡量和評價自己的思想、行為，通過各種形式的教育、培訓(xùn)和社會影響逐漸使員工形成一定信念和習(xí)慣。在職業(yè)價值觀方面，表現(xiàn)出的信念和職業(yè)態(tài)度，是個人的職業(yè)判斷、擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、對具體職業(yè)的評價以及在職業(yè)活動表現(xiàn)出來的職業(yè)態(tài)度與價值傾向。在職業(yè)道德方面，表現(xiàn)為職業(yè)活動中應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則。它既是對各行各業(yè)從業(yè)人員在本職工作中的行為要求，也是各行各業(yè)對社會所負(fù)的道德責(zé)任與義務(wù)。綜合各種觀念在工作中對企業(yè)與個人發(fā)展發(fā)揮更重要作用的思想，就是企業(yè)培訓(xùn)中觀念培訓(xùn)的核心內(nèi)容，它表現(xiàn)在:愛崗敬業(yè)、忠誠與誠信、責(zé)任、創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、公正、寬容與感恩、自信、樂觀與進(jìn)取、服從等。海爾培訓(xùn)工作的原則是“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，急用先學(xué)，立竿見影”。但在此前提下首先是價值觀的培訓(xùn):“什么是對的，什么是錯的，什么該干，什么不該干，”這是每個員工在工作中必須首先明確的內(nèi)容，這就是企業(yè)文化的內(nèi)容。松下公司強(qiáng)調(diào):真正的培訓(xùn)是對一個人的人格培訓(xùn)，知識的傳授只是教育的第二意義;真正的教育應(yīng)該以提高一個人的人格為重點(diǎn)，培養(yǎng)一個人的人格為第一，至于知識、技術(shù)之類，可以說是附屬的教育。而這里的人格就是指正確的價值觀念、良好的心態(tài)和自身所具備的職業(yè)美德與其透射出來的人格魅力，正是我們觀念培訓(xùn)的重要內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)能力開始于態(tài)度，注重人的正確的職業(yè)價值觀與態(tài)度的培養(yǎng)，注重人的工作意愿和工作動力的激發(fā)，正是觀念培訓(xùn)的精髓所在。

2.崗位技能培訓(xùn)的層次劃分與內(nèi)容設(shè)置。在崗位技能培訓(xùn)中，應(yīng)該根據(jù)不同的崗位與層次設(shè)置不同的內(nèi)容。

(1)管理人員的培訓(xùn)。分為高層管理人員培訓(xùn)與中基層管理人員的培訓(xùn)，高層管理人員培訓(xùn)是企業(yè)決策層的培訓(xùn)，企業(yè)的發(fā)展能力更多地取決于高層管理者的素質(zhì)。如果高層管理者具備豐富的知識，開闊的視野、超前的眼光和創(chuàng)新的思維，才能形成正確的決策和思路，推動各部門工作順利展開，并學(xué)會用什么方法統(tǒng)一員工的價值觀，締造設(shè)計(jì)優(yōu)秀的企業(yè)文化，提升企業(yè)的凝聚力。中基層管理人員在企業(yè)中，聯(lián)系上下，團(tuán)結(jié)左右。所以，中基層管理者的培訓(xùn)重點(diǎn)側(cè)重于兩個方面:一是專業(yè)知識、相關(guān)專業(yè)知識及其專業(yè)技能的培訓(xùn);二是執(zhí)行力的培訓(xùn);通過培訓(xùn)還要學(xué)會如何讓員工明白怎么做才是正確的，如何才能更好地團(tuán)結(jié)協(xié)作。

(2)專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)。分為高層專業(yè)人員培訓(xùn)和基層操作員工的培訓(xùn)，專業(yè)技術(shù)人員是企業(yè)的核心員工，掌握企業(yè)的專業(yè)技術(shù)命脈。其崗位技能培訓(xùn)的內(nèi)容:一是了解企業(yè)相關(guān)產(chǎn)品和新產(chǎn)品技術(shù)方面的知識;二是培養(yǎng)其專業(yè)技術(shù)能力與技術(shù)創(chuàng)新能力;三是促使其學(xué)習(xí)尖端技術(shù)。對于基層操作員工，培訓(xùn)重點(diǎn)主要在其崗位上的技能培訓(xùn)。使其精通自己的崗位專業(yè)技能，在自己崗位技術(shù)上學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，成為企業(yè)的核心業(yè)務(wù)骨干人員?；鶎訂T工在接受良好的培訓(xùn)后真正明白為什么做和怎么做。

(3)新員工人職培訓(xùn)。新員工人職培訓(xùn)也稱職前教育?？煞譃閮蓚€階段:第一階段是新員工的集中培訓(xùn)，使其了解公司的基本情況及公司制度、員工守則等。目的是使員工行為習(xí)慣的改變和養(yǎng)成，認(rèn)同企業(yè)文化，并自覺地按企業(yè)文化行為方式辦事，達(dá)到無為而治的效果。第二個階段是崗位知識與技能培訓(xùn)，明白自己的工作范圍與崗位職責(zé)，主要受周圍工作環(huán)境方面的影響。

3.觀念培訓(xùn)與崗位技能培訓(xùn)一體化的作用與意義。觀念培訓(xùn)和崗位技能培訓(xùn)結(jié)合起來稱為職業(yè)化綜合素質(zhì)培訓(xùn)，它所觸及的學(xué)習(xí)層面，不僅僅停留在知識與技能的層面，而是涉及更深層次的個人行為方式—自我意識、思維方式、視覺與動機(jī)、深層價值觀念，促使企業(yè)員工形成正確的職業(yè)價值觀，使員工更深層次地改變自己。通過觀念培訓(xùn)，促使員工主動學(xué)習(xí)，更新知識，啟發(fā)思想，打造員工的職業(yè)化的工作態(tài)度與職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)意識，享受工作與尊重帶來的和諧氛圍，塑造優(yōu)秀的企業(yè)文化，真正實(shí)現(xiàn)自我管理的企業(yè)管理境界，從而提高企業(yè)的效率與效益。這是觀念培訓(xùn)在企業(yè)管理與企業(yè)發(fā)展的重要作用的體現(xiàn)。把觀念培訓(xùn)與崗位技能培訓(xùn)相結(jié)合，豐富了企業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)中職業(yè)價值觀教育的缺失。其主要意義表現(xiàn)為:第一，在把企業(yè)培訓(xùn)過程中引人價值觀教育，彌補(bǔ)了我們傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)甚至職業(yè)教育中的價值觀教育的缺失，是企業(yè)培訓(xùn)對員工非技術(shù)能力培養(yǎng)的創(chuàng)新性突破。第二，企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)是使員工不僅掌握技能和技術(shù)，還具備正確、深厚的人類價值態(tài)度。包括自尊、自立，具備獨(dú)立工作和團(tuán)隊(duì)工作能力，誠實(shí)正直、守時負(fù)責(zé);而且能適應(yīng)變化的形勢，與企業(yè)共同面對困難和問題，提出創(chuàng)造性的解決方案，提高員工學(xué)習(xí)的自覺性與學(xué)習(xí)能力，員工由強(qiáng)制培訓(xùn)到自覺自愿學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)換，有利于建立真正的學(xué)習(xí)型企業(yè);第三，員工的職業(yè)道德、態(tài)度及其作為其內(nèi)核的價值觀，已成為現(xiàn)代企業(yè)、用人單位選人、用人的重要標(biāo)準(zhǔn)，只有具備適合這種標(biāo)準(zhǔn)的員工才是企業(yè)真正需要的員工。第四，觀念指導(dǎo)人們態(tài)度和行為的根本要素，一個人要想取得成功，就必須首先擁有正確的觀念。作為各種觀念核心的價值觀尤其重要，在一個人的成長和發(fā)展過程中，價值觀決定了人生的成敗。所以觀念培訓(xùn)對個人的發(fā)展也是至關(guān)重要的。

三、觀念培訓(xùn)與崗位技能一體化培訓(xùn)的方式

培訓(xùn)方式是根據(jù)培訓(xùn)對象與內(nèi)容的不同而有所不同的，崗位技能培訓(xùn)離不開崗位實(shí)踐與鍛煉，其方式是干中學(xué)，干中訓(xùn)，在崗位學(xué)習(xí)中鍛煉提升自己的工作技能。在崗位技能培訓(xùn)的過程中，把觀念培訓(xùn)的內(nèi)容有計(jì)劃有目標(biāo)地滲透進(jìn)去，并有針對性地設(shè)計(jì)培訓(xùn)活動，使觀念培訓(xùn)和崗位技能培訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來，形成一體化的體驗(yàn)滲透式的培訓(xùn)內(nèi)容與方式，使員工在掌握工作技能的同時，樹立正確的職業(yè)價值觀、職業(yè)道德觀，強(qiáng)化積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍，創(chuàng)新與開拓的思維模式，誠實(shí)可信的工作形象，從而提升自己的職業(yè)素質(zhì)。體驗(yàn)滲透式培訓(xùn)是在工作崗位實(shí)踐過程中提升，在模擬J隋景中感悟，在感悟中認(rèn)識與升華，體現(xiàn)了干中培，干中訓(xùn)，把培養(yǎng)與訓(xùn)練結(jié)合起來的培訓(xùn)方式。主要方式有在崗培訓(xùn)與崗位輪換、集中培訓(xùn)與自我教育、工作模擬培訓(xùn)、拓展培訓(xùn)、游戲培訓(xùn)、模擬情景培訓(xùn)等，這些培訓(xùn)方式依據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容而定，使培訓(xùn)更加生動，更容易為人所接受與喜歡。

四、結(jié)語