自我優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：自我優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)范文

2.自我鑒定的特點(diǎn)

篇幅短小，語(yǔ)言概括、簡(jiǎn)潔、扼要，具有評(píng)語(yǔ)和結(jié)論性質(zhì)。

3.自我鑒定的作用

(1)總結(jié)以往思想、工作、學(xué)習(xí)，展望未來(lái)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，指導(dǎo)今后工作。

(2)幫助領(lǐng)導(dǎo)、組織、評(píng)委了解自己，作好入黨、入團(tuán)、職稱評(píng)定、晉升的依據(jù)材料準(zhǔn)備工作。

(3)重要的自我鑒定將成為個(gè)人歷史生活中一個(gè)階段的小結(jié)，具有史料價(jià)值，被收入個(gè)人檔案。

4.自我簽定的格式

自我鑒定的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、正文和落款三部分構(gòu)成。

(1)標(biāo)題。自我簽定的標(biāo)題有兩種形式：

1)性質(zhì)內(nèi)容加文種構(gòu)成，如《學(xué)年教學(xué)工作自我鑒定》。

2)用文種“自我鑒定”作標(biāo)題。如果是填寫自我鑒定表格，不寫標(biāo)題。

(2)正文。正文由前言、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、今后打算四部分構(gòu)成。

1)前言。概括全文，常用“本學(xué)年個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)如下：”“本期業(yè)務(wù)培訓(xùn)結(jié)束了，為發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，以利今后工作學(xué)習(xí)，特自我鑒定如下：”等習(xí)慣用語(yǔ)引出正文主要內(nèi)容。

2)優(yōu)點(diǎn)。一般習(xí)慣按政治思想表現(xiàn)、業(yè)務(wù)工作、學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容逐一寫出自己成績(jī)長(zhǎng)處。

3)缺點(diǎn)。一般習(xí)慣從主要缺點(diǎn)寫到次要問(wèn)題或只寫主要的，次要一筆帶過(guò)。

4)今后打算。用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言概括今后的打算，表明態(tài)度，如“今后我一定×××，爭(zhēng)取進(jìn)步”等。

自我鑒定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要實(shí)事求是，條理清晰，用語(yǔ)準(zhǔn)確。

(3)落款。

第2篇：自我優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)范文

“小霸王”小俊成了班里的一座“活火山”，上課破壞課堂紀(jì)律，下課打架惹事，這樣的場(chǎng)景幾乎每天都在上演。有時(shí)候，這個(gè)“小霸王”還將“威力”傳播到班外，和其他班級(jí)甚至其他年級(jí)的學(xué)生發(fā)生矛盾沖突。每天幾乎都要為小俊惹的各種事端而善后，這樣的日子讓我們苦不堪言。也曾幾次聯(lián)系過(guò)小俊的家長(zhǎng)，每次他的父親過(guò)來(lái)，當(dāng)著老師的面就是對(duì)小俊一頓“拳打腳踢”，結(jié)果卻于事無(wú)補(bǔ)。留下的除了小俊的眼淚，也只有他越來(lái)越強(qiáng)烈的反抗和仇恨，他會(huì)越發(fā)地變著法子惹老師生氣，似乎是在“報(bào)復(fù)”老師的告狀。漸漸地我意識(shí)到，或許正是他父親的“以暴制暴”才有了這個(gè)從小學(xué)起就被冠以“小霸王”名號(hào)的小子的今天。看來(lái)和小俊硬碰硬是不行的，只能是軟硬兼施，盡量地減少小俊的錯(cuò)誤。這只是治標(biāo)不治本的方法，小俊就像是一個(gè)“頑疾”，反反復(fù)復(fù)的發(fā)作，持續(xù)了近一個(gè)學(xué)期。

期末休學(xué)式結(jié)束后，我決定召開(kāi)一次學(xué)期的總結(jié)性班會(huì)，主題是《認(rèn)識(shí)自己》。

我用了這樣一段開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們，初中生活的第一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去了。在學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我們都曾暢想過(guò)美好的初中生活，也曾規(guī)劃過(guò)初中三年的人生。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的初中學(xué)習(xí)生活，相信我們正行進(jìn)在通往美好的道路上，而我們也在悄悄地成長(zhǎng)，悄悄地改變。今天，就讓我們重新認(rèn)識(shí)自己，在全班同學(xué)們的幫助下認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自己，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)缺點(diǎn)，從而在新的一年中更好地起航?！?/p>

即將迎來(lái)寒假的同學(xué)們都顯得熱情高漲，躍躍欲試。在同學(xué)的要求下，我們采用了電腦搖號(hào)的方法，選出了四位同學(xué)成為了今天班會(huì)的主角。每位被選中的同學(xué)，先是自我分析了優(yōu)缺點(diǎn)，特別是提出了哪些是初中以來(lái)有所改變的優(yōu)缺點(diǎn)，其他同學(xué)也在他們自我分析的基礎(chǔ)上，幫著他們一起探討優(yōu)缺點(diǎn)，并提出了改進(jìn)的方向和建議。班會(huì)課氣氛熱烈，順利進(jìn)行。

“接下來(lái)我們將不采取搖號(hào)的方式確定下一位上臺(tái)的同學(xué)，我們來(lái)討論一位神秘同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)?！蔽业脑掍h一轉(zhuǎn)，讓同學(xué)們陷入了沉思：神秘同學(xué)到底是誰(shuí)呢？不一會(huì)兒，個(gè)別幾個(gè)同學(xué)開(kāi)始小聲說(shuō)著“小俊”。因?yàn)槲沂孪葘?duì)小俊小學(xué)時(shí)候的情況作了一個(gè)較為深入的調(diào)查，估計(jì)幾個(gè)學(xué)生因此猜測(cè)到了。叫著“小俊”名字的聲音越來(lái)越大，我順勢(shì)接過(guò)話茬“沒(méi)錯(cuò)，這位神秘同學(xué)就是小俊。小俊，來(lái)說(shuō)說(shuō)你的優(yōu)缺點(diǎn)吧”小俊顯然是很驚訝，手足無(wú)措地將腦袋低得很低很低。

時(shí)間過(guò)去了近三分鐘，看來(lái)小俊是不打算上臺(tái)自我分析了?！凹热恍】『π卟辉敢馍吓_(tái)自我分析，那我們來(lái)幫幫小俊吧。請(qǐng)大家拿出一張小紙條，將你眼中的小俊寫在紙條上吧?！蔽也聹y(cè)大概同學(xué)們多是懼怕小聚，斷不敢當(dāng)面指出小俊的不足，于是便采取了匿名紙條的方式。不知是因?yàn)榭梢浴耙煌聻榭臁绷诉€是可以“有冤抱冤有仇報(bào)仇”了，總之全班除了小俊一人默不作聲，其他同學(xué)或三三兩兩激烈地討論著小俊，或是埋頭刷刷地寫著，顯然都很積極地參與著這個(gè)環(huán)節(jié)。

幾分鐘后，我收回了紙條，原本以為該是“罄竹難書”的狀況，沒(méi)想到大部分同學(xué)竟都寫了小俊的優(yōu)點(diǎn)。

比如：他熱愛(ài)班級(jí)，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，誰(shuí)要是說(shuō)咱們班級(jí)不好，他準(zhǔn)跟你拼命（但是他自己可以說(shuō)班級(jí)不好）；他特別講義氣，經(jīng)常幫同學(xué)做事情；他人很熱心，常常幫老師跑腿做事；他體育好，運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候?yàn)榘嗉?jí)拿分最多；他數(shù)學(xué)好，雖然其他功課不太好，數(shù)學(xué)卻常?？嫉礁叻?；他很直率，有一說(shuō)一有二說(shuō)二；他很大方的，有吃的都分給同學(xué)……

讀著讀著，我都有些不敢置信，原來(lái)小俊有這么多的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生的眼睛是雪亮的，心地是純真的，小俊的那些有意無(wú)意間對(duì)他們好，他們?cè)瓉?lái)都記著呢。小俊似乎也不敢相信，他以為自己聽(tīng)到的會(huì)是各種各樣的負(fù)面評(píng)價(jià)甚至還有辱罵，沒(méi)想到竟然有這么多同學(xué)看到了他的優(yōu)點(diǎn)。原本一直低下頭的小俊，抬起了頭，臉卻通紅通紅的。

當(dāng)然，不少同學(xué)也直截了當(dāng)?shù)貙懗隽诵】〉娜秉c(diǎn)：習(xí)慣性用暴力解決問(wèn)題，強(qiáng)勢(shì)，強(qiáng)盜作風(fēng)，有時(shí)候還欺負(fù)女生；講臟話爆粗口，無(wú)視課堂紀(jì)律等等。小俊的臉更紅了，剛剛是既驚又喜又害羞，那么現(xiàn)在則是羞愧而紅了。

我看時(shí)機(jī)成熟，順?biāo)浦郇D―“小俊，和小學(xué)時(shí)相比，你已經(jīng)進(jìn)步很大了。小學(xué)時(shí)你愛(ài)搞惡作劇而將老師氣哭，甚至揚(yáng)言要打女老師。而如今這些事情并沒(méi)有發(fā)生，說(shuō)明人長(zhǎng)大也懂事了。這么多同學(xué)看到了你的好，也指出了你的缺點(diǎn)，說(shuō)明大家都很愛(ài)你，很關(guān)心你，希望你能夠更好的和同學(xué)老師和睦相處，和大家成為真正的好朋友。你愿意嗎？”

小俊想了好一會(huì)兒，用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后在同學(xué)們的推舉中走上講臺(tái)，向大家表態(tài)，決心改正自己的不足，摘掉自己的“小霸王”頭銜，希望大家能幫助他。同學(xué)們對(duì)小俊的表態(tài)給予了熱烈的掌聲，我也奮力鼓起掌來(lái)。在這一刻，小俊顯得特別激動(dòng)，幾乎是熱淚盈眶的，或許這萬(wàn)眾矚目的一刻，這信任聚焦的一刻，是他十多年來(lái)未曾經(jīng)歷過(guò)的吧。

班會(huì)結(jié)束后，小俊主動(dòng)留下來(lái)承擔(dān)了當(dāng)天的值日工作。我很欣慰，我想這次其實(shí)是為小俊而開(kāi)的主題班會(huì)，終究是收到了成效。只是一個(gè)寒假，會(huì)不會(huì)沖淡這次班會(huì)課的效果呢？

新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，小俊真的有了很大的改變。

雖然他的口中仍然帶著一些粗話臟話，但他每每說(shuō)完總會(huì)害羞笑笑，然后吐吐舌頭，表示歉意；雖然他的火爆脾氣還是會(huì)和同學(xué)發(fā)生沖突，但基本上他都能很快地自行處理；雖然他遇到問(wèn)題，總還是會(huì)揚(yáng)言“拳頭”解決，但真的伸出“拳頭”的時(shí)候很少；雖然還有女生說(shuō)小俊會(huì)欺負(fù)他們，但有時(shí)候也能看到小俊讓女生先打飯、幫女生提東西的“紳士風(fēng)度”。

第3篇：自我優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)范文

自我鑒定的特點(diǎn)

篇幅短小，語(yǔ)言概括、簡(jiǎn)潔、扼要，具有評(píng)語(yǔ)和結(jié)論性質(zhì)。

自我鑒定的作用

（1）總結(jié)以往思想、工作、學(xué)習(xí)，展望未來(lái)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，指導(dǎo)今后工作。

（2）幫助領(lǐng)導(dǎo)、組織、評(píng)委了解自己，作好入黨、入團(tuán)、職稱評(píng)定、晉升的依據(jù)材料準(zhǔn)備工作。

（3）重要的自我鑒定將成為個(gè)人歷史生活中一個(gè)階段的小結(jié)，具有史料價(jià)值，被收入個(gè)人檔案。

自我簽定的格式與寫法

自我鑒定的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、正文和落款三部分構(gòu)成。

（1）標(biāo)題。自我簽定的標(biāo)題有兩種形式：

1）性質(zhì)內(nèi)容加文種構(gòu)成，如《學(xué)年教學(xué)工作自我鑒定》。

2）用文種“自我鑒定”作標(biāo)題。如果是填寫自我鑒定表格，不寫標(biāo)題。

（2）正文。正文由前言、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、今后打算四部分構(gòu)成。

1）前言。概括全文，常用“本學(xué)年個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)如下：”“本期業(yè)務(wù)培訓(xùn)結(jié)束了，為發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，以利今后工作學(xué)習(xí)，特自我鑒定如下：”等習(xí)慣用語(yǔ)引出正文主要內(nèi)容。

2）優(yōu)點(diǎn)。一般習(xí)慣按政治思想表現(xiàn)、業(yè)務(wù)工作、學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容逐一寫出自己成績(jī)長(zhǎng)處。

3）缺點(diǎn)。一般習(xí)慣從主要缺點(diǎn)寫到次要問(wèn)題或只寫主要的，次要一筆帶過(guò)。

4）今后打算。用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言概括今后的打算，表明態(tài)度，如“今后我一定×××，爭(zhēng)取進(jìn)步”等。

自我鑒定的正方行文，可用一段式，也可用多段式。要實(shí)事求是，條理清晰，用語(yǔ)準(zhǔn)確。

（3）落款。

在右下方署明鑒定人姓名；并在下面注明年、月、日期。

個(gè)人自我鑒定例文

＜范文＞

自我鑒定

本人近一年以來(lái)，能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策。遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，政治上要求進(jìn)步；學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)。勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)良；班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)集體。有一定奉獻(xiàn)精神。

不足是學(xué)習(xí)成績(jī)需進(jìn)一步提高。今后我一定發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

第4篇：自我優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)范文

在公司的這半年多時(shí)間里，我從一個(gè)對(duì)產(chǎn)品知識(shí)一無(wú)所知的新人轉(zhuǎn)變成了一個(gè)能夠獨(dú)立操作業(yè)務(wù)的員工。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，我不知道在寫這份年終總結(jié)時(shí)是以一名翻譯員的身份或者說(shuō)是業(yè)務(wù)員的身份來(lái)進(jìn)行闡述。以下是對(duì)自己在這半年多的時(shí)間里所做的事情的總結(jié)。

進(jìn)入一個(gè)新的行業(yè)，任何一個(gè)人都應(yīng)該熟悉該行業(yè)的知識(shí)。就比如說(shuō)對(duì)于音響的制作過(guò)程：模具車間（1樓）--注塑車間（1樓）--噴漆車間（3樓）--金音成品車間（3樓），音響的構(gòu)成：音響殼體 & 喇叭 &高音頭 &（功放）&吸音棉 &鐵網(wǎng)等。。。這些還是有所了解了，但是對(duì)于音響的具體內(nèi)部參數(shù)至今還是不太清楚。應(yīng)該在今后的日子里不斷的學(xué)習(xí)，積累，與時(shí)俱進(jìn)。

在工作中，我可以說(shuō)，我并沒(méi)有虛度，過(guò)分浪費(fèi)上班的時(shí)間（曾有一段時(shí)間在上班期間聊msn，之后在得到提醒后有做自我檢討）。在經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮之后，我相信自己會(huì)做得更好，因?yàn)橛兴自捳f(shuō)：只有經(jīng)歷才能夠成長(zhǎng)。在這個(gè)世界上完美的事情少之又少，每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。只有在時(shí)間的流逝中將自己的缺點(diǎn)慢慢的糾正過(guò)來(lái)，不斷的進(jìn)行總結(jié)與改進(jìn)，提高自身素質(zhì)。

自我剖析：從目前的狀況來(lái)看，我還不是屬于一名成熟的業(yè)務(wù)員，或者說(shuō)我只是一個(gè)剛剛?cè)腴T的業(yè)務(wù)員，本身談吐，口才還不行，表達(dá)能力不夠突出。根源：沒(méi)有突破自身的缺點(diǎn)，臉皮不夠厚（因?yàn)樽鳛橐幻麡I(yè)務(wù)員，大家普遍認(rèn)為就是要學(xué)會(huì)對(duì)于自己的新老客戶緊追不舍），心理素質(zhì)還不是很過(guò)關(guān)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)掘出自身的潛能，個(gè)性中的一個(gè)飛躍。

在我的內(nèi)心中，我一直都希望自己能夠成為一名優(yōu)秀的業(yè)務(wù)員，因?yàn)椴还茉趺凑f(shuō)我也是學(xué)習(xí)了4年的外貿(mào)知識(shí)，掌握了一定的理論基礎(chǔ)，而且，我，喜歡這份職業(yè)，這股動(dòng)力，這份信念一直都在我的心底，我渴望成為一名成功的業(yè)務(wù)員。

在這段日子中，感謝公司對(duì)我的培養(yǎng)，非常感謝在此期間對(duì)我的悉心指導(dǎo)，讓我知道了自己的不足，慢慢地提高了自身的處事能力，我一定會(huì)以積極主動(dòng)，自信，充滿激情的心態(tài)去工作。

第5篇：自我優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)范文

撰寫人：___________

日

期：___________

xx年外貿(mào)業(yè)務(wù)員年終個(gè)人總結(jié)

自從xx年xx月xx日至今，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在公司工作了將近6個(gè)多月了，在這新年來(lái)臨之際，回想自己半年所走過(guò)的路，所經(jīng)歷的事情，沒(méi)有太多的感慨，沒(méi)有太多的驚喜，只是多了一份鎮(zhèn)定，從容的心態(tài)。

在公司的這半年多時(shí)間里，我從一個(gè)對(duì)產(chǎn)品知識(shí)一無(wú)所知的新人轉(zhuǎn)變成了一個(gè)能夠獨(dú)立操作業(yè)務(wù)的員工。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，我不知道在寫這份年終總結(jié)時(shí)是以一名翻譯員的身份或者說(shuō)是業(yè)務(wù)員的身份來(lái)進(jìn)行闡述。以下是對(duì)自己在這半年多的時(shí)間里所做的事情的總結(jié)。

進(jìn)入一個(gè)新的行業(yè)，任何一個(gè)人都應(yīng)該熟悉該行業(yè)的知識(shí)。就比如說(shuō)對(duì)于音響的制作過(guò)程：模具車間(1樓--注塑車間(1樓--噴漆車間(3樓--金音成品車間(3樓，音響的構(gòu)成：音響殼體&喇叭&高音頭&(功放&吸音棉&鐵網(wǎng)等……

這些還是有所了解了，但是對(duì)于音響的具體內(nèi)部參數(shù)至今還是不太清楚。應(yīng)該在今后的日子里不斷的學(xué)習(xí)，積累，與時(shí)俱進(jìn)。

在工作中，我可以說(shuō)，我并沒(méi)有虛度，過(guò)分浪費(fèi)上班的時(shí)間。在經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮之后，我相信自己會(huì)做得更好，因?yàn)橛兴自捳f(shuō)：只有經(jīng)歷才能夠成長(zhǎng)。在這個(gè)世界上完美的事情少之又少，每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。只有在時(shí)間的流逝中將自己的缺點(diǎn)慢慢的糾正過(guò)來(lái)，不斷的進(jìn)行總結(jié)與改進(jìn)，提高自身素質(zhì)。

自我剖析：從目前的狀況來(lái)看，我還不是屬于一名成熟的業(yè)務(wù)員，或者說(shuō)我只是一個(gè)剛剛?cè)腴T的業(yè)務(wù)員，本身談吐，口才還不行，表達(dá)能力不夠突出。根源：沒(méi)有突破自身的缺點(diǎn)，臉皮不夠厚，心理素質(zhì)還不是很過(guò)關(guān)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)掘出自身的潛能，個(gè)性中的一個(gè)飛躍。

在我的內(nèi)心中，我一直都希望自己能夠成為一名優(yōu)秀的業(yè)務(wù)員，因?yàn)椴还茉趺凑f(shuō)我也是學(xué)習(xí)了4年的外貿(mào)知識(shí)，掌握了一定的理論基礎(chǔ)，而且，我，喜歡這份職業(yè)，這股動(dòng)力，這份信念一直都在我的心底，我渴望成為一名成功的業(yè)務(wù)員。

在這段日子中，感謝公司對(duì)我的培養(yǎng)，非常感謝在此期間對(duì)我的悉心指導(dǎo)，讓我知道了自己的不足，慢慢地提高了自身的處事能力，我一定會(huì)以積極主動(dòng)，自信，充滿激情的心態(tài)去工作。

揮別舊歲，迎接新年，滿懷希望!

xx外貿(mào)業(yè)務(wù)員年終個(gè)人總結(jié)范文就介紹到這兒了，希望您能喜歡。

第6篇：自我優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)范文

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生

誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班的主要優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到糾正的弱點(diǎn)，同時(shí)要研究學(xué)生的個(gè)性特征，了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境，在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身的文化知識(shí)與高尚的道德情操，樹(shù)立起班主任崇高的威望。

二、組建和培養(yǎng)班級(jí)干部隊(duì)伍

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小部分班干部所決定的。班干部對(duì)班集體有著，以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)給一堂好課留下遺憾。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評(píng)月評(píng)表等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式。對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

五、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶然事件擬定。

六、協(xié)調(diào)教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班所有授課老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，班主任工作才能更加順利輕松。

七、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人。

第7篇：自我優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)范文

珍貴的五年大學(xué)生活已接近尾聲，感覺(jué)非常有必要總結(jié)一下大學(xué)五年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路。

社會(huì)實(shí)踐能力有了很大提高。大學(xué)五年中，我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長(zhǎng)，對(duì)自己既是壓力又是動(dòng)力。我喜歡做一些社會(huì)活動(dòng)，會(huì)讓大學(xué)生活更豐富多彩，體育成績(jī)一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過(guò)我的練習(xí)和對(duì)體育項(xiàng)目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項(xiàng)目。喜歡運(yùn)動(dòng)，基本對(duì)所有運(yùn)動(dòng)都感興趣，尤其是藍(lán)球。在五年之后的今天，我的球技有了高。我認(rèn)為這可能是由于抱定了要打好籃球的決心，也許還有那么點(diǎn)運(yùn)動(dòng)天賦。打藍(lán)球不僅鍛煉了身體，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

個(gè)人認(rèn)為這個(gè)世界上并不存在完美的人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。五年來(lái)，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

通過(guò)五年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高，為將來(lái)走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

五年的大學(xué)生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。

第8篇：自我優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)范文

〔中圖分類號(hào)〕 G633.41 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004―0463（2014）20―0122―01

寫作是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種途徑和手段，它不僅是一種能力，而且能有力地促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。近年來(lái)，書面表達(dá)在高考試題中占有重要的地位。但是，長(zhǎng)期以來(lái)，如何有效地進(jìn)行寫作教學(xué)一直困擾著廣大英語(yǔ)教師。“給出題目，提出要求，學(xué)生完成習(xí)作，教師批改，出示范文”的傳統(tǒng)寫作教學(xué)模式往往導(dǎo)致大部分學(xué)生被動(dòng)地完成寫作任務(wù)，缺乏積極性和寫作的熱情。同時(shí)，廣大教師忙于修改學(xué)生習(xí)作中的語(yǔ)法、詞匯等細(xì)節(jié)性錯(cuò)誤，形成了“學(xué)生怕寫，老師厭改，效果欠佳”的現(xiàn)象。下面筆者以案列探討在寫作教學(xué)中如何運(yùn)用過(guò)程性寫作教學(xué)法。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

通過(guò)近幾年高中英語(yǔ)寫作課堂教學(xué)實(shí)踐，并結(jié)合學(xué)生在英語(yǔ)寫作中所表現(xiàn)出的問(wèn)題，筆者發(fā)現(xiàn)將過(guò)程教學(xué)法應(yīng)用于寫作指導(dǎo)的效果十分明顯，有利于培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣、參與意識(shí)和合作意識(shí)。

過(guò)程性寫作教學(xué)法將寫作大致分為三個(gè)階段和六個(gè)步驟，即寫前階段、寫中階段、寫后階段三個(gè)階段，主題導(dǎo)入、小組討論、初寫文章、點(diǎn)撥優(yōu)化、再寫修改、作品展示六個(gè)步驟。學(xué)生在教師的反饋和指導(dǎo)下完成寫作任務(wù)。這種層層鋪墊、循序漸進(jìn)的過(guò)程，不僅讓學(xué)生對(duì)寫作做到胸有成竹，而且系統(tǒng)地訓(xùn)練了寫作思維。

二、教學(xué)案例分析

現(xiàn)以人民教育出版社2003版高中英語(yǔ)教材第一單元的寫作部分的教學(xué)為例進(jìn)行分析探討。本堂課的教學(xué)任務(wù)是“Write An E-mail to an e-pal”。作為剛升入高中的學(xué)生，英語(yǔ)功底雖然不厚，不過(guò)對(duì)這個(gè)話題很熟悉，學(xué)生有話可說(shuō)，有真實(shí)性。

1.寫前階段

這個(gè)環(huán)節(jié)包括主題導(dǎo)入和小組討論兩個(gè)步驟。教師導(dǎo)入主題和任務(wù)，拓展學(xué)生的思維，激起學(xué)生的寫作意愿。然后通過(guò)學(xué)生分小組討論，激活有關(guān)詞匯和有用表達(dá)，為寫作做鋪墊。就本節(jié)課而言，筆者考慮到學(xué)生剛進(jìn)入高中，同學(xué)之間不熟悉，有些學(xué)生的思維不夠開(kāi)闊，首先提出了一些引導(dǎo)性的問(wèn)題導(dǎo)入主題：

Do you have friends？

Do you know how to make friends？

Do you know you can use the internet to make friends？

Do you have an e-pal？ Do you want to have one？

Have you ever written an e-mail？ Do you know how to write an e-mail？

然后，筆者引導(dǎo)學(xué)生思考，給每個(gè)小組五分鐘時(shí)間討論，之后每個(gè)小組表達(dá)自己的觀點(diǎn)。討論中教師一定要在教室中走動(dòng)，密切關(guān)注各個(gè)小組的討論進(jìn)程，適時(shí)提供一些幫助。通過(guò)學(xué)生討論、互評(píng)、教師點(diǎn)撥的循環(huán)過(guò)程，讓學(xué)生明白怎樣選擇詳略、文章結(jié)構(gòu)如何建構(gòu)以及如何給文章添彩增色等寫作難題。

2.寫中階段

這一階段為學(xué)生提供了使用、完善語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的流暢性。它由三個(gè)步驟組成：初寫文章、點(diǎn)撥優(yōu)化、再寫修正。這個(gè)過(guò)程是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程。

第9篇：自我優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué);班主任工作

一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹(shù)立威望

誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。 在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你;既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著;以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。 當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。 目標(biāo)的制定不是目的,如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能跳一跳摘到蘋果不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng),其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。 1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí): 從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。 2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度: 以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和月評(píng)表等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。 3、建立互助組: 以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。 4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

六、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng),表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)的原則,讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),在微笑中認(rèn)識(shí)不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。