地理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：地理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

為自己制定一份合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃有利于學(xué)習(xí)。下面是小編特意準(zhǔn)備的初一期末復(fù)習(xí)計(jì)劃書匯編，供大家查看，希望內(nèi)容對您有所幫助。

初一期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃我建議同學(xué)們用下方法來復(fù)習(xí)語數(shù)英：

語文：

語文其實(shí)就是閱讀，其它的就是一些基礎(chǔ)，如果你以前語文成績不錯(cuò)的話，最好針對課外訓(xùn)練，爭取在作文上出彩，并適當(dāng)做閱讀題目，記得一定要思考。因?yàn)檎Z文成績好的人有時(shí)候不需要怎么歸納便可以學(xué)會一些東西。

反之，你最好先把古詩文背好了再說。因?yàn)榭荚嚩〞脊旁娢牡囊馑?、見解等等。然后，我建議你用一種方法。你可以用猜測法。如：本學(xué)期學(xué)了說明文，那么考試定會有，那我就爭取在說明文上出彩。

數(shù)學(xué)：

其實(shí)就一個(gè)字，練!當(dāng)然盡量做好題。書上的概念和例題中也是最重要的，只要你把數(shù)學(xué)堅(jiān)持做下去，達(dá)到了一定的思維量和熟悉度，定能取得好成績。至于這個(gè)，我也建議你分清輕重緩急。如一元一次方程是重點(diǎn)，一定會考，那么就一天幾道大題的做，而豐富多彩的圖形世界是非重點(diǎn)，點(diǎn)到為止不要浪費(fèi)很多時(shí)間。

英語：

完形填空和閱讀理解的專項(xiàng)訓(xùn)練是很重要的。單詞、類型、閱讀這多做題，因?yàn)檫@些類型是必考的，尤其是完形填空和單詞，如果把這幾項(xiàng)做好了，其實(shí)英語也很簡單了，

史地生政：主要是背、寫，因?yàn)檫@四科是最好拉上分得，

以上就是我向同學(xué)們推薦的期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望這些方法對你們有用，祝同學(xué)們期末考試能考一個(gè)好成績!

初一期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃文學(xué)科：要分塊復(fù)習(xí)，分步完成。可以分解為基礎(chǔ)知識、閱讀和作文共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)?；A(chǔ)知識部分可以分解為生字(包括音、形)(初一語文讀音字形錯(cuò)題分析)、解詞、文學(xué)常識(初一語文全冊文學(xué)常識知識點(diǎn))、修辭、文言文(初一語文文言文中的成語匯編)和現(xiàn)代文(初一現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)匯總)、背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀(初一語文課外閱讀書目推薦 )。作文則著重復(fù)習(xí)記敘文(初一作文范文)。

基礎(chǔ)知識要集中幾天進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。然后是閱讀部分，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習(xí)。課外部分，應(yīng)有意識的做一些記敘文的閱讀題，掌握規(guī)律。作文要注重老師平時(shí)的批改、講評。

數(shù)學(xué)方面：從平日的考試看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不很扎實(shí)，基本運(yùn)算很差。復(fù)習(xí)時(shí)首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要認(rèn)真看好概念、例題，考試做到不因基礎(chǔ)知識基本理解而失分。另外，復(fù)習(xí)時(shí)要注意基本運(yùn)算的練習(xí)。

英語學(xué)科：關(guān)鍵要了解差異，改變復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。小學(xué)英語往往以對話為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主要目標(biāo)，初中英語體裁形式多樣，要求學(xué)生掌握聽說讀寫四種技能，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的綜合能力為目標(biāo)，與小學(xué)英語語言點(diǎn)重合的部分，也旨在由學(xué)生們都熟悉的語言現(xiàn)象總結(jié)出語言規(guī)律，即語法，再將其應(yīng)用到更廣泛的語言領(lǐng)域去。因而，不應(yīng)滿足于簡單的讀背式復(fù)習(xí)方法，而應(yīng)該迅速將學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變到聽說讀寫齊復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納重規(guī)律上來。

對歷史、地理、生物、政治等學(xué)科也有期中考試的，這些學(xué)科在小學(xué)大多不開設(shè)，孩子們往往不夠重視，也不會復(fù)習(xí)。記憶和背誦是這些科目的主要特征，孩子們主要的精力就是要放在對基礎(chǔ)知識的記憶上，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶?？梢岳眯菹r(shí)間采取提問的方式來幫助理解記憶。

初一期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)中應(yīng)遵循幾個(gè)原則及策略：

(一)以課本為主，突出基礎(chǔ)知識和基本技能。教材和課程標(biāo)準(zhǔn)是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。

(二)系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。

(三)專項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。

二、重難點(diǎn)分析：

1.單詞的復(fù)習(xí)

新目標(biāo)英語七年級(上)突出特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語的學(xué)習(xí)將從我說起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，把單詞進(jìn)行歸類使學(xué)生容易掌握。

2、語法知識的復(fù)習(xí)

考試前需要復(fù)習(xí)的語法知識有：一般現(xiàn)在時(shí)、名詞的復(fù)數(shù)形式、一般疑問句、特殊疑問句等。計(jì)劃對語法知識進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合大量練習(xí)，大范圍的讓學(xué)生達(dá)到懂語法并且會用語法。由此，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識。復(fù)習(xí)語法時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過的語法寫句子，寫出簡單的文章。

3.習(xí)題的選擇：

本學(xué)期七年級的內(nèi)容多，容量大，時(shí)間緊。必須重視習(xí)題的質(zhì)量。針對這種情況要精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是學(xué)生容易錯(cuò)的，在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

本次復(fù)習(xí)時(shí)間(大致有三周)，第一周(20__年_月_日-_日)Units712);第二周(_月_日-_日Units16);第三周綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，迎接宣城市素質(zhì)期末檢測。復(fù)習(xí)時(shí)以課本知識為主，兼顧習(xí)題。單詞、語法、習(xí)題三項(xiàng)要彼此兼顧，要處理好三者之間的關(guān)系。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容在教材整體結(jié)構(gòu)中的作用：

七年級學(xué)生剛剛使用新教材，知識的跨度較大，不少同學(xué)感到力不從心。因此，本次復(fù)習(xí)關(guān)系重大。對于學(xué)生知識的系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)英語的自信心等都有極大的關(guān)系。7-12單元為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識，建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識進(jìn)行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。將動(dòng)詞，句型作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)其他詞類時(shí)多關(guān)注固定用法、平時(shí)常見的錯(cuò)誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。1-6單元有選擇的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，注重復(fù)習(xí)的有效性。

五、傾向性問題及需要注意的問題：

有關(guān)課本的知識的要求，應(yīng)該分層次進(jìn)行。因?yàn)榛A(chǔ)知識內(nèi)容過多，要求所有同學(xué)全部掌握是不可能的。因此要進(jìn)行分層次教學(xué)。練習(xí)過程中采取逐步引導(dǎo)，滲透作題技巧，要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力、解決問題能力。及時(shí)查缺補(bǔ)漏。 復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒有熟練掌握的內(nèi)容。

注重復(fù)習(xí)技巧?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)把各類題型進(jìn)行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問題，加強(qiáng)學(xué)生聽力及作文的練習(xí)。平時(shí)檢測，注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問題，努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯(cuò)誤。

六、學(xué)情分析

1.有部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)成績不理想;

2.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好;

3.優(yōu)生人數(shù)較少;

4.學(xué)習(xí)的寫作與閱讀練習(xí)與能力較弱;

5.班級女生學(xué)習(xí)成績較高，男生成績低一點(diǎn);.

6.少數(shù)學(xué)生的書寫不太好。

七、本冊英語主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1復(fù)習(xí)預(yù)備三單元單詞和詞組。

2復(fù)習(xí)教習(xí)用語，26個(gè)字母，5個(gè)元音字母和字母的共同因素。

3復(fù)習(xí)名字的英語表達(dá)(First name last name full name )

3復(fù)習(xí)電話號碼，數(shù)字0-9

5復(fù)習(xí)this that，學(xué)會辦公和生活用品的英語表達(dá)。

6復(fù)習(xí)家庭成員單詞。

7復(fù)習(xí)方位詞組。

8復(fù)習(xí)5-8單元單詞和詞組。

9復(fù)習(xí)球類單詞

10復(fù)習(xí)水果詞組。

11復(fù)習(xí)how much 句型，熟練運(yùn)動(dòng)詢問價(jià)格以及表達(dá)。

12復(fù)習(xí)12個(gè)月份和序數(shù)詞1-31、

13復(fù)習(xí)9-12單元單詞。

14復(fù)習(xí)電影類型，學(xué)會句型， do you like …..? does he/she like….?

15復(fù)習(xí)樂器的種類,使用can的句型.

16復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)方法,

17復(fù)習(xí)幾種學(xué)科.自己喜歡的學(xué)科和老師,并能簡單的說出原因.

第2篇：地理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

[關(guān)鍵詞]英語復(fù)習(xí)；方法；策略

九年級英語總復(fù)習(xí)是一個(gè)夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，提高成績的過程，它是初中階段英語學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，通過復(fù)習(xí)，做到精解精練，適當(dāng)點(diǎn)撥，鞏固所學(xué)知識，使之系統(tǒng)化，并使學(xué)生能力課得到全面提升，最終能在中考中取得理想成績。我校自建校以來，英語成績一直名列全縣第一。這些成績的取得得益于幾年來我校開展的課堂教學(xué)改革，不斷探求和改進(jìn)教學(xué)方法，樹立了以學(xué)生為主體，以學(xué)生為本的理念，不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略，從而使教學(xué)成績逐年提高，下面把我校九年級英語組在總復(fù)習(xí)中的一些做法作如下匯報(bào)。

一、合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，群策群力，積極抓好集體備課

英語教學(xué)內(nèi)容繁多，知識點(diǎn)，語言點(diǎn)分散，我們英語組在復(fù)習(xí)前經(jīng)過多次教研會，共同討論，研究制定了多輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)進(jìn)度，復(fù)習(xí)方法以及沖刺強(qiáng)化訓(xùn)練等幾個(gè)方面的周密復(fù)習(xí)計(jì)劃。充分利用每周兩次的集體備課，搜集教材中的知識點(diǎn)，重點(diǎn)詞匯、短語，句子句型及語法知識，堅(jiān)持超前一周備課，細(xì)化每課時(shí)的知識點(diǎn)，明確考點(diǎn)和考查方式，圍繞考點(diǎn)，重點(diǎn)適當(dāng)拓展延伸，充分培養(yǎng)學(xué)生的英語運(yùn)用能力。

二、扎實(shí)學(xué)案教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高英語運(yùn)用能力

經(jīng)過近五年我校英語組教師的共同探討，共同實(shí)踐，不斷改進(jìn)，目前的學(xué)案教學(xué)已經(jīng)較為成熟，我們所設(shè)計(jì)的學(xué)案是在認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情，認(rèn)真研讀課標(biāo)，教材的前提下而制定的，為了夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，提高英語運(yùn)用能力，我們把學(xué)案分為三大部分，第一部分是梳理教材，主要是由教研組共同討論，通過教材而自編的一些基礎(chǔ)知識題，題型不限，靈活多樣化，突出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，這部分知識內(nèi)容由學(xué)生在掌握教材的基礎(chǔ)上，自己完成。第二部分是詞匯辨析。我們把教材中的學(xué)生易混的詞匯、短語放在一塊進(jìn)行比較，并通過例句和習(xí)題進(jìn)行鞏固，從而讓學(xué)生進(jìn)一步理清思路，更好地理解英語知識的靈活運(yùn)用。第三部分是作業(yè)和鞏固提高部分，學(xué)生完成后上交老師批閱，然后在下一節(jié)課進(jìn)行訂正，這樣教師就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并能夠及時(shí)解決，不讓學(xué)生留知識死角；經(jīng)過這樣處理的學(xué)案，就不僅僅是一種簡單的學(xué)習(xí)材料了，而是一套很系統(tǒng)的復(fù)習(xí)資料了。學(xué)案印發(fā)給學(xué)生之前，我們先根據(jù)學(xué)案的內(nèi)容給學(xué)生布置復(fù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自己先熟悉所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容；布置的內(nèi)容要具體，讓學(xué)生帶著目標(biāo)有的放矢地進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)間可以是早自習(xí)、早讀，也可以從課堂中抽出一小塊時(shí)間給學(xué)生?？傊寣W(xué)生有效的時(shí)間內(nèi)盡可能多地掌握以前所學(xué)過的知識。通過學(xué)案檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生感覺到復(fù)習(xí)的重要性和學(xué)案的知識系統(tǒng)性，從而能更好地復(fù)習(xí)，更好地發(fā)揮學(xué)案的作用。

三、穩(wěn)步推進(jìn)“三輪復(fù)習(xí)法”，提高學(xué)生的成績

“三輪復(fù)習(xí)”即整個(gè)復(fù)習(xí)過程分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段先進(jìn)行課本知識的全面復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行各種題型的專項(xiàng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，最后進(jìn)行綜合模擬試題的應(yīng)試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來。這樣，即能確保學(xué)生較好地掌握基礎(chǔ)知識，又能讓他們靈活應(yīng)付具體考題，以考出好的成績。

第一輪復(fù)習(xí)中，梳理教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。這一階段計(jì)劃八周，復(fù)習(xí)用的時(shí)間較長。針對學(xué)生所學(xué)基礎(chǔ)知識因時(shí)間久、已遺忘的共性特點(diǎn)，本著“研標(biāo)依本”的原則 ，重視教材，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在教材整體處理和時(shí)間分配上，七年級上、下冊各一周，八年級、九年級每冊各兩周，每周運(yùn)用4張學(xué)案來進(jìn)行知識梳理，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識。每周一測試，通過測試，檢測學(xué)生的知識掌握情況，并針對考試中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行重點(diǎn)講解、鞏固復(fù)習(xí)；每周一次聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力能力；每周一次英語寫字，要求學(xué)生寫好規(guī)范字母；每周一次小作文，提高學(xué)生的寫作練習(xí)。學(xué)案中的鞏固練習(xí)題和每周的測試題都是教師從名目繁多的復(fù)習(xí)資料中精選出信息新、題型得當(dāng)、練習(xí)到位的習(xí)題匯入學(xué)案，根據(jù)學(xué)生的具體情況，通過“剪刀加膠棒”拼盤組題，進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來，又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識—能力—知識。復(fù)習(xí)中，我們英語組統(tǒng)一要求，復(fù)習(xí)教材時(shí)要做到“全面、深入、透徹”?！叭妗本褪峭ㄟ^通過對七、八、九年級的每個(gè)單元話題的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，掌握課標(biāo)要求的單詞、短語、句型、語法等各項(xiàng)內(nèi)容，不遺漏；“深入”就是所選練習(xí)題有一定的難度和深度，要貼近中考點(diǎn)；“透徹”就是通過對知識的復(fù)習(xí)，激活學(xué)生對所有已學(xué)相關(guān)知識的再現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛聯(lián)系，歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，促進(jìn)知識的系統(tǒng)化。

第二輪復(fù)習(xí)，知識板塊復(fù)習(xí)，也就是專項(xiàng)練習(xí)。這一輪復(fù)習(xí)歷時(shí)三周。在學(xué)生掌握教材的基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上，針對語法知識體系和中招題型指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。課堂上語法部分先由教師歸納、總結(jié)，再通過訓(xùn)練題發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，最后教師點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào)。我組遵循精講多練的原則，做到講、練、評結(jié)合。針對中考題型，我們分別進(jìn)行各種考題題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)，解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生洞察各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)，最終使學(xué)生在答題的過程中達(dá)到舉一反三，觸類旁通的程度。

第3篇：地理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：初三物理 知識復(fù)習(xí) 四個(gè)策略

送走了又一屆初中畢業(yè)生，終于靜下心來，反思梳理自己作為物理教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)物理知識的過程，大腦里漸漸形成了一些清晰的思路。學(xué)生初三階段的學(xué)習(xí)結(jié)束后，意味著接受義務(wù)教育時(shí)間的結(jié)束，面臨的將是各種不同的選擇：或升入高中繼續(xù)文化學(xué)習(xí)；或進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)一技之長；或走向社會謀生創(chuàng)業(yè)等。故此時(shí)的心態(tài)各異，自然影響到學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。要想提高初三物理知識的復(fù)習(xí)效率，我認(rèn)為可以采取以下四個(gè)策略：

一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物理知識的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

越是臨近中考，學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用價(jià)值及其在學(xué)習(xí)過程中掌握的探究方法就越關(guān)注：認(rèn)為對今后繼續(xù)學(xué)習(xí)和工作生活有用的就愿意學(xué)，無用或不適合的就會放棄。作為物理教師，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物理知識的價(jià)值：第一，生活中不可缺少，例如家用電器的安裝與維修等；第二，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，如利用物體的沉浮條件進(jìn)行農(nóng)業(yè)選種、利用漂浮原理造船、利用流體流速和壓強(qiáng)的關(guān)系制造飛機(jī)等；第三，物理學(xué)科同時(shí)也是學(xué)習(xí)生物、地理、化學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)，如物理知識中溫度高、密度小的氣體上升，由密度大的氣體來填補(bǔ)就形成了風(fēng)，對解答地理學(xué)中季風(fēng)的形成非常適宜；第四，物理一般是以實(shí)踐為主，通過對實(shí)驗(yàn)的分析、探究獲得知識，通過對物理知識的復(fù)習(xí)，可以進(jìn)一步掌握更多的探究方法，提高探究實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為未來從事科學(xué)研究打下基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)學(xué)生制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)

學(xué)好物理知識是師生的共同心愿，但是，一個(gè)班或一個(gè)年級的學(xué)生，其知識掌握程度、學(xué)習(xí)方法和能力、已有經(jīng)驗(yàn)都有很大差異；就學(xué)生個(gè)體而言，對新課標(biāo)提出的要求，以及適應(yīng)中考所具備的知識與技能，也不是很清楚，感到有些茫然；越來越逼近的中考和各學(xué)科知識的重要性，又會使他們心里充滿焦慮和不安等?；谏鲜鲈?，作為物理教師，應(yīng)細(xì)心幫助學(xué)生分析自我，使他們對自己的知識掌握、學(xué)習(xí)方法和能力有一個(gè)科學(xué)定位；指導(dǎo)學(xué)生制定出適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確從現(xiàn)在到畢業(yè)的每節(jié)課要學(xué)什么、學(xué)到什么程度、學(xué)什么知識用什么方法；幫助學(xué)生分析新課標(biāo)提出的要求，并在對應(yīng)的時(shí)間里復(fù)習(xí)對應(yīng)的知識時(shí)引進(jìn)近年與之對應(yīng)的有一定梯度的中考題，使學(xué)生學(xué)得明白、學(xué)有所獲，了解感悟中考，進(jìn)而不怕并勇于參加中考。也就是說要使學(xué)生復(fù)習(xí)有目標(biāo)、不緊張、有所獲、很充實(shí)，以此來提高復(fù)習(xí)效率。

三、緊密結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)復(fù)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生愉悅感

初中物理知識的獲得,一般都是從生活實(shí)踐中收集客觀現(xiàn)象，而后有針對性地設(shè)計(jì)試驗(yàn),對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有目的地觀察和如實(shí)記錄,再進(jìn)行科學(xué)的分析、推理、概括、總結(jié)。物理知識在學(xué)生生活中隨處可見，學(xué)生對物理現(xiàn)象有著豐富的感性認(rèn)識。例如：初三學(xué)生都知道地球周圍及其空間的一切物體，如果缺少支撐和懸拉，都會向地上落，地球周圍及其空間的物理，似乎受到一個(gè)豎直向下的力的作用，物體質(zhì)量越大，這個(gè)力似乎也越大。物理教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)該從學(xué)生已有的感性認(rèn)識出發(fā)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索。這樣，第一能使學(xué)生確信所學(xué)知識的正確性；第二，能縮短進(jìn)行探究的時(shí)間；第三，能解開學(xué)生在生活體驗(yàn)中探究不明而感到困惑的問題，使學(xué)生產(chǎn)生極大的愉悅感，產(chǎn)生對后續(xù)物理知識復(fù)習(xí)的渴望。這樣結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，也能提高學(xué)習(xí)的效率。

四、用科學(xué)的變式訓(xùn)練復(fù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探究情感

多年來，初中物理教科書中的知識，都是比較穩(wěn)定的知識群，呈現(xiàn)方式很有規(guī)律性。特別是新教材對新知識的探究方法非?？茖W(xué)，知識的總體呈現(xiàn)成梯度狀上升，局部探究又出現(xiàn)波浪和跨度。這種安排要求復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)重視基礎(chǔ)，嚴(yán)格依據(jù)教材進(jìn)行。而學(xué)生對這種復(fù)習(xí)方法很容易疲倦和厭惡。為此，若把教材上的知識挪列位置，變換探究的策略，對學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，可收到事半功倍之效。筆者在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)滑輪組機(jī)械效率時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一道變式題：某班學(xué)生利用如圖所示（圖略）的裝置完成“測滑輪組的機(jī)械效率”之后，記錄的數(shù)據(jù)如下：

實(shí)驗(yàn)小組鉤碼重G（N）動(dòng)滑輪重G1（N）拉力F(N)機(jī)械效率(％)

10.50.40.3547.6

20.50.40.3843.9

310.60.6253.8

410.80.7146.9

520.60.9868.0

620.81.0662.9

請同學(xué)們對照表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，回答下列問題：

（1）1、2兩個(gè)小組的動(dòng)滑輪相同，提起的鉤碼重量也相同，測量的機(jī)械效率卻不同，產(chǎn)生的可能原因是什么？

（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中影響滑輪組機(jī)械效率的因素有哪些？

（3）請同學(xué)們再分析上表，就如何提高滑輪組機(jī)械效率說出自己的建議。

此變式，學(xué)生看到后首先感到新奇，激發(fā)了學(xué)生的探究情感。問題（1）引導(dǎo)學(xué)生找到了定量和變量，教給了學(xué)生用控制變量法探究問題的方法，并且在解決了問題（1）的基礎(chǔ)上，對于問題（2）、（3），學(xué)生就會迎刃而解。此變式還打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，為學(xué)生提供了化難為易的解題思路。

第4篇：地理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

（一）科學(xué)統(tǒng)籌，制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃

制定的計(jì)劃首先要富有針對性、可操作性，有助于合理整合和優(yōu)化復(fù)習(xí)時(shí)間。要立足校情學(xué)情，預(yù)設(shè)問題，善于反思，盡早謀劃復(fù)習(xí)對策爭取工作主動(dòng)性?！耙惠啞睆?fù)習(xí)要堅(jiān)持“以生為本”，著重解決基礎(chǔ)知識和基本概念，形成知識鏈，提升雙基能力；“二輪”復(fù)習(xí)進(jìn)行“專題訓(xùn)練”， 形成綜合分析和解題的技能技巧的能力，提升應(yīng)用能力；“三輪”復(fù)習(xí)是“套題訓(xùn)練”，進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”、“沖刺”階段，達(dá)到盡善盡美。學(xué)校要及時(shí)把握中考動(dòng)態(tài)和信息，及時(shí)傳達(dá);備課組要加強(qiáng)研討，做好中考復(fù)習(xí)計(jì)劃以及階段安排的制定，保證復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行。

（二）有效教學(xué)，避免盲目復(fù)習(xí)的效能低下

畢業(yè)班的備課組突出“有效教學(xué)”研究，立足有效教學(xué)，實(shí)施精細(xì)化復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)課是以練為主線，反饋矯正為手段，能力培養(yǎng)為目標(biāo)。我們要認(rèn)識到復(fù)習(xí)教學(xué)中的 “兩個(gè)效益低下” 的問題：即一是課堂教學(xué)效益低，二是復(fù)習(xí)訓(xùn)練效益低，切實(shí)形成“聚焦課堂，有效教學(xué)，高效訓(xùn)練”的共識與認(rèn)識。具體可從以下幾個(gè)方面入手：

1、有效備課，克服流于形式的復(fù)習(xí)備課

備課要做到備目標(biāo)（講什么、講多少、怎樣講）、備學(xué)生（即使第一輪復(fù)習(xí)，也不要把學(xué)生當(dāng)作一張白紙，要從學(xué)生的起點(diǎn)講，要知道

學(xué)生是知識缺位，還是能力問題、態(tài)度問題）、備問題（復(fù)習(xí)不能沒有問題，只有習(xí)題。往往最大的問題是我們的老師提不出問題）、備能力（不能只考慮知識，更應(yīng)注重能力培養(yǎng)）。

2、有效復(fù)習(xí)教學(xué)的“七化”原則

（1）知識要點(diǎn)明確化，目標(biāo)化原則

觀看《課標(biāo)》及《德陽市初中畢業(yè)生數(shù)學(xué)科考試說明》的要求，依據(jù)“了解、理解、掌握靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用”的考查，（測試水平比例：了解占10%，理解占35%，掌握占40%，靈活運(yùn)用占15%）突出運(yùn)用能力的培養(yǎng)，從而在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中要求教師務(wù)必吃準(zhǔn)《課標(biāo)》和《考綱》，正確地指導(dǎo)學(xué)生對章節(jié)中知識點(diǎn)的要求層次要明確化，訓(xùn)練要目標(biāo)化，才能從全方位、多角度、有重點(diǎn)、有目的地復(fù)習(xí)。切不可忽視《課標(biāo)》和《考綱》對各知識點(diǎn)的明確要求，更不能脫離各層次的標(biāo)準(zhǔn)，否則，延誤了課時(shí)，加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)，“抓了芝麻，丟了西瓜”影響了學(xué)習(xí)進(jìn)程及效果。比如《函數(shù)》這一章，重點(diǎn)放在一次函數(shù)與反比例函數(shù)應(yīng)用與建模上，而二次函數(shù)淡化了純數(shù)學(xué)的復(fù)雜的綜合應(yīng)用，而重點(diǎn)放在了應(yīng)用二次函數(shù)的知識解決實(shí)際問題的建模問題上；《圓》在原有的基礎(chǔ)上減少了內(nèi)容降低了難度。

（2）熱點(diǎn)問題典型化，系列化原則

“問題解決與數(shù)學(xué)建模及估算問題和圖形旋轉(zhuǎn)與平移的思想”是新課程改革及近年來中考題的一個(gè)熱點(diǎn)。它啟示教師在復(fù)習(xí)中應(yīng)重視知識形成過程、發(fā)生的途徑，對學(xué)生“讀書而不理解”的問題應(yīng)盡快解決，這樣在復(fù)習(xí)中對熱點(diǎn)問題教師要善于精選題目，抓好典型，注重典型的例習(xí)題的潛能，發(fā)揮典型題目的紐帶作用，以點(diǎn)帶線，以線帶面，以面連體形成知識體系和解題信息的系列化網(wǎng)絡(luò)。比如近年來中考題中產(chǎn)生的一個(gè)新型的估算題：根據(jù)下表中二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0，a、b、c為常數(shù))的自變量x 與函數(shù)值的對應(yīng)值，判斷方程ax2+bx+c=0的一個(gè)近似解的范圍

這就需要導(dǎo)引學(xué)生分析、理解二次函數(shù)與一無二次方程的關(guān)系，利用數(shù)形結(jié)合就使學(xué)生順利求解。

（3）重點(diǎn)問題分解化、階梯化原則

應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，圖形旋轉(zhuǎn)與平移，及幾何證明問題，幾代整合問題。這些既是考試的重點(diǎn)，又是教學(xué)難點(diǎn)，它們涉及的題目對于學(xué)生的基礎(chǔ)和能力要求高，綜合性強(qiáng)，難度大，致使學(xué)生理解和掌握起來感到困難。對這樣的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，教學(xué)中可用“階梯式”和“分解式”的題目對學(xué)生進(jìn)行專題性訓(xùn)練，通過比較，分析研究等，使學(xué)生逐步對知識和方法有正確清楚的認(rèn)識，從而循序漸進(jìn)地理解掌握，逐層深入提高，發(fā)現(xiàn)規(guī)律與方法，才能將重點(diǎn)化整為零，各個(gè)突破。

（4）常考問題解題程序化、規(guī)范化原則

第5篇：地理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】蚌埠；中考；地理；復(fù)習(xí)；策略

中圖分類號：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2016）36-0100-02

作槭捉觳斡氚霾菏械乩碇鋅嫉慕淌Γ如何在較短的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、提高能力、有效復(fù)習(xí)是一個(gè)重要的課題。在過去很長一段時(shí)間里，蚌埠地區(qū)初中地理因不參加中考，漸漸被邊緣化，成為薄弱學(xué)科。面對首次中考，我們深感任務(wù)艱巨、困難重重，既沒有類似備考的經(jīng)驗(yàn)，也沒有相應(yīng)的輔導(dǎo)資料，一切從零開始，時(shí)間更是非常緊張。針對這一情況，學(xué)校在八年級上學(xué)期就將一個(gè)班的課時(shí)量由每周兩節(jié)調(diào)整到每周三節(jié)。我們充分利用增加的課時(shí)，在八年級上學(xué)期順利完成正常教學(xué)內(nèi)容后，又提前學(xué)習(xí)了八年級下冊的部分內(nèi)容，為八年級下學(xué)期的復(fù)習(xí)工作爭取了時(shí)間。整個(gè)八年級下學(xué)期，我們采取了各種方法，在確保原有教學(xué)內(nèi)容按質(zhì)按量完成后，引導(dǎo)和幫助學(xué)生積極、有效的復(fù)習(xí)，迎接人生中的第一次重大挑戰(zhàn)。

一、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

八年級下學(xué)期在結(jié)束新課后，我們便立即投入到了緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中。首要任務(wù)就是拿出七上、七下、八上和八下四本教材，重溫課本，為后面的第二輪復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

這一階段，不僅僅是對課文內(nèi)容和已學(xué)知識的重現(xiàn)，更重要的是幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系，梳理基礎(chǔ)內(nèi)容。筆者結(jié)合《2016年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試綱要》《地理課標(biāo)》、教參和課本，認(rèn)真分析研究，領(lǐng)會考試的指導(dǎo)思想、方式、范圍、內(nèi)容和試卷結(jié)構(gòu)，特別是考試內(nèi)容、題型、權(quán)重以及考查水平，擬訂出這一階段的總復(fù)習(xí)計(jì)劃和每一章節(jié)的小計(jì)劃，并在每一節(jié)課前認(rèn)真為學(xué)生編寫復(fù)習(xí)資料。這樣做，一方面可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，另一方面又能使學(xué)生明確重難點(diǎn)，有的放矢，又因?yàn)槭歉鶕?jù)學(xué)情編寫的復(fù)習(xí)資料，更加適合學(xué)生。在使用的過程中，根據(jù)學(xué)生的掌握情況，隨時(shí)調(diào)整內(nèi)容，使得復(fù)習(xí)工作得以快速有效地進(jìn)行。

中考重點(diǎn)考查的是學(xué)生對《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》基本思想、基礎(chǔ)知識、基本方法和技能的理解、掌握程度，以及運(yùn)用所學(xué)知識和技能分析、解決地理問題的能力。對于最基本的基礎(chǔ)知識，不宜排斥強(qiáng)化記憶，但方式方法可以靈活多樣。復(fù)習(xí)的第一階段，我們每周三節(jié)課，每節(jié)課中間會間隔一天，遺忘是難免的，但是按照艾賓浩斯遺忘曲線的理論，人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，所以根據(jù)每節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，還準(zhǔn)備了配套的練習(xí)作為作業(yè)。這些練習(xí)都是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況編寫，時(shí)效性和針對性更強(qiáng)。之后，利用每一節(jié)課課前的五分鐘提問上一節(jié)課的內(nèi)容，以此督促學(xué)生課后按時(shí)復(fù)習(xí)，加深記憶、防止遺忘。

二、專題復(fù)習(xí)，以點(diǎn)帶面

這是復(fù)習(xí)的第二個(gè)階段，有了此前的基礎(chǔ)，就可以進(jìn)行更有針對性的專題復(fù)習(xí)。為此，筆者編寫了14個(gè)專題，分別是《地球運(yùn)動(dòng)》《地圖》《大洲大洋和板塊》《天氣與氣候》《世界地理》《農(nóng)業(yè)》《山脈、地形、地勢、政區(qū)》《工業(yè)》《鐵路線》《河流》《四大地理區(qū)域》《南水北調(diào)與西氣東輸》《建筑、民居與服飾》《分界線》。以《建筑、民居與服飾》為例，這個(gè)專題是把我們學(xué)過的所有國家、地區(qū)的代表性建筑、傳統(tǒng)民居和服飾的圖片整理出來配以文字說明，呈現(xiàn)給學(xué)生。這14個(gè)專題打破了課本的界限，將4本書的相關(guān)內(nèi)容整合到一起，并配有習(xí)題，一方面可以對上一階段的復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺，另一方面又能幫助學(xué)生對相關(guān)的知識進(jìn)行聯(lián)系和比較，以點(diǎn)帶面，形成知識網(wǎng)絡(luò)，加深理解和記憶，掌握規(guī)律。

三、經(jīng)典重現(xiàn)，提升能力

就以往考試情況來看，我們的學(xué)生基礎(chǔ)是有的，但缺乏做題技巧和能力，因此到了這一階段，我們開始精選、精講、精練各地中考真題中的經(jīng)典。在做題和講題的過程中，要求學(xué)生準(zhǔn)備好4本書和相關(guān)復(fù)習(xí)資料，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)翻書隨時(shí)討論，用學(xué)生自己解決問題代替老師直接講解。雖然這個(gè)過程耗時(shí)較長，但在解決問題的過程中，學(xué)生的能力在慢慢提升，同時(shí)也改變了傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課的枯燥無味，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也更強(qiáng)了。

四、關(guān)注時(shí)事，尋找熱點(diǎn)

根據(jù)高考地理和其它地市中考地理的慣例，每年時(shí)事熱點(diǎn)都會以不同形式出現(xiàn)在當(dāng)年的試卷中。因此在復(fù)習(xí)的這一階段，我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)今年國際國內(nèi)時(shí)事熱點(diǎn)涉及的國家和地區(qū)，使之與地理知識緊密聯(lián)系起來，引起學(xué)生的重視。所謂萬變不離其宗，這一工作其實(shí)也是對相關(guān)內(nèi)容的一個(gè)再次回顧。

比如2016年2月6日尼泊爾發(fā)生4.8級地震，在此之前的2015年這里剛剛發(fā)生過大地震。由此學(xué)生就明白了這里是一個(gè)地震多發(fā)的地區(qū)，分析其原因，涉及的就是七上“板塊”的相關(guān)內(nèi)容。由尼泊爾的地理位置，我們又可以回顧七下南亞地區(qū)印度的相關(guān)內(nèi)容。

再比如今年安徽蚌埠中考試卷中的第23題，試題如下：

2016年的暑假，巴西里約熱內(nèi)盧將舉辦奧運(yùn)會，讀“巴西簡圖”，完成下列各題。

（1）巴西的首都位于地球五帶中的______；巴西人種構(gòu)成最顯著的特征是_____數(shù)量多；巴西的城市主要分布在_______。（6分）

（2）亞馬孫河是世界第一大河，圖中表示亞馬孫河的序號是______。該河沖積形成的亞馬孫平原覆蓋著全球最大的______（植被），被稱為“地球之肺”。（4分）

（3）我國某企業(yè)想去巴西投資建廠，經(jīng)過考察初步擬定兩個(gè)方案。請你運(yùn)用所學(xué)地理知識判斷并說明理由。（10分）

方案一：建立鋼鐵廠，是否可行？答：_____，理由是________；

方案二：建立木材加工廠，是否可行？答：_______，理由是______________。

因?yàn)榈?1屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會在巴西里約熱內(nèi)盧舉行，所以考前，我們將巴西視為一個(gè)熱點(diǎn)地區(qū)，巴西的地理位置、氣候、地形、河流、首都及其他重要城市、文化和熱帶雨林都是可以出題的地方，也都成為了我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容。就考試結(jié)果來看，學(xué)生在這一題上的完成情況也都比較好。

此外，選擇題中的“人口問題”和“鄉(xiāng)土地理”等也都在我們的熱點(diǎn)復(fù)習(xí)中。

五、靈活教學(xué)，樂趣無限

L時(shí)間的復(fù)習(xí)難免讓學(xué)生覺得疲勞和枯燥，為了改善這一情況，筆者采取了各種方法。

1. QQ教學(xué)

本學(xué)期，筆者承擔(dān)了5個(gè)班的教學(xué)工作，遇到課下有學(xué)生問得比較好的問題，筆者得在5個(gè)班各講一遍，耗時(shí)耗力。又因?yàn)橥瑫r(shí)還擔(dān)任一個(gè)班的班主任，課下時(shí)間也比較忙，經(jīng)常沒有足夠的時(shí)間給學(xué)生答疑。為此，筆者組建了一個(gè)QQ群，將5個(gè)班的學(xué)生全部加在里面，每天晚上的7點(diǎn)半到8點(diǎn)半專門用來給學(xué)生問問題。有需要的就把問題發(fā)到群里，一些筆者認(rèn)為比較重要的內(nèi)容有時(shí)也會在群里講一講，或者偶然發(fā)現(xiàn)了好的內(nèi)容也會立刻發(fā)到群里。這一階段，筆者還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常好用的手機(jī)掃描軟件，學(xué)習(xí)地理離不開地圖，因而經(jīng)常會把不同的地圖通過這個(gè)軟件掃描后發(fā)到群里。一些需要詳細(xì)解釋的題目，筆者會自己先做，然后用軟件把解題過程掃描后發(fā)到群里，掃描出來的圖片要比手機(jī)拍出來的照片清晰很多，非常實(shí)用。QQ語音也有一個(gè)好處，學(xué)生沒時(shí)間聽的時(shí)候可以先保存，等有時(shí)間了再拿出來聽，一次沒聽懂的可以反復(fù)聽。這一點(diǎn)，甚至比課堂教學(xué)還方便。初中階段的學(xué)生往往比較害羞，不愿主動(dòng)問老師問題，尤其是一些學(xué)習(xí)相對落后的學(xué)生，但自從有了這個(gè)群，這些孩子開始愿意主動(dòng)問問題了，這也從一個(gè)側(cè)面反映出他們開始主動(dòng)學(xué)習(xí)了。考試結(jié)果反映，這部分學(xué)生也是進(jìn)步非常大的。

2. 歌曲教學(xué)

在以往的教學(xué)中，經(jīng)常會有老師把一些教學(xué)內(nèi)容改編成歌曲、順口溜，方便學(xué)生記憶，增加學(xué)習(xí)的樂趣。在復(fù)習(xí)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)“長江和黃河”這一塊內(nèi)容，因?yàn)橛洃浀牟糠直容^多，學(xué)生普遍反映學(xué)起來有點(diǎn)枯燥，因此，也將其中一些內(nèi)容改編成了歌曲，并錄制下來，經(jīng)常放給學(xué)生聽，并帶著他們一起唱。

通過一個(gè)學(xué)期的緊張復(fù)習(xí)，每一個(gè)學(xué)生或多或少都有一定的進(jìn)步，作為老師的我，也是收獲頗多。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉建輝：淺析地理中考復(fù)習(xí)策略[J].考試周刊，2014，（9）.

第6篇：地理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

隨著各地課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的逐步普及和中考改革的不斷深入,2010年的中考改革會呈現(xiàn)出百花齊放、欣欣向榮的局面。但是,萬變不離其宗,回顧近年來中考改革的歷程,2010年中考命題改革將主要呈現(xiàn)出以下趨勢:

1.注重對初中數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的考查

基礎(chǔ)知識、基本技能和基本數(shù)學(xué)方法是初中數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容,是現(xiàn)代公民應(yīng)該具備和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的。課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”“對基礎(chǔ)知識和基本技能的評價(jià)應(yīng)結(jié)合實(shí)際背景和解決問題的過程,更多地關(guān)注對知識本身意義的理解和在理解基礎(chǔ)上的應(yīng)用”。為此,2010年的中考仍趨向于:注重在運(yùn)用中考查雙基;通過創(chuàng)設(shè)新的情境來考查“三基”;利用數(shù)學(xué)思維方法和數(shù)學(xué)語言來考查雙基等。在考查學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題過程中最為重要的、必須掌握的核心觀念、思想方法、基本概念和常用技能的基礎(chǔ)上,更加重視對數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用、數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的考查,注重對獲取數(shù)學(xué)信息能力以及“用數(shù)學(xué)”“做數(shù)學(xué)”的意識的考查。試題背景更具有現(xiàn)實(shí)性,應(yīng)來自于學(xué)生所能理解的生活現(xiàn)實(shí),符合學(xué)生所具有的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)和其他學(xué)科現(xiàn)實(shí),關(guān)注考查學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

2.重視對學(xué)生“實(shí)驗(yàn)操作”能力的考查

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是方法都要重視“實(shí)驗(yàn)”的作用,要改變以往數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過分依賴模仿與記憶的學(xué)習(xí)方式,在“實(shí)驗(yàn)操作”中使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)并富有個(gè)性的過程。2009年不少省、市的中考試題都在實(shí)驗(yàn)操作上增強(qiáng)了考查的力度,這樣做的目的不但有助于學(xué)生實(shí)踐能力創(chuàng)新能力的培養(yǎng),更有助于學(xué)生養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)探索的習(xí)慣。2010年的中考命題對這方面的考查力度只會加強(qiáng),不會削弱。

3.關(guān)注對學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的考查

數(shù)學(xué)來源于生活,又應(yīng)用于生活,能運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式觀察、分析、解決日常生活和其他學(xué)科中的相關(guān)問題,是每一個(gè)公民應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。課程標(biāo)準(zhǔn)指出:在經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程中,更好地理解數(shù)學(xué)、發(fā)展應(yīng)用意識和能力。為此,學(xué)生能否結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)并提出問題,能否嘗試從不同角度分析和解決問題,能否解釋結(jié)果的合理性,能否對解決問題的過程進(jìn)行反思等,都將會受到命題者的關(guān)注。同時(shí),社會熱點(diǎn)問題往往是命題者創(chuàng)設(shè)應(yīng)用性問題情境的首選素材。預(yù)計(jì)2010年考查應(yīng)用能力試題,將會繼續(xù)結(jié)合社會熱點(diǎn)問題(如金融危機(jī))來設(shè)計(jì),突出運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、方法解決問題的意識;也會創(chuàng)設(shè)一些新的情境,體現(xiàn)對分析問題能力的要求,但不會人為地將問題復(fù)雜化;將會關(guān)注決策性應(yīng)用題的考查,這類試題體現(xiàn)了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析問題、解決問題的要求,情境會更新,問題會更靈活,但在技巧、方法的要求上不會過高,而把重心放在如何分析上。

4.強(qiáng)化對學(xué)生自主探索能力的考查

新課標(biāo)要求學(xué)生“能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想,并進(jìn)一步尋求證據(jù)、給出證明或舉出反例”。這就意味著探究性學(xué)習(xí)已列入考試評價(jià)的內(nèi)容,其實(shí)這種新型的學(xué)習(xí)形式已在新教材中得到充分體現(xiàn)。探究型試題具有一定的難度,它主要考查學(xué)生的閱讀能力、動(dòng)手能力、探索發(fā)現(xiàn)能力以及合情推理能力、歸納概括能力。

二、對數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)的建議

針對今年中考試題的基本特點(diǎn)和2010年中考數(shù)學(xué)命題的走向,特向備戰(zhàn)2010年中考的老師們、同學(xué)們提出復(fù)習(xí)與應(yīng)試的幾點(diǎn)建議。

1.全面夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,構(gòu)建完善的知識網(wǎng)絡(luò)

扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵。針對中考數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識與基本技能的考查,我們在總復(fù)習(xí)的第一階段就要緊扣課本,夯實(shí)基礎(chǔ),全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,正確理解基本概念,正確掌握定理、法則、公式等,并形成記憶,形成技能。

2.科學(xué)確立復(fù)習(xí)目標(biāo),合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容

從科學(xué)復(fù)習(xí)觀的角度上來看,每一復(fù)習(xí)階段必須科學(xué)地制訂復(fù)習(xí)目標(biāo)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,以及合理的復(fù)習(xí)時(shí)間。那種在復(fù)習(xí)中不按復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行,“今天到哪里算哪里”的現(xiàn)象顯然是不科學(xué)的,同時(shí)也是違反學(xué)習(xí)規(guī)律的。

為了避免走彎路,提高復(fù)習(xí)的效率,必須認(rèn)真研究本地區(qū)教育部門制定的《中考數(shù)學(xué)考試說明》,要非常清楚《中考數(shù)學(xué)考試說明》中的考試性質(zhì)、考試內(nèi)容、考試要求、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)等,同時(shí)要注意《考試說明》中對具體考試內(nèi)容的特別說明,上述問題弄清楚了,復(fù)習(xí)的方向也就明確了,復(fù)習(xí)的針對性就強(qiáng)了。

3.強(qiáng)化訓(xùn)練過程,及時(shí)總結(jié)解題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

中考復(fù)習(xí)必然要做大量的練習(xí),在練習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題:明確練習(xí)的目的,各章(節(jié))練習(xí)涉及的知識與技能、過程與方法有哪些具體的內(nèi)容,自己是否掌握,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)自己知識的盲區(qū)、思維的誤區(qū)、方法的弱區(qū)。

要注意練習(xí)后的反思。每次練習(xí)后適當(dāng)?shù)鼗匚杜c反思,可以進(jìn)一步體會這些練習(xí)的題目中所蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)思想方法。復(fù)習(xí)中要淡化特殊的方法與技巧,要對一些通性、通法進(jìn)行不斷總結(jié)和提煉,并提升為自己的解題能力。

4.注意實(shí)際應(yīng)用問題,提高分析問題和解決問題的能力

實(shí)際應(yīng)用問題以及分析問題和解決問題的考查仍是重點(diǎn)。注意深入分析和研究近兩年各地中考試題中出現(xiàn)的情景應(yīng)用性問題、開放探索性問題、猜想歸納性問題和閱讀理解性問題。學(xué)會從材料的情景、問題中去聯(lián)系理論。

三、對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的建議

1.重視對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》的對比研究

每一位數(shù)學(xué)教師都要學(xué)習(xí)新課標(biāo),尤其是畢業(yè)年級教師,要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》。只有這樣,才能準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)、考點(diǎn),恰如其分地組織課堂教學(xué),才能做到方向明確,少走彎路,提高效率。

2.抓好三基,夯實(shí)基礎(chǔ)

數(shù)學(xué)的三基,是指數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本數(shù)學(xué)方法。數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試試卷中有相當(dāng)多的試題是課本上基本題目的直接引用或稍作變形而來的,其目的在于引導(dǎo)師生重視基礎(chǔ),抓好基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練。要抓好基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練,絕不僅僅是簡單重復(fù)、加強(qiáng)記憶,重要的是要從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識之間的關(guān)系和聯(lián)系,并進(jìn)一步加以分類、整理、綜合,形成一個(gè)知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng),使得在記憶系統(tǒng)中儲存一個(gè)數(shù)學(xué)的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)基本方法是數(shù)學(xué)思想的具體表現(xiàn),具有模式化與可操作性的特征。數(shù)學(xué)思想方法與數(shù)學(xué)基本方法在學(xué)習(xí)、掌握數(shù)學(xué)知識的同時(shí)獲得,因此在教學(xué)時(shí),應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法與數(shù)學(xué)基本方法進(jìn)行體會、感悟、梳理、總結(jié)。

3.認(rèn)真研究教材,上有“數(shù)學(xué)味”的課,“效率高”的課

在備課與授課過程中,教師務(wù)必要做到:

(1)及時(shí)構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò)。

(2)深入挖掘教材的導(dǎo)言、小結(jié)、重要例習(xí)題和課題學(xué)習(xí)。

(3)以學(xué)定教,落實(shí)新課程理念。

4.認(rèn)真研究中考試題,把握命題方向

隨著中考改革的不斷深化,中考試題總有新題、好題出現(xiàn)。但不管考題如何新穎別致,也并非神來天降,它總有著取之不盡、用之不竭的“活水源頭”。從近幾年的中考試題來看,從以下幾個(gè)途徑需要我們關(guān)注:

(1)教材拓展

教材是中考命題的藍(lán)本,同時(shí)也是中考命題的天然素材,應(yīng)該是考題的主發(fā)源地,主要是進(jìn)行變式,通過改變條件或結(jié)論,改換背景等方法重組。

(2)中考試題衍用

往年的中考試題是命題的豐富資料庫,有些有創(chuàng)意、有思維價(jià)值的題目,通過適當(dāng)?shù)奶幚砜衫^續(xù)承擔(dān)考任,跨省市的出現(xiàn)較多。

(3)高中題下移

有些高中內(nèi)容,立足初中知識,有很好的銜接點(diǎn),可借助初中已擁有的知識,并以此為生長點(diǎn)在一定條件下能自主獲取,主要以閱讀理解題的形式出現(xiàn)。

(4)競賽題轉(zhuǎn)化

第7篇：地理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】語文；講究；實(shí)效；策略；復(fù)習(xí)

【中圖分類號】G633.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

中考語文總復(fù)習(xí)的重要性不言而喻，師生欲得佳績的欲望也是顯而易見?？墒窃趶?fù)習(xí)中，擺在老師和學(xué)生面前的問題是：教師苦口婆心講了許多問題，學(xué)生辛辛苦苦做了很多題目，結(jié)果事倍功半，終得不到善果。如何在極短的時(shí)間內(nèi)極快提高復(fù)習(xí)語文效果，使良莠不齊的學(xué)生都能獲到提升呢？現(xiàn)就這些問題，筆者談?wù)務(wù)Z文復(fù)習(xí)過程中遇到的困難及解決方法。

一、做大量卷，大量做卷

初三學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中，每個(gè)學(xué)生至少擁有兩份或多份關(guān)于語文復(fù)習(xí)的材料，復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)過大，只能使學(xué)生疲憊不堪，心生厭倦。像這樣，就不會有復(fù)習(xí)成效。

想要解決這個(gè)問題，首先是老師一定要牢牢把住關(guān)口，提高題目質(zhì)量，慎重把握試題的數(shù)量。其次是老師要具體問題具體分析，萬不可以從課文的第一個(gè)字句開始，然后一字也不剩的讀完。大多數(shù)學(xué)生都會的內(nèi)容不要一再重復(fù)了。

二、復(fù)習(xí)時(shí)習(xí)慣于字句斟酌，做不到有的放矢

部分老師認(rèn)為復(fù)習(xí)課文就是評卷講講題目，把學(xué)生所做的試題從頭至尾講解，可是往往因?yàn)轭}目容量大導(dǎo)致時(shí)間緊迫，在老師評講之后學(xué)生并沒獲得多少有用的知識。每到考試時(shí)很多學(xué)生頭腦中卻是一片空白。

針對這個(gè)問題，語文老師一定要認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n。千萬不可隨便計(jì)劃復(fù)習(xí)材料，更不要還沒有開始上課，手上的資料已經(jīng)到學(xué)生手里了。老師要有目的的復(fù)習(xí)。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)要注意分類復(fù)習(xí)，如修改病句，閱讀理解等。這些專項(xiàng)復(fù)習(xí)要結(jié)合各種題型，以此優(yōu)選題目，而且要對每種專題要有各自的總結(jié)。對語文閱讀題，更是要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真歸納各個(gè)知識點(diǎn)。

三、思維機(jī)械性，忽略深層次考慮

在復(fù)習(xí)過程中老師常常會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：講解短文時(shí)，傳授給學(xué)生知識點(diǎn)時(shí)，學(xué)生漸漸也明白了，但是如果再講解其他新的短文時(shí)，學(xué)生就手無捉雞之力了，對于解題的辦法也手足無措。這就是學(xué)生思維定勢，不愿動(dòng)腦，不能夠?qū)Ｗ⑺伎肌?/p>

在學(xué)習(xí)語文的過程中，強(qiáng)記一些答題的方法固然是非常有必要的，可是閱讀各種文體時(shí)，每個(gè)知識點(diǎn)的訓(xùn)練都需要讓學(xué)生去思考怎會如此。教師給學(xué)生進(jìn)行知識講解后，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析它的規(guī)律，認(rèn)真分析它的用途，就像對比手法，老師恐怕沒有少講這些寫法的作用及特點(diǎn)，但是學(xué)生并沒有明白，因此再遇見這些相似問題時(shí)學(xué)生并不能很好解答。因此，老師在指引學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，更加要關(guān)注發(fā)揮學(xué)生的主體地位，要著眼于指引、指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加要關(guān)注于自學(xué)、自悟。所講每個(gè)知識點(diǎn)后要有相關(guān)針對性的鍛煉，而且還要給他們消化并且吸收的空間。必要時(shí)還能讓他們相互合作，互相討論交流，齊頭并進(jìn)。

四、理論講解為主，忽略了基本

有些語文老師在復(fù)習(xí)時(shí)經(jīng)常給學(xué)生講難度很高的“觀念”。他們經(jīng)常會給學(xué)生講一些不必要的道理，讓學(xué)生去死記硬背。例如中考語文試卷往往會出修改病句的題目，有些老師不是有針對性地讓學(xué)生做一些典型病句的修改，而是頻繁反復(fù)講病句的類型以及病因等等，如講狀語補(bǔ)主語不當(dāng)?shù)?。這些理論其實(shí)給學(xué)生增大了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而沒有實(shí)際上的應(yīng)用價(jià)值，復(fù)習(xí)結(jié)果也是沒多少用處。

第8篇：地理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

為了落實(shí)上述事項(xiàng)，提高復(fù)習(xí)效能，最終決勝高考，根據(jù)多年高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和高考試題特點(diǎn)，總結(jié)了決勝高考十法，以供參考，限于篇幅，點(diǎn)到為止，希望有所裨。

一、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，進(jìn)行專題梳理法。需要梳理的內(nèi)容如下：1、地理計(jì)算 2、地球運(yùn)動(dòng) 3、地理循環(huán) 4、地形氣候 5、季節(jié)判斷 6、地理區(qū)域 7、區(qū)位分析 8、人地關(guān)系 9、地理圖表10、地理選修。以后高考試題的考察方向是：淡化地球運(yùn)動(dòng)，增加區(qū)域地理 ，自然地理比重下降，人文地理比重上升。地理區(qū)域是高考命題的重點(diǎn)，尤其是總論部分，同時(shí)要突出中國區(qū)域。注重對必修3的案例分析，不能死記答案，要注意原理的運(yùn)用。（一綱多本）。注重必修1的基本原理在必修3中運(yùn)用。個(gè)人的復(fù)習(xí)建議：從位置、地形、氣候、河流等自然要素出發(fā)，探究人類的生產(chǎn)與生活活動(dòng)及其產(chǎn)生的環(huán)境問題、社會問題。

二、注重系統(tǒng)性，提倡列表對比歸納法。例如可以對季風(fēng)環(huán)流、我國河流五種補(bǔ)給形式的比較、背斜和向斜的區(qū)分、潛水和承壓水的比較、大陸漂移說與板塊構(gòu)造說的差異、中國遼中南工業(yè)區(qū)與德國魯爾區(qū)的比較等。通過歸納對比，涇渭分明，便于掌握。

三、理清層次性，構(gòu)建知識要點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)法。可以對諸如營造地表形態(tài)的力量、全球定位系統(tǒng)、大氣的熱力狀況、南亞知識要點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)等知識要點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)建，理清其中層次與關(guān)聯(lián)，形成自己知識體系。

四、遵循事物規(guī)律性，勤于地理分布規(guī)律的尋找法。具體如下：1、經(jīng)緯度的排列規(guī)律2、地球公轉(zhuǎn)速度的變化規(guī)律3、正午太陽高度的變化規(guī)律（隨緯度、季節(jié)）4、氣候的分布規(guī)律5、晝夜長短的變化規(guī)律6、氣溫的水平分布規(guī)律7、大氣環(huán)流的分布規(guī)律8、洋流的分布規(guī)律9、自然帶的分布規(guī)律10、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的規(guī)律。樂于搜尋，善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)會樂在其中。

五、強(qiáng)調(diào)思維邏輯性，因果關(guān)系圖示法。針對框架圖（因果關(guān)系圖）的實(shí)例，要弄清哪些選項(xiàng)是“因”，哪些選項(xiàng)是“果”；由因及果，由果索因，順著箭頭，逆著箭頭，正推反推，多方面嘗試，鍛煉邏輯思維能力。例如環(huán)境問題成因框架圖（說明圖中各字母的含義）、沙塵暴對農(nóng)業(yè)危害框架圖、我國東北工業(yè)生產(chǎn)部門協(xié)作框架圖等。

六、講究方法性，加強(qiáng)基本技能指導(dǎo)法。例如對1、氣候的形成因子2、太陽光作圖的動(dòng)感探究3、圓柱投影光照圖的基本特征與解題技巧等知識剖析，要注重講解過程，由淺入深，加強(qiáng)基本技能指導(dǎo)。

七、目標(biāo)的針對性，運(yùn)用典型案例導(dǎo)析法。地理知識與生活相聯(lián)系、地理知識與生產(chǎn)相聯(lián)系、以新課程理念為指導(dǎo)從日常生活中去尋找案例、開展探究式的學(xué)習(xí)通過設(shè)計(jì)問題情境，提升運(yùn)用地理知識解決、實(shí)際問題的能力。我們講求“生活中的地理，地理中的生活”，留心處處皆學(xué)問。

八、提升能力性，衍生圖表引路設(shè)問法。地理圖表是對地理事物或現(xiàn)象的情景再現(xiàn)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、趨勢分析概括等，有極強(qiáng)說服力，應(yīng)該對區(qū)域地理圖表有足夠的重視，加大學(xué)生的見識面，學(xué)會用統(tǒng)計(jì)法來研究說明問題。

第9篇：地理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

初三下學(xué)期是教育管理關(guān)鍵的一學(xué)期，也是班主任班級管理的重頭戲，那么初三班主任個(gè)人工作計(jì)劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家?guī)淼某跞嘀魅蝹€(gè)人工作計(jì)劃2020范文，希望大家喜歡!

初三班主任個(gè)人工作計(jì)劃2020范文(一)

初三下期是教育管理關(guān)鍵的一學(xué)期，也是班主任班級管理的重頭戲，這學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重，根據(jù)本班特點(diǎn)，特制定以下措施。

一、樹理想、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度：把“要學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過開展主題班會。讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)。而初三是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要階段，只有重視其學(xué)習(xí)過程，才可能實(shí)現(xiàn)理想，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力方向。

二、鼓舞學(xué)生樹立信心：在這期中的最后的兩三個(gè)月中是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學(xué)科都要開始復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)他們制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對以前不足之處查漏不缺，讓他們在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的過程中樹立信心，戰(zhàn)勝困難。

三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：在這段時(shí)期中，班主任要關(guān)心學(xué)生各科的平衡發(fā)展，引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，讓他們明確“7-1=0”的道理。這段時(shí)期對學(xué)生來說是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭使自己所教學(xué)科能考得更好。這個(gè)時(shí)候，班主任應(yīng)顧全大局，以身作則。同科任老師配合。監(jiān)督學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。

其二是對月考中出現(xiàn)地問題及時(shí)分析正確原因，找出對策，如對優(yōu)生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學(xué)習(xí)興趣上不去，考試時(shí)間分配不當(dāng)。有驕傲情緒等現(xiàn)象及時(shí)糾正，指明正確的方法。在戰(zhàn)略上：以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念。戰(zhàn)求：強(qiáng)科爭優(yōu)勢、弱科保底線。

四、加強(qiáng)班級管理，注意常規(guī)。一切從細(xì)節(jié)入手，不因要升學(xué)就放棄常規(guī)管理，讓學(xué)生全面發(fā)展，提高其責(zé)任心。

五、努力抓好并嚴(yán)抓課堂紀(jì)律：紀(jì)律是成功的保證，采取以下抓法：

1、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的，不要放棄學(xué)習(xí)，“努力才會成功，放棄只有失敗”

2、教會學(xué)生勤學(xué)、學(xué)習(xí)尊重他人，學(xué)會維護(hù)自己的面子，學(xué)會維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會自尊。

3、建立自律小組，量化打分并公告，

4、樹立典型，因教施人。充分發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用，對行為習(xí)慣較差的分批腹中，各個(gè)擊破，多談心，及時(shí)鼓勵(lì)，讓其不擾亂，盡力學(xué)，不放棄。對優(yōu)生會需要多關(guān)心和鼓勵(lì)。調(diào)節(jié)心態(tài)，讓其成為“亮點(diǎn)生”。

六、加強(qiáng)與家長聯(lián)系。出現(xiàn)問題好及時(shí)通報(bào)，共商對策，加強(qiáng)在家體育鍛煉，使其達(dá)到共同管理的目的，爭取在緊張、穩(wěn)定地度過這一沖刺期，以最佳心態(tài)迎接中考。

初三班主任個(gè)人工作計(jì)劃2020范文(二)

一、班級狀況

初三(三)班是我新接手的一個(gè)班，班級學(xué)生來源復(fù)雜，有留級生、復(fù)讀生、應(yīng)屆生，學(xué)生以應(yīng)屆生為主，年級綜合實(shí)力排名居上游;班級學(xué)生思維活躍，學(xué)生潛力較大;組織紀(jì)律比較渙散;空巢學(xué)生、父母離異情況普遍。

二、師資配配

語文：某某 數(shù)學(xué)：某某 英語：某某

政治：某某歷史：某某 地理：某某

物理：某某化學(xué)：某某 生物：某某

師資力量雄厚，都是帶過多年畢業(yè)班的把關(guān)老師。絕大多數(shù)是教研組長或?qū)W科帶頭人。

三、指導(dǎo)思想

以德育為首認(rèn)真抓好學(xué)生思想道德建設(shè);逐兩頭，抓中間，嚴(yán)格控制學(xué)生成績兩極分化的局面;抓好學(xué)生穩(wěn)定工作，避免學(xué)生流失;加大宣傳力度，大力開展安全教育，排除安全隱患，堅(jiān)決杜絕安全事故發(fā)生。

四、具體安排

1、開學(xué)進(jìn)行收心教育，上好收心第一課。班主任作好自我介紹，把qq、博客告訴學(xué)生以便學(xué)生進(jìn)入個(gè)人空間，了解班主任的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)想、教師動(dòng)態(tài)等，造好花名冊(姓名、性別、父母姓名、家庭詳細(xì)住址、興趣愛好、聯(lián)系電話、qq號)。

2、8月28日，全面清潔大掃除，搞好班級文化建設(shè);

3、第一周星期四德育例會，學(xué)生上講臺作一分鐘自我介紹;

4、組織學(xué)生自查，開展批評和自我批評;

5、針對四次考試：學(xué)校第一次質(zhì)檢、期中考試、市第一次次質(zhì)檢、期末考試情況，認(rèn)真組織學(xué)生、老師進(jìn)行質(zhì)量分析，開好兩會“科任教師聯(lián)系會”“優(yōu)秀學(xué)生授獎(jiǎng)會(希望之星、進(jìn)步之星、文明之星、單科明星)”;辦好四期期彩噴光榮榜;

6、組織學(xué)生與兄弟班級開展籃球友誼賽或拔河比賽;

7、期中考試后組織詩歌朗誦比賽或演講比賽;

8、教師節(jié)、中秋節(jié)布置學(xué)生自編短信慰問老師節(jié)日快樂，對優(yōu)秀短信給予獎(jiǎng)勵(lì);

9、國慶60周年，布置學(xué)生辦一期圖文并茂的手抄報(bào)或電子小報(bào)，對優(yōu)秀報(bào)紙給予獎(jiǎng)勵(lì);

10、做好期中、期末優(yōu)秀學(xué)生評比工作;

11、定期家訪;

12、組織召開班干部會議，使管理落到實(shí)處，

五、日常工作

1、晨讀前訓(xùn)話5分鐘;

2、英語小組長晨讀領(lǐng)讀;

3、今日快訊1—3條通報(bào);

4、晚自習(xí)前1-2分鐘小結(jié);

5、處理偶發(fā)事件;

6、有針對性找1-2人談話。

六、近期目標(biāo)

1、做好學(xué)籍穩(wěn)定工作，防止學(xué)生外流;

2、做好差生轉(zhuǎn)化工作;

3、緊密配合科任教師上好第一節(jié)見面課;

4、召開班委會擴(kuò)大會議了解班級情況;

5、開好第一場科任教師聯(lián)系會。

七、長遠(yuǎn)目標(biāo)

緊密配合科任教師認(rèn)真帶好班級，不負(fù)學(xué)校重托，完成學(xué)校下達(dá)的中考指標(biāo)任務(wù)，爭取明年開開心心的旅游。

初三班主任個(gè)人工作計(jì)劃2020范文(三)

初三下期是教育管理關(guān)鍵的一學(xué)期，也是班主任班級管理的重頭戲，這學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重，根據(jù)本班特點(diǎn)，特制定以下措施。

一、樹理想、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度：把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”

通過開展主題班會。讓學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)。而初三是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要階段，只有重視其學(xué)習(xí)過程，才可能實(shí)現(xiàn)理想，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，明確努力方向。

二、鼓舞學(xué)生樹立信心

在這期中的最后的兩三個(gè)月中是沖刺階段和收獲季節(jié)。各學(xué)科都要開始復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)他們制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對以前不足之處查漏補(bǔ)缺，讓他們在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的過程中樹立信心，戰(zhàn)勝困難。

三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

在這段時(shí)期中，班主任要關(guān)心學(xué)生各科的平衡發(fā)展，引導(dǎo)他們不斷加強(qiáng)薄弱學(xué)科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，讓他們明確“7-1=0”的道理。這段時(shí)期對學(xué)生來說是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭使自己所教學(xué)科能考得更好。這個(gè)時(shí)候，班主任應(yīng)顧全大局，以身作則，同科任老師配合。監(jiān)督學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。

另外是對月考中出現(xiàn)地問題及時(shí)分析正確原因，找出對策，如對優(yōu)生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學(xué)習(xí)興趣上不去，考試時(shí)間分配不當(dāng)。有驕傲情緒等現(xiàn)象及時(shí)糾正，指明正確的方法。在戰(zhàn)略上：以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念;在戰(zhàn)術(shù)上：強(qiáng)科爭優(yōu)勢、弱科保底線。

四、加強(qiáng)班級管理，注意常規(guī)

一切從細(xì)節(jié)入手，不因要升學(xué)就放棄常規(guī)管理，讓學(xué)生全面發(fā)展，提高其責(zé)任心。

五、努力抓好并嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

紀(jì)律是成功的保證，采取以下抓法：

1、督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的，不要放棄學(xué)習(xí)，“努力才會成功，放棄只有失敗”

2、教會學(xué)生勤學(xué)、學(xué)習(xí)尊重他人，學(xué)會維護(hù)自己的面子，學(xué)會維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會自尊。

3、建立自律小組，量化打分并公告，

4、樹立典型，因教施人。充分發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用，對行為習(xí)慣較差的分批腹中，各個(gè)擊破，多談心，及時(shí)鼓勵(lì)，讓其不擾亂，盡力學(xué)，不放棄。對優(yōu)生會需要多關(guān)心和鼓勵(lì)。調(diào)節(jié)心態(tài)，讓其成為“亮點(diǎn)生”。

六、加強(qiáng)與家長聯(lián)系

出現(xiàn)問題好及時(shí)通報(bào)，共商對策，加強(qiáng)在家體育鍛煉，使其達(dá)到共同管理的目的，爭取在緊張、穩(wěn)定地度過這一沖刺期，以最佳心態(tài)迎接中考。

七、各月份具體工作

(一)二月份

1、做好開學(xué)前一系列準(zhǔn)備工作：檢查寒假作業(yè)，發(fā)放新書，打掃衛(wèi)生，布置教室環(huán)境，出好第一期黑板報(bào)、寒假工作總結(jié)等。

2、行為規(guī)范教育(一)：以良好的課堂紀(jì)律保證課堂教學(xué)的順利實(shí)施。

3、繼續(xù)執(zhí)行“值日班長”制度，完善班級管理。

4、召開班干部第一次例會，總結(jié)上學(xué)期工作，指出不足，提出改進(jìn)，明確職責(zé)，以身作則，切實(shí)有效地發(fā)揮表率作用。

5、根據(jù)學(xué)校要求，制定班級各項(xiàng)規(guī)章制度。

(二)三月份

1.“敬業(yè)自強(qiáng)——學(xué)會自信，圓滿完成九年義務(wù)制教育”主題活動(dòng)啟動(dòng)，做好畢業(yè)生體檢等工作。

2.3.5學(xué)雷鋒，提倡學(xué)生學(xué)雷鋒，做好事。

3.“三八”婦女節(jié)，提倡班中每位學(xué)生為媽媽做一件力所能及的事，送一份祝福，并將此過程記錄下來，在班中進(jìn)行交流反饋，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。

4.行為規(guī)范教育(二)：勤奮學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)，提高作業(yè)和練習(xí)的實(shí)效性。

5.抓好體育訓(xùn)練，迎接體育中考

(三)四月份

1.行為規(guī)范教育(三)：互幫互助，不畏困難，掃除學(xué)習(xí)上的攔路虎。

2.開好模擬考前家長會和填報(bào)志愿的說明工作，加強(qiáng)家校溝通。

3.做好模擬考復(fù)習(xí)動(dòng)員和考試工作。

4.做好體育加試工作。

(四)五月份

1.行為規(guī)范教育(四)：樹立信心，做好考前復(fù)習(xí)，打好人生第一仗。

2.幫助學(xué)生填報(bào)好中考志愿。

3.寫好學(xué)生評語，完成各項(xiàng)評比工作。做好畢業(yè)生推優(yōu)工作。

(五)六月份

1.做好中考前動(dòng)員、復(fù)習(xí)與考試工作。

2.完成學(xué)期結(jié)束前各項(xiàng)評比工作、總結(jié)工作。

初三班主任個(gè)人工作計(jì)劃2020范文(四)

本學(xué)年，我新?lián)纬跞昙?6班班主任工作兼數(shù)學(xué)教師，對于即將開始的新學(xué)年班主任工作，現(xiàn)初步擬定如下計(jì)劃：

一、了解、認(rèn)識、熟悉全班

我班現(xiàn)在基本情況：全班總?cè)藬?shù)較少，班級學(xué)習(xí)氣氛較濃，積極性高，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績居中等偏上，后進(jìn)生較少，相對差距不大且求知欲望較為強(qiáng)烈，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)緊密。針對此情況，我計(jì)劃用一個(gè)月左右的時(shí)間逐步了解、認(rèn)識、熟悉全班學(xué)生，其方式可利用課外活動(dòng)交流、個(gè)別談話、家庭走訪、班會、班委會等。只有真正熟悉全班同學(xué)，掌握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，接下來的班主任工作才能得以順利開展和實(shí)施。

二、班集體日常管理

1、班委選派：根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)認(rèn)真選派有能力、有號召力、品學(xué)兼優(yōu)的人擔(dān)任相應(yīng)班委職務(wù)，充分帶動(dòng)全班同學(xué)向良性方向發(fā)展。

2、考勤管理：因事因病應(yīng)先請假，請假時(shí)間在半天以內(nèi)，由當(dāng)時(shí)任課教師批準(zhǔn);請假時(shí)間在半天以上、一周以內(nèi)由班主任批準(zhǔn);請假一周以上需報(bào)班主任并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。事后補(bǔ)假條一律視為曠課，曠課一天扣操行分1分，請假兩天扣操行分1分，遲到三次視為曠課一節(jié)，早退一次視為曠課一節(jié)。全班每天考勤情況由班長作詳細(xì)記錄，學(xué)期未交班主任統(tǒng)計(jì)。

3、利用活動(dòng)課時(shí)間組織全班或班與班之間文體活動(dòng)，使學(xué)生做到勞逸結(jié)合，促進(jìn)身心健康發(fā)展，同時(shí)，以此增進(jìn)班集體凝聚力，使全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

4、積極開展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，分析后進(jìn)生成因，鼓勵(lì)幫助后進(jìn)生，使其不甘落后，奮起直追，進(jìn)而在全班形成良好的競爭機(jī)制，使全班學(xué)生共同進(jìn)步。

5、教室內(nèi)應(yīng)保持安靜，值日生一要保持教室的干凈，二要保證安全(包括防火、防盜和用電安全)。

6、其它方面要求學(xué)生以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，力爭做一名合格中學(xué)生。

三、思想教育

初三年級的學(xué)生面臨著人生的又一次十字路口，心理復(fù)雜，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯會向積極或消極方向頃斜發(fā)展，因此班主任與學(xué)生建立和諧、平等的師生關(guān)系，把自己置于集體的一員，努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴，就勢在必行。班主任工作的一個(gè)重要方面就是教育引導(dǎo)學(xué)生正確審視、分析社會現(xiàn)狀，初步樹立學(xué)生的正確人生觀和科學(xué)世界觀，準(zhǔn)確把握自己的人生航向。同時(shí)，積極協(xié)調(diào)并初步建立社會、學(xué)校、家庭三位一體的思想教育體系，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，開拓創(chuàng)新，遵紀(jì)守法，抓緊時(shí)間，刻苦努力學(xué)習(xí)，爭取在中考取的優(yōu)異成績，為將來實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)邁進(jìn)堅(jiān)實(shí)的一步。因此，班主任的思想教育工作一刻也不能松懈。