設(shè)施建設(shè)論文精選(九篇)

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第1篇：設(shè)施建設(shè)論文范文

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)設(shè)施城市建設(shè)可持續(xù)發(fā)展

一、引言

經(jīng)過改革開放將近30年，我國(guó)城市基礎(chǔ)設(shè)施狀況已得到很大改善，城市面貌日新月異，極大促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)與發(fā)展。但由于原有基礎(chǔ)較薄弱，與城市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要相比，城市基礎(chǔ)設(shè)施仍明顯不足與滯后。未來20年，城市化必將是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中心內(nèi)容，也是重要的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。迅速發(fā)展的城市化，將對(duì)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提出了更為迫切的要求。文章正是基于此分析了我國(guó)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上分析了相關(guān)的改革趨勢(shì)。

二、我國(guó)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的現(xiàn)狀

1.與世界城市基礎(chǔ)設(shè)施水平差距較大

世界經(jīng)濟(jì)的一體化，導(dǎo)致生產(chǎn)要素競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)縮小，而城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)對(duì)一國(guó)或地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)力將起著越來越重要的作用。20世紀(jì)80年代之后，我國(guó)的城市化進(jìn)程明顯加快，但仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。未來城市化必將是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中心內(nèi)容，迅速發(fā)展的城市化，將對(duì)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提出了更為迫切的要求。然而我國(guó)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與國(guó)外相比，仍有很大的差距，因此，較大幅度地增加城市基礎(chǔ)設(shè)施的供給自然成為我國(guó)廣大居民生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切要求，并且世界經(jīng)濟(jì)的全球化、信息化與網(wǎng)絡(luò)化本身已造就一批新的城市基礎(chǔ)設(shè)施，如網(wǎng)絡(luò)、通訊、衛(wèi)星傳送等。

2.我國(guó)城市基礎(chǔ)設(shè)施區(qū)域發(fā)展極不平衡

由于歷史、地理位置、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)技術(shù)水平等因素的影響，我國(guó)西部地區(qū)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)嚴(yán)重不足，而城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的滯后反過來又制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，形成了惡性循環(huán)。而東部地區(qū)由于天然的地理優(yōu)勢(shì)、優(yōu)惠的國(guó)家政策，改革開放以來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，為城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)提供了巨大的資金支持，城市基礎(chǔ)建設(shè)的發(fā)展反過來又促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，形成良性循環(huán)。

西部地區(qū)的城鎮(zhèn)化水平比全國(guó)平均水平低5-8個(gè)百分點(diǎn)，比東部地區(qū)低10-15個(gè)百分點(diǎn)。西部地區(qū)城市基礎(chǔ)設(shè)施水平約為全國(guó)平均值的70%一85%，東部地區(qū)則是全國(guó)平均值的110%-125%，中部地區(qū)則約與全國(guó)平均水平相當(dāng)。西部地區(qū)在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)設(shè)施方面存在的主要問題是基礎(chǔ)設(shè)施存量不足(密度低、通達(dá)深度淺、等級(jí)低)、自我投資能力很差，同時(shí)對(duì)現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施的利用效率較低。

三、我國(guó)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)改革的趨勢(shì)分析

1.改革的原則和目標(biāo)

我國(guó)城市基礎(chǔ)設(shè)施改革的原則就是打破壟斷、放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入，堅(jiān)持誰投資、誰擁有、誰收益、誰承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，充分發(fā)揮市場(chǎng)的調(diào)節(jié)作用，實(shí)行政府宏觀指導(dǎo)協(xié)調(diào)、企業(yè)自主投資、銀行獨(dú)立審貸；積極培育多元投資主體、鼓勵(lì)公平競(jìng)爭(zhēng)，政府依法保障各類投資者權(quán)益和公共利益。其核心是按照市場(chǎng)化改革方向，建立公平的市場(chǎng)環(huán)境和合理的投資回報(bào)機(jī)制。

我國(guó)城市基礎(chǔ)設(shè)施改革的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)投資主體多元化、融資方式市場(chǎng)化、投資決策程序規(guī)范化、項(xiàng)目管理專業(yè)化、政府調(diào)控法制化及中介服務(wù)社會(huì)化，建立以市場(chǎng)為導(dǎo)向的新型投融資體制，促進(jìn)城市基礎(chǔ)設(shè)施的持續(xù)、健康發(fā)展，減少財(cái)政負(fù)擔(dān)，提高服務(wù)效率，改善服務(wù)質(zhì)量。通過深化改革和擴(kuò)大開放，最終建立起市場(chǎng)引導(dǎo)投資、企業(yè)自主決策、銀行獨(dú)立審貸、融資方式多樣、中介服務(wù)規(guī)范、宏觀調(diào)控有效的新型投資體制。2.改革的主要內(nèi)容

我國(guó)自20世紀(jì)末開始了基礎(chǔ)設(shè)施市場(chǎng)化改革的探索與實(shí)踐，在此過程中形成了具有中國(guó)特色的、符合我國(guó)符合我國(guó)國(guó)情要求的基礎(chǔ)設(shè)施市場(chǎng)化改革理論。該理論的主要內(nèi)容可以概括為以下幾個(gè)方面。

(1)明確各類投資主體的投資范圍和分工，建立政府與市場(chǎng)合理分工的基礎(chǔ)設(shè)施投融資體制，充分落實(shí)企業(yè)投資決策權(quán)，改革投資審批制度。經(jīng)營(yíng)性項(xiàng)目的投資，政府在嚴(yán)格控制規(guī)劃的前提下，充分放權(quán)，鼓勵(lì)和吸納廣泛的社會(huì)資金參與投資。對(duì)于價(jià)格、收費(fèi)機(jī)制沒有到位或帶有一定公益性的經(jīng)營(yíng)性項(xiàng)目采取公私合作模式吸引社會(huì)投資者合作建設(shè)。

(2)開放經(jīng)營(yíng)性基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)，大力吸引包括民間資本在內(nèi)的各種社會(huì)資本進(jìn)入經(jīng)營(yíng)性基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域，為集中政府財(cái)力建設(shè)公益性項(xiàng)目以及政府退出經(jīng)營(yíng)性項(xiàng)目創(chuàng)造條件。同時(shí)，積極創(chuàng)造條件，利用特許經(jīng)營(yíng)、投資補(bǔ)助等多種形式，吸引社會(huì)資本參與有合理回報(bào)和一定投資回收能力的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和經(jīng)營(yíng)。

(3)規(guī)范和完善政府投資體制。改變政府投資項(xiàng)目的管理方式，實(shí)行投資、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)相分離，逐步建立權(quán)責(zé)明確、制約有效、科學(xué)規(guī)范、專業(yè)管理、社會(huì)化運(yùn)作的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。強(qiáng)化政府投資決策的責(zé)任約束，以合同為紐帶，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、市場(chǎng)化的項(xiàng)目實(shí)施。引進(jìn)代建制，積極創(chuàng)新投資和建設(shè)模式。

(4)加強(qiáng)政府對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施投資的管理和服務(wù)。政府從以行政審批為主，逐步轉(zhuǎn)向備案、核準(zhǔn)和審批相結(jié)合的宏觀管理模式。不斷減少審批環(huán)節(jié)，提高服務(wù)效率。

(5)推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施投資及經(jīng)營(yíng)體制的創(chuàng)新。改變基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)的事業(yè)單位管理模式，改組、改造原由的經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)，使之成為獨(dú)立核算的經(jīng)營(yíng)企業(yè)。建立和完善基礎(chǔ)設(shè)施融資多元化體系。充分利用一國(guó)際金融組織(包括世界銀行、亞洲開發(fā)銀行和外國(guó)政府等機(jī)構(gòu))的貸款，這類資金具有貸款期限長(zhǎng)(20年左右)、資金供應(yīng)量大的特點(diǎn)。我國(guó)也成立了國(guó)家開發(fā)銀行，基礎(chǔ)設(shè)施類股份公司己經(jīng)在上海和深圳證券交易所上市。投資基礎(chǔ)設(shè)施的企業(yè)可以通過發(fā)行債券集中大規(guī)模建設(shè)資金。

3.改革的進(jìn)程

隨著我國(guó)由傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，我國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施市場(chǎng)化改革也沿著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)不斷發(fā)展，自20世紀(jì)70年代至今大約經(jīng)歷了以下三個(gè)發(fā)展階段。第一階段為20世紀(jì)70一工作80年代。該階段的主要改革內(nèi)容是國(guó)家開始重視基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，初步建立基礎(chǔ)設(shè)施融資的穩(wěn)定渠道。第二階段為20世紀(jì)90年代。基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)在改革中不斷發(fā)展，開始以拓展籌資渠道為主要特征的市場(chǎng)化進(jìn)程；對(duì)向外商和國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)組織轉(zhuǎn)讓國(guó)有公路、橋梁、隧道、港口碼頭等城市基礎(chǔ)設(shè)施的經(jīng)營(yíng)權(quán)、使用權(quán)和收益權(quán)等做出明確規(guī)定，吸收外資及國(guó)內(nèi)民間資本參與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有了可操作依據(jù)。第三階段從2001年至今。以加入WTO為主要標(biāo)志，我國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施投融資體制開始按照國(guó)際規(guī)則擴(kuò)大開放程度，允許外資

以適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行投資，改革逐步走向深入，市場(chǎng)化進(jìn)程加快。

四、結(jié)語

探討了城市基礎(chǔ)設(shè)施的概念、作用、性質(zhì)與特征；對(duì)我國(guó)城市基礎(chǔ)設(shè)施投資、建設(shè)及運(yùn)營(yíng)管理現(xiàn)狀進(jìn)行了分析；從投資建設(shè)與發(fā)展水平、行業(yè)管理體制兩個(gè)角度研究了城市基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展與建設(shè)中存在的問題，從我國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施市場(chǎng)化改革的原則和目標(biāo)、主要內(nèi)容以及改革進(jìn)程的發(fā)展歷程的角度研究了我國(guó)城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)市場(chǎng)化的發(fā)展趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

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第2篇：設(shè)施建設(shè)論文范文

在農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，受到各種因素的影響，導(dǎo)致農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中仍出現(xiàn)較多不足之處，具體如下。

(一)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在一定的滯后性，制約著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在一定的滯后性，這種問題如若不引起注意，則將會(huì)在發(fā)展之中進(jìn)一步的制約著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在一定的滯后性，制約著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要原因在于，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)無法達(dá)到合理化，有其在整體布局上，致使基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的計(jì)劃難以與當(dāng)?shù)貙?shí)際發(fā)展性相符合。例如河南省欒川縣的“面子工程”，從此事件背后反映出的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，即農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不但尚未農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到任何促進(jìn)作用，還鋪浪費(fèi)，花費(fèi)了眾多建設(shè)資金，這種資金的浪費(fèi)，將會(huì)影響其他建設(shè)的發(fā)展，進(jìn)而對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)起著制約作用。

(二)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)效率低，影響農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

在農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)如火如荼開展進(jìn)程中，出現(xiàn)眾多農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)效率低下的問題，就目前農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程而言，其建設(shè)的特殊性導(dǎo)致了其在運(yùn)營(yíng)過程中的效率普遍不高。尤其體現(xiàn)在貧困地區(qū)，受到建設(shè)規(guī)劃，以及農(nóng)村當(dāng)?shù)匕l(fā)展的制約，導(dǎo)致農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)難上加難，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，一方面要做好先進(jìn)科技與技術(shù)的引用，另外一方面還要做好相關(guān)的監(jiān)督工作。在國(guó)家投資建設(shè)中，出現(xiàn)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)效率低下，從而導(dǎo)致農(nóng)業(yè)招商引資的困難，使得農(nóng)村第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展不順，影響農(nóng)業(yè)發(fā)展整體形象，既浪費(fèi)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)資源，也影響了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的有效增長(zhǎng)。

(三)政府扶持力度不夠，阻礙著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)難以脫離政府扶持而獨(dú)立進(jìn)行，但在農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中部分地區(qū)存在政府扶持力度不夠的問題，政府扶持力度不夠?qū)⒅苯佑绊懻叩膶?shí)施，導(dǎo)致政策落實(shí)不到位，政策落實(shí)不到位將導(dǎo)致農(nóng)村建設(shè)無法進(jìn)行拓展，管理方法不到位，致使豆腐渣工程”屢見不鮮，從而影響了農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，造成農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)無法發(fā)揮其原本功能，并桎梏了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與增長(zhǎng)。

(四)機(jī)械化難以普及，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)破壞耕地

當(dāng)前，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)由于各地區(qū)農(nóng)村實(shí)際情況不同，因此其規(guī)劃也存在較大的區(qū)別，在整體計(jì)劃之中，可以看出國(guó)家大力發(fā)展機(jī)械化，以其為減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，造福農(nóng)民，但這種計(jì)劃并沒有根據(jù)各地區(qū)實(shí)際情況進(jìn)行開展。有些山區(qū)地區(qū)農(nóng)村積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召進(jìn)行機(jī)械化建設(shè)，當(dāng)?shù)卣度氡姸?，但這些機(jī)械化建設(shè)，在實(shí)際難以運(yùn)行，至此造成經(jīng)濟(jì)運(yùn)行缺失，基礎(chǔ)設(shè)施資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。有些地區(qū)甚至在進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程之中，大力開墾農(nóng)地，致使周邊地區(qū)耕地遭到嚴(yán)重的破壞，農(nóng)村耕地遭到破壞直接影響農(nóng)業(yè)收入，因此這種農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)發(fā)展中的不足體現(xiàn)，制約的當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，阻礙當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

二、優(yōu)化農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

(一)加強(qiáng)技術(shù)引導(dǎo)，提升基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)效率

農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的滯后性將會(huì)直接影響農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此需統(tǒng)籌全局對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)行規(guī)劃，加強(qiáng)技術(shù)引導(dǎo)，大力扶持新型科技，在國(guó)家政策的扶持下，積極進(jìn)行技術(shù)革新，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，充分發(fā)揮政府職能，為技術(shù)革新創(chuàng)作更多的溝通機(jī)遇與條件，不斷的提升農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)技術(shù)水平，從而提升基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)效率。

(二)合理配置農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)管理工作

隨著新農(nóng)村建設(shè)如火如荼的展開，各地區(qū)開展農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在各地區(qū)積極開展建設(shè)中，既要考慮基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)效率，還要做好其后期的管理工作，在農(nóng)村農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)管理中，本文認(rèn)為，首先要保障按照指導(dǎo)原則規(guī)范管理工作，因地制宜的采取管理工作。其次，在管理中，可以按照當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行分類式合理規(guī)劃，合理安排建設(shè)人員數(shù)量，將農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落實(shí)到每個(gè)政府人員身上，明確規(guī)定農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)內(nèi)容，并按照責(zé)任制度進(jìn)行管理，一旦存在某一環(huán)節(jié)管理缺陷，可對(duì)管理人員進(jìn)行查找，對(duì)管理人員作出處罰或嚴(yán)懲。最后堅(jiān)持政府的引導(dǎo)，堅(jiān)持保護(hù)農(nóng)村環(huán)境原則，保障農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的正常開展，在農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程之中，防止對(duì)耕地以及當(dāng)?shù)丨h(huán)境的污染和破壞，為緩解農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)問題，而匯集多方位建設(shè)力量，共同保障農(nóng)村建設(shè)的有效性。

(三)因地制宜，開展農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，對(duì)于農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)而言，有著至關(guān)重要的作用。結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的不足，應(yīng)切實(shí)結(jié)合當(dāng)?shù)匕l(fā)展情況，開展農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。從而使其可以推動(dòng)我國(guó)農(nóng)村建設(shè)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)整體轉(zhuǎn)型，確保農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)步前進(jìn)。此外應(yīng)重視非建設(shè)工程基礎(chǔ)設(shè)施對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響力與生命力，并根據(jù)當(dāng)?shù)匕l(fā)展?fàn)顩r著重安排基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重點(diǎn)方向，如道貧困地區(qū)的路建設(shè)工程，飲水工程等，著重把握基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重點(diǎn)，通過政府的積極引導(dǎo)，最終達(dá)到其與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的共同促進(jìn)的作用，保證當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)各項(xiàng)活動(dòng)穩(wěn)定開展，從而調(diào)整其農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，通過農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，來進(jìn)一步增加農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

(四)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)管，充分發(fā)揮政府職能

在農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，質(zhì)量監(jiān)管工作至關(guān)重要，其要做好農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)各環(huán)節(jié)的掌控，可利用電子計(jì)算機(jī)，定時(shí)進(jìn)行監(jiān)控與管理。此外這種質(zhì)量監(jiān)督不僅僅來自于建設(shè)工程的相關(guān)管理人員，也是農(nóng)村廣大人民群眾的責(zé)任，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的安全，廣大人民群眾最具發(fā)表權(quán)益。因此，各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的選址、動(dòng)工、建設(shè)等各項(xiàng)目，要集合廣大農(nóng)村群眾的力量，集思廣益傾聽群眾意見，在政府干預(yù)下，大力扶助農(nóng)村建設(shè)，并通過農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的開展，打破傳統(tǒng)農(nóng)村發(fā)展局限性，以其不斷的提升農(nóng)村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與增長(zhǎng)。

三、結(jié)論

第3篇：設(shè)施建設(shè)論文范文

今年*月*日上午開始，我在第一航務(wù)工程局第二工程公司附屬單位科利公司進(jìn)行了工商管理實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)中，我在公司指導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下，積極參與公司日常管理相關(guān)工作，注意把書本上學(xué)到的工商管理理論知識(shí)對(duì)照實(shí)際工作，用理論知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，用實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)的工商管理理論，探求日常管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實(shí)習(xí)，使我對(duì)日常管理工作有了深層次的感性和理性的認(rèn)識(shí)。

回顧實(shí)習(xí)生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實(shí)習(xí)中，我采用了看、問等方式，對(duì)科利公司的日常管理工作的開展有了進(jìn)一步的了解，分析了公司業(yè)務(wù)開展的特點(diǎn)、方式、運(yùn)作規(guī)律。同時(shí)，對(duì)公司的澆注明天的服務(wù)品牌， 構(gòu)筑精品，造福社會(huì)的企業(yè)使命， 務(wù)實(shí)求新、敢爭(zhēng)一流的企業(yè)精神有了初步了解。

一、堅(jiān)持以經(jīng)營(yíng)為龍頭，不斷開拓山東地區(qū)傳統(tǒng)施工領(lǐng)域

搶抓水工市場(chǎng)快速發(fā)展的良好機(jī)遇，進(jìn)一步加大了對(duì)青島港、煙臺(tái)港、日照港等大型水工工程的跟蹤公關(guān)力度，認(rèn)真作好了北船重工搬遷、奧運(yùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的經(jīng)營(yíng)工作，承攬到北船重工大塢、煙臺(tái)港三期二階段、奧運(yùn)會(huì)青島國(guó)際帆船中心標(biāo)段、日照港區(qū)東部岸線等工程，確保了傳統(tǒng)市場(chǎng)戰(zhàn)略項(xiàng)目不丟失。同時(shí)，發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)廣攬信息，積極跟蹤，承攬到東營(yíng)港擴(kuò)建和蓬萊國(guó)電等工程，在開拓傳統(tǒng)工程領(lǐng)域發(fā)面取得了新進(jìn)展。

二、強(qiáng)化三標(biāo)一體管理體系運(yùn)行，有效的促進(jìn)了企業(yè)管理水平的提高

切實(shí)加大三標(biāo)一體管理體系運(yùn)行力度，進(jìn)一步強(qiáng)化了體系檢查、文體整改和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對(duì)內(nèi)審發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行了整改追蹤檢驗(yàn)，建立了基層單位與機(jī)關(guān)部室雙向評(píng)價(jià)體系，不合格報(bào)告同比降低了50%，符合率和得分率較前年有了增長(zhǎng)，三標(biāo)一體管理體系得到有效的運(yùn)行。

三、堅(jiān)持以經(jīng)營(yíng)為龍頭，積極實(shí)施“1433”經(jīng)營(yíng)舉措，促進(jìn)經(jīng)營(yíng)持續(xù)發(fā)展。

2005年公司經(jīng)營(yíng)工作思路確定為“1433”，即要成立一體化經(jīng)營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立四個(gè)經(jīng)營(yíng)分公司運(yùn)行體制，堅(jiān)持三位一體的經(jīng)營(yíng)原則，充分發(fā)揮經(jīng)營(yíng)工作的三個(gè)積極性，不斷開拓山東地區(qū)、南方、樁基和陸域市場(chǎng)。

“1433”經(jīng)營(yíng)思路具體內(nèi)容是：公司成立一個(gè)精干高效、信息反饋迅速的公司經(jīng)營(yíng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)經(jīng)營(yíng)工作的領(lǐng)導(dǎo)；建立經(jīng)營(yíng)分公司、廈門分公司、上海分公司和陸域經(jīng)營(yíng)分公司四個(gè)經(jīng)營(yíng)分公司的經(jīng)營(yíng)運(yùn)行體制，增強(qiáng)開拓市場(chǎng)的能力；堅(jiān)持以市場(chǎng)價(jià)中標(biāo)，不投虧損標(biāo)，誠信合作、互惠共贏三項(xiàng)經(jīng)營(yíng)原則；充分調(diào)動(dòng)公司經(jīng)營(yíng)部、經(jīng)營(yíng)分公司和經(jīng)營(yíng)人員三方面經(jīng)營(yíng)積極性。

在新的經(jīng)營(yíng)思路指引下，公司將繼續(xù)加大對(duì)山東地區(qū)傳統(tǒng)市場(chǎng)的開拓力度，全力以赴地做好前灣港、日照港、煙臺(tái)港新建碼頭、黃島招商國(guó)際碼頭、青黃復(fù)線、青黃隧道、東營(yíng)港后續(xù)工程等工程項(xiàng)目的跟蹤公關(guān)工作，緊盯不放，志在必得，鞏固傳統(tǒng)市場(chǎng)，力爭(zhēng)在承攬?zhí)卮笮凸こ添?xiàng)目上有所突破。繼續(xù)堅(jiān)定不移地開拓南方市場(chǎng)，干好廈門、溫州、海南等在建項(xiàng)目，贏得業(yè)主滿意，樹立企業(yè)形象。發(fā)揮經(jīng)營(yíng)分公司的作用，加大對(duì)重點(diǎn)工程的經(jīng)營(yíng)公關(guān)力度，做好投標(biāo)工作，確保目標(biāo)工程不丟失。以項(xiàng)目為依托，在開拓新的市場(chǎng)上有所作為，保持南方地區(qū)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)值持續(xù)增長(zhǎng)。堅(jiān)定不移地開拓樁基市場(chǎng)，切實(shí)加大樁基設(shè)備投入，鍛煉樁基施工隊(duì)伍，進(jìn)一步增強(qiáng)樁基施工能力。堅(jiān)持水陸并進(jìn)，提高規(guī)模效益。利用房建施工總承包一級(jí)資質(zhì)，認(rèn)真總結(jié)路橋施工經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，加大陸域市場(chǎng)開拓力度，實(shí)現(xiàn)陸域市場(chǎng)的穩(wěn)步發(fā)展。

同時(shí)通過實(shí)習(xí)我發(fā)現(xiàn)第一航務(wù)工程局第二工程公司附屬單位科利公司也存在問題：

1、 市場(chǎng)觀念和經(jīng)營(yíng)體制不適應(yīng)公司快速發(fā)展的要求，市場(chǎng)開拓的步伐與企業(yè)快速發(fā)展的要求有差距;經(jīng)營(yíng)體制還不完善，經(jīng)營(yíng)隊(duì)伍、經(jīng)營(yíng)人員的責(zé)權(quán)利還有待于進(jìn)一步提高。

2、 施工組織管理觀念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，在施工過程中按照施工合同要求進(jìn)行施工組織管理的意識(shí)不強(qiáng)，施工管理現(xiàn)狀與施工管理科學(xué)化、規(guī)范化存在較大差距，只是我們有的項(xiàng)目在開工初級(jí)階段和施工過程中難以進(jìn)入狀態(tài)，不能滿足業(yè)主要求。

3、 成本意識(shí)不強(qiáng)，成本控制水平不高，個(gè)別項(xiàng)目不存在管理粗放、施工大手大腳的現(xiàn)象，向管理要效益、向科技創(chuàng)新要效益的意識(shí)還沒有牢固樹立起來，以至于我們的成本控制與先進(jìn)的施工企業(yè)還存在較大的差距，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。

4、 對(duì)分包隊(duì)伍的管理制度和管理程序化還不完善，，在分包合同管理發(fā)面存在程序不銜接、管理不閉合的現(xiàn)象；項(xiàng)目部對(duì)分包隊(duì)伍達(dá)管理的重視程度不夠，在管理手段和制度落實(shí)上存在薄弱環(huán)節(jié)。

5、 依法治企、依法維權(quán)和自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，不能夠充分運(yùn)用法律手段維護(hù)企業(yè)利益，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的法律知識(shí)和依法治企的意識(shí)還不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求。

對(duì)此，我提出了我的有關(guān)建議和對(duì)策：

一、進(jìn)一步強(qiáng)化生產(chǎn)是經(jīng)營(yíng)繼續(xù)的觀念。

企業(yè)的發(fā)展取決于經(jīng)營(yíng)的質(zhì)量和效果，只有廣開源頭，多攬工程，企業(yè)發(fā)展才有保障。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，干好在建工程是承攬后續(xù)工程、開辟新市場(chǎng)的必然要求和前提條件。因此，我們要進(jìn)一步強(qiáng)化生產(chǎn)是經(jīng)營(yíng)繼續(xù)的觀念，干精品、打品牌，樹立一流的企業(yè)形象。

二、 樹立“零缺陷、低成本”向精細(xì)化管理要效益的觀念。

效益是企業(yè)生存和發(fā)展的根本，只有實(shí)施“零缺陷低成本”戰(zhàn)略，才能適應(yīng)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，獲得更大的贏利空間，加快企業(yè)的發(fā)展。因此，企業(yè)上下必須以效益為中心，在廣大職工中不斷深化“零缺陷低成本”向精細(xì)化管理要效益的觀念，努力降低成本，提高效益

三、進(jìn)一步推進(jìn)和規(guī)范項(xiàng)目管理

通過對(duì)資金管理、勞務(wù)層管理、物資管理、，加強(qiáng)項(xiàng)目基礎(chǔ)管理，結(jié)合“三標(biāo)一體”管理體系運(yùn)行,完善項(xiàng)目管理，加大監(jiān)控檢查整改力度，達(dá)到閉合管理。建立公司綜合考評(píng)體制，加大對(duì)工程質(zhì)量、安全、文明工地的檢查力度，抓好整改落實(shí)，促進(jìn)施工管理水平的提高。

四、推進(jìn)依法治企，維護(hù)企業(yè)合法權(quán)益。

第4篇：設(shè)施建設(shè)論文范文

1.1“修己安人”的人才培養(yǎng)目標(biāo)

在孔子看來，“修己”是求仁，而“安人”、“安百姓”則是行仁。“修己安人”體現(xiàn)在師德觀念上，就是要求教師不僅要提高自身的道德修養(yǎng)，而且要通過言傳身教，達(dá)到感化、教育學(xué)生的目的。

1.2“有教無類”的教育公平思想

孔子說“：有教無類?！盵2]p168也就是說，在教育對(duì)象上，不分貴族與平民，不分華夏和華夷諸族，人人都可以入學(xué)受教育?？鬃拥摹坝薪虩o類”的辦學(xué)方針，打破了當(dāng)時(shí)“學(xué)在官府”的格局，將教育及于蠻夷之邦?？鬃诱f：“自行束修以上，吾未嘗無誨焉”。[2]p94意思是說，只要有學(xué)習(xí)的愿望，主動(dòng)奉送十條干肉以履行師生見面之禮，我就不會(huì)不教他。“有教無類”不僅體現(xiàn)出孔子“仁者愛人”的仁德思想，同時(shí)反映出孔子在教育觀念上的公平思想。正是在“有教無類”這一教育公平思想指導(dǎo)下，孔子廣收門徒，出現(xiàn)了弟子三千的局面。

1.3“因材施教”的教育教學(xué)方法

孔子在其教學(xué)實(shí)踐中善于分析每個(gè)學(xué)生的個(gè)性?？鬃诱f“：從我于陳、蔡者，皆不及門也。德行：顏淵，閔子騫，冉伯牛，仲弓。言語：宰我，子貢。政事：冉有，季路。文學(xué)：子游，子夏?！盵2]p123孔子將十名弟子分為四科，由此便可以看出他教人各因其材。子路和冉有同時(shí)向孔子請(qǐng)教“聞斯行諸”的問題，孔子卻給出了不同的回答，原因是“求也退，故進(jìn)之；由也兼人，故退之?！盵2]p128只有全面而準(zhǔn)確地把握教育對(duì)象的個(gè)性心理特點(diǎn)，才能夠在教學(xué)中針對(duì)不同情況對(duì)癥下藥、因材施教，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

1.4“以身作則”的教育示范精神

孔子說“：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！盵2]p143意思是，統(tǒng)治者本身的言行正當(dāng)，即使不下命令，百姓也會(huì)跟著行動(dòng)；統(tǒng)治者本身言行不正當(dāng)，即使三令五申，百姓也不會(huì)聽從。在孔子看來，無論是從政者還是從教者，其行為的表率作用至關(guān)重要。因此，孔子在講求“學(xué)”、“思”結(jié)合的同時(shí)，還十分重視“行”的重要性。他要求教師要以自己的道德行為感化學(xué)生，做到以“行”立人，以“德”化人。

1.5“誨人不倦”的樂道精神

孔子說：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”[2]p93三者已非圣人之極致，而孔子仍不敢當(dāng)，充分體現(xiàn)了孔子謙虛的治學(xué)態(tài)度。誨人不倦的樂道精神，是孔子“仁愛”倫理思想的一個(gè)重要表現(xiàn)。在孔子看來，樂道重業(yè)是對(duì)教師最基本的要求。他對(duì)顏淵執(zhí)著的樂道精神由衷地贊賞，說：“賢哉回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷；人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！”[2]p871.6“無隱無私”的人文情懷“樊遲問仁。子曰‘：愛人’。問知。子曰：‘知人’?！盵2]p139樊遲問孔子什么是“仁”，孔子說仁者愛護(hù)人、關(guān)心人。樊遲又問孔子什么是“智”，孔子說智者善于了解人、認(rèn)識(shí)人?？鬃又鲝垚圩o(hù)學(xué)生，并對(duì)學(xué)生做到無隱無私。孔子將自己所掌握的知識(shí)毫無保留地傳授給自己的弟子們，他說“：二三子以我為隱乎？吾無隱乎爾。吾無行而不與二三子者，是丘也?！盵2]p98對(duì)學(xué)生無隱無私，一視同仁，是為師者應(yīng)具備的風(fēng)范。

2孔子師德觀對(duì)當(dāng)今師德建設(shè)的啟示

2.1提高自身道德修養(yǎng)

在教育過程中，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)校對(duì)受教育者進(jìn)行各種有目的的教育，都是通過教師而具體實(shí)施的。同時(shí)，教師是受教育者崇拜和效法的對(duì)象，他們的一言一行無不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，教師個(gè)體的全面發(fā)展應(yīng)成為廣大教師的自覺追求?！敖處焸€(gè)體全面發(fā)展，是指教師除了智力和體力的自由發(fā)展外，還必須具有崇高的社會(huì)理想和道德情操，豐富的內(nèi)心世界和健康的審美情趣等基本因素?！盵3]作為教育者，教師不僅要掌握精深廣博的知識(shí)，而且還要提高自身的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.2堅(jiān)持教育原則

（1）熱愛教育。熱愛教育，在孔子那里則體現(xiàn)為誨人不倦的樂道精神。熱愛教育，是教師職業(yè)道德的基本原則，也是教師最基本的道德要求。作為一名教師，不僅要有一定的教育才能，而且要有對(duì)教育事業(yè)的熱愛與忠誠。熱愛教育，并不只是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)，它要求教師以自己所從事的教育事業(yè)為榮，把培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作為自己的理想和抱負(fù)，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。（2）為人師表。為人師表是教育勞動(dòng)對(duì)教師的一種起碼要求，是教師職業(yè)者所必備的道德品質(zhì)。所謂為人師表，就是指教師應(yīng)該在思想、品德、學(xué)習(xí)等各方面以身作則，成為學(xué)生的表率和榜樣。從一定程度上講，教師自身的道德、情感、意志和知識(shí)修養(yǎng)的高低，決定著教育質(zhì)量的高低。因此，教育勞動(dòng)要求教師不斷提高自身各方面的修養(yǎng)并時(shí)時(shí)處處做到為人師表。教師只有以身作則、為人師表，才能塑造學(xué)生美好的心靈，并在學(xué)生中樹立起威信。（3）教育公正。教育公正是一種重要的教師道德要求，同時(shí)也是教師必須具備的品質(zhì)素養(yǎng)。所謂教育公正，就是指教師在教育實(shí)踐活動(dòng)中要公平合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)全體合作者。其中，公平合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生，是教育公正最基本的要求。它要求教師對(duì)于不同智力、不同性別、不同家庭條件的學(xué)生，做到公正平等、正直無私。教育公正不僅有利于調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且有利于“尊師重教”這一良好社會(huì)風(fēng)尚的傳承與發(fā)展。

2.3鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)

教師自身的知識(shí)水平，是影響教育勞動(dòng)的重要因素。在教育勞動(dòng)過程中，教師的主要任務(wù)之一就是把自己所掌握的知識(shí)系統(tǒng)地傳授給學(xué)生。為了更好地滿足學(xué)生的求知欲望和促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，教師需要不斷提高自身知識(shí)水平，掌握精深的專業(yè)知識(shí)。當(dāng)然，教學(xué)只是教育勞動(dòng)過程中一部分，教師還需要在教學(xué)的基礎(chǔ)上不斷地探索教育規(guī)律，并以此改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)藝術(shù)水平是影響教學(xué)效果的重要因素。

2.4熱愛學(xué)生，正確處理好師生之間的關(guān)系

教師與學(xué)生之間的關(guān)系，是教育勞動(dòng)過程中最基本的人際關(guān)系。師生關(guān)系是否融洽，是影響教育活動(dòng)的重要因素。熱愛學(xué)生，不僅是建立良好的師生關(guān)系的需要，而且也是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。因此，教師要深入地認(rèn)識(shí)和了解自己的每個(gè)學(xué)生，并根據(jù)他們的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)癥下藥，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。熱愛學(xué)生，要求教師關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，使其身心健康全面地發(fā)展。同時(shí)，教師還應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，在尊重教育規(guī)律的前提下，使學(xué)生達(dá)到比現(xiàn)有水平更高的標(biāo)準(zhǔn)。

第5篇：設(shè)施建設(shè)論文范文

電子閱覽室的服務(wù)工作

河南省濮陽市圖書館可通過舉辦培訓(xùn)班的方式對(duì)網(wǎng)絡(luò)愛好者進(jìn)行培訓(xùn)；另外，還可對(duì)館內(nèi)的工作人員普及網(wǎng)絡(luò)教育，以增強(qiáng)其服務(wù)讀者的能力；還可以將具有較高網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的讀者發(fā)展為會(huì)員。為了改進(jìn)河南省濮陽市圖書館的服務(wù)工作，充實(shí)該館電子服務(wù)的內(nèi)容，可定期地開展各種活動(dòng)，征求和聽取讀者反饋的各種意見。通過開展這些工作，促使河南省濮陽市圖書館成為該市市民閱覽和學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的中心，不僅受到了廣大讀者的信任和歡迎，也積累和鍛煉了工作經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，獲得了領(lǐng)導(dǎo)的重視。為了適應(yīng)發(fā)展的需要，河南省濮陽市圖書館將繼續(xù)升級(jí)和完善設(shè)備，進(jìn)一步提高電子閱覽室的規(guī)模和檔次。

電子出版物的采集

一是避免隨意性和臨時(shí)性。目前，不同的制作單位制作的電子出版物有所不同，其售后服務(wù)、質(zhì)量?jī)?yōu)劣及檢索途徑等均不同。相同的電子出版物，還有網(wǎng)絡(luò)版及單機(jī)版等不同的版本存在，導(dǎo)致其價(jià)格差別比較大。因此，擔(dān)任電子出版物采集工作的人員應(yīng)全面和系統(tǒng)地了解計(jì)算機(jī)和電子出版物，不可隨意更改和變動(dòng)。二是明確采集方向。承擔(dān)電子閱覽室采集工作的相關(guān)人員應(yīng)加強(qiáng)與其他部門之間的溝通和協(xié)調(diào)，將電子出版物的采集納入圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)范疇中，在內(nèi)容及功能上實(shí)現(xiàn)電子出版物與其他類型文獻(xiàn)資源的互補(bǔ)，避免其與印刷出版物的內(nèi)容重復(fù)。

合理引進(jìn)專業(yè)人才，加強(qiáng)對(duì)工作人員的培訓(xùn)工作

一是具備扎實(shí)的圖書情報(bào)專業(yè)理論基礎(chǔ)及較寬廣的知識(shí)面。電子閱覽室工作人員必須具備扎實(shí)的圖書情報(bào)專業(yè)的理論基礎(chǔ)及較寬廣的知識(shí)面，熟練掌握分析、判斷、整序、識(shí)別、傳播信息等基本技能，具有強(qiáng)烈的信息檢索能力及信息意識(shí)。在面對(duì)不同的用戶時(shí)，能夠多角度、全方位地對(duì)各種信息資源進(jìn)行靈活選擇，快速有效地幫助用戶獲取其所需要的信息，從而成為名副其實(shí)的信息人、信息資源管理者。二是具備比較豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。電子閱覽室工作人員應(yīng)具備比較豐富的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與計(jì)算機(jī)知識(shí)，主要包括熟悉和了解信息檢索技術(shù)、信息存儲(chǔ)技術(shù)及多媒體技術(shù)，系統(tǒng)地對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行開發(fā)與維護(hù)，并熟練掌握計(jì)算機(jī)操作技能等。此外，還必須具備良好的英語交流能力和較強(qiáng)的文字表達(dá)能力，充當(dāng)名副其實(shí)的網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航員、知識(shí)導(dǎo)航員。

第6篇：設(shè)施建設(shè)論文范文

關(guān)鍵詞： 實(shí)訓(xùn)室文化 內(nèi)涵 功能 原則 構(gòu)成

學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室是人才培養(yǎng)和教學(xué)科研的重要陣地，實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)已然成為校園文化的重要組成部分。通過實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)能夠提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，加快教學(xué)改革的進(jìn)度，在學(xué)生素質(zhì)教育和建設(shè)學(xué)校專業(yè)品牌文化方面都具有重要意義。當(dāng)前各個(gè)學(xué)校在實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)方面都給予了很多關(guān)注，但是大多注重實(shí)訓(xùn)室硬件與設(shè)施的改善，缺乏從整個(gè)實(shí)訓(xùn)室文化方面考慮構(gòu)建實(shí)訓(xùn)室文化?，F(xiàn)通過分析實(shí)訓(xùn)室文化的內(nèi)涵和功能，提出實(shí)訓(xùn)室文化創(chuàng)新建設(shè)的思路，并把創(chuàng)新思想與實(shí)訓(xùn)室的實(shí)際工作相結(jié)合，指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)室文化創(chuàng)新實(shí)踐。

一、實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)的內(nèi)涵

實(shí)訓(xùn)室文化是與實(shí)訓(xùn)室相關(guān)的文化形態(tài)，是以實(shí)訓(xùn)室管理為中心，由管理者、教師和學(xué)生共同塑造所形成的以理想追求、敬業(yè)精神、群體意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作及融洽和諧為主題的文化氛圍，是一種高層次的管理。實(shí)訓(xùn)室文化主要將精神文化、行為文化、物質(zhì)文化視為有機(jī)組成部分，三者互為影響，共同作用于實(shí)訓(xùn)室的方方面面。

1.實(shí)訓(xùn)室精神文化。精神文化是實(shí)訓(xùn)室文化的核心與靈魂，主導(dǎo)著物質(zhì)文化和行為文化的變化和發(fā)展方向。實(shí)訓(xùn)室文化集中體現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)室的理念和精神之中。實(shí)訓(xùn)室精神是實(shí)訓(xùn)室的特色、水平和生命力的源泉與動(dòng)因。實(shí)訓(xùn)室精神文化通過實(shí)訓(xùn)室成員共有的理想信念、心理狀態(tài)、道德感情、思維方式等形式，引導(dǎo)學(xué)生的行為和心理，使其在無形中潛移默化，自發(fā)地接受共同的思想引導(dǎo)、情感熏陶、意志磨煉和人格塑造。

2.實(shí)訓(xùn)室行為文化。行為文化是實(shí)訓(xùn)室文化的精髓，分剛性的行為規(guī)范和柔性的道德規(guī)范兩種表現(xiàn)形式，貫徹和保證著精神文化。剛性的行為文化是實(shí)訓(xùn)室文化的內(nèi)在機(jī)制，它以一種有形的、正式的、強(qiáng)制性的行為準(zhǔn)則約束實(shí)訓(xùn)室成員的思想和行為，是維系實(shí)訓(xùn)室正常秩序必不可少的保障機(jī)制。它主要包括實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)管理、科研管理、人員管理、設(shè)備管理、安全管理制度等。柔性的行為文化是實(shí)訓(xùn)室成員長(zhǎng)期的文化行為積淀下，形成的心理、思維、行為方式等具有外顯性文化形態(tài)的總和，包括長(zhǎng)期形成的道德規(guī)范、師生之間的禮儀習(xí)慣，是一種區(qū)別于其他實(shí)訓(xùn)室的風(fēng)格。

3.實(shí)訓(xùn)室物質(zhì)文化。物質(zhì)文化是實(shí)訓(xùn)室文化的載體，構(gòu)成了精神文化和行為文化存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，由實(shí)訓(xùn)室的物質(zhì)設(shè)施和物理環(huán)境等構(gòu)成。它包括實(shí)訓(xùn)室的建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格和整體布局；一個(gè)經(jīng)過獨(dú)特設(shè)計(jì)，可以體現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室精神文化且能激發(fā)工作熱情和創(chuàng)造性的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。實(shí)訓(xùn)室物質(zhì)文化既是實(shí)訓(xùn)室綜合實(shí)力的重要標(biāo)志，又體現(xiàn)著實(shí)訓(xùn)室文化的發(fā)展水平。

二、實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)的功能

1.凝聚功能。凝聚功能是任何群體文化建設(shè)一項(xiàng)最基本的功能。實(shí)訓(xùn)室通過制定相關(guān)制度，樹立實(shí)訓(xùn)人員的群體意識(shí)，明確在實(shí)訓(xùn)室的權(quán)利義務(wù)、職責(zé)分工，從而起到凝聚精神、凝結(jié)力量的作用。這種凝聚力量的存在是實(shí)訓(xùn)室順利開展教學(xué)、科研的前提基礎(chǔ)，沒有凝聚，實(shí)訓(xùn)室的其他功能均無從談起。

2.導(dǎo)向功能。學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室充分體現(xiàn)了學(xué)校的校園文化，就群體而言，它能深刻地作用于實(shí)訓(xùn)人員的意識(shí)活動(dòng)和行為方式，培養(yǎng)道德品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、實(shí)踐能力等。因此，實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)能對(duì)學(xué)生的個(gè)性塑造起到積極的導(dǎo)向作用。

3.對(duì)接功能。學(xué)校實(shí)訓(xùn)室要根據(jù)企業(yè)第一線的工作需要建設(shè)成融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、學(xué)生頂崗和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)五位一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代企業(yè)管理要求營(yíng)造培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的良好環(huán)境，讓學(xué)生在校園感受企業(yè)文化的熏染，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，體驗(yàn)學(xué)生與企業(yè)員工的雙重角色，使學(xué)生能在走上工作崗位后迅速轉(zhuǎn)換角色，實(shí)現(xiàn)對(duì)接。

三、實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)的原則

1.繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的原則。任何類型的文化都是遺傳和環(huán)境的產(chǎn)物。學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室文化，一方面深深植根于學(xué)校的文化傳統(tǒng)，另一方面是專業(yè)建設(shè)的產(chǎn)物，同時(shí)遵循人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的一般規(guī)律。因此就形成了我們構(gòu)建學(xué)校及專業(yè)特色的實(shí)訓(xùn)室文化的重要基礎(chǔ)。

2.適應(yīng)時(shí)代變化的原則。實(shí)訓(xùn)室是學(xué)校的一個(gè)子系統(tǒng)，而學(xué)校又存在于社會(huì)之中，隨著社會(huì)的變遷而不斷變更，以求得與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展相適應(yīng)。因此，學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室要隨著社會(huì)的發(fā)展，不斷擴(kuò)充其職能，不斷適應(yīng)和接受社會(huì)發(fā)展所需要的各種合理要求。對(duì)此，實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)的理性選擇是：既遵循自身的發(fā)展邏輯，堅(jiān)守一些合理的內(nèi)核，更主動(dòng)地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；不僅要適應(yīng)社會(huì)當(dāng)前和近期的需要，而且要適應(yīng)可以預(yù)見、長(zhǎng)期的發(fā)展需要。

3.系統(tǒng)科學(xué)整合的原則。系統(tǒng)性就是運(yùn)用系統(tǒng)論的原理和方法，視實(shí)訓(xùn)室文化本身為一個(gè)復(fù)雜的、多個(gè)要素結(jié)合而成的整體系統(tǒng)，把實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)看做是一個(gè)系統(tǒng)工程。在實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)中堅(jiān)持系統(tǒng)性原則，深入研究實(shí)訓(xùn)室文化的結(jié)構(gòu)層次，統(tǒng)籌兼顧，不顧此失彼。環(huán)境建設(shè)要體現(xiàn)寓無形于有形；思想道德教育的“言教”和榜樣引導(dǎo)的“身教”相結(jié)合，將科學(xué)的規(guī)范要求內(nèi)化，于有形中產(chǎn)生無形的情感。

四、實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)的構(gòu)成

1.建設(shè)理念。它主要包括示范建設(shè)的品質(zhì)理念、教學(xué)服務(wù)理念、企業(yè)合作經(jīng)營(yíng)理念和社會(huì)輻射理念。校企合作共建，體現(xiàn)職業(yè)要求，是職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的精髓，是職業(yè)教育融入地方經(jīng)濟(jì)，帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的完整體現(xiàn)。

2.物質(zhì)靈性塑造。這主要體現(xiàn)在設(shè)備如何布局，技術(shù)能力標(biāo)注和設(shè)備來源渠道標(biāo)志等方面。它的作用是保障施教者和受訓(xùn)者協(xié)調(diào)配合完成工作任務(wù)，是展現(xiàn)設(shè)備作用的方式，即讓設(shè)備說話。

3.視覺文化。它包括實(shí)訓(xùn)室色調(diào)、名稱、功能展示、制度建設(shè)、知識(shí)引導(dǎo)、實(shí)訓(xùn)室形象塑造（企業(yè)合作宣傳展板）等，目的是激發(fā)工作人員的熱情，促進(jìn)學(xué)生求知、求實(shí)。

4.運(yùn)行模式。它包含實(shí)訓(xùn)室的運(yùn)行模式、經(jīng)營(yíng)策略、管理方法和實(shí)訓(xùn)教學(xué)策略等。它是和地方經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合的實(shí)施過程中探索出培養(yǎng)高技能人才的經(jīng)營(yíng)模式，以適應(yīng)教、學(xué)、做一體化教學(xué)的需要，實(shí)現(xiàn)高技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

五、實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)示例

實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)主要包括實(shí)訓(xùn)室標(biāo)牌、規(guī)章制度牌、實(shí)訓(xùn)室櫥窗、實(shí)訓(xùn)室簡(jiǎn)介、特色文化氛圍展板、實(shí)物展示、標(biāo)語口號(hào)、名人畫像及名言、實(shí)訓(xùn)園地等。

1.宣傳櫥窗。主要介紹實(shí)訓(xùn)中心的整體情況，如實(shí)訓(xùn)室的基本情況：面積、設(shè)備總值、臺(tái)套數(shù)、專兼職人員情況、教學(xué)科研服務(wù)情況，實(shí)訓(xùn)室開放和為社會(huì)服務(wù)情況，學(xué)生所取得的標(biāo)志性成果，信息化管理情況，以及體現(xiàn)專業(yè)內(nèi)涵特點(diǎn)的介紹，等等。

2.特色文化氛圍展板。有特色實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)室可制作1-2幅展板，內(nèi)容包括實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目名稱、學(xué)時(shí)、所屬課程、適用專業(yè)、實(shí)訓(xùn)目的、設(shè)備、原理、步驟、照片、圖形及流程圖等。對(duì)于大型儀器設(shè)備室或成套設(shè)備實(shí)訓(xùn)室，要求根據(jù)本設(shè)備特點(diǎn)制定相應(yīng)的儀器設(shè)備操作規(guī)程，并安裝上墻。

3.實(shí)訓(xùn)室簡(jiǎn)介牌。各主要實(shí)訓(xùn)室門口，制作一塊展板，簡(jiǎn)單介紹本實(shí)訓(xùn)室名稱、服務(wù)對(duì)象、能開設(shè)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及管理者姓名等。

4.實(shí)物展示。展示實(shí)訓(xùn)室和學(xué)生所取得的成果，包括獲獎(jiǎng)證書、實(shí)訓(xùn)教材及課件、學(xué)生課外開放實(shí)訓(xùn)和科技活動(dòng)制作出的實(shí)物等，也可展示實(shí)訓(xùn)教學(xué)用的標(biāo)本、模型等。

5.標(biāo)語口號(hào)。這指的是實(shí)訓(xùn)室黑板上方的標(biāo)語口號(hào)。學(xué)生每次上實(shí)訓(xùn)課都能看到，留給他們深刻印象。標(biāo)語口號(hào)要既簡(jiǎn)單明了又含意豐富，書寫要工整規(guī)范。

6.名人畫像及名言。與實(shí)訓(xùn)室的性質(zhì)相對(duì)應(yīng)，努力做到既要有外國(guó)的又要有中國(guó)的，以有利于愛國(guó)主義教育。名人名言對(duì)激勵(lì)學(xué)生熱愛科學(xué)、重視實(shí)訓(xùn)有重要作用。名言的基本內(nèi)容要有所側(cè)重，應(yīng)集中在實(shí)訓(xùn)、觀察、創(chuàng)造性等方面。名言的字體要美觀大方，不能使用繁體字。

7.實(shí)訓(xùn)園地。在實(shí)訓(xùn)室后邊的墻壁上或?qū)嵱?xùn)樓的走廊里可設(shè)實(shí)訓(xùn)園地，多開辟小而精的欄目，如“學(xué)習(xí)園地”、實(shí)訓(xùn)室通知、開放信息張貼欄、技能明星公布等，起到學(xué)習(xí)和激勵(lì)作用。

綜上所述，實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，隨著學(xué)校教育的轉(zhuǎn)型與發(fā)展，實(shí)訓(xùn)室文化會(huì)在不同階段被賦予不同內(nèi)涵，應(yīng)該循序漸進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)，要靠長(zhǎng)期積累。積極健康的實(shí)訓(xùn)室文化將有助于實(shí)訓(xùn)室的高效運(yùn)行和各種教學(xué)、科研任務(wù)的順利完成，并為實(shí)訓(xùn)室可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才提供軟環(huán)境的支撐，為實(shí)訓(xùn)室長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供有力保障。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：設(shè)施建設(shè)論文范文

(一)室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容室內(nèi)設(shè)計(jì)是門藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的專業(yè)，(從事這個(gè)專業(yè)需要具有相關(guān)技術(shù)層面的技能，這也是應(yīng)有的專業(yè)素質(zhì)。)教學(xué)內(nèi)容涵蓋了藝術(shù)類(美術(shù)基礎(chǔ)、表現(xiàn)技法、構(gòu)成設(shè)計(jì)等)、技術(shù)類(裝飾構(gòu)造、施工材料、建筑裝飾等)、技能類(手繪技法、3Dsmax、AutoCAD等)課程，課程內(nèi)容還與建筑結(jié)構(gòu)，施工技術(shù)、工藝有緊密的聯(lián)系［。是一門集理論知識(shí)與技能素質(zhì)于一體的學(xué)科。

(二)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的內(nèi)容既有理論性也有很強(qiáng)的實(shí)踐性，這決定了該學(xué)科的教學(xué)體系不能缺少實(shí)踐性教學(xué)。因此，教學(xué)的改革，也必須以注重實(shí)踐教學(xué)為主。目前的教學(xué)狀況是，課堂講解占用了教學(xué)過程的絕大部分時(shí)間，教師指導(dǎo)也大多是在課堂上完成的，紙上談兵的成分過多，對(duì)市場(chǎng)上出現(xiàn)的新工藝、新材料在授課時(shí)也涉及不足，設(shè)計(jì)出的方案在實(shí)際施工時(shí)缺乏可實(shí)施性，教學(xué)內(nèi)容跟不上社會(huì)實(shí)踐發(fā)展的步伐，出現(xiàn)了教學(xué)與市場(chǎng)脫節(jié)的狀況。培養(yǎng)出的學(xué)生在工作后不能很快將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于工作實(shí)踐，步入職場(chǎng)后需要適應(yīng)市場(chǎng)需求的周期過長(zhǎng)。出現(xiàn)這樣的現(xiàn)狀，是很值得我們教學(xué)者反思的。

二、傳統(tǒng)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的效果對(duì)比

筆者所在的學(xué)院過去采用的主要是“老師講”“學(xué)生聽”的“灌輸式”教學(xué)模式。教學(xué)過程只注重學(xué)生方案表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉。教師用虛擬的項(xiàng)目設(shè)計(jì)教學(xué)命題，學(xué)生對(duì)假設(shè)的空間進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，脫離了實(shí)際環(huán)境，學(xué)生沒有得到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)出的方案的評(píng)價(jià)流于表面，方案雖然也有觀賞性和藝術(shù)性，也能表達(dá)出設(shè)計(jì)理念，但往往缺乏可實(shí)施性。與假設(shè)情景下的傳統(tǒng)教學(xué)相比，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際項(xiàng)目結(jié)合，來源于市場(chǎng)需求。教學(xué)中所設(shè)計(jì)的空間是真實(shí)的，具有限定性條件，不同于傳統(tǒng)教學(xué)中的任意發(fā)揮。要求設(shè)計(jì)出的視覺效果必須符合現(xiàn)實(shí)空間，而不能僅是符合審美的需要。在這種實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生會(huì)遇到好多在傳統(tǒng)教學(xué)中不曾涉及過的技術(shù)問題，諸如施工材料、項(xiàng)目預(yù)算、施工工藝與構(gòu)造等問題，通過對(duì)這些問題的解決，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)這些課程關(guān)聯(lián)性的認(rèn)識(shí)。而這一點(diǎn)，在傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生是很難體會(huì)到的。在實(shí)踐操作的過程中，學(xué)生通過對(duì)專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用，對(duì)所學(xué)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)會(huì)變得更加深刻，解決問題的能力也得到了加強(qiáng)。同時(shí)，來自于現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的大量信息元素，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力;同學(xué)間的相互協(xié)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容來自于市場(chǎng)需求，具有針對(duì)性、明確性，可在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果，有利于學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成和職業(yè)技能的提升，為其步入社會(huì)奠定了良好的執(zhí)業(yè)基礎(chǔ)，符合當(dāng)前室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

三、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)中實(shí)踐教學(xué)的重要性

近年來，許多藝術(shù)設(shè)計(jì)院校正在探索一種能培養(yǎng)出滿足市場(chǎng)需求的人才培養(yǎng)模式，而實(shí)踐教學(xué)正為這種模式的探索指明了努力的方向。選取實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)以市場(chǎng)實(shí)際項(xiàng)目為導(dǎo)向，不斷修正教學(xué)方案，凝練教學(xué)特色。同其他學(xué)科相比，實(shí)踐性、應(yīng)用性是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的一大特征?，F(xiàn)在就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，如果我們培養(yǎng)出的學(xué)生只學(xué)會(huì)了理論知識(shí)，而無實(shí)際的設(shè)計(jì)能力，那將很難在市場(chǎng)中立足。一個(gè)成功的設(shè)計(jì)方案不只擁有藝術(shù)性、欣賞性，更重要的是有可實(shí)現(xiàn)性。人們只有經(jīng)過實(shí)踐才能將腦海中的構(gòu)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的產(chǎn)物，再通過實(shí)踐去尋找設(shè)計(jì)中的不足，并加以修正。作為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)綜合性、關(guān)鍵性的教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)綜合了設(shè)計(jì)表現(xiàn)、原理、施工材料、工藝、預(yù)算等課程，訓(xùn)練了學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力，對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)出的項(xiàng)目的可實(shí)施性起到了有力的支撐作用。所以，實(shí)踐是檢驗(yàn)設(shè)計(jì)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，是經(jīng)驗(yàn)積累的途徑，是設(shè)計(jì)能力提升的階梯。將教學(xué)與實(shí)踐相緊密結(jié)合的模式是培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)用型人才的重要途徑。

四、完善室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)理論體系，注重創(chuàng)意思維培養(yǎng)

(一)對(duì)完善室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)理論體系的探討目前我國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)大多采用了三段式教學(xué):專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)設(shè)計(jì)課程、實(shí)訓(xùn)課程。這種課程安排模式隨著市場(chǎng)發(fā)展的需求，已顯露出弊端:1．專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)設(shè)計(jì)課、實(shí)訓(xùn)課之間聯(lián)系不緊密，沒有延續(xù)性，學(xué)生掌握的專業(yè)知識(shí)之間沒有很好的銜接。2．實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏，課堂講授內(nèi)容與市場(chǎng)需求脫節(jié)，學(xué)生不能很好地將所學(xué)專業(yè)知識(shí)移植到實(shí)際應(yīng)用中去。鑒于以上存在的現(xiàn)實(shí)問題，國(guó)內(nèi)部分高等美術(shù)院校，借鑒國(guó)外的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立了“工作室”制教學(xué)模式，即采用分組教學(xué)分組輔導(dǎo)，教師引導(dǎo)學(xué)生共同參與實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)。這對(duì)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)方法探索，完善實(shí)踐教學(xué)理論體系提供了很好的途徑。對(duì)于目前室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)采用的三段式教學(xué)存在的問題，已引起了藝術(shù)院校教師的重視與反思，并對(duì)完善室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)理論體系作出了積極的嘗試和有益的探索。而以人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐教學(xué)的改革為切入點(diǎn)，結(jié)合室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)自身的特點(diǎn)，依托實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目，將項(xiàng)目?jī)?nèi)容涉及的知識(shí)點(diǎn)分類整合到課程中，加強(qiáng)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的銜接，達(dá)到“以課程為主向以項(xiàng)目教學(xué)為主”的轉(zhuǎn)化，循序漸進(jìn)的提高學(xué)生的專業(yè)綜合設(shè)計(jì)能力。這樣構(gòu)建的課程理論體系，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也讓學(xué)生確立了學(xué)以致用的學(xué)習(xí)目的。實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)與實(shí)踐技能的結(jié)合，提高了專業(yè)實(shí)踐能力，積累了經(jīng)驗(yàn)。為學(xué)生畢業(yè)后能從事室內(nèi)設(shè)計(jì)工作奠定了很好的基礎(chǔ)，也為社會(huì)培養(yǎng)了需要的專業(yè)人才。

(二)教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)意思維的培養(yǎng)如今國(guó)內(nèi)的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)依然比較薄弱，過多的強(qiáng)調(diào)了手繪表現(xiàn)和電腦表現(xiàn)。就室內(nèi)設(shè)計(jì)這門學(xué)科而言，構(gòu)思和表現(xiàn)是設(shè)計(jì)的兩個(gè)重要步驟，雖然構(gòu)思涉及的因素較多，如人文歷史、社會(huì)發(fā)展、市場(chǎng)需求等，但創(chuàng)意或創(chuàng)新則是構(gòu)思的精髓。室內(nèi)設(shè)計(jì)教育的重心應(yīng)從表現(xiàn)技能的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，教學(xué)活動(dòng)的開展過程也應(yīng)是創(chuàng)意思維培養(yǎng)的過程。人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維入手。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)因材施教，積極開發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察事物，思考問題，將從外界收集的多種信息元素系統(tǒng)整合，形成創(chuàng)意，使之融入到對(duì)知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用中。教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的構(gòu)思，對(duì)其多作相應(yīng)的指導(dǎo)，實(shí)踐教學(xué)的目的不只是為了學(xué)生學(xué)會(huì)專業(yè)技能，更是為了培養(yǎng)學(xué)生能夠獨(dú)立思考及處理問題的能力，讓學(xué)生在日后的實(shí)際工作中能從容應(yīng)對(duì)行業(yè)的發(fā)展需要。

五、實(shí)踐教學(xué)的改革方向

(一)引入“工作室制”的實(shí)踐教學(xué)模式室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新，應(yīng)引入“工作室制”，建立室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室，這有助于實(shí)踐教學(xué)的開展，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的互動(dòng)。室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室，是依照市場(chǎng)運(yùn)行的整體過程來組織實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建一種模擬化的工作環(huán)境，將課堂上講授的理論知識(shí)在這里轉(zhuǎn)化為技能的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，仿照裝飾設(shè)計(jì)公司配置設(shè)備，營(yíng)造工作氛圍，并指派專門的教師作實(shí)踐指導(dǎo)，按公司的運(yùn)營(yíng)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練和管理。學(xué)生在工作室里可以將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作中，根據(jù)創(chuàng)作繪制圖紙，制作模型、制成成品，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力?！肮ぷ魇抑啤钡囊?，能使學(xué)生體驗(yàn)到真實(shí)的企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式、設(shè)計(jì)流程、客戶需求及客戶消費(fèi)心理等。同時(shí)，師生間的互動(dòng)與學(xué)生間的互動(dòng)，增進(jìn)了教師與學(xué)生的交流，增強(qiáng)了學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師通過對(duì)學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目的指導(dǎo)，可以提高學(xué)生方案表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力和審美能力。這種實(shí)踐教學(xué)模式的建立，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，增強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)效果。

(二)實(shí)踐教學(xué)與市場(chǎng)互動(dòng)從目前室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)和學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀來看，教學(xué)的組織和實(shí)施應(yīng)兼顧到市場(chǎng)的需求因素，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，定位好室內(nèi)設(shè)計(jì)教育與市場(chǎng)之間的服務(wù)關(guān)系，更新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。伴隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)裝修的要求也在逐步提高，教師應(yīng)貼近市場(chǎng)，隨時(shí)關(guān)注行業(yè)企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。創(chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)行開放式教學(xué)，教師在校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)以市場(chǎng)中客戶需求、施工項(xiàng)目為案例，通過精心設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目。在條件允許的情況下，讓學(xué)生走出課堂，把教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)移到施工工地和設(shè)計(jì)公司，教師現(xiàn)場(chǎng)講授，通過實(shí)際項(xiàng)目有針對(duì)性的講解專業(yè)理論知識(shí)，學(xué)生有了直觀的感受，理解的也會(huì)愈發(fā)深刻，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的不足。也可以組織學(xué)生實(shí)地測(cè)量、繪制草圖等，提升學(xué)生的空間感知能力。教師應(yīng)洞察行業(yè)動(dòng)態(tài)了解市場(chǎng)信息，這樣才有助于解決學(xué)生在實(shí)踐過程中會(huì)遇到的問題。教師也應(yīng)對(duì)專業(yè)知識(shí)和市場(chǎng)實(shí)踐進(jìn)行融合，學(xué)會(huì)從市場(chǎng)的角度審視和評(píng)價(jià)教學(xué)效果。同時(shí)，高校也應(yīng)積極尋找各相關(guān)企業(yè)合作，如一些走在行業(yè)前列的裝飾裝潢公司，為學(xué)生建立實(shí)習(xí)基地。教師帶領(lǐng)學(xué)生參與到公司的業(yè)務(wù)中，了解客戶需求、消費(fèi)心理，熟悉專業(yè)設(shè)備的使用及新材料運(yùn)用，掌握新的施工工藝等。在這種氛圍中，學(xué)生可以提前體驗(yàn)到日后的職業(yè)環(huán)境，以利于學(xué)生今后更快的走向工作崗位。這樣，當(dāng)學(xué)生再次回到課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)習(xí)理論知識(shí)會(huì)有更強(qiáng)的主動(dòng)性和目的性，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的必要性也會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。在室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)不斷發(fā)展的今天，面對(duì)材料、工藝和知識(shí)技能不斷更新的市場(chǎng)，教師不可能及時(shí)全面的掌握。學(xué)校應(yīng)與企業(yè)多聯(lián)系，聘請(qǐng)客座教授及校外指導(dǎo)教師來校講座。這樣可以使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲取新鮮的、廣泛的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校也應(yīng)積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生多到裝飾材料展銷會(huì)參觀，到建材城做市場(chǎng)調(diào)查，通過這些活動(dòng)的組織，學(xué)生可以接觸到好多在課本上學(xué)不到的知識(shí)，洞察到市場(chǎng)繁榮發(fā)展景象，從而激發(fā)出對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱愛之情。

第8篇：設(shè)施建設(shè)論文范文

XX年7月13日至7月22日，浙江科技學(xué)院燈峰造極暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了以“青春共筑中國(guó)夢(mèng)，踐行核心價(jià)值觀”的大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)的各位成員從全省各地來到仙居縣，調(diào)研仙居針刺無骨花燈的發(fā)展現(xiàn)狀。并且結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用自身力量探討將仙居針刺無骨花燈轉(zhuǎn)向商業(yè)化的可能，進(jìn)一步挖掘仙居針刺無骨花燈背后的文化價(jià)值。在暑期社會(huì)實(shí)踐期間，團(tuán)隊(duì)成員通過看望非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、探訪仙居縣各大職能部門、參觀花燈展覽、學(xué)習(xí)制作花燈、到皤灘古鎮(zhèn)進(jìn)行實(shí)地考察等活動(dòng)進(jìn)行調(diào)研，同時(shí)將成果運(yùn)用紀(jì)錄片和攝影集的方式進(jìn)行展示。整個(gè)活動(dòng)為期十天，相信通過此次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員能夠很好的將其所學(xué)知識(shí)和促進(jìn)地方文化遺產(chǎn)保護(hù)有機(jī)結(jié)合，腳踏實(shí)地的更好成長(zhǎng)。

【正文】

燈影搖弋，微弱的光芒通過一個(gè)個(gè)細(xì)小卻錯(cuò)落有致的針孔投射出來。幾十盞形狀大小各異的針刺無骨花燈匯集與一起，仿若宇宙中的星辰大海。它們就這樣安靜的懸掛于仙居縣皤灘古鎮(zhèn)的花燈展廳內(nèi)，等待那些能夠懂得它們的人跨越山河大海，來欣賞它的美麗。而燈峰造極暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，就是這其中之一。

探訪非遺傳人 對(duì)接仙居團(tuán)委

7月13日，全體成員背上行裝從全省各地來到仙居縣，帶來了他們之前準(zhǔn)備好的隊(duì)旗、隊(duì)服和資料，以最充分的準(zhǔn)備和最昂揚(yáng)的姿態(tài)迎接即將到來的挑戰(zhàn)。7月14日，活動(dòng)正式開始。在資料準(zhǔn)備階段，隊(duì)員們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上搜索了大量關(guān)于仙居針刺無骨花燈的資料，發(fā)現(xiàn)所有的資料當(dāng)中都離不開一個(gè)人?？梢哉f，正是這個(gè)人的努力，使仙居針刺無骨花燈的技藝得以傳承下去。他就是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人李湘滿老師。幾經(jīng)周折，隊(duì)員們終于聯(lián)系上李老師，卻得知李老師因身體抱恙正在臺(tái)州醫(yī)院接受治療。這不禁使隊(duì)員們產(chǎn)生了深深的擔(dān)憂。但李老師卻特地抽出了時(shí)間接受采訪，令團(tuán)隊(duì)所有成員都深受感動(dòng)。采訪小分隊(duì)立即決定驅(qū)車前往臺(tái)州，李老師親切而又熱情的接待了隊(duì)員們。李老師很高興現(xiàn)在的年輕人能夠這么關(guān)注國(guó)家的傳統(tǒng)文化。并向隊(duì)員們?cè)敿?xì)的介紹了仙居花燈的發(fā)展歷史。在李老師虛弱的身體里傳出的卻是堅(jiān)定的話語，隊(duì)員們都被這份執(zhí)著深深感染。時(shí)間孕育偉大。隊(duì)員們覺得自己身上的擔(dān)子又重了一分，要做的事情又多了一些。

而另外一邊的隊(duì)員們卻出現(xiàn)了困難。因?yàn)橄胱鲆龅氖虑樘?，不知道從何做起。一座城那么大，一盞燈那么微弱，隊(duì)員們開始懷疑自己是否能夠捕捉到無骨花燈閃爍而過的燈影。最后大家一致決定首先趕赴共青團(tuán)仙居縣委完成對(duì)接，讓團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予一定的幫助。團(tuán)委老師聽完隊(duì)員們的來意，馬上表示隊(duì)員們應(yīng)該探訪仙居縣有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的職能部門并且一定要去皤灘鎮(zhèn)進(jìn)行實(shí)地考察。隨后，團(tuán)委老師幫助隊(duì)員們聯(lián)系了皤灘鎮(zhèn)團(tuán)委書記。在聊天中，團(tuán)委老師對(duì)隊(duì)員們保護(hù)仙居傳統(tǒng)文化表示了支持，并且建議隊(duì)員們可以到仙居殘疾人藝術(shù)家陳軍敏稻桿畫展覽現(xiàn)場(chǎng)做志愿者，為弘揚(yáng)仙居傳統(tǒng)文化出一份力。

參加志愿活動(dòng) 聯(lián)絡(luò)媒體記者

稻桿畫是我國(guó)早已失傳的隋朝宮廷藝術(shù)品。20世紀(jì)八十年代，中原畫家發(fā)現(xiàn)了這一中華絕技，他們根據(jù)有關(guān)資料替心鉆研,以中原稻桿為原料，利用其自然光澤、紋理和質(zhì)感，借助現(xiàn)代技術(shù)把這一傳統(tǒng)工藝推陳出新。而仙居縣殘疾人藝術(shù)家陳軍敏通過自學(xué)，掌握了這門傳統(tǒng)工藝，并且加入了他自己的理解。本著傳統(tǒng)文化是一家的理念，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)決定來到展覽現(xiàn)場(chǎng)充當(dāng)志愿者，為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化出一份力。同時(shí)，隊(duì)員們也希望可以借鑒稻稈畫發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用于保護(hù)和開發(fā)針刺無骨花燈之中。7月15日一早，穿戴整齊的隊(duì)員們趕到仙居縣青少年活動(dòng)中心，幫助維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序并且向來參觀的游人進(jìn)行講解介紹。天氣炎熱，但是隊(duì)員們的熱情沒有絲毫的減退。汗水流下，但是隊(duì)員們的笑容沒有絲毫懈怠?；顒?dòng)過半，仙居縣淡竹鄉(xiāng)黨委書記馬敏婭對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行了親切交談，對(duì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神表示了支持。隨后，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)趕來了許多地、市級(jí)的媒體。在采訪完陳軍敏先生后，他們也發(fā)現(xiàn)了隊(duì)員們默默努力的身影。媒體們紛紛鼓勵(lì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)將實(shí)踐資料匯集整理，進(jìn)行投稿。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)從中得到了巨大的鼓勵(lì)，暗下決心，不辱使命。

夢(mèng)里皤灘古鎮(zhèn) 大美無骨花燈

每個(gè)人的夢(mèng)里都有那么一座古鎮(zhèn)。它仿佛被世界遺忘，讓時(shí)間靜靜的留在過往。初探皤灘，每個(gè)隊(duì)員都被它所震撼，仿佛輪回倒轉(zhuǎn)，時(shí)空置換。李湘滿老師的愛徒劉紅娟女士親自到古鎮(zhèn)門口迎接團(tuán)隊(duì)的到來，帶隊(duì)員們穿過蜿蜒石板小路，走進(jìn)夢(mèng)里古鎮(zhèn)皤灘。皤灘的每一處建筑，都在訴說著它和花燈的故事。屋檐上雕刻著各色的花燈，是古時(shí)大戶人家的象征?；粽箯d，更是凝聚著幾代民間藝人的心血。參加過各地展出的花燈精品，最后都會(huì)回到它的故里皤灘，靜靜的訴述著它的故事。荔枝燈、龍鳳八卦燈、繡球燈、圓球燈、小宮燈、十二生肖燈······每一盞燈都是一個(gè)傳說。而街邊不起眼的一個(gè)老人，也許都是制作花燈的一把好手，都是這一個(gè)個(gè)傳說的締造者。臨海的城，仙居的燈，黃巖亂彈呀呀聲。這句孩子口中的古諺語，伴隨著隊(duì)員們，走完了皤灘鎮(zhèn)。隊(duì)員們帶著憧憬和心中的疑問，和劉紅娟女士進(jìn)行了深入的交流并針對(duì)一些問題對(duì)劉老師進(jìn)行了采訪。劉老師敞開心扉，和隊(duì)員們吐露了目前無骨花燈發(fā)展的難處。隊(duì)員們則耐心傾聽了劉老師的故事，并且做了詳細(xì)的記錄。希望能夠通過自身的努力為改變仙居針刺無骨花燈的現(xiàn)狀出一份微薄之力。與此同時(shí)，仙居縣電視臺(tái)也全力支持團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，對(duì)團(tuán)隊(duì)參觀皤灘古鎮(zhèn)進(jìn)行了全方位的跟蹤拍攝。希望向社會(huì)傳達(dá)出大學(xué)生致力于保護(hù)傳統(tǒng)文化的青春正能量。

親手制作花燈 實(shí)地參觀基地

一張紙片，一根細(xì)針，一雙巧手，幻化了一盞花燈。老人年紀(jì)已大，眼睛也有些昏花，而手頭的活卻從不落下。老人的家中還有一盞巨型的花燈格外引人注目，上面還掛著許多小燈。打開開關(guān)，大花燈的內(nèi)部還會(huì)隨著光影的變化而轉(zhuǎn)動(dòng)。這間小屋，既是老人的家，也是老人日常工作的地方。這位老人，便是省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人王汝蘭老師。王老師制作著花燈，讓隊(duì)員們看著心癢癢。隊(duì)員們便向王老師討教起花燈制作的方法并開始親手操作。穿孔、打洞、壓紙，隊(duì)員們學(xué)起來還真像那么回事。但王老師說，這些都只是花燈制作的一些皮毛，要想真正把這門手藝學(xué)精，需要長(zhǎng)年的累積。這也是花燈傳承出現(xiàn)困難的一個(gè)很大原因。很多年輕人安不下心，不想窩在這個(gè)小鎮(zhèn)里學(xué)藝，紛紛出門謀出路?；舻膫鞒斜愠霈F(xiàn)了很大的斷層。一邊做花燈，一邊聽王老師講花燈的故事，一個(gè)上午的時(shí)間很歡快就過去了。在此期間，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)還意外的偶遇了兄弟學(xué)校—中國(guó)美術(shù)學(xué)院的暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。隊(duì)員們依依不舍的告別了王老師之后，又來到花燈展廳，采訪了展廳的管理人員，也是王老師的愛徒方秀珍女士。方女士作為新一代的學(xué)藝人，希望能夠吸收各位前輩的精華，堅(jiān)持學(xué)藝，為繼承這份文化遺產(chǎn)擔(dān)起自己的一份責(zé)任。方女士還給隊(duì)員們觀看了自己在家制作的花燈雛形并且謙虛的表示自己學(xué)藝不精，還有很多進(jìn)步的空間

下午，隊(duì)員們來到皤灘鎮(zhèn)中心小學(xué)，參觀了一個(gè)也許是在全國(guó)范圍內(nèi)僅此一家的特色社團(tuán)—花燈社團(tuán)。剛走近教學(xué)區(qū)，隊(duì)員們就看到了一排花燈長(zhǎng)廊。上面詳細(xì)的介紹了花燈的歷史、發(fā)展的現(xiàn)狀和對(duì)未來的展望。花燈社團(tuán)所在教室中掛滿了各色各樣由同學(xué)們制作而成的花燈，雖然略顯稚氣，但花燈社團(tuán)卻是培養(yǎng)學(xué)生興趣的一個(gè)重要之地。也許，一個(gè)未來的花燈制作大師將從這間小小的教室走出?；糸L(zhǎng)廊和花燈社團(tuán)共同組成了皤灘中心小學(xué)的花燈實(shí)踐基地。為花燈人才的培養(yǎng)，貢獻(xiàn)了一份力量。

采訪職能部門 發(fā)放調(diào)查問卷

16日清晨，隊(duì)員們起了個(gè)大早，乘坐中巴車返回仙居縣城。經(jīng)過4天的實(shí)踐，隊(duì)員們的體力也在一點(diǎn)點(diǎn)消退，趁著趕路的間隙打起了盹，養(yǎng)精蓄銳。因?yàn)樗麄冎溃@一天還有更為重要的任務(wù)在等待著他們?nèi)ネ瓿?。剛一回到縣城，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)便馬不停蹄的趕往仙居縣文化館。在館長(zhǎng)助理金霓女士的指導(dǎo)下，隊(duì)員們又輾轉(zhuǎn)來到了仙居縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)辦公室。辦公室的王世良主任熱情的接待了隊(duì)員們，并且給他們分發(fā)了關(guān)于仙居縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的資料。隊(duì)員們也拿出了事先準(zhǔn)備好的問題，向王主任了解了有關(guān)無骨花燈未來發(fā)展規(guī)劃的有關(guān)情況。在采訪中，隊(duì)員們著重對(duì)仙居針刺無骨花燈商品化這一問題和王主任進(jìn)行了探討。王主任表示，政府愿意支持在不破壞針刺無骨花燈的情況下開展合理的商品化行為，并鼓勵(lì)隊(duì)員們利用自身所學(xué)，將這一想法付諸實(shí)際。

下午，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)來到皤灘旅游有限公司，與其宣傳部長(zhǎng)陳慧燕有關(guān)皤灘古鎮(zhèn)商業(yè)化開發(fā)的問題進(jìn)行交談。陳部長(zhǎng)表示目前皤灘古鎮(zhèn)的客流量還不大，正在處于開發(fā)完善階段。公司也意識(shí)到花燈是整個(gè)古鎮(zhèn)的文化象征，希望在今后的旅游開發(fā)中，將花燈元素融入到古鎮(zhèn)旅游當(dāng)中去。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)還和總經(jīng)理蔣總對(duì)有關(guān)校企合作，建立實(shí)踐基地的事情進(jìn)行商榷。隨后，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在仙居縣街頭，發(fā)放了關(guān)于花燈的調(diào)查問卷，在了解民意的同時(shí)也為花燈知名度的擴(kuò)展做出了一份努力。

第9篇：設(shè)施建設(shè)論文范文

【關(guān)鍵詞】　企業(yè)文化；創(chuàng)新；建設(shè)

一、企業(yè)創(chuàng)新文化的內(nèi)涵

企業(yè)創(chuàng)新文化是為了適應(yīng)高速發(fā)展變化的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，企業(yè)在創(chuàng)新和創(chuàng)新管理活動(dòng)中創(chuàng)造和形成的，能夠激勵(lì)員工創(chuàng)新，逐漸使員工養(yǎng)成自覺創(chuàng)新意識(shí)，在不斷創(chuàng)新，奮發(fā)創(chuàng)新，使創(chuàng)新成為企業(yè)員工的核心的價(jià)值觀。通過企業(yè)創(chuàng)新文化來塑造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，是新世紀(jì)新的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，企業(yè)發(fā)展的必由之路。企業(yè)創(chuàng)新的核心部分是文化創(chuàng)新，其次才是技術(shù)和管理的創(chuàng)新。

二、企業(yè)創(chuàng)新文化的功能

1、企業(yè)創(chuàng)新文化的資源整合功能

企業(yè)創(chuàng)新文化在構(gòu)建企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力上還有兩方面的獨(dú)特作用：

（1）企業(yè)創(chuàng)新文化對(duì)企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新資源具有整合作用

企業(yè)內(nèi)部存在著多種資源，首先是人力資源。企業(yè)創(chuàng)新文化滿足人的精神需要，它有四個(gè)基本功能：創(chuàng)新導(dǎo)向功能、創(chuàng)新約束功能、創(chuàng)新凝聚功能和創(chuàng)新激勵(lì)功能。企業(yè)創(chuàng)新文化對(duì)企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新資源的整合，最關(guān)鍵的就在于對(duì)創(chuàng)新人力資源的整合，對(duì)企業(yè)員工創(chuàng)新精神的重塑。在一個(gè)創(chuàng)新文化氛圍中工作的員工，在工作中能體現(xiàn)自己的創(chuàng)新性，發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，使自己成為高素質(zhì)職工創(chuàng)新隊(duì)伍中的一員。創(chuàng)新文化教化出的職工隊(duì)伍，能夠使人和物質(zhì)之間高效的、完美的結(jié)合，才有企業(yè)內(nèi)部各要素、各環(huán)節(jié)、各方面的協(xié)調(diào)和互補(bǔ)，才有企業(yè)創(chuàng)新系統(tǒng)的高度的整體性、組織性。

（2）企業(yè)創(chuàng)新文化對(duì)企業(yè)外部創(chuàng)新資源的整合

企業(yè)創(chuàng)新文化屬于企業(yè)的特有的資源。它不僅可以整合內(nèi)部創(chuàng)新資源，而且能促使內(nèi)外部創(chuàng)新資源相互作用，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外兩種創(chuàng)新資源的整合。企業(yè)外部的創(chuàng)新資源作為一種客觀實(shí)在，不具有某一種企業(yè)獨(dú)特的印記，由于創(chuàng)新的不完全性和創(chuàng)新的稀缺性，不同企業(yè)在獲得創(chuàng)新資源的機(jī)會(huì)是不均等的。企業(yè)外部創(chuàng)新資源決策的前提是企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新資源的分析，擔(dān)負(fù)這一使命的便是作為企業(yè)特有創(chuàng)新資源的企業(yè)創(chuàng)新文化。所以，根據(jù)內(nèi)部創(chuàng)新資源，包括企業(yè)創(chuàng)新文化的特點(diǎn)，去尋找、選擇、利用外部創(chuàng)新資源，既是對(duì)外部創(chuàng)新資源的整合，也是企業(yè)核心創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)。更能突出企業(yè)的創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

2、企業(yè)創(chuàng)新文化的激勵(lì)功能

企業(yè)創(chuàng)新文化的創(chuàng)新激勵(lì)功能具有其他激勵(lì)手段所起不到的特殊作用。它所激發(fā)的企業(yè)成員的創(chuàng)新積極性，往往成為企業(yè)發(fā)展的無窮動(dòng)力，推動(dòng)整個(gè)企業(yè)在創(chuàng)新上不斷前進(jìn)。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的永恒主題，在企業(yè)發(fā)展的不同階段，都離不開創(chuàng)新，而作為創(chuàng)新的主體的企業(yè)員工，創(chuàng)新文化對(duì)其有強(qiáng)大的激勵(lì)作用，創(chuàng)新過程對(duì)創(chuàng)新者來說就是一個(gè)激勵(lì)的過程，創(chuàng)新者對(duì)創(chuàng)新成果享有高度的成就感。而這種創(chuàng)新成果必然也就成為企業(yè)的創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

三、企業(yè)創(chuàng)新文化的培育

企業(yè)核心創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力的培育是通過積累、完善和整合企業(yè)各生產(chǎn)要素而達(dá)到的，但整個(gè)過程必須在創(chuàng)新文化的指導(dǎo)下進(jìn)行。以創(chuàng)新文化為指導(dǎo)并不斷完善和更新而培育的核心競(jìng)爭(zhēng)力，才是企業(yè)需要的競(jìng)爭(zhēng)力。

1、營(yíng)造開放、寬松開放的創(chuàng)新文化氛圍

企業(yè)創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)包含硬的與軟的兩個(gè)方面。硬的創(chuàng)新環(huán)境建設(shè)是創(chuàng)新工作賴以進(jìn)行的各種物質(zhì)環(huán)境條件，如創(chuàng)新所需的工具、設(shè)備、儀器，創(chuàng)新試驗(yàn)的條件、創(chuàng)新資料，信息溝通和管理方式與手段，工作場(chǎng)所及生活環(huán)境等。軟的創(chuàng)新環(huán)境即企業(yè)內(nèi)的創(chuàng)新氛圍，這主要是一種無形的推動(dòng)和激發(fā)力量。大部分人愿意在有情趣、有事業(yè)目標(biāo)和創(chuàng)新氣氛的環(huán)境中工作，而不僅僅滿足于完成例行公事。創(chuàng)新文化本身是營(yíng)造這種氛圍的一個(gè)重要方面。同時(shí)，它提倡挑戰(zhàn)性創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)廣大員工對(duì)現(xiàn)實(shí)狀態(tài)提出質(zhì)疑，不斷思考和創(chuàng)新，雖然企業(yè)為此可能承擔(dān)一定創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)，但企業(yè)這種創(chuàng)新文化氛圍和對(duì)待風(fēng)險(xiǎn)與失誤的態(tài)度會(huì)激發(fā)員工的創(chuàng)造性，增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，并會(huì)以此吸引大批優(yōu)秀人才。創(chuàng)新氛圍良好應(yīng)表現(xiàn)為企業(yè)員工個(gè)個(gè)努力創(chuàng)新，爭(zhēng)取創(chuàng)新成果，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者言傳身教、大力倡導(dǎo)創(chuàng)新管理，并對(duì)成功者給予榮譽(yù)等創(chuàng)新激勵(lì)。在對(duì)員工的管理中，創(chuàng)新管理將成為重要的，甚至是最重要的手段。企業(yè)要通過基本的制度，借助各種溝通渠道，去倡導(dǎo)某種適合企業(yè)特點(diǎn)的文化，即企業(yè)創(chuàng)新文化，使這種創(chuàng)新文化所包含的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則被大家自覺接受，進(jìn)而影響他們的行為，使之與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)一致。

2、實(shí)施以人為本的創(chuàng)新管理

創(chuàng)新人才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的核心，企業(yè)必須真正重視創(chuàng)新人才的作用，發(fā)揮集體智慧的整體效應(yīng)。而這就需要企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行良好的創(chuàng)新激勵(lì)，不僅僅是物質(zhì)激勵(lì)，也不僅僅是給予贊賞和榮譽(yù)的傳統(tǒng)式激勵(lì)。而是賦予員工更大權(quán)利和責(zé)任，充分發(fā)揮員工的自覺性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)要加大對(duì)員工教育、培訓(xùn)的投入力度，對(duì)員工實(shí)行終身教育，使員工不斷獲取知識(shí)和自學(xué)成材，以充分挖掘其潛能，培養(yǎng)企業(yè)的創(chuàng)新能力，使企業(yè)成為一個(gè)創(chuàng)新型組織。并使這些創(chuàng)新人才保持高昂的斗志，奮發(fā)創(chuàng)新，以此來使企業(yè)的永遠(yuǎn)領(lǐng)先于同行業(yè)。

3、構(gòu)建創(chuàng)新行為的激勵(lì)機(jī)制

在創(chuàng)新文化建設(shè)過程中，激勵(lì)機(jī)制有著極其重要的作用，應(yīng)當(dāng)通過給員工設(shè)定一定的目標(biāo)，滿足員工的個(gè)性化需要來引導(dǎo)員工的創(chuàng)新行為。讓員工分享企業(yè)的成功，也就是體現(xiàn)出個(gè)人與企業(yè)共同成長(zhǎng)，個(gè)人的收入與企業(yè)的整體業(yè)績(jī)相掛鉤的特點(diǎn)。這樣的機(jī)制可以使員工產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，因?yàn)槠髽I(yè)的業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)會(huì)在每個(gè)人的收入中得到體現(xiàn)，而每個(gè)人每天的的努力又可以推動(dòng)企業(yè)進(jìn)一步的發(fā)展。