中考體育項目精選(九篇)

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第1篇：中考體育項目范文

關(guān)鍵詞：中心城市；中考體育；項目設(shè)置；項目組合

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2016）03-0042-03

青少年是祖國的未來、民族的希望，青少年體質(zhì)健康事關(guān)國家的強(qiáng)弱、民族的興衰、家庭的幸福和個人的前途。初中學(xué)生作為青少年的主要構(gòu)成群體，因其處于未成年階段，可塑性強(qiáng)更是受到了社會的廣泛關(guān)注。但自1985年以來，國家進(jìn)行的六次全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果卻屢屢傳遞出一個令人心痛的結(jié)果：我國中學(xué)生體質(zhì)健康狀況呈現(xiàn)出逐步惡化的趨勢。為了改變這一現(xiàn)象，教育部將提高學(xué)生身體素質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生健康提升到了一個新的高度，陽光體育運動、學(xué)生體質(zhì)健康測試等相關(guān)促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的舉措也應(yīng)運而生，而中考體育也成為促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的一個重要舉措之一。

我國體育中考制度自1979年試行至今經(jīng)歷了局部試驗、全國試點、全面實施和全面推進(jìn)四個重要發(fā)展階段[1]，而中考體育項目的發(fā)展也是伴隨著中考體育制度的發(fā)展在不斷的調(diào)整。本文以2014年全國中心城市中考體育項目為研究對象，對中考體育項目設(shè)置以及考試項目的組合方式等問題進(jìn)行研究，以期為我國中考體育的科學(xué)化發(fā)展進(jìn)程做出貢獻(xiàn)。

一、研究對象與方法

1.研究對象

為了統(tǒng)計分析之便，本文以2014年全國31個省、市、自治區(qū)中心城市的中考體育項目為研究對象。

2.研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

在中國知網(wǎng)以“中考體育”等關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，查閱2014年各省、市、自治區(qū)中心城市的中考體育加試項目，并查閱體育中考相關(guān)網(wǎng)站、文件等資料，以期為本文的研究奠定堅實的文獻(xiàn)基礎(chǔ)。

2.2 邏輯分析法

將全國31個省、市、自治區(qū)中心城市2014年中考體育加試項目進(jìn)行歸納、整理和對比分析，以發(fā)現(xiàn)其中存在的共性和區(qū)別。

2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對全國31個省、市、自治區(qū)中心城市的體育加試項目進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計分析。

二、研究結(jié)果與分析

1.中考體育考試項目設(shè)置

考試項目指規(guī)定考生考試選擇的考試內(nèi)容。經(jīng)統(tǒng)計，2014年我國中心城市中考體育項目主要集中在以下幾個方面（表1），各中心城市根據(jù)自身的實際情況從中選擇必考項目和選考項目。

從表1可以發(fā)現(xiàn)，中考體育項目設(shè)置選擇頻率較高的是800/1000米跑、立定跳遠(yuǎn)、投擲實心球、仰臥起坐、籃球運球等；從各中心城市選擇的項目來看，排名靠前的項目主要集中在跑、跳、投類基本的運動素質(zhì)上，而在運動技能上，“籃球運球”成為諸多中心城市的不二選擇。

此外，從中考體育項目的選擇頻率中可以發(fā)現(xiàn)：體質(zhì)健康測試的內(nèi)容也成為中心城市中考體育的考試內(nèi)容，這些項目主要考察學(xué)生的力量、速度、柔韌等素質(zhì)，對于中考考生來說無疑是一個很大的優(yōu)勢：一方面，中學(xué)生體質(zhì)健康測試內(nèi)容貫穿整個中學(xué)階段，對于測試方式和某些應(yīng)試技巧學(xué)校都會在體育教學(xué)中涉及，這無疑有助于提高學(xué)生在中考體育考試中的成績；另一方面，即使個別學(xué)生在某些測試項目中存在問題，經(jīng)過三年的調(diào)整練習(xí)，這些項目也都會取得長足的進(jìn)步，從而照顧到了多數(shù)考生的利益。

其他選擇頻率較低的中考項目多為技能類項目，其中較為引人注意的項目為：游泳、乒乓球、羽毛球以及一些極具地方特色的民族項目和冰雪項目。這些項目的選擇頻率雖低，一方面歸因于地域因素，但從另外一個側(cè)面也反應(yīng)出中考體育除了關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)外，也在慢慢的傾向于發(fā)展學(xué)生個人的興趣愛好，這大大調(diào)動了學(xué)生練習(xí)體育的積極性，并引導(dǎo)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變[2]。此外，在眾多中考體育項目中，各中心城市也會根據(jù)男女生的性別差異提供多種選考項目，這也體現(xiàn)了中考項目的人性化設(shè)置方式。

2.考試項目組合方式

從運動訓(xùn)練學(xué)角度來看，全國31個省、市、自治區(qū)中心城市的考試項目可以分為身體形態(tài)機(jī)能類、運動素質(zhì)類、運動技能類[3]。身體形態(tài)是指身體及各組成部分的外形及狀態(tài)，如身高、體重等。身體機(jī)能，通俗地講是指身體各器官的運轉(zhuǎn)能力，通常可通過某些指標(biāo)反映出來，如肺部機(jī)能可以通過肺活量的大小來反映。為了便于統(tǒng)計，本文將身體形態(tài)和身體機(jī)能歸為身體形態(tài)機(jī)能類[4]。運動素質(zhì)是指人體運動的能力，主要包括力量、速度、耐力、柔韌和靈敏，例如800/1000米、坐位體前屈、引體向上等。運動技能指按一定的技術(shù)要求完成動作的能力，具備良好的身體素質(zhì)和機(jī)能的活動能力，是掌握運動技能的前提條件，如健身拳、冰雪項目中的100米高山速降滑雪等。

通過整理發(fā)現(xiàn)：2014年我國31個省、市、自治區(qū)中心城市體育中考項目的組合方式有四種，即：運動素質(zhì)+運動技能；運動素質(zhì)；身體形態(tài)機(jī)能+運動素質(zhì)+運動技能；身體形態(tài)機(jī)能+運動素質(zhì)。其中，選擇運動素質(zhì)+運動技能考試項目的中心城市有18個，占全國的58.06，選擇運動素質(zhì)作為考試項目的城市有7個，占全國比重的22.58，選擇身體形態(tài)機(jī)能+運動素質(zhì)+運動技能的城市有4個，占12.9，而將身體形態(tài)機(jī)能+運動素質(zhì)作為考試項目的只有寧夏銀川一市。因為身體形態(tài)機(jī)能測試指標(biāo)主要集中在身高、體重、肺活量等相關(guān)項目上，多個省市中多采用相對指數(shù)進(jìn)行比較，所以對于多數(shù)學(xué)生而言，身體形態(tài)機(jī)能測試是相對真實、客觀和公平的測試項目之一。

運動素質(zhì)作為中考項目的主要考試內(nèi)容，它的關(guān)注度是毋庸置疑的，這對于提升學(xué)生身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣具有很大的促進(jìn)作用。在中考體育項目中，跑、跳、投依然占據(jù)著絕對的優(yōu)勢。當(dāng)然，近些年來運動技能類為主的項目也逐漸在中考體育中嶄露頭角，除了籃排足三大球類項目外，健美操、健身拳等相關(guān)項目也加入了中考體育項目中。此外，具有地方特色的項目如廣西的拋繡球、踢毽子、武術(shù)，黑龍江的冰雪項目等也逐漸開展起來，這不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，豐富體育課堂教學(xué)，同時也符合新課標(biāo)的要求，也易于學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的體育意識。

3.各地考試項目測試方式

研究發(fā)現(xiàn)：我國中考體育的考核方式主要有“統(tǒng)一測試”和“過程性考核與統(tǒng)一測試”相結(jié)合的兩種方式。其中，采用過程性考核與統(tǒng)一測試相結(jié)合的城市有上海、山東、貴州、云南、陜西、甘肅、青海、黑龍江、遼寧，占全國的29.03，過程性考核方式多采用初中階段學(xué)生體育課成績、學(xué)生體育課堂表現(xiàn)、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試成績，這種考核方式使得中考體育考核范圍大大增加，并將中考體育貫穿整個教學(xué)過程，對于學(xué)生終身體育的培養(yǎng)起到很大的作用。

統(tǒng)一測試方式由三個類別組成：必測項目、選測項目與必測項目相結(jié)合、規(guī)定類自選項目[5]。通過表3數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，必測項目的中心城市有江西、河北、海南、重慶、四川、、陜西、甘肅以及湖北、寧夏10個中心城市，約占32.25。而31個中心城市中有15個省市選擇選測項目與必測項目相結(jié)合的方法，約占統(tǒng)一測試類的48.38，必測項目主要集中在學(xué)生的基本運動素質(zhì)上，對于選測項目，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好以及特長來選擇，這與規(guī)定類自選項目有點類似，規(guī)定類自選項目選擇范圍較大，考生選擇余地也大，浙江、福建、廣西、上海、江蘇5個中心城市采用這種考試方法，約占統(tǒng)一測試類的16.12。后兩種考試方式是現(xiàn)階段中考體育比較流行的測試方式[6-8]。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

通過對我國2014年31個省、市、自治區(qū)中心城市體育中考項目比較分析，得出以下結(jié)論：

1.1 從全國中考體育項目設(shè)置上來看，跑、跳、投依然是各中心城市的優(yōu)先選擇；對于技能類項目，籃球是諸多城市的主要選擇，此外，具有地方特色的民族項目也逐漸成為中考體育項目。

1.2 在項目的組合方式上，我國31個省、市自治區(qū)考試項目組合方式主要是運動素質(zhì)+運動技能、運動素質(zhì)、身體形態(tài)機(jī)能+運動素質(zhì)+運動技能、身體形態(tài)機(jī)能+運動素質(zhì)，其中運動素質(zhì)和運動技能的組合方式是目前多數(shù)中心城市的選擇。

1.3 在考試項目測試方式上，主要采用過程性考核、統(tǒng)一測試以及兩種方式相結(jié)合三種方式，其中統(tǒng)一測試方式所占的比重較大。統(tǒng)一測試方式通過設(shè)置必測項目、選測項目與必測項目相結(jié)合、規(guī)定類自選項目來實現(xiàn)。

2.建議

2.1 調(diào)整教學(xué)模式，增擴(kuò)中考體育項目

中考體育的目的是從速度、力量和耐力等方面考察學(xué)生的基本身體素質(zhì)。這些素質(zhì)可以在不同的體育項目中得到發(fā)展，而不僅僅局限于單純枯燥的跑、跳、投。尤其對于初中生而言，活潑好動是他們的天性，學(xué)校體育應(yīng)思考如何從應(yīng)試化的模式中走出來，根據(jù)學(xué)生的生理、心理特性全面培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，使每個學(xué)生都能找到自己喜愛的體育項目，真正投入到體育鍛煉中來。作為教育和體育行政主管部門，在中考體育項目的設(shè)置和組合方式上也應(yīng)該給予考生更多的自主選擇權(quán)，增擴(kuò)中考體育項目，形成一種“你玩啥，我考啥”的良好氛圍，而不是“我考啥，你學(xué)啥”的被動局面。同時在項目的設(shè)置上更要遵循初中生生長發(fā)育特點，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，并能夠反映課標(biāo)的實施情況。

2.2 提高中考體育考試的公平性與公正性，完善考試監(jiān)督機(jī)制

中考體育制度的實施在于提高學(xué)生整體素質(zhì)水平，隨著制度的不斷推進(jìn)，它也成為衡量學(xué)校體育成績的重要舉措，同時也對學(xué)生中考成績有著重要的影響，因此不排除個別學(xué)校的學(xué)生通過非正當(dāng)途徑來獲取高分。針對這樣的情況，相關(guān)部門在做好必要的法制宣傳的同時，也必須制定嚴(yán)厲的懲罰措施來整治這種行為，不僅要通過電子計時、計數(shù)等手段來保證體育成績的公平、公正，同時也要將學(xué)生的平時學(xué)校成績做好備份，以備監(jiān)督之用。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳德欽.我國中考體育考試的審視[D].重慶師范大學(xué)，2012，1，1.

[2]劉世睿.2010-2012年我國中心城市初中升學(xué)體育考試方案比較研究[D].廣州大學(xué)，2013，6.

[3][4]邢靜文.湖北省初中畢業(yè)升學(xué)體育考試研究[D].華中師范大學(xué)，2014，5.

[5]陳德欽.全國2012年中考體育加試實施狀況與對策研究[J].菏澤學(xué)院學(xué)報，2013，25（2）：133.

[6]謝靚.試析中考體育項目拓展建議[J].當(dāng)代體育科技，2013，12（3）.

第2篇：中考體育項目范文

設(shè)置這一項目最主要的目的是促使學(xué)生經(jīng)常參與到耐久跑練習(xí)中，促進(jìn)心肺功能提高。而在實際操作中，它卻存在一些弊端：跑距相對較短，而滿分的標(biāo)準(zhǔn)普遍較高（大多為3′40″左右，我市為3′24″與3′30″），這就要求學(xué)生要突出速度要素，因此學(xué)生在測試中必定要拼盡全力去跑，對學(xué)生的身心是一種不小的“折磨”。在日常練習(xí)中，中等速度的跑對提高成績作用不明顯，迫使學(xué)生高速度地參與練習(xí)，使他們談跑“色變”。

“研究表明，當(dāng)鍛煉強(qiáng)度小于50%時，就沒有明顯的鍛煉效果，大于80%則容易損害身體健康。所以，適宜的鍛煉強(qiáng)度應(yīng)在50%～80%之間，對應(yīng)的脈搏頻率應(yīng)在110～160次/分之間?！保ā扼w育與健康》課本30頁）日常練習(xí)中以接近滿分的平均速度去跑，學(xué)生的心率會超過160次/分，鍛煉身體的同時也在損害著身體健康。

建議：女生采用1200m、男生采用1500m作為測試項目，對應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)在6′20″與6′40″左右，這樣的距離與標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在日常練習(xí)中以適宜的鍛煉強(qiáng)度就能獲得理想的中考成績，并且學(xué)生能夠長時間、積極地參與到練習(xí)中，心肺功能就能顯著提升。

二、引體向上

引體向上個數(shù)的多少與平時的練習(xí)緊密相關(guān)，但是對于身體很胖的那部分學(xué)生而言則較為困難。

建議：讓這部分學(xué)生在低單杠上采用仰臥抓杠腳觸地的方式做引體向上（斜面臂屈伸），滿分標(biāo)準(zhǔn)可以定在20個以上。

我們平時做引體向上時身體是懸垂的，手臂承受全身的重量，雖然體胖的同學(xué)手臂也會相對有力，但是對多數(shù)胖學(xué)生來說，體重遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于相對力量的增長。如果采用上述建議做引體向上，因為腳觸地，手臂承受的只是身體的部分重量，這樣絕對力量的成分就大一些，通過練習(xí)他們做的個數(shù)會不斷增多，既能達(dá)到我們想要的測試目的，又能提高他們練習(xí)的積極性。

三、在自選項目中增加武術(shù)

第3篇：中考體育項目范文

2、女生：立定跳遠(yuǎn)1.99米為滿分，擲實心球：6.8米為滿分，1分鐘跳繩：180次為滿分，

3、男生長跑1000米3.34分為滿分，女生長跑800米3.19分為滿分，長跑考生必須參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的女子800米和男子1000米項目的測試后，方能參加其它三項的測試。三項考試滿分為50分，其中立定跳遠(yuǎn)15分，擲實心球15分，1分鐘跳繩20分。

4、身體殘疾或喪失運動能力的學(xué)生、有嚴(yán)重疾病不能參加體育升學(xué)考試的學(xué)生可申請免考，由學(xué)生本人提交免予體育考試申請表和二級以上綜合醫(yī)院證明原件、近三年的原始病歷及醫(yī)院檢驗報告單（包括殘疾證、原始病歷、疾病證明書、化驗單、X片、發(fā)票）?？忌暾埫饪嫉?，經(jīng)學(xué)校審核，在考生所在班級公示三天（公示的時間必須在工作時間內(nèi)）無異議后，由學(xué)校在學(xué)校意見一欄注明“×年×月×日到×年×月×日在班級公示，無異議。”班主任和分管領(lǐng)導(dǎo)簽名并加蓋學(xué)校公章，報教育局德育科核準(zhǔn)。免考考生體育升學(xué)考試成績按B級認(rèn)定。

5、考生因臨時傷、病（含女生例假），不能按時參加體育考試，須持有縣（市）區(qū)級以上醫(yī)院證明和原始病歷及醫(yī)院檢驗報告單（女生例假由學(xué)校出具證明），經(jīng)考場主考批準(zhǔn)并報教育局備案，可準(zhǔn)予緩考。緩考考生考試與往屆生考試同時進(jìn)行。

第4篇：中考體育項目范文

一、田徑類項目在高中備受冷落的原因

1.教材內(nèi)容的枯燥性

田徑類項目技術(shù)動作比較單調(diào)，練習(xí)者須反復(fù)地模仿、練習(xí)、鞏固，才能夠達(dá)到一定的效果，在此過程中既缺乏像球類運動的多樣性和娛樂性。也缺少人與人之間的相互交流。從而使練習(xí)者容易感到枯燥、乏味。筆者課堂上觀察發(fā)現(xiàn)30米加速跑學(xué)生跑至第三組時便沒有了開始的激情。另外，田徑類項目練習(xí)還要求學(xué)生有能夠克服困難的毅力，如800米、1500米中長距離跑。對大多數(shù)學(xué)生來說就不愿意參加或怕參加。這些都極大地削弱了學(xué)生對田徑類項目的熱情。

2.教學(xué)認(rèn)識的陳舊性

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實施，“健康第一”成了體育與健康課程的指導(dǎo)思想。但有些教師在教學(xué)上走向了極端。認(rèn)為只要能體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，學(xué)生想學(xué)什么就教什么，“健康第一”成了“快樂第一”，忽視了學(xué)生體質(zhì)的提高和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。導(dǎo)致極具健身實效、最能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞勇敢拼搏的田徑類項目受到冷落，致使作為高中新課程中六個運動技能系列之一的田徑類項目出現(xiàn)了萎縮。

3.教學(xué)目標(biāo)的單一化

田徑類項目教學(xué)受傳統(tǒng)體育觀念的影響目標(biāo)單一。片面強(qiáng)調(diào)技術(shù)和達(dá)標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)，而忽視了田徑類項目的健身性，忽視了對學(xué)生能力的全面培養(yǎng)。田徑類項目教學(xué)讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)短跑就是為了50米達(dá)標(biāo)、長跑就是為了800米或者1000米達(dá)標(biāo)。這使學(xué)生對田徑類項目教學(xué)產(chǎn)生畏懼心理，失去了對田徑類項目的學(xué)習(xí)熱情和參與欲望。

二、實施的建議或?qū)Σ?/p>

1.讓學(xué)生正確認(rèn)識田徑類項目的價值

首先，讓學(xué)生了解田徑類項目的健身價值。經(jīng)常利用田徑類項目鍛煉身體。能提高人體走、跑、跳躍、投擲等基本活動的能力；能促進(jìn)人體正常生長發(fā)育。提高人體對外界環(huán)境的適應(yīng)力；能全面發(fā)展身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)。提高健康水平。

其次，讓學(xué)生知道田徑類項目具有提高其他運動項目運動水平的價值。田徑乃運動之母，所以只要合理組合練習(xí)田徑類項目，就能有效地增強(qiáng)體質(zhì)和全面發(fā)展身體素質(zhì)。而身體素質(zhì)全面發(fā)展水平的提高就為其他運動項目水平的提高從根本上起到了推動作用。

再次，讓學(xué)生了解田徑運動能培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)，吃苦耐勞、克服困難，組織性、紀(jì)律性和競爭意識等優(yōu)良品質(zhì)。

2.通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

體育教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要以培養(yǎng)學(xué)生的體育實踐能力。教會學(xué)生利用田徑類項目進(jìn)行科學(xué)鍛煉的方法，形成終身體育意識為重要的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程中要以教師為主導(dǎo)。學(xué)生為主體，注重學(xué)生健康觀念、意識的培養(yǎng)。向?qū)W生傳授和介紹各種不同的運動方法及鍛煉原則，使學(xué)生具備保持和增進(jìn)健康的能力，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

3.通過創(chuàng)新，增強(qiáng)田徑類項目教學(xué)的趣味性

由于田徑類項目教材單調(diào)重復(fù)的動作，導(dǎo)致學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)向球類及其他項目。為此，教學(xué)中我們要多安排一些游戲性質(zhì)的田徑聯(lián)系，這樣學(xué)生不會覺得枯燥，自然而然就會喜歡上田徑類項目。例如，中長跑教學(xué)，不少學(xué)生興趣不大。教師可設(shè)計多種圖案進(jìn)行定時跑、變速跑和走跑交替等形式的練習(xí)，也可以追逐跑、接力跑形式來吸引學(xué)生參與，或運用一些“圓圈接力跑”、“迎面接力跑”、“超人變速跑”等游戲進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在有趣的比賽中，發(fā)揮奔跑的能力。這樣就能充分調(diào)動學(xué)生活動的積極性。使“枯燥田徑”走向“快樂田徑”。

4、通過探討，制訂田徑類項目科學(xué)的評價體系

田徑類項目教學(xué)評價要多角度、全方位地考查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，具體可包括：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、自我鍛煉能力的提高、鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成、各項身體素質(zhì)提高的情況以及理論知識掌握的多少等，當(dāng)然還要考慮到學(xué)生的個體差異。只有這樣，才不會讓學(xué)生對田徑類項目產(chǎn)生懼怕心理。在選修時避免田徑類項目受到冷落。

第5篇：中考體育項目范文

而我，我的夢想是當(dāng)一名職業(yè)作家，手中握著一支妙筆，陶醉在自己優(yōu)美的文筆中。夢想是需要鼓勵的，不要以為孩子的夢想和家長無關(guān)，其實是有密切的關(guān)系的。有時恰恰是家長無意之中的一句話，會讓孩子的美好夢想變成了泡沫，一點一點地泯滅，最后灰飛煙滅，成了一個沒有目標(biāo)、沒有夢想的孩子。即使生活多么充實，心里那塊空缺的地方也永遠(yuǎn)填不滿。

每個孩子都是一個美麗的小天使，每個小天使都有一對夢想的翅膀，這對翅膀能讓你有目標(biāo)，讓你有一番成就。

記得有一個同學(xué)說，他想當(dāng)海盜，但是是好海盜。我理解他的想法，他想要一艘屬于自己的船，在世界各地尋找寶藏，與海獸搏斗……這是多么美好的夢想啊!“是嗎?那太好了，祝你夢想成真哦!”我鼓勵他說。

第6篇：中考體育項目范文

隨著建設(shè)部《工程造價咨詢單位管理辦法》以及《造價工程師注冊管理辦法》的，現(xiàn)在眾多工程造價咨詢機(jī)構(gòu)作為社會中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，在建設(shè)工程造價管理乃至整個基本建設(shè)投資市場中扮演著越來越重要的角色。我公司于2000年脫鉤改制為有限公司，在海化純堿廠等審計項目中嘗試項目管理這個管理模式，取得了一定的成績。在這里對項目管理這個管理模式談一點體會。

一、項目管理概述項目管理是一種科學(xué)的管理方式。在領(lǐng)導(dǎo)方式上，它強(qiáng)調(diào)個人責(zé)任，實行項目經(jīng)理負(fù)責(zé)制；在管理機(jī)構(gòu)上，它采用臨時性動態(tài)組織形式-項目組；在管理目標(biāo)上，它堅持效益最優(yōu)原則下的目標(biāo)管理；在管理手段上，它有比較完整的技術(shù)方法。

在項目管理模式中，采用的是一種以項目為中心的組織結(jié)構(gòu)，是現(xiàn)代管理倍加推崇的一種效率化管理組織形式。工程造價咨詢機(jī)構(gòu)作為一種特殊的服務(wù)性社會中介機(jī)構(gòu)，擁有大量專業(yè)性技術(shù)人才，同時承接的每個咨詢項目又相對獨立，這些條件都是項目管理實施的良好基礎(chǔ)。如果將項目管理運用到咨詢機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理中，對于人力資源的充分利用，項目風(fēng)險控制，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一以及項目實施的進(jìn)度控制等方面都會起到積極的作用。

二、項目管理的運行基礎(chǔ) 1、內(nèi)部環(huán)境基礎(chǔ)

如前所述，并不是每個企業(yè)或者說機(jī)構(gòu)都適合實施項目管理，每一種管理模式只有在適合它生長的土壤上才能得以生存發(fā)展。項目管理運行的內(nèi)部環(huán)境基礎(chǔ)總的來說主要有三點：

高素質(zhì)的專業(yè)化團(tuán)隊

高素質(zhì)的專業(yè)人才是工程造價咨詢機(jī)構(gòu)的財富，也是項目管理中組成項目組的中堅力量。我公司擁有中、高級職稱人員18人，注冊造價師20人，咨詢工程師3人。并具有相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)和工作經(jīng)驗。海化純堿廠項目組承接項目后"因職設(shè)崗，因崗用人"，保證了項目的順利實施和優(yōu)質(zhì)高效的完成。

(2)運作綜合咨詢項目的條件和可能

項目管理對于單一的工程審價業(yè)務(wù)，特別是小型的工程項目所起的作用并不是非常明顯，而隨著工程造價咨詢業(yè)務(wù)范圍的不斷拓展。?；儔A廠項目投資兩億多元，適合利用項目管理這種模式。

(3)具有明確的戰(zhàn)略目標(biāo)

一個企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)往往會決定其管理模式，我們公司每年年終對公司一年來的各項工作都做出書面總結(jié)，對下一年的工作提出奮斗目標(biāo)，并把奮斗目標(biāo)量化到各個部室，公司年年上一個新臺階，辦公環(huán)境不斷改善，公司收入穩(wěn)步增加。

2、外部環(huán)境基礎(chǔ)

工程造價咨詢機(jī)構(gòu)自身管理的完善和發(fā)展必須建立在一個規(guī)范化的行業(yè)大環(huán)境之中。相關(guān)的政策法規(guī)配套出臺，給工程造價咨詢機(jī)構(gòu)創(chuàng)造更好的發(fā)展空間和條件，咨詢機(jī)構(gòu)作為中介機(jī)構(gòu)的服務(wù)性質(zhì)，使工程造價咨詢機(jī)構(gòu)在社會上有一個穩(wěn)固的立足點。

3、項目經(jīng)理素質(zhì)要求

由于工程咨詢項目相對于其他行業(yè)的項目而言具有其特殊性：項目性質(zhì)和要求差異較大，專業(yè)分工較細(xì)，專業(yè)之間的共通性較差，不同的職能崗位的操作方式也不盡相同等等；在這種條件下，對于工程咨詢項目的項目經(jīng)理要求就更高。

(1)具備管理和協(xié)調(diào)能力

在?；儔A廠項目管理中，項目經(jīng)理作為項目組的核心，對項目從開始運行到結(jié)束整個過程負(fù)責(zé)，對于期間所有的事務(wù)進(jìn)行管理，協(xié)調(diào)項目組人員之間、外部客戶以及其他相關(guān)單位的關(guān)系。

(2)具有較強(qiáng)的責(zé)任感

項目管理的優(yōu)勢就在于根據(jù)不同需求設(shè)立職責(zé)崗位，每個人對自己的工作負(fù)責(zé)，各個層次承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，項目經(jīng)理應(yīng)該在落實個人職責(zé)的基礎(chǔ)上，把握全局，這就需要項目經(jīng)理具有較強(qiáng)的責(zé)任感。

(3)能夠恪守職業(yè)道德

工程造價咨詢項目從某種角度來說比其他行業(yè)的項目更直接的涉及到利益沖突，這就需要項目經(jīng)理在項目實施過程中恪守獨立、公正的職業(yè)道德，在保證國家、社會利益的前提下，盡力尋求各方利益的平衡點。

(4)具備一定的專業(yè)知識及相關(guān)執(zhí)業(yè)資格

工程造價控制等大型綜合性項目涉及的范圍包括財務(wù)管理、土建、安裝、市政等等眾多職能崗位，作為項目經(jīng)理，對于具體專業(yè)的知識應(yīng)有所涉獵，雖然不一定精通，但應(yīng)該具備基本的識別和判斷能力。對于與工程造價相關(guān)的法律、法規(guī)及經(jīng)濟(jì)知識應(yīng)該熟悉，并具有一定的計算機(jī)運用能力。項目經(jīng)理當(dāng)然同時也應(yīng)該具有基本的執(zhí)業(yè)資格。

?；椖拷M馮經(jīng)理具有十幾年的施工經(jīng)驗，具有中級職稱及注冊造價工程師執(zhí)業(yè)資格,

具有相應(yīng)的管理和協(xié)調(diào)能力,熟悉計算機(jī)操作,勤奮好學(xué),在他的主持和其他審價人員的配合下,海化純堿廠審價項目圓滿完成。

三、項目管理的實施控制 由于工程造價咨詢業(yè)務(wù)范圍較廣，各類項目的實施都有不同的特點，下面就以海化純堿廠工程審價業(yè)務(wù)為例說明項目管理的控制過程：

設(shè)立項目，編寫項目實施方案

業(yè)務(wù)承接后，根據(jù)項目特點我公司指派項目經(jīng)理，由該項目馮經(jīng)理提出項目組成員方

案，經(jīng)過批準(zhǔn)后成立了項目組。根據(jù)委托方提供的資料分析結(jié)果和項目實際情況，項目組工程造價咨詢?nèi)藛T及時提出項目實施建議，由項目馮經(jīng)理編制具體的咨詢項目實施方案。該方案包括如下內(nèi)容：

海化純堿廠咨詢業(yè)務(wù)概況,該項目投資兩億多元，有六十多個項目組成；

(2) 委托方對該項目的審查要求；

(3) 項目實施中應(yīng)重點關(guān)注事項及應(yīng)對措施；

(4) 項目組人員具體分工，設(shè)項目正、副經(jīng)理各一人，成員十二人；

(5) 按照委托方要求安排該項目實施時間計劃，包括內(nèi)部工作及外部工作的具體時間安排；

(6) 項目實施方案的審定批準(zhǔn)人及批準(zhǔn)時間，該項目由總經(jīng)理批準(zhǔn)后實施。

項目實施及三要素控制

在項目實施階段，?；椖拷M嚴(yán)格按照方案確定的時間安排進(jìn)行，項目經(jīng)理工作的重點是對項目的質(zhì)量、時間、成本三要素的控制，通過這三方面的有效控制而使整個系統(tǒng)達(dá)到最優(yōu)。

首先，堅持質(zhì)量第一，抓好審價過程中質(zhì)量控制。我們堅持以客戶為中心的原則，內(nèi)部實行三級復(fù)核，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。接到委托方提供的資料先進(jìn)行整理、分類，熟悉圖紙，經(jīng)整理后的各類資料都認(rèn)真閱讀，仔細(xì)分析。與委托方、被審方一起到施工現(xiàn)場，現(xiàn)場勘測，共同核實材料用量、材料價格等有關(guān)事項。通過對資料的分析并結(jié)合工程實際情況，確定可行的審核方法。

其次，要做好時間控制工作，對人為的、技術(shù)的、資金方面的各種影響因素，項目經(jīng)理采取了相應(yīng)措施，與委托方和被審方積極溝通，協(xié)調(diào)解決，妥善處理，采用動態(tài)控制，保證了項目按時完成。

最后，效益是企業(yè)生存的目標(biāo)和前提之一，海化項目經(jīng)理合理運用內(nèi)部資源，工作組成員努力工作，給委托方節(jié)約資金五千萬，審核結(jié)果已經(jīng)過二審合格，委托方對審核結(jié)果非常滿意，并給予獎勵，使項目組盈利達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

過程信息反饋

項目管理以項目為中心的特點使信息能夠得到及時的反饋，項目經(jīng)理應(yīng)該做好與委托方的溝通和協(xié)調(diào)工作。在項目進(jìn)行過程中根據(jù)委托方要求或由于被審方原因使項目目標(biāo)發(fā)生變化，?；椖拷?jīng)理都會同項目組成員對項目實施方案進(jìn)行了調(diào)整。

4、工作成果匯總并總結(jié)

第7篇：中考體育項目范文

關(guān)鍵詞：水利水電 項目管理 問題 對策

前言：在當(dāng)前的水利水電項目施工管理中，建設(shè)企業(yè)自身存在諸多因素，導(dǎo)致施工進(jìn)行中問題較突出，主要體現(xiàn)為管理水平不高以及創(chuàng)新能力不足，使得水利水電工程項目施工受到制約，給后期使用的安全性、穩(wěn)定性和長遠(yuǎn)性造成隱患。因此，要注重樹立全新的管理思想，運用科學(xué)的管理模式，對現(xiàn)有施工方式和手段進(jìn)行改善，這也是當(dāng)前水利水電工程面臨的主要任務(wù)。

1 當(dāng)前水利水電施工項目管理中存在的顯著不足

1.1缺乏強(qiáng)有力的管理執(zhí)行力

在當(dāng)前的水利水電施工中，項目管理作用明顯，根據(jù)工程發(fā)展現(xiàn)狀，也有針對性地制定了相對完善的管理體系和制度，在整個施工在發(fā)揮了一定的指導(dǎo)性作用。但是，在實際的項目管理中，鑒于多種因素的限制和制約，致使管理職能在執(zhí)行方面存在嚴(yán)重的力度不夠的問題，較為普遍，人情關(guān)系使得管理職能彰顯弱化，致使管理制度在履行方面存在嚴(yán)重執(zhí)行問題【1】。

1.2相關(guān)管理人員的素質(zhì)有待提高

在整個水利水電施工項目管理中，經(jīng)理是主要的決策者，其在各個方面彰顯的能力和素質(zhì)直接覺得項目管理的水平，因此，要求經(jīng)理要具有專業(yè)素質(zhì)和能力，同時要具有統(tǒng)攬全面的能力。但是，當(dāng)前，很多企業(yè)在進(jìn)行經(jīng)理人選擇的時候，存在嚴(yán)重的人情關(guān)系，致使很多經(jīng)理人不具備應(yīng)用的專業(yè)知識和管理能力，無法在根本上保證項目管理的水平，同時，也在很大程度上影響了整體項目管理人員的組織性。

1.3有關(guān)項目管理的制度存在不配套的情況

對于施工項目管理制度而言，需要在施工前進(jìn)行準(zhǔn)備，這也是重要的任務(wù)，但是，很多施工企業(yè)沒有正確理清企業(yè)各個層次管理者之間的關(guān)系，很多人員借助職能之便進(jìn)行項目施工的干涉，影響了管理人員在整個項目施工中的有效監(jiān)督作用。這種情況的出現(xiàn)，很大程度上阻礙了管理制度的有效執(zhí)行，助長施工中的違法亂紀(jì)現(xiàn)象。

2 水利水電項目管理在實際中的具體應(yīng)用

對于水利水電施工的項目管理而言，其管理的中心內(nèi)容就是做好工程質(zhì)量控制，借助人員對施工的監(jiān)督，實現(xiàn)對工程品質(zhì)的有效保證。對于水利水電工程品質(zhì)的質(zhì)量管理，主要分為施工前、施工中和施工后的質(zhì)量控制，只有合理把握這三個流程的控制工作，才能更好地建造出高品質(zhì)的水利水電工程。

2.1重視水利水電項目施工前的有效質(zhì)量控制

對于施工企業(yè)的監(jiān)理人員而言，要提高對管理制度的認(rèn)識，全面了解施工的各個方面的準(zhǔn)備情況，如，如施工人員的組織情況、材料的準(zhǔn)備、機(jī)械設(shè)備的到位情況、施工模式、施工方案等。同時，監(jiān)理人員要設(shè)計人員做好圖紙的審核，保證項目施工的科學(xué)性和可行性，遵循國家的相關(guān)制度和施工標(biāo)準(zhǔn)。針對施工的相關(guān)人員，要進(jìn)行全面的考察，對施工人員的專業(yè)能力和技術(shù)水平進(jìn)行考核，保證人員的分配符合項目要求，將采購的材料與國家建筑材料的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對比，確定保證材料符合設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)和國家相關(guān)規(guī)定。監(jiān)理人員要對整個項目的設(shè)備進(jìn)行全面了解，保證機(jī)械設(shè)備各項指標(biāo)都滿足水利水電項目施工的要求，對工程施工的模式具有深入的理解，保證與各個環(huán)節(jié)施工專業(yè)人員的溝通與交流。

2.2重視對水利水電項目施工階段的質(zhì)量掌控。在水利水電項目施工中，不穩(wěn)定因素較多，對項目的施工產(chǎn)生不利的影響，致使整個水利水電工程的整體質(zhì)量遭到破壞。因此，對于項目監(jiān)理人員來講，要重視對監(jiān)督力度的把握，做好對各個施工流程和環(huán)節(jié)的檢查，各個項目的監(jiān)理人員要重視對施工環(huán)節(jié)的全面了解，使得監(jiān)理人員能夠及時發(fā)現(xiàn)項目施工中存在的不足和問題，及時停止施工，向上級部門進(jìn)行反饋，制定更加科學(xué)和合理的應(yīng)對措施，減少損失，降低個別施工環(huán)節(jié)對整個施工品質(zhì)的不利影響。同時，項目管理人員要加強(qiáng)監(jiān)督強(qiáng)度，發(fā)揮對工程項目的監(jiān)督執(zhí)行，保證各個施工環(huán)節(jié)都處于優(yōu)越的監(jiān)督之下，降低因監(jiān)理不利而導(dǎo)致的質(zhì)量問題，更全面地發(fā)揮項目管理的掌控作用。

2.3做好對水利水電施工后的質(zhì)量控制。當(dāng)水利水電施工完成之后，要要求專業(yè)檢測人員進(jìn)行質(zhì)量的全面檢測，保證各項標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)滿足國家和行業(yè)要求，一旦在檢測過程中出現(xiàn)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)的情況，需要進(jìn)行及時返工，進(jìn)行整修和處理，以專業(yè)機(jī)構(gòu)和人員的數(shù)據(jù)信息為基礎(chǔ)進(jìn)行全面處理，保證整個工程質(zhì)量滿足國家的標(biāo)準(zhǔn)。在具體檢查過程中，要選用專業(yè)的人員、應(yīng)用專業(yè)的設(shè)備進(jìn)行全面檢查，獲取準(zhǔn)確的信息，避免在驗收環(huán)節(jié)出現(xiàn)檢測不準(zhǔn)確的情況，給后期使用帶來隱患。

2.4重視水利水電工程質(zhì)量管理體制的建設(shè)

在當(dāng)前的水利水電工程管理中，具有如下幾個規(guī)定：

在當(dāng)前的水利工程質(zhì)量控制工作中，法人全權(quán)負(fù)責(zé)、監(jiān)理機(jī)構(gòu)進(jìn)行有效控制，實現(xiàn)施工企業(yè)與政府監(jiān)督的全面結(jié)合。質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)要做好對設(shè)計、監(jiān)理等各個環(huán)境的有效監(jiān)督，保證監(jiān)督機(jī)構(gòu)的資質(zhì)過關(guān)。負(fù)責(zé)檢查、督促、設(shè)計等幾個進(jìn)行質(zhì)量系統(tǒng)的健全和完善。以國家和相關(guān)行業(yè)規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，遵守相關(guān)的設(shè)計和技術(shù)文件，對其進(jìn)行全面的質(zhì)量監(jiān)督。對于施工現(xiàn)場來講，要對影響施工質(zhì)量的各種因素進(jìn)行檢測。對于設(shè)計和相關(guān)的監(jiān)理單位，要遵照工程項目的特征，依照相關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格相關(guān)審查制度和流程，健全合同管理。對于監(jiān)理單位來講，要以監(jiān)理合同為依據(jù)，積極參與招標(biāo)的全過程，要工程品質(zhì)為基礎(chǔ)，全面了解合同，審核和簽發(fā)合同【2】。對施工企業(yè)的組織、設(shè)計以及技術(shù)進(jìn)行嚴(yán)格審查。對于合同內(nèi)的相關(guān)指標(biāo)，要進(jìn)行全面審計。對于工程內(nèi)的質(zhì)量問題和質(zhì)量事故要進(jìn)行全面管理，形成合理、科學(xué)的質(zhì)量保證系統(tǒng)，切實做好質(zhì)量的過程監(jiān)控。

2.5重視對項目考核監(jiān)督機(jī)制的建設(shè)，最大程度實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益

對于企業(yè)而言，項目管理是關(guān)鍵，要注重項目承包制度的執(zhí)行。企業(yè)要針對整個項目管理進(jìn)行全面考核和監(jiān)督，協(xié)調(diào)項目管理中的具體問題。對于監(jiān)督機(jī)制，要重視對激勵、約束和獎懲機(jī)制的建立，落實責(zé)任制度。

2.6重視對風(fēng)險意識的樹立，強(qiáng)化質(zhì)量和安全管理

子啊當(dāng)前的施工中，法人制度是比較普遍的制度，很多風(fēng)險的出現(xiàn)都由于風(fēng)險管理的意識不強(qiáng)，因此，要做好風(fēng)險處理，對人員、合同、環(huán)境等方面進(jìn)行風(fēng)險預(yù)測，強(qiáng)化風(fēng)險意識，重視策劃和預(yù)防。對于施工質(zhì)量和安全的管理是整個項目管理的核心內(nèi)容，也是展現(xiàn)企業(yè)管理的重要內(nèi)容，要重視質(zhì)量保證系統(tǒng)的建立，推行質(zhì)量管理，做好培訓(xùn)。

結(jié)束語：綜上，項目管理水平的高低與水利水電工程質(zhì)量息息相關(guān)，不可分割，只有保證優(yōu)質(zhì)的項目管理，才能在根本上提升項目施工的質(zhì)量，有效提升水利水電項目的施工效率。將高效的項目管理應(yīng)用到施工中，既能保證質(zhì)量，又能提升項目的施工效率，為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：中考體育項目范文

1研究目的

初中畢業(yè)生升學(xué)考試深化了教育改革，改善與促進(jìn)了學(xué)校體育辦學(xué)條件和體育教學(xué)水平。然而在目前各省市大面積實施此項工作的時候，在具體操作上也出現(xiàn)了一個不容忽視的問題，即相當(dāng)一部分省市在中考體育上以跑(50m)、跳(立定跳遠(yuǎn))、投(原地推鉛球)作為考試項目，并且多年不變。由于考試的指揮棒作用，使得不少學(xué)校沒有按國家九年義務(wù)教育體育教學(xué)大綱的要求上課，出現(xiàn)考什么就教什么和練習(xí)什么的“應(yīng)試”教育現(xiàn)象。其結(jié)果是引起學(xué)生三基水平降低，身體素質(zhì)和健康水平畸型發(fā)展，據(jù)1995年全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果顯示，我國學(xué)生耐力素質(zhì)下降。這除了其它原因外，中考體育作為指揮棒的力量不可忽視。這種不科學(xué)的人為規(guī)定考試項目且歷年不變的考試方法，再也不能繼續(xù)下去了。

本研究力求探索比較科學(xué)合理的中考體育項目設(shè)置體系，為我國中考體育項目的設(shè)置提供參考依據(jù)。

2研究方法

文獻(xiàn)資料法：查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料和全國已進(jìn)行此項工作的省市歷年來中招體育項目設(shè)置情況。觀察訪問法：在1993~1996年中招體育考試期間，實地在黃石、鄂州、武漢等體育考場觀察考試情況，訪問有關(guān)專家與體育教師。調(diào)查問卷法：向湖北省有關(guān)專家和學(xué)者就中考體育項目的設(shè)置及其有關(guān)問題進(jìn)行了問卷調(diào)查。發(fā)出問卷107份，回收96份，回收率89.7%。統(tǒng)計分析法：對調(diào)查與問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理。專家論證法：在本研究期間，由湖北省教育學(xué)會體育專業(yè)委員會先后組織省地市級體育專干、中學(xué)體育教師代表、大學(xué)有關(guān)教授召開了本課題研討會兩次，對中考體育項目的設(shè)置和分類等問題進(jìn)行詳細(xì)論證。

3研究結(jié)果與分析

3.1中考體育項目的設(shè)置

3.1.1設(shè)置原則。設(shè)置客觀合理的中考體育項目，要有科學(xué)的遴選項目依據(jù)的原則。根據(jù)專業(yè)理論分析和多數(shù)專家學(xué)者的意見，本研究按下列3項原則設(shè)置中考體育項目：(1)以《大綱》為依據(jù)與《標(biāo)準(zhǔn)》相結(jié)合原則。(2)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)原則。(3)簡便易行原則。

3.1.2項目篩選。《初中體育教學(xué)大綱》初三年級體育課身體素質(zhì)和運動能力考核項目共10項，《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》15歲年齡組(初三)測驗項目共19項。我們將《大綱》考核項目與《標(biāo)準(zhǔn)》測驗項目相同的項目，以及雖然項目不同，但健身價值大，又便于操作的項目共21個，列成問卷表，供專家選擇。結(jié)果支持率達(dá)到遴選合格標(biāo)準(zhǔn)(50%)以上的項目有：50m、100m、800m(女)、1000m(男)、立定跳遠(yuǎn)、急行跳遠(yuǎn)、引體向上(男)、推鉛球、擲實心球、1min跳短繩、20s立臥撐(男)、1min仰臥起坐(女)、計時運球上籃等。我們將上述問卷結(jié)果在研討會上作進(jìn)一步論證，專家形成的傾向性意見為：男女項目應(yīng)等同。引體向上為男生項目，而與此對應(yīng)的女生項目斜身引體向上沒有被選上；計時運球上籃在目前學(xué)校體育設(shè)施實際條件下不可能大面積操作；1min跳短繩無統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)，不便于操作；故此3項應(yīng)予以刪除。另外，考慮到山區(qū)和貧困農(nóng)村學(xué)校體育場地的情況，建議用3min25m往返跑作為800m(女)和1000m(男)的替代項目。故此，正式確定的中考體育項目為下列8個項目：50m、100m、立定跳遠(yuǎn)，急行跳遠(yuǎn)，800m(女)、1000m(男)(替代3min25m往返跑)，推鉛球，擲實心球，1min仰臥起坐(女)20s立臥撐(男)。

3.2中考體育項目的分類

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前全國有70%以上的省市中考體育項目采用按身體基本活動能力的分類方法，即分為跑、跳、投3類。這種分類法雖然可操作性強(qiáng)，但卻不利于學(xué)生有效地增強(qiáng)體質(zhì)。通過對專家的訪問與座談，本研究認(rèn)為以綜合分類法較為合理。即分類既要考慮到有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，又要考慮到大面積考試的可操作性，還要考慮到學(xué)生在考試中身體各部的承受能力。根據(jù)對中考體育的現(xiàn)場情況考察，考試宜采用一個單元完成；從學(xué)生的身體負(fù)擔(dān)和實際操作考慮，考試項目不要超過3個。因此，中考體育項目分成3類為宜。

如何把上述8個考試項目科學(xué)合理地分成3類呢?文獻(xiàn)資料表明，50m跑、100m跑和急行跳遠(yuǎn)的成績相互是高度相關(guān)的。立定跳遠(yuǎn)是急行跳遠(yuǎn)的基礎(chǔ)，理應(yīng)相關(guān)顯著。為進(jìn)一步證實，我們在兩個中學(xué)的初三年級中進(jìn)行了50m與立定跳遠(yuǎn)的測試，統(tǒng)計結(jié)果表明，學(xué)生的此兩項成績相關(guān)系數(shù)達(dá)0.75，呈顯著相關(guān)。所以，我們完全有理由把表現(xiàn)肌肉爆發(fā)力的“跑”和“跳”的項目歸為一類稱為速度彈跳類。至于推鉛球和擲實心球是表現(xiàn)上肢力量的，仰臥起坐和立臥撐主要是表現(xiàn)腹部和腿部力量的，它們都可以歸為力量類。因此，中考體育8個項目分成下列3類：第1類(速度彈跳類)：①50m；②100m；③立定跳遠(yuǎn)；④急行跳遠(yuǎn)。第2類(耐力類)：⑤800m(女)、1000m(男)(替代：3min25m往返跑)。第3類(力量類)：⑥推鉛球；⑦擲實心球；⑧1min仰臥起坐(女)20s立臥撐(男)。依照排列組合原理，在每一類中抽一項進(jìn)行搭配，可組成12套考試試題。每年由省市有關(guān)行政部門主持，按照隨機(jī)原則抽取一套試題作為當(dāng)年中考體育項目。

第9篇：中考體育項目范文

【關(guān)鍵詞】初三學(xué)生；體育中考；教學(xué)策略

一、前言

體育作為學(xué)生升學(xué)考試的一門考試科目，實行的時間比較久，這說明社會各界以及教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)充分認(rèn)識到體育學(xué)科的重要性。雖然體育中考在升學(xué)考試中所占的分?jǐn)?shù)比例比較小，但是對于考生來說，每一分都是彌足珍貴的。

二、中考體育教學(xué)的意義

（一）堅持了學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方針

促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展是我國教育方針的基本內(nèi)容。中考體育制度的出臺，就是嚴(yán)格遵守我國教育方針的內(nèi)容。目前，很多學(xué)校為了追求升學(xué)率，將一切與學(xué)業(yè)任務(wù)無關(guān)的課程如體育、美術(shù)、音樂等課程都停掉了，這不利于學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的方針政策?；诖?，中考體育制度應(yīng)運而生。雖然中考體育在升學(xué)的分?jǐn)?shù)中比例較小，但是對于考生來說，卻彌足珍貴。這樣就能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生和教師對于體育教學(xué)的認(rèn)知，使他們逐漸重視體育教學(xué)。體育教學(xué)過程，對于學(xué)生來說也是很好的釋壓過程，他們會從事一些體育活動，研究一些體育項目的技巧。教師也會根據(jù)學(xué)生的身體情況來進(jìn)行教學(xué)備課，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。這種觀念上的轉(zhuǎn)變，會直接促進(jìn)體育課堂管理以及教學(xué)效果的改善和提升。

（二）促進(jìn)了學(xué)生身體素質(zhì)的提升

中考體育政策實施，使得學(xué)校對于體育課堂也加強(qiáng)了重視，對于體育設(shè)施的投入也相應(yīng)增加，能夠保證學(xué)生鍛煉的時間以及效果。目前，我國中學(xué)生的身體素質(zhì)令人擔(dān)憂，肥胖、近視等比例逐年上升，這是文化課程緊湊的緣故。中考體育讓學(xué)生定時進(jìn)行體育訓(xùn)練和活動，將文化課程與身體鍛煉進(jìn)行合理的結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升。這對于學(xué)生緩解升學(xué)壓力、調(diào)整情緒都有一定的積極意義。

三、中考體育教學(xué)面臨的問題

（一）中考體育項目難以照顧到學(xué)生群體

雖然將體育列入中考科目之中，但是中考體育的考核項目才是重中之重。在實際操作過程中，中考體育項目的操作空間比較大，各省市不能統(tǒng)一和協(xié)調(diào)。雖然學(xué)生和教師都對體育課堂加大了重視程度，但是只χ鋅繼逵考核的項目進(jìn)行訓(xùn)練和模擬，而忽略了其他體育項目的訓(xùn)練。這就使得體育課程變成了應(yīng)付中考的課程，學(xué)生對于體育課興趣不高，課堂效率比較低下。中考考核項目沒有照顧到學(xué)生之間的身體差異性，挫傷了一部分學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性。每個學(xué)生都有自己喜歡的體育項目，如籃球、足球等，但是，這些項目不在體育中考范圍內(nèi)，忽視和抑制了學(xué)生的個體需求，使得學(xué)生不愿意投入到教育活動中去。

（二）考核過程中對于人為因素難以防范

對于體育中考來說，最終的考核才是關(guān)鍵。但是體育課程的考試活動大多是在室外進(jìn)行的，這就使得在這個過程中的管理相對困難，難以杜絕和防范一些人為因素。如代考、成績作假等情況，對一些按照正常流程來進(jìn)行考核的學(xué)生來說是不公平的。中考關(guān)系到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，如果因為體育成績上的分差使得學(xué)生沒有進(jìn)入理想的高中進(jìn)行學(xué)習(xí)，將對學(xué)生今后的人生發(fā)展產(chǎn)生不利影響。對于一些身體素質(zhì)比較差的學(xué)生，家長就會去醫(yī)院開具相關(guān)證明讓孩子免考，或者走后門找關(guān)系在體育中考的考核中弄虛作假。這些行為就要求利用輿論、道德以及法律來進(jìn)行譴責(zé)和處罰，使學(xué)校形成良好的氛圍。體育中考制度本身是具有現(xiàn)實意義以及公平性的，但是在執(zhí)行過程中如果人為因素過多地干預(yù)，就不能體現(xiàn)出其應(yīng)有的價值，也不能達(dá)到設(shè)立的初衷。

四、初三學(xué)生體育中考的教學(xué)策略

（一）建立個人檔案，激勵學(xué)生參加體育活動

對于體育教學(xué)管理來說，學(xué)生檔案是必不可少的，這對于教師了解學(xué)生的特點以及興趣愛好都有一定的幫助，從而使得教師能夠根據(jù)這些信息來合理安排體育活動。同時，它也能夠為學(xué)生的體育活動留下痕跡。因此，學(xué)校應(yīng)該為每一位學(xué)生建立體育學(xué)習(xí)的檔案，將他們的個人信息、興趣愛好、特長、成績等進(jìn)行分類記錄，并在訓(xùn)練和活動的過程中進(jìn)行對比。這樣，學(xué)生看到自己的進(jìn)步才能夠更加積極地投入到體育課堂中去，如果退步了，可以更好地找到自己存在的問題。

體育中考制度是教育部門為了讓學(xué)生重視體育活動而采取的一項措施，以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在這種情況下，不能夠只是為了體育考試來進(jìn)行相關(guān)項目的訓(xùn)練，而要將學(xué)生的全面發(fā)展作為教育的根本。只有這樣，才能從根本上調(diào)動學(xué)生參加體育活動的積極性，從而達(dá)到鍛煉身體及提高學(xué)生體育成績的目的。在日常教學(xué)中，教師要規(guī)范學(xué)生在體育活動中的動作，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在班級或者年級之間多舉辦一些體育活動，讓學(xué)生積極參加。在體育教學(xué)中，還要對一些教育方式進(jìn)行改革和完善，將一些體育項目與游戲進(jìn)行結(jié)合，從而激起學(xué)生的興趣，達(dá)到課堂教學(xué)的目的。

（二）提倡合作教學(xué)，注重學(xué)生的個體差異

在當(dāng)今社會的學(xué)習(xí)和工作中，都離不開與他人的合作。體育活動中，也離不開合作。基于此，教師要將合作的理念灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生明白加強(qiáng)合作才能夠更好地完成任務(wù)和活動，從而形成合作意識。在體育教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常使用合作學(xué)習(xí)法，在進(jìn)行體育活動時，讓學(xué)生相互之間加強(qiáng)練習(xí)，相互指點，共同提高。在這個過程中，教師一定要積極地進(jìn)行引導(dǎo)和管理，避免學(xué)生在游戲和活動中引起沖突或受到傷害。

另外，由于每個人的身體特點、認(rèn)知方式、接受新知識的能力、學(xué)習(xí)方式都存在不同，這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)活動時，充分考慮學(xué)生的個體差異，因材施教，創(chuàng)造與之相符合的教學(xué)環(huán)境。在體育教學(xué)活動中，學(xué)生個體的差異一般有身體條件、運動技能、興趣愛好這三個方面的差異。這在體育教學(xué)中是很正常的。因此教師對于這些素質(zhì)和技能都不高的學(xué)生要正確對待，不能因為自己的不良態(tài)度而使他們失去參與體育活動的興趣。

（三）課內(nèi)普遍對待，課余個體針對

在教學(xué)活動中，由于課時的限制，教師不能夠根學(xué)生的差異來進(jìn)行個性化教學(xué)。教師在課內(nèi)應(yīng)該從整體情況出發(fā)，統(tǒng)抓全面。這就要求體育基礎(chǔ)好的學(xué)生不要在進(jìn)行活動時松懈，消極怠工；體育基礎(chǔ)薄弱且身體素質(zhì)較差的學(xué)生不能夠失去自信，教師要及時鼓勵，并且?guī)椭渲朴喴粋€由淺入深的鍛煉方法。如上肢力量較差的同學(xué)，在做引體向上時，可以先進(jìn)行著地訓(xùn)練，增加向上的時間，然后逐步完成引體向上，增加次數(shù)。在體育訓(xùn)練的項目時，應(yīng)該做到統(tǒng)籌兼顧，不能夠有目的性的側(cè)重與偏向。同時結(jié)合氣候、設(shè)備、場地等影響，要有明確的教學(xué)目標(biāo)和計劃，對學(xué)生訓(xùn)練的強(qiáng)度、時間都能夠有總體性的把握。教師在課后可以根據(jù)學(xué)生的情況，合理而又有針對性地安排訓(xùn)練內(nèi)容，為學(xué)生制訂個人的鍛煉計劃。

（四）學(xué)校應(yīng)加大對體育的財政支出

體育教育活動的開展離不開體育設(shè)施的幫助和支撐，這就要求學(xué)校的一些基礎(chǔ)設(shè)施要相對完善。在目前這個階段，我國的投入比例還比較小。雖然經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展，但是一些偏遠(yuǎn)地區(qū)以及一些中小學(xué)的體育工作經(jīng)費嚴(yán)重不足甚至沒有，這在一定程度上制約著學(xué)校體育活動的開展。教育的重要程度不言而喻，只有加大投入的力度，才能夠有充足的體育活動場地和豐富的體育活動設(shè)備，才能夠更好地開展體育教學(xué)活動。

（五）堅守公平原則

既然制定了中考體育政策，就應(yīng)該堅守原則，體現(xiàn)公平和正義，這是對每個學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。這就需要在政策的制定時，在對學(xué)生進(jìn)行綜合考量的基礎(chǔ)上注重個體差異，不能有偏向和忽略的現(xiàn)象。對于中考體育考核過程中出現(xiàn)的人為干擾因素，要加大教育以及處罰的力度，以此來保證政策本身的公平和正義性。這樣能夠使學(xué)校形成真、善、美的教學(xué)環(huán)境。因此，要在考核的過程中堅守公平的原則，促進(jìn)中考體育政策順利開展和實施。

五、結(jié)束語

初三是學(xué)生身心成長的重要時期，也是體育中考的教育教學(xué)工作最重要的階段。把體育納入中考范圍具有一定的現(xiàn)實意義，這是在目前我國中學(xué)生的身體狀況偏差、升學(xué)壓力大的情況下提出的，在一定程度上能夠促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提升和保證學(xué)生全面發(fā)展。但是，在這個過程中存在體育基礎(chǔ)設(shè)施不完善，人為因素干擾體育教學(xué)成果的現(xiàn)象，對今后的體育教學(xué)活動開展是不利的。因此，要想促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還有很長的一段路要走。

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