安全過馬路精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的安全過馬路主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：安全過馬路范文
圍繞文明月這個主題，在鞠老師和潘老師的幫助下，在本組成員的共同努力、團結(jié)協(xié)作下，我們設(shè)計了一堂非常精彩的交通安全教育活動《我會過馬路》。設(shè)計這個活動時，我們首先根據(jù)中班幼兒已有的生活經(jīng)驗與認(rèn)知水平，將目標(biāo)定位為：增強安全意識，懂得識別過馬路的標(biāo)志，安全地過馬路。能清楚地表達(dá)自己的生活經(jīng)驗，體驗游戲的快樂，并通過操作活動鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識，知道過馬路要走斑馬線、聽從紅綠燈的指揮，形成初步的交通安全知識。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí)教正是應(yīng)用付諸施教，教案展示了我們組的教研成果，整體看來效果還不錯，下面我就來說說我的一點反思：
二、活動導(dǎo)入要恰當(dāng)
一開始我們在設(shè)計的時候，本來是通過兩段聲音“唔唔…..嘀嘀嘀…..馬路上川流不息的車輛聲”“吱兒….緊急的剎車聲”來讓幼兒猜猜發(fā)生了什么事，再通過動畫“皮皮過馬路”了解事件發(fā)生的經(jīng)過，試教后發(fā)現(xiàn)設(shè)計的并不是很合理，這個環(huán)節(jié)花費的時間太長，于是大家討論決定：以談話的形式直接導(dǎo)入，再播放動畫“皮皮過馬路”，讓幼兒來發(fā)現(xiàn)皮皮的錯誤，并設(shè)計有效地提問：“應(yīng)該怎樣安全過馬路”調(diào)動了幼兒對已有經(jīng)驗的回憶，激發(fā)了幼兒幫助皮皮改正錯誤的愿望。根據(jù)幼兒的回答我又將一些交通規(guī)則的圖片呈現(xiàn)出來，并用兒歌的形式來總結(jié)，讓幼兒對安全過馬路的方法有了更直觀地了解。通過第二個動畫教育幼兒把安全過馬路的方法內(nèi)化到自己的行動中，真正做一個遵守交通規(guī)則的人。
三、活動內(nèi)容要豐富
在幼兒掌握了過馬路的方法后，須運用幻燈片呈現(xiàn)沒有斑馬線和紅路燈時馬路上擁擠的場面，組織討論：假設(shè)在這種情況下行人應(yīng)怎樣安全的過馬路，引導(dǎo)幼兒說出要看懂警察叔叔的指揮，并讓每一位幼兒都來做一名小小警察，學(xué)習(xí)指揮交通，孩子們表現(xiàn)出了極大地?zé)崆椤Ｍ瑫r利用幻燈片告訴幼兒大城市里的人是還可以從天橋、地道來過馬路，使幼兒的知識面得到拓展。
第2篇：安全過馬路范文
一、指導(dǎo)思想
1．帶領(lǐng)學(xué)生走向大自然，陶冶性情，引導(dǎo)學(xué)生實施自我管理、自我教育，樹立公德意識，加強團結(jié)合作。
2．以春游為主題，融資料搜集、采集標(biāo)本、繪畫攝影、研究問題、娛樂活動等為一體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐活動能力和創(chuàng)新活動的能力。
3、以《學(xué)校安全工作條例》為指針，認(rèn)真落實各項安全措施，教育學(xué)生遵守各種安全法律法規(guī)，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生具備一定的自護(hù)能力，讓活動既突出意義，又安全愉快。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組（安全事故處理領(lǐng)導(dǎo)小組）
組長：
副組長：
成員：
職責(zé)：制訂本次活動的各種方案，領(lǐng)導(dǎo)活動順利進(jìn)行，處理活動中發(fā)生的一切意外事故。后果嚴(yán)重事故在第一時間內(nèi)立即上報玉環(huán)縣教育局。
學(xué)生管理組：
一年級組長：組員：帶班老師、跟班教師
二年級組長：組員：帶班老師、跟班教師
三年級組長：組員：帶班老師、跟班教師
四年級組長：組員：帶班老師、跟班教師
五年級組長：組員：帶班老師、跟班教師
六年級組長：組員：帶班老師、跟班教師
三、預(yù)先踩點：
選派責(zé)任心強、熟悉地形的教師事先勘探，了解步行、車輛路線，有危險的地方設(shè)置相應(yīng)的標(biāo)志。
四、車輛安排：
需要的車輛與公交部門取得聯(lián)系，選派駕駛員素質(zhì)好，駕駛技術(shù)過硬的駕駛員參與駕駛。不得超載。
五、醫(yī)療準(zhǔn)備：
校醫(yī)隨隊參加活動全過程，給各年級配備必需的藥品。
六、緊急事故處理程序如下：
發(fā)生交通事故、意外傷害事故應(yīng)急方案
由帶隊領(lǐng)導(dǎo)總協(xié)調(diào)及有關(guān)上報事宜；由年級組長負(fù)責(zé)組織報警、現(xiàn)場保護(hù)、醫(yī)療隊的臨時救援、控制學(xué)生的混亂場面（阻止學(xué)生圍觀）和二次事故現(xiàn)象的發(fā)生；后勤人員負(fù)責(zé)實施后勤保障工作。
七、有關(guān)負(fù)責(zé)人任務(wù)及要求：
（一）領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
1、所有參加活動的人員必須經(jīng)過培訓(xùn)，明確任務(wù)、職責(zé)、精力充沛、自始至終參與活動的全過程。
2、小組成員自帶手機，換好、帶好電板，活動中隨時待機，保證信息暢通無誤。服從統(tǒng)一部署和指揮。
3、先遣隊帶隊時要仔細(xì)檢查道路的周邊環(huán)境，對有危險的地段要派人留守，提醒大家注意安全。
4、學(xué)生過馬路時，組員要在馬路中間指揮交通、確保所有學(xué)生安全過馬路。
（二）班主任及跟班教師：
1、所有參加活動的人員必須經(jīng)過培訓(xùn)，明確任務(wù)、職責(zé)、精力充沛、自始至終參與活動的全過程。按分配的任務(wù)全程跟班帶生。
2、班主任應(yīng)提前向?qū)W生做好注意事項所列的各種教育，同時做好各方面組織工作，包括隨班教師的（學(xué)生人數(shù)）包生負(fù)責(zé)。
3、組織帶好學(xué)生，保證學(xué)生的安全，做到去、回、集合等時候清點（掌握）的人數(shù)相符。
4、提高認(rèn)識，隨時隨地做好學(xué)生的安全教育，不能放松警惕。到目的地要視察周邊環(huán)境，如有施工場地、山坡、河道水塘、凡學(xué)生有可能發(fā)生危險的地方要分頭站崗，并注意學(xué)生動態(tài)，不允許學(xué)生出入危險場地。
5、學(xué)生過馬路要走人行道，并時時提醒注意交通安全，注意來往車輛，確保學(xué)生安全過馬路。如遇突發(fā)事件不慌張，小事自己處理，大事立即上報總負(fù)責(zé)。
6、自始自終，活動中不得請假、不得中途私自離開學(xué)生，保證本次活動順利進(jìn)行。
7、隨班教師（特別是班主任）須在學(xué)生安全離校后方可離開。
8、活動結(jié)束要及時總結(jié)，做好記錄。
小學(xué)政教處
2011年10月15日
關(guān)于2011年秋游的要求
一、全體教職工要牢固樹立安全第一意識，加強學(xué)生安全、組織紀(jì)律教育。本次活動地點均有水庫、河流、池塘，出發(fā)前務(wù)必對學(xué)生進(jìn)行強調(diào)，明確要求；所包車輛必須是正規(guī)車輛，學(xué)生不得坐副駕駛室，嚴(yán)禁超載；回校學(xué)生須在第一時間回家，嚴(yán)禁私自外出。
二、外出活動要樹立學(xué)校良好的形象，全校學(xué)生統(tǒng)一穿校服，少先隊員戴紅領(lǐng)巾。班主任要把愛國主義教育、社會實踐與秋游活動相結(jié)合，讓學(xué)生明確秋游目的要求。學(xué)生以班級或小組形式有序、有組織開展各種文體活動。
三、加強環(huán)境保護(hù)工作，增強環(huán)保意識。每生自帶垃圾袋一個，不得攜帶報紙、油布等物。嚴(yán)禁學(xué)生亂丟亂扔瓜皮紙屑及破壞環(huán)境行為的發(fā)生，并開展小組互評、班級互評。各班規(guī)定所帶食品金額等要求，出發(fā)前學(xué)生互查，避免鋪張浪費、互相攀比現(xiàn)象的發(fā)生。
四、本次秋游活動車輛、活動地點等組織工作由年級段長負(fù)責(zé),報帶隊領(lǐng)導(dǎo)同意，車輛不準(zhǔn)開入校園。出發(fā)前組長到校醫(yī)室領(lǐng)取藥品。
五、出發(fā)時間：
六年級7:40上車地點：一年級校區(qū)
五年級7:40上車地點：本校區(qū)大門口
四年級8:00上車地點：本校區(qū)東門口
三年級8:00上車地點：本校區(qū)前側(cè)門口
二年級8:20
一年級8:20
回校時間：
一年級11:00
二至六年級11:30
全校師生到校時間：7：30，嚴(yán)格遵守時間，切勿遲到。
第3篇：安全過馬路范文
二年級的秋游活動方案一
為保障秋游活動有序、順利、安全進(jìn)行，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
1.帶領(lǐng)學(xué)生走向大自然，陶冶性情，引導(dǎo)學(xué)生實施自我管理、自我教育，樹立公德意識，加強團結(jié)合作。
2.以春游為主題，融資料搜集、采集標(biāo)本、繪畫攝影、研究問題、娛樂活動等為一體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐活動能力和創(chuàng)新活動的能力。
3、以《學(xué)校安全工作條例》為指針，認(rèn)真落實各項安全措施，教育學(xué)生遵守各種安全法律法規(guī)，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生具備一定的自護(hù)能力，讓活動既突出意義，又安全愉快。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組(安全事故處理領(lǐng)導(dǎo)小組)
組 長：xx
副組長：xx
成 員：xx
職 責(zé)：制訂本次活動的各種方案，領(lǐng)導(dǎo)活動順利進(jìn)行，處理活動中發(fā)生的一切意外事故。后果嚴(yán)重事故在第一時間內(nèi)立即上報玉環(huán)縣教育局。
學(xué)生管理組：
二年級組長：xx 組員：帶班老師、跟班教師
二年級組長：xx 組員：帶班老師、跟班教師
三年級組長：xx 組員：帶班老師、跟班教師
四年級組長：xx 組員：帶班老師、跟班教師
五年級組長：xx 組員：帶班老師、跟班教師
六年級組長：xx 組員：帶班老師、跟班教師
三、預(yù)先踩點：
選派責(zé)任心強、熟悉地形的教師事先勘探，了解步行、車輛路線，有危險的地方設(shè)置相應(yīng)的標(biāo)志。
四、車輛安排：
需要的車輛與公交部門取得聯(lián)系，選派駕駛員素質(zhì)好，駕駛技術(shù)過硬的駕駛員參與駕駛。不得超載。
五、醫(yī)療準(zhǔn)備：
校醫(yī)隨隊參加活動全過程，給各年級配備必需的藥品。
六、緊急事故處理程序如下：
發(fā)生交通事故、意外傷害事故應(yīng)急方案
由帶隊領(lǐng)導(dǎo)總協(xié)調(diào)及有關(guān)上報事宜;由年級組長負(fù)責(zé)組織報警、現(xiàn)場保護(hù)、醫(yī)療隊的臨時救援、控制學(xué)生的混亂場面(阻止學(xué)生圍觀)和二次事故現(xiàn)象的發(fā)生;后勤人員負(fù)責(zé)實施后勤保障工作。
七、有關(guān)負(fù)責(zé)人任務(wù)及要求：
(一)領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
1、所有參加活動的人員必須經(jīng)過培訓(xùn)，明確任務(wù)、職責(zé)、精力充沛、自始至終參與活動的全過程。
2、小組成員自帶手機，換好、帶好電板，活動中隨時待機，保證信息暢通無誤。服從統(tǒng)一部署和指揮。
3、先遣隊帶隊時要仔細(xì)檢查道路的周邊環(huán)境，對有危險的地段要派人留守，提醒大家注意安全。
4、學(xué)生過馬路時，組員要在馬路中間指揮交通、確保所有學(xué)生安全過馬路。
(二)班主任及跟班教師：
1、所有參加活動的人員必須經(jīng)過培訓(xùn)，明確任務(wù)、職責(zé)、精力充沛、自始至終參與活動的全過程。按分配的任務(wù)全程跟班帶生。
2、班主任應(yīng)提前向?qū)W生做好注意事項所列的各種教育，同時做好各方面組織工作，包括隨班教師的(學(xué)生人數(shù))包生負(fù)責(zé)。
3、組織帶好學(xué)生，保證學(xué)生的安全，做到去、回、集合等時候清點(掌握)的人數(shù)相符。
4、提高認(rèn)識，隨時隨地做好學(xué)生的安全教育，不能放松警惕。到目的地要視察周邊環(huán)境，如有施工場地、山坡、河道水塘、凡學(xué)生有可能發(fā)生危險的地方要分頭站崗，并注意學(xué)生動態(tài)，不允許學(xué)生出入危險場地。
5、學(xué)生過馬路要走人行道，并時時提醒注意交通安全，注意來往車輛，確保學(xué)生安全過馬路。如遇突發(fā)事件不慌張，小事自己處理，大事立即上報總負(fù)責(zé)。
6、自始自終，活動中不得請假、不得中途私自離開學(xué)生，保證本次活動順利進(jìn)行。
7、隨班教師(特別是班主任)須在學(xué)生安全離校后方可離開。
8、活動結(jié)束要及時總結(jié)，做好記錄。
二年級的秋游活動方案二
活動目的：為增進(jìn)二年級三班師生以及家長之間的相互了解，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，增強班級凝聚力。同時也為了使孩子們更好地了解自然、感受自然的美好，家委會積極組織了這次秋游活動。
活動時間：考慮到長假期間部分家庭出游的實際，本次秋游活動定于10月6日舉行。
活動地點：經(jīng)過家委會成員的實地考察，活動地點定為綠色莊園。
活動人員：二年級三班全體學(xué)生，每位學(xué)生由一位家長陪同參加。全班分為9組活動，每組由一名家長委員會成員及另外選出的組長帶領(lǐng)，全程負(fù)責(zé)本組孩子們的活動組織、后勤服務(wù)及安全保障等工作。
活動籌備
家長委員會具體負(fù)責(zé)活動的籌備及材料準(zhǔn)備等工作，具體如下：
車輛聯(lián)絡(luò)：由程諾媽媽負(fù)責(zé);
物資準(zhǔn)備：主要是購置膠棒、剪刀、氣球、獎狀等活動所需物品，由李濱媽媽、趙奕鑫媽媽負(fù)責(zé);
條幅制作、姓名貼、車輛號的制作：由馮婕茹媽媽負(fù)責(zé);
安全、攝影：由許家寧爸爸負(fù)責(zé)。
活動過程：
一、集合：
10月6日早上8:30在學(xué)校xx公園集合，按小組乘車：(1、2小組乘1號車;3、4小組乘2號車;5、6小組乘3號車;7、8小組乘4號車;第9小組的成員由組長分配，每輛車分配兩名學(xué)生及家長。)20分鐘集合完畢， 8:50準(zhǔn)時發(fā)車趕往綠色莊園。
各小組組長出發(fā)前到馮婕茹媽媽處領(lǐng)取活動用品。
二、排隊集體游覽綠色莊園，欣賞秋天景色。
三、小組活動
到達(dá)活動地點，老師講明要求，分小組開始活動。
活動內(nèi)容： 起隊名、編隊歌、寫口號(寫在卡紙上)、設(shè)計隊旗。(隊旗上面要有隊標(biāo))學(xué)生參與，家長指導(dǎo)。
小隊展示：報隊名、唱隊歌、喊口號，展示隊旗各小隊學(xué)生依次全部上場。
四、午餐
自備午餐，夠吃即可，不要多帶。注意帶好野餐布和垃圾袋。
五、親自游戲夾球跑比賽
游戲規(guī)則：
1、家長和孩子用胸部或腹部夾住球向前跑，雙手張開，不準(zhǔn)觸球，觸球違規(guī)就必須回到起點重新開始。
2、每次比賽進(jìn)行三個小組，不參加比賽的家委當(dāng)裁判。
3、每組9名學(xué)生和家長都要參加比賽，如組內(nèi)有人請假，則安排一人跑兩次。
4、小組成員先跑完的為勝。
六、攀爬活動
帶領(lǐng)學(xué)生到攀爬世界，學(xué)生自由活動，家長關(guān)注學(xué)生安全。
七、返回
下午四點，乘原車返回。
活動要求：
1、必須遵守活動時間及安排，準(zhǔn)時到達(dá)集合地點;如有特殊情況，請與各小組組長聯(lián)系。
2、學(xué)生統(tǒng)一穿校服，要聽從指揮，嚴(yán)守紀(jì)律，注意安全，有事需事先請假。不準(zhǔn)單獨活動，家長不準(zhǔn)帶孩子單獨去玩其它項目。同學(xué)之間要互相關(guān)心，時刻把安全放在首位。
第4篇：安全過馬路范文
學(xué)校的學(xué)生走出學(xué)校的時候，不要橫穿馬路，要走地下通道，通過廣場的道路走向人行通道。
車輛不要在道路的一邊?？浚駝t就阻礙了人的正常的通行，所以，人在行走的時候要注意。
道路上都設(shè)有醒目的斑馬線的通道，就是告訴人們通過斑馬線的通道安全過馬路。
第5篇：安全過馬路范文
命題人：
一、問答題（注釋）
1、
畫下面度數(shù)的角．50°
120°．
【答案】
如下圖所示：
【解析】
略
2、
用如圖的射線為角的一條邊，分別畫出65°、90°、135°的角．
【答案】
畫角如下：
【解析】
略
3、
選擇合適的方法畫出下列各角．90°135°160°75°．
【答案】
根據(jù)題干分析可得：
【解析】
略
4、
作圖題．（1）用量角器畫出15゜和165゜的角．（2）用一副三角板分別畫出75゜和120゜的角．
【答案】
根據(jù)題干分析可得：
【解析】
略
5、
用量角器畫一個115°的角．
【答案】
如圖所示：．
【解析】
略
6、
（1）如圖，李平同學(xué)要從A點過馬路，請畫出他安全過馬路的最短路線．
（2）
在A點對面馬路邊有一個崗?fù)ぃ阎獚復(fù)づcA點的連線正好與馬路邊成60°
夾角．請用一個小“☉”號標(biāo)出崗?fù)さ拇蟾盼恢茫?/p>
（3）______求出馬路的實際寬度．
比例尺1：1000人橫道．
【答案】
（1）過A點作公路上斑馬線的垂線（如圖中虛線），沿這條垂直線段走就是最短的路線；（2）過A點作∠MAB=60°，AB與與馬路對面邊的交點B就是崗?fù)さ奈恢茫@樣的點有兩個B、C；（3）3÷11000=3000（厘米），3000厘米=30米；答：馬路的實際寬度是30
米．故答案為：30米．
【解析】
略
7、
用三角板畫一個直角．
【答案】
如下圖所示：．
【解析】
略
8、
根據(jù)下圖求∠l，∠2，∠3的度數(shù)，并求出它們的和。
【答案】
∠1=
150o
；
∠2=
120o
；
∠3
=90o
；
∠l+
∠2+
∠3
=360o
【解析】
略
9、
下圖為一張長方形紙折起來以后的圖形。其中∠1=
40°，你知道∠2等于多少度嗎？
【答案】
70°
【解析】
略
10、
已知∠1
=30°，求∠2，∠4，∠5各等于多少度。
【答案】
∠2=
90°-30°=
60°,
∠5=180°-30°=
150°
,
∠4=180°-150°
=30°
【解析】
略
11、
如圖所示，已知∠1=60°，∠2=53°，求∠3和∠4的度數(shù)。
【答案】
∠3=67°，∠4=37°
【解析】
略
12、
按要求畫角．用量角器分別畫出35°、90°、135°的角．
【答案】
根據(jù)題干分析畫角如下：
【解析】
略
13、
畫一個150°的角，并在圖上寫出角的名稱和度數(shù)．
【答案】
畫圖如下：．
【解析】
略
14、
在下面畫一個銳角．
【答案】
如圖所示：，這個角就是銳角．
【解析】
略
15、
畫角：80°
130°．
【答案】
根據(jù)分析畫圖如下：
【解析】
略
16、
用一副三角尺可以拼出65°的角．______．（判斷對錯）
【答案】
一副三角尺中的角的度數(shù)分別是30°，45°，60°，90°用它們進(jìn)行拼組得不到65°的角；故答案為：×．
【解析】
略
17、
你能用一副三角板畫出下列度數(shù)的角嗎？（1）105゜（2）135゜（3）15゜
【答案】
根據(jù)題干分析，畫角如下：
【解析】
略
18、
用量角器畫出下面的角．25°
70°
130°．
【答案】
根據(jù)題干分析畫角如下：
【解析】
略
19、
畫角時，量角器的______要和射線的______重合，______和______重合．
【答案】
畫角時要先畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重合，刻度線和射線重合．故答案為：中心，端點，刻度線，射線．
【解析】
略
20、
只有用量角器才能畫出角．______．
【答案】
因在三角板上有30度的，60度的，45度，90度的角，所以用三角板也可以畫出30度的，45的…角．所以不是只有用量角器才能畫角．故答案為：錯誤．
【解析】
略
21、
畫下面度數(shù)的角．50°
120°．
【答案】
如下圖所示：
第6篇：安全過馬路范文
我們在生活中會遇到很多給予別人幫助或是別人給予你幫助的事情，而且當(dāng)你給予別人幫助之后，你會覺得自己很快樂。因為你幫助過別人，別人就會在內(nèi)心感謝你，所以給予是一件令人快樂的事情。
一天下午，汪老師讓我們寫補充習(xí)題第二十二頁，下課后，我把作業(yè)交給組長的時候，看見正在想問題的封影，于是，我就提示她這題的重點。封影很快也寫出來了，之后，我們?nèi)ゲ賵鐾嫠?，她很感謝我，我也很快樂，我們的友誼也更深了。
還記得一個周末的下午，我和媽媽去逛超市。在回家的路上看到一位老爺爺，他看上去行動不是很方便。當(dāng)時他正要過馬路，可是綠燈還有幾秒就要變成紅燈了，我連忙上前去扶他，在媽媽的幫助下，我們讓老爺爺安全過了馬路。老爺爺笑著對我說：“你真是個好孩子啊，謝謝你了。”受到老爺爺?shù)谋頁P，我一整天都沉浸在快樂中，高興極了！
給予是令人快樂的，在給予別人幫助的同時，自己也收獲了笑容！
南京市江浦實驗小學(xué)四年級:劉佳琦
第7篇：安全過馬路范文
一、情境創(chuàng)設(shè)，數(shù)學(xué)活動生活化
幼兒園《綱要》也明確指出教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)同時體現(xiàn)以下原則：既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。所以，生活之中有數(shù)學(xué)，生活之中皆教育。選擇貼近幼兒生活的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以借助多媒體的影像、圖文，將生活復(fù)制到課堂，讓課堂情境化。
如：大班數(shù)學(xué)：“倒計時” 這一活動素材與幼兒當(dāng)前的生活密切相關(guān)，上?！笆啦┑褂嫊r”，廣州“亞運會倒計時”，過馬路紅綠燈上的倒計時，報紙上、電視里、生活中，都會傳遞這這樣一個“倒計時”的信息。因此孩子在耳濡目染中對“倒計時”并不陌生，但孩子對“倒計時”的理解及它與我們生活的關(guān)系還是一知半解和似懂非懂的。活動一開始，教師就巧妙地選用生活中過馬路看紅綠燈上的倒計時制作成動畫，讓孩子從切身體驗中理解什么是“倒計時”。并讓孩子看著倒計時，一起模擬過馬路，通過體驗得知紅綠燈上的“倒計時”數(shù)字越大，過馬路就越安全。
這些都來源于孩子生活的內(nèi)容，教育價值通過課堂中多媒體的互動得以實現(xiàn)。也正是教學(xué)內(nèi)容選擇的生活化，引起了孩子學(xué)習(xí)的興趣。同時生活化的內(nèi)容使教師能更好的挖掘和抒發(fā)內(nèi)在的情感，從而收到良好的教學(xué)效果。
二、互動體驗，數(shù)學(xué)活動游戲化
多媒體技術(shù)是使用計算機交互式綜合技術(shù)和數(shù)字通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)處理多種表示媒體文本、圖形、圖像、視頻和聲音，使多種信息建立邏輯連接，集成為一個交互系統(tǒng)。白板課件的開發(fā)和使用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒自主探究精神，使數(shù)學(xué)課堂綻放新的光彩。
如大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識“>”“”“”“
三、應(yīng)用拓展，數(shù)學(xué)活動趣味化
數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活。我們的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該盡可能的注入生活的新鮮血液、新鮮內(nèi)涵，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。課堂中可巧妙運用多種媒體為幼兒營造寬松、自主的氛圍，如操作音樂的烘托、背景圖片的渲染、多種游戲的體驗，讓孩子身心愉悅地參與活動。
第8篇：安全過馬路范文
一、教具“電子化”――讓教學(xué)準(zhǔn)備更簡單
在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，制作教具需要花去教師很多的精力和時間，教師往往因為繁重的教具制作而苦不堪言，而且做出來的操作材料大多都是―次性的并且不能重復(fù)利用。而利用電子白板只需花很少的時間就可以完成，做出來的課件不僅容易保存還能夠循環(huán)使用。我們教師還可以根據(jù)幼兒的個體差異進(jìn)行課件的調(diào)整。電子白板讓教師從繁瑣的工作中解放出來。如：中班活動《認(rèn)識交通標(biāo)志》，我們使用電子白板只需要從圖庫中將各種各樣的交通標(biāo)志整合到一個課件中，省去了我們教師繪幾十種不一樣交通標(biāo)志的麻煩，縮短了教師制作教具的時間，讓我們的教學(xué)準(zhǔn)備更輕松。教師操作起來也更方便，幼兒也更感興趣。
二、素材“多元化”――讓教學(xué)資源更豐富
傳統(tǒng)教學(xué)模式因為范圍有限，涵蓋的內(nèi)容總顯得有些單一，而電子白板集文字、聲音、圖片、影像于一體，還能迅速收集教學(xué)資源，使教學(xué)活動多元化。電子白板還能用多種方法存儲現(xiàn)場學(xué)習(xí)資源，不斷形成新的教育資源。使幼兒在寬松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，更重要的是能讓幼兒在有限的時間與空間里獲取更多的知識。如：大班社會活動《交警手勢我知道》中，教師利用網(wǎng)絡(luò)搜集各種交警指揮交通的手勢圖片，讓幼兒通過觀察和對比發(fā)現(xiàn)差別；通過錄像讓幼兒觀看交警指揮的現(xiàn)場，這樣的教學(xué)更易被幼兒接受，也更易讓幼兒理解。對于孩子來說看一段視頻馬上模仿出一個動作是有一定的困難的，電子白板的抓拍功能在這個時候就顯示了優(yōu)勢，當(dāng)幼兒說到視頻中交警叔叔的某個動作的時候，教師就可以立即定格這個畫面，把該動作定格為靜態(tài)的一個圖片，這樣一來，孩子既能直觀形象地知道這個圖片的出處，又能給孩子的學(xué)習(xí)和模仿提供一個更加直觀和形象的參考。
三、過程“趣味化”――讓教學(xué)氛圍更活躍
幼兒的思維直觀形象，對他們來說教師的語言描述乏味枯燥。教師運用電子白板時，可以根據(jù)幼兒的年齡特點，利用圖片、聲音、視頻等創(chuàng)設(shè)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望的活動情境；并利用電子白板的展示功能，增強幼兒的聽覺、視覺效果和趣味性，讓活動變得生動有趣從而增強幼兒的學(xué)習(xí)興趣；運用聚光燈、放大鏡等工具對需要突出的內(nèi)容做重點顯示，同時屏蔽其他內(nèi)容，使幼兒輕松、有效地突破重難點，從而為幼兒創(chuàng)設(shè)一個生動且具有延續(xù)性的教學(xué)氛圍，讓幼兒對活動始終保持著興趣。如：在小班活動《安全過馬路》中，目的是讓幼兒初步學(xué)會根據(jù)紅綠燈及當(dāng)時的交通情況過馬路。教師可以利用電子白板創(chuàng)設(shè)模擬現(xiàn)實生活中的情節(jié)，這樣不僅能使活動變得有趣，還能夠激發(fā)幼兒對活動的興趣。然后請幼兒說一說看到了哪些東西，并請幼兒用筆將所說物品在電子白板中圈出來，接著請幼兒說說紅綠燈各代表什么意思。然后讓幼兒根據(jù)當(dāng)時的交通情況進(jìn)行過馬路，在這個環(huán)節(jié)中幼兒只需用筆在走和停的標(biāo)志上點一點即可有相應(yīng)的動作，如果幼兒過馬路時遵守交通規(guī)則，電子白板則會發(fā)出贊揚的聲音相反則會發(fā)出警示的聲音。在這個活動中完全不用老師去調(diào)動幼兒的積極性，每個小朋友都睜大眼睛盯著白板，很希望自己也能來嘗試一下。
四、互動“智能化”――讓教學(xué)活動更自主
第9篇：安全過馬路范文
一、社會實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生德育的深厚沃土
學(xué)生在教育中發(fā)展，即在教育中生活。新課程倡導(dǎo)要讓學(xué)生學(xué)習(xí)鮮活的知識，引導(dǎo)學(xué)生意識到知識從生活中來，又為生活服務(wù)。事實上，德育更大的舞臺在課外、在生活中。因為那是學(xué)生道德情感盡情抒發(fā)的空間，是學(xué)生道德思考噴發(fā)的大海，也是學(xué)生自覺實踐道德意志的肥沃土壤。我們可以在做好課程教學(xué)的同時，通過豐富多彩的社會實踐活動把學(xué)生引向社會，引入生活。根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容和實際情況體驗生活，每隔一段時間安排相關(guān)的德育實踐活動，并使這些實踐活動課程化、規(guī)范化。例如，安全責(zé)任重于泰山，容不得半點馬虎。針對交通安全教育的課程內(nèi)容，我們習(xí)慣于說教式的教育，要求師生提高安全意識，時刻注意安全，在課堂上教會學(xué)生認(rèn)識各種交通標(biāo)志，了解過馬路的方法。但這些終歸是“紙上談兵”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因為馬路上的情況瞬息萬變，錯綜復(fù)雜，不親身經(jīng)歷是得不到真感受的。我們何不專門為學(xué)生組織安排一次德育實踐活動：帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，親自找一找書本上的交通標(biāo)志都出現(xiàn)在哪些地方，在街頭觀察交警如何指揮交通；親身體驗遇到具體情況該怎樣安全過馬路。
二、社會生活中的正能量是培養(yǎng)學(xué)生德育的催化劑
讓德育回歸生活，并不是要在德育中向?qū)W生詮釋生活，而是重在通過學(xué)生重溫生活事件，在生活畫卷的引領(lǐng)之下，認(rèn)識和理解生活，形成正確的態(tài)度，積累鮮活的案例。因此，德育還需要及時捕捉現(xiàn)實生活中鮮活而有價值的資源。例如，借助學(xué)生身邊的弱勢群體――殘疾人的正能量。我們不妨開展“尋訪身邊的殘疾人”的社會實踐活動。帶領(lǐng)孩子與殘疾人零距離接觸；再如，針對學(xué)生中的留守兒童，可以開展留守兒童親情電話活動。讓所有的學(xué)生了解他們身邊弱勢群體生活的困難，感悟他們意志的堅強，由此獲得的情感體驗才是最真切的，最不能磨滅的。學(xué)生會在這樣的實踐活動中留下深刻的印象，更能內(nèi)化為學(xué)生的實際行為。學(xué)生會全方位的吸收有用的東西，同時幫助他們學(xué)會尊重，尊重自己，尊重他人，尊重社會；幫助他們學(xué)會合作，在合作中體驗快樂，分享快樂；幫助他們形成健全的人格和健康的個性心理品質(zhì)；幫助他們學(xué)會生存，在各種情況下善待生命，提高生命的質(zhì)量；幫助他們學(xué)會愛，愛自己，愛他人。
三、社會生活中的“負(fù)資源”是培養(yǎng)學(xué)生德育的警鳴鐘
