二年級語文下學(xué)期總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：二年級語文下學(xué)期總結(jié)范文
家長會前一天，媽媽估計小丫頭一定是在教室里做會前準備，果然，到了教室一看，小丫頭正在賣力地掃地呢。
因為高老師也在教室里，所以，小丫頭不停地攆媽媽走。不過，媽媽還是決定留下來幫高老師一起打掃一下教室的衛(wèi)生。當(dāng)媽媽挪開桌椅掃地、拿起抹布擦黑板時，恍惚間，似乎又回到了自己的學(xué)生時代，雖然很多年沒有再打掃教室，沒有再擦黑板了，但就是這樣，有些事從來不需要想起，但永遠也不會忘記。放學(xué)后，小丫頭拿出兩塊麥片巧克力，并分給了媽媽一塊，說是高老師獎勵的。二年級下學(xué)期家長會及期末總結(jié)
因為二年級還沒有排名，所以，小孩子們大多是朵朵紅花。
小百合的英語期末考試成績依舊不錯，保持了全班最高分的成績。尤其是希望之星英語競賽的獎狀，大概是老師太忙了，沒來得及發(fā)給學(xué)生，因此由老師在家長會上發(fā)給家長們，上臺去領(lǐng)獎狀時，媽媽還是感覺到很光榮的?；貋砗笞谧簧?，遙想當(dāng)年，媽媽的媽媽參加家長會的時候得多榮耀啊。二年級下學(xué)期家長會及期末總結(jié)
語文能力測試89分，最高97分。因為前幾天和高老師討論了試卷，并與小百合做了交流，就不再贅述啦。二年級下學(xué)期家長會及期末總結(jié)
數(shù)學(xué)能力測試的卷子沒有發(fā)，只發(fā)了期末考試卷，小百合得分98+10，滿分100+20。三個錯誤，一個計算錯誤，一個做題方法有漏洞，一個應(yīng)該算是沒有掌握細節(jié)，或者是馬虎。二年級下學(xué)期家長會及期末總結(jié)
體育成績優(yōu)。
音樂優(yōu)。
美術(shù)：一張本學(xué)期做的畫。小百合的作文和畫總是這么生活化，的確，爸爸對小百合的陪伴太少了。二年級下學(xué)期家長會及期末總結(jié)
二年級下學(xué)期家長會及期末總結(jié)
最后，再來集中說說老師在家長會上的講話，以及媽媽與老師溝通后發(fā)現(xiàn)的小百合的問題啦：
一、數(shù)學(xué)：
1、老師評價：很聰明，但實際取得的成績與她的素質(zhì)之間有差距，主要表現(xiàn)在：
1）計算能力需要提高，計算技能尚未形成；
2）不喜歡動腦筋，存在思維惰性；
3）聽課時的持久性有待提高；
4）解題習(xí)慣方面，需要按照老師教的步驟，嚴格執(zhí)行。
2、最近應(yīng)進行的練習(xí)：
1）拼七巧板；
2）搭積木，從各個角度觀察；
3）熟悉時分秒；
4）規(guī)定時間完成規(guī)定的事；
5）準備錯題本；
6）走一次一公里，體會一公里的長度；
7）家長講題步驟：讀題，你認為哪個條件是關(guān)鍵，哪個是重點字詞，打上波浪線，想到什么？下一步會怎么樣？
3、家校溝通注意事項：
1）孩子要改錯；
2）看孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容；
3）總結(jié)孩子的問題，優(yōu)缺點；
4）讓孩子把學(xué)到的東西講給家長聽。
4、今后建議：
1）把準孩子的水平，制定切實可行的目標(biāo)，每次進步一點。
2）追求100分，但不苛求；要分析孩子出錯是知識點的問題，還是過失，還是長期在犯同一個錯誤？
二、英語：
1、老師評價：對自己要求不嚴格，可以做到更好，但有些得過且過，尤其是在英語過關(guān)的時候表現(xiàn)不積極，不追求完美。
2、家校溝通：
1）分析到了什么情況，有什么優(yōu)勢或劣勢？
2）要每個月溝通一次。
3、要求：
1）語音模仿到99%；
2）假期可以讓孩子使用以下英語教材的碟子；
3）聽寫單詞；
4）仿寫句子。
三、語文：
1、老師評價：求知欲不強；不求甚解；有點偷懶；不注重答題方法；動作慢。
四、鋼琴：
1、老師評價：有天賦，但不努力，練琴偷懶，記不住老師強調(diào)的重點，練琴缺乏目的性和計劃性。
五、生活老師：
第2篇：二年級語文下學(xué)期總結(jié)范文
上午好！
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼來到迎賓小學(xué)已有三年半的時光了，在這三年半的時間里，我當(dāng)了兩年半的班主任了和一年的科任。我覺得教師的工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。
我的第一個班級是當(dāng)時最大學(xué)前班，有六十四人，而且孩子每天出席率也很高，還記得那時我每天都七點鐘到校，早早的到班級里等待孩子的到來，天天如此。后來代班時我也養(yǎng)成了只要學(xué)生在校，我就七點鐘到校的習(xí)慣。學(xué)前班的孩子年齡小，平時的很多生活小細節(jié)都不注意，經(jīng)常把書本或鉛筆亂扔在教室里，而很多家長都來反應(yīng)說學(xué)生的東西老是不見了，經(jīng)常忙得我團團轉(zhuǎn)，但我沒有厭倦和不耐煩的。我明白，只有給學(xué)生更多的愛，學(xué)生才能健康快樂的成長，而這是我們當(dāng)老師的最大的安慰。每天只要學(xué)生走進教室。我都要仔細觀察學(xué)生們的表情。如發(fā)現(xiàn)有問題會及時尋問情況。有一次，我們班一個叫董德鵬的孩子。早上來了，就氣呼呼地走進教室。我就問孩子奶奶，這孩子怎么了，怎么生這么大的氣。孩子奶奶說：“都是我不好，早上做的飯，孩子不愛吃?！闭f完，她無奈地走了。這件事我記在了心上。我上午不動聲色，在中午吃完飯的時候把他叫到我身邊，對他說：“你奶奶對你多好啊，天天送你上學(xué)接你放學(xué)，還給你做飯吃。早上你進教室的時候，她看到你生氣，她心里很難過呢。老師覺得這件事你奶奶沒有錯，錯的是你。你說呢？”孩子認真地點點頭。第二天孩子走進教室，他奶奶興奮地說：“王老師，昨天我接孩子的時候，他居然跟我說對不起。我問了孩子，是你給他講了道理。太謝謝你了?！蔽易约旱臎]想到，我的幾句話，能產(chǎn)生這么大的效果。那時在學(xué)前班最開心的就是聽到家長問我：“王老師，你一年級還代班兒嗎，我還想讓我的孩子跟你一個班?！奔议L的認可，也讓我信心大增，動力十足。
在我一學(xué)期的努力下，我們班的孩子順利升到一年級。也為學(xué)校保留生源做出了自己的貢獻。
我接手的班級有56名學(xué)生，其中單親和特困的孩子有近20名。在一些單親孩子中，身邊要是有一個爸爸或者一個媽媽，就算情況比較好的了。很多孩子都是跟奶奶姥姥生活。而奶奶姥姥年級都很大了，在學(xué)習(xí)方面，孩子都沒有人管?？上攵瑢τ谖疫@樣的菜鳥帶這樣的班級困難有多大。
開學(xué)初，我并沒有急于講課，而是領(lǐng)著孩子在操場上軍訓(xùn)。軍訓(xùn)一要訓(xùn)練孩子在學(xué)校要守紀律。二是訓(xùn)練他們?nèi)绾渭?，站排，進教室，出教室，并培養(yǎng)孩子的意志力，讓孩子在間操，升旗等大型活動中，保持隊伍整齊有序。訓(xùn)練還是有效果的。在一年級舉行的間操比賽中，我們班也連續(xù)兩次獲得第一名。在二年級下學(xué)期舉行的趣味運動會中獲得年組唯一道德風(fēng)尚獎。在體育運動方面我們班也很優(yōu)秀。一年級下學(xué)期，學(xué)校舉行了一次拔河比賽。我認真挑選了二十名孩子，教孩子牛頓第三定律。讓大家隨著我的口號一起使勁，我們班輕松獲得第一名。二年級上學(xué)期學(xué)校舉行了一次踢毽比賽，在課余時間，我經(jīng)常領(lǐng)孩子練習(xí)，交他們方法。到比賽時，我們班再次獲得的一名。年組前十名，我們班占了五個。
在學(xué)習(xí)方面，由于我第一次代班，一年級上學(xué)期期末考試，我們班考得很不好，數(shù)學(xué)第六，語文也第六。當(dāng)時成績出來的時候很慚愧，很難過，還懷疑自己的能力。我也很認真啊，成績怎么那么差！后來，很感謝教導(dǎo)處鄭主任告訴我，講課要細一些，因為學(xué)生小，可能我認為學(xué)生會了的時候?qū)W生不一定真會。后來，我注意了這兩點，我們班的成績也有很大提高。一年級下學(xué)期，數(shù)學(xué)和語文成績都有很大的起色。到了二年級以后，語文每次都能考進前三名，數(shù)學(xué)每次都會考第一名。
在管理學(xué)生方面，我也能做到尊重學(xué)生，用愛去感化學(xué)生。我們班有一個叫高欣欣的女孩特別淘氣，甚至連班級的男孩都不如她。很多科任老師也跟我反映她紀律不好，我找她談了幾次也沒什么效果。有一天，她拉肚子，碰巧在外面上體育課趕不回來，拉到了褲子上，連凳子也是。我趕緊給她家長打電話，可她的家長有事來不了。我又給我們班在鐵運小區(qū)的家長打電話，讓家長送一條褲子來。然后我又把臟褲子給洗了，把凳子給擦干凈。她媽媽來的時候很感激我，說就連親生的媽媽也不一定都能做到給孩子洗臟褲子。至于高欣欣，以后都很聽話，因為她知道我是對她好的。
從上學(xué)期開始，學(xué)校開展了《弟子規(guī)》教學(xué)活動。我共擔(dān)任了10個班的《弟子規(guī)》教學(xué)。通過努力，我按預(yù)期教學(xué)計劃完成了教學(xué)任務(wù)。雖然我不是班主任了，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛父母，愛學(xué)校，愛班級、愛老師、愛同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學(xué)生進行常規(guī)教育，對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用自己的行為給他們樹立榜樣。
以上取得這些成績，還要感謝很多幫助過我的人。還記得我剛剛參加工作的時候，學(xué)校里的很多有經(jīng)驗的老師都把她們代班的寶貴經(jīng)驗告訴我。這些經(jīng)驗都是她們上班幾年甚至幾十年總結(jié)出來的，她們卻能毫無保留地傳授給我，我真的很感激你們。我無以回報，只有努力工作。
第3篇：二年級語文下學(xué)期總結(jié)范文
一、趣味閱讀，激發(fā)興趣
低年級學(xué)生形成閱讀興趣不可能短時間內(nèi)就“如癡如醉”，它需要教師在日常教學(xué)中創(chuàng)造性地引導(dǎo)和隨時隨地激發(fā)。因此，對于低年級語文教師而言，要努力為學(xué)生創(chuàng)造閱讀機會，以趣味閱讀為重點，培養(yǎng)學(xué)生樂于閱讀，享受閱讀。教師可依據(jù)教材內(nèi)容的安排，將學(xué)生帶向廣闊的課外閱讀天地，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
1. 搭建閱讀平臺，展示閱讀成果
基于該班學(xué)生信息技術(shù)能力較強的特點，教師注重鼓勵學(xué)生在課外閱讀時，通過班級網(wǎng)頁、個人陣地等網(wǎng)絡(luò)平臺展示課外閱讀成果，分享閱讀感受，互相推薦閱讀篇目，讓其讀得更活、更深、更廣。而在課內(nèi)指導(dǎo)時，教師也肯花時間讓學(xué)生在課堂上充分交流閱讀收獲，展示閱讀成果：
如在課例中，教師的一句話：“勤動筆墨勤看書，說說你們小組有什么讀書收獲？說說你們小組的讀書收獲吧！”為學(xué)生創(chuàng)造一個展示、溝通、實踐的平臺，使閱讀課成為學(xué)生自我表現(xiàn)的地方，成為學(xué)生講故事的地方，成為學(xué)生觀點碰撞的地方，成為學(xué)生精神成長的地方。
2. 推薦閱讀篇目，課內(nèi)外相得益彰
閱讀應(yīng)該成為心智的重新組合，教師需要引領(lǐng)學(xué)生懂得欣賞沿途的風(fēng)景和展開的空間――在課堂上引領(lǐng)學(xué)生走進課外更多的閱讀材料，讓他們不斷修正補充自己先前的閱讀所得，激發(fā)新的體悟，使課內(nèi)課外閱讀相得益彰。
如學(xué)生在學(xué)習(xí)了第七組“勤思考、愛動腦”專題的兩則寓言故事后，學(xué)生對寓言非常有興趣，教師趁勢推薦了五篇寓言故事：《狼來了》、《農(nóng)夫與鷹》、《專心致志》、《蝸牛的家》和《狐貍和葡萄》，供學(xué)生在課余進行閱讀。這五篇寓言故事的推薦是立足于學(xué)生有了初步的寓言故事閱讀方法：了解寓言內(nèi)容，知道寓言道理基礎(chǔ)上，以鼓勵學(xué)生主動運用方法，遷移到其它寓言故事的閱讀中去，繼而為教師進行課外寓言故事，課內(nèi)指導(dǎo)進行鋪墊。由課內(nèi)習(xí)得的方法遷移到課外閱讀中，使課內(nèi)課外閱讀相得益彰。
二、專題閱讀，習(xí)得方法
對于低年級語文教學(xué)，教師教給學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法已成為大家的共識，如識字方法，理解詞語的方法、理解句子的方法等，這些方法的習(xí)得，如果僅靠教材的那幾篇課文是遠遠不夠的。這時需要教師有這樣的意識，將專題閱讀引入教學(xué)中，讓學(xué)生課內(nèi)的專題學(xué)習(xí)中，習(xí)得方法，在課外專題閱讀中，運用方法，達到強化的目的。
1. 理解詞語的方法
低年級語文教學(xué)中，教師要注重教給學(xué)生理解詞語的方法，并常常和學(xué)生一起歸納總結(jié)已學(xué)過的方法。如在《從走進寓言世界》一課中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生回顧并歸納已學(xué)習(xí)過的理解詞語的方法，讓學(xué)生在習(xí)得方法的同時，形成良好的閱讀習(xí)慣。
師：在學(xué)習(xí)故事內(nèi)容過程中你遇到哪些不明白的詞句，你想到了什么辦法去解決它？
生：我本來不懂“巴望”的意思，經(jīng)過我回家細心查字典，終于明白了“巴望”意思。
師：你找到了一位永遠陪伴你的老師，就是字典。真是好辦法。
生：我原來不知道“枯死”是什么意思，但我學(xué)會了詩句 “一歲一枯榮”中，知道了“枯死”就是禾苗缺乏水分干枯而死了。
師：溫故而知新，你通過以前的知識學(xué)會了新的詞語，也是個好辦法。
生：我原來不懂“揠苗助長”的“揠”字，后來我慢慢回想到“拔苗助長”這個詞，就讀懂了“揠”字的意思就是“拔”。
師：這個方法就是我們經(jīng)常用到的方法：用近義詞替換詞語，就能學(xué)會新詞語了。
2. 閱讀寓言故事的方法
回顧教材中寓言，進行寓言學(xué)法遷移，將課內(nèi)寓言與生活相聯(lián)系，將寓言中學(xué)到的道理遷移到實際生活事例中。這樣的學(xué)習(xí)方法，需要學(xué)生進行多次的語文實踐才能掌握。因此教師在閱讀指導(dǎo)課中，巧妙地將寓言故事的閱讀編成一首瑯瑯上口，易于記誦且學(xué)生易于在課外實踐的小兒歌：
寓言小秘訣
抓住關(guān)鍵詞句，明白前因后果，
懂得故事道理，善于實際運用。
閱讀課應(yīng)著眼于激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，分享學(xué)生閱讀的快樂，指導(dǎo)閱讀的方法。課堂上，教師設(shè)計了廣泛自主個性化閱讀，引導(dǎo)學(xué)生運用這種學(xué)習(xí)寓言的方法，進一步閱讀課前推薦的五篇寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生從不會讀書到智能讀書。學(xué)生在課內(nèi)對課前已讀閱讀材料進行二次信息獲取，按照老師所教的學(xué)習(xí)方法，即學(xué)生在學(xué)法遷移后對文章進行再學(xué)習(xí)，達到深入閱讀的目的。
三、主題閱讀，升華情感
第4篇：二年級語文下學(xué)期總結(jié)范文
一、充分挖掘教材趣味性，引導(dǎo)學(xué)生識字
教材的編排充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的思想。在兒童喜聞樂見的情景中認識漢字。在連、涂、畫、拼等活動中，鞏固漢字。在課文聯(lián)系和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)識字的信心。教學(xué)中，我才教材出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征，精心設(shè)計教法，激發(fā)兒童的興趣。
例如，漢語拼音第11課中編排了一首兒歌，并配有一幅形象逼真，色彩豐富的圖畫。教學(xué)中我利用圖文并茂的課文來提高學(xué)生對文字符號的敏感性，激發(fā)他們對識字的興趣。我先讓學(xué)生邊看圖邊聽我讀兒歌：月兒彎彎掛藍天，小溪彎彎出青山，大河彎彎流入海，街道彎彎到校園。學(xué)生聽后，對這首淺顯易懂的兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生圈一圈，把兒歌中“彎”字圈出來，然后連一連，把兒歌中的幾個“彎”分別與月牙、小溪、大河、街道連起來，借助相像加深記憶，字形輪廓和特征就與其意義自然連在一起了。
漢字是象形文字，在兒童識字的初級階段，這種音、形、義綜合感知的辦法是一種效果明顯的好辦法，能極大地引起兒童的識字興趣，非常符合兒童的識字規(guī)律，而且巧妙地把漢字學(xué)習(xí)和口語發(fā)展結(jié)合起來。
二、創(chuàng)設(shè)情景和游戲，引導(dǎo)學(xué)生識字
教學(xué)家卡羅琳說：“孩子們的工作就是游戲，在游戲中激發(fā)他們的思維是他們最愿意接受的”。低年級的學(xué)生有時每天要識字十多個，因此根據(jù)兒童的心理特點和年齡特點，教師要創(chuàng)設(shè)一定的情景，開展各種活動和游戲，讓學(xué)生輕松愉快地識字。
如何教學(xué)“烏”字，可以畫一只沒有眼睛的小鳥，“鳥”字去掉一點為“烏”。教學(xué)“滅”字時，做個小實驗，在一個小鐵盒里點燃紙，用一塊合適的小板子蓋住小鐵盒，稍候拿開板子，試驗過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察其中變化，講述一些有關(guān)滅火的知識，最后總結(jié)，用一塊板子把火蓋住，可以“滅”火。
此外，可以在“猜謎語”游戲中讓學(xué)生識字，如：“一個力氣很大的人在田里勞動”是什么字？（男），“八只腳”是什么字？（趴），“兩個人在土地上”是什么字？（坐），“王姑娘和白姑娘同在一塊石頭上”是什么字？（碧）……許多孩子都可以用這種形式來學(xué)習(xí)，這種識記不是機械的識記，而是在積極的思維活動中記憶，印象深刻！
三、利用道具，引導(dǎo)學(xué)生識字
第5篇：二年級語文下學(xué)期總結(jié)范文
也許是上蒼可憐我，在五年級下學(xué)期年級重新分班。而我正巧到了四班除了英語老師外，其他各科的老師都換了，但是我還是個差生。分班后的老師十分看重我，盡管我是差生，而我也為了給老師們一個好印象，開始更加刻苦的學(xué)習(xí)。也許就是因為我的努力與付出，老師們才會看重我，我也因此扶搖而上。
到了六年級，我堅信有志者，事竟成，報考了本縣最好的一所中學(xué)?？嘈娜?，天不負，經(jīng)過了一年的努力，終于以剛過錄取分數(shù)線的成績上了三中。對我來說，已是萬幸。
當(dāng)然，以我剛過錄取分數(shù)線的成績在班級考入三中的學(xué)生來說，我又要戴上“差生”的頭銜了?？墒俏以谡麄€班的成績也不算差，又有另外的原因使我不得不戴上“差生”的頭銜：我的性格開朗，好動，好說話，連外人看老師批評我的樣子就認為我是差生，何況同學(xué)們呢？就這樣一直持續(xù)到了九年級，老師們也依然認為我是個差生，上課也不提問我甚至臨近中考也是如此，當(dāng)然除了班主任金老師。金老師和別的老師看我的目光不相同：一個是嚴厲而又不乏鼓勵的目光，一個是輕蔑而又不屑一顧的目光。當(dāng)然我的這些結(jié)論是我在上完初中后總結(jié)出來的。既然別人認為我上重點高中不可能，那么我就挑戰(zhàn)不可能！為了成功，我甚至失去了我的好朋友，但就算割一塊肉，脫一層皮，我也要考上！
第6篇：二年級語文下學(xué)期總結(jié)范文
初中教學(xué)2016年終工作總結(jié)一 在莫旗教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的共同努力下，按照學(xué)期初制定的《教學(xué)工作計劃》積極工作，銳意進取，較圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，但也存在這樣和那樣的不足與缺憾，現(xiàn)做如下總結(jié)。
一、 常規(guī)教學(xué)工作
1、 教師任課情況
本學(xué)期是近幾年學(xué)校教師缺口最大的一個學(xué)期，但我們不等不靠，從校長到副校長，從主任到副主任，除一位后勤主任外，全部行政領(lǐng)導(dǎo)都安排在一線任課，而且全都承擔(dān)一個教師的滿工作量或超過工作量，**校長除了擔(dān)任初一年級4個班級歷史課教學(xué)任務(wù)外，還兼任初一4班的班主任，*老師和***老師教師還兼任兩個年級的課程，每人任教三個班級的英語課，任務(wù)相當(dāng)艱巨，***老師是我校的報賬員，兼任初一政治課教學(xué)，我們發(fā)揚了特別能吃苦特別能戰(zhàn)斗的優(yōu)良作風(fēng)，不但解決了教師缺口問題，而且教學(xué)任務(wù)完成得相當(dāng)圓滿。
2、 科學(xué)排課、分班
按照《九年義務(wù)教育課程設(shè)置表》科學(xué)安排課務(wù)，開齊課程，開足課時，周六周日不補課，不給學(xué)生統(tǒng)一訂購教輔，七年級新生分班，一貫是按照性別比例和成績進行蛇形排列平行分班，每個班級總平均分相差不到2分，各班的男女生數(shù)相等，紀律較差生接近相等，班主任抓鬮決定自己所帶班級，保證了分班工作的公開公平和公正，獲得了初一學(xué)生家長普遍好評，辦學(xué)行為比較規(guī)范
3、 體衛(wèi)藝工作開展扎實有效
按照上級要求執(zhí)行作息時間，合理安排三課三操，深入落實體衛(wèi)藝工作，在9月份組織了秋季運動會，大課間活動開展的有聲有色，體育藝術(shù)2+1活動開展的富有實效，全體學(xué)生參加熱情較高。冬季的體育長跑工作堅持不懈，住宿生的早操一直堅持跑步，把學(xué)生的意志磨練得更加堅強。組建了籃球、棋類、寫作、計算機等6個興趣小組，學(xué)生參與積極，教師組織認真，受到較好效果，以后還要繼續(xù)開展此項活動。
4、 全校全員上晚自習(xí)
從本學(xué)期開始，全校三個年級都齊全了，結(jié)束了三年內(nèi)我校因為學(xué)制轉(zhuǎn)換，每一年缺一個年級的歷史。98%以上的學(xué)生在學(xué)校住宿，實行全封閉教學(xué)管理，阻絕了外界對學(xué)生的干擾，學(xué)生
全員上晚自習(xí)，每天兩節(jié)晚自習(xí)，均有教師進行輔導(dǎo)，學(xué)生課余時間得到了有效利用，學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)的更加及時充分，同時教師也更加辛苦了。
二、 教研教改工作
1、 初一初二年級學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式，結(jié)合我校實際實
施人本課堂教學(xué)改革，已經(jīng)初見成效，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極參與，爭相展示，課堂氣氛更加活躍，在數(shù)學(xué)、語文、英語等學(xué)科表現(xiàn)尤為突出，雖然在改革之中難免有諸多的困惑，但我們不斷總結(jié)，不斷改進，開學(xué)之初就召開了全面縱深推進教學(xué)改革大會，學(xué)期中又多次召開教研教改分析會，既吸取杜郎口模式中的精華，又進行自我修正改進，不斷提高課堂教學(xué)的實效性，使學(xué)生進一步提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究能力，又不斷夯實知識基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)科技能。初一初二的學(xué)案、導(dǎo)案實行校長審簽，保證了學(xué)案、導(dǎo)案的質(zhì)量。在莫旗教研培訓(xùn)中心到我校進行聽課檢查中，對我校教研教改開展的深入扎實給予充分的好評。
2、 為了盡快推進我校人本課堂教改，本學(xué)期初一初二教
師全員上公開課，固定在周三第8節(jié)和周五第7課，每周1-2名教師，全校教師都去聽課相互學(xué)習(xí)借鑒，盡快掌握人本課堂教學(xué)流程，在教學(xué)中教師充分發(fā)揮各自特長，課堂亮點不斷出現(xiàn)。
3、 初三年級教師全員進行組內(nèi)教研，在提高課堂教學(xué)實效性
上，加大力度，同時也積極學(xué)習(xí)人本課堂中的教學(xué)方法，提高初三課堂教學(xué)的生動性，讓學(xué)生多合作，多探究，多展示，同時適當(dāng)加快初三教學(xué)進度，本學(xué)期有兩科已經(jīng)完成初三上下學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，其余五科也都進行了下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，預(yù)計在三月底全部結(jié)課，從四月份所有科目進入復(fù)習(xí)階段。
三、 教學(xué)檢查工作
1、 繼續(xù)實行六個三工程，分年級大力加強學(xué)風(fēng)、教風(fēng)整頓
工作，年級主任每天至少查課三次，早讀前午休和自習(xí)課必查，經(jīng)常找學(xué)生談話，了解教師課堂紀律情況，了解學(xué)生對學(xué)校、對教師的意見和建議，及時和相關(guān)教師溝通，提出改進建議，對各班經(jīng)常擾亂課堂紀律的學(xué)生單獨批評教育，提出整改意見，觀察轉(zhuǎn)變情況，跟蹤教育。
2、 教導(dǎo)處每月檢查教案，了解教學(xué)進度是否適當(dāng)，督促教師
進行靈活多樣的集體備課，督促教師及時進行課后反思，自覺改進課堂教學(xué)，落實新課改理念，檢查導(dǎo)學(xué)案是否有實效，是否有利于調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的積極性。
3、 由于全天都安排了課程，學(xué)生作業(yè)基本當(dāng)堂完成，課后作
業(yè)較少，主要檢查學(xué)生教輔的完成情況，所有教輔，老師都能及時講解、輔導(dǎo)，利用率較高，都是課堂上學(xué)生主動完成，教師進行巡視指導(dǎo)，個別難題進行講解，學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象已經(jīng)不知不覺被杜絕了，很多老師還不辭辛苦布置了課上作業(yè)或周末作業(yè)，收齊后進行批閱，如：語文的日記作文、英語的每日聽寫、英語作文、數(shù)學(xué)的課后作業(yè)等。
4、 大多數(shù)老師都能經(jīng)常進行小考，按照單元進行階段性考試，
及時批閱講解，對教學(xué)起到了較好的促進作用。
5、 大多數(shù)老師都能利用課間時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，單獨教育，
指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，講解習(xí)題，進行個別輔導(dǎo)，及時查缺補漏，督促學(xué)生認真學(xué)習(xí)，起到較好的效果。
四、 考試與評價
本學(xué)期進行了一次階段性測試，按照上級規(guī)范辦學(xué)要求，沒有進行排名，不公布成績，學(xué)生成績以等級呈現(xiàn)，要求教師平時小考也以等級加鼓勵性評語呈現(xiàn)，繼續(xù)嚴格考務(wù)工作，無論是階段性測試還是期末測試，學(xué)校都年級串考，并且同一年級班級打亂，編排考號，嚴格監(jiān)考、裝訂、閱卷，串批個別科目流水，考風(fēng)很正，考試成績真實。
五、 教研組工作
每兩周召開一次教研組長工作會議，布置教學(xué)工作，通報檢查結(jié)果，各教研組長都能積極工作，及時傳達工作安排，及時組織教師進行集體備課，上公開課后及時組織評課，每兩周組織一次政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時組織學(xué)生課外活動，組織本組教師進行基本功訓(xùn)練，練習(xí)學(xué)科技能。語文組在日記指導(dǎo)與批閱上堅持得較好，學(xué)生寫作積極性較高，寫作熱情與能力均有提高，應(yīng)該繼續(xù)保持，語文組9月末組織了七年級朗讀比賽，形勢多樣，抽簽讀、推薦學(xué)生讀、全班齊讀，參與面更廣，考察更為全面，富有創(chuàng)新;11月份舉行了八、九年年級的語文趣味知識競賽，內(nèi)容豐富，學(xué)生參與積極。數(shù)學(xué)組在推進人本課堂教改方面，應(yīng)用杜狼口模式成效較為明顯，學(xué)生課堂參與積極，學(xué)習(xí)主動，掉隊學(xué)生相對較少，數(shù)學(xué)組在12月組織了趣味數(shù)學(xué)競賽，獲獎同學(xué)分數(shù)超過了100分(滿分120分)，創(chuàng)我校學(xué)生參加數(shù)
學(xué)競賽成績新高，這也說明了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力有了較大的提高。英語組在夯實知識基礎(chǔ)，聽寫單詞，訓(xùn)練聽力，作文布置與批改上教師一直堅持親自批改，知識基礎(chǔ)得到進一步夯實，語音室利用率較高，教學(xué)效果較好，今后，要繼續(xù)發(fā)揮語音室的作用，英語組舉行了初一書法比賽，初二百詞大賽，初三學(xué)科技能大賽，三個年級各有側(cè)重，要求逐漸提高，符合學(xué)生學(xué)習(xí)認知實際。政史地組改變教學(xué)方法，為應(yīng)對政治歷史中考閉卷考試和地理參加中考的改變，加大對學(xué)生識記知識的檢查，師生教學(xué)難度相應(yīng)增大，地理識圖教學(xué)較好，自制教具既方便又實用，對學(xué)生掌握地理知識起了很大的促進作用，政史地組舉行了初二地理拼圖競賽和初一、初二政史地知識競賽和初三政史知識競賽，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)政史地科目的興趣。理化綜合組體育教師完成教授新生廣播操工作，組織了秋季運動會，進行了中考體育訓(xùn)練工作，組織了冬季足球比賽，組織了小型的籃球比賽，理化教師能夠充分利用實驗室，上好實驗課，積極上好演示實驗和分組實驗，用實驗輔助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
六、 不足與改進措施
1、 因為行政領(lǐng)導(dǎo)均擔(dān)任課時較多的授課任務(wù)，聽推門課較少，對教師常態(tài)課了解、檢查指導(dǎo)偏少，在以后工作中好，還要多聽推門課，進行檢查指導(dǎo)。
2、 教研組教師多是按照學(xué)校要求上全校公開課，組內(nèi)單獨教研較少，聽公開課后，評課有時只是書寫個人的評課稿，缺少教師間的溝通與交流，對課堂教學(xué)改進作用沒有發(fā)揮到最大，以后包組領(lǐng)導(dǎo)要深入教研組進行評課，有針對性的進行指導(dǎo)。
3、 部分教師的課堂教學(xué)紀律較差，師生關(guān)系緊張，教師應(yīng)該改進工作方法，改善師生關(guān)系。
4、 個別科目學(xué)生學(xué)習(xí)成績不高，基礎(chǔ)較差，掉隊學(xué)生較多，需要進行輔導(dǎo)提高。
5、 各教研組的組內(nèi)學(xué)習(xí)實效性不是很高，下學(xué)期要與教師專業(yè)基本工作訓(xùn)練結(jié)合起來，以基本功訓(xùn)練為主線，進行訓(xùn)練，學(xué)習(xí)訓(xùn)練結(jié)合，相互促進，爭取使我校教師基本功都能高標(biāo)準達標(biāo)。
6、 學(xué)生在民主評議時對個別教師有意見和建議，教師要深入反思，及時聽取學(xué)生的合理化建議和意見，胸懷要寬廣，勇于改正自身的不足，爭取在下學(xué)期每月一次的民主評議中，提高自己的優(yōu)秀率，得到更多學(xué)生的認可和好評。 忙碌而充實的一學(xué)期工作結(jié)束了，既有戰(zhàn)勝困難的喜悅，又有工作不足的遺憾，我們將發(fā)揚優(yōu)點克服缺點，把教學(xué)工作做得更好。
初中教學(xué)2016年終工作總結(jié)二 xx年度的工作業(yè)已順利結(jié)束，回顧這一年的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，同時也是依此為契機更好地干好下一學(xué)期的工作，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、堅持教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)。
在教學(xué)的實踐中，我深深認識到，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的，于是在教育教學(xué)中，我不斷地加強教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，并在具體的教育教學(xué)中加以實踐，我時時處處以一個人民教師的標(biāo)準嚴格要求自己，既熱愛自己的職業(yè)，也熱愛自己的學(xué)生。我認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德理論，還通過讀書看報，收聽時事等多種形式加強理論學(xué)習(xí)，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強交流，探討相關(guān)問題。通過這些形式及內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我自身的素質(zhì)有了較大的提高。
二、加強教育理論的學(xué)習(xí)及研究，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，我深深感到教育理論學(xué)習(xí)的必要性及重要性，這是一個教師不斷進步的階梯，要想緊跟時代步伐，做一個合格的教師，一天不進行充電，就意味著退步，進行教育自修是每一個教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學(xué)工作中，我作為一名老教師努力堅持自覺地進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)必須的教育教學(xué)理論，在教學(xué)之余，積極參加教師教研活動，并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)教學(xué)問題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時記下自己的感想和體會，還與自身教學(xué)實踐相聯(lián)系，寫了相關(guān)的論文，自己所寫的論文《怎樣提高農(nóng)村中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力》一文在《燭光教育研究前沿》一書中出版發(fā)行，自己平時不斷把積累的經(jīng)驗與教學(xué)實踐相結(jié)合學(xué)，從而不斷豐富自身的知識儲備，借此來提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、緊抓課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學(xué)效率。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)，是對學(xué)生進行教育的主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個方面來做的：加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育，努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)，能積極與他人合作，力爭作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決;充分利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器，使學(xué)生能在輕松愉快的心情下直觀地進行學(xué)習(xí);努力落實課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)真正收到實效;努力加強新的課程標(biāo)準的學(xué)習(xí)與落實，創(chuàng)造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種英語、地理、音樂學(xué)習(xí)資源;積極進行教師角色的轉(zhuǎn)變，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者;讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，鼓勵創(chuàng)造性地進行思維，鼓勵學(xué)生說出自己的獨特見解，使學(xué)生在輕松愉快的心情下進行學(xué)習(xí);努力做學(xué)生的朋友，做到民主平等地對待每一個學(xué)生，去了解他們的喜怒哀樂。
在教學(xué)中，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)條件，進行教學(xué)的改革。經(jīng)過努力，英語、地理、音樂教學(xué)中我取得了較好的成績。自己在本年度教師專業(yè)成長故事敘寫和視頻演講比賽中均獲得縣級三等、州級二等獎。
第7篇：二年級語文下學(xué)期總結(jié)范文
一、指導(dǎo)思想
本年度為區(qū)教育文體局“教育質(zhì)量年”，我校將以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，貫徹上級教育主管部門的法令法規(guī)，切實推進素質(zhì)教育，積極推進課改實驗，配合學(xué)校中心工作，“抓常規(guī)、重基礎(chǔ)、講規(guī)范、創(chuàng)特色”，深化課堂教學(xué)改革，加強信息技術(shù)與學(xué)科的整合，促進教師隊伍的建設(shè)，努力提高全校的教學(xué)水平，使我校的教務(wù)工作和教學(xué)工作再上新的臺階。
二、奮斗目標(biāo)
提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師隊伍水平，進一步推進課堂教學(xué)改革，全校成績較上學(xué)期有明顯進步。畢業(yè)班跟蹤平均分、跟蹤全科合格率，確保全區(qū)前6名；初一、初二期末跟蹤平均分、合格率力爭進入全區(qū)前7名，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上要做好尖子生的培養(yǎng)。對于目前面臨的初一、初二基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)效率，期末統(tǒng)考平均分力爭有較大幅度的提高，縮小與兄弟學(xué)校的差距。
三、具體工作
（一）繼續(xù)落實好課程標(biāo)準，正常教學(xué)秩序
1、按新課程標(biāo)準規(guī)定，開設(shè)好各類必修課、活動課、綜合實踐課，安排專兼職教師任課，保證師資配備的質(zhì)量。
2、加強學(xué)校體衛(wèi)工作，抓好“兩操一課”，初一、二、三年級開設(shè)好健康教育課程，在全體學(xué)生中普及健康知識，增強防病、防近的意識，增長青春期衛(wèi)生常識。完善學(xué)校衛(wèi)生管理制度，保持女子排球隊的優(yōu)勢，爭創(chuàng)排球特色學(xué)校。
3、初二年級開設(shè)人防課，提高學(xué)生的防空觀念、防災(zāi)意識，掌握必要的、基本的救生方法。
4、各年開設(shè)預(yù)防艾滋病教育、預(yù)防教育、中小學(xué)環(huán)境教育課程。
5、根據(jù)師資現(xiàn)狀和學(xué)校的需要，根據(jù)課務(wù)的變化，調(diào)整優(yōu)化任課情況。
6、組織好本學(xué)期各類考試考查，提前安排考前輔導(dǎo)，認真做好考務(wù)工作，嚴肅考風(fēng)考紀。
7、利用現(xiàn)有勞技教育的基礎(chǔ)優(yōu)勢，爭創(chuàng)勞技特色學(xué)校。
（二）深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
1、發(fā)揚上學(xué)期的優(yōu)良作風(fēng)，本學(xué)期要鼓勵全體教師多聽課，多評課，多參與課堂教學(xué)過程，多探討課堂教學(xué)問題，教師聽課數(shù)量在8課時/人以上，教務(wù)處人員聽課數(shù)量在20課時/人以上。 3、開展好一年一次的“教學(xué)開放日”活動，推出一批教學(xué)骨干和優(yōu)秀青年教師，向兄弟學(xué)校展示我校的課堂教學(xué)水平，接受兄弟學(xué)校（有條件的話，可邀請學(xué)生家長）的評判。
4、鼓勵教師大力使用多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)容量，激發(fā)課堂教學(xué)趣味，提高課堂教學(xué)效率。在學(xué)期末繼續(xù)做好多媒體課件評比工作，推薦優(yōu)秀課件參加區(qū)級以上競賽。
5、在總結(jié)上學(xué)期成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)有重點地做好教學(xué)專項調(diào)研工作，調(diào)研1個年級組（教研組、備課組），做好總結(jié)及時反饋，本學(xué)期要在調(diào)研的深度和實效性上下功夫。提高教師基本功，說好普通話，寫好規(guī)范字，在全校各級部門中起表率作用。把普通話使用放入教師的考核當(dāng)中，在全校范圍內(nèi)形成人人講普通話的氛圍。并舉辦相關(guān)的活動，進一步鞏固我校語言文字工作。組織語文教師參加基本功競賽（鋼筆字比賽），進行備課、聽課、評課及說課活動。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源開展周際性的活動如：讀書剪報活動周、演講話劇活動周、古詩文欣賞周等等。
(三）加大青年教師培養(yǎng)力度，形成我校骨干教師梯隊
第8篇：二年級語文下學(xué)期總結(jié)范文
——某學(xué)年下學(xué)期工作總結(jié)
滿莊鎮(zhèn)東牛小學(xué) 余厚生
一、取得成績
1、教學(xué)成績顯著提升
具體表現(xiàn)在：這次期末考試五年級全區(qū)統(tǒng)考。成績總評全鎮(zhèn)第一名。初步完成了學(xué)年初制定的目標(biāo)，其它年級也都比上學(xué)期有了大幅度提升，涌現(xiàn)出了不少優(yōu)秀教師：像王燕、郭甜甜、王傳明、孫兆華、金凱、米文、王麗、鄭曉君、李學(xué)玉、柏艷玲等，。
2、教學(xué)教研成效凸顯
具體表現(xiàn)在：1、學(xué)校積極申報教研課題，已獲區(qū)教育局通過上報市局；2、金凱校長、劉群主任評為區(qū)教學(xué)能手；3、開展了“師友互助”課堂教學(xué)大比武，和期末復(fù)習(xí)課講評，提升了教師講課水平；4、積極完成了信息化作品征集活動，金凱完成了課例展示，劉群完成了微課制作，王麗完成了課件制作，另外金校長、王麗老師完成了一師一優(yōu)課上傳，達到了預(yù)期效果。5、3月底組織了月考，提升了師生的質(zhì)量意識。6、新入職的柏艷玲老師代表學(xué)校參加鎮(zhèn)師德演講獲得總分第一名，獲得特等獎。7、語文數(shù)學(xué)英語三科教師都參加了鎮(zhèn)、區(qū)大教研活動，其中劉群主任在區(qū)英語教研暨視導(dǎo)反饋中中做了典型發(fā)言。8、認真組織了期中考試，由家委會成員擔(dān)任主監(jiān)，學(xué)生單人單桌，考出了真實成績，初步檢驗了開學(xué)來個人的教學(xué)情況。
3、常規(guī)活動亮點紛呈
具體表現(xiàn)在：1、周一按時舉行升旗儀式，新學(xué)期實行由各級部輪流主持，增強了對工作的責(zé)任心；2、3月份舉行了學(xué)雷鋒志愿服務(wù)大會，在校園內(nèi)掀起了學(xué)雷鋒的；3、舉行了“建設(shè)班級文化，營造良好班風(fēng)活動”推進會，每個班重新制定了班規(guī)、班訓(xùn)、班級口號、班級誓詞等，進一步規(guī)范了學(xué)生的言行；4、舉行慶祝建國70周年暨“春之夢”中華經(jīng)典誦讀比賽，各班家委會主任擔(dān)任評委，對每一個節(jié)目都做到了真實評判，提升了學(xué)生參與活動的積極性。5、錄制了“我為祖國點贊”微視頻，增強了師生對偉大祖國的愛國情懷。6、舉行了2019年師生“愛心一日捐”活動，引導(dǎo)學(xué)生要具有”一方有難、八方支援”的博愛情懷。7、學(xué)校全面落實區(qū)教研室常規(guī)、行為、習(xí)慣18條，嚴格執(zhí)行周查月總制度，及時通報檢查結(jié)果，多數(shù)老師的常規(guī)達優(yōu)秀標(biāo)準以上。8、4月13日組織3-5年級學(xué)生進行研學(xué)，分別到徂徠山紀念館、徂徠山英雄紀念碑、力明藝術(shù)宮學(xué)習(xí)觀摩，加深了學(xué)生的愛國主義情懷。9、舉行了2019年“耕耘杯”體育節(jié)暨春季運動會，鍛煉了學(xué)生體質(zhì)，提升了體育技能。10、校園劇《小馬過河》榮獲岱岳區(qū)藝術(shù)展演一等獎第一名。
4、家校共育有突破
具體表現(xiàn)在：1、我校被定為全國“家校共育”數(shù)字化項目試點學(xué)校，要求學(xué)校的每個家長登錄平臺，學(xué)習(xí)家庭教育的知識，從而增強家校共育的實效；2，開學(xué)第一天舉行了開學(xué)典禮暨家長開放日活動，對家長提出了新學(xué)期的要求，一個月后又進行了月考表彰會暨家長駐校培訓(xùn)，各級部包保領(lǐng)導(dǎo)對家長提出了具體要求，并簽訂了家校共育、提升質(zhì)量增目標(biāo)責(zé)任書，強了家校共育的針對性；3、各年級有針對性的和個別家長進行了座談，面對面交流，解決了孩子存在的一些問題，獲得家長的好評。
5、全員創(chuàng)安實效強
具體表現(xiàn)在：1、簽訂“一崗雙責(zé)”責(zé)任書及安全責(zé)任書，強化師生安全觀念；2、按時舉行安全演練和安全教育知識培訓(xùn)；3.每周一各班都要舉行安全主題班會，確定安全教育主題；4、學(xué)校分7個組，定期進行學(xué)校安全隱患排查；5、重新更換破損的攝像頭，確保校園無死角。6、學(xué)校被評為2018年度學(xué)校安全工作先進單位。
6、美化環(huán)境培育人
具體表現(xiàn)在：1、更換了學(xué)校耕讀樓大廳兩側(cè)文化氛圍，使之更凸顯了學(xué)校的文化理念-耕耘；2、粉刷了學(xué)校操場看臺、欄桿，用五種顏色分開，顯得更活潑一點；3、移栽了2棵松樹，4棵山楂樹，確保學(xué)校處處郁郁蔥蔥。4、對樹蕙樓各專用室文化氛圍進行了重新布局，特別是音樂室和美術(shù)室。5、對所有的苗木修剪一遍，使之更加美觀。
7、全員迎檢標(biāo)準高
具體表現(xiàn)在：1、開學(xué)后兩周之內(nèi)迎接了兩次大的檢查一是岱岳區(qū)2019年綜合督導(dǎo)，二是2019年泰安市綜合督導(dǎo)，我校代表岱岳區(qū)迎接了其中的兩個組，均獲得好評；2、迎接了岱岳區(qū)教研室小學(xué)視導(dǎo)，學(xué)校的各項工作得到領(lǐng)導(dǎo)的認可；特別是綜合科體育抽測合格率達標(biāo)。3、5月8號區(qū)創(chuàng)建國家優(yōu)質(zhì)均衡現(xiàn)場會在我校召開，參會的領(lǐng)導(dǎo)140多人，會議取得圓滿成功，下午又迎接區(qū)健康促進學(xué)校驗收和無煙學(xué)校驗收，均受到上級領(lǐng)導(dǎo)好評。
一份耕耘，一份收獲，以上是學(xué)校取得的主要成績， 學(xué)校其它方面的工作也走在了全鎮(zhèn)前列。
二、存在的具體問題
1、專任教師缺乏，導(dǎo)致音體美開課不足。
2、招聘教師更換頻繁，導(dǎo)致學(xué)科成績不穩(wěn)定，像二年級二班，四個學(xué)期換了4個老師。
3、學(xué)校管理的精細化管理，夯的不實，個別環(huán)節(jié)存在漏洞，應(yīng)引起高度重視。
4、家校共育的實效性需要加強，個別家長不管孩子的學(xué)習(xí)，只依靠學(xué)校，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績很差，這學(xué)期想辦法解決。
第9篇：二年級語文下學(xué)期總結(jié)范文
一、基本情況介紹
語文低段教研組現(xiàn)有51位教師，蹲組領(lǐng)導(dǎo)2人。大家互敬互助，互幫互學(xué)，認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，積極參與教育教學(xué)探索與實踐。大家嚴謹治學(xué)，盡職盡責(zé)，不辭勞苦，任勞任怨，是一支精誠團結(jié)、勤學(xué)共贏的團隊。
二、工作完成情況
1、認真落實教學(xué)常規(guī)。
本學(xué)期低段教研組以規(guī)范達標(biāo)檢查的標(biāo)準來要求教師做好各項常規(guī)工作，配合教導(dǎo)處的各項常規(guī)檢查，努力做好常規(guī)管理，狠抓教學(xué)備、講、批、輔、改各環(huán)節(jié)。在批改作業(yè)和后進生輔導(dǎo)方面，我組教師能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認真批改講評。我組教師大部分都是班主任，能結(jié)合教學(xué)工作深入了解后進生，關(guān)注后進生的思想動態(tài)和心理特點，幫助他們找到合適的學(xué)習(xí)方法，克服消極態(tài)度，引導(dǎo)他們以陽光的心態(tài)對待學(xué)習(xí)和生活。認真落實備課組、教研組自查互查相結(jié)合的方式，對教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)的落實情況進行定期和不定期的檢查。每次的檢查工作認真細致查擺問題，督促教師整改，教案作業(yè)、作文的書寫批閱都很規(guī)范。
2、完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。
本學(xué)期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。
3、扎實開展各種競賽課、公開課、示范課活動，尤其開展好教學(xué)能手大賽活動，提高教師的課堂教學(xué)能力，在活動中歷練成長。
（1）9月份以備課組為單位開展了語文教師聽評課活動，活動人人參與，每位教師都能夠精心準備，展示自己的教學(xué)基本功。教師之間通過聽課、評課的方式及時進行討論、反饋，評析課堂教學(xué)的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升了教師課堂教學(xué)的智慧。
（2）開展“骨干引領(lǐng)，新秀匯報”活動。
為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，進一步提高新進教師的課堂教學(xué)水平，搭建促進教師專業(yè)成長的活動平臺，營造積極進取、相互學(xué)習(xí)、交流合作的濃厚教研氛圍，文科教研組9月份組織開展了“骨干引領(lǐng)，新秀匯報”活動?；顒又兄旄那?、江麗君2位新進教師上了2節(jié)匯報課，宣妮老師上了1節(jié)示范課。課后進行了交流和反思，幫助新進教師更快更好地開展語文教學(xué)工作。
（3）高度重視“教學(xué)能手大賽”活動。
開學(xué)初就了解本組教師的“三證”情況，鼓勵教師積極參與，提升自己。之后先以備課組為單位開展全員參與的聽評課活動，推選優(yōu)秀選手參加教研組“教學(xué)能手大賽”初賽活動，再精心組織教研組的“教學(xué)能手大賽”初賽，邀請教學(xué)經(jīng)驗豐富、成績突出的郭永慧等教師擔(dān)當(dāng)評委，公正客觀評價，最終產(chǎn)生江艷等3位優(yōu)勝者參加學(xué)?！敖虒W(xué)能手大賽”活動。教研組成立了磨課小組，幫助3位教師磨課共計10節(jié)，誠懇地提出建議和意見，短時間內(nèi)提升了這些教師的課堂設(shè)計能力和組織能力。
4、扎實開展《樂善探究助成長》系列活動，探究“樂善”語文課堂模式?！稑飞铺骄恐砷L》系列教研活動圍繞語文“樂善課堂”教學(xué)模式展開研究，分為低段識字教學(xué)、中段閱讀教學(xué)、高段習(xí)作教學(xué)三個版塊，每個版塊分“理論學(xué)習(xí)——課堂實踐——活動展示”三個階段開展探究活動。
第一階段中，郭永慧老師從導(dǎo)課、識字方法、閱讀課文、拓展延伸幾個環(huán)節(jié)，探討怎樣展現(xiàn)“樂善”教育理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會學(xué)生有效的識字學(xué)字方法，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。李君老師從不同題材的課文、不同結(jié)構(gòu)的課文等方面探討怎樣展現(xiàn)“樂善”教育理念，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教會學(xué)生有效的閱讀方法。陳靈芳老師和大家一起探討不同類型習(xí)作的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作技巧。
第二階段中，田芳、藺瑤、宣妮三位教師分別展現(xiàn)了3節(jié)公開課，突出了學(xué)段研究的內(nèi)容和特點，為大家做了很好的示范。
第三階段，胡秀芳、郭永慧2位老師組織一、二年級開展了詞語聽寫比賽，學(xué)生正確率高，書寫工整美觀，展示了前期良好的識字教學(xué)的效果。李君、杜麗2位教師組織三、四年級開展了課文誦讀比賽，活動準備充分，多樣的形式、不同的風(fēng)格展現(xiàn)了參賽選手的風(fēng)采，展示了教師在閱讀教學(xué)中的教學(xué)和指導(dǎo)，贏得了現(xiàn)場老師和同學(xué)們的陣陣掌聲，帶給大家很多的感動和感想。李艷、董娜2位老師組織了五、六年級開展了作文競賽，既展示了學(xué)生出色的習(xí)作能力，更展示了教師作文教學(xué)扎實的基本功。在各學(xué)段的展示活動中，涌現(xiàn)出了一批愛學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)、語文素養(yǎng)良好的學(xué)生，文科組對這些表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生予以了表彰獎勵。
5、開展教師崗位練兵活動。
堅持“骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，開展了教師書法比賽活動和教師板書設(shè)計比賽活動，促進了教師專業(yè)化成長。
三、下學(xué)期主要工作思路
1、多開展面向全組教師的教研活動，活躍教研氛圍，調(diào)動教師學(xué)習(xí)研修的積極性。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生。尤其是督促好早讀的組織情況，避免講題、上課等行為。
3、以備課組為單位經(jīng)常性開展聽評課活動，要精心備課，重視評課，真正地指出存在的問題，幫助提高，不讓聽評課活動流于形式，力爭實現(xiàn)組內(nèi)的“一師一優(yōu)課”，為學(xué)校語文教學(xué)培養(yǎng)后備力量。
