車間學習計劃精選(九篇)
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第1篇：車間學習計劃范文
【關鍵詞】汽車；教學改革；工作過程導向；教學做；一體化
0 引言
社會的快速前進帶動汽車行業(yè)蓬勃發(fā)展，同時也引起各大職業(yè)院校紛紛開設了汽車檢測與維修技術專業(yè)，但如何讓此專業(yè)長期發(fā)展、如何培養(yǎng)此專業(yè)學生的操作技能，來適應汽車行業(yè)的需求，這也是大多數(shù)職業(yè)院校汽車專業(yè)帶頭人都在思考的問題。對于此問題的解決，除了要有科學的汽車實訓設備外，還需有一套適合目前高職院校學生的教學模式。
就本學院而言，首先在教材方面，沒有體系的理論與實訓配套教材，當前的所用教材并沒有體現(xiàn)出高職本身的特色；然后是教學模式方面，雖然本學院的課程安排不分散，讓學生可以不隔堂的進行先理論后實訓，但這也不利于學生的理論與技能水平提高。如果將教學情境與工作情境相結合，同時做到邊理論邊實訓，這不但能提高學生的技能水平，還可以很好的激發(fā)學生的學習興趣。
1 汽車傳動系檢修課程教學現(xiàn)狀
汽車傳動系檢修課程是汽車檢測與維修技術專業(yè)的一門核心課程，也屬于專業(yè)必修課，主要針對機電維修崗位。主要培養(yǎng)學生對汽車傳動系的拆裝、保養(yǎng)、診斷、維修、檢測等操作能力。其前期課程是《汽車維護》、《汽車結構與拆裝》、《汽車發(fā)動機機械系統(tǒng)檢修》等，后續(xù)課程《汽車電路電子檢修》等。
本院汽修專業(yè)的學生大多為高職學生，學生自制能力相對比較差，雖然學生的動手能力與積極性很高，但是對理論知識的學習興趣不濃厚，依賴性普遍較強，也很少有主動學習的學習心理與學習習慣，這就造成學生對知識的學習是只知其一，不知其二，很難用理論知識去詮釋實踐知識，學的知識到最后在學生的腦子里只是個模糊的概念，只懂拆裝而已。
2 教學改革思路
高職教育目標是實現(xiàn)培養(yǎng)技能技術型人才?；诠ぷ鬟^程“教學做”一體化教學模式單純就課程設計上，就有很大的改變，從傳統(tǒng)的以“書本”、“課堂”、“教師”為中心展開的灌輸式“書本教學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越處煘橹鲗В瑢W生為主體，學生成為課堂主人”的教學模式，從根本上擺脫學科知識體系的束縛，教學過程中篩選與發(fā)展職業(yè)能力相關的內(nèi)容，理論知識做到“夠用、適用”，而重點突出操作技術能力，使學生能直接面向職業(yè)崗位和工作過程，同時注意做到大環(huán)境的新知識、新技術與理論知識上的同步更新。
“工作過程導向”理念的核心是以某個具體工作任務為核心，以工作任務構建課程，以工作過程組織教學內(nèi)容，課程目標設計與未來可能從事的相關崗位相一致的?！肮ぷ鬟^程導向”的對實現(xiàn)高職教育的目標提供了指導，同時，其教學過程與情境設計也明顯區(qū)別于本科教育體系，確保了高職教學的獨特性。還需通過校企合作，以服務地方經(jīng)濟，滿足企業(yè)需求為宗旨，實施“理實一體化、生產(chǎn)性實訓、頂崗實習”三階遞進教學，強調(diào)對學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，來共同進行基于工作過程的“教學做”一體化課程的開發(fā)和實施。
3 教學改革措施
3.1 教學情境設置改革，編寫校內(nèi)教材
通過調(diào)查汽車維修行業(yè)的一線技術人員，并與專家座談，依據(jù)認知規(guī)律與課程特點，分析出汽車維修工的工作流程（如客戶接待、診斷車輛等），提煉出汽車傳動系檢修典型工作任務，并將這些任務進行歸類、調(diào)整，最終得出相應的行動領域，根據(jù)以上分析，制定了新的人才培養(yǎng)方案，新的課程體系也需完全打破原有的學科體系，應完全基于工作過程導向的“教學做”一體化開發(fā)，設計出整個學習領域由簡單到復雜，從初級到高級，由經(jīng)驗層面逐漸向策略層面過渡的一套階梯進式學習情境設計方案，以及一套與之相適應的校本教材。
3.2 教學組織與實施改革
教學實施過程采用德國高職教育理念，每一個任務的教學過程按照6步教學法進行，實施過程中模擬實際工作過程從預約接待客戶到服務跟蹤進行現(xiàn)場“教學做”一體化教學。
以汽車傳動系中更換離合器為例做典型工作任務，教學實施全過程：在資訊階段，教師首先要向?qū)W生展示任務，隨后是發(fā)放任務工單，工單貫穿整個教學過程，是學生在“學中做，做中學”的一個引導，教師重點、難點知識在現(xiàn)場進行講授，涉及到結構和原理講解時可以采用多媒體、實物教學，當然本課程主要是對大二學生進行開設，結構和原理在大一階段已學習過，在此可作為學生知識的復習與鞏固，在這一階段，學生分成小組；決策階段，小組進行討論，教師加以引導，在此階段學生決策維修方法與步驟，除了培養(yǎng)學生的團隊溝通能力之外，還可增長學生對汽車零配件營銷知識的了解；計劃階段要讓學生進行匯報，教師針對錯誤進行指正；實施階段，學生要按決策方案進行實施，教師要巡回指導；檢查階段，教師檢查裝復質(zhì)量或試車直止竣工交車；評價時先讓學生自我評價，然后教師進行評價，學生完成工單，上交報告，并作為過程考核的依據(jù)。在這整個教學過程中需在“理實一體化”教室完成，整個過程培養(yǎng)學生的分析能力、溝通能力、團隊協(xié)作能力以及職業(yè)素養(yǎng)等。
3.3 考核模式改革
《汽車傳動系檢修》課程的考核模式將大膽改掉傳統(tǒng)的試卷考核，以消除高職學生害怕考試的心理。主要采取過程考核（75%）+期末考核（25%），過程考核主要是每一次工作任務的完成情況，平時表現(xiàn)出的職業(yè)道德素質(zhì)（30%）和采取的“以賽代考”模式（45%），考察學生的實踐操作能力，期末考核是綜合故障排除為筆試。
3.4 建立一體化專業(yè)教室
底盤一體化專業(yè)教室可將資料區(qū)、實際操作區(qū)、學生討論交流區(qū)、多媒體教學區(qū)、故障檢測診斷區(qū)一體化配置。每一次上課前，都要按課程內(nèi)容要求準備工具、儀器等。
3.5 培養(yǎng)滿足一體化教學的“雙師型”教師隊伍
雖然在整個教學過程中“以學生為主體”，但教師在此過程中既擔任師傅又擔任老師的身份，是“教學做”一體化教學模式是否完美實現(xiàn)的核心與關鍵。因此，除了解決整個汽車行業(yè)教師隊伍緊缺之外，還要求教師積極探索先進的教學理念，多去一線企業(yè)或車間進行學習與鍛煉，以建設出滿足“教學做”一體化教學的“雙師型”過硬教師隊伍。
4 結語
基于工作過程“教學做”一體化教學屬于實踐性很高的教學活動，在職業(yè)教育的多數(shù)學科領域中都具有很寬的適用范圍。對授課教師要求比較高，授課教師需在課前做大量的準備工作，設計好整節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)。這一教學活動可使學生綜合水平不斷增強，可培養(yǎng)出符合于目前的高職院校的高技能型人才培養(yǎng)目標，滿足于社會需求。
【參考文獻】
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[2]賀萍，董鑄榮.基于工作過程的高職課程方案設計―以深職院“汽車傳動系統(tǒng)檢修”課程為例[J].深圳職業(yè)技術學院學報，2008（3）：68-71.
第2篇：車間學習計劃范文
2021年一季度，在車間黨員及全體員工的大力支持下，我認真履行職責，嚴格貫徹落實礦黨政各項決定，以抓好本職工作促黨建，以提高隊伍素質(zhì)為重點，以強化管理為手段，抓好思想政治工作，加強自身的道德品質(zhì)修養(yǎng)，使全體黨員思想政治素質(zhì)不斷提高，黨員管理工作不斷進步，現(xiàn)將一季度工作匯報如下：
一、2020黨建工作存在問題整改落實情況
存在的主要問題：1、重業(yè)務輕黨建，政治優(yōu)勢未能充分發(fā)揮方面。2、抓工作創(chuàng)新力度不夠。3、重形式輕落實，機制優(yōu)勢未能充分顯示。
整改落實情況：針對以上存在的問題，在新的一年里，我本人及支部全體成員重點做好以下幾點工作：
（一）從思想深處牢固樹立責任意識，擺正“生產(chǎn)”與“黨建”之間的關系，準確定位黨建 “第一責任人”的身份。在日常工作中把黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營，現(xiàn)場管理放在同等重要位置，切實把“以黨建促生產(chǎn)”的理念貫穿到車間的整體工作當中。
（二）進一步學習黨建新理論，提高抓黨建的主動意識。特別是在對新形勢下開展黨建管理工作的新觀念、新辦法、高標準方面要很下功夫。同時，不斷創(chuàng)新思維，在品牌創(chuàng)建方面多進行探索，通過總結凝練、典型宣傳，形成車間支部特有的黨建品牌。
（三）嚴格落實“”、“兩學一做”等組織生活制度。尤其作為支部書記，要進一步提高主動抓、帶頭抓、直接抓的責任意識，凡事做到有安排就要有結果。要把黨建工作與生產(chǎn)經(jīng)營一樣量化指標，對黨建工作安排不落實、思想消極的黨員同樣進行考核，作為處置“不合格黨員”的依據(jù)。
二、2021年一季度工作匯報
（一）思想政治工作方面
一是從實際工作出發(fā)，有針對性的學習一些與車間發(fā)展相關的專業(yè)知識，從嚴要求自己，使自己進一步端正了工作指導思想，理清了工作思路，改進了工作方法，從而對黨務工作有了全新的理解和認識，做到工作扎實有效，基本到位；二是自己能夠努力維護班子的團結，傾聽職工的意見，同車間班子成員以及車間職工及時溝通，取長補短，在工作中既分工負責，又密切配合，凡事講原則，辦事守制度;能夠關心職工生活，了解職工思想動態(tài)，用心主動找職工談心溝通，聽取他們的意見和建議，不斷改善工作上的失誤和不足。
（二）日常工作開展情況
1、為確保車間黨支部2021年黨建工作目標的完成，車車間支部與全體黨員、班組長、員工簽訂了2021年安全環(huán)保承諾書，形成了以個人保班組，以班組保全局的安全責任管理。
2、車間支部把制度建設貫穿于黨建工作的始終，通過努力建立一套管用、有約束力的黨建工作制度，解決黨建工作中存在的問題。對此，年初重新制定了2021年《黨支部工作計劃》、《兩學一做學習計劃》、《主題黨日活動》等工作制度。
3、充分發(fā)揮“”對黨員的教育、管理、監(jiān)督作用，確保車間班子大事有共識，小事能落實。一月份、三月份分別開展了黨員公開承諾、民主評議黨活動。通過開展活動，使每名黨員對自己在今后干好本職工作上有了更明確的努力方向。
4、二月份，車間支部按照礦“疫情防控工作領導小組”關于做好疫情防控工作的要求，開展了以“黨員先鋒崗、黨員責任區(qū)”為主體的疫情防控工作，充分利用黨員學習交流群、生產(chǎn)群廣泛宣傳疫情防控工作，支部要求生產(chǎn)崗位黨員、管理組黨員積極發(fā)揮模范帶頭作用，自覺帶頭做好疫情防護工作，給身邊的職工做出表率，切實將疫情防控工作落到實處。通過大力宣傳，每名黨員及職工都能積極配合車間疫情防控工作，確保了各項數(shù)據(jù)上報的及時性和準確性。
三、一季度黨建工作存在的不足
1、在黨員對標承諾方面，個別黨員對自身工作標準定位較低。
2、部分黨員學習筆記未能按年初制定的學習計劃要求填寫。
3、支部基礎資料存在部分更新不及時的情況。
四、下一步工作打算
1、進一步加強“”工作制度，并抓好落實，形成加強黨建工作的長效機制。
2、做好車間支部2名入黨積極分子的教育培養(yǎng)工作。
第3篇：車間學習計劃范文
1 高度重視、嚴密組織，保證活動的順利開展
成立了由分工領導負責、各職能部門負責人組成的領導小組；各基層車間也相應的建立了督導組，并指定車間黨支部書記和車間主任為主要負責人，負責整個活動的組織。幾年來的實踐證明：一套完整的組織機構，為活動的順利開展和各項方案的有效實施創(chuàng)造了有力條件。與此同時，他們嚴把各個環(huán)節(jié)的運作。在師徒對子選拔過程中，根據(jù)實際情況，直接由基層車間領導班子選定師傅和徒弟的人選，再由單位上報廠人力資源部。廠級進行認真篩選，一方面從硬件——師傅的從業(yè)時間長短、是否具有一技之長，徒弟的培養(yǎng)潛質(zhì)、是否具有一定素質(zhì)來進行篩選；另一方面，深入到各車間，通過直接或間接的方式了解師徒的思想品質(zhì)、群眾關系，在形成主管意見后，上報廠領導小組。經(jīng)廠領導小組討論決定后，將最終結果反饋給廠領導，由其下發(fā)給單位，并通知基層車間，從而保證了能讓全廠最優(yōu)秀的師徒參與到活動中來。
2 豐富載體、注重形式，進一步提高師徒的榮譽感和責任感
在導師帶徒活動中，他們嘗試實行了公示制，即由基層單位將師徒的基本情況打印成表格的形式，張貼在車間的公告欄內(nèi)，進行時間為七天的公示。任何人如果對其中的師徒人選存在意見，可以在公示期內(nèi)把意見反饋給車間領導班子成員，由其進行裁定，并將意見和結果報廠領導小組。如果無異議，確定的師徒對子將在有車間領導班子、參加的導師帶徒合同簽訂會上簽訂《導師帶徒合同》，期間黨支部書記代表車間發(fā)表意見和提出希望，師徒分別進行表態(tài)，確立師徒關系。
自開展導師帶徒活動以來，堅持使用《導師帶徒筆記本》?！秾煄焦P記本》、幾屆班子不斷制定和修改而成的，是將學習和實踐相結合的有形載體。其中包括師徒的基本情況、導師帶徒的目標、階段學習計劃和內(nèi)容，以及反事故預想和測試考評。為了使這個有形載體充分發(fā)揮起作用，在內(nèi)容方面提出了三點要求，即導師的計劃、徒弟的學習、車間的意見，且要求師徒書寫認真、字跡端正，同時要求師徒教學計劃月安排、月考核、月講評，主辦單位每季度進行檢查，確?；顒拥穆鋵嵑托Ч?，《導師帶徒筆記本》每年都參加了該廠的基層管理臺帳、中層領導干部學習筆記的展評，通過以上措施，師徒的責任心大大加強。
3 加強考核，落實獎懲，使活動真正抓出實效
導師帶徒活動的考核大致分為兩個部分：一是《導師帶徒筆記本》的記錄情況；二是徒弟在當年參加青工技能比武的成績。每年七、八月份，將舉辦全廠性的青工技能月活動，活動由應知部分考試〔筆試〕和應會部分考核〔實際操作〕組成，參與導師帶徒活動的徒弟被要求必須參加，兩項成績加權和的前三位將被評為廠級青年崗位能手。是徒弟的，結合《導師帶徒筆記本》填寫情況，相應的導師被評為廠級優(yōu)秀導師，給與獎勵。對于那些群眾反映較差、比武成績不佳、《導師帶徒筆記本》書寫潦草、內(nèi)容欠缺的師徒，將取消活動資格。
該廠很多曾經(jīng)參與此項活動的青年人，受益于該項活動，他們在活動期間體現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)，被領導和職工認可，并走向了本車間甚至廠內(nèi)的重要崗位。這充分說明，活動為企業(yè)選拔后備人才提供了一項可供參考的依據(jù)。
4 廣泛宣傳、推廣典型，把活動向品牌化運作
為了使活動更加具有影響力，局域網(wǎng)上刊登優(yōu)秀師徒對子的工作學習幫教情況。2004年，該廠兩醇裝置檢修和新項目建設期間，《二化人》就曾用整版的內(nèi)容報道了師徒對子在檢修、建設中的突出表現(xiàn)，在全廠職工中產(chǎn)生了較大的反響。在最近的一次青工員工思想調(diào)查中，導師帶徒活動被列為最受青工員工喜愛的活動之一。
第4篇：車間學習計劃范文
關鍵詞:畢業(yè)生 基層培養(yǎng) 優(yōu)秀人才
一、培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀
培養(yǎng)畢業(yè)生人生的價值從基層開始,樹立扎根基層的人生觀和價值觀。在每個企業(yè)中都有其在本行業(yè)經(jīng)驗豐富的專家,他們大部分是從扎根在生產(chǎn)一線班組,在生產(chǎn)一線發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,一步一個腳印踏踏實實地走上了“專家”之路?？梢酝ㄟ^對他們的學習,樹立畢業(yè)生扎根一線的思想,把生產(chǎn)一線作為實現(xiàn)自己人生理想和抱負的開始。以人為本的核心思想是員工因為受到關懷,會被感動而激發(fā)出動力,其管理的核心是對人的價值觀進行管理。通過不斷的學習、培養(yǎng),使剛?cè)牍镜漠厴I(yè)生們在潛移默化中受到關懷、激勵,為企業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀的追隨者。
二、好的人生規(guī)劃及職業(yè)規(guī)劃
畢業(yè)生入職后的幾年內(nèi),正處于職業(yè)發(fā)展的探索階段,一般會懷著對工作和未來生活的美好憧憬。在工作開始階段,人力資源部門就和他們溝通好,根據(jù)每個人的實際情況幫助他們制定好個人的學習計劃、人生規(guī)劃,為他們量身打造好職業(yè)規(guī)劃。
把這種規(guī)劃和企業(yè)的愿景結合起來,為他們提供成長與發(fā)展的空間,使他們看到美好的愿景,使其自身能力不斷提高,充分發(fā)揮出他們的潛能,更大程度地實現(xiàn)其自身價值,從而增強對企業(yè)的歸屬感和責任感,竭誠為企業(yè)服務。
三、基層鍛煉
有的學生到了基層單位后,不安心工作,對基層工作了解不透,以至于將來真正走上領導崗位后,大多是紙上談兵,工作不扎實,反過來再向基層學習,有時會引起基層工作者的不滿,甚至給公司帶來一定的損失。這些畢業(yè)生將來大多會走上領導崗位,他們的基層工作扎實與否將直接影響公司以后的運作效率。
1.在一線培養(yǎng)踏踏實實的工作作風。在一線有很多實踐經(jīng)驗非常豐富但理論知識差的老同志,這些同志踏實的工作作風,使他們維護、檢修、巡視的設備“經(jīng)久耐用”。學生到了班組后,要特別有意識地培養(yǎng)他們這種堅實的工作作風。在一線工作期間,要充分發(fā)揮應用他們在學校里學到的知識,使班組的技術管理上一個新臺階,并納入對其職業(yè)的考評體系中。例如:幫助做好每次檢修、巡視、維護總結,利用所學知識解決實際問題,把好的工作經(jīng)驗進行總結提煉,形成班組的維護標準或維護檢修手冊等,改善工作流程,實現(xiàn)班組維修的標準化,協(xié)助班組長進行班組精細化管理等等。
2.在一線培養(yǎng)良好的溝通協(xié)調(diào)能力和團隊精神。有的學生畢業(yè)好幾年了,單槍匹馬干一項技術沒問題,單獨交待給他完成一個任務沒問題,但一旦讓他帶領一個團隊就有問題了。一般情況下,領導既然交待給其任務,讓其牽頭完成,證明領導還是支持的,問題就出在團隊內(nèi)部溝通和協(xié)調(diào)能力上。筆者認為,沒有經(jīng)歷班組長的工作經(jīng)歷是遺憾的工作經(jīng)歷。車間班組長是兵頭將尾,他直接面對的是該組織結構中最底層的個體,即是好師傅、好兄長,也是技術能手。班組成員的日常生活起居要關心,成員之間的矛盾要化解,工作中的難題要能解決,工作安排上能統(tǒng)籌兼顧,能帶領團隊沖鋒在前。最基層的班組長扮演很多角色,能演好每個角色就是一個合格的班組長。而大學生在經(jīng)過了這樣一個鍛煉后,會為他在今后的工作中打下一個非常良好的基礎。
四、人力資源部門和其主管部門共同培養(yǎng)
1.培訓計劃的執(zhí)行需要一線主管的配合。一線部門的主管是員工培訓計劃的執(zhí)行者,扮演著他們的兄長、師傅、教練、主管等多重角色。因此對員工的引導、培訓需要人力資源部門和他們攜手完成。人力資源部門要不斷敦促和配合一線主管定期對新畢業(yè)學生的學習計劃進行檢查監(jiān)督,對他們的人生和職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容不斷地敦促改進,對他們的業(yè)績進行考評,幫助他們不斷地修正和完成新的目標。
2.車間主管對人才的培養(yǎng)起重要作用。在車間內(nèi)創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境和工作氛圍。通過對員工的技術培訓、取向培訓和文化培訓,使他們成為更好的員工。通過對員工實行各種有效的激勵措施,如增加獎金、安排培訓機會、評選先進等敦促學生們盡快成長起來,車間主管在這方面發(fā)揮了重要作用。因此,好的培訓離不開車間一線主管的支持。
總之,經(jīng)過開始的幾年培訓、培養(yǎng)和引導,相信步入職業(yè)發(fā)展階段的學校畢業(yè)生們都會在自己的職業(yè)生涯中找到合適的位置。
參考文獻:
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第5篇：車間學習計劃范文
論文摘要：《化工設備》課程是化工設備維修技術專業(yè)的一門重要專業(yè)核心基礎課程，教師在高職《化工設備》課程教學中結合車間課堂教學模式，不僅傳授給學生理論知識和操作技能，更重要的是培養(yǎng)他們的如何解決工程問題的職業(yè)能力，使學生能夠更加適應社會發(fā)展的需求。
過去高職《化工設備》課程教學中主要采用重理論知識傳授，輕能力的教室教學模式，與學生的專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)目標脫節(jié)，已不能適應當前企業(yè)對化工設備維修技術人才的要求，采用以培養(yǎng)能力為核心的車間課堂教學模式，使化工設備維修技術專業(yè)人才培養(yǎng)更加貼近高等職業(yè)教育的實際，本文探索高職《化工設備》課程教學中車間課堂的教學模式。
1 車間課堂教學模式及特點
教室里培養(yǎng)不出職業(yè)需要的實際技能；化工設備維修技術專業(yè)實訓設備價格昂貴、操作復雜、技術要求嚴格，企業(yè)也不會對沒有一定理論和操作經(jīng)驗的學生開放的；化工設備維修技術專業(yè)的化工設備課程教學車間課堂教學模式就是把課堂搬到車間，把部件搬到教室結合項目教學法來組織教學。車間課堂教學，一句話解釋就是：能把課堂搬進車間的就進車間，能把部件搬進教室的就搬進教室。特點是車間與課堂合一，理論教學與技能操作合一，教師與師傅合一，學習技能與生產(chǎn)實訓合一，學生與徒弟合一。其優(yōu)勢在于融理論教學、實踐教學為一體，做到“教、學、做”結合，“手、口、腦”并用，真正體現(xiàn)了能力與知識同步提高。在真實的工作環(huán)境（車間）中進行“教學做”一體化教學。
2 化工設備課題內(nèi)容及傳統(tǒng)教學模式存在的問題
高職化工設備維修技術專業(yè)的《化工設備》課程目標是學習化工生產(chǎn)中的典型設備，學習研究典型化工設備及常用零部件的結構、性能、特點、基本計算方法以及有關規(guī)范標準的應用。這些內(nèi)容有一定的理論又與生產(chǎn)實際聯(lián)系密切。過去《化工設備》課程的教學模式主要是課堂講授、課后練習的教學模式，注重理論知識的傳授，基本沒有實踐的過程，在教學過程中缺少與實際生產(chǎn)密切聯(lián)系的工程實踐內(nèi)容來培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，已不能適應企業(yè)對化工設備維修技術專業(yè)畢業(yè)生的需要。
3 《化工設備》課程教學的車間課堂教學模式的探討
車間課堂教學是以項目為導向、以任務為驅(qū)動，采用引導式、工學交替、多媒體教室與化工機械加工維修中心一體化的車間課堂教學模式進行教學。
3.1 教學目標分析。本課程的教學目標是使化工設備維修技術專業(yè)學生學習化工生產(chǎn)中典型中低壓壓力容器的結構、分類、特點、性能，對化工設備基本組成元件進行強度計算及根據(jù)生產(chǎn)實際從規(guī)范標準中選擇零部件，為化工設備維修打下基礎。
3.2 項目選擇與分解。
基于項目教學法要求，《化工設備》課程教學中選擇了化工生產(chǎn)中常用的塔、夾套反應釜、換熱器設備三種中低壓壓力容器設備作為學習項目，再將項目分解為具體任務細化循序漸進進行教學。例如學習夾套反應釜項目時，分解為如下五個學習任務：任務1化工夾套反應釜設備產(chǎn)品與應用，任務2反應釜設備主要結構分析與設計，任務3反應釜設備輔助零部件結構分析與選擇，任務4反應釜設備的總體裝置方案（裝配圖），任務5反應釜設備裝置的試壓與檢驗。
學習實訓活動主要在校內(nèi)化工機械加工維修中心等進行；教學突出壓力容器設計、安裝、使用維護的實際工作過程，依據(jù)設定的具體工作任務，指導學生進行學習，讓學生有相對獨立進行工作的機會，可以在一定時間范圍內(nèi)自行組織、安排自己的學習行為，發(fā)揮學生自主學習積極性，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
3.3 進行項目能力訓練計劃。
項目確定后教師指導學生進行切實可行的項目能力訓練計劃。如學習夾套反應釜項目中化工夾套反應釜設備產(chǎn)品與應用這個任務可以對能力訓練項目計劃如下：
計劃實現(xiàn)的能力目標：能夠根據(jù)生產(chǎn)情況，研究分析反應釜設備（包括產(chǎn)地、規(guī)格，價格），熟悉反應釜的應用、結構、分類。了解反應釜設備中有關物料的物性工藝參數(shù)（壓力、材料、溫度、腐蝕、毒性, 安全裝置）等，能初步確定設計反應釜設備方案。
要實現(xiàn)這一目標，我們采取引導學生學習收集相關反應釜的資料包括反應釜的類型及產(chǎn)品的說明書和有關行業(yè)標準，在車間進行拆裝反應釜設備來學習它的結構、原理等。
實訓方式及步驟：要求學生以企業(yè)生產(chǎn)人員的身份進行反應釜產(chǎn)品調(diào)研。了解具體某反應釜的性能，分析反應釜設備的方案，進行方案的比較，準備反應釜設備課題的訓練。在學習中完成任務的結果就是學習工作報告書、收集的有關標準規(guī)范文獻資料、反應釜設備的有關參數(shù)計算。
3.4 項目計劃的實施。
老師在教學前先進行《化工設備》教學課程目標的整體設計，教學時將學生根據(jù)學習項目分成幾個學習小組，各小組選擇一個學習項目，由學生根據(jù)已有基礎，制定學習計劃，確定學習工作步驟。
在反應釜設備學習項目中教學采取下面幾個步驟。
①學習項目介紹：用圖片展示、拆裝各類反應釜設備，介紹各種化工夾套反應釜設備。
②學習工作任務的設立：教師將學生按照生產(chǎn)情境將學生分組，并確定小組負責人。下發(fā)學習項目任務書由項目負責人組織實施工作。
③學習項目的實施過程：從市場調(diào)查開始-反應釜設備的裝置設計選擇-知識準備-反應釜設備的裝置草案-反應釜設備的結構設計方案-反應釜設備裝置的試壓與性能檢驗-總結。
依據(jù)夾套反應釜設備裝置，并分析其開發(fā)過程，給學生以啟發(fā)。學習中組織各小組團隊自行獨立拆裝反應釜設備，分析繪制裝配圖草圖，學習反應釜設備裝置的結構，也可團隊間討論、交流；教師巡視、指導、解疑。根據(jù)經(jīng)過團隊討論所確定的方案，各同學獨立完成項目中設計、安裝、試壓等任務，在教師指定的時間內(nèi)上交。教師可在實訓中心對設計進行答辯式批閱，這樣可使學生直接得到指正而留下深刻的印象。
3.5 項目結果評價。各團隊在化工機械加工維修中心進行設計與組裝置試壓展示，讓學生依據(jù)評價表，評價設計裝置項目的優(yōu)劣，結構是否是否正確、合理，性能是否符合生產(chǎn)要求等等評價工作結果。
4 《化工設備》課程采用車間課堂教學模式的學習效果和體會
4.1 學習的效果
采用車間課堂教學模式，學生有了明確具體的工作任務，會主動地運用已有的知識和技能，以認真細致的態(tài)度去完成夾套反應釜、換熱器、塔設備等學習項目，展示自己的項目成果，實現(xiàn)在團隊中的自我價值。項目教學法充分挖掘了學生的創(chuàng)造潛能，全面培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的思想、方法，提高了學生的各種綜合職業(yè)能力, 取得了較好的效果。
4.2 教學的體會
①教師應適當編寫《化工設備》實訓教材；
②化工設備學習項目是為學生形成職業(yè)能力的一個媒介，任何一個化工設備，只要它適合于學生的學習，都就作為學習項目。簡單的項目對于初涉職業(yè)的學生來說更有利于職業(yè)能力的形成。
5 結束語
在高職課程的“職業(yè)化”已經(jīng)成為課程改革的一個方向，車間課堂教學模式在高職《化工設備》課程教學中尚處于探索階段。在教學中恰當采用車間課堂教學模式，真正使“教、學、做” “一體化”，將是課程改革的一個方向，也將取得較好的效果。
參考文獻：
[1]張鍵.論職業(yè)教育項目課程改革[J]，職教通訊，2006（3）.
第6篇：車間學習計劃范文
一.主要工作:
提高職工生活質(zhì)量1.繼續(xù)創(chuàng)造家庭般的班組工作環(huán)境。
給人一種家的感覺,車間領導的支持下,廣泛發(fā)動班組職工,群策群力,今年在班組配了電熱水器、浴霸、電磁爐、洗衣機、床上用品等各種生活必需品。職工敬業(yè)愛崗之心油然而生,平時注意安排好后勤生活,讓職工在上班時安心工作，提高了職工生活質(zhì)量。
提高職工生命質(zhì)量2.持續(xù)保持兄弟般的同事關系。
職工中開展批評與自我批評,空隙時間堅持組織開展各種文體活動,探望生病職工和家屬。大事小事號召職工互幫互助，經(jīng)常和職工促膝談心,通過采取座談式談心、征求式談心、激勵式談心、解式談心和改進式談心，讓每一個職工時時能感覺到組織的關懷，同事間的友情，心情愉快，壓力緩解，增加班組凝聚力，提高了職工生命質(zhì)量。
提高職工業(yè)務素質(zhì)3.營造輕松快樂的學習氛圍。
變枯燥無昧的讀書讀報為形式多樣的點名提問、問題攻關探討、崗位練功比武、經(jīng)驗心得交流、現(xiàn)場觀摩學習、長途電話請教。特別注意對新職工的培養(yǎng)，倡導大家互幫互學，全面發(fā)展，不斷提高人員素質(zhì),把政治學習、業(yè)務學習與日常工作、生活有機結合。從而提高班組戰(zhàn)斗力。今年在車間技能考試中，班組全體職工都考出了好的成績，提高了職工收入。
提高職工工作效率4.以人為本、民主管理.
強調(diào)職工自控，把每個職工當作班組的主人,實時召開民主生活會.民主管理會,及時公布班組事務,共同制訂工作措施,經(jīng)常開展批評與自我批評,控互控的同時。從而真正發(fā)揮職工工作積極性，提高了職工工作效率。
提高職工工作質(zhì)量5.落實各項規(guī)章制度.
定期參加設備月周檢，按車間月工作量化標準要求。對設備進行質(zhì)量檢查、紅外設備質(zhì)量鑒定、人身安全檢查、周六、日工作檢查、安全生產(chǎn)教育、職工學習檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時開展安全生產(chǎn)分析，將各項規(guī)章制度落到實處，提高職工工作質(zhì)量。
提高自身素質(zhì)6.通過“保先”活動。
黨員意識和紀律觀念得到明顯的增強，通過今年先進性教育活動。學習理論的自覺性也有了明顯的提高。通過“思想發(fā)動、學習培訓”受到一次較為深刻的理論教育，尤其是三個代表”重要思想的教育，思想認識有了明顯的提高，政治意識、大局意識、責任意識有了明顯增強，更加牢固地樹立起全心全意為人民服務的根本宗旨意識，更加明確了全面建設小康社會的宏偉目標。通過認真自我剖析、民主評議，整改提高，徹底改變了過去那種對黨員行為標準模糊化的認識，進一步明確了黨員先進性的具體要求，從而更加明確了今后的努力方向。這次黨員先進性教育活動給我提供了一次正面教育、自我教育、真正提高的良機。
二.存在問題:
1.考核力度不大
批評少:對問題批評多,對職工表揚多.考核少.導致個別職工兩紀松弛.
2.結合部控制不力
AEI數(shù)據(jù)傳不到車站，車號復示收不到車站CPS報文。TPDS復示網(wǎng)絡不好，TFDS先天不足，感覺無能為力。
3.應變能力不強
一旦設備發(fā)生故障，無設備備用板件、配件?；謴蜁r間較長。
4.安全意識不強
缺乏大局觀念,個別職工安全意識不強.值班時搶修搶通意識不夠,對個別小問題重視不夠。
三.明年打算:
控制職工兩紀1.加強考核力度..
對違章違紀按經(jīng)濟責任制嚴格考核?？朔萌酥髁x.
提高人員素質(zhì)2.加強日常學習..
結合實際需要,完成學習計劃的同時.實時增加學習內(nèi)容,發(fā)揮班組骨干傳幫帶作用,共同學習,共同提高.
保證設備質(zhì)量3.加強設備維修..
工長加大抽查頻率.對疑難故障及時組織攻關,嚴格執(zhí)行<<紅規(guī)>>.<<體系>>及車間細化措施要求.努力實現(xiàn)零故障.
第7篇：車間學習計劃范文
提高職工生活質(zhì)量1.繼續(xù)創(chuàng)造家庭般的班組工作環(huán)境。
給人一種家的感覺,車間領導的支持下,廣泛發(fā)動班組職工,群策群力,今年在班組配了電熱水器、浴霸、電磁爐、洗衣機、床上用品等各種生活必需品。職工敬業(yè)愛崗之心油然而生,平時注意安排好后勤生活,讓職工在上班時安心工作，提高了職工生活質(zhì)量。
提高職工生命質(zhì)量2.持續(xù)保持兄弟般的同事關系。
職工中開展批評與自我批評,空隙時間堅持組織開展各種文體活動,探望生病職工和家屬。大事小事號召職工互幫互助，經(jīng)常和職工促膝談心,通過采取座談式談心、征求式談心、激勵式談心、解式談心和改進式談心，讓每一個職工時時能感覺到組織的關懷，同事間的友情，心情愉快，壓力緩解，增加班組凝聚力，提高了職工生命質(zhì)量。
提高職工業(yè)務素質(zhì)3.營造輕松快樂的學習氛圍。
變枯燥無昧的讀書讀報為形式多樣的點名提問、問題攻關探討、崗位練功比武、經(jīng)驗心得交流、現(xiàn)場觀摩學習、長途電話請教。特別注意對新職工的培養(yǎng)，倡導大家互幫互學，全面發(fā)展，不斷提高人員素質(zhì),把政治學習、業(yè)務學習與日常工作、生活有機結合。從而提高班組戰(zhàn)斗力。今年在車間技能考試中，班組全體職工都考出了好的成績，提高了職工收入。
提高職工工作效率4.以人為本、民主管理.
強調(diào)職工自控，把每個職工當作班組的主人,實時召開民主生活會.民主管理會,及時公布班組事務,共同制訂工作措施,經(jīng)常開展批評與自我批評,控互控的同時。從而真正發(fā)揮職工工作積極性，提高了職工工作效率。
提高職工工作質(zhì)量5.落實各項規(guī)章制度.
定期參加設備月周檢，按車間月工作量化標準要求。對設備進行質(zhì)量檢查、紅外設備質(zhì)量鑒定、人身安全檢查、周六、日工作檢查、安全生產(chǎn)教育、職工學習檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時開展安全生產(chǎn)分析，將各項規(guī)章制度落到實處，提高職工工作質(zhì)量。
提高自身素質(zhì)6.通過“保先”活動。
黨員意識和紀律觀念得到明顯的增強，通過今年先進性教育活動。學習理論的自覺性也有了明顯的提高。通過“思想發(fā)動、學習培訓”受到一次較為深刻的理論教育，尤其是三個代表”重要思想的教育，思想認識有了明顯的提高，政治意識、大局意識、責任意識有了明顯增強，更加牢固地樹立起全心全意為人民服務的根本宗旨意識，更加明確了全面建設小康社會的宏偉目標。通過認真自我剖析、民主評議，整改提高，徹底改變了過去那種對黨員行為標準模糊化的認識，進一步明確了黨員先進性的具體要求，從而更加明確了今后的努力方向。這次黨員先進性教育活動給我提供了一次正面教育、自我教育、真正提高的良機。
二.存在問題:
1.考核力度不大
批評少:對問題批評多,對職工表揚多.考核少.導致個別職工兩紀松弛.
2.結合部控制不力
aei數(shù)據(jù)傳不到車站，車號復示收不到車站cp報文。tpd復示網(wǎng)絡不好，tfd先天不足，感覺無能為力。
3.應變能力不強
一旦設備發(fā)生故障，無設備備用板件、配件。恢復時間較長。
4.安全意識不強
缺乏大局觀念,個別職工安全意識不強.值班時搶修搶通意識不夠,對個別小問題重視不夠。
三.明年打算:
控制職工兩紀1.加強考核力度..
對違章違紀按經(jīng)濟責任制嚴格考核。克服好人主義.
提高人員素質(zhì)2.加強日常學習..
結合實際需要,完成學習計劃的同時.實時增加學習內(nèi)容,發(fā)揮班組骨干傳幫帶作用,共同學習,共同提高.
保證設備質(zhì)量3.加強設備維修..
工長加大抽查頻率.對疑難故障及時組織攻關,嚴格執(zhí)行<<紅規(guī)>>.<<體系>>及車間細化措施要求.努力實現(xiàn)"零故障".
第8篇：車間學習計劃范文
1、成功的組織了音樂協(xié)會一個學期來的各項工作。有創(chuàng)意，有能力，想到做到。懂得挖掘和組織外部資源為己所用。專業(yè)學習有靈氣，綜合素質(zhì)高。
2、xxx同學工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設人才。
3、了解自己的興趣愛好，對生活對未來有自己的想法，在自己選擇的路上快樂的成長。在過去的這一個學期中學有所成學有所長。做到了好好學習，天天向上，擁有積極健康的大學生活。
4、迅速適應了電子商務專業(yè)的學習，對專業(yè)學習有極大的熱情，能合理安排自己的課余時間，積極參加體育運動，大學生活積極、健康、向上。
5、總是快樂的樣子，總是好奇的樣子。對學習對生活態(tài)度積極，踏實認真的做好老師交待的每一件事情，日有所進，學有所成。與同學們相處融洽，與舍友關系也很好。
6、活躍開朗，對新事物有強烈的好奇心，專業(yè)學習對你來說沒什么困難。和舍友、和班上同學關系融洽，大家互相幫助，平靜對待學習和生活中的困難，善于爭取資源創(chuàng)造條件，努力進步。
7、踏實認真，為人誠懇，能承受壓力，有吃苦耐勞的精神。心胸開闊，嚴于律己寬以待人。是目前本專業(yè)任職時間最長的班長，這樣的民主選舉結果，就說明了同學們對你的信任和肯定。
8、以快樂的心情面對學習和生活，常常能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，能與同學分享快樂，所以大家都愿意和你交往。能積極的與老師溝通，自覺開展課堂外的學習，合理安排自己的課余時間。
9、xxx同學在我單位實習期間，能夠做到服從領導指揮，團結同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
10、遵守學校各種規(guī)章制度，學習認真，做事踏實，對于老師指出的學習方向你總是認真努力去做。每一份作業(yè)都能盡力收集資料，經(jīng)過自己的思考，努力做好。
11、勤奮踏實，不驕不躁，有自己的主見，向著自己的目標不斷努力。在過去的一年里，你的刻苦努力得到了回報，專業(yè)學習成績優(yōu)異，是本專業(yè)最優(yōu)秀的學生之一。
12、了解自己的興趣愛好和特長，能夠給自己制定學習計劃，充分利用起課余時間，按照自己的進度向前沖，已經(jīng)超前學習了不少專業(yè)課程，勤于思考，善于思考，學計算機有靈氣。
13、對生活，對學習很有熱情的一個女孩子。能夠適應艱苦的環(huán)境，能夠適當?shù)陌才抛约旱臅r間，讓自己在艱苦的學習過程中獲得快樂。待人熱情，與人為善。
14、性格沉穩(wěn)，凡事胸有成竹，不急不燥。以學業(yè)為重，兼顧到全面的發(fā)展。顧全大局，知道如何去爭取機會，努力進步。一個學期以來，專業(yè)修養(yǎng)與綜合素質(zhì)都有明顯提高。與同學相處融洽。
15、樂觀積極，笑對挫折，不怕困難，在各次集體活動中都能看你積極參與的身影。安靜隨和，與同學、與舍友相處融洽。學習方面非常努力，一學期以來，進步顯著。
16、善良誠懇，踏實努力，平靜的對待學習和生活中的各種困難，能為他人著想。妥善安排好第一課堂和第二課堂的學習，抓緊每一點學習時間，不但專業(yè)學習有很大進步，綜合素質(zhì)也有很大提升。
17、xxx同學工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強學習盡快成才。
18、xxx同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
19、做事認真，對自己喜歡的事情有激情，能靜得下心來，長時間的鉆研問題。學有所成，有自己的課外學習計劃，并且能夠堅持完成，專業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀。
20、xxx同學工作積極主動，熱情，學習認真，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續(xù)努力成為國家有用之才。
21、xxx同學在聯(lián)想集團北京廠實習期間，能夠嚴格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度，能夠積極主動的配合其相關相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項生產(chǎn)任務。在所從事的包裝備料崗位上，劉巍同學能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學習中劉巍同學也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領導及同仁的一致好評。
22、xxx同學于XX年9月至XX年7月之間在聯(lián)想集團有限公司北京廠實習。實習期間該員工認真學習各種專業(yè)技能，嚴格執(zhí)行各項管理規(guī)定，積極參與相關競賽活動，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好。
23、成熟有主見，你就有自己的學習計劃，并且一直在踏踏實實執(zhí)行，專業(yè)學習穩(wěn)步前進。懂得向?qū)＜?、向前輩虛心請教，學習別人的好經(jīng)驗，少走彎路，迅速達成目標。
24、xxx同學在聯(lián)想實習一年期間，一直在倉儲處綜合服務組工作，主要從事物料接收與發(fā)放工作。xx同學在工作期間一貫積極主動，認真學習業(yè)務知識在很短的時間里就掌握 了工作的要點與技巧，并將他們合理的運用在工作中，并能主動向老員工學習彌補自己的不足，在其負責的iqc物料交接業(yè)務工作中作到了嚴格、認真、高效得到了部門的好評。吳海園同學圓滿完成了實習任務。
25、xxx同學工作積極主動認真，好學肯動腦，尊敬師長，一年來技術理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭取更大進步。
26、xxx同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
27、性格冷靜，待人熱情，聰明有活力，總是有一份好心情，總是帶著一份笑容，平靜面對生活中的困難。學習上有方法有技巧，能合理安排自己的時間，與同學們相處很好。大家都很喜歡你。
28、安靜平和，勤于思考，見人總是面帶微笑，很和善的樣子。在課堂上總是認真地聽，認真地記，課后能夠認真思考，認真完成作業(yè)，同樣的一節(jié)課，你得到的東西比其他同學要多。
29、臉上總有自信的微笑。()快樂的看書學習，快樂的參加各種活動，在快樂的大學生活中不知不覺的收獲，不知不覺的成長。一學期來，專業(yè)修養(yǎng)與綜合素質(zhì)都有很大的提高，你的大學學習是快樂而有收獲的。
30、xxx同學近一年來，工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚成績。
第9篇：車間學習計劃范文
帶著新奇，帶著憧憬，邁入了旺旺的大門。初涉社會的我如一只出籠的百靈鳥，任何的一切對于我來說都充滿了誘惑…初次登門便碰了顆釘子，什么叫門禁森嚴我算是體會到了，好在主管出來接我們了!但這也正體現(xiàn)了旺旺在管理方面的到位，心中不禁肅然起敬。在簽完勞動合同并上交了一系列證件后人事部經(jīng)理帶我們?nèi)ヒ娏撕贤目偨?jīng)理徐孟鎮(zhèn)先生，經(jīng)過一翻的談話心里暖暖的，感觸很深，正規(guī)公司處理事情的方式就是不一樣啊!在主管的幫助下我們順利的辦好了住宿證，宿舍在一條繁華的街道旁，這條街真像我們學校的那條哦，也算是對自己的一點安慰吧!畢竟在這個陌生的地方心還是會有點懷念曾經(jīng)的。宿舍里很方便，最讓我歡喜的便是它的熱水供應非常充足，以后冬天洗澡就不用怕冷了。第二天上班時，主管給我們新進的三人開了個簡單的會議大體安排了下以后的學習計劃，因為沒有套靴的緣故不能進前段了，我們便留在了后段的包裝車間先熟悉下機械設備及其工作原理。車間的人非常友好也很熱情，總是不厭其煩的給我們講解著，這一天雖然我們的腳站得都起泡了但我們的心卻是快樂的…接下來的幾天我們一直在前段學習，其重點主要放在人際交往方面，畢竟在以后的工作上這是一個不可卻少的環(huán)節(jié)…
周記二
一個多月已經(jīng)過去，慢慢地開始習慣了一個人上下班的感覺，少了一份以往的嘻嘻哈哈，更多的是對于責任的思考，多么奇妙的感覺，也許這正是成熟的預兆吧!因為對于實際操作還不是很熟練，主管暫時也沒給我安排什么任務，還是繼續(xù)把我留在前段學習，而我則把自己學習的重點放在了糖度的測定與充填卷封這兩塊上。說句心里話，剛來時我覺得測糖度簡直就是小兒科，畢竟在學校時早已濫熟于手了，真是不測不知道一測嚇一跳，開始還以為是這糖度計質(zhì)量不行呢，測定時畫面模模糊糊的，怎么也找不到界線點，后來經(jīng)主管的說明才知道原來是因為牛奶中所含物質(zhì)成份過多，所以檢測時干擾性很大。而在學校時我們一般都是檢測的果汁或糖漿，其物質(zhì)成份相比就少得多了，所以看起來特別清晰!對于糖度，我們的主要任務是測定出調(diào)配時奶液的糖度，使其固定在一定范圍內(nèi)，當奶液到達充填區(qū)時糖度為一標準值。若糖度過高便按相關比例加水，過低的話便按比加料!一旦檢測失誤，其對品質(zhì)的影響將是無法估量的，從此我的身影便往反于調(diào)配于充填之間，現(xiàn)在熟能生巧這個成語我是百分之百相信了，經(jīng)過這幾天的努力總算測定起來心中有數(shù)!心里開始升起一股莫名的自豪，同時也暗暗地告戒著自己一定要再接再厲…還是那句話“吃得苦中苦，方為人上人”
