車(chē)間安全生產(chǎn)論文精選(九篇)

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第1篇：車(chē)間安全生產(chǎn)論文范文

論文關(guān)鍵詞：班組長(zhǎng),安全,安全生產(chǎn)

班組長(zhǎng)是班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的第一責(zé)任者，作為“兵頭將尾”，是貫徹制度、措施的橋梁與紐帶，是生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的直接指揮者和組織者。班組能否有序地開(kāi)展安全工作，取決于班組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)作用的發(fā)揮。因此，發(fā)揮班組長(zhǎng)安全把關(guān)作用，應(yīng)從“七要”抓起。

一要堅(jiān)持班組安全機(jī)構(gòu)不散，成立以班長(zhǎng)為首的安全協(xié)保小組，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行企業(yè)和車(chē)間對(duì)安全生產(chǎn)的指令和要求，全面負(fù)責(zé)本班組安全生產(chǎn)。為班長(zhǎng)配備好副班長(zhǎng)、安全員、生產(chǎn)監(jiān)護(hù)人員，形成班組管理互?；ゲ橐粭l線。以班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)、其他組員協(xié)保的方式，對(duì)當(dāng)班的工作承擔(dān)責(zé)任、不留后患，自覺(jué)執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定，反“三違”、查隱患、堵漏洞，營(yíng)造安全生產(chǎn)局面。班長(zhǎng)要及時(shí)組織職工學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行企業(yè)、車(chē)間各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全技術(shù)操作規(guī)程，教育職工遵紀(jì)守法，制止違章行為。組織并參加班組安全活動(dòng)日及其它安全活動(dòng)，堅(jiān)持班前講安全、班中檢查安全、班后總結(jié)安全。

二是要有較高的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)，也就是要有真本事。如果一個(gè)班組長(zhǎng)沒(méi)有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不掌握安全規(guī)程、不熟悉作業(yè)過(guò)程、不精通業(yè)務(wù)技術(shù)，生產(chǎn)抓不住關(guān)鍵，工作擺布不開(kāi)，很難想象能出色地完成班組生產(chǎn)任務(wù)。因此，班組長(zhǎng)必須是一個(gè)既要熟悉掌握業(yè)務(wù)知識(shí)，又要在生產(chǎn)一線敢做敢負(fù)責(zé)任的特殊工種。因而必須要求對(duì)班長(zhǎng)進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)，培訓(xùn)方式要以現(xiàn)場(chǎng)操作與理論考試相結(jié)合，考核不過(guò)關(guān)者，要繼續(xù)培訓(xùn)、考核，做到培訓(xùn)一個(gè)合格一個(gè)。特別要把反習(xí)慣違章作業(yè)、違章指揮作為培訓(xùn)重點(diǎn)，使其成為既會(huì)合理安排生產(chǎn)，又能把好生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全關(guān)的班組長(zhǎng)。

三要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。班組長(zhǎng)的安全壓力大，生產(chǎn)任務(wù)重、管理頭緒多、工作最辛苦，如果沒(méi)有較高的思想素質(zhì)、高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，就很難做到敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)，就很難完成班組管理的各項(xiàng)工作。因此，應(yīng)把安全意識(shí)高不高、責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)作為選拔班組長(zhǎng)主要考核標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)“四摸清”，即：摸清其安全意識(shí)、應(yīng)知應(yīng)會(huì)能力，摸清其技術(shù)素質(zhì)，摸清其勞動(dòng)出勤率，摸清其組織應(yīng)變能力來(lái)考核、選任班組長(zhǎng)。積極負(fù)責(zé)班組安全檢查，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時(shí)組織力量消除，并報(bào)告上級(jí)。做好詳細(xì)記錄，參加事故調(diào)查、分析，落實(shí)防范措施。對(duì)新工人（包括實(shí)習(xí)、代培人員），班組長(zhǎng)有責(zé)任對(duì)其進(jìn)行崗位（班組級(jí)）安全教育。

四要讓班組長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)安全與生產(chǎn)的關(guān)系，堅(jiān)決克服“重生產(chǎn)輕安全”的思想。在發(fā)揮班組長(zhǎng)安全把關(guān)作用中，應(yīng)將當(dāng)班的安全狀況、生產(chǎn)任務(wù)同班組長(zhǎng)的收入掛鉤考核，讓班組長(zhǎng)感到有一種無(wú)形的壓力，促使他們既要協(xié)調(diào)抓好當(dāng)班生產(chǎn)任務(wù)，又要全力確保當(dāng)班安全，樹(shù)立“先安全后生產(chǎn)、以安全促效益”的思想意識(shí)，把好安全生產(chǎn)關(guān)口，不讓事故苗頭在自己班組出現(xiàn)。認(rèn)真搞好生產(chǎn)設(shè)備、安全裝備、消防設(shè)施、防護(hù)器材和急救器具的檢查維護(hù)工作，使其經(jīng)常保持完好和正常運(yùn)行。督促教育員工合理使用勞保用品、用具，正確使用滅火器材。

五要充分發(fā)揮班組長(zhǎng)前沿“指揮官”作用，認(rèn)真履行“一帶頭、二認(rèn)真、三檢查、四堅(jiān)持”的崗位職責(zé)，即：一帶頭：在基層領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，帶頭組織、指揮本班的各項(xiàng)生產(chǎn)、工作任務(wù)，對(duì)本班負(fù)全責(zé)，完成當(dāng)班生產(chǎn)任務(wù)；二認(rèn)真：認(rèn)真開(kāi)好班前會(huì)、認(rèn)真落實(shí)當(dāng)班任務(wù)；三檢查：開(kāi)工前先檢查工作環(huán)節(jié)是否有隱患，班中檢查生產(chǎn)進(jìn)展、工程質(zhì)量、組員的思想等情況，班后檢查是否有遺留隱患；四堅(jiān)持：堅(jiān)持“安全第一”的生產(chǎn)原則，堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，堅(jiān)持服從安排、協(xié)調(diào)組織生產(chǎn)，堅(jiān)持把好安全生產(chǎn)關(guān)口。

六要堅(jiān)持從嚴(yán)管理、以法治班的原則。要結(jié)合實(shí)際制定一套班長(zhǎng)安全行為管理法規(guī)，綜合運(yùn)用行政手段、經(jīng)濟(jì)手段和教育手段來(lái)消除和制約班組長(zhǎng)在管理方面的過(guò)失行為。

第2篇：車(chē)間安全生產(chǎn)論文范文

關(guān)鍵詞：企業(yè) 文化建設(shè) 以人為本

1.用先進(jìn)的理念影響人

先進(jìn)的安全文化理念是安全文化建設(shè)的關(guān)鍵，是企業(yè)在長(zhǎng)期安全生產(chǎn)活動(dòng)中形成的。安全文化理念的提煉不僅要符合行業(yè)特點(diǎn)和本企業(yè)各生產(chǎn)崗位的需要，而且還要讓員工接受并遵循，這樣的安全理念才能深值人心，才能真正發(fā)揮引領(lǐng)作用，否則，將失去意義。首先要在視覺(jué)上形成強(qiáng)大的沖擊力。在廠區(qū)、生產(chǎn)區(qū)域的走廊、交接班室、會(huì)議室和重點(diǎn)崗位、部位，設(shè)置醒目的安全警示語(yǔ)，只要進(jìn)入廠區(qū)和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，這些標(biāo)語(yǔ)牌、警示牌，時(shí)時(shí)提醒、處處警示著員工必須注意安全。其次要形成強(qiáng)大的宣灌攻勢(shì)。在編寫(xiě)企業(yè)文化手冊(cè)和具有本行業(yè)特點(diǎn)的安全格言的基礎(chǔ)上，充分利用班前會(huì)、班后會(huì)、安全活動(dòng)日等多種形式向員工進(jìn)行安全理念的宣灌，從而形成共同的安全價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，并滲透到安全管理全過(guò)程、全方位。

2.通過(guò)安全教育培訓(xùn)提高人

安全教育培訓(xùn)是《安全生產(chǎn)法》賦予企業(yè)的重要職責(zé)，也是提高員工安全意識(shí)和預(yù)防事故能力的有效途徑，對(duì)企業(yè)安全文化的建立起到了很好地推動(dòng)作用。首先，企業(yè)要在總結(jié)多年來(lái)在安全培訓(xùn)方面取得的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本著實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的原則，進(jìn)一步完善符合安全生產(chǎn)實(shí)際的員工安全技術(shù)培訓(xùn)方案，將新工培訓(xùn)、特殊工種培訓(xùn)、班組長(zhǎng)培訓(xùn)、職業(yè)健康培訓(xùn)、全員安全教育培訓(xùn)作為安全教育的重點(diǎn)，采取全員培訓(xùn)和分層次培訓(xùn)相結(jié)合、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、理論教育與案例教育相結(jié)合、靜態(tài)集中考試與動(dòng)態(tài)考核相結(jié)合等方式，做到既有總體目標(biāo)，又有階段性目標(biāo)，確保各階段培訓(xùn)目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。其次，在培訓(xùn)過(guò)程中，除了傳統(tǒng)的安全培訓(xùn)外，還要積極探索各種通俗易懂、易被員工接受的培訓(xùn)形式，使員工在提高安全意識(shí)的同時(shí)，也能真正掌握更多的安全知識(shí)和技能，并能夠反省自己在作業(yè)過(guò)程中的操作行為，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)的過(guò)程中，進(jìn)一步規(guī)范自己的操作行為。

3.用正確的輿論引導(dǎo)人

安全是一種文化，更是義務(wù)和責(zé)任。在安全管理活動(dòng)中，除了嚴(yán)格的管理外，企業(yè)還要積極營(yíng)造安全生產(chǎn)氛圍，以正確的輿論引導(dǎo)人，唱響“關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注安全”的安全文化主旋律。首先，要營(yíng)造黨政工團(tuán)齊抓共管的安全文化氛圍。齊抓共管是安全工作的一大特色，也是全員參與構(gòu)建安全文化氛圍的具體組織者，充分發(fā)揮齊抓共管中各個(gè)層面的作用，真正形成黨政工團(tuán)齊抓共管的強(qiáng)大合力。其次，開(kāi)展豐富多彩的安全文化活動(dòng)，打造特色安全文化氛圍，要以安全活動(dòng)為載體，適時(shí)舉辦安全論文研討、安全知識(shí)競(jìng)賽、開(kāi)展技術(shù)練兵、技術(shù)比武、預(yù)案演練、安全承諾、安全漫畫(huà)、安全征文、安全懇談會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)以團(tuán)隊(duì)精神為核心的安全價(jià)值觀，使安全生產(chǎn)意識(shí)滲透到每一個(gè)員工的生產(chǎn)、生活中，營(yíng)造安全、文明的生活和工作環(huán)境。再次，通過(guò)每年給員工過(guò)生日的方式，讓大家充分體會(huì)到企業(yè)大家庭的溫暖，使員工心情舒暢精神飽滿，營(yíng)造溫馨和諧的安全生產(chǎn)氛圍。四是針對(duì)不同時(shí)期的工作重點(diǎn)進(jìn)行宣傳。通過(guò)開(kāi)展安全漫畫(huà)展覽、安全承諾簽名、安全知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，大力營(yíng)造“我要安全”氛圍，使員工真正做到按章辦事，遠(yuǎn)離違章。

4.用事故案例警醒人

安全生產(chǎn)是企業(yè)的命根子，是企業(yè)永恒的主題，沒(méi)有安全做保障，企業(yè)發(fā)展將失去根基。在安全管理過(guò)程中，將安全文化建設(shè)作為預(yù)防事故的基礎(chǔ)性工程。首先，選擇具有典型意義的事故案例，分析其事故產(chǎn)生的根源、危害及應(yīng)吸取的教訓(xùn)，讓員工明白事故是怎樣發(fā)生的，更讓員工明白應(yīng)該怎樣預(yù)防事故，真正起到預(yù)防為主的目的。并通過(guò)這些“身邊人、身邊事”使員工在心靈深處得到震憾，受到警醒，從而加深對(duì)遵章守紀(jì)重要性的認(rèn)識(shí)，達(dá)到良好的安全教育效果, 徹底杜絕“三違”。其次，要善于從其他企業(yè)的事故原因、防范措施、責(zé)任人處理等安全信息方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，舉一反三，深刻汲取這些血的教訓(xùn)，使“一人安全、全家幸福”、“平安幸?？看蠹?安全連著你我他”成為每個(gè)員工的共識(shí)。再次，堅(jiān)持好班前班后會(huì)制度，以安全宣誓提醒員工進(jìn)入工作崗位要注意安全，以動(dòng)之以情，曉之以理，強(qiáng)化員工“關(guān)注安全、關(guān)愛(ài)生命”的意識(shí)，促使員工自主保安全，遵章守紀(jì)，實(shí)現(xiàn)“要我安全”向“我要安全”、“我會(huì)安全”轉(zhuǎn)變。

5.用完善的規(guī)章制度約束人

第3篇：車(chē)間安全生產(chǎn)論文范文

關(guān)鍵詞：企業(yè)安全； 安全文化； 建設(shè)

企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。企業(yè)文化中蘊(yùn)含著諸多的內(nèi)容，安全文化是其中重要的組成部分，作為企業(yè)管理者贏一局企業(yè)內(nèi)外安全生產(chǎn)環(huán)節(jié)的實(shí)際情況，制定出符合企業(yè)安全生產(chǎn)的理念和價(jià)值體系，以作為企業(yè)安全生產(chǎn)的方針和原則。具體來(lái)說(shuō)，就是圍繞企業(yè)安全生產(chǎn)而形成的一系列理論.

1、安全文化的概念和特征

安全文化是存在于組織和個(gè)人的素質(zhì)和態(tài)度的總和， 它建立了一種超出一切之上的觀念， 即安全問(wèn)題由于它的重要性， 可保證得到應(yīng)有的重視。這一定義對(duì)于安全問(wèn)題進(jìn)行整體的闡述，及時(shí)針對(duì)態(tài)度問(wèn)題又是針對(duì)組織問(wèn)題；與組織和個(gè)人都有著深刻的聯(lián)系，因此說(shuō)在這一企業(yè)中的組織與個(gè)人都應(yīng)對(duì)其有著正確的理解與行動(dòng)，將其和自己的實(shí)際工作融合在一起。由此可以看出， 安全文化的特征在于它是一種社會(huì)性的文化， 其出發(fā)點(diǎn)與歸宿是愛(ài)護(hù)自己、愛(ài)護(hù)他人， 愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富。安全文化不是安全行為本身， 而是用于構(gòu)造安全行為和理解安全行為的知識(shí)體系。安全文化的概念、特征是對(duì)當(dāng)今世界/ 大安全觀及 相關(guān)方利益維護(hù)的最佳注解。

2、企業(yè)構(gòu)建安全文化的作用

2. 1 引導(dǎo)

企業(yè)的安全文化石一種理念，是企業(yè)員工的一種觀念和認(rèn)識(shí)，通過(guò)安全文化可以幫助員工樹(shù)立正確的安全觀念、安全生產(chǎn)動(dòng)機(jī)， 能夠最大程度地調(diào)動(dòng)員工的積極性， 預(yù)防不安全行為的發(fā)生。員工以此為安全行為準(zhǔn)則來(lái)要求自己，構(gòu)建安全的價(jià)值觀，自覺(jué)遵守安全行為專(zhuān)責(zé)，并形成員工自覺(jué)、自信和自我實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)和安全生活的內(nèi)在動(dòng)力。

企業(yè)在安全文化的引導(dǎo)下，健康有序發(fā)展，可以說(shuō)企業(yè)安全文化能夠反映企業(yè)員工共同的安全價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則和利益，指引企業(yè)員工按既定目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)。使安全價(jià)值觀在全體員工中逐步形成共識(shí)， 引導(dǎo)員工的思想、提高員工的安全意識(shí)， 自我約束、自我控制。

2. 2 凝聚

企業(yè)中的每一個(gè)個(gè)體都有自己的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則， 都有自己的物質(zhì)和精神方面的需求， 從而表現(xiàn)出不同的個(gè)性特征。安全文化能使全體員工在安全觀念、目標(biāo)、行為準(zhǔn)則方面保持一致， 形成心理認(rèn)同的整體力量， 表現(xiàn)出強(qiáng)大的凝聚力和向心力。

2. 3 組織及協(xié)調(diào)

在安全生產(chǎn)管理中， 一是安全管理決策協(xié)調(diào)， 二是協(xié)調(diào)企業(yè)中各子系統(tǒng)的安全職能。使系統(tǒng)構(gòu)成一個(gè)整體， 克服管理缺陷， 建立在統(tǒng)一的價(jià)值觀和行為基礎(chǔ)上。在生活及生產(chǎn)活動(dòng)中， 每一個(gè)參與者的行為都與該項(xiàng)活動(dòng)的安全狀況有關(guān)， 只有使每一個(gè)人都可靠， 才能保證系統(tǒng)處于安全生產(chǎn)的良性發(fā)展?fàn)顟B(tài)。必須提高每一個(gè)人的安全覺(jué)悟、規(guī)范每一個(gè)人的安全行為， 在高度的安全文化環(huán)境中， 不安全的行為也會(huì)被安全氛圍所不容而糾正。通過(guò)潛移默化的安全文化滲透， 可使員工形成安全價(jià)值觀， 實(shí)現(xiàn)自我控制。

3、企業(yè)安全文化建設(shè)途徑

3.1 樹(shù)立正確的企業(yè)安全理念

通過(guò)對(duì)企業(yè)現(xiàn)有的安全理念進(jìn)行歸納整理， 結(jié)合企業(yè)發(fā)展要求， 吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)， 并根據(jù)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際及特性進(jìn)行補(bǔ)充完善， 確立正確的安全思想、原則、道德和觀念等。

3.2 建立現(xiàn)代安全管理模式

構(gòu)建職業(yè)安全健康管理體系，以系統(tǒng)論、信息論、控制論為指導(dǎo)思想， 從現(xiàn)代控制理論的角度， 以危害因素、作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)知預(yù)控管理為中心， 以車(chē)間、班組安全建設(shè)為基礎(chǔ)， 實(shí)現(xiàn)對(duì)各類(lèi)危險(xiǎn)的預(yù)知預(yù)控。

3.3 企業(yè)安全制度文化建設(shè)。

企業(yè)安全制度文化建設(shè)，就是要制定科學(xué)的、有較強(qiáng)針對(duì)性和可操作性的企業(yè)安全管理制度、安全作業(yè)指導(dǎo)書(shū)和安全操作規(guī)程，做到事事有章可循，供企業(yè)員工共同遵守。安全管理制度是企業(yè)安全生產(chǎn)的“法”，其制定要充分識(shí)別相關(guān)安全法律法規(guī)的要求，以確保安全管理制度的合法性；安全作業(yè)指書(shū)和安全操作規(guī)程要具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性，其制定要在充分總結(jié)企業(yè)長(zhǎng)期積累的工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借鑒兄弟單位的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真研究現(xiàn)有的工作流程和有關(guān)設(shè)備的使用說(shuō)明書(shū)的要求。安全制度的制定是要求企業(yè)員工共同遵守的，因此，安全制度的建設(shè)除了要具備合法性、針對(duì)性和可操作性等要求之外，還要體現(xiàn)廣大員工的意志。在其制定過(guò)程中要發(fā)動(dòng)廣大員工積極參與，特別是一線的業(yè)務(wù)骨干的參與。這樣制定出來(lái)制度凝聚了廣大員工的智慧，容易使員工產(chǎn)生自覺(jué)維護(hù)和遵守的意愿。

3.4 要堅(jiān)持開(kāi)展豐富多彩的安全文化活動(dòng)

企業(yè)要增強(qiáng)凝聚力，當(dāng)然要靠經(jīng)營(yíng)上的高效益和職工生活水平的提高，但員工心靈的認(rèn)可、感情的交融、共同的價(jià)值取向也必不可少。開(kāi)展豐富多彩的安全文化活動(dòng)，是增強(qiáng)員工凝聚力，培養(yǎng)安全意識(shí)的一種好形式。因此，要廣泛地開(kāi)展認(rèn)同性活動(dòng)、娛樂(lè)活動(dòng)、激勵(lì)性活動(dòng)、教育活動(dòng)；張貼安全標(biāo)語(yǔ)，提合理化建議；舉辦安全論文研討、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全演講、安全事故展覽等活動(dòng)；建立光榮臺(tái)、違章人員曝光臺(tái)；評(píng)選最佳班組、先進(jìn)個(gè)人；開(kāi)展安全競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)行安全考核，采取安全工作一票否決制。通過(guò)各種活動(dòng)方式向員工灌輸和滲透企業(yè)安全觀，讓安全文化取得廣大員工 的認(rèn)同。所開(kāi)展的“安全生產(chǎn)年” “百 日安全無(wú)事故”“創(chuàng)建平安企業(yè)”等一系列活動(dòng)，都要與實(shí)際相結(jié)合，活動(dòng)最根本的落腳點(diǎn)要放在基層車(chē)間和班組，只有基層認(rèn)真地按照活動(dòng)要求結(jié)合自身實(shí)際，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展安全文化建設(shè)活動(dòng)，才會(huì)收到實(shí)效，才能使安全文化建設(shè)更加盡善盡美。

第4篇：車(chē)間安全生產(chǎn)論文范文

關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)；管理；理論實(shí)踐

新分配到單位的大學(xué)生，為使他們把從院校中學(xué)到的豐富理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，迅速融合到工作中，快速成長(zhǎng)。通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)踐，實(shí)習(xí)生拓寬了知識(shí)面，鍛煉了實(shí)踐能力，綜合素質(zhì)得到較大提高。

一、實(shí)習(xí)的目的及要求

安排實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合，進(jìn)一步提高實(shí)習(xí)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)作為培養(yǎng)實(shí)習(xí)生成為既有豐富理論知識(shí)，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的復(fù)合型人才。進(jìn)入實(shí)際工作中具體表現(xiàn)在理論與實(shí)踐結(jié)合，做好角色轉(zhuǎn)換這兩大方面。

第一，理論與實(shí)踐結(jié)合。作為實(shí)習(xí)生培訓(xùn)的一部分，實(shí)習(xí)生實(shí)踐在于把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)提升工作水平，并提出一些針對(duì)性的建議和設(shè)想。并通過(guò)綜合分析，找出理論學(xué)習(xí)中存在的不足，以便提高自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升自身綜合素質(zhì)。為此，在制定實(shí)習(xí)計(jì)劃時(shí)，針對(duì)每一名實(shí)習(xí)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，結(jié)合單位實(shí)際情況。以與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的車(chē)間部門(mén)，有關(guān)的重點(diǎn)崗位都要實(shí)習(xí)到為原則，充實(shí)、豐富實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)和要求，有效地提高了實(shí)習(xí)效果。

第二，做好角色轉(zhuǎn)換，進(jìn)入實(shí)際工作。召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的實(shí)習(xí)生思想工作會(huì)議，強(qiáng)調(diào)學(xué)生身份向職工身份轉(zhuǎn)換；理論學(xué)習(xí)向?qū)嵺`操作轉(zhuǎn)換；學(xué)習(xí)環(huán)境向企業(yè)工作轉(zhuǎn)換的重要性和注意事項(xiàng)以及相關(guān)要求。通過(guò)實(shí)習(xí)生實(shí)踐，讓實(shí)習(xí)生找出自身狀況與生產(chǎn)實(shí)際需要的差距，并在以后的工作中注意自身培養(yǎng)，補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，使自身成為具有扎實(shí)的理論知識(shí)，又具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的綜合性人才，以適應(yīng)實(shí)際工作中對(duì)自身素質(zhì)的要求。

由于實(shí)習(xí)生的角色具有特殊性。因此在培養(yǎng)中注重培養(yǎng)的方式方法。實(shí)習(xí)生以正式職工的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)過(guò)程中，要求實(shí)習(xí)生要把眼光放高遠(yuǎn)，充分利用實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，增強(qiáng)適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力。實(shí)習(xí)當(dāng)中，針對(duì)每一名實(shí)習(xí)生的專(zhuān)業(yè)，結(jié)合分廠目前生產(chǎn)實(shí)際存在的問(wèn)題，給每一名實(shí)習(xí)生提出重點(diǎn)實(shí)習(xí)、了解和需要解決的任務(wù)，實(shí)習(xí)結(jié)束后要完成實(shí)習(xí)論文并作為實(shí)習(xí)成績(jī)的重要組成部分。不但有效地調(diào)動(dòng)了實(shí)習(xí)生的積極性，而且也對(duì)安全生產(chǎn)起到促進(jìn)作用。

二、實(shí)習(xí)前的精心組織準(zhǔn)備，認(rèn)真做好實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)計(jì)劃

做好實(shí)習(xí)前的指導(dǎo)工作，明確實(shí)習(xí)生角色轉(zhuǎn)換的諸多要求和注意事項(xiàng)。并要求學(xué)生做好相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。不斷豐富自己的理論知識(shí)及注意角色轉(zhuǎn)換，形成必要的心理預(yù)期，并根據(jù)具體情況隨時(shí)做出適應(yīng)性調(diào)整，力求以一個(gè)正式工作人員的身份投入實(shí)習(xí)過(guò)程。

實(shí)習(xí)生到廠后，安排實(shí)習(xí)計(jì)劃。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下認(rèn)清形式，擇優(yōu)錄用，競(jìng)爭(zhēng)上崗，選擇未來(lái)。使他們奠定“千里之行，始于足下”的基礎(chǔ)。要求他們?cè)趰徫粚?shí)習(xí)中，不僅在生產(chǎn)工藝上了解，而且要在師傅的監(jiān)護(hù)下親自動(dòng)手操作，實(shí)習(xí)結(jié)束不能實(shí)際操作，等于沒(méi)有完成實(shí)習(xí)任務(wù)。所以在實(shí)習(xí)中他們都能親臨現(xiàn)場(chǎng)，與師傅一起參加設(shè)備檢修，使他們?cè)诠ぷ髦械玫搅隋憻?。有幾個(gè)車(chē)間領(lǐng)導(dǎo)未等學(xué)生實(shí)習(xí)期結(jié)束就要求實(shí)習(xí)生到他們車(chē)間工作，出現(xiàn)了爭(zhēng)搶實(shí)習(xí)生的局面。

三、實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)的效果、經(jīng)驗(yàn)及評(píng)定

實(shí)習(xí)生培訓(xùn)達(dá)到了預(yù)期目的。在一年的實(shí)習(xí)期之后，實(shí)習(xí)生普遍感到實(shí)際工作能力有了很大提高，進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣，并能夠結(jié)合社會(huì)實(shí)際存在的問(wèn)題在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，一些學(xué)生寫(xiě)出了質(zhì)量較高的實(shí)習(xí)論文。良好的平臺(tái)，促進(jìn)了實(shí)習(xí)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)生通過(guò)一年的實(shí)習(xí)期，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的成長(zhǎng)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)生培訓(xùn)是單位人才培養(yǎng)體系的一部分。分配到單位的實(shí)習(xí)生領(lǐng)導(dǎo)十分重視和關(guān)心，并把實(shí)習(xí)生的培養(yǎng)作為廠人才培訓(xùn)體系的一部分，使他們能夠快速成長(zhǎng)，快速成為各專(zhuān)業(yè)的骨干力量。把他們的現(xiàn)代豐富理論知識(shí)最大限度的轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。為調(diào)動(dòng)實(shí)習(xí)學(xué)生的積極性，保證實(shí)習(xí)效果，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，由所在車(chē)間對(duì)學(xué)生的綜合表現(xiàn)做出鑒定。及由實(shí)習(xí)生本人作論文答辯，由廠領(lǐng)導(dǎo)，廠專(zhuān)業(yè)技術(shù)帶頭人以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行問(wèn)答，并對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)論文和答辯進(jìn)行評(píng)定，用百分制打分。使實(shí)習(xí)生在相互交流、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中，明確了自己的不足和今后的發(fā)展方向。

四、結(jié)束語(yǔ)

實(shí)習(xí)生剛剛從大學(xué)校門(mén)走出來(lái)，一方面需要良好的施展才華的平臺(tái)；另一方面他們的生活也需要組織給予幫助和關(guān)懷。為此，與團(tuán)委聯(lián)合，成立實(shí)習(xí)生臨時(shí)團(tuán)支部，實(shí)習(xí)生有了實(shí)習(xí)期間自己的組織。解決了他們的實(shí)際問(wèn)題，使他們感到了組織的溫暖。積極組織同學(xué)們以實(shí)習(xí)生團(tuán)支部的身份參加單位舉辦的乒乓球、象棋、演講比賽和迎春聯(lián)歡會(huì)，不僅展示了新一代大學(xué)生的風(fēng)采，而且有效地拉近了與職工之間的距離，使他們迅速地與職工融合在一起。

第5篇：車(chē)間安全生產(chǎn)論文范文

論文摘要:近年來(lái)，隨著深入開(kāi)展，隨著我國(guó)國(guó)際地位的提高，隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，國(guó)內(nèi)企業(yè)空前崛起，對(duì)技術(shù)人才需求量越來(lái)越大，對(duì)技術(shù)人才要求也越來(lái)越高。這就要求我們職業(yè)教育者培養(yǎng)的學(xué)生不但要掌握各種工藝流程，而且要具備強(qiáng)烈的安全意識(shí)和掌握好安全技術(shù)措施。在鉗工實(shí)驗(yàn)教學(xué)中讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步遵守安全操作規(guī)程，認(rèn)識(shí)安全的重要性。

在鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中，我將從對(duì)學(xué)生進(jìn)行鉗工實(shí)習(xí)安全教育、學(xué)習(xí)安全技術(shù)措施和加強(qiáng)監(jiān)督檢查三個(gè)方面來(lái)指導(dǎo)教育學(xué)生，使之成為合格的技術(shù)人才。

1 鉗工實(shí)習(xí)安全教育的必要性

1.1 認(rèn)識(shí)安全的重要性

從媒體上報(bào)道的山西某某煤礦瓦斯爆炸，造成幾十人死亡;長(zhǎng)沙某建筑工地升降機(jī)超載，造成升降機(jī)高空墜落，導(dǎo)致十幾人死亡，使長(zhǎng)沙市當(dāng)年被取消評(píng)全國(guó)文明城市的資格;衡陽(yáng)11·3特大火災(zāi)造成十多位消防官兵死亡;學(xué)院內(nèi)91年一批學(xué)生在衡陽(yáng)市柏坊煤礦機(jī)修車(chē)間實(shí)習(xí)時(shí)，一個(gè)女同學(xué)工作時(shí)一不小心頭發(fā)轉(zhuǎn)進(jìn)機(jī)床內(nèi)，最后將頭皮從后面翻到額頭;97年鉗工15班學(xué)生進(jìn)行鉆孔實(shí)習(xí)時(shí)，一位學(xué)生怕臟，戴手套去鉆孔被鐵屑給掛住了，把大拇指給拉斷了，成為四級(jí)殘廢;2009年3月，一批學(xué)生在湘潭水泵廠工作，前一個(gè)月內(nèi)，學(xué)生就出了三次安全事故，其中一個(gè)同學(xué)手指壓斷了。學(xué)生在了解了這些大大小小的事故后，必定會(huì)觸目驚心。然后讓學(xué)生共同分析事故發(fā)生的原因，讓他們知道造成人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失，多數(shù)是由于不按客觀規(guī)律辦事，不尊重科學(xué)，不重視安全生產(chǎn)，不重視老師的教育，管理混亂，違反國(guó)家政策，違反規(guī)章制度，違章作業(yè)，安全意識(shí)不強(qiáng)，國(guó)家工作人員嚴(yán)重失職造成的。一樁樁慘痛的教訓(xùn)會(huì)自然而然的幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，讓他們知道安全的重要性。

1.2 了解安全生產(chǎn)的重大意義

“加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)，搞好安全生產(chǎn)，保護(hù)職工的安全和健康，是我們黨的一慣方針，是社會(huì)主義企業(yè)管理的一項(xiàng)基本原則?！弊寣W(xué)生知道這是由社會(huì)主義國(guó)家性質(zhì)決定的。它代表著勞動(dòng)人民的目前利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和根本利益，直接關(guān)系到勞動(dòng)人民的切身利益，也關(guān)系到經(jīng)濟(jì)建設(shè)能否順利進(jìn)行，關(guān)系到我國(guó)在國(guó)際上的聲譽(yù)。同時(shí)安全生產(chǎn)又是物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的重要保障，是企業(yè)高效益、高效率的前提。安全工作搞好了，不僅可以減少物質(zhì)消耗和勞動(dòng)力的消耗，還能減少發(fā)生事故而造成的直接經(jīng)濟(jì)損失。讓學(xué)生知道每一次事故的發(fā)生給國(guó)家造成的直接經(jīng)濟(jì)損失少則幾十萬(wàn)元，多則上千萬(wàn)元，而間接經(jīng)濟(jì)損失往往會(huì)大好幾倍。讓學(xué)生明白安全生產(chǎn)對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，是具有重大的政治和經(jīng)濟(jì)意義的。而對(duì)于我們從事職業(yè)教育的學(xué)校來(lái)說(shuō)也具有重大意義，如果我們的教師責(zé)任心與安全意識(shí)不強(qiáng)的話，教出來(lái)的學(xué)生安全意識(shí)也不會(huì)強(qiáng)，這樣很可能在未真正走上工作崗位之前的實(shí)習(xí)中，就造成身體上的傷害，影響今后的學(xué)習(xí)、生活和工作，即使在工作之后也容易發(fā)生安全事故。因此我們一定要了解安全生產(chǎn)的重大意義，將它強(qiáng)化為意識(shí)，并轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中去。

2 學(xué)習(xí)安全技術(shù)措施

首先我們每次講工藝之前都把書(shū)上每小節(jié)后的“安全生產(chǎn)”、“工廠提示”先給學(xué)生講透，在學(xué)生大腦里形成一個(gè)意識(shí)。如鉆孔:①操作鉆床時(shí)嚴(yán)禁戴手套，清除切屑時(shí)必需停車(chē)進(jìn)行。②開(kāi)動(dòng)鉆床前，檢查是否有鉆夾頭鑰匙或斜鐵插在鉆軸上。③操作者的頭部不準(zhǔn)與旋轉(zhuǎn)的主軸靠得太近，頭應(yīng)高于鉆夾頭。④鉆孔不準(zhǔn)用手和棉紗頭或用嘴吹，來(lái)清除鐵屑，要用毛刷清除，鉆出長(zhǎng)長(zhǎng)切屑用鐵鉤等拆斷清除。⑤工作必須夾緊，特別在小件上鉆大孔或鉆盲孔，要盡量減少進(jìn)給量，常退刀等保護(hù)措施。⑥清潔鉆床或加注油，必須切斷電源。⑦停車(chē)時(shí)才準(zhǔn)變速。又如刮削:①刮削時(shí)，工件的銳邊、銳角必須去掉，以防傷手。②刃磨刮刀時(shí)，應(yīng)站在砂輪機(jī)的側(cè)面或斜側(cè)面，且壓力不能太大。③刮削大型工件，搬動(dòng)要注意安全，放置要平穩(wěn)等等。我院按模塊式進(jìn)行教學(xué)，教師邊講理論邊指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，學(xué)生不一定能將這些安全知識(shí)牢記于心。這就需要老師進(jìn)行動(dòng)作示范，手把手地邊操作邊把安全文明生產(chǎn)的規(guī)范一一講解，讓學(xué)生明白，如果不按規(guī)范操作就有可能產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。例如我們?cè)阢@孔時(shí)，停機(jī)再用手制動(dòng)而違反操作程序，就可能產(chǎn)生下列后果:鉆夾頭上的棱角或貼著的鐵屑，容易把手劃破。更重要的是，人如果養(yǎng)成這個(gè)不良習(xí)慣動(dòng)作，有時(shí)精神狀態(tài)不好，一時(shí)糊涂，機(jī)還未停，手就去剎車(chē)，那就很危險(xiǎn)。變速時(shí)，應(yīng)先停車(chē)，后變速。有時(shí)不注意，不停機(jī)，就給機(jī)床變速，里面的齒輪一下給打掉了，機(jī)器就會(huì)嚴(yán)重?fù)p壞。在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)還好，因?qū)ｉT(mén)有老師講解、示范、跟蹤，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。每當(dāng)學(xué)生進(jìn)入工廠，雖然師傅會(huì)教你，提示你，但他也要完成工作任務(wù)，有時(shí)沒(méi)時(shí)間去監(jiān)督你，而有些學(xué)生又很好奇，覺(jué)得自己什么都懂一點(diǎn)，不在師傅的指導(dǎo)下就好奇而又盲目地去操作，結(jié)果就出問(wèn)題了，輕則損壞工件，重則造成人員傷亡。

3 加強(qiáng)監(jiān)督檢查

另外，作為教師要強(qiáng)化責(zé)任心，不但自己要提高安全意識(shí)，教學(xué)生學(xué)好安全技術(shù)措施，而且在實(shí)習(xí)中要加強(qiáng)監(jiān)督，檢查學(xué)生的行為是否規(guī)范。

①檢查學(xué)生衣著打扮。要求學(xué)生必須穿上工作服，不準(zhǔn)穿拖鞋、涼鞋、背心、裙子等。女同學(xué)還要注意自己的頭發(fā)都必須扎在工作帽內(nèi)。

②在上崗之前老師先講工藝，講規(guī)范，講安全，讓學(xué)生在操作之前腦海里有一個(gè)印象?；?qū)η岸螌?shí)習(xí)工作做個(gè)小結(jié)，對(duì)好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不好的一定要進(jìn)行批評(píng)，不能含糊，對(duì)安全問(wèn)題更不能馬虎。

③所有工具必須齊全、完好、可靠，才能開(kāi)始工作。并嚴(yán)格遵守常用工具安全操作規(guī)程。

④老師在巡回指導(dǎo)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)更正，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)違規(guī)動(dòng)作，我們老師也不能放過(guò)。如銼屑時(shí)，同學(xué)有用口吹鐵屑，經(jīng)常用手摸毛坯件的不好習(xí)慣。看見(jiàn)學(xué)生用無(wú)柄或手柄開(kāi)裂的銼刀，應(yīng)叫學(xué)生更換;鏨削時(shí)不應(yīng)對(duì)著人鏨，應(yīng)對(duì)防護(hù)網(wǎng)鏨以防切屑飛出傷人;鏨子頭部有明顯毛剌，應(yīng)叫學(xué)生去磨掉;發(fā)現(xiàn)使用手持電動(dòng)工具的絕緣有破損，應(yīng)馬上制止其工作，把電動(dòng)工具應(yīng)送交有關(guān)責(zé)任電工檢查。

⑤學(xué)生在實(shí)習(xí)中不準(zhǔn)竄崗，不準(zhǔn)打鬧，不準(zhǔn)動(dòng)別人的機(jī)床，更不許惡作劇，要態(tài)度嚴(yán)肅。

⑥作業(yè)完畢或因故離開(kāi)工作崗位，必須設(shè)備和工具電、氣、水、油源斷開(kāi)，工作完畢必須清理工作現(xiàn)場(chǎng)，將工件和零件整齊地?cái)[放在規(guī)定的位置上。

只有時(shí)時(shí)提醒，加強(qiáng)監(jiān)督檢查才能讓學(xué)生操作更規(guī)范、更安全，將安全事故防范于未然。

“安全重于泰山”這關(guān)系到人民的人身安全，切身利益，關(guān)系到國(guó)家的財(cái)產(chǎn)安全，甚至關(guān)系到國(guó)家的國(guó)際聲譽(yù)，不易忽視。教學(xué)中只有老師自己提高認(rèn)識(shí)，才會(huì)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，將安全意識(shí)貫穿到教學(xué)工作中，教育學(xué)生，引起學(xué)生的重視，才能減少安全事故的發(fā)生，將學(xué)生們培養(yǎng)成為一個(gè)個(gè)具有安全意識(shí)的合格技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)

第6篇：車(chē)間安全生產(chǎn)論文范文

論文關(guān)鍵詞：班組；企業(yè)安全；標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)

班組是企業(yè)的作業(yè)層，是最基層的生產(chǎn)組織，企業(yè)的所有生產(chǎn)活動(dòng)都要在班組中進(jìn)行，各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)都要靠班組來(lái)落實(shí)，班組是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)。而安全是企業(yè)生產(chǎn)永恒的主題，沒(méi)有安全就沒(méi)有效益。但是，90%以上的事故常常發(fā)生在班組，班組是各類(lèi)違章現(xiàn)象的多發(fā)區(qū)，是企業(yè)反事故斗爭(zhēng)的最前沿陣地。所以，班組是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，是安全生產(chǎn)的第一道防線。只有班組的安全工作做好了，真正做到了控制未遂和異常，不發(fā)生輕傷和障礙，才能避免和防止企業(yè)發(fā)生各類(lèi)事故，才能保證企業(yè)的效益穩(wěn)步提高。做好班組安全工作是保證企業(yè)安全大廈的根基和磐石。中華全國(guó)總工會(huì)、國(guó)家經(jīng)貿(mào)委聯(lián)合頒發(fā)的《工業(yè)企業(yè)班組安全建設(shè)意見(jiàn)綱要》明確了搞好班組安全建設(shè)的目標(biāo)要求，指出：班組是加強(qiáng)企業(yè)管理、搞好安全生產(chǎn)、減少傷亡和各類(lèi)災(zāi)害事故的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。所以，要保證企業(yè)的安全長(zhǎng)周期局面，必須把工作重心放在班組建設(shè)上。那么，怎么才能夠做好班組的安全工作呢？應(yīng)該從以下幾方面入手。

一、培養(yǎng)選拔好班組長(zhǎng)和安全員

班組長(zhǎng)是班組的安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，要有很強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感，要有過(guò)硬的技術(shù)，良好的人際協(xié)調(diào)能力；要辦事公道，關(guān)心部下，指揮正確，指導(dǎo)及時(shí)，不與職工爭(zhēng)榮譽(yù)；要有崇高的理想，要有管好班組、體現(xiàn)自己價(jià)值的強(qiáng)烈愿望。

班組長(zhǎng)在工作中既是指揮員，又是戰(zhàn)斗員，既要會(huì)管理，又要很能干，技術(shù)水平要讓本班組人員佩服。工作中不能自顧自拼命干，要知人善任、明確分工。管理中要按規(guī)章制度辦事，堅(jiān)持原則，不能事事搞平衡，要賞罰分明，要樹(shù)立正氣，切忌縮手縮腳，畏首畏尾，喪失班長(zhǎng)威信。班組內(nèi)出現(xiàn)矛盾不能回避，要正視解決，矛盾的堆積會(huì)使班員間積怨，影響團(tuán)結(jié)，進(jìn)而影響安全生產(chǎn)。為人上要心胸豁達(dá)，切忌在技術(shù)上搞封鎖，工作中拉小圈子。要有一定的創(chuàng)新能力，班組管理方法不能墨守成規(guī)，應(yīng)有新意。

班組安全員是生產(chǎn)第一線的安全監(jiān)督者，是班組長(zhǎng)安全工作上的參謀助手，也是生產(chǎn)的直接參加者。不僅要將上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)安全生產(chǎn)任務(wù)、命令及安措、反措計(jì)劃向全班職工傳達(dá)，而且要以自己扎實(shí)細(xì)致的工作去認(rèn)真落實(shí)，并協(xié)助班長(zhǎng)組織好班組安全生產(chǎn)，糾正違章違紀(jì)。要經(jīng)常對(duì)本班組人員進(jìn)行安全思想教育，監(jiān)督全班人員正確貫徹各種規(guī)章制度，監(jiān)督正確使用個(gè)人安全防護(hù)用品，檢查和維護(hù)本班組的安全用具。協(xié)助班長(zhǎng)組織對(duì)不安全情況進(jìn)行分析和研究，做好事故預(yù)想或危險(xiǎn)點(diǎn)分析；搞好本班反事故演習(xí)和“兩會(huì)一活動(dòng)”及季節(jié)性安全大檢查工作。發(fā)現(xiàn)有不安全情況，應(yīng)及時(shí)上報(bào)班長(zhǎng)。經(jīng)常檢查本班內(nèi)工作中的安全措施，對(duì)違章作業(yè)的人員進(jìn)行勸告或批評(píng)。通過(guò)班長(zhǎng)表?yè)P(yáng)安全方面的好人好事，提供安全獎(jiǎng)懲考核意見(jiàn)。

二、抓好安全技術(shù)培訓(xùn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，提高班組成員的安全技術(shù)素質(zhì)

提高每個(gè)班員的安全技術(shù)素質(zhì)是保證安全的關(guān)鍵。一個(gè)人的安全素質(zhì)是一個(gè)人的安全知識(shí)、安全行為、安全思想的綜合體現(xiàn)。班組人員通過(guò)安全教育、安全培訓(xùn)、安全知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，對(duì)各種規(guī)程和制度以及國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)有了一定的了解，職工具備了一定的安全素質(zhì)，但隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，各種新技術(shù)、新設(shè)備的不斷涌現(xiàn)，班員更需要提高技術(shù)素質(zhì)。一些發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)企業(yè)員工的素質(zhì)提高是非常肯花大力氣，出大價(jià)錢(qián)的。事實(shí)證明，這種使員工綜合能力提高的投資的回報(bào)是十分顯著的。所以，班長(zhǎng)要抓好安全技術(shù)培訓(xùn)，想方設(shè)法提高班員的安全技術(shù)素質(zhì)。制訂培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)中做到定人員、定時(shí)間、定內(nèi)容、按計(jì)劃、分步驟進(jìn)行。要充分發(fā)揮班組技術(shù)骨干的作用，成立班內(nèi)培訓(xùn)小組，有針對(duì)性地研討培訓(xùn)過(guò)程中需解決的技術(shù)和業(yè)務(wù)難題，使培訓(xùn)工作有序地展開(kāi)，并取得實(shí)效。按要求進(jìn)行嚴(yán)格的考試，達(dá)到以考促培的良好效果。要?jiǎng)?chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”，班組建成學(xué)習(xí)型，班組全體員工就可以在學(xué)習(xí)的平臺(tái)上通過(guò)“自我超越、改善心智模式、建立共同遠(yuǎn)景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考”五項(xiàng)修煉，改善個(gè)人與組織思維模式，建立有寬廣心胸和前瞻目光、不斷創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí)、追求超越的員工隊(duì)伍。班組員工具備了高超的安全技術(shù)素質(zhì)，就會(huì)靈活駕馭設(shè)備，就能主動(dòng)地控制安全生產(chǎn)，熟練地掌握設(shè)備的運(yùn)行規(guī)律，并預(yù)料到運(yùn)行規(guī)律中可能發(fā)生的事故，防患未然。

三、簽訂落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制

班組的安全責(zé)任要“重?fù)?dān)眾人挑”。雖然班組長(zhǎng)是班組安全生產(chǎn)的第一責(zé)任者，但每個(gè)職工也應(yīng)當(dāng)明確自己肩上的擔(dān)子。班組的安全工作不是班組長(zhǎng)和安全員等少數(shù)人的事情，“眾人拾柴火焰高”，只有做到全員參與，齊抓共管，才能真正實(shí)現(xiàn)班組安全形勢(shì)的穩(wěn)定。如果不能充分調(diào)動(dòng)大家的參與意識(shí)，不把壓力分解到每個(gè)職工身上，僅憑班組長(zhǎng)等少數(shù)人的努力，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)只是句空話。建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制是把企業(yè)安全目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到每個(gè)工作崗位的基本途徑。班組應(yīng)按工種崗位的安全職責(zé)，分解細(xì)化年度安全目標(biāo)，制訂實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的實(shí)施措施，由班長(zhǎng)與班員簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任狀，明確地規(guī)定班組成員在安全工作中的具體任務(wù)、責(zé)任和權(quán)利，做到一崗一責(zé)制，以便使安全工作事事有人管、人人有專(zhuān)責(zé)、辦事有標(biāo)準(zhǔn)、工作有檢查，職責(zé)明確、功過(guò)分明，從而把與安全生產(chǎn)有關(guān)的各項(xiàng)工作同班組成員聯(lián)結(jié)、協(xié)調(diào)起來(lái)，形成一個(gè)嚴(yán)密高效的安全管理責(zé)任系統(tǒng)，形成“處處有崗卡，關(guān)關(guān)有守兵”的牢固安全防線。通過(guò)落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任狀，使安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程得到貫徹，保障各項(xiàng)安全工作的開(kāi)展。同時(shí)，還要形成“安全聯(lián)?！睓C(jī)制，做到一人違章，株連班組，人人安全，大家受獎(jiǎng)，做到責(zé)任到人，監(jiān)護(hù)到位，措施到項(xiàng)，這樣才能確實(shí)保證達(dá)到“三不傷害”及設(shè)備安全運(yùn)行的目的。

四、組織好“兩會(huì)一活動(dòng)”

班組開(kāi)好班前會(huì)、班后會(huì)，組織好“安全日”活動(dòng)，是班組長(zhǎng)和安全員日常管理工作中的首要事項(xiàng)。班前會(huì)主要針對(duì)當(dāng)天工作，簡(jiǎn)明扼要地提出安全注意事項(xiàng)，分析當(dāng)天工作的危險(xiǎn)點(diǎn)及防范控制措施；班后會(huì)主要總結(jié)當(dāng)天安全情況，表?yè)P(yáng)安全生產(chǎn)好人好事，處罰違章違紀(jì)行為，分析發(fā)生“未遂”或異常原因，制定對(duì)策并統(tǒng)計(jì)上報(bào)。

“安全日”活動(dòng)要有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，有針對(duì)性，講求實(shí)效，要解決安全生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)安全生產(chǎn)方面的經(jīng)驗(yàn)。班長(zhǎng)在每次安全活動(dòng)時(shí)，應(yīng)聯(lián)系本班的生產(chǎn)實(shí)際及存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并結(jié)合近期其他單位的事故、障礙情況，聯(lián)系《安規(guī)》的有關(guān)條文加以分析討論，鼓勵(lì)大家發(fā)言，以起到吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、集思廣益的效果，使班組成員在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步熟悉《安規(guī)》內(nèi)容，加深印象。要經(jīng)常邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)參與班組的安全活動(dòng)，使職工的意見(jiàn)和建議能及時(shí)向上級(jí)反映。選擇行之有效的安全活動(dòng)課題。在每次安全活動(dòng)前，班長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)當(dāng)前大范圍的安全形勢(shì)和本單位的具體情況，以及一些較普遍的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，選擇一到兩個(gè)操作性強(qiáng)的課題進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。所謂“重點(diǎn)”，即上級(jí)安全生產(chǎn)方針、目標(biāo)在本班組落實(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，創(chuàng)建安全合格班組需要做的主要工作和有關(guān)反事故措施等；所謂“難點(diǎn)”，即長(zhǎng)期制約班組安全生產(chǎn)或影響班組系統(tǒng)安全的主要問(wèn)題，這類(lèi)問(wèn)題是班組安全活動(dòng)需討論和解決的主要方向。為確保整個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)長(zhǎng)期、平穩(wěn)的安全運(yùn)行，積極發(fā)動(dòng)班組成員預(yù)測(cè)事故隱患以實(shí)現(xiàn)超前管理，進(jìn)而創(chuàng)建高質(zhì)量的安全合格班組無(wú)疑應(yīng)是班組安全活動(dòng)的課題來(lái)源之一。安全活動(dòng)要不拘一格，形式多樣。不要每次都在會(huì)議室里，由班長(zhǎng)主持學(xué)習(xí)，可以采用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、座談會(huì)、演講等形式，可以輪流主持，可以搞培訓(xùn)和案例分析，查找隱患，提合理化建議以及正確操作演示等。

五、工作中嚴(yán)格遵守安全規(guī)程，認(rèn)真執(zhí)行“兩票”、“三制”

事故的發(fā)生都是違反《安規(guī)》，不正確使用“兩票”（工作票、操作票）造成的。所以，要防范事故，就要嚴(yán)格遵守安全規(guī)程，認(rèn)真執(zhí)行“兩票”、“三制”。

對(duì)工作票做到三不辦理、一不工作。工作票填寫(xiě)不符合規(guī)格要求不辦理，現(xiàn)場(chǎng)安全措施不正確、不完備不辦理，工作完畢未經(jīng)驗(yàn)收合格不辦理；一不工作，即應(yīng)開(kāi)工作票而無(wú)票不許工作。

執(zhí)行操作票做到三審（批準(zhǔn)人、監(jiān)護(hù)人、操作人），三清楚（調(diào)度下達(dá)命令清楚、操作命令清楚、操作人員重復(fù)命令清楚），二查（查漏洞、查設(shè)備雙重編號(hào)），二落實(shí)（命令時(shí)交待問(wèn)題必要時(shí)考問(wèn)落實(shí)，執(zhí)行操作和任務(wù)時(shí)三秒思考、核對(duì)設(shè)備、唱票與手勢(shì)要落實(shí)）；在操作前想一想，操作后看一看，不留尾巴一絲不茍。

交接班做到六清（運(yùn)行方式清、檢查設(shè)備清、檢修交待清、安全措施清、異常現(xiàn)象及設(shè)備缺陷清、領(lǐng)導(dǎo)指示清）。接班前及巡回檢查做到五到（該走的走到，該聞的聞到，該摸的摸到，該看的看到，該聽(tīng)的聽(tīng)到）和兩個(gè)重點(diǎn)檢查（關(guān)鍵設(shè)備部位重點(diǎn)檢查，運(yùn)行薄弱設(shè)備重點(diǎn)檢查）。

六、開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)

所謂作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化就是在對(duì)作業(yè)系統(tǒng)調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)行作業(yè)方法的每一操作程序和每一動(dòng)作進(jìn)行分解，以科學(xué)技術(shù)、規(guī)章制度和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，以安全、質(zhì)量、效益為目標(biāo)，對(duì)作業(yè)過(guò)程進(jìn)行改善，從而達(dá)到優(yōu)化作業(yè)程序，逐步達(dá)到安全、準(zhǔn)確、高效、省力的作業(yè)效果。班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化是預(yù)防事故、確保安全的基礎(chǔ)，它能夠有效地控制人的不安全行為，尤其能夠控制“三違”現(xiàn)象的產(chǎn)生。班組作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化把企業(yè)各項(xiàng)安全要求優(yōu)化為“管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)”，并在作業(yè)單元上嚴(yán)格規(guī)定操作程序、動(dòng)作要領(lǐng)。把整個(gè)作業(yè)過(guò)程分解為既互相聯(lián)系，又相互制約的操作程序和動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，把人的行為限制在動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)之中，從根本上控制違章作業(yè)，特別是習(xí)慣性違章作業(yè)，保證班組人員上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活、交標(biāo)準(zhǔn)班，從而杜絕了僥幸心理、冒險(xiǎn)蠻干的不良現(xiàn)象。

開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，要抓住四個(gè)要素：標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序和險(xiǎn)情預(yù)測(cè)表；現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)，分析危險(xiǎn)源，抓住危險(xiǎn)點(diǎn)，干活不冒險(xiǎn)；一線工人做到“三個(gè)三”（三明確：明確任務(wù)、明確作業(yè)方法、明確安全和質(zhì)量要求，三保證：保證作業(yè)安全、保證工作質(zhì)量、保證工作進(jìn)度，三不傷害：不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害），提高安全素質(zhì)；兩先兩查，有始有終，閉環(huán)管理（每次作業(yè)前，要根據(jù)工作任務(wù)和現(xiàn)場(chǎng)條件，先學(xué)習(xí)安全規(guī)程有關(guān)條文和有關(guān)安全文件、通報(bào)；根據(jù)工作任務(wù)對(duì)工藝和質(zhì)量的要求，先學(xué)習(xí)運(yùn)行規(guī)程、檢修規(guī)程有關(guān)條文和有關(guān)技術(shù)條件，掌握理論依據(jù)。每次作業(yè)后，由工作負(fù)責(zé)人、安全員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)做全面檢查，具備收工條件時(shí)，人員才能撤離現(xiàn)場(chǎng)，辦理完工手續(xù)；每天工作結(jié)束后，再晚再忙都要由工作負(fù)責(zé)人、安全員組織召開(kāi)檢查總結(jié)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，做到有始有終）。

七、堅(jiān)持不懈地抓好反習(xí)慣性違章工作

狠抓反習(xí)慣性違章是實(shí)現(xiàn)“三不傷害”的重要保證，是杜絕事故的重要途徑。事故統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果表明，大部分事故的原因不是作業(yè)工作量大、作業(yè)時(shí)間緊迫、作業(yè)技術(shù)復(fù)雜、作業(yè)人力不足，而是習(xí)慣性違章。剖析事故的原因，幾乎都與習(xí)慣性違章有關(guān)聯(lián)，基層班組是習(xí)慣性違章行為的多發(fā)區(qū)。所以，要有效地預(yù)防事故發(fā)生，就必須狠抓班組反習(xí)慣性違章工作。通過(guò)抓好班組反習(xí)慣性違章這個(gè)重點(diǎn)，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)反違章工作的全面開(kāi)展。

第7篇：車(chē)間安全生產(chǎn)論文范文

關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí) 實(shí)踐能力 獨(dú)立學(xué)院

生產(chǎn)/畢業(yè)實(shí)習(xí)是化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程中重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，是鞏固學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)，開(kāi)闊視野培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要保證。獨(dú)立學(xué)院的目標(biāo)是按照“拓寬基礎(chǔ)、更新內(nèi)容、整體優(yōu)化，加強(qiáng)能力，提高素質(zhì)”的思路，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、視野開(kāi)闊、知識(shí)面廣、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生接觸生產(chǎn)的第一環(huán)節(jié)，是理論與實(shí)際的聯(lián)系紐帶，是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的重要途徑。

一、明確實(shí)習(xí)作用和意義

生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)，主要目的是通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生全面了解和認(rèn)識(shí)化工生產(chǎn)過(guò)程，鞏固、加深和理解化工單元過(guò)程的原理，以及典型設(shè)備的結(jié)構(gòu)和操作，進(jìn)一步增強(qiáng)工程觀念，但作用各不同。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是為繼續(xù)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)打下基礎(chǔ)；而畢業(yè)實(shí)習(xí)則是在學(xué)生修完大部分專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）打下基礎(chǔ)。因此，作為學(xué)校和教師必須高度重視實(shí)習(xí)教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要意義，充分發(fā)揮實(shí)踐環(huán)節(jié)的作用，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用，符合獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)新型技術(shù)人才的模式和目標(biāo)。

二、提高學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量

生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)主要是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，工程素養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神。為了提高學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，理論結(jié)合實(shí)踐，著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和工程素養(yǎng)以適應(yīng)獨(dú)立院校的培養(yǎng)模式和社會(huì)對(duì)新型技術(shù)型人才的需求。

1.安全教育最重要

企業(yè)的安全生產(chǎn)原則是“安全第一，防預(yù)為先”，安全生產(chǎn)是企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的重要保證。因此安全教育是學(xué)生實(shí)習(xí)順利進(jìn)行的重要保證，也是學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)的第一步。在實(shí)習(xí)動(dòng)員時(shí)必須向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題和注意事項(xiàng)，到實(shí)習(xí)車(chē)間后一定要首先進(jìn)行安全教育，安排學(xué)生對(duì)工廠的安全操作規(guī)程進(jìn)行學(xué)習(xí)并在考核合格后才能上崗實(shí)習(xí)。

2.抓好動(dòng)員工作

在實(shí)習(xí)之前召開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，做好實(shí)習(xí)前的思想教育工作，下發(fā)實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)，讓學(xué)生明確實(shí)習(xí)目的與意義，同時(shí)加強(qiáng)紀(jì)律和安全教育，確保生產(chǎn)實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。要求學(xué)生在下廠之前查閱相關(guān)書(shū)籍和文獻(xiàn)資料，做好預(yù)習(xí)工作，以保證較好實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)效果。

3.分崗學(xué)習(xí)，落實(shí)到位

下廠后認(rèn)真進(jìn)行實(shí)習(xí)工作在實(shí)習(xí)過(guò)程中，加強(qiáng)紀(jì)律管理，明確實(shí)習(xí)任務(wù)?？紤]到實(shí)習(xí)任務(wù)重要、學(xué)生人數(shù)多、工廠場(chǎng)地有限等情況，指導(dǎo)教師應(yīng)該做個(gè)宏觀的規(guī)劃和管理。我們將學(xué)生按照生產(chǎn)工藝崗位分成若干組，在學(xué)生完成安全教育及考核后分崗到位，然后定期輪崗循環(huán)學(xué)習(xí)，以保證每個(gè)學(xué)生都能對(duì)整個(gè)工藝流程進(jìn)行學(xué)習(xí)。在分崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生按實(shí)習(xí)崗位記錄生產(chǎn)方法和工藝流程、單元操作設(shè)備工作原理、各崗位操作規(guī)程、工藝參數(shù)等相關(guān)的生產(chǎn)實(shí)踐知識(shí)及心得體會(huì)。除此之外還要求學(xué)生在下班后對(duì)筆記進(jìn)行整理，積極討論，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神和團(tuán)隊(duì)精神。大多數(shù)同學(xué)都因現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐能加強(qiáng)對(duì)工藝及設(shè)備的感性認(rèn)識(shí)，使他們對(duì)理論知識(shí)理解更深刻，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚、積極性較高，實(shí)習(xí)效果較明顯。

4.認(rèn)真總結(jié)實(shí)習(xí)報(bào)告

為了充分了解學(xué)生實(shí)習(xí)效果和收獲，在實(shí)習(xí)回來(lái)后會(huì)要求學(xué)生整理實(shí)習(xí)筆記，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容不能像記流水賬一樣無(wú)味沒(méi)有內(nèi)容，應(yīng)從實(shí)習(xí)企業(yè)、產(chǎn)品、生產(chǎn)方法和工藝、單元操作工作原理、儀表控制、設(shè)備布置情況等方面全面總結(jié)實(shí)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)習(xí)報(bào)告和筆記能考察學(xué)生的掌握情況。安排學(xué)生進(jìn)行討論，反饋實(shí)習(xí)過(guò)程中的不足和薄弱之處，可在下次實(shí)習(xí)予以改正，真正切實(shí)地做到提高實(shí)踐環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效率。

三、建立實(shí)習(xí)基地

實(shí)習(xí)企業(yè)往往存在地點(diǎn)不固定，企業(yè)規(guī)模較小，設(shè)備工藝落后等問(wèn)題，因此建立好的實(shí)習(xí)基地對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果有著直接的影響。到目前為止化工與材料學(xué)部先后建立的實(shí)習(xí)基地有：湖北宜化化工股份有限公司、湖北祥云集團(tuán)化工股份有限公司、湖北襄樊澤東化工有限公司等，為化工專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了一個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)口、硬件良好的實(shí)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)實(shí)習(xí)基地的建立可以為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和湖北省化工、石油以及醫(yī)藥等企業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供技術(shù)力量，形成立足湖北，面向中南，輻射全國(guó)，突出以培養(yǎng)化工、石油及醫(yī)藥等行業(yè)技術(shù)骨干和優(yōu)秀人才為目標(biāo)的鮮明特色，為省屬獨(dú)立學(xué)院同類(lèi)型化工專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展起到示范、促進(jìn)作用。

四、提高指導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)水平

實(shí)習(xí)的帶隊(duì)指導(dǎo)教師是學(xué)生實(shí)習(xí)的第一指導(dǎo)人，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)工作的全部工作，因此建立一支專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的指導(dǎo)教師隊(duì)伍對(duì)實(shí)習(xí)效果其中重要作用，教師應(yīng)做要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水。獨(dú)立學(xué)院青年教師存在經(jīng)驗(yàn)尚淺的問(wèn)題，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)以提高業(yè)務(wù)水平，對(duì)實(shí)習(xí)的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境要熟悉，以更好的指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作。

通過(guò)以上實(shí)習(xí)工作的總結(jié)，明確獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)新型技術(shù)人才的目標(biāo)，希望能通過(guò)這種“理論課-生產(chǎn)實(shí)習(xí)-專(zhuān)業(yè)課-畢業(yè)實(shí)習(xí)-畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）”實(shí)習(xí)模式的良性循環(huán)得到較好的教學(xué)效果，大多數(shù)學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中受益匪淺，認(rèn)為實(shí)踐課程對(duì)理論教學(xué)有指導(dǎo)和實(shí)踐作用，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程的積極性更高。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：車(chē)間安全生產(chǎn)論文范文

論文摘要：設(shè)備管理人員素質(zhì)與設(shè)備管理要求之間的矛盾日益突出，成為制約企業(yè)生產(chǎn)的重要因素。本文對(duì)企業(yè)設(shè)備管理人員的工作價(jià)值進(jìn)行了分析，確定了設(shè)備管理人員的工作職責(zé)，并對(duì)設(shè)備管理人員的培訓(xùn)進(jìn)行了探討。

引言

在現(xiàn)今高速發(fā)展的社會(huì)中，加之用工成本的上升，設(shè)備在企業(yè)的投入中所占的比重是越來(lái)越大，但是設(shè)備管理在企業(yè)中所占的比例并沒(méi)有相應(yīng)的增長(zhǎng)，甚至有些企業(yè)還在相應(yīng)地減少，其主要的任務(wù)就是購(gòu)置設(shè)備、購(gòu)買(mǎi)備件、設(shè)備維修，以花錢(qián)為主，又不直接參與生產(chǎn)，導(dǎo)致企業(yè)的重視力度不足。

企業(yè)通常將“維護(hù)”視為一項(xiàng)必要的生產(chǎn)成本，并通過(guò)使用廉價(jià)勞動(dòng)力和采用本地生產(chǎn)的備件等方式盡可能地降低維護(hù)成本。與此同時(shí)，企業(yè)更愿意將優(yōu)先級(jí)放在新的投資項(xiàng)目、降低能源消耗和安全生產(chǎn)等領(lǐng)域，反而忽視了這些領(lǐng)域都與維護(hù)工作有著莫大聯(lián)系。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，維護(hù)工作對(duì)整個(gè)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)有著巨大的影響。如果維護(hù)不當(dāng)，設(shè)備將無(wú)法充分發(fā)揮其最大效率，企業(yè)也無(wú)法達(dá)到應(yīng)得的利潤(rùn)。

1 企業(yè)設(shè)備管理概述

除了推行和貫徹全員生產(chǎn)維護(hù)(TPM)的思想外，“工廠設(shè)備維修”也日漸成為一種管理技術(shù)而非操作技能。同時(shí)，對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)備維修工程師或生產(chǎn)主管而言，承擔(dān)著車(chē)間管理和生產(chǎn)過(guò)程控制的重任，需要很強(qiáng)的管理能力以解決不斷涌現(xiàn)的各種問(wèn)題。

精益式設(shè)備管理就是對(duì)現(xiàn)有設(shè)備的一個(gè)有力的補(bǔ)充和升華，其核心理論“用最少的費(fèi)用，創(chuàng)造更多的利潤(rùn);用最少的生產(chǎn)人員，創(chuàng)造更高的效率”，就是8個(gè)字“費(fèi)用、利潤(rùn)、人員、效率”;從設(shè)備這個(gè)主要的生產(chǎn)資料入手，直接參與生產(chǎn)，通過(guò)持續(xù)改進(jìn)來(lái)給企業(yè)帶來(lái)更多的利潤(rùn)。涉及多方面的領(lǐng)域，如維修技術(shù)、質(zhì)量檢查、生產(chǎn)工藝、人力資源、備件管理、產(chǎn)業(yè)鏈合作等;將設(shè)備管理更加的邊緣化，更加強(qiáng)調(diào)部門(mén)件的合作，給企業(yè)帶來(lái)的收益無(wú)疑是更多的，更加的適合中國(guó)企業(yè)現(xiàn)有設(shè)備管理的狀態(tài)。

它主要由3個(gè)大方面構(gòu)成:1)設(shè)備審計(jì)。就想是體檢一樣，發(fā)現(xiàn)設(shè)備運(yùn)行的過(guò)程中的成本環(huán)節(jié)，再對(duì)癥下藥;2)職能生產(chǎn)操作。即最大限度的保證生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)的流暢性，包括從質(zhì)檢、工藝、維修、操作等各個(gè)方面的保證;3)設(shè)備大修理和技術(shù)改造。

2 設(shè)備管理人員職責(zé)

設(shè)備管理人員的職責(zé)的確立是根據(jù)設(shè)備管理系統(tǒng)的職能的總體范圍來(lái)制定，內(nèi)容的劃分可依照以下原則:企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)內(nèi)容各不相同，生產(chǎn)規(guī)模大小不等，設(shè)備種類(lèi)千差萬(wàn)別。因此，要以同類(lèi)設(shè)備的多少，各種設(shè)備在生產(chǎn)中的作用，維修工作量的大小等因素來(lái)確定各種崗位及人員數(shù)量，并考慮盡量精干高效。按照專(zhuān)業(yè)技術(shù)和層次進(jìn)行合理的分工，在制定專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位和各級(jí)管理崗位的職責(zé)的同時(shí)，還要建立協(xié)作的機(jī)制和協(xié)調(diào)的部門(mén)。

設(shè)備的一生是由設(shè)計(jì)、制造、安裝、運(yùn)行、維修、改造、更新，直到報(bào)廢的全過(guò)程。設(shè)備管理部門(mén)主要負(fù)責(zé)設(shè)備的運(yùn)行期的管理工作，而要管理好設(shè)備，就必須參與設(shè)備的前期與后期的工作。

設(shè)備管理人員職責(zé)包括如下幾個(gè)方面:擬訂設(shè)備管理維修制度，制訂各類(lèi)設(shè)備的操作規(guī)程和維護(hù)保養(yǎng)細(xì)則;對(duì)車(chē)間設(shè)備員和班組設(shè)備員進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo);參加設(shè)備事故分析，督促車(chē)間采取防范措施，檢查各車(chē)間的設(shè)備完好狀況和維護(hù)保養(yǎng)情況;參加新設(shè)備的驗(yàn)收、交接和質(zhì)量檢查;對(duì)無(wú)證和違章操作或造成事故者，有權(quán)停止其使用設(shè)備，并報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)處理;有權(quán)檢查各車(chē)間維修和各種統(tǒng)計(jì)工作。

3 設(shè)備管理人員的培訓(xùn)

人力資源培訓(xùn)是組織為了提高員工在執(zhí)行某項(xiàng)特定工作或任務(wù)時(shí)所必要的知識(shí)、技能及態(tài)度或培養(yǎng)其解決問(wèn)題之能力所采取的一系列活動(dòng)。在進(jìn)行實(shí)地培訓(xùn)之前，需要開(kāi)發(fā)培訓(xùn)教材(包括輔助教材)，教材開(kāi)發(fā)由培訓(xùn)中心組織編寫(xiě)，現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家參與其中。

培訓(xùn)內(nèi)容要包括如下幾個(gè)方面TPM -全員設(shè)備保全管理;設(shè)備點(diǎn)檢定修制;設(shè)備搶修和故障排除;預(yù)防性維修管理;設(shè)備可靠性管理;維修文件管理;大型維修的工期控制;維修零配件的管理;維修的外包管理;設(shè)備的利用率與維修管理中的參數(shù)體系;維修人員與維修費(fèi)用;做好維修工作中的計(jì)劃與控制;維修零備件與材料的庫(kù)存優(yōu)化。

建立健全相關(guān)的規(guī)章制度做好管理工作，首先要制訂有關(guān)規(guī)章制度，主要包括設(shè)備管理部門(mén)的職責(zé)，設(shè)備的使用管理和維護(hù)保養(yǎng)制度，維修人員的職責(zé)、維修的范圍與分工，技術(shù)資料管理制度，計(jì)量管理制度和設(shè)備的報(bào)損制度、設(shè)備維修申請(qǐng)與維修報(bào)告制度等。

另外，應(yīng)該建立和實(shí)行培訓(xùn)、考核、使用、待遇、發(fā)展一體化機(jī)制，調(diào)動(dòng)員工參加教育培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性，變要我學(xué)為我要學(xué)。員工參加各類(lèi)培訓(xùn)的考核結(jié)果要與年度績(jī)效考核掛鉤;強(qiáng)化以崗位工資為主要內(nèi)容的基本工資制度，合理拉開(kāi)收入差距，使工資分配向關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵人才進(jìn)一步傾斜，增加工資的激勵(lì)功能，對(duì)為公司發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的杰出人才予以重獎(jiǎng)，突出優(yōu)秀人才在企業(yè)發(fā)展中的重要地位，充分展示人才的榮譽(yù)價(jià)值。

建立健全科學(xué)合理的人員管理體制。對(duì)設(shè)備管理技術(shù)人員的考核、職稱(chēng)的評(píng)定，要看其在儀器維護(hù)、設(shè)備管理等工作中的業(yè)績(jī)，并作為重要內(nèi)容和考核指標(biāo)。從自身的實(shí)際出發(fā)，采取靈活多樣的方法，有針對(duì)性地對(duì)設(shè)備管理、生產(chǎn)操作和設(shè)備維修人員進(jìn)行多方面的培訓(xùn)。

4 結(jié)論

隨著生產(chǎn)機(jī)械化、自動(dòng)化程度的大幅提高，企業(yè)對(duì)設(shè)備的依賴程度正日益加深，開(kāi)始向生產(chǎn)設(shè)備提出零事故、零非計(jì)劃停機(jī)時(shí)間、零速度損失、零廢品的要求。設(shè)備管理人員素質(zhì)與設(shè)備管理要求之間的矛盾日益突出，成為制約企業(yè)生產(chǎn)的重要因素。

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第9篇：車(chē)間安全生產(chǎn)論文范文

【論文摘要】以生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)為主，突出技能訓(xùn)練是技工教育的一個(gè)顯著特，點(diǎn)。技工學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué)是技工教育的重要環(huán)節(jié)，合理劃分實(shí)習(xí)階段，科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)內(nèi)容，充實(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)設(shè)施，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理和加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)等五個(gè)方面，是技校生實(shí)習(xí)質(zhì)貴控制的重要保證。

技工教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的技能水平，而實(shí)習(xí)教學(xué)在技工學(xué)校整個(gè)教學(xué)管理過(guò)程是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)和提高學(xué)生技能水平的關(guān)鍵。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步完善和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)技工的技能要求越來(lái)越高。因而加強(qiáng)技校生的實(shí)習(xí)質(zhì)量控制愈益顯得重要。筆者根據(jù)自己多年從事技工學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的實(shí)踐，從以下五個(gè)方面談些對(duì)技校生實(shí)習(xí)質(zhì)量控制的粗淺認(rèn)識(shí)。

一、合理劃分實(shí)習(xí)階段，強(qiáng)化操作技能訓(xùn)練

根據(jù)技工學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué)大綱及職業(yè)技能鑒定規(guī)范的要求，我們將實(shí)習(xí)劃分為三個(gè)階段:一是與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)相結(jié)合的一般實(shí)習(xí)，二是與專(zhuān)業(yè)課教學(xué)相結(jié)合的單元實(shí)習(xí)，三是與崗前培訓(xùn)相結(jié)合的畢業(yè)實(shí)習(xí)。

與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)相結(jié)合的一般實(shí)習(xí)以演示、參觀和電化教學(xué)為主。適當(dāng)安排學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參觀，演示教學(xué)模型，觀看錄相等。例如，在進(jìn)行《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》課程的教學(xué)時(shí)，每章開(kāi)始前和結(jié)束后，都安排學(xué)生到機(jī)械加工車(chē)間實(shí)地參觀車(chē)、鉗、刨、銑等機(jī)械設(shè)備，請(qǐng)師傅現(xiàn)場(chǎng)演示機(jī)器的操作方法，任課教師現(xiàn)場(chǎng)分析機(jī)器的工作原理，結(jié)構(gòu)情況，使學(xué)生對(duì)各種機(jī)床的加工方法和性能建立基本的感性認(rèn)識(shí)。這種實(shí)習(xí)每周安排一次以上。

學(xué)生在學(xué)完部分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課之后，一般是第二學(xué)年，結(jié)合專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)，每學(xué)期安排8周以上的單元實(shí)習(xí)。根據(jù)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱的要求，確定實(shí)習(xí)內(nèi)容。以一周或兩周為一個(gè)實(shí)習(xí)單元，安排若干課題，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，自己動(dòng)手，完成具有一定難度的工件制作或課題練習(xí)。每單元實(shí)習(xí)結(jié)束，要求學(xué)生寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告，并進(jìn)行技能考核，評(píng)定成績(jī)。

各單元實(shí)習(xí)內(nèi)容及教學(xué)進(jìn)度于每學(xué)期開(kāi)始前以教學(xué)任務(wù)書(shū)的形式下達(dá)給實(shí)習(xí)教師，實(shí)習(xí)教師接到任務(wù)書(shū)，即著手教案的編寫(xiě)并上報(bào)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，提出教學(xué)建議。每單元實(shí)習(xí)開(kāi)始前，教導(dǎo)處檢查教學(xué)準(zhǔn)備情況，保證實(shí)習(xí)教學(xué)有條不紊地按計(jì)劃實(shí)施。單元實(shí)習(xí)與理論課教學(xué)交替進(jìn)行，使學(xué)生在理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程中，不斷加深認(rèn)識(shí)，掌握一些基本的生產(chǎn)操作技能。

與崗前培訓(xùn)相結(jié)合的畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在學(xué)生完成了全部專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)之后進(jìn)行。時(shí)間半年至一年，這種實(shí)習(xí)是在學(xué)生具有系統(tǒng)的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐深化對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)操作技能。其主要形式是讓學(xué)生走出校門(mén)，深入企業(yè)，在生產(chǎn)實(shí)踐中吸收養(yǎng)分。向工人師傅學(xué)習(xí)，利用企業(yè)的場(chǎng)地，設(shè)備、技術(shù)力量和產(chǎn)品，使理論與實(shí)際得到最大限度的結(jié)合。

畢業(yè)實(shí)習(xí)中，應(yīng)注意加強(qiáng)安全生產(chǎn)教育，確保學(xué)生人身和企業(yè)生產(chǎn)的安全?！栋踩a(chǎn)技術(shù)》是各專(zhuān)業(yè)的必修課，是向?qū)W生灌輸安全意識(shí)的主渠道，還通過(guò)組織學(xué)生看圖片和錄相，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí);同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)紀(jì)律教育，督促學(xué)生遵守廠紀(jì)廠規(guī)，要求學(xué)生把自己當(dāng)作工廠一員，從嚴(yán)要求自己。實(shí)習(xí)中以合理的方法引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生觀察、思考、提問(wèn)、記錄和動(dòng)手的能力，通過(guò)崗位輪換，鼓勵(lì)學(xué)生向一專(zhuān)多能方向發(fā)展，既開(kāi)闊視野，又能使所學(xué)理論知識(shí)在實(shí)踐中充分消化，從而掌握諸多方面的綜合技能，為競(jìng)爭(zhēng)上崗和擇優(yōu)錄用創(chuàng)造有利條件。

二、科學(xué)制訂實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)內(nèi)容

制定科學(xué)、系統(tǒng)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，是完成實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)，提高實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的前提。制定實(shí)習(xí)計(jì)劃時(shí)應(yīng)依據(jù)以一下原則:一是以生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)為主，理論教學(xué)為輔的原則;二是生產(chǎn)實(shí)習(xí)以校內(nèi)實(shí)習(xí)為主，校外實(shí)習(xí)為輔的原則;三是遵循循序漸進(jìn)，逐步提高，獨(dú)立上崗的原則。

為了確保實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容的科學(xué)性，相對(duì)穩(wěn)定性，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置的綜合性，應(yīng)以國(guó)家勞動(dòng)人事部制定的教學(xué)大綱為依據(jù)，以專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)滿足企業(yè)需求，并具有廣泛適應(yīng)性和相對(duì)穩(wěn)定性的原則，制定出科學(xué)、合理的實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)習(xí)課程設(shè)計(jì)上，堅(jiān)持以職業(yè)活動(dòng)為核心，通過(guò)一系列的以學(xué)生為主體的技能訓(xùn)練，工件制作等職業(yè)活動(dòng)去提高學(xué)生的操作技能與擇業(yè)能力。

同時(shí)，圍繞實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，組織力量編寫(xiě)具有自己特色的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教案。教案按內(nèi)容分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、基本訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練等部分，按階段即是如前所述的一般實(shí)習(xí)、單元實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。教案中既有入門(mén)指導(dǎo)理論，又有教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。編制具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，體現(xiàn)出教學(xué)設(shè)施的使用、訓(xùn)練時(shí)間的分配、操作步驟以及評(píng)分細(xì)則，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)格式等，這樣使師生在開(kāi)展實(shí)習(xí)活動(dòng)中有章可循，有據(jù)可依，以克服實(shí)習(xí)教學(xué)的盲目性和隨意性。

三、完善學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)施，規(guī)范實(shí)習(xí)設(shè)備和材料的使用與管理

實(shí)習(xí)教學(xué)是以教學(xué)設(shè)施為載體而傳授技能的。因而技工學(xué)校應(yīng)該根據(jù)各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和考工標(biāo)準(zhǔn)建立相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)車(chē)間。為了充分使用設(shè)備、用好設(shè)備，必須制定相應(yīng)的規(guī)章制度，各實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)車(chē)間均責(zé)任到人，規(guī)范落實(shí)，每一臺(tái)設(shè)備都要建立臺(tái)帳，記載其使用、維護(hù)、修理、保養(yǎng)情況;定期對(duì)各實(shí)驗(yàn)室、車(chē)間使用率、完好率、安全衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查;對(duì)學(xué)生使用工量具采取借用、后提折舊的辦法。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，注意讓學(xué)生掌握正確使用工量具的方法，形成維護(hù)保養(yǎng)工量具的習(xí)慣，使用后及時(shí)清洗保養(yǎng)，認(rèn)真做好交接工作。

對(duì)實(shí)習(xí)材料的管理堅(jiān)持規(guī)范性、科學(xué)性，各階段實(shí)習(xí)開(kāi)始前，各實(shí)習(xí)單位按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，預(yù)算實(shí)習(xí)材料耗量，本著從簡(jiǎn)節(jié)約的原則，同時(shí)擬定若一干施行方案，以便擇優(yōu)采用。選購(gòu)材料，詢價(jià)比質(zhì)，及早準(zhǔn)備，及時(shí)到位。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生領(lǐng)用物品必須嚴(yán)格控制，杜絕浪費(fèi)，使之養(yǎng)成節(jié)約材料，節(jié)能降耗的好習(xí)慣。

四、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)習(xí)教學(xué)應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)分類(lèi)設(shè)立教研組，把對(duì)實(shí)刁教學(xué)法的研究作為各實(shí)習(xí)教研組的重點(diǎn)課題，找出其內(nèi)在規(guī)律。實(shí)際研究表明，實(shí)習(xí)教學(xué)的一般方法可歸納為觀摩法、練習(xí)法、點(diǎn)評(píng)法、模擬法、競(jìng)賽法等。另外，根據(jù)實(shí)習(xí)課特點(diǎn)，對(duì)各工種實(shí)習(xí)可劃分基本功訓(xùn)練，單項(xiàng)訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練三種形式。在基本功訓(xùn)練時(shí)，教師通過(guò)示范，學(xué)生練習(xí)，強(qiáng)調(diào)各種操作姿式必須到位，工量具的使用方法必須正確等。在單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)采用模擬練習(xí)，強(qiáng)調(diào)速度。在每一項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)束時(shí)，均要花一定時(shí)間點(diǎn)評(píng)，先讓學(xué)生自評(píng)，再由教師予以總結(jié)，通過(guò)此環(huán)節(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)更加清晰。綜合訓(xùn)練是利用各種基本功對(duì)各種單項(xiàng)訓(xùn)練項(xiàng)目的綜合，訓(xùn)練時(shí)特別強(qiáng)調(diào)工藝過(guò)程及時(shí)間搭配，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)由學(xué)生自行編排操作步驟及時(shí)間方案，然后進(jìn)行操作，教師重點(diǎn)放在檢測(cè)與點(diǎn)評(píng)，對(duì)部分學(xué)生的工藝流程予以修正，對(duì)每個(gè)學(xué)生的工件詳細(xì)評(píng)分，指出存在問(wèn)題。這一階段的訓(xùn)練是學(xué)生技能水平形成的關(guān)鍵時(shí)期，因而實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要想方設(shè)法提高實(shí)習(xí)教學(xué)效率。

在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中必須抓好三個(gè)環(huán)節(jié)，即入門(mén)指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)、結(jié)束指導(dǎo)。在入門(mén)指導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)放在與實(shí)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的理論知識(shí)的闡述上，分析工藝過(guò)程，實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)，并做好教師示范;巡回指導(dǎo)是學(xué)生操作時(shí)，教師觀察每一個(gè)學(xué)生操作的要領(lǐng)掌握情況，對(duì)存在間題及時(shí)糾正，對(duì)共性問(wèn)題集體糾正，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo);結(jié)束指導(dǎo)是結(jié)合完成工件檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生交流體會(huì)，展示比較成功的工件。在實(shí)習(xí)教學(xué)中，無(wú)論什么工件，何種課題，這三個(gè)環(huán)節(jié)是不可缺少的。

五、加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師素質(zhì)