職校教師個人工作總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：職校教師個人工作總結(jié)范文

我從本班幼兒的實際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作計劃，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每個環(huán)節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。這也是我一直以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題，及時積極想園長和老教師請教。

在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)教學(xué)活動進(jìn)展需要設(shè)計了一些與教學(xué)活動有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

二、常規(guī)工作方面

從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。，我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度，配合保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)

三、安全教育方面

嚴(yán)抓幼兒的安全問題，增強(qiáng)幼兒的安全意識，增進(jìn)幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時清除。每次出外活動前，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動。。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。

第2篇：職校教師個人工作總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：教師獎懲工作；要有章可循；要獎懲適度；要主次分明

中圖分類號：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）01-0169-01

近年來，隨著《職業(yè)教育法》的全面實施和職業(yè)教育人事改革的全面推進(jìn)，教師獎懲工作越來越受到黨政組織、教育行政部門和職業(yè)學(xué)校的重視。獎懲的內(nèi)容逐步擴(kuò)展，范圍逐步延伸，標(biāo)準(zhǔn)逐步細(xì)化，措施逐步規(guī)范，效果逐步增強(qiáng)。但是也存在獎勵過濫、處罰過寬、獎懲不公、獎懲失時等問題。要做好教師獎懲工作，需要各級領(lǐng)導(dǎo)、全體職業(yè)教育工作者和教職科研人員進(jìn)行深入研究、積極實踐和不斷探索，以使獎懲能發(fā)揮更大作用。

1.我校教獎懲工作的實踐

為了充分調(diào)動教師的積極性，鼓勵他們積極投身職教事業(yè)，推動學(xué)校工作的全面進(jìn)步，學(xué)校先后制定和實施了一系列獎懲制度：涉及到學(xué)校管理、教學(xué)、后勤方方面面，堅持每學(xué)期獎勵優(yōu)秀教師，鞭策后進(jìn)教師，在教師中形成了比學(xué)趕幫超的良好氛圍。近三年來，學(xué)校共表彰優(yōu)秀教師28人（次），受到各種單項獎勵者126人（次），處罰違紀(jì)人員58人（包括經(jīng)濟(jì)處罰）。獎懲制度的有效實施，成功的推動了學(xué)校教師隊伍建設(shè)和整體工作進(jìn)步。

2.職校教師獎懲工作的幾點思考

要有章可循。獎懲工作，是一項十分慎重的工作。必須依靠全體教職工的智慧，在教代會的具體操作下，制定出行之有效、代表學(xué)校長遠(yuǎn)利益和教職工群眾切身利益的制度，并經(jīng)教職工廣泛醞釀討論，形成共識。使廣大群眾認(rèn)識和理解學(xué)校行政、黨支部的導(dǎo)向和意圖。對于沒有相應(yīng)獎懲制度的新問題，要根據(jù)有關(guān)職業(yè)教育的法律和政策，充分考慮學(xué)校的具體實際，先討論制定出有關(guān)獎懲制度，再行組織實施。

要獎懲分明。要體現(xiàn)人人平等的原則。不應(yīng)喪失原則，照顧關(guān)系，影響?yīng)剳偷墓浴Ｒ怨ρa(bǔ)過或以過補(bǔ)公都不是好做法，而是獎懲工作的大忌。獎罰分明，不僅是工作方法問題，更是工作做風(fēng)問題，是一個單位領(lǐng)導(dǎo)班子公正與否的重要標(biāo)志。在獎懲中，要防止如下不良傾向：一是要防止干部獎懲上敷衍了事，不作民意調(diào)查，不作量化考核，不作定性分析，憑關(guān)系，憑感情，憑印象，憑個人工作總結(jié)，憑不真實的數(shù)據(jù)作為獎懲依據(jù)；二是要防止在評先進(jìn)上輪流坐莊；三是要防止用寫紙條、抓鬮兒的辦法選先進(jìn)。

要獎懲適度。賞罰功過，貴在不濫。有什么樣的功績就給什么等級的獎勵。若大功輕獎，只會貶低獎勵的作用，使群眾反感，使受獎?wù)吖铝?。?yīng)當(dāng)論過施罰，有什么樣的過失就給予什么樣的處罰，若小過重罰，就會傷害犯錯誤的同志，達(dá)不到教育的目的；若大過輕罰，便是對過錯的遷就和放縱。在處罰中，應(yīng)堅持教育與處罰相結(jié)合，以教育為主；批評與行政處分相結(jié)合，以批評為主；通報批評與經(jīng)濟(jì)處罰相結(jié)合，以通報批評為主；開會批評與個別批評相結(jié)合，以個別批評為主。

要獎懲適時。要及時論功行賞，教職工在工作中作出優(yōu)異成績時，能夠很快得到犒賞。獎勵越及時，其激勵作用就越大，效果越明顯。每月一次的學(xué)生評教，學(xué)校都及時將教師所得分值納入當(dāng)月津貼核算中，并當(dāng)月兌現(xiàn)獎懲，是教師們都能做到認(rèn)真施教、關(guān)心學(xué)生。獎懲要就事論事，要注重平時獎，少搞年終獎；注重多設(shè)單項獎，少搞綜合獎。在處罰上也要及時，否則，拖到問題成堆、不可救藥的地步，就會既害了同志也貽誤了工作。