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公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 就業(yè)見習(xí)工作總結(jié)范文

就業(yè)見習(xí)工作總結(jié)精選(九篇)

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就業(yè)見習(xí)工作總結(jié)

第1篇:就業(yè)見習(xí)工作總結(jié)范文

1.認(rèn)真做好宣傳發(fā)動工作。要在全市的校長會議及教導(dǎo)主任會議上,認(rèn)真做好宣傳發(fā)動工作。要求各學(xué)校要將教育局太教人20059號文件《關(guān)于開展青年教師英語口語培訓(xùn)考試的通知》全文再在教師中組織學(xué)習(xí),對培訓(xùn)的意義及目的要求要講清講透。

2.周密布置,確保培訓(xùn)及測試對象全員參與。繼續(xù)教育辦公室在05年底,就已經(jīng)下發(fā)了調(diào)查摸底表,新學(xué)期一開學(xué),將及時地下發(fā)正式培訓(xùn)、測試報名表,要做到學(xué)?;麅?、調(diào)查摸底表與正式報名表三表基本吻合,確保每一個培訓(xùn)及測試對象都能參與。

3.合理安排培訓(xùn)點,加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的監(jiān)管。針對本學(xué)期在各初中全面推開,點多量大的特點,我們繼續(xù)教育辦公室將本著方便教師,注重培訓(xùn)質(zhì)量的原則而合理地安排相應(yīng)的培訓(xùn)教學(xué)點。每個培訓(xùn)點上,繼續(xù)教育辦公室將安排專人加強(qiáng)對培訓(xùn)的管理,做好培訓(xùn)出勤的點名工作及培訓(xùn)監(jiān)督。對各學(xué)校的培訓(xùn)情況在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行及時通報。

4.嚴(yán)密組織測試,確保比較高的通過率。認(rèn)真做好測試的組織管理,讓每一個參與培訓(xùn)的教師都能參加測試。嚴(yán)格把好測試關(guān),堅持測試的標(biāo)準(zhǔn)。二、做好中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)、測試前期準(zhǔn)備工作。

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃,是以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的,通過建立中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)和考試認(rèn)證制度,組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn),全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。

實施中小學(xué)教師技術(shù)能力建設(shè)計劃,是推進(jìn)教育信息化,實施素質(zhì)教育和促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,提高教育質(zhì)量的迫切需要;是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,建設(shè)專業(yè)化教師隊伍的必然要求。對于進(jìn)一步促進(jìn)以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合,提高教育教學(xué)水平具有重要意義。

本學(xué)期的具體工作是:首先做好相關(guān)的宣傳工作,明確目的意義。其次是做好培訓(xùn)對象的調(diào)查摸底,核對各個不同層次培訓(xùn)的人數(shù)。三是合理安排培訓(xùn)的順序,與目前進(jìn)行的青年教師英語口語培訓(xùn)錯開時間。四是選定相應(yīng)的培訓(xùn)教材。五是制訂培訓(xùn)計劃,明確學(xué)校培訓(xùn)與本中心培訓(xùn)的內(nèi)容安排,充分發(fā)揮各學(xué)校的培訓(xùn)資源。六是組織建立一支集全市最高水平的教育技術(shù)培訓(xùn)骨干師資隊伍,對培訓(xùn)師資進(jìn)行先期培訓(xùn),為全面推開面上的培訓(xùn)打好基礎(chǔ)。三、繼續(xù)做好各類短期教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)工作。

1.認(rèn)真做好目前正在舉辦的各類培訓(xùn)班的結(jié)束階段的培訓(xùn)工作,確保這些培訓(xùn)班保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)任務(wù)。目前正在進(jìn)行的各類短期教師培訓(xùn)班有小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師培訓(xùn)班、中小學(xué)體育、心理健康教師培訓(xùn)班、中學(xué)物理、語文青年教師培訓(xùn)班。五個培訓(xùn)班在學(xué)期初要召開班主任會議,落實結(jié)束階段的相關(guān)工作。

2.切實做好見習(xí)期教師的培訓(xùn)考核工作。加強(qiáng)對見習(xí)教師的課堂教學(xué)隨機(jī)檢查力度,爭取對所有見習(xí)教師都能進(jìn)行聽課檢查,把平時的課堂教學(xué)情況作為考核的重要依據(jù)。考試中,要注重實踐能力的考查,確保見習(xí)教師適應(yīng)新課程的發(fā)展要求。

3.抓好中小學(xué)青年教師高級研修班的結(jié)業(yè)組織工作。中小學(xué)青年教師高級研修班是教育局培育名師工程的重點項目,繼續(xù)教育辦公室要與教研、教科室的相關(guān)部門一起全力抓好該班的結(jié)束階段工作。要組織開展與導(dǎo)師的研討、重大活動觀摩、論文集的出版、培訓(xùn)工作總結(jié)等活動。

4.要根據(jù)新的形勢發(fā)展需要及已經(jīng)制訂的相關(guān)培訓(xùn)規(guī)劃,繼續(xù)在本學(xué)期中開設(shè)新的短期教師培訓(xùn)班。主要是開設(shè)小學(xué)語文骨干青年教師培訓(xùn)班、小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)班、中小學(xué)藝術(shù)青年教師培訓(xùn)班。具體培訓(xùn)班的

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鄉(xiāng)鎮(zhèn)上半年體育工作總結(jié)及下半年工作思路

計劃及開班時間將另行下發(fā)通知。

5.在暑假中,組織開展英語引智培訓(xùn),今年暑假,將分別舉辦小學(xué)、中學(xué)英語教師引智培訓(xùn),由外籍教師承擔(dān)培訓(xùn)工作,使我市的英語教師更能在教學(xué)理念上、教學(xué)方法上及口語的表達(dá)上適應(yīng)英語教學(xué)的需要。四、認(rèn)真抓好校本培訓(xùn)的建設(shè)及指導(dǎo)工作。各學(xué)校的校本培訓(xùn)要堅持有序、有針對性,提高校本培訓(xùn)的實效。學(xué)校必須認(rèn)真制訂好學(xué)期校本培訓(xùn)的計劃。教師參加繼續(xù)教育必須要有書面筆記記錄。從06年開始,各學(xué)校聘請外地專家、學(xué)者到本校講座,要在活動前報繼續(xù)教育辦公室備案,由繼續(xù)教育辦公室派人參與并記錄,依此可以作為該學(xué)校教師專業(yè)培訓(xùn)的課時數(shù)。新學(xué)期開學(xué)的初期,各學(xué)校要認(rèn)真檢查教師的寒假學(xué)習(xí)筆記,組織開展寒假學(xué)習(xí)心得的交流活動。五、加強(qiáng)干部培訓(xùn),建設(shè)一支高質(zhì)量的管理者隊伍。05年上半年,正是各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的換屆時期,繼續(xù)教育辦公室要配合教育局黨委做好相關(guān)的干部培訓(xùn)工作。一是繼續(xù)辦好目前正在舉辦的校長任期常規(guī)培訓(xùn)班,組織校長進(jìn)行任期工作總結(jié)。二是繼續(xù)辦好教科室主任負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班及幼兒園業(yè)務(wù)主任培訓(xùn)班的培訓(xùn)及結(jié)業(yè)工作,強(qiáng)化培訓(xùn)效果。三是根據(jù)班子換屆的要求,在局黨委的安排下,組織后備干部培訓(xùn)班,為校長換屆培訓(xùn)新人。四是做好掛職干部的培訓(xùn)及考察工作。五是舉辦新一期的入黨積極分子培訓(xùn)班,對入黨積極分子進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。六、充分挖掘培訓(xùn)資源及師資潛力,做好社會培訓(xùn)及教師學(xué)歷培訓(xùn)工作。

1.繼續(xù)做好公務(wù)員的普通話、英語三百句及電子政務(wù)培訓(xùn)工作,力爭培訓(xùn)量比上年有較大的提高。

2.繼續(xù)與市財政局合作,開展06年會計的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。要組織好培訓(xùn)師資,制訂嚴(yán)格的培訓(xùn)計劃,加強(qiáng)的培訓(xùn)點培訓(xùn)的組織管理工作,確保培訓(xùn)質(zhì)量。

3.積極與勞動與社會保障局聯(lián)系,爭取開辟新的培訓(xùn)渠道,組織開展工人的在職培訓(xùn)及新上崗就業(yè)人員的培訓(xùn)。

4.繼續(xù)抓好教師的學(xué)歷培訓(xùn)工作。配合局人事科做好教育碩士的報名組織工作,繼續(xù)抓好中小學(xué)教師本科學(xué)歷的招生及教學(xué)工作。

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第2篇:就業(yè)見習(xí)工作總結(jié)范文

在工作中我們時刻牢記為群眾服務(wù)的理念,愛心解答有關(guān)政策咨詢,對符合條件的檔案接收、轉(zhuǎn)出、查閱事項達(dá)到了只跑一次。在檔案接收的同時我們及時了解大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)就業(yè)情況,掌握相關(guān)信息做好登記。

(1)2020年,我中心新接收大中專畢業(yè)生及區(qū)屬企業(yè)用工人員人事檔案147份,對接收檔案進(jìn)行信息資料整理后歸檔、立卷,電子登記;辦理檔案轉(zhuǎn)出108余份;為存檔人提供檔案查閱、復(fù)印、投檔等服務(wù)320余次;為律師、考研生、公務(wù)員、事業(yè)單位、國企等存檔人提供各類證明材料200余份;提供檔案查詢600余次。

(2)按照對離校未就業(yè)高校畢業(yè)生進(jìn)行實名登記工作的要求,我們對戶籍所在地離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生進(jìn)行實名登記。對教育部下發(fā)大學(xué)生人員名單及市人才機(jī)構(gòu)錄入大學(xué)生人員名單,進(jìn)行電話信息核實,及時掌握就業(yè)情況,通過電話,現(xiàn)場登記等形式,2020年我區(qū)未就業(yè)高校大學(xué)生實名制登記535人次,就業(yè)率平均達(dá)到89%以上。依據(jù)登記畢業(yè)生的需求,為畢業(yè)生免費提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、推薦參加就業(yè)見習(xí)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等服務(wù)。

(3)開發(fā)就業(yè)新崗位,拓寬就業(yè)渠道。為全面了解和掌握全區(qū)企事業(yè)人才需求情況,切實滿足全區(qū)企事業(yè)的人才需求,我們開展了對全區(qū)企事業(yè)單位人才需求情況調(diào)查。積極組織人員深入到社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等多家企業(yè)和衛(wèi)生部門,了解人才需求,為大學(xué)生提供就業(yè)信息,引導(dǎo)有人才需求的企業(yè)統(tǒng)一參加市人才招聘活動,組織區(qū)規(guī)模以上企業(yè)開展人才招聘周活動。組織有人才需求的企業(yè)參加省、市、區(qū)畢業(yè)生招聘活動,為的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了人才保障。

第3篇:就業(yè)見習(xí)工作總結(jié)范文

在團(tuán)委學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,信息管理系學(xué)生會的支持和幫助下,全體負(fù)責(zé)人的共同努力下,公共關(guān)系部有了進(jìn)一步長足的發(fā)展。公共關(guān)系部從基礎(chǔ)性的機(jī)構(gòu)發(fā)展到創(chuàng)新性活動,都有了由量到質(zhì)的飛躍。下面,將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

1、公共關(guān)系部工作制度的建立。開學(xué)初,我部在所有成員討論的基礎(chǔ)上,擬定了本學(xué)期公共關(guān)系部的工作制度,充分明確了權(quán)責(zé)的劃分、外院系的聯(lián)系、以及日常工作中的一些注意事項。

2、公共關(guān)系部的招新。本學(xué)期招新工作于九月份全面展開,分別從前期宣傳、過程跟蹤、以及干事統(tǒng)計等方面來進(jìn)行。招的干事都經(jīng)過了仔細(xì)的篩選,是一批綜合素質(zhì)很強(qiáng)的干事,為公共關(guān)系部注入了新的血液,讓我們充分看到了公共關(guān)系部發(fā)展的潛力。

3、加強(qiáng)了同其他院系的溝通,與學(xué)校各院系公共關(guān)系部人員保持長期聯(lián)系,交流經(jīng)驗,為我們的外聯(lián)工作提供了良好的環(huán)境。聯(lián)系是為了保持溝通,溝通創(chuàng)造價值。外聯(lián)作為一種團(tuán)隊的文化,信息的共享,能使我們彼此獲得更大的發(fā)展。所以我們不能局限于自己的經(jīng)驗內(nèi),我們需要走出去,我們需要一個完美的交流平臺,交流不僅僅限于贊助上的合作,在學(xué)?;顒由希覀兺瑯右彩切枰舜酥С值?。交流是外聯(lián)必需的,交流的每一天是快樂的每一天。

4、與更多的商家交流聯(lián)系,我部人員在網(wǎng)上搜索各個商家的總信息,建立了屬于信息管理系公共關(guān)系部的資源庫。康師傅冰紅茶等各個品牌的總電話郵箱等,都為今后的外聯(lián)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

在我系舉辦大型活動時,我部均做了積極準(zhǔn)備,戰(zhàn)績卓越。

一、2008年9月系迎新晚會

九月份08級迎新晚會,根據(jù)活動要求,我們公共關(guān)系部聯(lián)系了駕校和服裝等商家為活動贊助,為晚會準(zhǔn)備必備的資金基礎(chǔ),同時在積極聯(lián)系化妝,舞臺,服裝等商家為晚會的進(jìn)行積極準(zhǔn)備。在晚會前積極同其他部門分工協(xié)作做好會前準(zhǔn)備。

我部聯(lián)系了環(huán)球美容美發(fā)學(xué)校20人作為我系迎新晚會的化妝人員,為迎新晚會做了重要準(zhǔn)備,確保了迎新晚會的順利進(jìn)行。

二、系運動會

1 合作單位 男女診療所

合作方式 展板擺放

合作時間 10月13日——11月10日(不含周六周日)

合作費用 300元

財務(wù)狀況 資金已經(jīng)到位

2 合作單位 許寬診所

合作方式 傳單發(fā)放

合作時間 10月10日晚

具體情況 由生活部副部與委員和我們公關(guān)部人員的共同合作下,在20分鐘的時間里完成了而其宿舍的發(fā)放。

財務(wù)狀況 資金已經(jīng)到位

四、青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地

為了響應(yīng)學(xué)校建立各個院系青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地的號召,本部爭取到河南天富文化傳播有限公司為我院的見習(xí)基地。該公司與本院系專業(yè)對口,并且距離校園較近,該公司保證為我系30名大四學(xué)生提供實習(xí)崗位,并在實習(xí)期間負(fù)責(zé)學(xué)生們的基本安全及提供每個月不少于鄭州市最低工資的實習(xí)費用。不僅為我系同學(xué)積累工作經(jīng)驗、提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提供幫助,同時也為該單位選人搭建平臺。

五、鄭州大學(xué)2009年春季陽光體育田徑運動會

第4篇:就業(yè)見習(xí)工作總結(jié)范文

2、這周有四位新同事加入,其中兩位同事繼續(xù)下一周的培訓(xùn),另外兩位提前被告知結(jié)束工作,四位同事都非常努力,各自有其優(yōu)點,xx對待工作認(rèn)真的態(tài)度,xx的勤奮肯學(xué),小馬和何瑩瑩針對訓(xùn)練內(nèi)容的一遍遍練習(xí),都帶給這個辦公室更多的正能量。

3、這周我很幸運的做到了HR專員的位置兩天,感受了HR專員一天的工作,感覺很充實,一天的工作內(nèi)容很滿,思考的部分很多,瑣碎的表格錄入也反映出基本功的不扎實,針對簡歷等級的篩選,有了比較清晰的界定。針對面試時間的通知有了更加合理安排。針對應(yīng)聘者電話詢問疑點的回答有了準(zhǔn)確的把握。

4、這周與同事的交流更多,對同事的觀察更多,尤其是與新的見習(xí)生的互動,對其做聲音培訓(xùn)以及工作內(nèi)容的安排。

5、這周對每日的滿負(fù)荷工作有了新的認(rèn)識和規(guī)劃,規(guī)范了電腦中工作記錄的內(nèi)容,了解每日記錄工作計劃與工作總結(jié)的意義并且已經(jīng)將每日計劃總結(jié)落到了文字中,有了清晰的時間標(biāo)注,并且準(zhǔn)備嚴(yán)格按照計劃實施。

7、這周的領(lǐng)導(dǎo)付出很多,基本每天都在公司工作到下午兩三點,看得出領(lǐng)導(dǎo)為我們傾注的心血很多,每天都會與每位員工及時交流心得,使得工作的氛圍很祥和,各司其職,但是看得出領(lǐng)導(dǎo)也時而恨鐵不成鋼,很焦急我們的進(jìn)步不快,為了讓他的操心少一些,快樂多一些,我們要加快努力的步伐,早日獲得能力獨立工作。

第5篇:就業(yè)見習(xí)工作總結(jié)范文

撰寫人:___________

期:___________

xx年保健品銷售員年終總結(jié)

面對今年全球性金融危機(jī)的挑戰(zhàn),搶抓機(jī)遇,銷售部全體人員團(tuán)結(jié)拼搏,齊心協(xié)力完成了本年度的銷售工作任務(wù),現(xiàn)將本年度工作總結(jié)

1、xx年銷售情況

xx年我們公司在北京、上海等展覽會和惠聰、發(fā)現(xiàn)資源等專業(yè)雜志推廣后,我公司的楊邁牌產(chǎn)品已有一定的知名度,國內(nèi)外的客戶對我們的產(chǎn)品都有了一定的認(rèn)識和了解。xx年度老板給銷售部定下6000萬元的銷售額,我們銷售部完成了全年累計銷售總額5900萬元,產(chǎn)銷率95%,貨款回收率

98%。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高綜合素質(zhì)。

產(chǎn)品銷售部肩負(fù)的是公司全部產(chǎn)品的銷售,責(zé)任之重大、任務(wù)之艱巨,可想而知。建立一支能征善戰(zhàn)的高素質(zhì)的銷售隊伍對完成公司年度銷售任務(wù)至關(guān)重要?!肮び破涫?,必先利其器”,本著提高銷售人員綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)這一目標(biāo),銷售部全體人員必須開展職業(yè)技能培訓(xùn),使銷售業(yè)務(wù)知識得以進(jìn)一步提高。今年公司添用了網(wǎng)絡(luò)版速達(dá)3000財務(wù)管理軟件,銷售和財務(wù)管理可以清晰的及時性反映出來。我們銷售人員是在北京市營銷通科技有限公司的培訓(xùn)下學(xué)習(xí)成長的,所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識和公司內(nèi)部信息都是保密的,大家必須持有職業(yè)道德。老板是率領(lǐng)銷售部的最高領(lǐng)導(dǎo)者,希望加強(qiáng)對我們員工的監(jiān)督、批評和專業(yè)指導(dǎo),讓我們銷售人員學(xué)習(xí)的專業(yè)知識,提升技術(shù)職能和自我增值。xx年我學(xué)習(xí)了iso內(nèi)部審核培訓(xùn)和會計專業(yè)知識培訓(xùn),并獲得了國家認(rèn)可的證書。這一年來我們利用學(xué)習(xí)到的管理知識、方法在我們公司生產(chǎn)管理中充分實踐,其顯示效果是滿意的。

3、構(gòu)建營銷網(wǎng)絡(luò),培育銷售典型。

麥克風(fēng)線材銷售是我公司產(chǎn)品銷售部工作的重點,銷售形勢的好壞將直接影響公司經(jīng)濟(jì)效益的高低。一年來,產(chǎn)品銷售部堅持鞏固老市場、培育新市場、發(fā)展市場空間、挖掘潛在市場,利用我公司的品牌著名度帶動產(chǎn)品銷售,建成了以廊坊本地為主體,輻射全省乃之全國的銷售網(wǎng)絡(luò)格局。

4、關(guān)注行業(yè)動態(tài),把握市場信息。

隨著電子產(chǎn)品行業(yè)之間日趨嚴(yán)酷的市場競爭局面,信息在市場營銷過程中所起的作用越來越重要,信息就是效益。銷售部密切關(guān)注市場動態(tài),把握商機(jī),向信息要效益,并把市場調(diào)研和信息的收集、分析、整理工作制度化、規(guī)范化、經(jīng)?;.a(chǎn)品銷售部通過市場調(diào)查、業(yè)務(wù)洽談、報刊雜志、行業(yè)協(xié)會以及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等方式與途徑建立了穩(wěn)定可靠的信息渠道,密切關(guān)注行業(yè)發(fā)展趨勢;建立客戶檔案、廠家檔案,努力作好基礎(chǔ)信息的收集;要根據(jù)市場情況積極派駐業(yè)務(wù)人員對國內(nèi)各銷售市場動態(tài)跟蹤把握。

5、再接再厲,迎接新的挑戰(zhàn)。

回首一年來,我們銷售部全體業(yè)務(wù)人員吃苦耐勞,積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作取得了良好的銷售業(yè)績。成績屬于過去,展望未來,擺在銷售部面前的路更長,困難更大,任務(wù)更艱巨。我們銷售部全體業(yè)務(wù)人員一致表示,一定要在xx年發(fā)揮工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性,履行好自己的崗位職責(zé),全力以赴做好

xx年度的銷售工作,要深入了解電子行業(yè)動態(tài),要進(jìn)一步開拓和鞏固國內(nèi)市場,為公司創(chuàng)造更高的銷售業(yè)績。

神龍迎春,祝我們北京耳??萍加邢薰驹趚x年的銷售業(yè)績更上一層樓,走在電子行業(yè)的尖端,向我們的理想靠攏。

一、銷售淡季據(jù)銷售員以往經(jīng)驗,三、四月份是汽車的銷售淡季。

二、近來網(wǎng)點提車較多,團(tuán)購車自入保險三、修路造成近來汽車銷量下降,客戶減少四、保險提成下降,影響銷售員拉保險銷售員銷售車一多,保險是一項可有可無的業(yè)務(wù)。...

秋去冬來,寒冷的季節(jié)已不知不覺的來臨了,隨著時間的推移,我到商用事業(yè)部已快十個月了。此刻的我對于回憶這些令人即興奮又緊張的日子,真實思緒萬千。

范文一xx年的工作已接近尾聲,作為剛結(jié)束試用期的我,在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的指點幫助下,基本能夠獨立完成本職工作,現(xiàn)將今年工作做以下幾方面總結(jié):剛到房產(chǎn)時,我對房地產(chǎn)方面的知識不是很精通,對于新環(huán)境、新事物比較陌生。

一、加強(qiáng)面對市場競爭不依靠價格戰(zhàn)細(xì)分用戶群體實行差異化營銷針對今年公司總部下達(dá)的經(jīng)營指標(biāo),結(jié)合公司總經(jīng)理在xx年商務(wù)大會上的指示精神,公司將全年銷售工作的重點立足在差異化營銷和提升營銷服務(wù)質(zhì)量兩個方面。

xx年銷售總監(jiān)的年度工作總結(jié)優(yōu)秀范一、銷售業(yè)績回顧及分析:

(一)業(yè)績回顧:

1、開拓了新合作客戶近三十個(具體數(shù)據(jù)見相關(guān)部門統(tǒng)計)。

2、8~xx月份銷售回款超過了之前3~xx月的同期回款業(yè)績。

與時俱進(jìn),提升發(fā)展,酒店突顯改觀酒店總經(jīng)理班子率先垂范,組織指導(dǎo)黨員干部及全體員工,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會xx屆四中全會精神。結(jié)合酒店經(jīng)營、管理、服務(wù)等實際情況,與時俱進(jìn),提升素質(zhì),轉(zhuǎn)變觀念。

1。堅持以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主線,著力提高經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量和效益發(fā)展是硬道理,是解決我店所有問題的關(guān)鍵,必須使酒店經(jīng)濟(jì)保持較快的發(fā)展速度。發(fā)展必須有新思路,有市嘗有效益的速度,才是真正的、健康的發(fā)展。

烈日炎炎,我們共青團(tuán)就業(yè)見習(xí)之旅實踐隊——雅格爾賣場見習(xí)小隊開始真正踏上我們的實踐之旅。拒絕是推銷的開始——記雅戈爾第一日導(dǎo)購經(jīng)歷剛到雅格爾的專賣店,負(fù)責(zé)接待我們的公司主管已經(jīng)等在店里了,他親切的接待了我們,問了我們實踐...

第6篇:就業(yè)見習(xí)工作總結(jié)范文

一、評定范圍

全縣各類企業(yè)中建立正式勞動關(guān)系并從事專業(yè)技術(shù)工作的在職在崗人員,符合有關(guān)條件,均可申報評定相應(yīng)的初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格(經(jīng)濟(jì)、會計、統(tǒng)計、審計、計算機(jī)軟件、翻譯等“以考代評”系列除外)。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、民營企業(yè)中直接從事工程專業(yè)技術(shù)工作的人員,符合有關(guān)條件的,也可參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工程系列初級職務(wù)資格的評審,但評審的任職資格只在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、民營企業(yè)范圍內(nèi)有效。

二、推薦評審的條件

申報晉升初級專業(yè)技術(shù)職務(wù),應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)理論和業(yè)務(wù)能力,任職期限內(nèi)各年度考核合格以上,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)達(dá)到規(guī)定學(xué)分;學(xué)歷、任職年限和專業(yè)工作年限達(dá)到規(guī)定條件。

(一)繼續(xù)教育條件

晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù),任職年限內(nèi)每年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)須達(dá)到20學(xué)分。

(二)學(xué)歷條件

國家正規(guī)院校、成人高考、自學(xué)考試、中央和省委黨校、省干部教育領(lǐng)導(dǎo)小組等頒發(fā)的畢業(yè)文憑且專業(yè)對口的,在晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)時,視為有效學(xué)歷。不具備規(guī)定學(xué)歷晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù),必須是在工作中表現(xiàn)突出的,其專業(yè)工作年限條件要適當(dāng)從嚴(yán)。

(三)任職年限、專業(yè)工作年限條件

晉升初級專業(yè)技術(shù)職務(wù),其任職年限和專業(yè)工作年限必須同時達(dá)到規(guī)定年限,具體規(guī)定見表一。晉升鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工程系列初級職務(wù)任職年限和專業(yè)工作年限見表二。

三、推薦評審的程序

為最大限度地方便專業(yè)技術(shù)人員和企業(yè)申報評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格,實行“隨時申報、集中受理、分批評審”的辦法,即:符合條件的個人向單位申報,單位審查合格的,申報材料不再分系列呈報各主管部門,可隨時報縣人力資源和社會保障局審核;縣人力資源和社會保障局根據(jù)受理人數(shù),分類、分批提交相應(yīng)的系列主管部門組織評審。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工程系列初級仍由縣中小企業(yè)辦公室受理材料并組織評審。當(dāng)年度的最后申報、評審時間按市里的要求執(zhí)行。具體推薦程序是:

(一)專業(yè)技術(shù)人員提出申請,填報有關(guān)評審材料并提供有關(guān)證件。

(二)用人單位對申報人員的申報材料進(jìn)行認(rèn)真核實,重點審查其申報材料、證書和證明等是否真實、齊全,內(nèi)容格式等方面是否符合規(guī)定要求。

(三)用人單位組織填寫《推薦申報專業(yè)技術(shù)職稱“六公開”監(jiān)督卡》,同時將審查核實并經(jīng)相關(guān)人員簽字和單位蓋章的《專業(yè)技術(shù)人員申報評審職稱情況一覽表》,按規(guī)定進(jìn)行張貼公示。

(四)公示期結(jié)束后無異議的,用人單位在《專業(yè)技術(shù)職稱評審表》及《評審簡表》中的“單位(核實)意見”欄內(nèi)簽署意見并加蓋單位公章,負(fù)責(zé)人簽字后,將評審材料呈報縣人力資源和社會保障局或縣中小企業(yè)辦公室。

四、推薦評審人員需申報的材料

1、《專業(yè)技術(shù)職稱評審表》1份;

2、《專業(yè)技術(shù)職稱評審簡表》一式3份(不得復(fù)印);

3、《評審專業(yè)技術(shù)職稱人員情況一覽表》初級15份(其中原件3份);

4、反映本人任現(xiàn)職以來專業(yè)技術(shù)水平、能力、成績的業(yè)務(wù)工作總結(jié)1份,其它代表性著作、論文、作品等(不得超過三件)原件;

5、成果及獎勵證書原件;

6、學(xué)歷證書、資格證書、聘任書原件;

7、原低一級《專業(yè)技術(shù)職務(wù)呈報表》;

8、《推薦晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)“六公開”監(jiān)督卡》1份;

9、繼續(xù)教育證書(附任期內(nèi)各年度的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書或其有效材料原件)。

有關(guān)表格可從縣人力資源和社會保障局網(wǎng)站下載。

五、正規(guī)全日制院校畢業(yè)生按期定職

對國家教委承認(rèn)的正規(guī)全日制院校畢業(yè)生(不含“五大”畢業(yè)生),見習(xí)期滿并考核合格,可直接確定相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。具體規(guī)定是:中專畢業(yè),見習(xí)一年期滿,經(jīng)考核合格,可確定“員級”職務(wù);大專畢業(yè),見習(xí)一年期滿,再從事本專業(yè)技術(shù)工作滿二年,經(jīng)考核合格,可確定“助級”職務(wù);大本畢業(yè),見習(xí)一年期滿,經(jīng)考核合格,可確定“助級”職務(wù)。

對于用非所學(xué)、專業(yè)不對口的,不能進(jìn)行按期定職。從事專業(yè)技術(shù)工作且符合任職條件的,可根據(jù)情況參加評審,由相應(yīng)評委會評審確定任職資格。

定職時,單位要對符合定職條件人員的政治表現(xiàn)和從事專業(yè)技術(shù)工作的能力、水平、成績等進(jìn)行全面考核;經(jīng)考核合格者,填寫《正規(guī)全日制院校畢業(yè)生確定專業(yè)技術(shù)職務(wù)呈報表》;單位將考核意見填入《正規(guī)全日制院校畢業(yè)生確定專業(yè)技術(shù)職務(wù)呈報表》,經(jīng)主管部門審查同意并蓋章后報縣人力資源和社會保障局審批。上報審批時須同時提報以下材料:

1、畢業(yè)證書原件及復(fù)印件;

2、加蓋單位公章的畢業(yè)生就業(yè)分配介紹信和轉(zhuǎn)正定級審批表復(fù)印件;

3、任期內(nèi)的繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證書。

六、縣外調(diào)入專業(yè)技術(shù)人員任職資格確認(rèn)

從縣外或條條管理單位中調(diào)入的專業(yè)技術(shù)人員,已經(jīng)在原單位評定了專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格,調(diào)入后未被確認(rèn)的,均需辦理確認(rèn)手續(xù)。

需確認(rèn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員要向所在單位提出申請,經(jīng)所在單位同意后,填寫《確認(rèn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格審批表》,經(jīng)主管部門審查同意并蓋章后,連同工作調(diào)動介紹信、原《專業(yè)技術(shù)職務(wù)呈(申)報表》、任職資格證書原件、聘任書原件、畢業(yè)證書原件及其它專業(yè)技術(shù)檔案一塊報<,/SPAN>縣人力資源和社會保障局辦理確認(rèn)手續(xù)。

七、有關(guān)費用的收取

第7篇:就業(yè)見習(xí)工作總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 學(xué)前專業(yè) 教育實踐 實踐教學(xué)

中圖分類號:G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

1問題的提出

隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》公開征求意見稿在全國的公布,國家提出2020年基本普及學(xué)前教育的發(fā)展規(guī)劃。2010年l1月,國務(wù)院下發(fā)的“關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教若干意見”41號文件指出,要“以多種途徑加強(qiáng)幼兒教師建設(shè)”,要“完善學(xué)前教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系”。在國家大力發(fā)展學(xué)前教育的背景下,擔(dān)負(fù)著學(xué)前教育人才培養(yǎng)重任的各級各類學(xué)校要加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式的研究,改革教學(xué)體系,提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

我院開辦學(xué)前教育專業(yè)始于2007年,經(jīng)過近五年的辦學(xué)實踐,我們深深體會到實踐教學(xué)是高等職業(yè)教育整個教學(xué)活動中的重要組成部分,學(xué)生職業(yè)能力的提升與實踐教學(xué)模式的完善有著密切關(guān)系。在構(gòu)建實踐教學(xué)模式上,前期我們做了一些嘗試,比如建立貫穿1―3年級的全程教育實踐模式,建立與實施職業(yè)技能考核制度、開展頂崗實習(xí)實踐調(diào)研活動等,探索活動取得了預(yù)期的成效,但需要進(jìn)一步深化與擴(kuò)展。本次對3個年級學(xué)生的教育實踐現(xiàn)狀調(diào)查就是基于改革與完善實踐教學(xué)模式。調(diào)查通過對現(xiàn)狀的分析與反思,提出了改革建議,以期對同類院校與同類專業(yè)實踐教學(xué)有所借鑒。

2調(diào)查結(jié)果及分析

2.1調(diào)查的對象

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生750人。具體情況為:一年級450人,二年級210人,三年級90人。

2.2調(diào)查的方法與內(nèi)容

首先,在調(diào)查之前,筆者深入學(xué)生群體中對50名學(xué)前專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了訪談,訪談的內(nèi)容圍繞學(xué)生的實踐的心理準(zhǔn)備、實踐的目的、實踐必備的技能及實踐類課程建設(shè)等一系列問題開展并進(jìn)行了認(rèn)真的記錄和整理。在訪談基礎(chǔ)上編制了一份關(guān)于學(xué)生教育實踐能力現(xiàn)狀的調(diào)查問卷,問卷涉及教育實踐的心理準(zhǔn)備狀態(tài)、實踐活動的有效性、職業(yè)技能的發(fā)展、實訓(xùn)課程的設(shè)置四個方面的問題。調(diào)查問卷隨機(jī)抽取我院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生880名,共發(fā)放問卷880份,回收有效問卷750份,回收率為85.22%。

2.3調(diào)查結(jié)果

2.3.1教育實踐的心理準(zhǔn)備狀態(tài)

(1)學(xué)生在入學(xué)前對專業(yè)的了解

學(xué)生入學(xué)前對專業(yè)并不太了解,針對“在學(xué)習(xí)本專業(yè)前,我了解或接觸過幼兒園教育”的調(diào)查中,選擇“非常符合”的占5.5%,選擇“比較符合”的占38.2%,選擇“比較不符合”的占47.5%,選擇“非常不符合”的占16.8%。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),雖然學(xué)生不熟悉本專業(yè)的情況,但大多數(shù)還是具備了一定的學(xué)習(xí)興趣?!皩W(xué)習(xí)這個專業(yè)之前,我就對唱歌、跳舞、繪畫、彈琴等活動有興趣”,選擇“非常符合”的占30.9%,選擇“比較符合”的占40.8%,選擇“比較不符合”的占20.7%,選擇“非常不符合”的占7.6%。調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生入學(xué)前對本專業(yè)了解人數(shù)不多,但在后來的學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)出對本專業(yè)的熱愛,形成一定專業(yè)思想?!疤顖笞栽笗r并不了解學(xué)前專業(yè),但是現(xiàn)在我越來越喜歡這個專業(yè)”的調(diào)查中,選擇“非常符合”的占24.5%,選擇“比較符合”的占49.5%,選擇“比較不符合”的占19.8%,選擇“非常不符合”的占6.2%。

(2)學(xué)生對就業(yè)前景的看法

在大學(xué)生就業(yè)前景不容樂觀的狀況下,學(xué)前專業(yè)的學(xué)生能對本專業(yè)的發(fā)展前景充滿了信心,這是讓人欣喜的?!拔铱春脤W(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)前景”的調(diào)查中,選擇“非常符合”的占27.6%,選擇“比較符合”的占50.3%,選擇“比較不符合”的占19.3%,選擇“非常不符合”的占2.8%。經(jīng)卡方檢驗,X等于1.332,P值為0.641,說明這一選擇趨勢中,3個級不存在顯著差異。這表明無論是剛進(jìn)校的1年級還是即將畢業(yè)的3年級,大家在就業(yè)前景上是有共識的。這也反映了目前學(xué)前專業(yè)客觀存在的較好就業(yè)前景。

(3)學(xué)生參與教育實踐的愿望

我院學(xué)前專業(yè)的學(xué)生很明確自己將來的職業(yè)定位是幼兒園教師,她們非??释鼙M早到一線幼教機(jī)構(gòu)實習(xí),從心理上做好了早日參與實習(xí)實踐的準(zhǔn)備?!拔移惹邢M麉⑴c學(xué)校的定崗實習(xí)實踐活動,到幼兒園見習(xí)實習(xí)”的調(diào)查中,52%的學(xué)生選擇了“非常符合”,49.6%的學(xué)生選擇了“比較符合”,6.6%學(xué)生選擇了“比較不符合”,0.8%的學(xué)生選擇了“非常不符合”。經(jīng)卡方檢驗,X等于16.463,P值為0.000,說明這一選擇趨勢中,3個年級存在顯著差異。3年級學(xué)生愿望最強(qiáng)烈,這可能與她們經(jīng)過兩年多的專業(yè)課程學(xué)習(xí)有關(guān),專業(yè)定位已非常明確,強(qiáng)烈需要增加一些實習(xí)實訓(xùn)的活動;1年級學(xué)生入學(xué)不久,對自身的專業(yè)學(xué)習(xí)還沒有明確的目標(biāo),故參與實踐的愿望沒2、3年級的強(qiáng)烈。

2.3.2實踐活動的有效性

每學(xué)期在教育實踐活動開始之前,都要對學(xué)生進(jìn)行動員,召開動員大會,讓學(xué)生明確教育實踐的目的與要求,半數(shù)以上學(xué)生對教育實踐的目的要求基本是明確的,能利用見習(xí)的機(jī)會把握自己需要學(xué)習(xí)的東西。但仍有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生對教育實踐的目的與意義認(rèn)識模糊。當(dāng)面對幼兒園的各種活動時,深感迷茫,不知道自己重點該干什么,按什么樣的順序觀察,怎樣記錄,怎樣分析等;在自己組織活動時,也不清楚自己首先該做什么,怎樣把握好活動過程,怎樣解決突發(fā)事件等。當(dāng)問到“下園實習(xí)時,我不知道自己重點該看什么,該做什么”時,35%的同學(xué)認(rèn)為“非常符合”,50.5%認(rèn)為“比較符合”,4.2%認(rèn)為“比較不符合”,7.3%認(rèn)為“非常不符合”?!懊看螌嵙?xí)時,我能為自己選擇一些觀察重點?!?.2%的同學(xué)認(rèn)為“非常符合”,55.7%的同學(xué)認(rèn)為“比較符合”,41.9%認(rèn)為“比較不符合”,1.2%的同學(xué)認(rèn)為“非常不符合”。從上面的調(diào)查可以看出,對教育實踐目的與要求不很明確的學(xué)生占50%以上。如何改革教育實踐管理,提高教育實踐活動的實效性,是我們迫切需要解決的問題。

2.3.3職業(yè)技能的發(fā)展

筆者認(rèn)為幼兒教師的職業(yè)技能應(yīng)包括教育技能、專業(yè)技能。教育技能是指組織幼兒園等教育機(jī)構(gòu)的各項教育活動的能力,包括創(chuàng)設(shè)幼兒園教育情境和組織幼兒游戲活動、與家長溝通合作、處理偶發(fā)事件等能力。專業(yè)技能是指從事幼兒教師專業(yè)活動必須具備的能力,對于幼兒園教師來說,“說、唱、彈、跳、畫”等能力是專業(yè)技能,就像歌唱演員必須具備好的嗓音、節(jié)拍感、曲調(diào)感、節(jié)奏感一樣。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學(xué)生普遍重視“說、唱、彈、跳、畫”等專業(yè)技能,對教育技能重視不夠。48.4%的學(xué)生認(rèn)為自己最需要學(xué)習(xí)的技能是“說、唱、彈、跳、畫等能力”,24.6%選“幼兒園活動的創(chuàng)設(shè)與組織協(xié)調(diào)的能力”,12.1%選“幼兒身心發(fā)展特點與規(guī)律的把握能力”,5.2%選“與家長溝通協(xié)調(diào)的能力”,9.7%選其他能力。

2.3.4實訓(xùn)課程的設(shè)置

學(xué)前專業(yè)的課程設(shè)置中,實訓(xùn)課程是非常重要的一個組成部分,在參與全程教育實踐活動后,學(xué)生對自身的教育實踐能力的不足有了深刻認(rèn)識,希望加大實訓(xùn)類課程的比重。調(diào)查中,“要勝任幼兒園的工作,我認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)的課程?!边x擇“說、唱、彈、跳、畫”等技能類課程”的學(xué)生占48.1%選擇“教師技能類課程”的占32.8%,選擇“專業(yè)理論類課程”的占9.6%,選擇“英語計算機(jī)等工具類課程”的占8%,選擇“文化素質(zhì)類課程”占2.5%?!拔艺J(rèn)為現(xiàn)在課程設(shè)置不太合理,理論課程安排過滿,實踐類型的課程時間太少?!边x擇“非常符合”占50.1%,“比較符合”占44.2%,選擇“比較不符合”占3.5%,“非常不符合”,占2.2%。調(diào)查反映學(xué)生對當(dāng)前的課程設(shè)置不滿,希望改革課程體系。

3實踐教學(xué)改革的思路

3.1加強(qiáng)專業(yè)思想建設(shè),培養(yǎng)專業(yè)認(rèn)同感

調(diào)查顯示,大部分學(xué)生入學(xué)前對本專業(yè)并不太了解,真正是因為熱愛專業(yè)才選擇就讀的學(xué)生寥寥無幾,因此,一年級學(xué)生的教育實踐的中心內(nèi)容就圍繞著專業(yè)思想教育進(jìn)行,重點放在專業(yè)認(rèn)知上。

3.2加強(qiáng)教育實踐管理,增強(qiáng)實踐的有效性

調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)在校外實踐活動中,學(xué)生對實踐的目的要求不清楚,未能有效地使用實訓(xùn)資源,主要原因在于實踐管理的不到位。因此針對學(xué)生實踐目的要求不明確的現(xiàn)狀,管理上要做到:首先,各專業(yè)課程要制定獨立的、完整的、與理論教學(xué)相輔相成的實踐教學(xué)大綱,并針對實踐教學(xué)大綱編制實踐教學(xué)計劃,編寫實踐教學(xué)指導(dǎo)書,讓學(xué)生下去見習(xí)、實習(xí)前人手一份實踐教學(xué)指導(dǎo)書,明確見實習(xí)的要求。其次,實習(xí)指導(dǎo)教師按照實踐教學(xué)大綱要求,分初期、中期檢查學(xué)生實習(xí)情況。最后,見習(xí)、實習(xí)結(jié)束時,抓好總結(jié)工作,要求學(xué)生根據(jù)實習(xí)指導(dǎo)書的要求,逐項檢查自己完成的情況,并自評成績,針對自己的不足做好工作總結(jié)。在有序的管理下,學(xué)生才能明確自己的任務(wù),提高實踐的有效性。

3.3糾正觀念偏差,促進(jìn)職業(yè)技能的全面發(fā)展

調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對職業(yè)技能應(yīng)然性認(rèn)識與實然性結(jié)果存在矛盾,矛盾源于其對職業(yè)技能的錯誤定位,普遍認(rèn)為“說、唱、彈、跳、畫”等技能是幼兒教師的首要技能,重視這類技能的培養(yǎng),而忽視教育技能的鍛煉。筆者認(rèn)為“說、唱、彈、跳、畫”只是幼兒園教師必備的專業(yè)技能,但它們不是幼兒教師職業(yè)技能的全部,幼兒園是一個教育場所,教師會唱會跳固然能使教育活動更加豐富多彩,但是主要的教育任務(wù)不能用教師在文藝方面的技能來完成。更重要的是教師必須學(xué)會創(chuàng)設(shè)環(huán)境,調(diào)動幼兒活動的積極性,促進(jìn)幼兒的發(fā)展,這必須依靠教育技能的培養(yǎng)。

筆者認(rèn)為幼兒園教師的教育技能主要應(yīng)包括以下幾個方面:一是創(chuàng)設(shè)安全衛(wèi)生、具有教育性的環(huán)境和制定教育計劃的技能;二是指導(dǎo)和促進(jìn)兒童各方面發(fā)展的技能;三是觀察、記錄、測查和評價兒童發(fā)展的技能;四是幼兒園管理和家長工作的技能。

3.4改革課程設(shè)置,構(gòu)建多維的實踐教學(xué)課程模式

調(diào)查中顯示,學(xué)生重視實訓(xùn)類課程,希望加大這類課程的教學(xué)時數(shù),但僅僅是數(shù)量上增加,不能解決根本問題,關(guān)鍵是改革實踐課程的體系,增強(qiáng)課程的有效性。我們考慮就業(yè)市場和人才培養(yǎng)的需要,考慮課程自身的實用價值與內(nèi)涵發(fā)展的可能,在此基礎(chǔ)上,提出了我院實踐教學(xué)課程模式,主要包括課程實訓(xùn)、第二課堂的實訓(xùn)、職業(yè)技能實訓(xùn)、幼兒園實訓(xùn)、科研實訓(xùn)。這5塊之間相互補(bǔ)充,相互銜接,緊密配合,擰成“一股繩”,理論和實踐緊密結(jié)合,既有針對性,又有一定適應(yīng)性。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳伊麗.幼教師資培訓(xùn)應(yīng)重視教育技能的訓(xùn)練[J].幼兒教育,1996(3).

[2] 陳小燕.對學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)課程體系的探索與思考[J].職業(yè)教育研究,2007(12).

第8篇:就業(yè)見習(xí)工作總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:酒店管理校企合作人才培養(yǎng)

酒店行業(yè)所需的管理工作人員,不僅要扎實的理論知識,同時由于酒店行業(yè)的特殊性也要實操能力強(qiáng)。但實際上,對于本科酒店專業(yè)的學(xué)生來說,理論知識豐富但實踐有限,實操能力是他們的短板,與酒店的實際需求有一定差距,因而在就業(yè)過程中容易造成高不成低不就的現(xiàn)象,導(dǎo)致畢業(yè)就意味著轉(zhuǎn)行的尷尬。所以想要培養(yǎng)學(xué)生成為既有扎實的理論基礎(chǔ)知識,同時又鍛煉出過硬的實際操作能力的酒店管理人才,必須在高校培養(yǎng)學(xué)生時將企業(yè)對人才的需求結(jié)合起來,建立校企合作的有效機(jī)制,從而培養(yǎng)實操能力強(qiáng)的高水平應(yīng)用型人才。

1校企合作人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵

校企合作指的就是將高校與企業(yè)建立合作模式,資源融合,學(xué)校按照企業(yè)性質(zhì)的特點與需求,注重學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量,為企業(yè)提供人才。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論課程知識的過程中,也會安排時間到企業(yè)進(jìn)行實踐學(xué)習(xí),加強(qiáng)動手能力的訓(xùn)練,將理論知識與實踐有機(jī)的結(jié)合起來。校企合作這種人才培養(yǎng)模式注重學(xué)校與企業(yè)的有效聯(lián)系與溝通,實現(xiàn)信息資源共享,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與工作中實現(xiàn)相互滲透,有效結(jié)合,培養(yǎng)成綜合性應(yīng)用型人才。

2應(yīng)用型本科酒店管理專業(yè)校企合作的必要性

2.1培養(yǎng)與酒店人才需求相符合的高校人才

隨著旅游業(yè)的快速發(fā)展,國家教育部對旅游管理專業(yè)學(xué)生制定的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)復(fù)合型旅游管理人才,要求在德智體全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,重視實踐能力培養(yǎng),加強(qiáng)素質(zhì)教育,鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新。酒店管理專業(yè)屬于旅游管理大類,其培養(yǎng)目標(biāo)方向一致,要為酒店行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)、實操能力強(qiáng)并有創(chuàng)新精神的綜合應(yīng)用型人才,將理論與實際緊密結(jié)合。而這一目標(biāo)學(xué)生僅靠高校老師在課堂的理論知識講授以及簡單的實訓(xùn)課程訓(xùn)練是無法達(dá)到的。要把學(xué)生帶到酒店進(jìn)行實踐學(xué)習(xí),真實的面對客人,了解市場需求,體會行業(yè)競爭壓力,讓學(xué)生把學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識與實踐相結(jié)合,才能真正融會貫通,學(xué)以致用。所以要加強(qiáng)校企合作關(guān)系,從而培養(yǎng)出與行業(yè)需求相符合的綜合應(yīng)用型人才。

2.2促進(jìn)高校教師與酒店管理人員教學(xué)相長

酒店行業(yè)具有讓客人體驗超前享受的特性,發(fā)展日新月異,緊跟時代潮流,設(shè)施設(shè)備科技含量高,技術(shù)發(fā)展迅速,服務(wù)理念也隨著市場需求的變化不斷改進(jìn)與完善,而酒店行業(yè)對人才的需求也更高,不僅需要掌握高水平的服務(wù)技能,培養(yǎng)良好的服務(wù)意識,還要能夠具備超前的管理經(jīng)營理念,緊跟時代的發(fā)展。通過校企合作,高校教師可以及時掌握最新酒店市場行情、了事行業(yè)最新動態(tài)等,從而在學(xué)校授課環(huán)節(jié)中適時調(diào)整課程大綱與內(nèi)容,與行業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合。而酒店管理人員在校企合作過程中,加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí),提升工作管理水平、綜合素質(zhì)能力等,不斷提升自己,更好地做好酒店管理工作。

2.3縮短畢業(yè)生在酒店轉(zhuǎn)正所需時間

不管學(xué)歷的高低,酒店新招員工都需要在基層做起,有6~12個月的見習(xí)期,了解工作崗位內(nèi)容,提高實際操作能力。而高校如果和酒店建立校企合作,學(xué)生在實習(xí)期間就可以在酒店不同部門輪崗工作,從而選擇適合自己的工作崗位,在就業(yè)過程中有針對性的選擇崗位,縮短酒店見習(xí)時間,提前轉(zhuǎn)為正式員工。另外,對于酒店來說,通過學(xué)生在實習(xí)期間的工作表現(xiàn),可以更好的了解學(xué)生,從中選擇適合工作需求的畢業(yè)生,學(xué)生畢業(yè)后可以直接到酒店工作,無需見習(xí)就可以自動轉(zhuǎn)成酒店正式員工,并分配到適合的工作崗位,為學(xué)生今后晉職之路減少時間成本。

3應(yīng)用型本科酒店管理校企合作人才培養(yǎng)模式過程中存在的問題

3.1人才培養(yǎng)定位有待明確

應(yīng)用型本科酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)設(shè)計里,在學(xué)實習(xí)實踐環(huán)節(jié)過程中,一般都是安排學(xué)生到酒店的前廳、餐飲和客房實習(xí),從一線基層服務(wù)人員做起,這種實習(xí)方式,與高職高專院校學(xué)生工作內(nèi)容沒有本質(zhì)區(qū)別。所以在人才培養(yǎng)定位時,除了基礎(chǔ)酒店技能學(xué)習(xí),還要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,提高綜合素質(zhì)能力培養(yǎng),在酒店實習(xí)工作中,完成一線工作之后,可以申請領(lǐng)班崗位實習(xí),或者轉(zhuǎn)向二線管理部門,例如人事部、文秘等崗位進(jìn)行實習(xí)。而學(xué)生實習(xí)結(jié)束返校后,要根據(jù)實習(xí)工作總結(jié)經(jīng)驗,加強(qiáng)繼續(xù)再教育研究性學(xué)習(xí),既注重基礎(chǔ)應(yīng)用性學(xué)習(xí),又要提高研究學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

3.2課程體系有待完善

現(xiàn)階段應(yīng)用型本科酒店管理專業(yè)教育的教學(xué)方式主要采用“三段式”課程模式,也就是“公共基礎(chǔ)課+學(xué)科基礎(chǔ)課+專業(yè)課”模式,然后針對酒店管理專業(yè)特點,還加入學(xué)生實習(xí)環(huán)節(jié),實習(xí)時間為6個月。這種實習(xí),目的性較強(qiáng),學(xué)生為獲得實習(xí)學(xué)分順利畢業(yè),學(xué)校為完成職責(zé)工作,與真正意義上的實踐教學(xué)仍有一定差距。隨著教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,由過去的“精英教育”逐漸轉(zhuǎn)型為“大眾教育”,沒有將應(yīng)用型教學(xué)理念融入進(jìn)去,導(dǎo)致課程的設(shè)置與市場需求存在偏差,實踐課程學(xué)時所占比重遠(yuǎn)小于理論課程學(xué)時,培養(yǎng)的人才無法滿足行業(yè)的真正需要。

3.3師資力量有待提高

目前,我國高校教師招聘時注重學(xué)歷學(xué)位的要求,大部分的專業(yè)都已經(jīng)開始招聘取得博士學(xué)位的老師,對于教師的其他職業(yè)技能并沒有特殊要求,沒有注重“雙師型”教師的培養(yǎng)。酒店管理專業(yè)由于其特性,實踐性很強(qiáng),需要教師較高的職業(yè)技能要求。而從國內(nèi)酒店管理專業(yè)師資來看,有些是從旅游管理專業(yè)分出來或者半路從其他專業(yè)轉(zhuǎn)向酒店管理研究,整體教師水平參差不齊。大部分教師從學(xué)校畢業(yè)之后直接應(yīng)聘到高校擔(dān)任教師崗位,缺少工作經(jīng)驗,對行業(yè)實際發(fā)展不能緊密了解,實際操作能力較弱,講授課程時容易照本宣科,無法將實踐有效融入到課程之中,不能培養(yǎng)緊貼行業(yè)需求的學(xué)生。

3.4實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)有待加強(qiáng)

酒店管理專業(yè)要求學(xué)生動手能力強(qiáng),實踐性要求很高,而學(xué)生實訓(xùn)課程主要是在實習(xí)實訓(xùn)基地學(xué)習(xí)?,F(xiàn)階段,應(yīng)用型酒店管理本科學(xué)校大都建有校內(nèi)實訓(xùn)基地,但是與高職高專旅游院校相比,實訓(xùn)場地不大,而且很少有校外實訓(xùn)基地。本科院校對于專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)比較薄弱,主要是因為高校領(lǐng)導(dǎo)對專業(yè)不夠重視以及經(jīng)費投入有限,建設(shè)的實訓(xùn)基地較為簡單,實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備簡陋,學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)過程中只能進(jìn)行基礎(chǔ)的實操技能訓(xùn)練,而且校內(nèi)實訓(xùn)基地一般都不對外開放,學(xué)生練習(xí)時沒有客人一起進(jìn)行情景演練,實操學(xué)習(xí)有限。此外,校外實習(xí)實訓(xùn)基地有些學(xué)校都沒有與酒店簽訂,而即使有建校外實習(xí)實訓(xùn)基地,大部分高校也沒有和高星級高水平的酒店簽訂長期合作協(xié)議,沒有穩(wěn)定的實習(xí)實訓(xùn)基地,校企合作的效果比較差。

4應(yīng)用型本科酒店管理校企合作人才培養(yǎng)改進(jìn)措施

4.1明確人才培養(yǎng)目標(biāo),調(diào)整人才培養(yǎng)方案

應(yīng)用型本科酒店管理專業(yè)致力于培養(yǎng)既有扎實理論知識,又有精湛實操能力的復(fù)合型人才,要繼續(xù)往“理論知識學(xué)習(xí)+校內(nèi)實訓(xùn)+校外實習(xí)”的人才培養(yǎng)模式推行,增加實習(xí)實訓(xùn)學(xué)習(xí)時間,學(xué)制上仍然采用四年制,但實習(xí)實訓(xùn)時間由目前大部分高校設(shè)置的6個月延長為12個月,學(xué)期分配采用“3+1”的培養(yǎng)模式。而人才培養(yǎng)方案的調(diào)整,要突出校企合作產(chǎn)生的積極作用,并建立有效的運行機(jī)制和組織結(jié)構(gòu),可以設(shè)立校企合作指導(dǎo)委員會,其成員主要是由酒店管理專業(yè)教師、二級院系領(lǐng)導(dǎo)、酒店合作代表以及行業(yè)專家等組成,定期召開會議,為專業(yè)提供最新的行業(yè)信息、市場需求變化等,實現(xiàn)資源、信息共享,指導(dǎo)委員會對于專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂也可以提出指導(dǎo)意見,促進(jìn)校企合作的進(jìn)展。

4.2優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系

酒店管理專業(yè)課程要構(gòu)建完整知識結(jié)構(gòu),注重“知識+能力+素質(zhì)”的結(jié)合,而對于專業(yè)特性,要以“能力”為核心優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)體系,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)能力、實踐能力、就業(yè)能力等,并采取多方式的教學(xué)方法豐富教學(xué)內(nèi)容,在課堂學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生實際操作能力的訓(xùn)練。對于實踐教學(xué)環(huán)節(jié)要重新設(shè)計,將基礎(chǔ)課程實訓(xùn)、專向技能實訓(xùn)、綜合技能實訓(xùn)以及頂崗實習(xí)四個方面結(jié)合起來建立實踐教學(xué)過程,在校內(nèi)實訓(xùn)課程中重點在于“練”,熟能生巧,而在校外實習(xí)實訓(xùn)過程中則側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生“職業(yè)綜合能力”。而在課程設(shè)置也上要注重校企合作,聯(lián)合知名酒店企業(yè)以及高校專業(yè)學(xué)科帶頭人共同研討制定專業(yè)課程,注重學(xué)生管理知識上的學(xué)習(xí),包括英語表達(dá)、人際溝通、數(shù)據(jù)分析研究等能力的培養(yǎng),形成符合培養(yǎng)綜合應(yīng)用型人才的課題體系。

4.3加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè)

對于酒店管理專業(yè)來說,在招聘教師時除了考慮老師學(xué)歷外還應(yīng)該考慮其實踐工作經(jīng)驗,曾在酒店有過工作經(jīng)歷的人員應(yīng)該優(yōu)先錄取,要注重建立“雙師型”師資隊伍。專業(yè)教師大多屬于教學(xué)型教師,教學(xué)經(jīng)驗豐富,但實踐能力較弱。可以通過教師去酒店掛職鍛煉,或者由酒店管理人員組織培訓(xùn)來加強(qiáng)教師的實際操作能力,再由教師在授課環(huán)節(jié)中將實踐知識以及相關(guān)信息傳達(dá)給學(xué)生,從而完成酒店行業(yè)和學(xué)校知識的有效共享。而“雙師型”隊伍建設(shè)除了對現(xiàn)有教師進(jìn)行培養(yǎng)外,還可以聘請酒店管理人員以及經(jīng)驗豐富的酒店從業(yè)專家作為兼職教師,將其在實踐工作的經(jīng)驗與體驗加入到學(xué)生實踐學(xué)習(xí)中,進(jìn)而幫助解決專業(yè)教師隊伍實踐能力弱的不足。

4.4完善實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)

實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)不僅包括校內(nèi)實訓(xùn)場所建設(shè),還包含校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)。實訓(xùn)基地是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)操作技能、提高素質(zhì)基礎(chǔ)以及能力創(chuàng)新的主要場所。高校應(yīng)重視專業(yè)發(fā)展需要,加大資金投入改善與建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地。除此以外,也可以引入校外企業(yè)來進(jìn)行投資項目,聘請專業(yè)教師與學(xué)生來共同管理經(jīng)營,通過實際工作讓學(xué)生對客服務(wù),獲得更多實踐工作經(jīng)驗,對知識的運用與理解有更好的效果。在校外實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)上,與知名酒店品牌聯(lián)系合作,以培養(yǎng)管理人才為訴求,建立長期穩(wěn)定發(fā)展的合作關(guān)系,共同商討設(shè)計學(xué)生實訓(xùn)方案,培養(yǎng)符合行業(yè)需求的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]申思.“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式可行性探索——以旅游與酒店管理專業(yè)為例[J].旅游論壇,2011(6).

[2]吳軍衛(wèi).中外高等院校酒店管理人才培養(yǎng)模式比較研究[J].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報,2015(9).

[3]陳蜀花.應(yīng)用型本科院校酒店管理專業(yè)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式探討[J].廣西教育,2017(15).

[4]蘇潔.基于“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式研究——以應(yīng)用型本科酒店管理專業(yè)為例[J].旅游縱覽(下半月),2017(3).

[5]皮平凡.酒店管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式的初步探索[J].價值工程,2013(8).

第9篇:就業(yè)見習(xí)工作總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:卓越教師;師資培養(yǎng);協(xié)同培養(yǎng)

作為黑龍江省首批開辦的學(xué)前教育專業(yè),佳木斯大學(xué)自2000年招收第一批學(xué)生開始,就在逐步探索有關(guān)充分利用各種資源,多方合作培養(yǎng)高質(zhì)量幼教師資的有效方式與方法。通過與地方幼教主管部門以及托幼機(jī)構(gòu)的合作探索與實踐,我校在經(jīng)歷獨立培養(yǎng)與合作培養(yǎng)兩個階段基礎(chǔ)上,正在逐步走向協(xié)同培養(yǎng)高質(zhì)量幼教師資階段。

一、獨立培養(yǎng)階段

2000~2005年,本專業(yè)尚處于建設(shè)初期,幼教師資培養(yǎng)以本校為中心,獨立培養(yǎng)為主。如專業(yè)建立考慮地方發(fā)展需要,但沒有和地方政府進(jìn)行更為深入的交流與合作;培養(yǎng)方案的制訂考慮當(dāng)時幼教發(fā)展趨勢與特點,突出雙語特色,但是對多方面意見征求不足;學(xué)生以校內(nèi)課堂學(xué)習(xí)為主,理論學(xué)時較多,實踐學(xué)時較少,見習(xí)實習(xí)機(jī)會有限,缺少固定教育實習(xí)基地。

二、合作培養(yǎng)階段

2006~2014年,本專業(yè)處于迅速發(fā)展時期,幼教師資培養(yǎng)以地區(qū)發(fā)展為中心,合作培養(yǎng)為主。本專業(yè)通過多方面信息考量,確定了“基礎(chǔ)理論+專業(yè)技能+藝術(shù)特長”的特色培養(yǎng)模式,修訂了培養(yǎng)方案全面,追求扎實的專業(yè)理論和嫻熟的專業(yè)技能的高度統(tǒng)一,積極培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。近五年在全國幼教發(fā)展良好勢頭帶動下,本專業(yè)在拓展聯(lián)系、加強(qiáng)多方合作基礎(chǔ)上實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展,獲得以下幾方面經(jīng)驗:

(一) 以校內(nèi)卓越教師計劃為契機(jī),探索幼教招生培養(yǎng)機(jī)制

從2013年起,本專業(yè)成為本校“卓越教師”計劃實施試點,專業(yè)新生報到后由校、院、園共同組織進(jìn)行卓越班選拔。在自愿報名、文化基礎(chǔ)課程篩選、專業(yè)技能選拔與職業(yè)理想規(guī)劃等多方面綜合考核基礎(chǔ)上進(jìn)行二次選拔,確定卓越班人選,并實施單獨的培養(yǎng)方案,充分發(fā)揮校院及其各方資源優(yōu)勢,培養(yǎng)熱愛學(xué)前教育事業(yè)、綜合素質(zhì)全面、保教能力突出的卓越幼兒教師。

(二) 以校內(nèi)百門課程計劃為支持,培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展能力

從2013年開始,本校開展以發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主的“百門課程” 改革計劃,本專業(yè)《學(xué)前教育學(xué)》《學(xué)前兒童語言教育》等多門專業(yè)課程參與此次改革。第一輪改革以方法改革為主,通過案例教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、討論自學(xué)、模擬教學(xué)等多種方式的綜合運用,充分調(diào)動學(xué)生積極主動性,使學(xué)生成為課堂主體,改革傳統(tǒng)講授為主的教學(xué)方式;第二輪改革以內(nèi)容改革為主,在傳統(tǒng)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容體系中選擇添加前沿?zé)狳c問題、學(xué)生興趣問題以及本地幼教改革重點問題等。

(三) 以校內(nèi)夏季實踐學(xué)期為基點,增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)實踐能力

自2013級起,本校開始實施新版培養(yǎng)方案,重點改革增加了一個為期四周、以實踐課程為主的夏季學(xué)期,突出對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。本專業(yè)也進(jìn)行了相應(yīng)的改革,并通過從技能培養(yǎng)與展示到幼兒園教育教學(xué)實踐、對不同年級實踐課程的設(shè)計與安排,實現(xiàn)不同類型與不同水平實踐能力的培養(yǎng)。

(四) 以校內(nèi)學(xué)分制度改革為依托,推動自主模塊課程發(fā)展

在學(xué)校學(xué)分制改革項目的帶動下,在傳統(tǒng)專業(yè)必修課基礎(chǔ)上,通過不同年級專業(yè)選修課的開設(shè)與導(dǎo)師指導(dǎo)下的自由選擇,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的能力與水平,根據(jù)自己的興趣愛好,結(jié)合當(dāng)前幼教發(fā)展需求,在模塊化課程體系中選擇適合自己的課程,實現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展。

(五) 以校內(nèi)師資培養(yǎng)計劃為支撐,加強(qiáng)專業(yè)師資培養(yǎng)水平

本校鼓勵教師攻讀碩士與博士學(xué)位,并每年都提供進(jìn)修、訪學(xué)與會議交流的機(jī)會,從省內(nèi)高校到省部級高校、從省內(nèi)中小型學(xué)術(shù)會議到國內(nèi)大型學(xué)術(shù)會議、從省內(nèi)托幼機(jī)構(gòu)師資培訓(xùn)到國家級培訓(xùn)均有。作為校重點專業(yè)的學(xué)前教育專業(yè),獲得了更多的機(jī)會,在近三年的時間里,本專業(yè)所有教師都獲得了至少一次的外出學(xué)習(xí)交流機(jī)會,為教師的專業(yè)發(fā)展提供了切實的支持。

(六) 以就業(yè)供求信息反饋為參考,調(diào)整修訂專業(yè)培養(yǎng)方案

本專業(yè)已形成畢業(yè)生定期信息反饋制度。專業(yè)教師通過與畢業(yè)生保持經(jīng)常性聯(lián)系與溝通,了解畢業(yè)生工作狀態(tài),尤其是工作需要的專業(yè)素養(yǎng)及其存在的問題,從而有針對性地調(diào)整本專業(yè)課程設(shè)置與課程大綱,增強(qiáng)培養(yǎng)適應(yīng)性和針對性。此外,本專業(yè)教師通過參加本地區(qū)托幼機(jī)構(gòu)的教師招聘工作總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗,針對招聘中存在的問題,進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)的方向與重點。

(七) 以導(dǎo)師制和雙導(dǎo)師制為試點,組建專業(yè)教育教學(xué)團(tuán)隊

每位學(xué)生配一名指導(dǎo)教師,主要對其進(jìn)行專業(yè)思想與專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。比如幫助學(xué)生了解專業(yè)及其學(xué)習(xí)特點,指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)與計劃,逐漸引導(dǎo)學(xué)生自選課程、調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)與計劃、進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計,最后以良好心態(tài)進(jìn)行擇業(yè)與就業(yè)。此外,學(xué)生進(jìn)行教育實習(xí)期間,同時接受專業(yè)教師以及基地教師的雙重指導(dǎo)。雖然兩項制度尚屬初步實施,但是對學(xué)生的學(xué)習(xí)、實習(xí)與就業(yè)的心態(tài)調(diào)整影響較大。

(八) 以地方幼教主管部門為中介,設(shè)立多種類型實踐基地

地方幼教主管部門充分發(fā)揮中介作用,基于自身行政管理職能,立足于托幼機(jī)構(gòu)的發(fā)展與實際需要,根據(jù)本專業(yè)教育見習(xí)與實習(xí)的實際需要,協(xié)助本專業(yè)建立了從公辦到民辦、從獨立到小學(xué)附屬、從大型到中小型、從本地到外地不同層次與類型的教育見習(xí)與實習(xí)基地,為本專業(yè)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)提供了切實保障。

(九) 以實習(xí)培訓(xùn)評估活動為平臺,建設(shè)豐富專業(yè)課程資源

專業(yè)教師觀摩指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實習(xí)活動,利用影像設(shè)備記錄保存;專業(yè)教師積極參加各種幼教師資培訓(xùn)及宣傳教育活動,了解當(dāng)前幼教實踐需要;專業(yè)教師作為專家學(xué)者輪流參加托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評估活動,深入了解托幼機(jī)構(gòu)管理與教育教學(xué)實踐現(xiàn)狀。這不僅使專業(yè)教師深入實踐,有助于理論聯(lián)系實際地進(jìn)行教學(xué)和科研,更有助于豐富課程資源,給學(xué)生以真實、貼近自身的學(xué)習(xí)內(nèi)容,增加教學(xué)的針對性。

(十) 以地方幼教發(fā)展需求為起點,申請教研科研合作項目

專業(yè)師生在與托幼機(jī)構(gòu)及地方幼教主管部門的多方合作中,生成了眾多課題項目。如有關(guān)小學(xué)化傾向、地方游戲開發(fā)、轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)、幼教質(zhì)量評估等方面課題都是來源于合作探索與交流。目前,多方合作與交流中生成課題已成為我們教科研項目生成的重要源泉。來自于實踐的研究,以及擁有實驗場的研究不僅提高了教科研的理論與實踐價值,同時也給學(xué)生提供了更多參與科研的機(jī)會。

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