語(yǔ)文專業(yè)畢業(yè)論文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的語(yǔ)文專業(yè)畢業(yè)論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：語(yǔ)文專業(yè)畢業(yè)論文范文

 

畢業(yè)論文作為本科生在校期間最后一個(gè)綜合性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)時(shí)最長(zhǎng)，學(xué)分最大，在本科教學(xué)體系中占有十分重要的地位，也是衡量和檢驗(yàn)本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面。通過(guò)畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)，可以有效加強(qiáng)和鞏固學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能和綜合素質(zhì)，使學(xué)生在文獻(xiàn)查閱、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、獨(dú)立分析和解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力等各方面都得到綜合的訓(xùn)練，同時(shí)還可以有效培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的研究和工作作風(fēng)。因此，畢業(yè)論文也被稱為學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)的“橋梁”。[1]

 

應(yīng)用化學(xué)作為一門介于理科和工科之間的應(yīng)用型的學(xué)科，在國(guó)內(nèi)多所高校均有開設(shè)，并且本科階段各學(xué)?？筛鶕?jù)各自的實(shí)際情況決定授予理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位。石河子大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)于2002年開始本科招生，授予工學(xué)學(xué)士，其目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型的技術(shù)人才。本科畢業(yè)論文作為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在我校一直非常重視。通常，畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)包括四個(gè)方面，論文選題、論文研究、論文評(píng)閱和論文答辯，四個(gè)環(huán)節(jié)互為條件、互相促進(jìn)，只有做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能產(chǎn)生高質(zhì)量的優(yōu)秀論文。但在畢業(yè)論文實(shí)際開展過(guò)程中，還較大程度存在學(xué)生認(rèn)識(shí)不到位和教師指導(dǎo)不到位等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了學(xué)生本科畢業(yè)論文質(zhì)量。為了有效克服上述問(wèn)題，關(guān)鍵是要做好畢業(yè)論文的各環(huán)節(jié)的管理，筆者結(jié)合本校的畢業(yè)論文管理辦法及自身在畢業(yè)論文教學(xué)過(guò)程中的體會(huì)，就如何強(qiáng)化應(yīng)用化學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)管理提出個(gè)人觀點(diǎn)。

 

一、畢業(yè)論文前的準(zhǔn)備工作

 

1.科學(xué)上的繼承和借鑒、交流和綜合，主要通過(guò)文獻(xiàn)檢索來(lái)實(shí)現(xiàn)。有效地查閱科技文獻(xiàn)，可以減少重復(fù)勞動(dòng)，避免走彎路，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。[2] 但實(shí)際情況表明，本科生在文獻(xiàn)查閱方面的能力是非常欠缺的，僅局限在百度、Google等基本的搜索引擎，而對(duì)于專業(yè)知識(shí)、文獻(xiàn)的檢索知之甚少;同時(shí)缺乏對(duì)專業(yè)外文文獻(xiàn)的閱讀能力。針對(duì)這種問(wèn)題，我們?cè)诘诹鶎W(xué)期開設(shè)了《專業(yè)英語(yǔ)》和在第七學(xué)期開設(shè)了《信息檢索與利用》兩門課程。其中，《專業(yè)英語(yǔ)》課程，重點(diǎn)講授常見(jiàn)的有機(jī)化合物、無(wú)機(jī)化合物、高分子化合物等的命名，外文科技文獻(xiàn)的組成及書寫規(guī)則，外文科技文獻(xiàn)的閱讀技巧等。而《信息檢索與利用》課程，則講授文獻(xiàn)檢索的傳統(tǒng)方法、光盤數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索，重點(diǎn)講授網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的查詢及使用，如中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、SciFinder Scholar，Web of Science等。通過(guò)這些課程的開設(shè)，提高了學(xué)生對(duì)專業(yè)英語(yǔ)文獻(xiàn)的閱讀能力和文獻(xiàn)檢索能力，從而使得學(xué)生在本科論文的文獻(xiàn)查閱、方案設(shè)計(jì)、論文撰寫等方面起到了非常積極的幫助。

 

2.興趣是最好的老師，要使學(xué)生能夠全身心的投入本科論文，興趣和熱情是非常重要的一個(gè)因素。為了使學(xué)生找到自己感興趣的老師和做感興趣的課題，我們會(huì)在學(xué)生選擇指導(dǎo)教師之前召開本科論文動(dòng)員大會(huì)，其中重要的一點(diǎn)就是詳細(xì)介紹我院能帶本科論文老師的具體研究方向和研究課題。這樣學(xué)生可以根據(jù)指導(dǎo)老師的研究方向和課題，按自己的興趣自行選擇論文指導(dǎo)教師，確定自己論文的研究?jī)?nèi)容。同時(shí)我們打破了教學(xué)系的壁壘，允許學(xué)生在全院不同教學(xué)系中自由選擇指導(dǎo)教師。從近幾年的實(shí)際結(jié)果來(lái)看，這種舉措是值得肯定的，學(xué)生反應(yīng)較好，論文質(zhì)量也有明顯提高。

 

3.指導(dǎo)教師在學(xué)生畢業(yè)論文的過(guò)程起著非常重要的作用，他對(duì)畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識(shí)程度直接影響著畢業(yè)論文質(zhì)量的高低，因此，對(duì)于指導(dǎo)教師的選拔顯得尤為重要。一直以來(lái)，我院的本科畢業(yè)論文指導(dǎo)老師均來(lái)自教學(xué)科研一線，具有較強(qiáng)的責(zé)任心和較高的學(xué)術(shù)水平，實(shí)驗(yàn)員一般不擔(dān)任指導(dǎo)教師。為了保證指導(dǎo)教師有足夠的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生開展本科畢業(yè)論文工作，學(xué)院明確規(guī)定了老師所指導(dǎo)學(xué)生數(shù)不超過(guò)8人。同時(shí)，為了保證論文的順利實(shí)施，科研項(xiàng)目多、研究生多的教師可多帶些，而科研經(jīng)費(fèi)較少的老師所帶的學(xué)生則相應(yīng)減少。另一方面，為了增強(qiáng)指導(dǎo)教師的責(zé)任意識(shí)，我院把指導(dǎo)畢業(yè)論文的能力和質(zhì)量作為評(píng)價(jià)教師的重要指標(biāo)之一，對(duì)畢業(yè)論文工作中成績(jī)突出的指導(dǎo)教師予以表彰，對(duì)優(yōu)秀的畢業(yè)論文給予資金支持，并發(fā)放一定的畢業(yè)論文指導(dǎo)績(jī)效津貼。

 

二、畢業(yè)論文中的過(guò)程管理工作

 

過(guò)程管理強(qiáng)調(diào)的是全程的整體把握以及對(duì)過(guò)程關(guān)鍵點(diǎn)的監(jiān)督，其宗旨是“抓大放小、靈活彈性”。[3] 加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文的過(guò)程管理工作，使畢業(yè)論文制度化和規(guī)范化，可有效提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。首先，在畢業(yè)論文的組織管理方面，我院成立了以教學(xué)副院長(zhǎng)為首的本科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，教科辦、學(xué)辦、各系協(xié)調(diào)配合、組織實(shí)施。其次，對(duì)畢業(yè)論文的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，如論文選題、開題、中期檢查、答辯等，學(xué)院加強(qiáng)監(jiān)督和督導(dǎo)，確保開題論證到位、教師指導(dǎo)到位、研究過(guò)程到位、質(zhì)量控制到位。以檢查促效果，以指導(dǎo)出成績(jī)，以考核出成效。在約束學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文時(shí)間投入和精力投入的同時(shí)，督查指導(dǎo)教師的時(shí)間和精力的投入，確保老師認(rèn)真指導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)真完成畢業(yè)論文。[4] 同時(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校也會(huì)組織督導(dǎo)抽查、督促和指導(dǎo)。再次，學(xué)院統(tǒng)一印制論文實(shí)驗(yàn)記錄本，規(guī)范開題報(bào)告、最終論文等文件的格式，做到論文的統(tǒng)一和規(guī)范化。學(xué)院還在院內(nèi)統(tǒng)一協(xié)調(diào)學(xué)生實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，以及院內(nèi)大型表征儀器的使用等，為本科論文的順利開展提供條件保障和技術(shù)支持。

 

三、畢業(yè)論文后的評(píng)價(jià)工作

 

畢業(yè)論文是學(xué)生離校前的最后一次總結(jié)性的、綜合性的、獨(dú)立完成的作業(yè)，歷時(shí)一個(gè)學(xué)期的辛苦努力，最終的成績(jī)不管對(duì)學(xué)生還是老師都非?？粗氐?。因此，科學(xué)化和規(guī)范化的成績(jī)?cè)u(píng)定體系非常重要。我院的學(xué)生論文成績(jī)一般是按照導(dǎo)師給出的成績(jī)、評(píng)閱人成績(jī)和答辯成績(jī)按40%、20%和40%的權(quán)重確定最終成績(jī)。在各部分的成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，均給出相應(yīng)的評(píng)定依據(jù)和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，盡量保證成績(jī)的公平和公正。另外，為了保證論文的嚴(yán)肅性，杜絕教師個(gè)人及相互之間的感情因素，學(xué)院還確立了專家復(fù)審制度，對(duì)于評(píng)定為不及格和校級(jí)優(yōu)秀論文進(jìn)行100%復(fù)審，而對(duì)于其他的則采取抽查的方式統(tǒng)一進(jìn)行復(fù)審，以規(guī)范論文的質(zhì)量及成績(jī)?cè)u(píng)定。對(duì)于與評(píng)定級(jí)別不符的論文通過(guò)專家組的復(fù)審，進(jìn)行成績(jī)的更改，通報(bào)相關(guān)指導(dǎo)教師和學(xué)生，并作出相應(yīng)的處罰等。

 

四、 結(jié)語(yǔ)

 

畢業(yè)論文是本科教學(xué)工作水平評(píng)估的一個(gè)核心指標(biāo)。在畢業(yè)論文期間，學(xué)校、學(xué)院應(yīng)做好相關(guān)的管理工作，教師和學(xué)生在思想上充分重視，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)的嚴(yán)格管理和監(jiān)控，這樣才能提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，達(dá)到畢業(yè)論文實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施的最終目的。

第2篇：語(yǔ)文專業(yè)畢業(yè)論文范文

    2.漢語(yǔ)言文學(xué)論文正文標(biāo)題格式:三號(hào)黑體。

    3.漢語(yǔ)言文學(xué)論文內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞的內(nèi)容格式用五號(hào),楷體?！皟?nèi)容摘要”和“關(guān)鍵詞”這幾個(gè)字用黑體五號(hào)。

    4.目錄格式:列出正文一、二級(jí)小標(biāo)題。論文中標(biāo)題序號(hào)一般是四級(jí):一、二、……;(一)(二)……;1、2……;(1)、(2)…… 以此類推。論文如果只有兩級(jí)小標(biāo)題,就用一、二、……和1、2……。并以虛線注明所屬之頁(yè)碼。

    5.頁(yè)碼格式:從正文開始。

    6.注釋格式:標(biāo)明引文出處,凡引用他人的話語(yǔ)必須標(biāo)明出處。

    7.參考文獻(xiàn)的類型以單字母方式標(biāo)識(shí)格式:M——專著,C——論文集,N——報(bào)紙文章,J——期刊文章,D——學(xué)位論文,R——報(bào)告,S——標(biāo)準(zhǔn),P——專利;對(duì)于不屬于上述的文獻(xiàn)類型,采用字母"Z"標(biāo)識(shí)。

    參考文獻(xiàn)一律置于文末。其格式為:

    (一)專著

    格式示例 [1] 張志建.嚴(yán)復(fù)思想研究[M]. 桂林:廣西師范大學(xué)出版社,1989.

    格式示例[2] 馬克思恩格斯全集:第1卷[M]. 北京:人民出版社,1956.

    格式示例[3] [英]藹理士.性心理學(xué)[M]. 潘光旦譯注.北京:商務(wù)印書館,1997.

    (二)論文集

    格式示例 [1] 伍蠡甫.西方文論選[C]上海:上海譯文出版社,1979.

    (三)報(bào)紙文章

    格式示例 [1] 李大倫.經(jīng)濟(jì)全球化的重要性[N]. 光明日?qǐng)?bào),1998-12-27,(3)

    (四)期刊文章

    格式示例 [1] 郭英德.元明文學(xué)史觀散論[J]. 北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),1995(3).

    (五)學(xué)位論文

    格式示例 [1] 劉偉.漢字不同視覺(jué)識(shí)別方式的理論和實(shí)證研究[D]. 北京:北京師范大學(xué)心理系,1998.

第3篇：語(yǔ)文專業(yè)畢業(yè)論文范文

范例一：

Good morning, all appraiser committee members. I am **** and my supervisor is ***. With her constant encouragement and guidance, I have finished my paper. Now, it is the show time. I will present my efforts to you and welcome any correction.

The title of my paper is On Transformation of Parts of Speech in Translation. I choose this as my topic due to the following reasons. Different languages have different standards to distinguish parts of speech. Each language has its own special structure. And there are no equivalent parts of speech between different languages. In order to make the target version more idiomatic and standard, the transformation of parts of speech is always used by translators. So the transformation of parts of speech is playing a more important role in English to Chinese based on different characteristics of English and Chinese. For the above facts, I select the subject of On Transformation of parts of speech as the title of my paper.

I hope by studying this topic we can know the importance of the transformation of parts of speech in English to Chinese translation. Through transformation, we can get the better version and improve the translation skills.

The way of thinking and expressing is quite different between Chinese and English. English is a kind of static languages which tends to use more nouns. While Chinese is a dynamic one in which verbs are often used.

So when we make translation in English to Chinese, we should know this point and shift the parts of speech.

Part one presents an introduction to the basic concepts of parts of speech and transformation.

Part two discusses the definition of translation and emphasizes the importance of transformation of parts of speech in the course of translation.

Part three gives four basic ways of transformation of parts of speech through illustrative examples. There are transformed English words into Chinese verbs, nouns, adjectives and adverbs.

Part four presents some problems about transformation and gives some advise to solve the problems.

Part five draws some conclusions that transformation between parts of speech is necessary for us to achieve good translation. It is demonstrated that we can have a good master of transformation and improve the translation. In addition, we must continuously study and explore in all kinds of translation practices.

OK! That is all. Thank you! Please ask questions.

范例二：

Good evening, all the appraiser committee members. I come from HUST, majoring in foreign linguistics and applied linguistics. I am *** and my supervisor is prof.***. With her sincere and intellectual guidance, for nearly one whole year's hard work, I have finished my paper. Finally, it is the show time. This evening I will present my efforts to you all and I gratefully welcome any correction.

The title of my paper is A Study of the Causes of the Gothic Stylein A Rose for Emily from a Feminist Perspective. I choose this as my topic due to the following reasons. Firstly, I am fond of literature works , especially gothic literature works. Secondly, I am quite familiar with this short story as this is one of the texts in our intensive teaching course and I have taught this text for more than 3 times . Last but not the least ,as a female , I am keen on the study of feminism. For the above facts, I select the subject of A Study of the Causes of the Gothic Style in A Rose for Emily from a Feminist Perspective as the title of my paper.

I hope by studying this short story we can know more about American southern women in certain history and culture and more importantly help women in modern society get a deeper understanding about ourselves ,help us raise our independence and confidence and show more concern for our mental health.

Next , I will present it to you. Here is an outline of my presentation. They are literature review, gothic tradition , the gothic style in the story and the causes of the gothic style .

第4篇：語(yǔ)文專業(yè)畢業(yè)論文范文

    畢業(yè)論文是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的最后一個(gè)環(huán)節(jié),也是對(duì)學(xué)生2年半學(xué)期各門課程學(xué)習(xí)效果的檢查.其主要目的是:

    1、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀、寫作能力及運(yùn)用商務(wù)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

    2、檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)和基本技能的掌握程度,并將論文成績(jī)作為學(xué)生能否畢業(yè)的主要依據(jù)之一。

    3、訓(xùn)練學(xué)生搜集運(yùn)用資料的技能,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

    二、 論文寫作要求:

    1、以英文/漢語(yǔ)完成論文寫作。

    2、字?jǐn)?shù)要求不低于3000個(gè)單詞或字, 統(tǒng)一采用A4(210x297mm)頁(yè)面復(fù)印紙單面打印.其中上邊距2.8cm,下面距2.5cm,左邊距2.5cm,右邊距2.5cm,頁(yè)眉1.6cm頁(yè)腳1.5cm裝訂線0.5cm.字間距為標(biāo)準(zhǔn),行間距為1.25倍行距.頁(yè)眉內(nèi)統(tǒng)一為:用5號(hào)宋體

    3、論文的內(nèi)容要與本專業(yè)所要求的知識(shí)和技能相結(jié)合,要求論述者閱讀一定量的英文和中文資料,能夠?qū)λ械馁Y料進(jìn)行合理刪減、組織和編輯,掌握論文撰寫的結(jié)構(gòu)與布局。要求語(yǔ)言流暢,層次清晰,論點(diǎn)明確,論據(jù)充分。具有以下特性:

    1) 科學(xué)性:觀點(diǎn)正確,論據(jù)充分可靠,結(jié)構(gòu)合理,能反映出學(xué)生對(duì)本學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)掌握的程度及其某一問(wèn)題有較深理解很認(rèn)識(shí)

    2) 實(shí)用性:選題應(yīng)該具有現(xiàn)實(shí)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值,應(yīng)該體現(xiàn)出分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力水平

    3) 邏輯性:論證應(yīng)該有力,層次應(yīng)該分明,邏輯應(yīng)該嚴(yán)密,結(jié)構(gòu)應(yīng)該完整合理

    4) 技術(shù)性:應(yīng)該具有收集整理運(yùn)用材料的能力,語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)該清晰準(zhǔn)確,格式應(yīng)該規(guī)范

    4、寫作時(shí)間安排:

    1月14日:學(xué)生與導(dǎo)師見(jiàn)面選題和開題

    1月15日-3月25日學(xué)生寫作,提交提綱,初稿,導(dǎo)師修改并將完成情況向系里匯報(bào)

    3月31號(hào)前根據(jù)導(dǎo)師的修改意見(jiàn)完成第二稿交導(dǎo)師修改

    4月7號(hào)前完成定稿并按照要求打印裝訂成冊(cè).打印3份,交系里2份

    4月8號(hào)-4月13號(hào)準(zhǔn)備答辯,原則上采用英語(yǔ)答辯

    2007年4月14號(hào)論文答辯,原則上采用英語(yǔ)答辯

    5:論文成績(jī)?cè)u(píng)定:采用5級(jí)記分制,及優(yōu)秀,良好,中等,及格和不及格五等.其中優(yōu)秀沒(méi),良好等次的人數(shù)分別按不高于15%,20%的比例評(píng)定.終結(jié)成績(jī)必須經(jīng)指導(dǎo)老師學(xué)院畢業(yè)論文指導(dǎo)小組認(rèn)定.

    6:特別說(shuō)明:

    畢業(yè)論文寫作是嚴(yán)肅的事情.嚴(yán)禁抄襲剽竊他人論文.一經(jīng)發(fā)現(xiàn)此次論文成績(jī)判為0分.

    三、 論文選題方向:

    1、商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)改革的方向,途徑,課程設(shè)置等

    2、商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)在新形勢(shì)下的影響和意義;

    3、我國(guó)貿(mào)易的現(xiàn)狀及其發(fā)展方向

    4、商務(wù)英文翻譯技巧;

    5、江西招商引資探討及其對(duì)策

    6.WTO保護(hù)期過(guò)后對(duì)我國(guó)的影響;

    四、 論文設(shè)計(jì)與擬定的程序:1、指導(dǎo)教師的幫助下,根據(jù)本指導(dǎo)書提供的選題范圍,從中選擇論文方向,確定題目。(注:選擇其他的題目,需與指導(dǎo)教師商議確定)

    2、 搜尋與本人論文題目相關(guān)的資料,文獻(xiàn),形成論文大綱,注意論文結(jié)構(gòu)安排的合理性。

    3、 論文結(jié)構(gòu):包括題目,中英文摘要和關(guān)鍵詞,目錄和正文. 詳見(jiàn)后面附件

    附件1:

    外語(yǔ)系英語(yǔ)專業(yè)(高職)畢業(yè)論文選題(商英專業(yè))

    1. 《商務(wù)英語(yǔ)課程設(shè)置的探討》

    2. 《跨文化因素對(duì)英漢翻譯的影響》

    3. 《商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)及翻譯技巧》

    4. 《商務(wù)英語(yǔ)函電在對(duì)外貿(mào)易中的作用》

    5. 《單證員在國(guó)際貿(mào)易中的地位》

    6. 《商務(wù)英語(yǔ)函電翻譯技巧》

    7. 《商務(wù)談判中英語(yǔ)的重要性》

    8. 《淺談出口結(jié)匯風(fēng)險(xiǎn)的防范》

    9. 《中國(guó)退稅制度的改革及其影響》

    10. 《商標(biāo)名稱的翻譯與策略》

    11. 《外貿(mào)企業(yè)信用風(fēng)險(xiǎn)管理與控制》

    12. 《2007年外資銀行在我國(guó)本土注冊(cè)探討》

    13. 《我國(guó)利用國(guó)際貸款/國(guó)際援助現(xiàn)狀分析》

    14. 《WTO與我國(guó)反傾銷探討》

    15. 《我國(guó)對(duì)外直接投資之現(xiàn)狀》

    16. 《內(nèi)陸地區(qū)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展策略研究》

    17. 《中印兩國(guó)兩國(guó)對(duì)外貿(mào)易戰(zhàn)略分析》

    18. 《人民幣升值對(duì)我國(guó)出口貿(mào)易的影響》

    19. 《淺談商務(wù)英語(yǔ)寫作時(shí)避免修飾語(yǔ)錯(cuò)位的方法》

    20. 《商務(wù)函電翻譯的用詞技巧》

    21. 《外商直接在華投資探討》

    22. 《社會(huì)文化遷移對(duì)中國(guó)式英語(yǔ)的影響》

    23. 《我國(guó)外貿(mào)出口品牌戰(zhàn)略的實(shí)施與研究》

    24. 《商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)口語(yǔ)課程教學(xué)探討》

    25. 《入世對(duì)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的影響與對(duì)策研究》

    26. 《應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化,加快我國(guó)企業(yè)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)》

    27. 《英語(yǔ)寫作中常見(jiàn)中式英語(yǔ)分析》

    28. 《入世商務(wù)英語(yǔ)寫作的研究》

    29. 《制單工作在國(guó)際結(jié)算中的地位》

    30. 《關(guān)稅壁壘與非關(guān)稅壁壘探討》

    31. 《淺談實(shí)質(zhì)利益談判法》

    32. 《國(guó)際電子商務(wù)發(fā)展面臨的新問(wèn)題》

    33. 《商務(wù)英語(yǔ)寫作中的錯(cuò)誤與商務(wù)英語(yǔ)寫作教學(xué)之間的關(guān)系》

    34. 《清算所在期貨市場(chǎng)上的地位》

    35. 《跨國(guó)公司在華擴(kuò)張模式透析》

    36. 《漢譯英中遇到新詞語(yǔ)的譯法問(wèn)題》

    37. 英漢互譯中詞義的不對(duì)應(yīng)(文化意義、風(fēng)格意義、修辭意義等)

    38. 我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家地位與反傾銷

    39. 如何防范信用證詐騙

    40. 我國(guó)中小企業(yè)開拓國(guó)際市場(chǎng)之探討

    41. "10+1"自由貿(mào)易區(qū)未來(lái)前景展望

    42. 漢語(yǔ)中新詞匯的翻譯技巧

    43. 商務(wù)英語(yǔ)的特征與翻譯

    44. 珠江三角洲外貿(mào)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

    45. 南昌現(xiàn)利用外資縱談

    46. 廣州/深圳等地區(qū)三資企業(yè)結(jié)構(gòu)分析

    47. 淺談廣州等地區(qū)外貿(mào)企業(yè)的困境與出路

    48. 淺談廣州等地區(qū)出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的市場(chǎng)分布

    49. 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位之探討

    50. 單證員跟單員等資格證書現(xiàn)狀思考

    51. 禮儀在商務(wù)談判中的作用

    52. 跨國(guó)公司的本土化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略及其實(shí)施

    53. 中國(guó)在亞洲區(qū)域合作中的地位和作用

    54. 延長(zhǎng)我國(guó)加工貿(mào)易國(guó)內(nèi)價(jià)值鏈問(wèn)題探析

    55. 中國(guó)貿(mào)易的現(xiàn)狀和前景

    56. 我國(guó)西部地區(qū)引進(jìn)外資問(wèn)題研究

    57. 人民幣業(yè)務(wù)對(duì)外開放之探討

    58. 淺談涉外合同英語(yǔ)特色

    59. 海外投資與出口貿(mào)易的相互關(guān)系

    60. 文化和地理因素對(duì)外商在中國(guó)直接投資的影響

    61. 綠色壁壘對(duì)關(guān)稅壁壘的替代效應(yīng)研究

    62. 新貿(mào)易保護(hù)主義的政策調(diào)整與我國(guó)貿(mào)易發(fā)展

    63. 貿(mào)易磨檫及其解決機(jī)制研究

    64. UCP600-信用證領(lǐng)域的新規(guī)則探討

    65. 論<<聯(lián)合國(guó)國(guó)際貨物銷售合同公約>>的適用范圍及總則

    66. 淺談<<聯(lián)合國(guó)國(guó)際貨物銷售合同公約>>下賣方的知識(shí)產(chǎn)權(quán)擔(dān)保義務(wù)

    67. 我國(guó)紡織業(yè)出口競(jìng)爭(zhēng)秩序現(xiàn)狀分析與對(duì)策探討

    68. 淺談來(lái)料加工與進(jìn)料加工的利弊

    69. 經(jīng)紀(jì)傭金商或場(chǎng)內(nèi)經(jīng)紀(jì)人在期貨交易中的地位

    70. 淺談商檢證書在國(guó)際貿(mào)易中的作用

    附件2 開題報(bào)告格式

    商務(wù)學(xué)院

    高職畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告

    題目名稱: 中國(guó)家庭企業(yè)管理創(chuàng)新研究

    題目性質(zhì):     研究論文          

    學(xué)生姓名:      XXX        

    專    業(yè):     工商管理       

    學(xué)    院:     XXXX        

    年    級(jí):       04級(jí)          

    指導(dǎo)教師:      XXX          

    一、    選題背景

    隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,以家族企業(yè)為主的民營(yíng)企業(yè)也得到了快速發(fā)展和壯大,在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用。但是,與此同時(shí),我國(guó)的家族企業(yè)也暴露出越來(lái)越多的問(wèn)題,如家長(zhǎng)式的管理方法、企業(yè)基礎(chǔ)管理制度不健全和后續(xù)發(fā)展無(wú)力等諸多問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅制約著我國(guó)家族企業(yè)的發(fā)展壯大,而且嚴(yán)重影響到我國(guó)經(jīng)濟(jì)的健康快速的發(fā)展,因此,研究我國(guó)現(xiàn)階段家族企業(yè)如何進(jìn)行管理創(chuàng)新,以最大限度地調(diào)動(dòng)家族企業(yè)員工的積極性,從而實(shí)現(xiàn)家族企業(yè)生產(chǎn)要素優(yōu)化配置,促進(jìn)家族企業(yè)持續(xù)發(fā)展已顯得尤為緊迫。

    二、研究的基本內(nèi)容,擬解決的主要問(wèn)題、研究步驟、方法

    本文從我國(guó)家族企業(yè)的實(shí)際情況出發(fā),以管理創(chuàng)新的理論為指導(dǎo),對(duì)我國(guó)家族企業(yè)如何進(jìn)行行之有效的管理創(chuàng)新進(jìn)行深入地研究。首先評(píng)述了國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)家族企業(yè)管管理創(chuàng)新含義的不同看法,提出了家族企業(yè)管理創(chuàng)新的含義、構(gòu)成要素及內(nèi)在機(jī)理,認(rèn)為我國(guó)家族企業(yè)進(jìn)行管理創(chuàng)新的有效性在于有利于更好地實(shí)現(xiàn)家族企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo),有利于充公調(diào)動(dòng)企業(yè)員工尤其非家族成員的積極性和創(chuàng)造性。

    其次,分析了我國(guó)現(xiàn)階段家族企業(yè)管理創(chuàng)新的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,指出了我國(guó)家族企業(yè)管理模式存在諸多不足,如在管理創(chuàng)新過(guò)程中仍然存在家長(zhǎng)式?jīng)Q策、缺乏戰(zhàn)略管理和基礎(chǔ)薄弱等諸多問(wèn)題,所有這些在客觀上要求創(chuàng)建一種新的管理模式以促進(jìn)家族企業(yè)健康快速發(fā)展。

    再次,要?jiǎng)?chuàng)建一種適合我國(guó)家族企業(yè)實(shí)情的管理模式,就必須全面準(zhǔn)確地把握好我國(guó)家族企業(yè)所面臨的外部環(huán)境。因此,本文指出了我國(guó)家族企業(yè)開展管理創(chuàng)新面臨著外部環(huán)境的特殊性和復(fù)雜性。

    三、研究工作進(jìn)度

    1、教師報(bào)題(2006.11.1----11.15)

    2、網(wǎng)上公布畢業(yè)設(shè)計(jì)題目和指導(dǎo)教師(2006.11.20)

    3、學(xué)生選題(2006.11.20---12. 15)

    4、落實(shí)任務(wù)(學(xué)生與導(dǎo)師見(jiàn)面,交電子郵箱地址)(2006.12. 1---12. 25)

    5、學(xué)生上交開題報(bào)告(紙字稿)(2006.12.25----2007.1.15)

    6、中期論文檢查(交電子稿)   (2007.4月1日前)

    7、論文上交(紙字稿附電子稿)(2007.4.15----2007.5.1)

    8、07屆畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯(評(píng)定學(xué)生成績(jī))(2007.6月初)

    9、07屆優(yōu)秀論文評(píng)定(2007.6.15)

    10、07屆優(yōu)秀論文匯報(bào)會(huì)(2007.6下旬)

    四、主要參考文獻(xiàn)

    [1]顧文靜,溫州民營(yíng)企業(yè)實(shí)行委托---制的障礙分析,經(jīng)濟(jì)管理。2002.2

    [2]甘德安,中國(guó)家族企業(yè)研究,中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,2002年版

    [3]苒明杰,管理創(chuàng)新,上海譯文出版社,1997年版

第5篇：語(yǔ)文專業(yè)畢業(yè)論文范文

    Acknowledgements

    My deepest gratitude goes first and foremost to Professor aaa , my supervisor, for her constant encouragement and guidance. She has walked me through all the stages of the writing of this thesis. Without her consistent and illuminating instruction, this thesis could not have reached its present form.

    Second, I would like to express my heartfelt gratitude to Professor aaa, who led me into the world of translation. I am also greatly indebted to the professors and teachers at the Department of English: Professor dddd, Professor ssss, who have instructed and helped me a lot in the past two years.

    Last my thanks would go to my beloved family for their loving considerations and great confidence in me all through these years. I also owe my sincere gratitude to my friends and my fellow classmates who gave me their help and time in listening to me and helping me work out my problems during the difficult course of the thesis.

第6篇：語(yǔ)文專業(yè)畢業(yè)論文范文

英語(yǔ)實(shí)用性強(qiáng)，畢業(yè)生素有畢業(yè)去向維度大、就業(yè)單位性質(zhì)多、就業(yè)崗位類型雜等的特點(diǎn)。因此，大部分的英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生在面臨選擇實(shí)習(xí)和就業(yè)單位時(shí)，像一個(gè)無(wú)頭蒼蠅，沒(méi)有太多的主見(jiàn)和原則，多為先實(shí)習(xí)再就業(yè)，先就業(yè)再擇業(yè)，往往就會(huì)在實(shí)習(xí)崗位上浪費(fèi)時(shí)間和精力。

目前，高校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的模式大都采取分散自主實(shí)習(xí)與集中安排實(shí)習(xí)相結(jié)合的做法，即學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位與學(xué)校推薦相結(jié)合的方式。作為在校生，依靠學(xué)生個(gè)人的能力要在社會(huì)上找到對(duì)口的實(shí)習(xí)單位有很大的難度，所以大部分英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生都依靠親朋的人際關(guān)系網(wǎng)或者網(wǎng)絡(luò)的招聘資源隨意找個(gè)實(shí)習(xí)單位，而實(shí)習(xí)也主要集中在各類企業(yè)從事文秘、銷售、助理等工作，真正與專業(yè)切合度非常吻合的如翻譯、英語(yǔ)教師等比例并不高，以至于畢業(yè)實(shí)習(xí)不能達(dá)到預(yù)期實(shí)習(xí)效果，而且讓學(xué)生越發(fā)覺(jué)得有淡化或拋棄專業(yè)知識(shí)的趨勢(shì)。

二、英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題及其原因

以浙江中醫(yī)藥大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)為例，從2003年開始招生，至今已有900多位畢業(yè)生經(jīng)歷了畢業(yè)實(shí)習(xí)，其中，21.2%的畢業(yè)生選擇中小學(xué)或者語(yǔ)言、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事教學(xué)相關(guān)的崗位；70.5%選擇工廠、貿(mào)易公司，僅有2.5%從事與醫(yī)藥相關(guān)的工作，1.1%從事外事或翻譯工作，無(wú)一人自主創(chuàng)業(yè)。總體而言，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)存在以下特點(diǎn)：選擇集中化；去向分散化；實(shí)習(xí)形式單一。導(dǎo)致英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)問(wèn)題的原因是多方面的，本文從實(shí)習(xí)前、實(shí)習(xí)中、實(shí)習(xí)后和實(shí)習(xí)平臺(tái)來(lái)分析：

1.學(xué)生和學(xué)院忽視實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。按照英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，畢業(yè)實(shí)多安排在第七學(xué)期進(jìn)行，此前皆為理論學(xué)習(xí)階段。因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)踐訓(xùn)練與心理準(zhǔn)備，加之對(duì)實(shí)習(xí)企業(yè)的了解有限，大學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)階段或感到理論與實(shí)踐結(jié)合困難無(wú)所適從，或?qū)?shí)習(xí)敷衍了事，或忙于畢業(yè)論文和求職，導(dǎo)致畢業(yè)實(shí)習(xí)流于形式，實(shí)習(xí)結(jié)果與其應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。加上學(xué)院對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)需求和興趣缺乏了解，在推薦和指導(dǎo)上存在不足。

2.畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程監(jiān)管困難。由于實(shí)習(xí)補(bǔ)貼少、實(shí)習(xí)基地選擇性有限等條件限制，學(xué)生在實(shí)習(xí)方式上更愿意采用校外分散實(shí)習(xí)。畢業(yè)生的實(shí)習(xí)去向分散，工作類型多樣，學(xué)?；蛘邔W(xué)院幾乎很難安排足夠的教師作為督導(dǎo)對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程實(shí)行監(jiān)管。負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)工作的主要是二級(jí)學(xué)院的教學(xué)院長(zhǎng)、教學(xué)秘書和教務(wù)員，而教學(xué)院長(zhǎng)和教學(xué)秘書的工作集中在日常教學(xué)任務(wù)的督導(dǎo)，并不對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)管；教務(wù)員的主要工作則集中在畢業(yè)實(shí)習(xí)后的資料收集和檔案整理實(shí)際上，對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的監(jiān)管主要落實(shí)在實(shí)習(xí)單位的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師或帶教老師負(fù)責(zé)。因此，在實(shí)際操作中，多數(shù)學(xué)校采取“放養(yǎng)”形式，對(duì)學(xué)生的人身安全和實(shí)習(xí)質(zhì)量真空管理。

3.實(shí)習(xí)結(jié)果考評(píng)過(guò)于籠統(tǒng)。畢業(yè)實(shí)習(xí)的考評(píng)在實(shí)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行，以實(shí)習(xí)手冊(cè)和實(shí)習(xí)日志的形式呈現(xiàn)。教務(wù)員根據(jù)實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)教師和畢業(yè)生所提交的材料給出最終綜合評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)，缺乏具體的考核標(biāo)準(zhǔn)和可行的評(píng)分細(xì)則，使得實(shí)習(xí)后的考評(píng)非常主觀，缺乏量化標(biāo)準(zhǔn)。英語(yǔ)專業(yè)與醫(yī)類專業(yè)不同，實(shí)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)沒(méi)有特別的針對(duì)性。指導(dǎo)老師也多是所屬部門的領(lǐng)導(dǎo)或單位人力資源管理部門負(fù)責(zé)人，通常給予應(yīng)付式的模糊評(píng)價(jià)，不具備太多的參考價(jià)值。另外，由于缺乏實(shí)習(xí)過(guò)程中的考評(píng)，部分大學(xué)生鉆了空子。他們?cè)趯?shí)習(xí)期結(jié)束后，不管是否真正參與實(shí)習(xí)，隨便提交一份實(shí)習(xí)手冊(cè)和實(shí)習(xí)日志了事。

4.校外實(shí)習(xí)基地流于形式。校外實(shí)習(xí)基地是指接受學(xué)校有關(guān)專業(yè)一定數(shù)量的教師與學(xué)生開展實(shí)習(xí)的單位，一般由學(xué)校與有關(guān)企事業(yè)單位、科研機(jī)構(gòu)等協(xié)商共同建立。這些實(shí)習(xí)基地能提供教學(xué)計(jì)劃中安排的實(shí)習(xí)場(chǎng)地和相關(guān)實(shí)習(xí)條件，以便滿足學(xué)校教學(xué)需要。而目前能長(zhǎng)期開展實(shí)習(xí)合作項(xiàng)目并取得良好合作效果的校外實(shí)習(xí)基地相當(dāng)匱乏。原因也是多方面的：一方面，企業(yè)通常不會(huì)把重要的工作交給實(shí)習(xí)生完成，主要交辦的都是些簡(jiǎn)單、無(wú)聊的“打雜”工作，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)不到實(shí)質(zhì)的東西；另一方面，學(xué)生對(duì)跟學(xué)院有合作關(guān)系的單位不感興趣，或者做不長(zhǎng)時(shí)間就要求離開，導(dǎo)致合作中斷。久而久之，就形成了惡性循環(huán)：有合作的實(shí)習(xí)基地，沒(méi)有學(xué)生愿意去；學(xué)生想去的，沒(méi)有和校方的合作意向。

三、畢業(yè)實(shí)習(xí)的效果和多維度安全保障

1.實(shí)行畢業(yè)實(shí)習(xí)三級(jí)負(fù)責(zé)制。三級(jí)負(fù)責(zé)制，即班長(zhǎng)向班主任負(fù)責(zé)，班主任向輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)員向系主任或者教學(xué)院長(zhǎng)負(fù)責(zé)，層層把關(guān)，做好畢業(yè)生去向和動(dòng)態(tài)的掌控和分析。充分發(fā)揮班長(zhǎng)的作用，可以利用班級(jí)QQ群、微信和飛信等移動(dòng)通訊方式，保持和班級(jí)學(xué)生的溝通。家長(zhǎng)也是一個(gè)不可忽視的保障力量。實(shí)習(xí)前學(xué)院與畢業(yè)生及家長(zhǎng)簽署《畢業(yè)實(shí)習(xí)安全保證協(xié)議》，動(dòng)員家長(zhǎng)加入到畢業(yè)實(shí)習(xí)安全保障工作中來(lái)，多方位多維度保障畢業(yè)實(shí)習(xí)的安全性。

2.過(guò)程管理和結(jié)果管理相結(jié)合。管理結(jié)果簡(jiǎn)單，而管理過(guò)程復(fù)雜。對(duì)于成熟的人可以只管理結(jié)果，但對(duì)于不成熟的人必須管理過(guò)程。因此，對(duì)于部分“不安分”學(xué)生可以采取定期抽樣檢查制，即學(xué)生實(shí)習(xí)前需上報(bào)實(shí)習(xí)單位科室或者人事部門的聯(lián)系方式，學(xué)院將不定期抽樣調(diào)查畢業(yè)生的實(shí)習(xí)狀態(tài)，過(guò)程中跟蹤和監(jiān)控其畢業(yè)實(shí)習(xí)的動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)警告、及時(shí)糾正。畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)果管理應(yīng)遵循四大原則：標(biāo)準(zhǔn)化、書面化、透明化、簡(jiǎn)單化。學(xué)院應(yīng)嚴(yán)格按照畢業(yè)實(shí)習(xí)小結(jié)的完成效果給畢業(yè)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)劃分等級(jí)，以區(qū)分學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)。

3.建立健全校企合作的畢業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)習(xí)基地既是校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的延伸，也是對(duì)高校實(shí)踐教學(xué)體系的完善。依托校外實(shí)訓(xùn)基地對(duì)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方式及教學(xué)管理和考核創(chuàng)新進(jìn)行科學(xué)構(gòu)建。為了強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)緊密聯(lián)系企業(yè)的實(shí)踐，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)要求及人才培養(yǎng)目標(biāo)安排，這樣既能達(dá)到學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)目的，又能滿足企業(yè)、行業(yè)對(duì)人才的要求。

校外實(shí)習(xí)基地可以縮短學(xué)生在未來(lái)工作崗位上的適應(yīng)期，盡早進(jìn)入角色，是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的一種良好途徑和方法。與此同時(shí)，通過(guò)接收在校實(shí)習(xí)生，企事業(yè)多了短期內(nèi)可以支配廉價(jià)且精力充沛的勞動(dòng)力，也相應(yīng)地實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)價(jià)值，體現(xiàn)出了社會(huì)責(zé)任感。

4.開創(chuàng)多元化畢業(yè)實(shí)習(xí)模式。由于國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)熱，英語(yǔ)專業(yè)幾乎成為各大高校共有的專業(yè)。英語(yǔ)畢業(yè)生人數(shù)龐大，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，一度成為最難就業(yè)的十大專業(yè)之一。伴隨著英語(yǔ)專業(yè)方向的細(xì)化，開創(chuàng)多元化畢業(yè)實(shí)習(xí)模式對(duì)于未來(lái)英語(yǔ)專業(yè)人才培育具有舉足輕重的作用。

目前的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生可選擇的方向大致分為外貿(mào)類、翻譯類、教育類、其他特殊方向（比如醫(yī)學(xué)英語(yǔ)方向）。針對(duì)不同的專業(yè)方向，開展不一樣的畢業(yè)實(shí)習(xí)模式更為科學(xué)。比如外貿(mào)方向的學(xué)生，除了可以選擇到外貿(mào)公司實(shí)習(xí)外，還可以選擇相應(yīng)的外貿(mào)類實(shí)習(xí)軟件平臺(tái)，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中模擬交易過(guò)程，完成商品買賣的一系列環(huán)節(jié)，以實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合。

開發(fā)相應(yīng)的畢業(yè)實(shí)習(xí)軟件，不僅能獲得時(shí)間和空間上最大限度地節(jié)約，也有利于指導(dǎo)老師的監(jiān)督和評(píng)價(jià)。當(dāng)然，實(shí)習(xí)軟件也有不足之處，無(wú)法提供企事業(yè)給予畢業(yè)生處理人際關(guān)系、辦公室文化、臨場(chǎng)應(yīng)變等一系列的真實(shí)場(chǎng)景，對(duì)增加畢業(yè)生的社會(huì)閱歷有一點(diǎn)的局限性，但非常適合作為畢業(yè)實(shí)習(xí)的補(bǔ)充來(lái)豐富英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)習(xí)方式。

第7篇：語(yǔ)文專業(yè)畢業(yè)論文范文

陳定安 科技英語(yǔ)與翻譯 臺(tái)北：書林出版有限公司，1999

方薇 現(xiàn)代廣告英語(yǔ)進(jìn)程 南京：南京大學(xué)出版社，1997

侯維瑞 英語(yǔ)語(yǔ)體 上海：上海外語(yǔ)教育出版社，1988

胡文仲，吳禎福 實(shí)用英語(yǔ)寫作 北京：北京外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1998

胡壯麟 語(yǔ)篇的銜接與連貫 上海：上海外語(yǔ)教育出版社，1994

黃國(guó)文 語(yǔ)篇分析概要 長(zhǎng)沙：湖南教育出版社，1988

李中行，戚肖山，張惠 廣告英語(yǔ) 長(zhǎng)沙：湖南教育出版社，1986

劉海平，王守仁 國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)教程（2）南京：南京大學(xué)出版社，2000

呂煦 實(shí)用英語(yǔ)修辭 北京：清華大學(xué)出版社，2004

秦秀白 文體學(xué)概論 長(zhǎng)沙：湖南教育出版社，1988

石定樂(lè)，彭春萍 商務(wù)跨文化交際 武漢：武漢大學(xué)出版社，2004

梭倫 實(shí)用商務(wù)英語(yǔ) 北京：中國(guó)紡織出版社，2002

王蕾 新聞?dòng)⒄Z(yǔ) 杭州：浙江大學(xué)出版社，2003

王燕希 廣告英語(yǔ)一本通 北京：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，2004

徐琴嬡，張開 新聞?dòng)⒄Z(yǔ)與媒介研究 北京：北京廣播學(xué)院出版社，2004

張梅崗 科技英語(yǔ)修辭 長(zhǎng)沙：湖南科技出版社，1998

趙靜 廣告英語(yǔ) 北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1993

Cook,G. The Discourse of Advertising (Second edition).Routledge,2001

Coulthard, M. An Introduction to Discourse Analysis.Longman,1977

Dyer,G. Advertising as Communication.Methuen,1982

第8篇：語(yǔ)文專業(yè)畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)專業(yè) 本科畢業(yè)論文 教學(xué)改革

本科畢業(yè)論文寫作是數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)中的一個(gè)重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，它是檢驗(yàn)高校數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的重要手段，是集學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐于一體的過(guò)程，更是學(xué)生畢業(yè)資格的重要依據(jù)。

數(shù)學(xué)專業(yè)作為老牌專業(yè)，自高校擴(kuò)招以來(lái)，學(xué)生人數(shù)劇增。隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，數(shù)學(xué)已經(jīng)向許多學(xué)科滲透，在以往作為基礎(chǔ)理論學(xué)科的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)了許多交叉學(xué)科。但是由于其理論的深度性，理論與實(shí)踐的結(jié)合在許多方面并未得到很好的體現(xiàn)，看似應(yīng)用很廣的學(xué)科在做科學(xué)研究的時(shí)候還是處于基礎(chǔ)理論研究階段，其理論性的側(cè)重及其他客觀原因?qū)е聰?shù)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)與寫作中出現(xiàn)了諸多問(wèn)題。這不僅會(huì)影響數(shù)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量，而且會(huì)動(dòng)搖這個(gè)專業(yè)在培養(yǎng)高素質(zhì)人才方面的根基。此外，作為數(shù)學(xué)專業(yè)教師，筆者曾親身經(jīng)歷本科畢業(yè)論文的撰寫，同時(shí)結(jié)合指導(dǎo)本專業(yè)本科生畢業(yè)論文的經(jīng)驗(yàn)，就目前數(shù)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文存在的問(wèn)題加以總結(jié)，并結(jié)合這些問(wèn)題，給出相應(yīng)建議。

1.存在的問(wèn)題

數(shù)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文主要存在以下幾個(gè)主要問(wèn)題：

（1）在時(shí)間設(shè)置方面，本科畢業(yè)論文一般都放在第七學(xué)期開始進(jìn)行，這實(shí)際上是很不合理的。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，畢業(yè)與就業(yè)時(shí)間發(fā)生嚴(yán)重沖突，這導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)待畢業(yè)論文的態(tài)度很不端正，隨便選題，應(yīng)付寫作，草草了事，這嚴(yán)重動(dòng)搖了在本科畢業(yè)論文在高等教育中的地位，使它無(wú)法成為檢驗(yàn)高等教育階段對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)質(zhì)量的工具。

（2）在選題方面，許多學(xué)校采取的是指導(dǎo)老師命題和學(xué)生自主命題兩種方式。由于每年都有畢業(yè)論文的寫作，教師在制定論文題目的時(shí)候，盡量避免同一課題重復(fù)幾年出現(xiàn)，尤其是基礎(chǔ)研究的課題，學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)查找資料及本身的知識(shí)儲(chǔ)備寫出具有創(chuàng)新意義的東西。因此，許多指導(dǎo)教師會(huì)在自己的研究領(lǐng)域進(jìn)行選題，但是目前各指導(dǎo)教師的研究領(lǐng)域（與其他學(xué)科的交叉居多）普遍具有一定的深度和廣度，他們自身能進(jìn)入相關(guān)領(lǐng)域研究，也做了大量的前期準(zhǔn)備工作，然而想要學(xué)生在幾乎全新的領(lǐng)域內(nèi)有所突破，是一件很困難的事。而如果讓學(xué)生自主命題，則由于其有限的知識(shí)儲(chǔ)備，他們往往會(huì)選擇自己熟悉的東西，而這些知識(shí)本身就已經(jīng)形成了完善的理論體系，想要有其他突破也很困難。此外，結(jié)合平時(shí)指導(dǎo)畢業(yè)論文的經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)專業(yè)的許多學(xué)生特別鐘愛(ài)于教育方向的課題研究，而往往這些熟悉的東西由于缺乏實(shí)踐性，短時(shí)間內(nèi)很難見(jiàn)到成效。

（3）在文獻(xiàn)查新方面，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)是最權(quán)威的資源庫(kù)，盡管學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)課程，但是許多學(xué)校根本未開設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源檢索（或者普及率不高）這樣的課程，這直接導(dǎo)致許多學(xué)生根本不會(huì)使用數(shù)據(jù)庫(kù)查找最新、最權(quán)威的資料，而僅僅依賴于百度文獻(xiàn)的查找，對(duì)課題的研究背景與研究現(xiàn)狀無(wú)法了然于心。此外，高校薄弱的科研物質(zhì)基礎(chǔ)[1]，也極大了限制了學(xué)生的文獻(xiàn)查新，有些高校的公共資源并未及時(shí)有效地向全校學(xué)生開放，許多數(shù)據(jù)庫(kù)只能借助于公共平臺(tái)才能查找文獻(xiàn)。

（4）在畢業(yè)論文撰寫方面，由于論文的規(guī)范性，對(duì)學(xué)生的撰寫要求非常嚴(yán)格。而學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，很少能接觸到這樣的訓(xùn)練，最后的成文往往很不合規(guī)范。從以往指導(dǎo)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，由于科研基礎(chǔ)薄弱，許多學(xué)生在撰寫摘要、引言的時(shí)候，不知道具體寫些什么，并且語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)能力較文科學(xué)生弱；再則數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文往往會(huì)出現(xiàn)許多字母、公式，由于平時(shí)缺乏訓(xùn)練，這讓很多學(xué)生在使用數(shù)學(xué)公式編輯器的問(wèn)題上犯難，甚至有些學(xué)生不習(xí)慣使用它，最終導(dǎo)致論文中的數(shù)學(xué)符號(hào)或者公式書寫很不規(guī)范，給論文后期的修改增添了麻煩。

2.對(duì)數(shù)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文方面的教學(xué)改革建議

基于以上的問(wèn)題，要使數(shù)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量得以提高，需對(duì)本科教學(xué)加以適當(dāng)改革。

（1）加強(qiáng)數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)本科畢業(yè)論文的重視，正確認(rèn)識(shí)本科畢業(yè)論文的重要性與必要性，理解本科畢業(yè)論文在本科教育中的定位，從而端正學(xué)生對(duì)本科畢業(yè)論文的寫作態(tài)度，確保畢業(yè)論文質(zhì)量的提高，如新生一入學(xué)就應(yīng)該讓學(xué)生知曉不合格的畢業(yè)論文將導(dǎo)致其無(wú)法畢業(yè)，優(yōu)秀畢業(yè)論文將作為優(yōu)秀畢業(yè)生的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)之一。此外，高等院校應(yīng)該加大力度出臺(tái)和完善對(duì)教師本科畢業(yè)論文指導(dǎo)的激勵(lì)機(jī)制，彌補(bǔ)因經(jīng)費(fèi)不足而影響對(duì)課題的研究[3]，并將指導(dǎo)本科畢業(yè)論文作為教師晉升的重要指標(biāo)之一。

（2）取消時(shí)間限制。對(duì)學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿整個(gè)本科教育過(guò)程中，畢業(yè)論文的撰寫與答辯可以放到大四進(jìn)行，但是畢業(yè)論文的前期準(zhǔn)備可以提前至大四前的任何時(shí)間（最晚不能超過(guò)三年級(jí)下學(xué)期）。學(xué)生一入學(xué)，就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，定期組織一些大學(xué)生創(chuàng)新培訓(xùn)講座等，并及時(shí)告知學(xué)生可以開始畢業(yè)論文的選題準(zhǔn)備工作，并且配備相應(yīng)的指導(dǎo)教師（可以自行選擇導(dǎo)師），以便及時(shí)交流思想。只要通過(guò)開題，就可以開始論文的寫作[2]。這既增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和自主性，又變中學(xué)時(shí)代的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而完成從中學(xué)向大學(xué)階段的過(guò)渡。

（3）學(xué)生自主選題為主，指導(dǎo)教師為輔。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生一定的想法，可以將想法與指導(dǎo)老師交流，指導(dǎo)教師在做出合理可行性判斷后，輔助學(xué)生選題。指導(dǎo)教師可以結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以參考的方式給學(xué)生擬定可供選擇的課題。要提醒學(xué)生，基礎(chǔ)研究和實(shí)踐性課題研究要注意不同的研究方法，教育類方向的課題可能需要更多地接觸實(shí)際，課題一旦確定，就要進(jìn)入實(shí)踐階段，進(jìn)入中小學(xué)調(diào)研，走訪一些有資歷的中小學(xué)教師，做好調(diào)查研究，通過(guò)真實(shí)的數(shù)據(jù)分析做理論支撐，切忌空話套話。

（4）在課程設(shè)置方面，應(yīng)該加開數(shù)據(jù)資源檢索類的課程，讓學(xué)生熟悉數(shù)據(jù)庫(kù)資源檢索，以便學(xué)生更好地查找資料；高校應(yīng)該加大對(duì)科研的物質(zhì)基礎(chǔ)投資力度，加強(qiáng)資源檢索平臺(tái)的建設(shè)力度，例如：增加圖書館的藏書量，尤其是增加數(shù)學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論教材數(shù)量，加快校園電子閱覽室的建設(shè)（如增加電子圖書閱覽功能，最大限度地實(shí)現(xiàn)資源共享），購(gòu)買必要的中外文數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)通到哪里，資源就通到哪里。只有學(xué)生便捷地利用了這些公共資源，才能增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

（5）認(rèn)真開好數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)及數(shù)學(xué)建模類的課程。這類課程不僅能提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。適當(dāng)給學(xué)生布置一些撰寫數(shù)學(xué)小論文的作業(yè)，不僅能提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，而且能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和應(yīng)用能力，同時(shí)讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)論文的結(jié)構(gòu)和寫法，訓(xùn)練他們使用數(shù)學(xué)公式編輯器的能力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)公式、字母的規(guī)范性書寫，形成良好的學(xué)風(fēng)和文風(fēng)，為后續(xù)畢業(yè)論文的寫作提供必要的基礎(chǔ)保障。

（6）做好畢業(yè)論文的評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)工作[4]。畢業(yè)論文工作的最終完成，不僅有學(xué)生的辛勤勞動(dòng)，而且有指導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)，因此，在對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)論文進(jìn)行評(píng)比表彰的同時(shí)，要對(duì)有突出貢獻(xiàn)的指導(dǎo)老師予以嘉獎(jiǎng)，體現(xiàn)畢業(yè)論文過(guò)程中的示范、促進(jìn)作用，從而營(yíng)造學(xué)校教育的良好氛圍，為后續(xù)畢業(yè)論文的教學(xué)改革工作提供健康良好的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓玉志.高校本科畢業(yè)論文中存在的問(wèn)題及改革對(duì)策[J].中國(guó)高校研究，2000，9：78-79.

[2]李俊龍，胡鋒，吉東風(fēng)等提高本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的探索與實(shí)踐[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2006，8：41-42.

[3]李衛(wèi)祥.高校本科畢業(yè)論文教學(xué)[J].太原大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，6（1）：59-62.

第9篇：語(yǔ)文專業(yè)畢業(yè)論文范文

關(guān)鍵詞： 獸醫(yī)專業(yè) 本科畢業(yè)論文 論文指導(dǎo)

近年來(lái)，隨著本科教學(xué)工作質(zhì)量的進(jìn)一步提高，本科畢業(yè)論文也提到了重要的位置，如何寫好本科畢業(yè)論文成了一個(gè)重要的議題。近幾年來(lái)本實(shí)驗(yàn)室基本上每年都有院級(jí)以上優(yōu)秀論文產(chǎn)生，結(jié)合近幾年指導(dǎo)獸醫(yī)專業(yè)本科畢業(yè)論文的經(jīng)歷，我談?wù)剬?duì)于論文指導(dǎo)的一些感想。

一、良好的選題是寫好畢業(yè)論文的前提

畢業(yè)論文的選題可以從多方面進(jìn)行。獸醫(yī)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，因而論文選題最重要的是能密切結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際或結(jié)合相關(guān)的科研課題來(lái)選題，使所選的課題具有一定的科學(xué)價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義。離開生產(chǎn)實(shí)際的論文是空洞的也是毫無(wú)意義的，更重要的是脫離實(shí)際的論文更難寫作。有相當(dāng)一部分學(xué)生整天轉(zhuǎn)悠，抱怨沒(méi)有好的論文題目，卻不知只要到臨床現(xiàn)場(chǎng)去好好觀察就能獲得好的題目，獲得有意義的材料。有些畢業(yè)班學(xué)生一直沒(méi)有找到好的題目可做，我就建議他到臨床病例表較多的獸醫(yī)站實(shí)習(xí)，才幾天就把論文題目定好了，而且覺(jué)得所選的題目有豐富的材料可用于寫作。因而我們每年都會(huì)建議一些學(xué)生到養(yǎng)殖存欄量比較大的地區(qū)獸醫(yī)站去實(shí)習(xí)，一方面鍛煉提高了臨床水平，另一方面也獲得了很好的論文素材。有的學(xué)生本身對(duì)科研試驗(yàn)有濃厚的興趣，進(jìn)相關(guān)的科研實(shí)驗(yàn)室比較早，幫助老師進(jìn)行了一些科研課題的實(shí)驗(yàn)研究，論文選題自然也就很好定了。在我們的實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)常有學(xué)生從大學(xué)二、三年級(jí)就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室協(xié)助科研實(shí)驗(yàn)，同時(shí)開始他們的畢業(yè)論文。

當(dāng)然，在進(jìn)行論文選題的時(shí)候也要避免兩種情況的發(fā)生。一種是眼高手低，一心想做出一番大事來(lái)，卻不根據(jù)自己的能力選擇切實(shí)可行的課題，不愿從小處著手，從點(diǎn)滴開始做起；另一種是沒(méi)有主見(jiàn)或惰性很強(qiáng)，一味地跟從別人，看到別的同學(xué)做什么自己也跟著寫一個(gè)，沒(méi)有任何新意可言。對(duì)于前者，我們一定要教育學(xué)生結(jié)合自己的興趣及所具備的客觀條件來(lái)選題；對(duì)于后者，要設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，以積極的心態(tài)去選好題，寫好論文。

二、材料準(zhǔn)備是寫好畢業(yè)論文的基礎(chǔ)

材料準(zhǔn)備包含兩方面的內(nèi)容。一是論文背景資料的準(zhǔn)備，也就是在選好論文題目后，要圍繞即將進(jìn)行的論文研究查找搜集相關(guān)的研究背景資料，從而制定切實(shí)可行的研究方案。對(duì)于這方面的材料，可以引導(dǎo)學(xué)生查閱圖書館、資料室的資料，也可以引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜索相關(guān)的資料，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所搜集的資料進(jìn)行認(rèn)真的分析，從而確定進(jìn)行論文研究的方向、研究采用何種方法，并最終確定一個(gè)切實(shí)可行的方案。

二是論文試驗(yàn)用病料的采集，要根據(jù)不同的病例的特點(diǎn)采集相關(guān)病料，在數(shù)量上要盡可能多地收集以達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)上的要求，使論文質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階；在質(zhì)量上要注意病料的保存方式，防止在實(shí)驗(yàn)開始前就因病料發(fā)生腐敗而無(wú)法進(jìn)行下去。此外，還要注意的是，病料收集時(shí)一定要將病例發(fā)生的背景盡可能地詳細(xì)記錄，以利于實(shí)驗(yàn)完成后從多個(gè)角度對(duì)獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析討論，例如采集病料的動(dòng)物的品種、年齡、性別、來(lái)源地、飼養(yǎng)方式等，一旦試驗(yàn)完成就可以從這些不同角度來(lái)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較其中的相關(guān)性，在同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中獲得更多的結(jié)論，增加論文內(nèi)容的豐富度。如果資料收集馬馬虎虎，定將陷入“巧婦難為無(wú)米之炊”的境地，是很難寫出高質(zhì)量的論文的。

三、嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)是寫好畢業(yè)論文的關(guān)鍵與保證

由于獸醫(yī)專業(yè)論文的特點(diǎn)，學(xué)生在選好題收集好材料后，還必須進(jìn)行嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)或其他操作。在完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要做到以下幾個(gè)方面。

一是要做好試劑等材料的準(zhǔn)備。良好的開始是成功的一半，這一點(diǎn)用在此處應(yīng)該是非常恰當(dāng)?shù)?。在?shí)驗(yàn)開始前一定要按照預(yù)定的試驗(yàn)方案準(zhǔn)備試驗(yàn)用試劑等材料，確保試驗(yàn)不因?yàn)闇?zhǔn)備不充分而中途停止。否則常常會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)試劑的缺乏而使論文實(shí)驗(yàn)進(jìn)展停頓下來(lái)，不能及時(shí)地開展下去。

二是要養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。做任何實(shí)驗(yàn)都要努力做到細(xì)心、耐心，嚴(yán)格按照試驗(yàn)步驟進(jìn)行，及時(shí)將實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)，絕不能等到試驗(yàn)完成后再補(bǔ)實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄。俗話說(shuō)，“好記性不如爛筆頭”，后補(bǔ)的實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄往往都會(huì)失去真實(shí)性，使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中摻入人為的因素，或者使整個(gè)實(shí)驗(yàn)缺乏完整性。本科生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中多數(shù)都會(huì)存在這個(gè)問(wèn)題，指導(dǎo)老師應(yīng)該及時(shí)指出和糾正學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。

三是對(duì)于學(xué)生作出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)給予嚴(yán)格的驗(yàn)證，防止弄虛作假。當(dāng)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)異?，F(xiàn)象時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行討論，適當(dāng)調(diào)整研究?jī)?nèi)容和研究方向，不能放任，避免學(xué)生為了追求預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果而作出不應(yīng)該的修改。

四、規(guī)范寫作是寫好畢業(yè)論文的保障

畢業(yè)論文的寫作首先要擬定提綱。提綱中要表明論文的題目，主要觀點(diǎn)，主要內(nèi)容綱要。擬定提綱有助于安排好全文的邏輯結(jié)構(gòu)，構(gòu)建論文的基本框架。

其次要注意按基本格式進(jìn)行。畢業(yè)論文基本格式一般由標(biāo)題、摘要、正文、參考文獻(xiàn)等4方面內(nèi)容構(gòu)成。標(biāo)題要求簡(jiǎn)明扼要，摘要要簡(jiǎn)潔、概括。正文作為畢業(yè)論文的核心內(nèi)容，包括前言、材料與方法、結(jié)果與討論三大部分。在寫作中要讓學(xué)生明白前言部分主要說(shuō)明研究這一課題的理由、意義，要寫得簡(jiǎn)潔，有時(shí)要引用前人發(fā)表的相關(guān)材料寫些歷史回顧和現(xiàn)狀分析，以及有哪些補(bǔ)充、糾正或發(fā)展。材料與方法反映了論文試驗(yàn)的可行性，因此一定要用相關(guān)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確表達(dá)所完成的實(shí)驗(yàn)研究，讓讀者和答辯專家讀后明白論文結(jié)果是否具有可靠性。結(jié)果與討論即表達(dá)作者的研究成果，要讓學(xué)生在寫作過(guò)程中學(xué)會(huì)結(jié)果的表述并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。

最后，指導(dǎo)老師要多花時(shí)間和精力對(duì)學(xué)生協(xié)作的論文進(jìn)行修改。教師通過(guò)這一環(huán)節(jié)，可以看出學(xué)生的寫作意圖是否表達(dá)清楚，材料與方法是否恰當(dāng)，結(jié)果與討論是否有邏輯效果，結(jié)構(gòu)是否完整、銜接自然，句子詞語(yǔ)是否正確妥當(dāng)，文章是否合乎規(guī)范。

總之，本科畢業(yè)論文寫作是一種相對(duì)復(fù)雜的活動(dòng)，對(duì)于缺乏寫作經(jīng)驗(yàn)的本科畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度。因此，學(xué)生要積極做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，虛心向指導(dǎo)老師求教；指導(dǎo)老師要根據(jù)實(shí)際情況，協(xié)助學(xué)生進(jìn)行選題、資料收集、實(shí)驗(yàn)研究及最后的寫作。在老師與學(xué)生的共同努力下，獸醫(yī)本科論文的質(zhì)量一定會(huì)達(dá)到較高的水平。

參考文獻(xiàn)：

［1］毛飛.本科畢業(yè)論文究竟是不是“闌尾”?［J］.觀察與思考，2004，（08）:5.

［2］黃春梅.本科畢業(yè)論文不宜取消――對(duì)武漢四所高校本科畢業(yè)論文撰寫現(xiàn)狀的調(diào)查［J］.株洲師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2007，12（01）:80-83.

［3］金輝，衛(wèi)平民.預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題及對(duì)策［J］.西北醫(yī)學(xué)教育，2009，17（01）:105-107.

［4］何靜，張求慧.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施［J］.北京教育（高教版），2009，（02）:45-46.