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自從讀了《一個噩夢》這本書以后,我的心很久沒有平靜,我害怕這個噩夢真的變成了現(xiàn)實了。
沒有一棵樹,沒有一絲綠意,沒有一滴水??諝獠荒芎粑?,毒氣充盈著整個世界。禽流感,登熱還有許許多多不知名的疾病在危害人類。地球再也不是太陽系里那美麗的藍(lán)色的地球了!他是我們親愛的地球媽媽,但已經(jīng)變得我們無法認(rèn)識他了!
十、九、八、七、六、五、四隨著倒計時的開始,她就要爆炸了,地球要毀滅了!文章的第一幕在我的腦海中出現(xiàn),我的心再一次縮得緊緊的,難道世界真的要變成那樣嗎?
一聯(lián)想,到現(xiàn)實生活中的一些場景,我的心就無法平靜。人們用完的電池亂扔,導(dǎo)致電磁炮泛濫。由于人們?yōu)榱耸×Ψ奖?,把垃圾倒在了離垃圾桶只有幾米的河里,使河流變成臭水溝,海水被污染。由于人們亂扔垃圾,新鮮的空氣變得臭烘烘的相類似的事情不斷發(fā)生。我始終還記得新聞中的情景。大風(fēng)過后,塑料袋掛在樹梢上大地成了一個五彩的世界。
如果繼續(xù)污染下去,我們唯一的地球難免會變成書中所寫的情景,隨著科技的發(fā)展,不斷拓大沙漠,颶風(fēng)越來越頻繁的山洪無數(shù)的現(xiàn)象在警示人們:保護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球!
朋友,當(dāng)你過著快樂祥和的生活的時候,你可曾想到我們的生存環(huán)境正一步步的惡化?當(dāng)你打掃自己的美麗的庭院的時候,你可曾想到我們的周圍隨處可見的白色垃圾?當(dāng)你充分享受春日里和煦陽光的時候,可曾想到南極上空已經(jīng)失去了臭氧層的庇護(hù)?
曾幾何時,天空是那么藍(lán),河水是那么清,森林是那么密,就在自然環(huán)境給予我們美的享受的同時,人類同樣在向大自然索取并不應(yīng)得的東西……1998年,流經(jīng)中國大地的長江、嫩江、松花江等大將大河,隱去往日溫柔美麗的笑靨,露出了兇猛可怖的猙獰。肆虐的暴雨,橫掃著中國的南方和北方,暴雨所到之處,江湖水漲,河溝漫溢。
咆哮的江水卷起了一次又一次洪峰,吞噬了一個個村莊,一片片良田,一個個市縣,一座座工廠,一所所學(xué)校。肆虐的洪水像一只只無情的魔爪,幾千萬畝良田被淹,幾百萬人痛失家園。浩浩蕩蕩的江水,每天都在制造大大小小的險情。暴戾的烘魔,釀造大大小小的險情。暴戾的烘魔,釀造大大小小的悲劇。給水以家園,給萬物生靈以家園,人類才會有自己的家園,人類才會有自己的家園。
交
通
許多人為了追求時髦,以車代步,不論是工人還是學(xué)生。自行車,電動車,摩托車,轎車等人們用得瀟灑,可他們何曾想過,車子發(fā)出的噪聲污染了環(huán)境:天不再湛藍(lán),云不再純潔,氣候變暖導(dǎo)致冰山融化等等。這些現(xiàn)象我們自己為了一時的方便,破壞環(huán)境。看,一滴滴得雨水不正是地球媽媽的眼淚嗎?
工
業(yè)
為了城市的繁榮,高樓大廈鱗次櫛比??墒┕び袔砹耸裁绰闊┠??為了趕時間,材料來源緊張,偷工減料。最后雖然建成了,但因為質(zhì)量問題,不但造成人員傷亡,而且浪費資源,這些倒塌物怎么辦呢?又要污染環(huán)境嗎?所以說”人類將會自殺。
生
活
人們生活富裕了,生活水平也提高了,不惜花高價用樹做家具。誰曾想過亂砍亂伐導(dǎo)致水土流失,使土地沙化,天氣惡化,造成環(huán)境污染。
大家好!今天,我要演講的題目是:保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。
“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。”這句話是大家再熟悉不過的了,可為什么大家就做不到呢?在學(xué)校,到處都能看見垃圾;在路邊或公路上時不時的也能看見垃圾。我想問大家一個問題:“難道掃地不會累嗎?”同學(xué)們當(dāng)然會說掃地很累。既然會累,那大家有沒有顧及清潔工的感受呢?相信有人會說:清潔工的任務(wù)當(dāng)然是掃公路咯。如果是那樣,那么你們就錯了。如果不是因為人們愛護(hù)環(huán)境,亂扔垃圾的話,那么我們就不需要清潔工,而那些清潔工人們就不會那么累,就不會打掃公路了。
親愛的同學(xué)們,那么知道嗎?地球是目前人類所知宇宙中唯一存在生命的天體。如果人們再不好好保護(hù)環(huán)境,那么地球?qū)兊脼鯚熣螝?,將會到處充滿有害的物質(zhì),災(zāi)難也會頻繁發(fā)生。到時候,人們后悔都來不及。
同學(xué)們,聽我一句勸吧!保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們賴以生存的家園吧!
各位老師、同學(xué)們:
你們好!今天,我演講的題目是“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”。
古往今來,地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數(shù)代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人。可是,現(xiàn)在人類為了自身的利益,將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球;而地球正面臨著嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)?!熬染鹊厍颉币殉蔀槭澜绺鲊嗣褡顝?qiáng)烈的呼聲。
同學(xué)們,我們是地球的小主人, 環(huán)保意識是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志。我們應(yīng)當(dāng)切實地樹立起時代責(zé)任感。心系全球,著眼身邊,立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑;不要隨地亂扔亂丟;多走幾步,不要穿越綠化帶、踐踏綠地?!拔鹨陨菩《粸?,勿以惡小而為之”, 節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境是我們大家義不容辭的責(zé)任。我們要從現(xiàn)在做起,從身邊做起,從小事做起。通過我們的努力,使祖國的天更藍(lán),地更綠,水更清。無論是過去、現(xiàn)在,還是未來,也無論是家庭、國家,還是世界,環(huán)境永遠(yuǎn)是我們的朋友,善待朋友,就是善待我們自己。
“地球只有一個”,讓我們共同保護(hù)我們的家園吧!
大家好!
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),但是在現(xiàn)實生活中,卻往往有人會不遵守這條重要的環(huán)境,他們經(jīng)常會亂扔垃圾、隨地吐痰,素質(zhì)再差一點兒的人還會隨地大小便。可是,我們少先隊員不會這樣,我們要杜絕這些壞習(xí)慣,把他們?nèi)枷麥绲簟?/p>
現(xiàn)在,在許許多多的綠化地上都會插有這樣形式的一些提示語牌子:“嚴(yán)禁踐(踩)踏草坪”,只不過這些提示語比起那些富有情趣,又能打動人的提示語比較生硬一點兒,那些富有情趣的,又能打動人的提示語,就像:“別踩我,我怕疼!”、“ 除了記憶什么也別帶走,除了腳印什么也別留下!” “小草有生命,足下多留‘青’”。它們就很有特色,也很吸引人;既委婉含蓄,又耐人回味。
我常常在電視上看到,許許多多的公益廣告都在說:只要我們每個人都打開一扇窗,世界將會變得更加明亮。
垃圾分類作文1
今天上午爸爸、媽媽、我和弟弟一起在家學(xué)習(xí)了垃圾分類,垃圾可分為:可回收物、廚余垃圾、其它垃圾和有害垃圾。
“藍(lán)色大桶可回收,變廢為寶好顏料。”生活中可回收的垃圾有很多,像舊的書本、可樂瓶、礦泉水瓶、飲料瓶、金屬、玻璃、牛奶盒等等都屬于可回收的垃圾。
“綠色大桶裝剩菜,化身肥料來灌溉。”生活中剩菜剩飯、菜葉、動物的骨頭、水果皮等等都屬于廚余垃圾。
“橘色大桶裝其他,尿布舊物來安家。”生活中廢舊的衣服、尿布、紙杯、紙巾、煙頭等等都屬于其它垃圾。
“紅桶垃圾最有害,電池?zé)艄芫褪撬?rdquo;生活中廢舊的電池、燈泡、化妝品瓶、農(nóng)藥瓶等等都屬于有害垃圾。
中午,我和媽媽一起做飯,媽媽讓我挑菜,我馬上知道挑出來的需要丟掉的菜頭、枯菜葉屬于“廚余垃圾”,傍晚我們出去散步,看到地上有煙頭我就知道屬于“其它垃圾”,需要丟進(jìn)黃色垃圾桶,看到飲料瓶、紙皮我就知道屬于“可回收物”,需要丟進(jìn)藍(lán)色垃圾桶……
垃圾分類,從我做起!
美化環(huán)境,從我做起!
愛護(hù)家園,從我做起!
垃圾分類作文2
學(xué)校大課間活動時,班主任沈老師向我們宣傳垃圾分類,讓大家行動起來,從我做起,共建綠色家園。
回家路上,我默默盤算著:垃圾分類,從我做起。該怎樣開始呢?雖然老師大致給我們講了一下垃圾的分類,可是家里扔垃圾從未分過類呀,我該怎樣來影響大人呢?
吃過晚飯,全家人一起坐在沙發(fā)上看電視,媽媽習(xí)慣性地把我喝完的飲料塑料瓶往垃圾桶里扔,我趕緊大喊一聲:“停!”媽媽詫異地回頭望著我,我神秘地朝媽媽笑笑,“媽媽,我考你個問題,你手里的垃圾是可回收的還是不可回收的?”“這還不簡單,當(dāng)然是可回收垃圾嘍!”我見媽媽慢慢入了我的圈套,開始慢條斯理地說:“既然是可回收垃圾,那你為什么扔掉呢?保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)!”“哦,原來我女兒做了環(huán)保小衛(wèi)士呀!那好,我也來考考你,如果考試合格,以后家里垃圾歸你分配!”媽媽拿來了一大堆東西:塑料、報紙、鐵塊、過期藥品、煙頭、香蕉皮、廢舊電池、玻璃等放在我面前。我信心滿滿,老師剛教過。我快速地把垃圾分好類。媽媽一看,點點頭說:“不錯,塑料、報紙、鐵塊、玻璃是可回收的,煙頭、香蕉皮是不可回收的,廢舊電池是有害的……”
不過,我還是犯了一個小小的錯誤,媽媽從我分的可回收垃圾里拿出了過期藥,說:“你別看這盒藥沒拆封過,但過期了,人服用了過期藥片可能會對身體有害,所以不是可回收垃圾哦,是有害垃圾!”媽媽接著說道:“你雖然錯了一題,但是考試及格,畢竟你也給媽媽上了一堂課,垃圾不可以隨意丟棄,我們?nèi)覐慕裉扉_始響應(yīng)你的號召,實施垃圾分類吧!”“耶!計劃成功!”我暗自竊喜。
從那天開始,我們?nèi)铱倓訂T,家里分了3個垃圾桶,我分別貼好了可回收、不可回收、有害的標(biāo)簽,全家人互相監(jiān)督。幾個月下來,可回收垃圾收集了滿滿一大袋,雖然是一些不起眼的垃圾,但這些垃圾絕對有用武之地。學(xué)校開展了“以物換物綠色存折”活動,每個星期五,我都會拿2大袋可回收垃圾去學(xué)校??纯次?guī)讉€月的成果進(jìn)了環(huán)衛(wèi)所專門提供的垃圾袋里,我的心里別提有多滿足!
大家行動起來吧,從我做起!小手拉大手,一起參與到垃圾分類活動中來,我相信我們的家園會變得更美麗!
垃圾分類作文3
【廢舊電池的危害】
我們住在一個美麗的家園——地球,有綠樹青山,藍(lán)天白云相伴,可有些人認(rèn)為大自然為我們服務(wù)是應(yīng)該的,還無休止地破壞我們美麗的家園。如:亂扔垃圾,亂砍樹木,亂扔廢舊電池…………可你們有沒有想過這樣做的后果呢?這次綜合學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查中,我針對廢舊電池做了詳細(xì)地了解,危害可大了。
1, 一節(jié)一號電池爛在地里,能使一平方米的土壤永久失去利用價值。
2, 一粒紐扣電池殼使600噸水受到污染,相當(dāng)于一人一生的飲水量。
3, 對自然環(huán)境威脅最大的幾種物質(zhì)是:汞,鉛,鎘等
4, 若將廢舊電池混入到生活垃圾一起深埋,或者隨手丟棄,滲出的金屬物質(zhì)就會滲透于土壤,污染地下水,進(jìn)入魚類,農(nóng)作物中,破壞人類的生存環(huán)境,危害人類健康。
為了保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們的健康,對廢舊電池的正確處理有以下幾種方式:
1, 制鋅粒。將剝?nèi)サ匿\殼洗凈后,放入鐵鍋中,加熱融化并保溫2小時左右,出去表面浮渣,倒出冷卻,滴在鐵板上,待凝固后即得鋅粒。
2, 回收二氧化錳。將過濾后的濾渣水洗三次,過濾,濾餅置入鍋中蒸干出去少許的碳和其他有機(jī)物,再放入水中充分?jǐn)嚢?0分鐘,過濾餅于100—1100C烘干,即得黑色的二氧化錳。
3, 回收銅片。將銅帽展開后用熱水洗凈,再加10%的硫酸煮沸30分鐘,出去表面的氧化層,撈出洗凈,蒸干即得銅片。
讓我們攜手起來,保護(hù)環(huán)境,從我做起,扼制廢舊電池的污染,讓天更藍(lán),水更綠,共同生活在這個美麗的家園。
垃圾分類作文4
暑假里的一天,媽媽在廚房間里忙活著,我來到客廳準(zhǔn)備看電視,我拿起遙控器按了半天也沒反應(yīng)。“哎,肯定是遙控里的電池里的電用光了。”我邊說邊把電池卸了下來,順手就扔進(jìn)了垃圾桶。
剛好走出廚房的媽媽目睹到了這一切,立馬飛奔到我身邊,一邊將電池?fù)斐鰜硪贿厡ξ艺f:“孩子,這樣可不行,您這也太不注意環(huán)保了。”聽了媽媽的話,我還是不以為然:“老媽,你也太小題大做了,沒事,做你的飯去吧!”媽媽看到我這么不在意的樣子,有點著急了:“孩子,現(xiàn)在全社會都在要求垃圾分類回收,你把這么有害的電池放在生活垃圾中,竟然還說沒事,真是太無知了。你知道嗎,一枚小小的紐扣電池就能污染600噸水,現(xiàn)在您扔的是兩截五號電池,得污染多少噸水呀!這真是太可怕了!”聽到媽媽一本正經(jīng)的“勸誡”,在一旁看報的爸爸也開了口:“你這孩子平時不看新聞不讀報,現(xiàn)在我們的小區(qū)、你們的學(xué)校不也都在宣傳要將可回收垃圾和不可回收垃圾分袋裝,怎么就忘了呢?”受到了老媽和老爸的兩面夾擊,我支撐不住了,不得不承認(rèn)了錯誤:“是!是!是!是我沒有環(huán)保意識,我以后一定注意。”看到我誠心悔改的樣子,媽媽笑著說:“知錯能改就是好樣的!媽媽還要告訴你,廚余垃圾和生活垃圾也是需要分帶來裝的。你記住啊,以后廚房垃圾和灰土等要投進(jìn) “不可回收”垃圾桶里;玻璃、金屬、塑料等要投進(jìn)可回收垃圾桶里;用完的廢電池,則要送到專門回收有害物品的垃圾桶。”
“呵呵,媽媽,你還懂得這么多環(huán)保知識呀!好,我聽你的,我會和我的好朋友們一起將垃圾分類這一文明行為傳播出去,爭做社區(qū)里、學(xué)校里的環(huán)保小衛(wèi)士。”我一邊摸著腦袋,一邊笑著說。
垃圾分類作文5
這個單元我們學(xué)習(xí)了珍惜資源,而與這個主題有關(guān)聯(lián)的,就是垃圾分類。這年來,政府一直在推進(jìn)垃圾分類,雖然我們家的小區(qū)里沒有推普,但我家自己也有進(jìn)行垃圾分類,可我們家分的是兩類,一個是干類,一個是濕類,而政府所推出的是四類分類,有有害垃圾、廚余垃圾、其它垃圾、可回收垃圾。
每當(dāng)扔垃圾時,我們總會區(qū)分它們開來,濕的放一個桶,干的放一個桶。雖然政府總是說要分類,可總是沒有全市的范圍進(jìn)行開來。我覺得這項活動很好,既能環(huán)保,又能為保護(hù)地球多出一分力,而且我發(fā)現(xiàn),如果我們這樣分垃圾的類別來扔的話,就能看出我們的自覺性。
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高中開學(xué)典禮演講稿400字
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:
大家上午好!
我是汽車系的史海天。在這個意義非凡的時刻,我很榮幸能站在這里代表五字班全體新生發(fā)言。
今天是大家正式邁入清華園的第一天,首先,我想祝賀每一位小伙伴,祝賀大家在高考中取得成功,祝賀各位有緣相聚!其次,也請允許我代表各位,向每一位家長、老師表達(dá)最由衷的謝意,感謝你們的無私培養(yǎng)和諄諄教誨。
大家都很期待大學(xué)生活,也都是帶著夢想來的,這些夢也許平淡,也許瘋狂。邱勇校長推薦我們讀《平凡的世界》,書中的孫少平很平凡,但我相信大家能夠真切地感受到,他為追求幸福生活所做的努力。高中畢業(yè)后,他沒有選擇回家務(wù)農(nóng),也沒有留在少安的磚廠工作,他去做了工人,他希望改變命運,他渴望過得更好??梢哉f,他擁有夢想,樸實無華,卻感人至深。
其實每個人身上都有孫少平的影子。朋友們,當(dāng)你們走進(jìn)園子,你就已經(jīng)與成千上萬有夢的人站在了一起。你并不孤單,也并不渺小。夢再沉重,路再陡峭,也請不要扔掉夢想。世界這么大,有夢就去追。
然而,我們又該把夢想安放于何處?其實我們可以從清華先輩身上找到答案。
1937年,平津失守,山河動蕩,清華北大南開三校南遷。聞一多和華羅庚先生隨校遷至云南。華羅庚的住處被日軍炸毀,全家搬入聞一多家,14口人擠在16平米的屋子里,用簾子分開。聞一多在半間屋子里完成《伏羲考》,華羅庚則在另外半間屋子寫成《堆壘素數(shù)論》。一間陋室,兩部巨著。是什么樣的力量推動著他們?我想,這絕不僅是出于個人興趣,而是在民族、國家危急存亡之秋以學(xué)術(shù)救國、興國。這是一種夢,一種大夢,安放于家國天下的夢想。百年來,一代代清華人的氣脈,正如華羅庚和聞一多一樣,與時代、民族、國家緊密相連。清華之于各位,是標(biāo)簽,但更是標(biāo)準(zhǔn)。絕不是兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書的秀才氣象,而是一種與民族國家的脈搏共同律動的時代感和使命感。讀書就是要為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平。不但要有夢,還要有更大的夢,名為家國天下、民族復(fù)興的夢想。
在清華,挑戰(zhàn)永遠(yuǎn)與機(jī)遇并存。亦如紀(jì)伯倫所說,除卻通過黑夜的道路,人們別無他法到達(dá)黎明。縱有烏云遮住太陽,但也要相信光明,相信夢想。愿大家珍視在清華園的每分每秒,腳踏實地、繼往開來,讓這個社會、國家、民族因為我們的存在變得更好。謝謝大家!
高中開學(xué)典禮演講稿400字
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!我是初二(5)班的xx,很榮幸在開學(xué)典禮上作為學(xué)生代表發(fā)言。
當(dāng)時間來到2019年2月24日,我們的假期,在歡聲笑語中悄悄落下了帷幕,一個嶄新的學(xué)期,在初春暖陽的照耀下,向我們走來。
新的學(xué)期,新的知識,新的目標(biāo),新的責(zé)任,這一切都是新的。也許昨天你擁有輝煌,也許過去你曾遭受打擊,但是過去的都已過去,忘記昨日的成功與失敗,要相信未來在我們手中!我們應(yīng)該以全新的姿態(tài)來到校園,我們應(yīng)該充滿信心地面對今后的學(xué)習(xí)生活。我們應(yīng)該相信,只要努力,沒有什么事是我們做不到的!
初一的學(xué)弟學(xué)妹們,這個學(xué)期是你們在文暉這個大家庭中的第二個學(xué)期。在這個學(xué)期里,你們會學(xué)習(xí)更多的知識,走向一片更開闊、更美妙的天地,勇敢攀登知識的高峰。在這個學(xué)期里,你們也會參加到更豐富的課余活動中去,為人生添上繽紛多彩。這樣的生活,你們做好準(zhǔn)備了嗎?
初二的伙伴們,我們知道:初二,是至關(guān)重要的一個時期。因此,在這個學(xué)期里,我們必須投入更多、更大的精力用在學(xué)習(xí)上,我們要善于利用時間、合理分配精力、學(xué)會排除干擾、提高學(xué)習(xí)效率,把握課上的分分秒秒。同時,也要注重勞逸結(jié)合,身體才是革命的本錢。我們要充分利用課余時間,開展有意義的實踐活動。“讀萬卷書,行萬里路”,為自己的人生履歷添上重要而難忘的一筆。
初三的學(xué)長學(xué)姐們,這個學(xué)期一定是辛苦的——它需要你付出大量的時間和精力。面對壓力,良好的心態(tài)十分重要。我只有三句話:堅持的過程是成功的一半;做對的事情;不要讓自己后悔。在此,我衷心祝愿所有初三的哥哥姐姐們在最后能取得優(yōu)異的成績,驕傲地為自己吶喊鼓掌。
G20峰會即將在杭州舉行,在平時的生活中,我們要注意自己的行為規(guī)范,保護(hù)環(huán)境,綠色出行,禮貌待人,展現(xiàn)文暉中學(xué)的風(fēng)采,為杭州這座國際化大都市增光添彩。
“我們的道路是最美的”。在這個新學(xué)期的開始,祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,健康成長!祝愿老師們事業(yè)成功,心想事成!祝愿我們的學(xué)校和諧、平安、大步向前,再創(chuàng)輝煌!
我的講話結(jié)束了,謝謝大家。
高中開學(xué)典禮演講稿400字
大家好!
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,我們告別了快樂的寒假生活,迎來了新學(xué)年。
新的學(xué)年,我們又迎來了一年級的新生,他們組成了校園一道亮麗的風(fēng)景,讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。
新的學(xué)年,就是新的階段,就有新的挑戰(zhàn)、新的思索。在新的學(xué)年里,我們應(yīng)該揚長避短,把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大,同時克服自己的缺點,不斷的提升自己、改進(jìn)自己。本學(xué)期,學(xué)校將舉辦“書香班級”活動,我們要多讀書、讀好書,擴(kuò)大自己的知識面。作文
新的學(xué)年,又是一個新的成長階段,我們要在老師的帶領(lǐng)下,多參加一些社會實踐活動,逐漸培養(yǎng)自己的獨立能力。在家里,孝親敬老,分擔(dān)一些力所能及的家務(wù);在學(xué)校,做一個愛學(xué)習(xí)、講文明的好少年。
聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,加強(qiáng)語文實踐,積極進(jìn)行教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。這里給大家分享一些關(guān)于西師版一年級上冊語文教學(xué)計劃5篇,供大家參考。
一年級上冊語文教學(xué)計劃1一、學(xué)情分析:
我們班級的學(xué)生共47個,大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長文化素質(zhì)低下,以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,個性強(qiáng)。再加上一年級孩子特別好動,班級紀(jì)律性較差,這都給有效管理班級和正常教學(xué),帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別,我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊,這也給教學(xué)帶來了一定的難度。
二、教材分析:
本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文,識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12-14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排,實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。
教材特點:
(一)綜合性
教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的(文章轉(zhuǎn)貼自實用工作文檔欄目)語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),從一開始就不是單一的,而是多元的。例如,在漢語拼音階段,適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌,學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字,把學(xué)拼音、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來,不但增加了趣味性,及早獲得成就感,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如,在課后練習(xí)和語文園地中,設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,以及語文課程與其他課程的溝通、融合。
(二)科學(xué)性
漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認(rèn)字和寫字為例,要求認(rèn)的字,都是最常見的、出現(xiàn)頻率的;要求寫的字,都是最常用的、最簡單的。兒童最先認(rèn)的字,是與他們的生活關(guān)系最密切的“爸、媽、我”。全冊要求認(rèn)識的400個字,都是出現(xiàn)頻率的常用字。此外,識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,采用象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式,使兒童在識字的同時了解漢字文化,認(rèn)識身邊的事物。要求寫的100個字,按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排,每課只寫3-4個字。結(jié)合寫字指導(dǎo),幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),打好寫字基礎(chǔ),使每個學(xué)生不僅能把字寫對,而且能把字寫好。
(三)時代性
這冊教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如,《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,《自己去吧》體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼,《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈,《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。此外,有關(guān)計算機(jī)、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的'內(nèi)容,在教材中均有反映。
(四)趣味性
教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中,鞏固知識,啟迪心智,培養(yǎng)動手能力;在課后練習(xí)和語文園地中,大量采用:我會讀、我會寫、我會說、我會畫等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
(五)廣泛適用性
針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當(dāng),為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面,采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認(rèn)字,如,在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字、牌匾字,引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字,做到下要保底,上不封頂。又如,本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每課有少量生字,但全文不注拼音,教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字,讀通課文,在自己認(rèn)字和閱讀的過程中,學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo):
(一)漢語拼音
1、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
(二)識字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。
2、認(rèn)識常用漢字400個,會寫其中的100個。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。
字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
(四)口語交際
1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達(dá)的自信心。
積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。行初步的語言訓(xùn)練。
四、教學(xué)注意點:
1、在拼音教學(xué)中,要充分利用插圖,在語境中學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。
在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí),同時在游戲中學(xué)習(xí),體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
2、識字、寫字教學(xué)中,學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),不做過多的結(jié)構(gòu)分析,根據(jù)識字規(guī)律,不過早脫離語言環(huán)境,承認(rèn)學(xué)生差異,不追求課課清,人人清,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,不局限教材課內(nèi)識字,加強(qiáng)語言積累。
3、閱讀教學(xué)要落實識字、寫字,重視朗讀教學(xué),強(qiáng)化語言積累。
4、語文園地要注意題型變化,重視積累語言,引導(dǎo)課外延伸。
5、口語交際教學(xué)要注意互動性,并注重兒童的童趣,創(chuàng)設(shè)情境。
五、教學(xué)措施:
1、正確地把握好語文教育的特點,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。
2、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維。
課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
3、合理地安排時間,開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
4、多以激勵的評價方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。
5、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物,擴(kuò)大學(xué)生的知識面,豐富學(xué)生的情感,發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
6、及時與家長聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
六、學(xué)期教改研究專題:
由于一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),而這冊的識字量這么大。因此,我想對識字教學(xué)的有效性進(jìn)行探討。
一年級上冊語文教學(xué)計劃2一、學(xué)生基本情況分析
一年級1班共有學(xué)生47名。這些剛?cè)雽W(xué)的孩子,大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好習(xí)慣的概念,如作業(yè)不知該如何完成,遵守怎樣的課堂常規(guī),如何有效傾聽,怎樣與人交流。愛護(hù)學(xué)習(xí)用品,學(xué)會正確的讀寫姿勢等等。這些都將成為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。
從第一星期觀察情況來看,很多學(xué)生沒有發(fā)言的意識,語言不流利,也缺乏連貫。但很多學(xué)生能很快領(lǐng)悟教師的要求,并逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)。有以下幾名學(xué)生不能順利進(jìn)入學(xué)習(xí)狀況:王金霞、李含宇、陳夢婷、倪婷婷、王炬、許瑩瑩、許碧容。暫時只觀察到這些學(xué)生書寫困難,難以集中注意力。其他方面情況還不詳。
二、各單元教學(xué)目的和要求
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)掌握正確的讀書姿勢,寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。
(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
2、漢語拼音
(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。
(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。
(4)認(rèn)識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(5)認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》
3、識字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀317個生字。
(2)說出基本筆畫的名稱。
(3)能按筆順在田字格里書寫,默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。
4、口語交際
(1)能用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。
(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、閱讀
(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
(2)認(rèn)識句號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。
(3)朗讀、背誦指定的課文,會分角色朗讀對話。
(4)正確地復(fù)述渴望,語句連貫。
(5)能正確、流利地朗讀課文,能想象課文所描繪的情境,知道課外的大意。
三、教學(xué)重點、難點:
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,愛惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。
漢語拼音的重點:讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)
課文的重點:識字、寫字、朗讀、背誦。
四、教學(xué)措施
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣,并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還可以采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式,讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。
2、教學(xué)漢語拼音時,為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。
教學(xué)音節(jié)時,還可采用卡片認(rèn)讀,進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。同時要結(jié)合識字,不要讓學(xué)生有枯燥之感。
3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。
多讀精講,指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來。
4、在班級積極推廣閱讀。
采用教師讀給學(xué)生聽的方法,先讓學(xué)生愛上語文,愛上閱讀。開展班級故事會,讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級讀書小組和圖書角,讓學(xué)生有書可讀。還可以讓學(xué)生閱讀繪本,充分利用多媒體課件之便利,向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。
5、讓學(xué)生積極寫話,把他們的童真童趣的作品向雜志推薦,讓他們體驗學(xué)習(xí)語文的成功與快樂之感。
一年級上冊語文教學(xué)計劃3一、學(xué)生基本情況分析
一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如作業(yè)不知該如何完成,遵守怎樣的課堂常規(guī),如何有效傾聽,怎樣與人交流,愛護(hù)學(xué)習(xí)用品,學(xué)會正確的讀寫姿勢等等。這些都將成為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。
二、各單元教學(xué)目標(biāo)和要求
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)掌握正確的讀書姿勢,寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。
(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
2、漢語拼音
(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。
(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。
(4)認(rèn)識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(5)認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》
3、識字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀317個生字。
(2)說出基本筆畫的名稱。
(3)能按筆順在田字格里書寫,默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。
4、口語交際
(1)能用普通話進(jìn)行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。
(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、閱讀
(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
(2)認(rèn)識句號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。
(3)朗讀、背誦指定的課文,會分角色朗讀對話。
(4)正確地復(fù)述渴望,語句連貫。
(5)能正確、流利地朗讀課文,能想象課文所描繪的情境,知道課文大意。
三、教學(xué)重點、難點:
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,愛惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展。
漢語拼音的重點:讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)
課文的重點:識字、寫字、朗讀、背誦
四、教學(xué)措施:
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣,并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還可以采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式,讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。
2、教學(xué)漢語拼音時,為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。
教學(xué)音節(jié)時,還可采用卡片認(rèn)讀,進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。同時要結(jié)合識字,不要讓學(xué)生有枯燥之感。
3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。
多讀精講,指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來。
4、在班級積極推廣閱讀。
采用教師讀給學(xué)生聽的方法,先讓學(xué)生愛上語文,愛上閱讀。開展班級故事會,讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級讀書小組和圖書角,讓學(xué)生有書可讀。還可以讓學(xué)生閱讀繪本,充分利用多媒體課件之便利,向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。
5、讓學(xué)生積極寫話,把他們的童真童趣的作品在班級中展示交流,讓他們體驗學(xué)習(xí)語文的成功與快樂之感。
一年級上冊語文教學(xué)計劃4一.教材分析
(一)教材編排體系
本冊教科書包括“入學(xué)教育”“識字”“漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接著是識字(一)。先讓學(xué)生認(rèn)真常用的一些生字。接著是漢語拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。然后是4篇課文,識字(二)、又10篇課文。識字(一)和識字(二)兩個識字單元各5課,每課認(rèn)字12-14個。14篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)4個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。
教材的編排,實行認(rèn)寫分開,要求認(rèn)識的字是隨文呈現(xiàn)的常用字常見字,而要求寫的是按筆畫的難易進(jìn)行分類編排的,每課要求寫的是3-4個字,但這些字大多都分散在以前學(xué)過的課文中,都是前文所認(rèn)識的字,這樣的編排就需要教師花費一定的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前文已認(rèn)的字,寫字的要求很嚴(yán)格,要求字寫得正確,端正,整潔,嚴(yán)格按筆順規(guī)則寫字,掌握漢字的基本筆畫,能寫會說。漢字的筆畫名稱表在課本的119頁。
通過教學(xué)體會到,學(xué)生認(rèn)字需要不斷鞏固,寫字要嚴(yán)格訓(xùn)練按筆順寫。
(二)教材特點
1.綜合性
教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),而且在興趣、能力、習(xí)慣等方面做好奠基。內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)從一開始就不是單一的,而是多元的。如學(xué)拼音階段就出現(xiàn)了短語、句子和兒歌,把學(xué)拼音、識字、發(fā)展語言結(jié)合起來,不但增加了趣味性,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。又如在課后練習(xí)和語文園地中,設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等內(nèi)容和形式,體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展和學(xué)科的溝通與融合。
2.科學(xué)性
內(nèi)容的編排都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,以認(rèn)字和寫字為例,要求認(rèn)的字都是常見的,出現(xiàn)頻率是的;要求寫的字,都是最常用的,最簡單的。實行認(rèn)字分開,多認(rèn)少寫。
3.時代性
這冊教材大幅度更新內(nèi)容,富有時代的氣息。如《我多想去看看》表現(xiàn)了愛國的主題;《自已去吧》體現(xiàn)了自主鍛煉的愿望;《借生日》、《平平搭積木》贊揚了關(guān)愛他人的品格;《爺爺和小樹》、《小熊住山洞》蘊含著保護(hù)環(huán)境的教育因素。
4.趣味性
教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中鞏固知識,啟迪心智,培養(yǎng)動手能力。在課后練習(xí)和語文園地中,大量采用“我會讀”、“我會寫”、“我會說”、“我會畫”、“我會連”等形式激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信。
5.適用性
本冊教材內(nèi)容兼顧地方,難度適中,分量適當(dāng),為教師和學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。
(三)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點
識字的編排,實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識300個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。縱觀整冊教材有如下特點:
(1)、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。
(2)、漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。
(3)、這冊教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。
(4)、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
(5)、針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當(dāng),為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。
(四)教材的重難點分析
(1)、重點:
a、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。
b、認(rèn)識常用漢字300個,其中會寫100個漢字。
c、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
(2)、難點:
a、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點。
b、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此300個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。
c、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點
4、通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能用拼音正確拼讀生字詞,認(rèn)識300個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。
喜歡閱讀,樂于與他人交流。能用普通話積極參加口語交際。
(五)單元教材分析:
(1)、入學(xué)教育
本課由四幅圖組成,我們可分三步進(jìn)行教學(xué)。第一幅圖以“我上學(xué)了”為主題,展示了開學(xué)之際校園內(nèi)外歡樂、有序的場景,通過觀察畫面,講述圖意,學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,感受老師的親切,并學(xué)習(xí)一些簡單的禮貌用語。
第二幅圖以“我是中國人”為主題,可以幫助學(xué)生初步了解增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感,體會祖國小主人公的自豪感,培養(yǎng)從小樹立好好學(xué)習(xí),長大之后為祖國做貢獻(xiàn)的志向。
第三幅圖一“我是小學(xué)生”為主題,可以幫助學(xué)生慢慢適應(yīng)小學(xué)生活,從幼兒園的學(xué)習(xí)狀態(tài)向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第四幅圖以“我愛學(xué)語文”為主題,把正確的讀寫姿勢和執(zhí)筆方法教給學(xué)生,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
當(dāng)然,我們都很明確養(yǎng)成教育要不斷督促檢查、常常提醒。延伸到今后教學(xué)的方方面面。
(2)、漢語拼音
這部分教材把學(xué)習(xí)的內(nèi)容(拼音、短語、句子、兒歌)有效地整合在一起。每課都有一幅意境優(yōu)美的情境圖,借此圖學(xué)拼音,培養(yǎng)觀察能力,發(fā)展兒童語言,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是拼音,其次是識字,再次是兒歌。
1-2課學(xué)習(xí)6個單韻母及2個聲母(YW),通過觀察,先讓學(xué)生說出相關(guān)的音節(jié),掌握發(fā)音的方法,讀準(zhǔn)四聲,借助兒歌和圖形識記字形,了解yiwuyu整體認(rèn)讀。
3-4課學(xué)習(xí)8個聲母,認(rèn)識8個生字,會讀兒歌,掌握拼讀技巧(前音輕短后音重,兩音兩連猛一撞),學(xué)習(xí)生字,只要求認(rèn)識,結(jié)合語言環(huán)境和情景大致了解意思,不要求書寫,不作字形分析,整體識記。兒歌主要是鞏固拼音,只要求熟讀,為了激發(fā)興趣,加強(qiáng)記憶,可配上動作表演讀。學(xué)習(xí)情景圖中的詞語時,可以讓學(xué)生觀察想象,用上這些詞語編1-2句話的短故事,這樣可以把鞏固拼音,識記生字,發(fā)展語言綜合起來學(xué)習(xí)。
5-8課學(xué)習(xí)13個聲母,認(rèn)識22個漢字,9首兒歌,學(xué)習(xí)方法大致相同,但要解決好四大難點:第一是三拼音節(jié)怎樣讀怎樣分辨;第二是平舌音和翹舌音的分辨;第三是“jqx”與“”的拼寫訓(xùn)練;第四是整體認(rèn)讀音節(jié)怎樣讀,重點要加強(qiáng)拼讀音節(jié)練習(xí)。
9-13課學(xué)習(xí)9個復(fù)韻母,9個鼻韻母,6個整體認(rèn)讀音節(jié),認(rèn)識40個生字,5首兒歌,一些句子。要加強(qiáng)分類復(fù)習(xí)。
學(xué)拼音,要求讀準(zhǔn)聲音、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,韻母和音節(jié),根據(jù)具體情況大約只有70%的同學(xué)能過好關(guān),30%的同學(xué)只有在課后的學(xué)習(xí)中不斷鞏固。
(3)、識字、寫字
本冊要求認(rèn)識的字300個。上不封頂,也要保底。新教材的識字要求有所不同,方法也有所不同。增加識字量是為了提早閱讀,學(xué)生只要能把所認(rèn)識的漢字用于閱讀就可以了,既不要求書寫,也不要過細(xì)地分析字形,可采取活潑有趣的方式讓生字多次再現(xiàn),從整體上識記字形。
在教學(xué)中,可適當(dāng)滲透一些識字知識和方法,可借助已有的知識采用“加一加,減一減,換一換,猜一猜”的方法進(jìn)行識字,要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識字,并注意提供機(jī)會,讓學(xué)生交流課外識字的途徑與成果。
識字的學(xué)習(xí)是一個長期的過程,識字是一個由生到熟,在復(fù)現(xiàn)中鞏固的過程,要尊重學(xué)生的個性差異;我們不必強(qiáng)求每個同學(xué)同時過關(guān),有30%-40%的同學(xué)是不能當(dāng)堂過關(guān)的。
識字教學(xué)要嚴(yán)格按教學(xué)用書中“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求進(jìn)行教學(xué),不要提高要求,按要求認(rèn)識筆畫,認(rèn)識偏旁,筆畫名稱表在課文的119頁,漢字常用偏旁名稱表在教學(xué)用書的120頁,有少量的變動,新的教材要用新的名稱進(jìn)行教學(xué)。
(六)本冊教材的基礎(chǔ)
教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中鞏固知識,啟迪心智,培養(yǎng)動手能力。在課后練習(xí)和語文園地中,大量采用“我會讀”、“我會寫”、“我會說”、“我會畫”、“我會連”等形式激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信。
(七)學(xué)完本冊教材應(yīng)達(dá)到的水平。
(一)漢語拼音
1.學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2.能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
(二)識字與寫字
1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。
2.認(rèn)識常用漢字300個,會寫其中的100個。
3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。
字寫得正確、端正、整潔。
4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
(三)閱讀
1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4.對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
(四)口語交際
1.學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4.有表達(dá)的自信心。
積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能。
(1)漢語拼音
①、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)23個聲母,24個韻母,4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié),能正確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
②、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
(2)識字與寫字
①、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。
②、認(rèn)識常用漢字300個,會寫其中的100個。
③、掌握漢字的基本筆畫,能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。
④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣
(3)閱讀
①、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
②、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
④、對于讀物中感的內(nèi)容,樂于與他人交流。
(4)口語交際
①、學(xué)會說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
②、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
③、能與別人交談,態(tài)度自然大方、有禮貌。
④、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
2、過程與方法:
在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象.
3、情感態(tài)度與價值觀:
養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。
三:教學(xué)進(jìn)度安排表
日期次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點
9.1---9.2
9.5---9.91周\2周1、學(xué)教育2識字(一)
1、天地人2、金木水火土3、口耳目4、日月水火5、對韻歌3、口語交際:我說你做4、語文園地一5、快樂讀書吧
1了解學(xué)校生活,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
2、認(rèn)識生字,會寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文3、認(rèn)識生字,筆畫,偏旁,會寫要求書寫的字,正確流利的朗讀背誦課文,了解課文內(nèi)容
重點難點:
1、認(rèn)識生字,會寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文
2、認(rèn)識生字,筆畫,偏旁,會寫要求書寫的字,正確流利的朗讀背誦課文,了解課文內(nèi)容。
(課時數(shù):14)
9.12-9.16
9.19-9.233周\4周1入學(xué)教育2漢語拼音aoe的教學(xué)2.漢語拼音Iuv的教學(xué)
1了解學(xué)校生活,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣2讀準(zhǔn)單韻母aoe,認(rèn)識聲調(diào)符號,正確在四線格里書寫2.學(xué)會單韻母iuv和兩個聲母YW的讀音書寫整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲
重點:aoe的發(fā)音和帶調(diào)讀;難點:o的發(fā)音及aoe的第二聲,第三聲教學(xué)。yuvYW及yi,wu,yu的發(fā)音和帶調(diào)讀。(課時數(shù):16)
9.26-9.30
10.3-10.75周\6周1、聲母bpmf的教學(xué)
2、聲母dtnl的教學(xué)2復(fù)習(xí)一3聲母gkh的教學(xué)v的教學(xué)
1、bpmf的認(rèn)讀及書寫3正確拼讀音節(jié)
2、dtnl的讀音拼寫及與單韻母的拼讀和帶調(diào)讀;
3、練習(xí)鞏固6個單韻母,10個聲母及拼讀音節(jié)3gkh的讀音書寫及拼讀和三拼
重點:bpmf的發(fā)音及音節(jié)拼讀,認(rèn)識漢字;
難點:iuv的二聲三聲發(fā)音及韻母帶調(diào)讀重點:dtnl的發(fā)音拼讀認(rèn)識漢字;gkh的發(fā)音,三拼音的拼音及認(rèn)字;難點:nl的發(fā)音和與韻母的拼讀;三拼音的拼音方法(課時數(shù):16)
10.10----10.14
10.17----10.217周\8周1聲母jqxzcs的教學(xué)
2、聲母zhchshr的教學(xué)2復(fù)3韻母aieiui的教學(xué)
1、復(fù)韻母的認(rèn)讀及書寫,音節(jié)的拼讀及特殊韻母er的認(rèn)讀,認(rèn)識生字朗讀句子,會讀兒歌2、五個前鼻韻母四個后鼻韻母的認(rèn)讀書寫及音節(jié)的拼讀認(rèn)識漢字正確朗讀短文兒歌
1、重點:發(fā)音,音節(jié)拼讀和認(rèn)字;難點:er的發(fā)音
2、重點:發(fā)音,音節(jié)識記,拼讀及認(rèn)字;難點:三拼音節(jié)的拼讀(課時數(shù):16)
10.24--10.28
10.31----11.49周\10周
1韻母aoouiuieueer的教學(xué)2復(fù)習(xí)三3韻母aneninununangengingong的教學(xué)4復(fù)習(xí)四5拼音檢測
1、復(fù)韻母的認(rèn)讀及書寫,音節(jié)的拼讀及特殊韻母er的認(rèn)讀,認(rèn)識生字朗讀句子,會讀兒歌
2、五個前鼻韻母四個后鼻韻母的認(rèn)讀書寫及音節(jié)的拼讀認(rèn)識漢字正確朗讀短文兒歌
1、重點:發(fā)音,音節(jié)拼讀和認(rèn)字;難點:er的發(fā)音
2、重點:發(fā)音,音節(jié)識記,拼讀及認(rèn)字;難點:三拼音節(jié)的拼讀(課時數(shù):16)
11.7----11.11
11.14----11.1811周\12周
課文(一)1、秋天2、小小的船3、江南4、四季口語交際:我們做朋友語文園地四
1、認(rèn)識生字,會寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文
2、認(rèn)識生字,筆畫,偏旁,會寫要求書寫的字,正確流利的朗讀背誦課文,了解課文內(nèi)容1、重點:識字寫字練習(xí)朗讀;
2、重點:朗讀背誦課文和識字寫字(課時數(shù):16)
11.21----11.25
11.28---12.213周\14周
識字(二)6、畫7、大小多少8、小書包9、日月明10、升國旗
課文(二)5、影子6、比尾巴
認(rèn)識生字,筆畫,偏旁,會寫要求書寫的字,正確流利的朗讀背誦課文,了解課文內(nèi)容
1、重點:認(rèn)識生字,筆畫,偏旁,會寫要求書寫的字,正確流利的朗讀背誦課文,了解課文內(nèi)容2、培養(yǎng)學(xué)生初步的愛國情感(課時數(shù):16)
12.5----12.9
12.12----12.1615周\16周課文(二)
7、青蛙寫詩8、雨點兒口語交際:用多大的聲音語文園地六9、明天要遠(yuǎn)足10、大還是小11、項鏈認(rèn)識生字,筆畫,偏旁,會寫要求書寫的字,正確流利的朗讀背誦課文,了解課文內(nèi)容1、重點:認(rèn)識生字,筆畫,偏旁,會寫要求書寫的字,正確流利的朗讀背誦課文,了解課文內(nèi)容2、在課文故事里學(xué)會觀察,學(xué)會動腦筋想問題、解決問題。
(課時數(shù):16)
12.19----12.23
12.26----12.3017周\18周語文園地七
12、雪地里的小畫家13、烏鴉喝水14、小蝸牛
口語交際:小兔運南瓜
語文園地八認(rèn)識生字,筆畫,偏旁,會寫要求書寫的字,正確流利的朗讀背誦課文,了解課文內(nèi)容
重點:朗讀背誦課文和識字寫字;能從課文故事里學(xué)會動腦筋想問題、解決問題。(課時數(shù):16)
1.2---1.6
(初九)19周期末復(fù)習(xí)查漏補缺(課時數(shù):16)
一年級上冊語文教學(xué)計劃5一、學(xué)科目標(biāo):
1、認(rèn)識424個字,會寫286個子,認(rèn)識7個偏旁部首。
喜歡學(xué)習(xí)漢字,并有主動識字的愿望,能按筆順跪著用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
2、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,能夠借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。
會試用音序查字法查字典,學(xué)習(xí)部首查字法,學(xué)習(xí)獨立識字。
3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀,并借助讀物中的圖畫閱讀。
4、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累自己喜歡的詞語、成語和格言警句。
5、能閱讀淺顯的課外讀物,能展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美,喜愛圖書,愛護(hù)圖書。
6、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,并寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和愿望。
在寫話中能運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。并根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。
7、學(xué)講普通話,能認(rèn)真聽別人講話,了解講話的內(nèi)容,能復(fù)述所聽故事、所看音像作品的大概意思和精彩情節(jié),又表達(dá)的自信心。
與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
8、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,共同討論。
結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,熱心參加校園活動和社會活動,能用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得、見聞和看法。
二、教學(xué)資源分析:
本冊教材仍沿襲前面三冊教材的編排特色,采用主題板塊的形式。全冊共有12個主題板塊,依次為:
(一)春天來了、孩子眼里的媽媽、
(二)書里的故事、我們愛科學(xué)、幽默、勞動、音樂世界、神話、與眾不同、愛在我們中間。
每個板塊的內(nèi)涵都很豐富,拓展了語文學(xué)習(xí)的空間,為學(xué)生構(gòu)建了開放而有活力的語文學(xué)習(xí)過程。教材內(nèi)容貼近學(xué)生現(xiàn)實生活,重視學(xué)生自身的經(jīng)驗和愿望,在學(xué)習(xí)過程中,不但培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的思想感情,而且使學(xué)生受到高尚情操與情趣的熏陶,有利于促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的形成,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、學(xué)情分析:
學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情比較高,但是還不能掌握自學(xué)方法,不能很好地借助工具書來學(xué)習(xí)。上課思維比較活躍,不能很好控制情緒,學(xué)習(xí)方法上雖然有所進(jìn)步,仍需著力引導(dǎo)?;A(chǔ)知識很扎實,漢字書寫很規(guī)范。但是漢語拼音普遍掌握不扎實,不能正確拼讀生字,還需要進(jìn)一步鞏固加強(qiáng)。寫話方面部分孩子句子不通順,需要繼續(xù)鍛煉培養(yǎng)寫話的興趣。
四、教學(xué)方法與設(shè)計