社會(huì)體育教學(xué)論文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的社會(huì)體育教學(xué)論文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：社會(huì)體育教學(xué)論文范文

關(guān)鍵詞：教育創(chuàng)新；資源互補(bǔ)；教育問題

長期以來，我國教育事業(yè)都是以學(xué)校為主導(dǎo)，在家庭教育和社會(huì)教育方面有所欠缺。隨著社會(huì)的發(fā)展，國家、社會(huì)和用人單位都對教育成果的改革提出了更高的要求。要改變我國教育現(xiàn)狀，還需要從學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面來考慮，積極尋求三方面教育成果的整合疊加。

一、學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育問題

1.三方面教育不協(xié)調(diào)、不銜接

三方面教育不協(xié)調(diào)是一個(gè)非常明顯的問題，學(xué)校教育關(guān)注的是知識(shí)教育，素質(zhì)教育略有涉及；家庭教育關(guān)注的是一些為人處世的教育，并沒有嚴(yán)格的規(guī)劃，屬于家長的言傳身教；社會(huì)教育則是在道德教育、知識(shí)教育等方面都有所欠缺，發(fā)揮的教育作用不是太大。學(xué)校、家庭和社會(huì)的教育分別獨(dú)立，缺乏彼此的關(guān)聯(lián)性，這就使得教育內(nèi)容、教育成果無法形成良性互補(bǔ)，很難發(fā)揮應(yīng)有的效力。

2.三方面教育功能滯后

學(xué)校的教育理念相對而言滯后性不是太大，不過從我國各級(jí)學(xué)校的教育成果、教育內(nèi)容來看，明顯過多地關(guān)注應(yīng)試教育成果、對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力、知識(shí)應(yīng)用能力等關(guān)注度依然有所欠缺，這也是我國教育體制普遍存在的問題。

從家庭來說，我國大部分家庭的教育處于初級(jí)階段，常規(guī)的教育是言傳身教，對一些為人處世的道理、社會(huì)常識(shí)進(jìn)行教導(dǎo)。此外就是遵從學(xué)校教育的主導(dǎo)性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，以督促學(xué)生好好學(xué)習(xí)考取良好的成績或獲得更好的升學(xué)前景為主要特征，以為孩子報(bào)名培訓(xùn)班或請家教為主要表現(xiàn)。

從社會(huì)來講，社會(huì)教育的職能涉及面比較廣泛，素質(zhì)教育、知識(shí)教育、興趣培養(yǎng)等均有所涉及。不過在各種各樣的教育機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)部門中，絕大部分也是以學(xué)校教育為主導(dǎo)，以開設(shè)培訓(xùn)班的形式進(jìn)行各科目的培訓(xùn)，或者針對某些考試項(xiàng)目進(jìn)行培訓(xùn)，注重的依然是學(xué)生的考試成績。對于學(xué)生的道德教育、素質(zhì)教育等綜合能力方面的教育處于弱勢地位。

二、學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的優(yōu)化

1.學(xué)校教育的主導(dǎo)作用要重新調(diào)整

從學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面教育的特色和功能來看，家庭以及社會(huì)都有遵從學(xué)校主導(dǎo)進(jìn)行教育輔助的特點(diǎn)。從這一方面來講，要讓學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面教育成果達(dá)到優(yōu)化整合，首先需要讓學(xué)校的教育主導(dǎo)功能發(fā)生變化。要求學(xué)校專注知識(shí)教育的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的思想道德和素質(zhì)教育，確保學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合國家人才發(fā)展戰(zhàn)略來制定新的發(fā)展策略，緊密跟隨教育部門的指導(dǎo)做出調(diào)整，全面抓好素質(zhì)教育，提升學(xué)校教育導(dǎo)向的科學(xué)性，為社會(huì)教育和家庭教育提供指導(dǎo)和帶動(dòng)作用。

2.家庭教育和社會(huì)教育的支持與配合

學(xué)校永遠(yuǎn)是教育的主體，家庭教育和社會(huì)教育要緊密跟隨學(xué)校教育的導(dǎo)向進(jìn)行輔助。家庭方面，家長要改變教育觀念，注重對學(xué)生的綜合素質(zhì)教育和培養(yǎng)。要配合學(xué)校對學(xué)生的思想觀念、道德觀念、心理心態(tài)等進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)校教育的有效轉(zhuǎn)變。

社會(huì)教育機(jī)構(gòu)也要跟隨學(xué)校教育的主導(dǎo)方向，結(jié)合家庭教育的需求提供更加專業(yè)的教育輔助。比如在傳統(tǒng)美德教育、思想道德教育、興趣愛好培養(yǎng)方面，學(xué)校的教育資源分配無法針對個(gè)人來進(jìn)行，而大多數(shù)家庭在時(shí)間、專業(yè)素質(zhì)上的缺陷也難以滿足學(xué)生的教育需要，社會(huì)教育機(jī)構(gòu)就能夠彌補(bǔ)這種不足，積極整合資源，開創(chuàng)百家爭鳴的教育格局。

學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合的教育方式對于提升教育成果，促進(jìn)人才的有效成長有重要的作用。學(xué)校、家庭、社會(huì)的結(jié)合，從管理和調(diào)控的有效性來說，還是要以學(xué)校教育為主導(dǎo)，從改革學(xué)校教育入手，推動(dòng)家庭教育和社會(huì)教育的協(xié)同輔助，促進(jìn)三方結(jié)合教育成果的提升。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：社會(huì)體育教學(xué)論文范文

論文摘要：音樂教學(xué)模式的發(fā)展是音樂教育改革的一個(gè)重要內(nèi)容。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)新的發(fā)展要求，而建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對構(gòu)建新的音樂教學(xué)模式有很大的啟發(fā)。

法國社會(huì)學(xué)家涂爾干認(rèn)為，教育的目的在于實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化。教育的功能就是把宏觀的社會(huì)文化結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生微觀的個(gè)體心理結(jié)構(gòu)，而轉(zhuǎn)化必然要通過學(xué)生的內(nèi)化才能有效達(dá)成。因此，教育必須要以發(fā)揮學(xué)生的主體性為前提，從而促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展。

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式過于重視知識(shí)的傳授，忽視作為個(gè)體的學(xué)生情感、主體性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)。教學(xué)模式的單一，使學(xué)生的主體性沒有得到有效地發(fā)揮，更不用談潛在于學(xué)生身上的個(gè)性、意志、情感的培養(yǎng)。在新時(shí)代的背景下，音樂教學(xué)必須不斷更新觀念，從培養(yǎng)學(xué)生主體性、促進(jìn)自我發(fā)展的角度構(gòu)建新的教學(xué)模式，以適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)要求。

一、構(gòu)建主義對音樂教學(xué)模式的思考

音樂教學(xué)模式和整個(gè)音樂教學(xué)改革的發(fā)展正著眼于培養(yǎng)學(xué)生的主體精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐精神，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式要解決的是如何控制教學(xué)過程以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授，因此不能有效達(dá)成上面所述的目標(biāo)，而現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論則為此提供了新的理論指導(dǎo)。建構(gòu)主義認(rèn)為，世界是客觀存在的，但是對世界的理解和賦予意義是由每個(gè)人自己決定的。由于個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)不同以及對經(jīng)驗(yàn)的信念不同，對外部世界的理解便也各不相同，所以應(yīng)該更關(guān)注如何以原有的經(jīng)驗(yàn)、心理結(jié)構(gòu)和信念為墓礎(chǔ)來構(gòu)建知識(shí)。從這個(gè)角度出發(fā)，建構(gòu)主義理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、社會(huì)性和情境性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者在已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)沟A(chǔ)上的主動(dòng)建構(gòu)，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主體意識(shí)，從而促進(jìn)人的整體發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。這種思想正體現(xiàn)了音樂教學(xué)模式發(fā)展和音樂教改的價(jià)值取向。

作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分—音樂課堂曾經(jīng)以其豐富的內(nèi)容、活躍的氣氛、多變的形式而傲視諸科、獨(dú)樹一幟。隨著教學(xué)改革的推進(jìn)和深入，各科教學(xué)都已上升了一個(gè)層次，而音樂學(xué)科相對顯得滯后，在很多音樂課堂上仍然演繹著我教你唱、我說你聽、我動(dòng)你跟的陳舊方法，導(dǎo)致了學(xué)生音樂知識(shí)貧乏，創(chuàng)造能力差，學(xué)習(xí)方法被動(dòng)，缺乏自主意識(shí)的現(xiàn)象。

長期以來，教師始終把自己看作一個(gè)“教者”的形象，認(rèn)為自己的職責(zé)就是“傳道、授業(yè)、解惑”，就是教知識(shí)，“教書”、“教師”、“授課”這些詞語一方面顯示了長久以來的課堂狀態(tài)，一方面則又使這種思想得以根深蒂固地延續(xù)。其實(shí)，這種“行為主義”的做法就是把學(xué)生當(dāng)作了灌輸?shù)膶ο?、外部刺激的接受器、前人知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的存儲(chǔ)器。在這種理論指導(dǎo)下的教學(xué)，教師不自覺地成了課堂的主體，學(xué)生便自然形成了“從教師那兒學(xué)音樂”的思想意識(shí)。實(shí)際上，這種課堂教學(xué)是沒有充分尊重學(xué)習(xí)主體、忽略學(xué)習(xí)者的音樂潛質(zhì)和成長的能力、甚至可以說是扼殺他們“創(chuàng)造力”的課堂。

20世紀(jì)90年代以后發(fā)展起來的建構(gòu)主義理論則給陳舊的音樂課堂帶來了新的活力。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論特別強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由被灌輸?shù)膶ο筠D(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w和知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而教師的角色則由“傳授知識(shí)者”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的“幫助者”、“促進(jìn)者”。

二、音樂教學(xué)模式的構(gòu)建

首先，建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)者要主動(dòng)參與知識(shí)建構(gòu)的過程，以自己的方式建構(gòu)對事物的理解。個(gè)人有獨(dú)立的理解，同時(shí)又通過合作獲得的全面理解。音樂學(xué)科具有獨(dú)特的靈活性和模糊性，有足夠大的空間讓學(xué)習(xí)者發(fā)揮主觀想象。同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容往往會(huì)因個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷、價(jià)值觀的不同而產(chǎn)生獨(dú)到的見解。在教學(xué)中，音樂教師要尊重該學(xué)科原有的開放性和靈活性，在教學(xué)模式設(shè)計(jì)中要設(shè)法讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，學(xué)生主體參與教學(xué)使學(xué)生在教學(xué)中自始至終充當(dāng)著主人的角色，他們把教學(xué)看作是“自己”的責(zé)任，而不光是教師的事情。從教的主體而言，為了使學(xué)生主動(dòng)性參與教學(xué)，教師通過一系列的設(shè)計(jì)安排盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;從學(xué)的主體而言，學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)會(huì)滿足學(xué)生的各種求知需求?！爸黧w一發(fā)展”為特征的音樂教學(xué)模式的構(gòu)建，應(yīng)立足培養(yǎng)學(xué)生的主體性，并以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為最終目標(biāo)。作為人的本質(zhì)所在的主體性，實(shí)踐性、創(chuàng)造性和個(gè)性特征是其基本內(nèi)涵。人的主體性存在于人的生命活動(dòng)之中，并只有在生命活動(dòng)中才得以生成和提高。學(xué)生主體性在學(xué)習(xí)上主要表現(xiàn)為態(tài)度積極和行為積極，能自覺地參與、交往與合作;在行為方式上主要表現(xiàn)為理智與情感、有意識(shí)與無意識(shí)的和諧統(tǒng)一?！爸黧w一發(fā)展”音樂教學(xué)模式側(cè)重在教學(xué)活動(dòng)中，突出培養(yǎng)學(xué)生的主體性意識(shí)，在豐富的音樂教學(xué)活動(dòng)中收獲自己的學(xué)習(xí)心得，促使學(xué)生形成良好的發(fā)展意識(shí)，能自覺地提出自我發(fā)展目標(biāo)。

其次，建構(gòu)主義情境教學(xué)模式使學(xué)習(xí)在與現(xiàn)實(shí)相類似的情境中發(fā)生，以解決學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題為目標(biāo)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容要選擇真實(shí)性任務(wù)。學(xué)習(xí)者在情境中模擬實(shí)際情況并試圖找到解決問題的方法，從而獲得實(shí)際中面對問題和解決問題的能力。教師并不是將提前準(zhǔn)備好的內(nèi)容教給學(xué)生，而是在課堂上展示出與現(xiàn)實(shí)中專家解決問題相類似的過程，提供解決問題的原型，并指導(dǎo)學(xué)生的探索。

情境性的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)了知識(shí)的生存力和學(xué)生對知識(shí)的運(yùn)用能力。建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)若是有助于解決具體問題或是能夠提供有關(guān)經(jīng)驗(yàn)世界的一致性解釋，就是適應(yīng)的，就是有“生存力”的。音樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，生活中處處可見音樂的運(yùn)用，它涉及情感、人生，又包羅一切學(xué)科。社會(huì)生活中與音樂相關(guān)的問題也非常多，如對某一歷史人物、事件或者某一種文化傳統(tǒng)如何評價(jià)，如何透視、分析和評價(jià)某一社會(huì)現(xiàn)象等等，這一系列緊密聯(lián)系社會(huì)、實(shí)用性極強(qiáng)的問題本身具有復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，勢必會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的欲望。查閱資料、調(diào)查訪問、填密思考，不斷從書本、社會(huì)中汲取文學(xué)、文化、歷史和科學(xué)等各方面知識(shí)，再通過討論、辯論、演說等多種交流形式達(dá)到共融和逐步解決問題，這就必然會(huì)大大提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)他們的音樂運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。構(gòu)建音樂情境教學(xué)模式，將音樂的學(xué)習(xí)放到各個(gè)有趣而有意義的活動(dòng)中，在問題的解決中掌握音樂知識(shí)，一定比課堂上簡單的講授更容易培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造能力。這種情境化的教學(xué)可以不只依賴獨(dú)立的測驗(yàn)來評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，對間題的解決本身就反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，或者僅僅對學(xué)生在解決問題過程中表現(xiàn)出來的能力進(jìn)行功能性評估。以每一個(gè)學(xué)生的相對進(jìn)步來作出評價(jià)，既有積極促進(jìn)進(jìn)步的意義，同時(shí)也能減輕學(xué)生的考試壓力，把學(xué)生從書本中解放出來。

再次，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的過程，知識(shí)不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定情境下即社會(huì)文化背景下，借助他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。這個(gè)“必要的學(xué)習(xí)資料”不是支持“教”的，而是為了支持“學(xué)”的。鑒于這樣的出發(fā)點(diǎn)，在音樂教學(xué)中構(gòu)建信息技術(shù)教學(xué)模式，不僅有利于豐富音樂教學(xué)環(huán)境本身，同時(shí)對培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集、處理能力，擴(kuò)大自身周圍的學(xué)習(xí)資料范圍，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)有非常積極的作用。

音樂學(xué)科在廣義程度的理解上，其知識(shí)的來源為一種工具和手段自然而然地滲透到學(xué)科的學(xué)習(xí)中，既優(yōu)化了學(xué)科教學(xué)的教學(xué)過程，提高了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)又加深了學(xué)生對信息技術(shù)的理解和應(yīng)用的層次，使信息技術(shù)與音樂教學(xué)在整合的過程中相得益彰。墓于信息技術(shù)的音樂教學(xué)模式目前主要有教師運(yùn)用投影、圖片、錄音磁帶和計(jì)算機(jī)多媒體制作的課件等手段，學(xué)生墓于計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。

最后，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)個(gè)人合作的能力，主要關(guān)心這樣一些社會(huì)關(guān)系的范型，如協(xié)商、合作、沖突、修辭、禮儀、角色、社會(huì)場景等。他們還認(rèn)為，學(xué)習(xí)首先是進(jìn)入某一實(shí)踐共同體的文化進(jìn)程，這包括對社會(huì)交互作用的參與以及按文化方式組織的能影響學(xué)習(xí)和發(fā)展的活動(dòng)。在建構(gòu)主義教學(xué)中廣為采用的合作學(xué)習(xí)、交互式教學(xué)模式同樣也為音樂教學(xué)開辟了一個(gè)新的領(lǐng)域。

第3篇：社會(huì)體育教學(xué)論文范文

教育教學(xué)論文參考文獻(xiàn)：

[1]裴亮.淺析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系[J].品牌（下半月），2014，11：26.

[2]張小巧，郭根生.淺析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢互補(bǔ)關(guān)系[J].電化教育研究，2008，02：89-91.

[3]李家安.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的差異與融合[J].科教文匯（上旬刊），2008，06：57.

[4]韓璐璐.德國高等教育對我國應(yīng)用型人才培養(yǎng)的啟示[J].教育時(shí)空，2014.

[5]周國寶.獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)特色及其對中國高等教育的影響[J].遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006.

教育教學(xué)論文參考文獻(xiàn)：

[1]金林.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式和教學(xué)方法[J].中國教育技術(shù)裝備，2011（11）.

[2]何克抗.現(xiàn)代教育技術(shù)和優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)[J].中國電化教育，2004（6）.

[3]楊海霞.高等教育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的系統(tǒng)改革[J].教育理論與實(shí)踐，2005（12）.

[4]趙萬宏，楊友桐.我國網(wǎng)絡(luò)高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀、動(dòng)因及存在問題[J].電化教育研究，2004（11）.

[5]江有宏中等衛(wèi)校女生的身心健康與體育教學(xué)探討[J].安徽衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（03）。

[6]王俊吳曉紅徐凱淺談形體訓(xùn)練對衛(wèi)校女生身心健康的影響[J].科技信息，2009，（32）。

[7]張順民中職女生體育教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2009，（22）。

教育教學(xué)論文參考文獻(xiàn)：

[1]蔣莉萍.如何搭好初中英語向高中英語過渡的橋梁[J].中華少年：研究青少年教育，2013（19）：175.

[2]張曲珠.試論初高中英語銜接教學(xué)存在的問題及其優(yōu)化策略[J].科教文匯旬刊，2015（7）：107-108.

[3]蔡玲.做好銜接順利過渡——如何做好高一英語教學(xué)[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2014（11）：119.

第4篇：社會(huì)體育教學(xué)論文范文

初中體育教師教學(xué)工作計(jì)劃一，指導(dǎo)思想

采用新課程的教學(xué)理念，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為本，注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

二，工作任務(wù)

1，辦好體育課堂，家庭體育課堂管理，提高體育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到學(xué)生喜歡體育課堂的目的。

2，做好的課間廣播體操的教學(xué)訓(xùn)練工作。

3，用教育成就學(xué)生的人生!激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)終身體育的思想意識(shí)。

三，具體工作步驟

1，以學(xué)生自身發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。

2，努力提高團(tuán)隊(duì)精神和道德修養(yǎng)意識(shí)，加強(qiáng)敬業(yè)精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

(1)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，構(gòu)建師德師風(fēng)的良好氛圍。

(2)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)，溝通，不斷提高他們的思想素質(zhì)。

(3)以促進(jìn)學(xué)校體育工作，為進(jìn)一步改善和發(fā)展的前提下，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，發(fā)現(xiàn)、積累、收集體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)自己的知識(shí)材料。

3，嚴(yán)抓體育課堂教學(xué)，有效提高體育教學(xué)質(zhì)量。

(1)加強(qiáng)備課管理。

(2)認(rèn)真、精密規(guī)劃新學(xué)期體育教學(xué)任務(wù)。

(3)認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》，在工作當(dāng)中逐步完善教學(xué)工作。

新的學(xué)年初中體育教學(xué)工作計(jì)劃大致如此，希望各班體育任課老師按照工作計(jì)劃要求，認(rèn)真完成自身教學(xué)任務(wù)。

初中體育教師教學(xué)工作計(jì)劃本期我接受了學(xué)校交給的體育課的教學(xué)任務(wù)，新的學(xué)期，新的開始，為了搞好本期工作，制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二、教學(xué)常規(guī)：

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力，

積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向45分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

三、教研工作：

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。進(jìn)一步完善課題研究，努力探索體育教學(xué)系統(tǒng)化，注重學(xué)生的興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為“健康第一”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為學(xué)生的終生體育打下良好的基矗

四、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，按時(shí)坐班，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

五、學(xué)期工作目標(biāo)：

通過本期教學(xué)，使學(xué)生能更好地提高自己的身體素質(zhì)，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基矗使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

初中體育教師教學(xué)工作計(jì)劃一、 指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，以育人為宗旨，全面發(fā)展為目標(biāo)，切實(shí)貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。把握新課程的理念，根據(jù)學(xué)校的具體情況，安排教學(xué)。致力教改，建設(shè)具有新區(qū)大港中學(xué)特色的教育模式。

二、 工作目標(biāo)任務(wù)： 充分發(fā)揮學(xué)校體育的本質(zhì)功能，全面鍛煉學(xué)生的身體，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展，使學(xué)生了解體育與健康的基本常識(shí)，掌握簡單的參加體育鍛煉、娛樂的技能和方法，培養(yǎng)體育的興趣和愛好，初步形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)并提高學(xué)生體育與健康的意識(shí)和能力，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義，集體主義和社會(huì)主義的教育，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，活到老，學(xué)到老，每人每天必須保持2小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)隊(duì)長年訓(xùn)練計(jì)劃，并積極貫徹落實(shí)到位。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂45分鐘效率。

5、加強(qiáng)教研活動(dòng)，青年教師多開實(shí)踐課，努力用新課改理論來指導(dǎo)實(shí)踐，同組成員互幫互學(xué)，共同提高。本學(xué)期每人開1-2次校級(jí)公開課，市、區(qū)級(jí)骨干教師每人開2次公開課，新分配五年內(nèi)的教師本學(xué)期開2次校級(jí)公開課。

6、加強(qiáng)聽課評課活動(dòng)，有教師開課時(shí)，其他無課教師都應(yīng)積極主動(dòng)地走進(jìn)課堂，從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真總結(jié)，從而更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力提高教研水平。

7、各位教師要認(rèn)真做好教學(xué)總結(jié)工作，積極參與各類論文與教學(xué)案例的撰寫與評比，每人每學(xué)期撰寫1-2篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并養(yǎng)成及時(shí)寫教后感的習(xí)慣。

8、開展以老帶新、傳幫帶活動(dòng)。使得年輕教師迅速掌握教育教學(xué)技能，能夠盡快勝任自己的工作崗位。

三、 本組的基本情況及重點(diǎn)工作：

(一)本組的基本情況

新區(qū)大港中學(xué)體育組成員名單

姓名畢業(yè)院校出生年月文化程度技術(shù)職稱訓(xùn)練主攻方向及擅長項(xiàng)目

宣 揚(yáng)蘇州大學(xué)1966、11本科中學(xué)高級(jí)總教練，負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的全面工作。主攻方向：投擲、跳躍及運(yùn)動(dòng)后的恢復(fù)手段

翟慶梅蘇州大學(xué)1968、3本科中學(xué)高級(jí)大型運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式及群體運(yùn)動(dòng)會(huì)的方陣訓(xùn)練。籃球隊(duì)技術(shù)及裁判規(guī)則指導(dǎo)

王桂林江蘇教育學(xué)院1954.5大專中學(xué)一級(jí)群體運(yùn)動(dòng)會(huì)的方陣訓(xùn)練，田徑裁判

邵繼忠江蘇教育學(xué)院1969.1大專中學(xué)一級(jí)短跑，田徑裁判

張征兵蘇州大學(xué)1973.3本科

中學(xué)一級(jí)投擲，中長跑，體育心理及健康。

朱月芳揚(yáng)州大學(xué)1974、3本科

學(xué)士學(xué)位中學(xué)一級(jí)教研組組長，長跑及“冬鍛三項(xiàng)”

常玉春揚(yáng)州大學(xué)1973、6本科中學(xué)一級(jí)短跑及跳躍，籃球隊(duì)

於海燕南京體院1974、7大專中學(xué)一級(jí)教研組副組長，年輕運(yùn)動(dòng)員的選拔及長跑

劉岳松江蘇教院1967、1大專中學(xué)一級(jí)主攻方向：“冬鍛三項(xiàng)”

張?bào)w成揚(yáng)州大學(xué)1980.5本科

學(xué)士學(xué)位中學(xué)二級(jí)體育保健、籃球裁判及訓(xùn)練

四、 教科研安排

每周舉行一次集體備課，一次科研活動(dòng)，具體時(shí)間為每周一上午第一節(jié)和每周四上午第一節(jié)課。初一備課組組長：於海燕 初二備課組組長：翟慶梅 初三備課組組長：邵繼忠

鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)案例的研究，撰寫教學(xué)論文。

組織相關(guān)人員進(jìn)行市級(jí)課題《多種力量訓(xùn)練方法對初中學(xué)生爆發(fā)力提高的實(shí)驗(yàn)研究》的攻關(guān)工作。迎接11月份市課題組的檢查。

第5篇：社會(huì)體育教學(xué)論文范文

體育教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料一李xx，男，現(xiàn)年45歲，1990年參加工作，先后榮獲xx鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、項(xiàng)城市優(yōu)秀教師、周口市優(yōu)秀班主任、周口市優(yōu)質(zhì)課教師、周口市優(yōu)秀教練員等榮譽(yù)稱號(hào)，在20**年9月撰寫的《努力鍛煉促發(fā)育——青春期與體育》一文獲周口市中小學(xué)教師體育優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)在項(xiàng)城市xx擔(dān)任體育課。

從教二十多年來，我一直堅(jiān)持在教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。我矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)。團(tuán)結(jié)協(xié)作，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，辛勤從教，取得了突出成績，本人舍小家顧大家，愛學(xué)生如子女，視事業(yè)如家業(yè);勇于承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù);苦口婆心教育學(xué)生，上好每一節(jié)課，用執(zhí)著的敬業(yè)精神感染著二中的師生。

以校為家 愛生如子

我校是一所農(nóng)村中學(xué)，校內(nèi)留守兒童較多，這些孩子由于長期與家長分離，導(dǎo)致性格沉默，不愛交流，沒自信心，成績下降，我看在眼里、急在心里。心想：學(xué)校就像一個(gè)大家庭，老師就像家長，學(xué)生就像自己的孩子，于是我校體育教師將校內(nèi)的留守兒童、學(xué)困生集中到一塊兒，成立“李寨二中體育隊(duì)”，開始，對這些學(xué)生并不是制定體育訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練，而是對他們進(jìn)行心理溝通，心理疏導(dǎo)，然后根據(jù)學(xué)生情況將他們分配到相應(yīng)的體育小組中，在平時(shí)的訓(xùn)練中，總是利用機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行心理教育，手把手的教，利用小組比賽，對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，重塑學(xué)生的自信心，結(jié)果在大家眼里的這些“差生”、“學(xué)困生”，經(jīng)過我的指點(diǎn)，不但成了學(xué)校的“體育明星”，學(xué)習(xí)成績還直線上升，而且成為班級(jí)的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。

在平時(shí)的訓(xùn)練中我注重關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化，有一次訓(xùn)練中，我發(fā)現(xiàn)七年級(jí)學(xué)生曹愷璐訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)嚴(yán)重身體不適現(xiàn)象，及時(shí)與這位學(xué)生進(jìn)行溝通，開始這位學(xué)生不說原因，經(jīng)過多方了解，得知他家庭條件不好，營養(yǎng)不良，于是我給他補(bǔ)充營養(yǎng)，這位學(xué)生非常感動(dòng)，訓(xùn)練更加刻苦，取得項(xiàng)城市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)100米短跑第二名的好成績，在平時(shí)工作中我還注重與家長的溝通，了解學(xué)生的舉動(dòng)與家庭的關(guān)系，經(jīng)過我的努力與堅(jiān)持，訓(xùn)練的隊(duì)員取得了好成績。當(dāng)學(xué)生捧著河南省青少年兒童田徑錦標(biāo)賽上獲得的獎(jiǎng)牌，向我深深鞠躬時(shí)，我心里有種說不出的喜悅。

與時(shí)俱進(jìn) 自主創(chuàng)新

做為一名體育教師，我始終牢記“不會(huì)科研的教師不是好教師，沒有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)。”在努力做好教學(xué)、訓(xùn)練工作的同時(shí)，把自己的精力主要用在了學(xué)習(xí)科研上，以期不斷提高自己，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。工作期間，自己主動(dòng)訂閱《體育教學(xué)》等雜志，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)。積極撰寫教育教學(xué)論文，及時(shí)記錄自己的教學(xué)所得，為今后的教學(xué)提供第一手材料。

課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，博采眾家之長。通過聽公開課和專家報(bào)告，進(jìn)行總結(jié)、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學(xué)取得了較好成績。

在歷次學(xué)生評教中，我均得到學(xué)生的高度評價(jià)，譽(yù)為最受歡迎的教師，深受學(xué)生的尊敬和愛戴，在取得這些成績的同時(shí)，我感到還應(yīng)提高，認(rèn)為“釀得好蜜，必采百花之蕊”，鎮(zhèn)中心校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作大力支持，先后派我出外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，現(xiàn)在我的訓(xùn)練方法更科學(xué)，學(xué)生成績提高的更快。我還是一位具有創(chuàng)新精神的發(fā)明家，由于我們學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，體育設(shè)施還不健全，為了訓(xùn)練學(xué)生的在跑步這一項(xiàng)目上學(xué)生的起跑速度，我自制了“起跑器”， 為了訓(xùn)練學(xué)生的腿部力量，我找了一些廢棄的輪胎，代替了專業(yè)訓(xùn)練器材，由于我的不懈努力，“李寨二中體育隊(duì)”便在項(xiàng)城市小有名氣。我校被命名為周

口市體育特長學(xué)校。

總之，二十多年的工作經(jīng)歷使我對教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會(huì)，那就是：教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負(fù)的神圣使命。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

體育教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料二張，男，xx年x月生，小學(xué)高教教師，1994年曾獲得云南省第九屆青少年運(yùn)動(dòng)會(huì)男子四人技巧金牌銀牌并授予一級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)。1995年7月畢業(yè)于曲靖地區(qū)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，現(xiàn)為仁德第一小學(xué)體育教師，體育教研組長，尋甸縣先進(jìn)教師，昆明市學(xué)科帶頭人，云南省骨干教師。他自從教以來，一直堅(jiān)持在體育教學(xué)與訓(xùn)練一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德良好。“老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事”的人生信條為他贏得了廣大師生的尊敬和愛戴。由于他的努力，他的體育課堂教學(xué)獨(dú)樹一幟，形成特色，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評和學(xué)生的喜愛。

他熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，于XX年取得大學(xué)?？茖W(xué)歷?，F(xiàn)在，正攻讀體育本科自學(xué)考試，已經(jīng)考過12門，他成為新一代學(xué)習(xí)型研究型教師。19年來，他熱衷于體育教學(xué)研究，方法上不斷創(chuàng)新，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)同事，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了一些成就，張?jiān)诋?dāng)?shù)貙W(xué)校體育教學(xué)界特別是在小學(xué)體育教學(xué)界擁有較好的聲譽(yù)和威望，這是大家所公認(rèn)的。他善于堅(jiān)持向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還擔(dān)任了縣區(qū)體育教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到了良好的效果。他努力踐行“校園陽光體育”活動(dòng)，用愛和行動(dòng)推動(dòng)地方校園陽光體育的健康發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)，起到了引領(lǐng)和輻射的作用。

勤勞塑造精彩“體育人生”。張老師1995年初到仁德第一小學(xué)的第一天起，就一直熱衷于學(xué)校體育活動(dòng)的開展，致力于體育課教學(xué)的研究和思考。特別是剛到學(xué)校的三年，他為學(xué)校課外體育興趣小隊(duì)的訓(xùn)練帶來了可喜的變化，特別值得一提的是他所帶的技巧隊(duì)，由于他的努力在當(dāng)?shù)厥?ldquo;小有名氣”，也深得學(xué)生的喜愛。訓(xùn)練上張老師不計(jì)疾苦，任勞任怨，犧牲了自己的休息時(shí)間，為了能在學(xué)生面前做出標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)美的示范動(dòng)作，每天他起早貪黑，總在學(xué)生到來之前把動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)。由于他的努力校園到處洋溢著陽光與快樂。十九年來，他用愛贏得了學(xué)生的尊重，也讓學(xué)生在體育課中收獲成功與自信。由于學(xué)生對體育課的喜愛和向往，促使他不斷學(xué)習(xí)和探究新的教學(xué)方法，并努力應(yīng)用在實(shí)踐中，逐漸積累并形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。張老師對學(xué)校體育的那份執(zhí)著和愛這是大家有目共睹的。不管是體育課、陽光體育大課間，還是運(yùn)動(dòng)會(huì)都會(huì)看見他忙碌奔波的身影，每一次陽光體育活動(dòng)總會(huì)從他身上感覺到一股陽光般的氣息。十九年的教學(xué)生涯生為他贏得了精彩的“體育人生”， 也見證了一位體育教師深深的體育情懷。

樂于助人，共同提高。“體育人就該互相幫助，共同提高”，這是張老師經(jīng)常說的一句話，也是他樂于助人的真實(shí)寫照。作為體育學(xué)科帶頭人，對其他教師，他總是擁有一顆熱心和耐心，從不摻假對前來請教的老師，他為他們出謀劃策，查找資料。不斷引領(lǐng)和幫助年青教師成長。特別是近幾年，在他輔導(dǎo)下的年青的體育大學(xué)生已經(jīng)走入體育教師崗位加入到了學(xué)校體育教師這個(gè)大家庭。“做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人”，這是他的原則。作為教研組組長，對待組里的新教師，他更是積極指導(dǎo)，悉心培養(yǎng)，從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在他的指導(dǎo)下，年青教師快速成長，多次在縣、市一級(jí)體育教師基本功及課堂教學(xué)競賽中獲獎(jiǎng)。

甘于平凡，樂于奉獻(xiàn)。十九年來，為了平凡的體育教育事業(yè)，他甘于平凡，樂于奉獻(xiàn)。為了讓學(xué)生更好地感受體育課的快樂，他始終積極地投入到體育課教學(xué)中默默地奉獻(xiàn)著、努力著。想法設(shè)法去上好體育課，教學(xué)中結(jié)合當(dāng)?shù)孛耖g傳統(tǒng)體育的特點(diǎn)，與音樂教師一起努力開發(fā)校本教材。XX年，創(chuàng)編具有地方回、彝和苗族方民族風(fēng)格和特點(diǎn)的校園集體舞。一個(gè)多月的辛苦收集、挖掘和提煉，完成了校園校園民族集體舞的創(chuàng)編和普及推廣。當(dāng)看到孩子們在奔放的舞姿中，歡快的音樂節(jié)奏下綻放笑臉時(shí)，他的付出是值得的。為了能讓孩子們也像大城市的孩子一樣享有“七彩陽光”和“旭日東升”，張老師利用課余和假期休閑時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，組織全組教師學(xué)習(xí)掌握并在全校師生中普及實(shí)施?，F(xiàn)在，因?yàn)閷W(xué)校缺少體育教師，為了學(xué)校體育，他每天始終往返在新老校區(qū)的公路上，繼續(xù)著他的體育夢……

用愛傳遞，讓心永聚。張老師是一位樂于幫助他人的好老師。在他曾經(jīng)執(zhí)教過的學(xué)校足球隊(duì)里，為了讓學(xué)生有興趣積極地投入到足球訓(xùn)練中，“礦泉水杯”、“冰露杯”成了張老師經(jīng)常開展教學(xué)訓(xùn)練獨(dú)有的方法。XX年，為了讓學(xué)生更好地投入訓(xùn)練，他利用廢舊鋼管自制小型足球門架，并請朋友用麻線編織當(dāng)球網(wǎng)。為了讓學(xué)生參賽，他老師千方百計(jì)尋求家長支持，是他用實(shí)際行動(dòng)打動(dòng)了學(xué)生家長。于是，只要每一次外出比賽，他們?yōu)榍蜿?duì)出力、出錢，有的還親自跟隨隊(duì)伍為學(xué)生做服務(wù)。記得在張老師的足球隊(duì)里，有這樣一位學(xué)生，因?yàn)榧揖忱щy，父母常年在外打工，學(xué)習(xí)和生活全靠在家的爺爺奶奶照管。由于體育成績突出，被選進(jìn)了校足球隊(duì)，跟隨張老師訓(xùn)練?；蛟S是因?yàn)閷π颅h(huán)境不熟悉，很難看到他笑一笑，也很難看到他主動(dòng)跟別人說話，不過他的訓(xùn)練非常舍得吃苦，球技提高的也非常快。1997年外出比賽，因?yàn)槭亲再M(fèi)組織，他什么也沒說就自動(dòng)退縮了，第二天臨近出發(fā)時(shí)卻不見他的蹤影，幾經(jīng)詢問得知原來是因?yàn)槔щy交不起參賽費(fèi)，于是，我二話沒說，為他提供了所有的參賽費(fèi)用，讓他重新回到了球隊(duì)，回到了比賽場，完成了他人生的第一場足球比賽。“老師謝謝您一直以來對我的關(guān)心與幫助，您對我真好……..”一聲“謝謝”讓張老師感動(dòng)，也讓他慚愧，因?yàn)?，張老師只是付出了點(diǎn)滴愛心，卻得到學(xué)生最真誠的謝意。XX年，張老師和萬安駕校一起出資到河口鄉(xiāng)雙龍小學(xué)獻(xiàn)愛心活動(dòng)，為那里的孩子們送去新書包、體育器材。他用愛依然傳遞著陽光體育的氣息......

支教生活，讓愛延續(xù)。“張老師，謝謝您給我們帶來了快樂的體育課，感謝您為我們帶來新的廣播操和“民族集體舞”。您的到來讓我們的生活充滿了快樂。您要走了，我們也不能留住您，讓我們一起為您加油!希望以后您還能到上到您的體育課。”這是張老師去結(jié)對幫扶支教的農(nóng)村小學(xué)學(xué)生寫給他的真摯祝福。XX年，張老師作為作為一名優(yōu)秀教師被選派到一所沒有專職體育教師的農(nóng)村小學(xué)支教幫扶。初到學(xué)校得知那里的孩子從來沒有上過一堂正規(guī)的體育課，甚至連最簡單的體育游戲也沒有玩過，更不要說流行的校園集體舞。于是，為了讓農(nóng)村孩子也能和其他城市的孩子一樣享有新的廣播操也能感受體育的快樂，張老師決定從廣播操和校園集體舞入手。他辛勤的付出，讓那里的孩子享有體育，擁有了做操的樂趣。在“和平完小”支教的那些日子里，是張老師為農(nóng)村的孩子們帶去了精彩的體育課，也帶去了童年久違的歡聲笑語。特別是“竹竿舞”的創(chuàng)編與實(shí)施，更為那里的孩子們的體育大課間生活變得豐富而精彩?，F(xiàn)在，每個(gè)月張老師總有一次往返于這條鄉(xiāng)村的公路上。由于部分兄弟學(xué)校沒有配備專職體育教師，只要有新的廣播操和武術(shù)操的推廣，張老師都會(huì)主動(dòng)與支教校長取得聯(lián)系，抽出時(shí)間給鄉(xiāng)村學(xué)校推廣普及。為了能讓農(nóng)村的孩子也像城里的孩子一樣享有體育 ，張老師依然騎著摩托車往返于這條熟悉的鄉(xiāng)村公路上。現(xiàn)在，盡管現(xiàn)在遠(yuǎn)離了支教生活，但這樣的故事還一直在延續(xù)......陽光體育的接力棒仍然在他的手中傳遞。

風(fēng)雨之后，陽光彩虹。十分的付出，終究獲得十分的回報(bào)。由于張老師的傾情付出，學(xué)校體育呈現(xiàn)出蒸蒸日上的勢頭，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也改變對體育教師的偏見，學(xué)校體育活動(dòng)開展豐富多彩，體育已成為仁德第一小學(xué)必不可少的教學(xué)主體。學(xué)生對體育興趣濃厚，體育課深受學(xué)生的青睞?，F(xiàn)在，籃球運(yùn)動(dòng)在仁德第一小學(xué)具有良好的群眾基礎(chǔ)。校園籃球運(yùn)動(dòng)的開展已形成常規(guī)，成為特色。多年的努力付出為張老師贏得了“昆明市的學(xué)科帶頭人”，“云南省骨干教師”的光榮稱號(hào)。他的課堂教學(xué)，多篇教育教學(xué)論文分別在市、省和國家級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)的取得歸根結(jié)底都是出于他對學(xué)校體育的熱愛與執(zhí)著。源于他和《中國學(xué)校體育》的不解之緣。

“操場是他寬闊的胸懷，古銅色的肌膚是他工作的烙印”。十九年的教學(xué)生涯，在彈指一揮間逝去，但平凡的每一天構(gòu)筑了他的教學(xué)生涯，這其中不乏是一段苦中有甜，累并快樂著，累并充實(shí)著的人生歷程，它給予的是他人生旅途中一筆無法估量的財(cái)富，在這條灑滿汗水與艱辛的道路上，他會(huì)依然會(huì)無私地奉獻(xiàn)著自己的青春和滿腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)去詮釋著一個(gè)體育教師平凡而樸實(shí)的人生。

體育教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料三作為一名工作了二十多年的老體育教師，我能夠忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，愛崗敬業(yè)，為人師表，以身作則。多年來，我用自己的丹心換真情，譜寫著平凡燦爛的人生。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭做研究型教師

做為一名教師，我始終牢記“不會(huì)科研的教師不是好教師，沒有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)。”在努力做好教學(xué)、訓(xùn)練工作的同時(shí)，我能夠把自己的精力用在繼續(xù)學(xué)習(xí)上，以不斷提高自己。取得了體育教育專業(yè)本科學(xué)歷。能主動(dòng)訂閱《體育教學(xué)》等雜志，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)。積極撰寫教育教學(xué)論文，及時(shí)記錄自己的教學(xué)所得，為今后的教學(xué)提供第一手材料。

課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，博采眾家之長。通過聽公開課和專家報(bào)告，進(jìn)行總結(jié)、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學(xué)取得了較好成績。

二、規(guī)范自己，樹立良好形象

體育工作是我人生中驛站，也是體現(xiàn)我人生價(jià)值的最佳平臺(tái)。工作中，我堅(jiān)持依法執(zhí)教，自覺遵守《教師法》等法規(guī);我熱愛那運(yùn)動(dòng)場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對待，不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅(jiān)守“健康第一”的教育思想，努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平;我盡力與同志搞好關(guān)系，相互幫助，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù);對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規(guī)范衣著，普通話教學(xué)規(guī)范健康，舉止文明有禮貌，嚴(yán)格要求，注重身教。對自己的要求力爭達(dá)到最好。

面對特殊的孩子，為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備，備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)和場地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中我安排了各種游戲來引導(dǎo)學(xué)生如何上好體育課;中段學(xué)生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的技能水平。高段學(xué)生我主要以提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，技能技術(shù)水平來開展教學(xué)。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用場地器材來備教材，我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。

三、默默耕耘，不畏艱辛，做奉獻(xiàn)型教師

在進(jìn)行課堂常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，我還負(fù)責(zé)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練。由于學(xué)生的特殊情況，要取得好成績有著很多困難。針對這些實(shí)際情況，我對學(xué)生們進(jìn)行了深入研究，對癥下藥，形成了一套適合我校特殊學(xué)生的訓(xùn)練特殊方法，取得了一定效果，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。記得那年為了帶領(lǐng)學(xué)生參加特奧會(huì)，為了取得好成績，我制定了好多套訓(xùn)練方案;為了不耽誤運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練，我克服了好多困難堅(jiān)守訓(xùn)練，沒有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出一點(diǎn)特殊要求;也記得帶領(lǐng)二十個(gè)特殊的孩子到上海、到日本參加比賽時(shí)的酸、甜、苦、辣……辛苦的付出終于有了回報(bào)，我所帶的這個(gè)團(tuán)隊(duì)取得了優(yōu)異的成績，為祖國爭了光，為撫順爭了光，為學(xué)校爭了光。這樣的成績是可喜的，還有的學(xué)生打破了記錄，受到市領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。為此我也被評為優(yōu)秀教練員。至今，我都無法忘記那場世界范圍內(nèi)的比賽，面對各個(gè)國家的隊(duì)員，我傳遞給我們隊(duì)員的是自信，是勇氣，是關(guān)愛和信任。因?yàn)槲覀冇衅綍r(shí)的付出，因?yàn)槲遗c隊(duì)員有平日的默契，所以，我們面對對手，從容自信。最終取得了勝利，這次成績載入了撫順的史冊，也牢牢記在了我的心里。我從中收獲的是，勤勤懇懇做事、塌塌實(shí)實(shí)做人是最重要的。作為一名基層教育工作者，我始終牢記自己的光榮使命：為了教育事業(yè)，為了特殊教育，為了這群特殊的孩子們，我將無怨無悔，愛灑操場，傾情體育!

四、愛灑操場，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

陽光體育，全民健身。作為特殊學(xué)校的孩子，他們也應(yīng)該得到同樣的機(jī)會(huì)。每天一小時(shí)體育活動(dòng)在我校搞的風(fēng)風(fēng)火火。每個(gè)學(xué)生都自覺的加入到大課間活動(dòng)中來。增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)作風(fēng)、陶冶情操。寒來暑往，一天天、一月月、一年年，每天的大課間中，都可以看見我的身影。為學(xué)生示范，糾正學(xué)生的動(dòng)作，一個(gè)個(gè)動(dòng)作中流露出的都是對這些特殊孩子的關(guān)愛和期待。

第6篇：社會(huì)體育教學(xué)論文范文

關(guān)鍵詞：專業(yè)化發(fā)展；體育教師；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G80-053 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）15-0121-02

本文結(jié)合陜西體育教師基本情況進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，其專業(yè)化發(fā)展意識(shí)以及專業(yè)知識(shí)構(gòu)建等多個(gè)層面都存在諸多問題，不僅影響到了陜西體育教師的專業(yè)發(fā)展，同時(shí)對于體育教學(xué)質(zhì)量也造成了非常大的影響。因此，陜西體育教師專業(yè)化急需尋找到一個(gè)突破口，為其區(qū)域促進(jìn)體育教師專業(yè)化及培養(yǎng)模式改進(jìn)提供保障。

一、影響陜西體育教師專業(yè)化發(fā)展的因素分析

1.體育教師學(xué)歷職稱對專業(yè)化發(fā)展的影響。通過對陜西體育教師的整體職稱進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，其職稱相對較為均衡。但是擁有高等級(jí)職稱的教師卻非常少，這種現(xiàn)象對于陜西體育教師專業(yè)化發(fā)展形成了制約。因此，每一個(gè)教師專業(yè)的構(gòu)建與發(fā)展，都需要在專家以及學(xué)師的指導(dǎo)下進(jìn)行。由于陜西高等級(jí)職稱體育教師較為稀缺，對于整個(gè)地區(qū)的體育教師專業(yè)化發(fā)展形成非常大的影響。此外，由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，體育學(xué)科一直都是作為“副科”的形象出現(xiàn)。許多體育教師認(rèn)為科研的目的就是為了評選一定的職稱，當(dāng)達(dá)到一定職稱時(shí)就感覺到滿意。造成這個(gè)問題的主要原因是，由于整個(gè)地區(qū)的體育教師專業(yè)化發(fā)展意識(shí)不足，且整體教學(xué)模式其地區(qū)形成了定型。因此，許多體育教師缺少了相應(yīng)的發(fā)展動(dòng)力，從而對整個(gè)地區(qū)的體育教師專業(yè)化發(fā)展熱情形成了影響。在這樣的一種發(fā)展形勢下，陜西地區(qū)體育教師師資水平得不到更好的提升。此外，陜西高職稱體育教師還出現(xiàn)了外流現(xiàn)象，對其區(qū)域內(nèi)的體育學(xué)科構(gòu)建與專業(yè)化發(fā)展造成非常嚴(yán)重的影響。

2.體育教師個(gè)體專業(yè)化缺陷。教師個(gè)體專業(yè)化發(fā)展會(huì)受到諸多影響，對其發(fā)展形成一定的制約。其主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)內(nèi)容：（1）對體育教育職業(yè)屬性認(rèn)識(shí)不足，這個(gè)層面的缺陷主要是體育教師對專業(yè)素質(zhì)的理解有一定的誤解；（2）教師教育教學(xué)水平有待提升，無法與現(xiàn)代教學(xué)理念形成緊密聯(lián)系；（3）專業(yè)化發(fā)展意識(shí)不夠，對于體育專業(yè)化發(fā)展，還沒有形成有效的發(fā)展規(guī)則；（4）個(gè)體教育教學(xué)科研能力有待提高。

3.體育教師專業(yè)化現(xiàn)狀與繼續(xù)教育觀念認(rèn)知。從年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)看，山東省高校體育教師需加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)，教師專業(yè)化水平較高，對繼續(xù)教育必要性的認(rèn)同率較高。學(xué)歷補(bǔ)償、拿文憑、解決個(gè)人評職稱及改善知識(shí)結(jié)構(gòu)等，是其進(jìn)行繼續(xù)教育的主要目標(biāo)，而對提高業(yè)務(wù)工作能力、樹立教育新觀念等需要相對較弱。科教興國戰(zhàn)略對我國高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為高等教育重要組成部分的高校體育教師隊(duì)伍，也同其他學(xué)科教師一樣，需要不斷打破傳統(tǒng)觀念，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支高素質(zhì)、能自主發(fā)展的創(chuàng)新型師資隊(duì)伍，已經(jīng)成為時(shí)代的迫切要求。繼續(xù)教育是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的重要途徑，其根本任務(wù)是進(jìn)行教師資源的再次開發(fā)，挖掘在職教師的潛能，緩解教師素質(zhì)與教育目標(biāo)要求之間的矛盾。

二、專業(yè)化發(fā)展視角下陜西體育教師培養(yǎng)的優(yōu)勢

陜西體育教師在開展體育學(xué)習(xí)評價(jià)過程中，只有少部分教師會(huì)采用傳統(tǒng)的考試模式以及項(xiàng)目測試。大部分教師已經(jīng)采用現(xiàn)代教學(xué)理念，將科學(xué)化、合理化的教學(xué)評價(jià)運(yùn)用于體育教育當(dāng)中。體育教育評價(jià)需要基于定性與定量、絕對與相對評價(jià)等科學(xué)化的評價(jià)理念開展，這樣才能夠讓學(xué)生體育學(xué)習(xí)評價(jià)更加具有客觀性及合理性。陜西體育教師在開展評價(jià)時(shí)，已經(jīng)向著學(xué)生身心以及適應(yīng)能力方向發(fā)展，在一定程度上其地區(qū)的體育教師具備了相應(yīng)的專業(yè)化思想及理念，在一定程度上促進(jìn)了體育教學(xué)的健康發(fā)展。

三、基于專業(yè)化發(fā)展的陜西體育教師培養(yǎng)問題

1.提供給體育教師專業(yè)化的必要條件。這里所提及的必要條件是業(yè)務(wù)進(jìn)修，這個(gè)條件也是有效提升體育教師教育水平以及科研水平的重要手段。許多學(xué)校對于體育教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修并不關(guān)注，把業(yè)務(wù)進(jìn)修機(jī)會(huì)讓給了其他學(xué)科的教師。部分體育教師覺得，所教學(xué)的學(xué)科并不需要太多的專業(yè)知識(shí)，從而對于業(yè)務(wù)進(jìn)修的機(jī)會(huì)并不會(huì)爭取。在這樣的一種思想意識(shí)下，體育教師的專業(yè)化發(fā)展變得更加困難。因此，學(xué)校應(yīng)該給予體育教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓其能夠在一個(gè)良好的科研氛圍中提升體育專業(yè)知識(shí)。此外，體育教師從學(xué)歷上來講，要比其他學(xué)科的學(xué)歷要求更低。更多時(shí)候，為了能夠進(jìn)行職稱評比，才會(huì)考慮通過名師指導(dǎo)的形式來加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)知識(shí)。這樣的一種發(fā)展形式，發(fā)揮不出體育教師專業(yè)化發(fā)展的主動(dòng)性。所以，學(xué)生應(yīng)該為體育教師創(chuàng)造良好的工作與學(xué)習(xí)環(huán)境，制定相應(yīng)的業(yè)務(wù)進(jìn)修機(jī)制。同時(shí)，還要加大對體育教師的重視，讓其樹立起繼續(xù)教育的思想意識(shí)，通過專業(yè)化發(fā)展來增強(qiáng)其教師的影響力。要確保體育教師的專業(yè)化發(fā)展與學(xué)校其他學(xué)科一樣同步進(jìn)行，組建相應(yīng)的體育教師科研小組及活動(dòng)，讓其邊開展科研活動(dòng)邊在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用，增強(qiáng)體育教師專業(yè)化發(fā)展的熱情與積極性。

2.體育教師需要自主選擇適合自身的多元化R禱發(fā)展渠道。體育教師專業(yè)化發(fā)展相關(guān)理論知識(shí)以及渠道非常多元化，在進(jìn)行選擇過程中，需要結(jié)合自身專業(yè)的特長，合理化選擇適合自身的專業(yè)化發(fā)展渠道。體育教師可以通過專業(yè)書刊來進(jìn)行專業(yè)化知識(shí)構(gòu)建，也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源來開展相應(yīng)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)。借助當(dāng)前的高新科技，可以非常方便獲取到更多的體育專業(yè)化發(fā)展研究成果，掌握體育專業(yè)的前沿信息。陜西體育教師在專業(yè)化發(fā)展知識(shí)獲取方面，已經(jīng)初步形成了自己的一套方法。雖然部分學(xué)校對體育教師專業(yè)化發(fā)展還不夠重視，但為了能夠提升自身的專業(yè)化理論水平，以及能夠保持自身專業(yè)化發(fā)展意識(shí)的持續(xù)性，在工作之余通過多元化渠道來獲取更多的體育專業(yè)化知識(shí)。這樣的一種發(fā)展，在一定層面只是以個(gè)體研究的形式開展專業(yè)化發(fā)展，缺少了一定的實(shí)踐與科研機(jī)會(huì)。在沒有同行相互促進(jìn)的形式下，無法在整個(gè)體育教師群體中形成有效的合作意識(shí)。

3.加大體育教師專業(yè)化知識(shí)與技能的培養(yǎng)力度。從一定層面上來分析，教師專業(yè)知識(shí)是一相對開放的體系。在整個(gè)專業(yè)化發(fā)展過程中，需要教師將自身知識(shí)與新知識(shí)形成整合。對于體育教育而言，當(dāng)前最為重要的專業(yè)知識(shí)主要是運(yùn)動(dòng)技術(shù)知識(shí)、人體科學(xué)知識(shí)、人文社科知識(shí)、應(yīng)用科學(xué)知識(shí)等幾個(gè)方面。但相對于其他學(xué)科而言，體育學(xué)科的專業(yè)知識(shí)呈現(xiàn)出了嚴(yán)重的缺乏。特別是與體育教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，同樣需要不斷地研究與建設(shè)。否則，過于強(qiáng)調(diào)體育學(xué)習(xí)知識(shí)，卻忽略了學(xué)科專業(yè)知識(shí)對實(shí)際教學(xué)的影響，會(huì)導(dǎo)致體育教師專業(yè)發(fā)展出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的問題。此外，在實(shí)際培養(yǎng)過程中，由于缺少科研、統(tǒng)計(jì)、測量三種知識(shí)，對于體育教師專業(yè)發(fā)展形成了一定的阻礙。相關(guān)部門及機(jī)構(gòu)，需要加大對此問題重視。研究出更高層次的體育教師專業(yè)化知識(shí)理論，讓體育教師不僅可以掌握體育專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還能夠得到教育學(xué)知識(shí)的補(bǔ)充，最終實(shí)現(xiàn)體育學(xué)科專業(yè)化發(fā)展與實(shí)踐教學(xué)形成統(tǒng)一。讓體育教師能夠?qū)θ梭w科學(xué)進(jìn)行全方位的了解，并將其專業(yè)化知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)當(dāng)中，提高了體育教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)體育教師專業(yè)化過程中，還需要重視專業(yè)知識(shí)與技能的培養(yǎng)，這是提升體育教師科研能力的有效途徑。從目前陜西地區(qū)體育教師科研能力進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，其區(qū)域內(nèi)的體育教師科研能力并不理想。因此，針對陜西地區(qū)體育教師科研能力的提升，可以將教學(xué)方案進(jìn)行切入。通過對教學(xué)案例的分析與研究，給予相應(yīng)的評價(jià)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)反思以及經(jīng)驗(yàn)積累。在進(jìn)行教學(xué)案例分析的同時(shí)，體育教師還可以結(jié)合自身興趣以及個(gè)人專業(yè)知識(shí)需求，針對性地對某個(gè)體育專業(yè)知識(shí)進(jìn)行深入研究，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫與教學(xué)相關(guān)的論文。完成教學(xué)論文之后，可以進(jìn)展到相關(guān)領(lǐng)域研究。通過循序漸進(jìn)的方式，構(gòu)建一套適合陜西的體育教師專業(yè)化與教學(xué)實(shí)踐體系，讓更多的體育教育教師在相關(guān)專業(yè)化知識(shí)的指導(dǎo)下，不斷地實(shí)踐與感情，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

4.提高體育教師待遇。社會(huì)地位的高低與經(jīng)濟(jì)地位存在著一定的關(guān)聯(lián)系性，因此，體育教師的社會(huì)地位，最大的權(quán)重層面正是其經(jīng)濟(jì)地位。如果提升了體育教師工資待遇，可以在很大程度上影響到體育教師的社會(huì)地位。對于教師工資待遇在相關(guān)規(guī)定中有明確的規(guī)定，但許多教師對于自身的工資待遇并不滿意。此外，體育教師與其他學(xué)科教師的各項(xiàng)待遇存在著一定的差異性，會(huì)導(dǎo)致體育教師產(chǎn)生相應(yīng)的自卑感。從內(nèi)心中認(rèn)為其所做的一切，并沒有得到社會(huì)的認(rèn)可，自然就產(chǎn)生一定的心理壓力。所以，學(xué)校以及相關(guān)教育管理機(jī)構(gòu)，應(yīng)該轉(zhuǎn)變現(xiàn)行的管理機(jī)制，逐步縮小與其他學(xué)科之間的待遇差距，讓體育教師能夠更好地安心于本職工作，并加大對相關(guān)專業(yè)化知識(shí)的研究力度。在工資待遇方面，需要制定出合理化、公平化的工資薪酬機(jī)制，讓體育教師堅(jiān)定專業(yè)化發(fā)展的信息心，激發(fā)體育教師專業(yè)化發(fā)展的熱情與積極性。

四、結(jié)語

總而言之，體育教師專業(yè)化發(fā)展是體育教育的一個(gè)發(fā)展趨勢，同時(shí)也是能夠有效提升體育教師社會(huì)地位及工資待遇的有途徑。體育教師專業(yè)化發(fā)展，需要通過各體育教師的共同協(xié)作與努力，構(gòu)建一套適合體育專業(yè)的發(fā)展機(jī)制。此外，學(xué)校以及相關(guān)管理部門，應(yīng)該為體育教師營造一個(gè)良好的工作以及學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)體育教師專業(yè)化發(fā)展的熱情與積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 甘革兵.體育教師專業(yè)發(fā)展的理論研究[J].科技信息，2009，（14）.

[2] 祝芳.w育教師專業(yè)發(fā)展的三點(diǎn)思考[J].中國學(xué)校體育，2010，（12）.

[3] 陳少影.論體育教師成長的有效途徑[J].快樂閱讀，2011，（21）.

第7篇：社會(huì)體育教學(xué)論文范文

深化體育課程，立足課堂，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)體育家常課，提高體育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到學(xué)生人人喜歡上體育課的目的，有效地改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平。這里給大家分享一些關(guān)于2021體育教師新學(xué)期工作計(jì)劃，供大家參考。

體育教師新學(xué)期工作計(jì)劃1一、課的構(gòu)思

新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生發(fā)展為本”，尊重學(xué)生的主體地位，貫徹并落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想。讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)健體，掌握一些基本健身的科學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)這一思想的重要途徑。因此，本節(jié)課的構(gòu)思注重學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和終身體育意識(shí)的培養(yǎng)。重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的終身體育能力。使不同身體條件和能力水平的學(xué)生，都能找到適合自己的學(xué)習(xí)起點(diǎn)和發(fā)展的余地。

二、課的設(shè)計(jì)

根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生興趣廣泛、模仿力強(qiáng)、活潑好動(dòng)、注意力易分散、喜歡游戲和歌舞等特點(diǎn)。在課的開始設(shè)計(jì)了“模仿各種動(dòng)物叫”和“小動(dòng)物找伙伴”的游戲，使學(xué)生們在歡快的氣氛中，興趣盎然、情緒高漲，產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使他們“玩在其中，學(xué)在其中，樂在其中”。

課中三個(gè)內(nèi)容設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)過程和活動(dòng)方式，都為學(xué)生自主探索和創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)與實(shí)踐提供了可能。

(一)前滾翻成蹲撐教學(xué)中，通過學(xué)生自主練習(xí)、觀察、嘗試、思考、探索、分層次練習(xí)法的綜合運(yùn)用，讓學(xué)生自始至終參與知識(shí)形成的整個(gè)學(xué)習(xí)過程。使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了前滾翻成蹲撐的動(dòng)作，而且培養(yǎng)了學(xué)生互助學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神，充分展示了個(gè)人才智。(如連續(xù)前滾翻、后滾翻、側(cè)手翻接前滾翻、前滾翻兩叉轉(zhuǎn)體180度等)并強(qiáng)化運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行自我保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的生存能力。

(二)跳短繩時(shí)，給學(xué)生留出一定的自由練習(xí)時(shí)間和空間，培養(yǎng)了他們自主練習(xí)的能力。使他們有更多的創(chuàng)造和發(fā)揮余地。(如單、雙換跳、雙搖跳、雙人跳、跑跳、向前、后搖繩臂交叉跳等等)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

(三)《小小通訊員》游戲時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，以故事導(dǎo)入，引導(dǎo)了學(xué)生思考，誘發(fā)了動(dòng)機(jī)。使學(xué)生的身心歸屬課堂，躍躍欲試。為了充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造思維，教師對游戲中各項(xiàng)動(dòng)作沒做具體要求，只明確取勝的目的是最短時(shí)間送到情報(bào)。使學(xué)生有“標(biāo)”可奔，勁頭就來了。他們積極思維，有單、雙腳跳躍“雷區(qū)”的，也有大步跨越的;“過鐵絲網(wǎng)”更是花樣復(fù)多，爬、穿、鉆、邁四種方法都有;“城門盤查”時(shí)，有的跳繩、有的做俯臥撐、有的做立臥撐、有的做高抬腿跑，各式各樣，標(biāo)新立異。在教學(xué)過程中，學(xué)生自己是“演員”，學(xué)生根據(jù)教材要求通過嘗試練習(xí)、思考，自己得出結(jié)論，最后由教師做出評價(jià)，課堂上學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)。

最后的部分安排了趣味幽默逗笑，放松蹦跳抖腿抖腕。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中得到身心放松，讓學(xué)生跳起來，笑起來，調(diào)節(jié)大腦中樞神經(jīng)的興奮，使緊張的肌體得到調(diào)節(jié)，從而使課堂的效益進(jìn)一步提高，以達(dá)到體育課的目的任務(wù)，為學(xué)校德、智、體、美、勞全面發(fā)展提供服務(wù)。

體育教師新學(xué)期工作計(jì)劃2辛苦工作了一年，自我感覺自己在過去的一年里工作取得了不小進(jìn)步，各方面取得一定的突破，但與自己的要求還是有一定的差距，為了更好的完成新學(xué)年的工作，爭取更大了成績，現(xiàn)制定20--年工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》，以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、工作目標(biāo)：

1、繼續(xù)深化教育科研，強(qiáng)化學(xué)科研討，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、抓實(shí)傳統(tǒng)項(xiàng)目，加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。

三、工作重點(diǎn)及主要措施

1、規(guī)范實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按表上足、上好體育課，認(rèn)真落實(shí)“體育大課間活動(dòng)”，課余時(shí)間讓學(xué)生真正動(dòng)起來，確保學(xué)生每天有一小時(shí)的活動(dòng)總量。本學(xué)期，要強(qiáng)化學(xué)生體能訓(xùn)練，確保成績合格率達(dá)市規(guī)定指標(biāo)。

2、做好器材管理

有標(biāo)準(zhǔn),有計(jì)劃地配置器材、設(shè)備等，落實(shí)場地、器材、設(shè)備的管理制度,做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。

3、積極開展教科研活動(dòng)

根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃和學(xué)校關(guān)于開展教研活動(dòng)的要求，我將積極響應(yīng)組長的號(hào)召，積極參與體育教研活動(dòng)，積極參與教研中心組織的課例大教研，做好“音樂在體育課堂中的運(yùn)用”的課題研究。在教研組中積極討論訓(xùn)練心德，積極參加各類優(yōu)質(zhì)課的評比，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)和體育教學(xué)方法，注意工作經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，促進(jìn)體育教學(xué)水平和業(yè)余訓(xùn)練水平的提高。上好每周體育課，和組內(nèi)教師要開展多聽課、多評課活動(dòng)，以促進(jìn)體育教學(xué)水平不斷提高。

體育教師新學(xué)期工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想：

為貫徹學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)精神，本著“搭建平臺(tái)、友好合作、互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)、取長補(bǔ)短、共同發(fā)展”的宗旨，根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況，有計(jì)劃、有組織、有步驟地通過學(xué)習(xí)交流方式，使浙江永康石柱初中赴我校交流的老師，在較短時(shí)間內(nèi)感受學(xué)校優(yōu)秀體育文化的建設(shè)及我校體育教師良好的精神風(fēng)貌，了解現(xiàn)代教育教學(xué)理論在課堂教學(xué)中的實(shí)踐和取得的經(jīng)驗(yàn)，使其具有較強(qiáng)的體育教育教學(xué)能力，特制訂本計(jì)劃。

二、帶教受訓(xùn)老師一名：

應(yīng)紅心 男 體育 副校長

三、帶教時(shí)間：20--年10月10日——10月25

四、帶教內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論的了解、上海新教材新教法和學(xué)法、上海新教材實(shí)施情況的介紹和取得的經(jīng)驗(yàn)及建議;

2、中學(xué)體育課聽課、上課、評課能力的提高;

3、教科研論文或案例的探討或撰寫;

4、課余活動(dòng)及運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的探討;

5、學(xué)校優(yōu)秀體育文化建設(shè)及體育教研組管理探討等。

五、帶教任務(wù)和目標(biāo)：幫助赴我校交流教師確立現(xiàn)代教育意識(shí)和素質(zhì)教育理念，努力幫助理解上海市體育與健身《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，新教材實(shí)施情況介紹和取得的經(jīng)驗(yàn)及建議;為課程改革的實(shí)施及增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)奠定良好的基礎(chǔ);

2、通過合作交流使應(yīng)老師能感受到學(xué)校優(yōu)秀體育文化的建設(shè)及體育教師的工作熱情與激情，通過聽課、上課、評課等使自己的專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和管理水平有一定的提高，并在學(xué)校層面進(jìn)行錄像課展示。

六、浙江永康石柱初中體育教師開課時(shí)間：

第8周 星期一下午第1節(jié)課 老校區(qū)操場

七、具體聽課安排：

姓名日期 節(jié)次 班級(jí) 內(nèi)容地點(diǎn)

王佩芳 10/12周五 第2節(jié) 九(2、8)女蹲踞式起跑老校區(qū)操場南側(cè)

李 偉 10/12周五 第3節(jié) 九(6、12)男蹲踞式起跑、耐力跑老校區(qū)操場南側(cè)

于 敏 10/12周五 第4節(jié) 六(4、7)女各種方式的跳老校區(qū)操場北側(cè)

陸 翔 10/15周一 第5節(jié) 六(4、7)男羽毛球發(fā)球羽毛球館

鄔騰項(xiàng) 10/16周二 第4節(jié) 八(1、3)男軟式排球老校區(qū)操場

遲立秋 10/16周二 第6節(jié) 七(1、8)男籃球運(yùn)球新校區(qū)籃球場

金衛(wèi)青 10/17周三 第2節(jié) 七(6、14)女籃球老校區(qū)籃球場

倪曉軍 10/17周三 第5節(jié) 七(10、15)女投擲老校區(qū)操場

吳 敏 10/17周三 第6節(jié) 六(10、13)女各種方式的投擲老校區(qū)操場

奚靜芬 10/18周四 第3節(jié) 八(5、11)女軟式排球老校區(qū)操場

體育教師新學(xué)期工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校遵循健康第一的教育指導(dǎo)思想和育人第一的宗旨，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。加強(qiáng)體育課改教研活動(dòng)，努力施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念來強(qiáng)化教育教學(xué)活動(dòng)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的良好習(xí)慣，使學(xué)生得到身心和協(xié)地發(fā)展。

二、工作要求：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，力求創(chuàng)新。

我作為一名體育教師努力的學(xué)習(xí)各項(xiàng)有關(guān)體育教師的工作條例，學(xué)習(xí)強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對課改工作的認(rèn)識(shí)，在工作中積極實(shí)施課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念來指導(dǎo)本職工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學(xué)的模式，從中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生們體質(zhì)。

2、對學(xué)生進(jìn)行正確的課堂評價(jià)。

正確評價(jià)學(xué)生能提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)中，應(yīng)及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行正確的評價(jià)。評價(jià)分教師對學(xué)生的評價(jià)，學(xué)生自評，學(xué)生互評。在課堂中，教師的教學(xué)藝術(shù)在評價(jià)也能起到一定的作用，評價(jià)還要從學(xué)生的自身?xiàng)l件出發(fā)，因材施教，提高學(xué)生的活動(dòng)興趣。

3、抓好兩操積極貫徹全民健身活動(dòng)綱要。

學(xué)校兩操是反映學(xué)生整體面貌的形象工程，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好兩操也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好兩操更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開展。在2月初輔導(dǎo)全體教職工學(xué)習(xí)廣播體操，與學(xué)生共同鍛煉，提高全體的體質(zhì)。力爭取得最好成績。

4、依照新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好體育課改活動(dòng)。

在輔導(dǎo)區(qū)，要全面開展體育課改活動(dòng)。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意識(shí)，在上好平時(shí)家常課的前提下，開展一些有利于學(xué)生鍛煉的活動(dòng)，比如拔河比賽、籃球比賽、足球比賽等。在籃球這塊要和兄弟學(xué)校進(jìn)行比賽交流，讓學(xué)生在體育活動(dòng)得到鍛煉，身心和諧地發(fā)展。

5、冬鍛和冬訓(xùn)相結(jié)合，提高體育競技水平。

為了全面提高我中心小學(xué)的田徑競技水平，中心體育組決定對部分優(yōu)秀的田徑隊(duì)員進(jìn)行集訓(xùn)，項(xiàng)目分跑、跳、投三大項(xiàng)。訓(xùn)練注重學(xué)生的耐久力，技巧和技術(shù)方面，爭取每天訓(xùn)練一次。

三、具體工作安排：

2、3月：

1、全體教職工進(jìn)行新操廣播體操《青春的活力》的培訓(xùn)、教學(xué)工作，達(dá)到人人會(huì)做，

2、添置部分的體育器材(請示)，

3、籃球隊(duì)繼續(xù)訓(xùn)練，

4、各隊(duì)的素質(zhì)訓(xùn)練，

5、制定學(xué)校體育工作計(jì)劃(錢)。

4、5月：

1、選撥優(yōu)秀田徑苗子，進(jìn)行冬季集訓(xùn)(結(jié)合運(yùn)動(dòng)會(huì))，

2、籃球隊(duì)與教職工進(jìn)行教學(xué)比賽交流，

3、制定足、籃球春訓(xùn)計(jì)劃，逐步進(jìn)行實(shí)施，

4、足、籃球隊(duì)訓(xùn)練5、對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別體育項(xiàng)目考核。

6、7月：

1、籃球隊(duì)、足球隊(duì)系統(tǒng)訓(xùn)練，

2、對各訓(xùn)練隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行力量訓(xùn)練，

3、在教學(xué)上對各指定考核項(xiàng)目進(jìn)行考核，

4、對學(xué)生學(xué)年考核評價(jià)，登記，上報(bào)，

5、學(xué)期總結(jié)。

體育教師新學(xué)期工作計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術(shù)教育為特色，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本”的辦學(xué)目標(biāo)。以學(xué)生《體質(zhì)健康》為重點(diǎn)深化體育課堂、體訓(xùn)隊(duì)教學(xué)改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)出操、集隊(duì)、集會(huì)紀(jì)律，做好出操、集隊(duì)、集會(huì)常規(guī)訓(xùn)練，以德育教育為核心，在體育教育教學(xué)中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，注意加強(qiáng)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽(yù)感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的.個(gè)性，提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來社會(huì)生活和激烈競爭奠定基礎(chǔ)。

二、工作任務(wù)及要求

1、抓好“兩課兩操一活動(dòng)”，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。

“兩課兩操一活動(dòng)”是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)，“兩課兩操一活動(dòng)”質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動(dòng)”的思想觀念;其次要求體育教師認(rèn)真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，做到寫好學(xué)期計(jì)劃、授課教案，多花時(shí)間備課，不打無準(zhǔn)備之仗，向四十分鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量;第三是配合學(xué)校抓好早操、眼保健操工作，加強(qiáng)兩操紀(jì)律，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，樹立遠(yuǎn)大理想，營造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng);第四是認(rèn)真組織課外活動(dòng)，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動(dòng)時(shí)間、認(rèn)真安排好課外活動(dòng)內(nèi)容、積極發(fā)放體育器材、充分利用現(xiàn)有場地器材，督促學(xué)校保障每生每天有一小時(shí)足夠活動(dòng)時(shí)間和注重激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉，全面提高身體素質(zhì)。

2、抓好《體質(zhì)健康》工作，注重新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會(huì)新教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革，確保達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實(shí)提高我校學(xué)生身體素質(zhì)。

推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》上報(bào)，目前我校沒有按上級(jí)部門要求配備相關(guān)器材，但是對新教材內(nèi)容的了解是初步的，對新教材中所體現(xiàn)出的推行素質(zhì)教育意義還不夠深入，更談不上對新教材的研究，更缺乏新教材的教學(xué)經(jīng)念。因此，本學(xué)期體育工作的重心放在注重新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會(huì)新教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革，探索適合我校學(xué)生身體生長發(fā)育和探索適合我校學(xué)生身心健康成長之路。

三、教學(xué)措施

1、積極鼓勵(lì)學(xué)生自覺鍛煉身體習(xí)慣，努力提高全校學(xué)生的體鍛達(dá)標(biāo)合格率。

2、本學(xué)期關(guān)注起始年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣，思想品德狀況，學(xué)生要堅(jiān)持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。

3、要不斷加強(qiáng)對教學(xué)教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學(xué)期積極開展教學(xué)基本工操練。

從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準(zhǔn)備開始。

4、以據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，要主動(dòng)與年級(jí)組之間配合協(xié)調(diào)，利用一些休息時(shí)間，包括中午、放學(xué)后等時(shí)間，組織年級(jí)間和班間的體育競賽，促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉身體，激勵(lì)學(xué)生為班級(jí)爭光，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。

5、要積極配合好教務(wù)處、政教處工作，認(rèn)真組織管理好每天的全校廣播操和每周一次的升旗儀式，各班進(jìn)出場線路有序、隊(duì)伍整齊。

6、各任課教師要認(rèn)真組織、細(xì)心安排指導(dǎo)年級(jí)的體鍛課，盡量多開展學(xué)生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項(xiàng)性活動(dòng)，滿足學(xué)生體育活動(dòng)需求。

第8篇：社會(huì)體育教學(xué)論文范文

關(guān)鍵詞：籃球 課堂 傳統(tǒng)特色 小學(xué)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）05-0246-02

小學(xué)生籃球課堂中傳統(tǒng)特色的融入有很積極地意義，融入我們中國的傳統(tǒng)特色運(yùn)動(dòng)，不僅可以達(dá)到鍛煉身體的目的，還能在小學(xué)學(xué)生的心中留下我國傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)的記憶，為我們中國傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)的傳承做出貢獻(xiàn)。我們知道籃球課堂專業(yè)性，指向性比較明顯，而籃球課堂會(huì)在籃球運(yùn)動(dòng)起源與發(fā)展、籃球運(yùn)動(dòng)基本常識(shí)、籃球技術(shù)、籃球戰(zhàn)術(shù)、籃球健身方法、籃球比賽與欣賞以及裁判規(guī)則等內(nèi)容上，所以要想在小學(xué)生籃球課堂中融入傳統(tǒng)特色，最容易融入在籃球健身方法中。

1 傳統(tǒng)特色運(yùn)動(dòng)融入籃球課堂

為什么籃球運(yùn)動(dòng)的健身方法容易融入傳統(tǒng)特色運(yùn)動(dòng)呢？因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)的健身功能主要表現(xiàn)為發(fā)展人的體能和促進(jìn)人的心理健康.人們參與籃球健身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)產(chǎn)生于處于社會(huì)發(fā)展中的個(gè)體的自身需要.獨(dú)特的趣味性和可操作性是實(shí)現(xiàn)籃球健身功能的基本動(dòng)因.作為健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，籃球運(yùn)動(dòng)具有自已的特點(diǎn)：可用多種比賽形式和對抗方式進(jìn)行運(yùn)動(dòng)；在具有一定的行為規(guī)范的前提下，參與者的運(yùn)動(dòng)行為可有較強(qiáng)的隨意性。更加方便融入傳統(tǒng)特色運(yùn)動(dòng)，因?yàn)閭鹘y(tǒng)運(yùn)動(dòng)中有很多可以促進(jìn)人的心理健康，增強(qiáng)人的體能。

興趣是最好的老師，在設(shè)計(jì)安排時(shí)把培養(yǎng)興趣放在首位。把基本教材內(nèi)容同籃球項(xiàng)目特點(diǎn)相結(jié)合，利用籃球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容豐富、變化多樣、競爭性、趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，安排學(xué)生力所能及的富有趣味性的，以籃球?yàn)檩d體的課堂教學(xué)內(nèi)容。在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生跑、跳、投擲等基本活動(dòng)技能的情況下，熟悉、掌握和運(yùn)用籃球技術(shù)，使學(xué)生在新穎、有趣的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)，從而促進(jìn)學(xué)生身體均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，提高速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)。例如： 在安排快速跑練習(xí)時(shí)，可結(jié)合籃球地滾球游戲，三人一組平行站立，中間一人持球用力向前直線滾出，另外兩人快速奔跑搶斷球，搶得球者做滾球者，再次練習(xí)，進(jìn)行，學(xué)生不僅發(fā)展了速度素質(zhì)，更增加了對籃球的興趣。同時(shí)，要滾出快而直的地滾球也是對學(xué)生籃球技能的鍛煉。又如：在韻律教學(xué)中，編排以籃球技術(shù)動(dòng)作為主的球操，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本舞蹈動(dòng)作時(shí)，既培養(yǎng)了良好的舞姿，又熟悉了球性，提高了對籃球技巧的感性認(rèn)識(shí)。同樣，在進(jìn)行“雙手前拋實(shí)心球”等內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，利用小籃球代替實(shí)心球。由于小籃球相對1kg的實(shí)心球而言，體積大，便于學(xué)生掌握持球的手型和部位；重量輕，便于學(xué)生掌握正確的投擲用力順序和動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)還可利用小籃球的“單手肩上長傳球”等練習(xí)來發(fā)展學(xué)生的上肢投擲能力。綜上所述，只要教者科學(xué)設(shè)計(jì)，合理地把基本教學(xué)內(nèi)容與籃球運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來，就能使學(xué)生在有趣味的籃球運(yùn)動(dòng)中將跑、跳、投等基本活動(dòng)能力得到提高和發(fā)展。

2 小學(xué)生籃球課堂中傳統(tǒng)特色運(yùn)動(dòng)的融入，需要合理調(diào)控、不斷完善

小學(xué)生籃球課堂中傳統(tǒng)特色的融入不同于傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，因而對實(shí)施籃球教學(xué)更需要一種行之有效的調(diào)控機(jī)制，才能對教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和信息反饋等幾個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)掌握和了解，同時(shí)也掌握教學(xué)中的可變因素，針對教學(xué)中存在的不足之處和薄弱環(huán)節(jié)找出原因，指導(dǎo)修改教材內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)計(jì)劃，從而使教學(xué)模式不斷完善，日趨合理。完善的過程要循序漸進(jìn)，不停的完善，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，解決一個(gè)問題，與教學(xué)伙伴，教學(xué)資源，教學(xué)對象，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)環(huán)境，多方面的選擇與協(xié)調(diào)，以提高學(xué)生籃球水平的提升，提高學(xué)生身體素質(zhì)，加強(qiáng)融入傳統(tǒng)特色為目標(biāo)，進(jìn)行研究分析，在當(dāng)今中國越來越重要， “隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，體育的社會(huì)地位就越重要?！备母镩_放以來我國體育事業(yè)進(jìn)入了極快的發(fā)展期，而在我國歷史上，體育活動(dòng)早已深受達(dá)官貴人，平民百姓的喜愛，宋朝時(shí)就有“蹴鞠”，更有“投壺”。而今天的中國更是體育大國，乒乓球，羽毛球，排球更是我國的強(qiáng)勢項(xiàng)目，我國的體育運(yùn)動(dòng)員也在各項(xiàng)賽事上大放異彩。小學(xué)籃球課堂能夠幫助學(xué)生鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，為他們的學(xué)習(xí)生活奠定身體素質(zhì)基礎(chǔ)；另一方面，還能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣，建立頑強(qiáng)拼搏精神，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。通過筆者的教學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)我國傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有很好的效果，不僅有增強(qiáng)體質(zhì)的效果，還可以側(cè)面提升學(xué)生們的籃球技能。

3 傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的特色內(nèi)容

我國不同地區(qū)、不同民族從原始部落形成的各種生產(chǎn)技能、生活技能和軍事技能形成了傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)的起源。最初的體育內(nèi)容是通過從事生產(chǎn)勞動(dòng)的形式體現(xiàn)出來的，生產(chǎn)勞動(dòng)場所往往是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的內(nèi)容。隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，一些體育內(nèi)容開始在生產(chǎn)活動(dòng)之外進(jìn)行了，它是有意識(shí)地通過某些身體鍛煉手段來培養(yǎng)人們的體魄，這意味著“體育”作為身體練習(xí)手段開始萌發(fā)了。所以中國民族傳統(tǒng)體育是中國勞動(dòng)人民在其特定的低于，依據(jù)本民族的特色創(chuàng)造出來的，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是優(yōu)秀的民族文化。而我們的籃球課堂加入傳統(tǒng)特色，就更加的有特點(diǎn)。中國十大傳統(tǒng)體育項(xiàng)目 武術(shù)、摔跤、舞獅、射箭、棋術(shù)、龍舟、空竹、馬球、捶丸、蹴鞠等 另外 乒乓，跳遠(yuǎn)，賽馬、扳棍、頸力賽、棋賽和曲棍球 導(dǎo)引、棋類、拔河， 踢毽子、滾鐵環(huán)、丟沙包、跳長繩，揪千、腳球、天地球、竹鈴球、擺手舞、堆沙、打陀螺，腳鼓對踢、游水、斗雞、牛骨牌、陷阱棋、雞虎圍棋 舞龍，放風(fēng)箏，打燈籠，登高等等。其中適合融入籃球課堂的有很多，比如丟沙包，竹鈴球，能與籃球訓(xùn)練互有裨益的訓(xùn)練。

4 籃球課堂中傳統(tǒng)特色融入的意義

4.1 教學(xué)實(shí)踐證明

小學(xué)三年級(jí)“籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合”的嘗試不僅可行，而且頗有成效。體育課從教學(xué)內(nèi)容到考核項(xiàng)目都結(jié)合《“體育與健康”課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，從培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣愛好入手，激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生的積極學(xué)習(xí)得以發(fā)揮，提高了教學(xué)效果和學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力。

4.2 在小學(xué)生籃球課堂中傳統(tǒng)特色的融入

讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中愉快學(xué)習(xí)，從而出現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)勢，同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生群體教學(xué)功能，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助精神和自主學(xué)習(xí)的能力。

4.3 解決傳統(tǒng)教學(xué)的弊端

有效解決了學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目同課堂教學(xué)相分離的狀況，同時(shí)良好的籃球練習(xí)群體的基礎(chǔ)也為學(xué)校選拔最優(yōu)秀的籃球隊(duì)員提供了更有利的條件，使學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目得到廣泛普及和學(xué)校業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)水平的進(jìn)一步提高，同時(shí)也使學(xué)校體育教學(xué)開創(chuàng)了新模式，形成自我的風(fēng)格和特色。

5 加強(qiáng)融入傳統(tǒng)教學(xué)的策略

加大經(jīng)費(fèi)投入，改進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練場地，改善學(xué)生的訓(xùn)練條件，使學(xué)生能在一個(gè)科學(xué)、健康的環(huán)境下進(jìn)行籃球訓(xùn)練。

采取各種措施，盡快提高體育教師籃球課余訓(xùn)練方面的知識(shí)和能力。首先要積極向上級(jí)部門申請足夠的體育專職教師編制和籃球?qū)I(yè)的體育教師，以滿足學(xué)校籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目科學(xué)訓(xùn)練的需求；其次，積極組織體育教師參加有關(guān)籃球方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高體育教師的專業(yè)能力水平；第三，聘請?bào)w育院校和在籃球訓(xùn)練方面有特長的教師、教練員擔(dān)任學(xué)校的技術(shù)顧問或兼職教練。

6 結(jié)語

綜上所述，加強(qiáng)對學(xué)校籃球教學(xué)的教材和科學(xué)管理，健全?；@球體育教師的教研資料，并對同學(xué)的身體機(jī)能、體育成績等數(shù)據(jù)進(jìn)行逐年跟蹤分析。并在籃球課堂中融入傳統(tǒng)特色，才能進(jìn)一步的發(fā)展小學(xué)生體育課堂。與此同時(shí)，鼓勵(lì)教師與學(xué)生的交流，支持學(xué)校與籃球有關(guān)的競賽，促使體育教師積極撰寫教學(xué)論文，使體育教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行室外活動(dòng)，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神，才能使得學(xué)生銘記傳統(tǒng)特色運(yùn)動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)念發(fā)揚(yáng)小學(xué)籃球課堂的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 葉永延.體育科研方法[M].蘇州：蘇州大學(xué)出版社，1996：27.

[2] 教育部.“體育與健康”課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京師范大學(xué)出版社.

[3] 《球類運(yùn)動(dòng)》教材編寫組編. 球類運(yùn)動(dòng)[M].人民體育出版社.

[4] 彭杰.江蘇省小學(xué)體育教學(xué)參考書[M].江蘇少年兒童出版社.

第9篇：社會(huì)體育教學(xué)論文范文

一、主要成績與經(jīng)驗(yàn)

1、學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)較明確，素質(zhì)教育意識(shí)較強(qiáng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員年青有為，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓進(jìn)取，努力發(fā)揮班子成員在教師中的帶頭作用，全體教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、積極向上。學(xué)校認(rèn)真推行素質(zhì)教育，制定實(shí)施素質(zhì)教育工作方案，提出以“培養(yǎng)良好習(xí)慣”為主題的素質(zhì)教育目標(biāo)體系，確立“以人為本、德育為首、教學(xué)為主、依法治校、全面育人”的辦學(xué)思路。開展“評每月之星，促素質(zhì)教育”評選活動(dòng)，為全體學(xué)生樹立健康向上的學(xué)習(xí)榜樣，是一種很好的素質(zhì)教育實(shí)踐。學(xué)校創(chuàng)辦以來，各項(xiàng)工作有序開展，管理逐步規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，取得一定成績。

2、抓師德師能，努力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性，積極引導(dǎo)教師將個(gè)人奮斗目標(biāo)主動(dòng)融入學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，將生活需求、家庭幸福與專業(yè)成長、價(jià)值實(shí)現(xiàn)和人生追求聯(lián)系起來，積極推行民主管理和民主決策制度，學(xué)校重大決策交由教代會(huì)研究決定，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的主人翁意識(shí)。學(xué)校積極開展校本培訓(xùn)，針對教師隊(duì)伍年輕、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教科研能力不足的現(xiàn)狀，開展校內(nèi)、校際間的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，狠抓青年教師的培訓(xùn)培養(yǎng)工作，制定教師隊(duì)伍建設(shè)三年規(guī)劃和青年教師專業(yè)成長規(guī)劃，要求新教師一年適應(yīng)、二年上路、三年成熟。在建立教師自評、互評、學(xué)生家長參評、考核組綜合評估機(jī)制的基礎(chǔ)上，突出開展以學(xué)評教活動(dòng)，對教師的教學(xué)態(tài)度、能力、方法、效果、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等進(jìn)行評價(jià)，學(xué)校對滿意率低于75%的老師進(jìn)行個(gè)別談話，幫助他們對情況進(jìn)行分析，尋找不足的地方，制定今后的整改措施，有力地促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的改進(jìn)，評價(jià)的結(jié)果作為教師學(xué)年考核、獎(jiǎng)懲、評優(yōu)評先的依據(jù)，改變以往評價(jià)較片面、不夠客觀、時(shí)效性不強(qiáng)的狀況，進(jìn)一步提高教師的整體素質(zhì)。

3、重針對性、實(shí)效性、德育工作成效顯著。

學(xué)校重視加強(qiáng)對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，制度健全，管理規(guī)范，德育工作的系列活動(dòng)富有新意。重視德育隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，制訂班主任月評比制度，堅(jiān)持班主任例會(huì)制度和學(xué)生干部例會(huì)制度，積極組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)工作，成立由團(tuán)員組成的國旗班，舉行升國旗儀式，進(jìn)行國旗下講話，加強(qiáng)愛國主義教育，校園里“講文明、講禮貌”蔚然成風(fēng)，德育工作取得顯著成效。

4、重視體育和心理健康教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》，成立了體育衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有體育教學(xué)工作計(jì)劃，上好體育課，學(xué)校根據(jù)實(shí)際每學(xué)年組織一次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)校重視學(xué)生的心理健康教育，開展班主任心理健康教育輔導(dǎo)培訓(xùn)，面向師生進(jìn)行經(jīng)常性的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)，開展學(xué)生心理健康教育工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。

5、重視教學(xué)常規(guī)管理，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

學(xué)校能以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。一是落實(shí)常規(guī)教研，建立教研組、備課組工作考核制度，把教學(xué)常規(guī)與教研要求整合，對各教研組、備課組進(jìn)行考核，有效促進(jìn)了教師特別是青年教師業(yè)務(wù)水平的提高。二是重視專題教研，鼓勵(lì)教師參與并承辦各種公開教學(xué)活動(dòng)，通過落實(shí)聽評課制度、強(qiáng)化教學(xué)反思，收集匯編教師優(yōu)秀、成功教學(xué)個(gè)案、教育教學(xué)論文，引導(dǎo)教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足、促進(jìn)其迅速成長。三是重視研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的培訓(xùn)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)提供課題給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高廣大學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。四是培優(yōu)扶差并重，面向全體學(xué)生，采取“抓兩頭、促中間，抓全面、促發(fā)展”，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流，重視學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極開展學(xué)科興趣小組活動(dòng)，豐富第二課堂內(nèi)容，為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主發(fā)展提供了廣闊的空間。兩年來，中考也取得好成績。

二、問題與建議

（一）注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，確立更高遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)校更好發(fā)展

1、注重總結(jié)，明確定位，引領(lǐng)發(fā)展

思路決定出路，眼界決定高度。學(xué)校如何取得質(zhì)與量的均衡發(fā)展，進(jìn)一步滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，如何發(fā)揮示范輻射帶動(dòng)作用，應(yīng)成為今后追求的目標(biāo)。經(jīng)過前幾年的快速發(fā)展，學(xué)校已走上了一個(gè)較高的平臺(tái)，如何在這個(gè)平臺(tái)上謀求更好更快的發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵和品味，關(guān)鍵在于學(xué)校要對辦學(xué)理念、育人目標(biāo)進(jìn)行全方位的文化思考，從文化管理的高度來明確學(xué)校定位，確立高遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，引領(lǐng)發(fā)展。

2、正確處理好繼承、引進(jìn)和創(chuàng)新的關(guān)系

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要在繼承的基礎(chǔ)上引進(jìn)先進(jìn)學(xué)校的一些做法，加以改造、提升，揚(yáng)長補(bǔ)短，達(dá)到創(chuàng)新發(fā)展的目的，值得探索。在檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校有明顯的應(yīng)付痕跡,許多方案、材料是泊來品，還沒來得及消化。希望學(xué)校要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，以評促建，利用好各種迎檢的機(jī)會(huì)，對學(xué)校工作進(jìn)行反思、總結(jié)、整改、補(bǔ)強(qiáng)，以推進(jìn)學(xué)校更快更好地發(fā)展。建議回顧學(xué)校的發(fā)展歷程，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，提煉學(xué)校精神，尋找不足和問題，征集解決問題的辦法，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，科學(xué)論證，形成學(xué)校發(fā)展的新思路，不斷完善提升學(xué)校管理水平。

（二）加強(qiáng)校本研訓(xùn)，強(qiáng)化自我發(fā)展意識(shí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)

隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，師資發(fā)展不均衡的問題成為困擾學(xué)校發(fā)展的一個(gè)重大問題。學(xué)校要加大校本的培訓(xùn)力度，進(jìn)行課程改革相關(guān)內(nèi)容、上級(jí)有關(guān)新規(guī)范、新要求等的培訓(xùn)，開闊教師的視野。學(xué)校要整合教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，對教師專業(yè)成長實(shí)施分層達(dá)標(biāo)管理，建立相應(yīng)的教師專業(yè)達(dá)標(biāo)的指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督、獎(jiǎng)懲機(jī)制，結(jié)合新教師的培訓(xùn)、骨干教師與學(xué)科帶頭人的選拔培養(yǎng)，引導(dǎo)教師尋找自己的不足，明確努力的方向，引導(dǎo)教師制定自我發(fā)展規(guī)劃，增強(qiáng)自我發(fā)展意識(shí)，促進(jìn)每位教師在不同的層次、不同的階段提升綜合素質(zhì)。

2、做實(shí)校本教研

學(xué)校中青年教師多，有朝氣，有潛力，但教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)相對不足。調(diào)動(dòng)與激發(fā)教師自我發(fā)展意識(shí)，關(guān)鍵就要搭建發(fā)展平臺(tái)，落實(shí)校本教研。首先是加強(qiáng)常規(guī)教研，提高教研組、備課組活動(dòng)的實(shí)效性，落實(shí)教學(xué)反思。其次是加強(qiáng)專題教研，落實(shí)同伴互助。特別要做實(shí)課改宣傳周、公開教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)大比武等活動(dòng)。三是要加強(qiáng)課題研究，借助專家指導(dǎo)，落實(shí)專業(yè)引領(lǐng)。

3、著力提高課堂效率

課堂是一切教學(xué)的載體，提高課堂教學(xué)效率應(yīng)是我們永遠(yuǎn)的主題。首先要落實(shí)集體備課，提高教學(xué)設(shè)計(jì)的針對性，只有經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)才能有課堂效益的最大化。其次要強(qiáng)化課堂教學(xué)監(jiān)控，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常性深入課堂聽課，同時(shí)要落實(shí)教師聽課制度，加強(qiáng)對每一位教師平常教學(xué)情況的監(jiān)控，而不是到期中期末才進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。三是要改革評價(jià)制度，建立促進(jìn)教師發(fā)展的過程性評價(jià)，如教師互評、學(xué)生評教、領(lǐng)導(dǎo)評教等，引導(dǎo)教師在平時(shí)下苦功，在課堂教學(xué)上下苦功，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

（三）深化課程改革、精細(xì)學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵的躍升

1、嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃，開足、開齊課程，特別是各年級(jí)要開設(shè)好體、音、美課，規(guī)范開好研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)課和校本課程，提高社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)、信息技術(shù)教育的實(shí)效性；落實(shí)學(xué)生第二課堂興趣小組和課外體育鍛煉，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。重視興趣小組的過程性指導(dǎo)。