計(jì)算機(jī)職稱論文精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)職稱論文范文

《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》這門課程在不同高校的課程設(shè)置有很大的不同。有的高校側(cè)重于以計(jì)算機(jī)為主線，著重討論直接數(shù)字控制系統(tǒng)、以及現(xiàn)場總線控制系統(tǒng)等計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)。有的高校側(cè)重于硬件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和仿真，而對軟件卻是一帶而過。有的高校針對的是計(jì)算機(jī)控制技術(shù)的數(shù)學(xué)描述及控制算法。應(yīng)該說各個(gè)高校在教材的選取和教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行中都有自己的獨(dú)到之處，但是對于針對本校學(xué)生的實(shí)際情況，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在經(jīng)歷了若干個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)和實(shí)踐中，我對計(jì)算機(jī)控制技術(shù)這門課程的教學(xué)改革的方法和實(shí)踐有自己的一些認(rèn)識(shí)。

2課程教學(xué)改革的方法和實(shí)踐

2.1教學(xué)環(huán)節(jié)突出側(cè)重點(diǎn)

針對本校學(xué)生的實(shí)際水平，在教學(xué)環(huán)節(jié)中突出側(cè)重點(diǎn)。由于本課程的第一部分主要涉及計(jì)算機(jī)控制的基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)學(xué)模型及控制原理和分析方法。這一部分內(nèi)容在前期的自動(dòng)控制原理、復(fù)變函數(shù)中都有所講述，那么在本課程的學(xué)習(xí)中主要是針對課程內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，而不作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講授。而第二部分中，講述的是計(jì)算機(jī)控制技術(shù)的算法和應(yīng)用以及系統(tǒng)仿真的算法。該部分是眾多學(xué)科實(shí)踐與應(yīng)用的理論支撐，包括了經(jīng)典控制算法如PID控制算法及其改進(jìn)等，復(fù)雜控制算法如最少拍控制及達(dá)林算法等以及數(shù)字濾波等數(shù)據(jù)處理方法，同時(shí)包括了系統(tǒng)仿真算法。這一部分作為重點(diǎn)內(nèi)容講授。而第三部分是控制系統(tǒng)的MATLAB仿真和SIMULINK仿真。該部分需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐來完成，實(shí)際應(yīng)用也很廣泛，在講授中同樣以舉例的方式讓學(xué)生能親身體會(huì)到軟件方面的使用。

2.2教學(xué)與教材有機(jī)結(jié)合

針對《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》這門課程的特點(diǎn)，現(xiàn)有的高校教材可謂是形形，各有各的特點(diǎn)，那么如何使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)課程內(nèi)容而又不依賴于教材呢？或者說如何使學(xué)生更好的理解教材內(nèi)容而更深入的學(xué)習(xí)課程知識(shí)呢？這就要求將教學(xué)與教材有機(jī)的結(jié)合起來。針對本校學(xué)生特點(diǎn)，不能拘泥于一本教材來學(xué)習(xí)本課程，因此，在教學(xué)過程中，第一部分內(nèi)容也就是前期的計(jì)算機(jī)控制技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)模型等內(nèi)容，主要針對學(xué)生現(xiàn)有教材以及自動(dòng)控制原理等教材進(jìn)行講解，第二部分內(nèi)容主要是計(jì)算機(jī)控制技術(shù)的算法和應(yīng)用以及系統(tǒng)仿真的算法。該部分的內(nèi)容想對比較難，計(jì)算量大，因此既應(yīng)用現(xiàn)有教材，還參考于海生等編著的《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》以及湯楠等編著的《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》等教材，針對算法的部分，結(jié)合不同教材的例題，使學(xué)生更好的理解算法的來源。第三部分即控制系統(tǒng)的MATLAB仿真和SIMULINK仿真，該部分更多的需要學(xué)生自己動(dòng)手操作，那么在上課的過程中針對例題給學(xué)生通過多媒體演示的方法，引入知識(shí)點(diǎn)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.3有效利用實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)

《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》這門課程不但有獨(dú)立的理論和方法，而且有相當(dāng)強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。因此，要學(xué)好這門課程，必須有效的充分的利用實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。本門課程安排在第六學(xué)期開設(shè)，該課程的實(shí)驗(yàn)的設(shè)置充分結(jié)合課堂內(nèi)容，考慮以實(shí)際應(yīng)用為主，主要安排了數(shù)字濾波器、數(shù)字PID控制算法、最小拍控制、大林控制算法等等。并為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及拓展學(xué)生的知識(shí)面，還安排了選做的步進(jìn)電機(jī)控制、溫度控制系統(tǒng)等現(xiàn)實(shí)中廣泛應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。

2.4重視教學(xué)中的考核方式

考核是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)、了解教師教學(xué)效果的一個(gè)重要杠桿。而僅僅通過期末考試的方法來對學(xué)生進(jìn)行考核的話，有可能使學(xué)生平時(shí)不注重學(xué)習(xí)，期末搞突擊，考后知識(shí)還給老師。我們把考核分為了4種：

①課堂作業(yè)。每次作業(yè)計(jì)10分，按照作業(yè)次數(shù)折合成滿分10分的平時(shí)成績。

②課堂表現(xiàn)。針對學(xué)生的課堂狀態(tài)以及回答問題的正確率和積極性，計(jì)10分平時(shí)成績。

③實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。針對各個(gè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的預(yù)習(xí)情況、實(shí)驗(yàn)過程中的參與情況，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確度來評價(jià)，滿分計(jì)10分。

④期末考試。期末考試成績折合成70%，再加上以上3項(xiàng)的成績即為學(xué)生的總體考核成績。這樣分配更加合理，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

3結(jié)語

第2篇：計(jì)算機(jī)職稱論文范文

1.1地面與金屬層工程中的數(shù)據(jù)模型在設(shè)計(jì)金屬礦開采工程的過程中，地面數(shù)據(jù)與金屬層以相同類型的情況表現(xiàn)出來，一般的時(shí)候?qū)D形的內(nèi)容用等高線來進(jìn)行表示，所以，將等高線工程圖元素定義為（T，mo）。

1.2斷層項(xiàng)目當(dāng)中的數(shù)據(jù)構(gòu)造在設(shè)計(jì)金屬礦開采工程圖的時(shí)候，在對斷層進(jìn)行反映的時(shí)候應(yīng)用基于例線來完場工作，斷層圖工程數(shù)據(jù)的要素就是通過實(shí)際斷層的特征數(shù)據(jù)來進(jìn)行表示的，主要涵蓋著斷層落差、斷層傾角、斷層傾向和斷層正逆，{t，（r，a，h，n）}來表示結(jié)構(gòu)的模型。

1.3陷落柱項(xiàng)目當(dāng)中的數(shù)據(jù)構(gòu)造在設(shè)計(jì)開采工程圖的過程中，對陷落柱圖例進(jìn)行表示的時(shí)候應(yīng)用陷落柱圖例線來完成工作，陷落柱工程圖元素是用具體的陷落柱特征數(shù)據(jù)表示出來的，主要涵蓋著長軸長、短軸長、方位角和滑移角。

1.4巷道項(xiàng)目中的數(shù)據(jù)構(gòu)造在設(shè)計(jì)開采工程的時(shí)候，應(yīng)用中心線和兩條圖例線來對井巷工程進(jìn)行表示，井巷工程圖元素是用具體的巷道特征進(jìn)行表示的，主要涵蓋著巷道的起點(diǎn)、終點(diǎn)、巷道轉(zhuǎn)折點(diǎn)的標(biāo)高、巷道斷面、巷道支護(hù)方式和巷道傾角等情況，在對項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候，只有采礦工程剖面圖特征數(shù)據(jù)和巷道的轉(zhuǎn)折點(diǎn)標(biāo)高之間存在著聯(lián)系。

2計(jì)算機(jī)自動(dòng)繪制技術(shù)及具體的應(yīng)用

2.1計(jì)算層和地面數(shù)據(jù)的方式在工程設(shè)計(jì)的過程中金屬層和地表數(shù)據(jù)是其中兩種相同數(shù)據(jù)的內(nèi)容。首先計(jì)算出等高線和剖切線的交叉點(diǎn)，用pd（x，y）來進(jìn)行表示，之后在這個(gè)交點(diǎn)的基礎(chǔ)上將初始剖切點(diǎn)p0（x0，y0）的實(shí)際具體計(jì)算出來。

2.2采集斷層數(shù)據(jù)的計(jì)算方式在繪制開采工程圖的時(shí)候，斷層數(shù)據(jù)采集就是利用采集斷層剖切線和斷層交點(diǎn)表示出來的，對剖切線和交點(diǎn)之間的距離計(jì)算出來，交點(diǎn)所在標(biāo)高運(yùn)用計(jì)算機(jī)提取出來。用xlz=［（lx1，mx1），（lx2，mx2）］表示斷層數(shù)據(jù)采集集合，采集的全部對象在所有的斷層中以一個(gè)集合的形式表現(xiàn)出來，在計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行保存，便于調(diào)用自動(dòng)生成程序。

2.3采集陷落柱數(shù)據(jù)的計(jì)算方式在繪制采礦工程剖面圖的時(shí)候，陷落柱交點(diǎn)和陷落柱剖切線、交點(diǎn)和剖切線之間的距離及其這個(gè)距離相應(yīng)的標(biāo)高是采集陷落柱數(shù)據(jù)的對象，Px1（Xx1，Yx1）與Px2（Xx2，Yx2）是交點(diǎn)對應(yīng)的表達(dá)式。用一個(gè)集合將全部采集來的陷落柱數(shù)據(jù)表示出來，在這其中全部陷落柱對象的數(shù)據(jù)都會(huì)包含在其中，在數(shù)據(jù)庫當(dāng)中進(jìn)行保存，對計(jì)算機(jī)自動(dòng)產(chǎn)生調(diào)用程序上會(huì)帶來一定幫助。

2.4采集采礦工程數(shù)據(jù)的計(jì)算方式在繪制采礦生產(chǎn)工程圖的時(shí)候，采集井巷工程的數(shù)據(jù)，在整個(gè)工程數(shù)據(jù)采集當(dāng)中都占據(jù)著重要的地位和作用，有一定的復(fù)雜性存在于數(shù)據(jù)采集和處理數(shù)據(jù)的工作當(dāng)中。所以，在沒有對剖切面投射點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候，對巷道水平投射點(diǎn)要進(jìn)行采集，之后在將剖切點(diǎn)和該點(diǎn)之間的距離計(jì)算出來。和上面一樣用一個(gè)集合的形式將全部井巷工程采集數(shù)據(jù)表示出來，在數(shù)據(jù)庫予以保存，對計(jì)算機(jī)自動(dòng)產(chǎn)生程序調(diào)用上帶來一定的便利。但是在工作的過程中應(yīng)該注意的是，在應(yīng)用具體計(jì)算機(jī)自動(dòng)采集生成系統(tǒng)的時(shí)候，因?yàn)闀?huì)有較多的折線存在于巷道當(dāng)中，所以，需要將轉(zhuǎn)折點(diǎn)的采集數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)置在計(jì)算機(jī)模型當(dāng)中。

3繪制采礦工程剖面圖的具體程序

3.1自動(dòng)生成程序模型用計(jì)算機(jī)表示出來在本文上述內(nèi)容的那些采礦工程采集數(shù)據(jù)計(jì)算方式的前提下，將剖面圖程序模型運(yùn)用計(jì)算機(jī)程序建立起來，其中主要涵蓋：圖簽、井巷工程、標(biāo)尺網(wǎng)、圖框、斷層、陷落柱及其地表的名稱和具體的尺寸。自動(dòng)繪制利用計(jì)算機(jī)來完成工作的基本過程中為：將圖簽、圖框和標(biāo)尺網(wǎng)繪制在工程圖紙上，對各種井下生產(chǎn)工程的情況應(yīng)用采礦工程平面圖采集點(diǎn)表示出來，之后在剖面圖上將名稱和標(biāo)尺標(biāo)注上去。應(yīng)該注意，具體的采礦工程是依據(jù)陷落柱、斷層、井巷等特點(diǎn)進(jìn)行的，因此，由這些約束條件來決定圖簽、圖框和標(biāo)尺網(wǎng)。

3.2工程實(shí)例上述繪圖技術(shù)在云南省文山州馬關(guān)縣鼎基礦業(yè)有限公司已全面推廣應(yīng)用，礦山工程圖件已全面數(shù)字化，取得了明顯效果；尤其是在推行井下安全避險(xiǎn)“六大系統(tǒng)”中充分發(fā)揮了其基礎(chǔ)性的無可替代的作用。根據(jù)國家當(dāng)前安全管理的有關(guān)要求，馬關(guān)鼎基礦業(yè)有限公司在其屬下的巖沖鋅礦已建成井下安全避險(xiǎn)“六大系統(tǒng)”通過了相關(guān)部門的驗(yàn)收并已投入生產(chǎn)運(yùn)營。而“六大系統(tǒng)”中的“人員定位、井下通訊聯(lián)絡(luò)、環(huán)境監(jiān)測監(jiān)控”等系統(tǒng)，正是計(jì)算機(jī)及其繪圖技術(shù)在礦山安全生產(chǎn)中的典型應(yīng)用。其主要由系統(tǒng)承載網(wǎng)、人員定位系統(tǒng)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)、調(diào)度通信、數(shù)字廣播等功能部分組成。在地面設(shè)調(diào)度系統(tǒng)監(jiān)控中心站，可通過對巷道遠(yuǎn)距離移動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行非接觸式信息采集、處理，并及時(shí)、準(zhǔn)確地將礦山巷道中各個(gè)區(qū)域人員的動(dòng)態(tài)情況反映到地面計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)，實(shí)時(shí)監(jiān)控、準(zhǔn)確掌握井下人員動(dòng)態(tài)分布情況和采掘工作面人員數(shù)量；建立具有監(jiān)控井下各作業(yè)區(qū)域人員的GPS動(dòng)態(tài)坐標(biāo)分布及作業(yè)環(huán)境變化監(jiān)測和超標(biāo)報(bào)警、實(shí)時(shí)通話、下井人員考勤與實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)、個(gè)體信息收錄等功能的管理系統(tǒng)?？傊@些安全生產(chǎn)避險(xiǎn)系統(tǒng)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)都要依靠強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)作為保障。

4結(jié)語

第3篇：計(jì)算機(jī)職稱論文范文

本科院校的學(xué)生偏重理論研究，在校學(xué)習(xí)的是理論知識(shí)。因此，高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課改革勢在必行。這里講的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課改革不是取消這門課程，而是在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革，改變原有的教學(xué)模式和教學(xué)方法，以適應(yīng)社會(huì)對應(yīng)用型人才的需求。

2.高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課現(xiàn)狀

（1）教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不合理教材是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識(shí)載體，是教學(xué)的基本工具，是落實(shí)課程改革思想和實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段?，F(xiàn)在的課程偏重理論，而忽視實(shí)際應(yīng)用，不適應(yīng)高職應(yīng)用型教育的模式。（2）教學(xué)方法和教學(xué)組織形式單一現(xiàn)在教師上課還是按照傳統(tǒng)教學(xué)方法，在講臺(tái)上和學(xué)生面對面的授課，上機(jī)操作也是要求學(xué)生對書本上的知識(shí)重復(fù)和再現(xiàn)，這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)都是按照書本上的步驟進(jìn)行，缺乏對知識(shí)應(yīng)用的靈活性，一旦實(shí)驗(yàn)參數(shù)和實(shí)驗(yàn)環(huán)境變化，學(xué)生就無法應(yīng)對。（3）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)安排不合理高職院校培養(yǎng)目標(biāo)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才，現(xiàn)在高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課一般都是安排一個(gè)學(xué)期，每周是4小時(shí)，兩次課，基本上理論和上機(jī)各兩節(jié)。計(jì)算機(jī)課程是一門動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)科，需要不斷的操作。理論與實(shí)踐時(shí)間間隔較長，往往導(dǎo)致新講授的內(nèi)容得不到及時(shí)練習(xí)，而使學(xué)生無法及時(shí)地對課堂知識(shí)進(jìn)行鞏固。計(jì)算機(jī)課程只安排一個(gè)學(xué)期，這個(gè)安排不夠合理，應(yīng)該把時(shí)間延長到一學(xué)年。要把課時(shí)偏重在上機(jī)操作中，理論與上機(jī)的時(shí)間比控制在1：2左右，這樣有充分的時(shí)間給學(xué)生上機(jī)操作和實(shí)踐。

3.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改革方法

計(jì)算機(jī)在現(xiàn)實(shí)生活和工作中無處不在，與我們息息相關(guān)。如何改革高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課，是每個(gè)從事高職計(jì)算機(jī)教學(xué)教師要思考的問題，國家越來越重視高職教育，高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課要面向社會(huì)，培養(yǎng)適合于各行各業(yè)的應(yīng)用型人才，要從以下幾方面努力：（1）改革課程定位和目標(biāo)培養(yǎng)提升學(xué)生的職業(yè)核心能力和信息素養(yǎng)，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的基本知識(shí)和基本操作，服務(wù)于各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性、技能性、操作性，以提高計(jì)算機(jī)技能培養(yǎng)為主線，適應(yīng)高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的培養(yǎng)方案，為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型的技能型人才。應(yīng)以“實(shí)用”和“有用”為主導(dǎo)思想，構(gòu)建以案例項(xiàng)目為中心，理論實(shí)踐一體化的教學(xué)體系，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理學(xué)習(xí)和實(shí)際中的問題，做到學(xué)以致用的目的。（2）深化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材改革，突出高職特色教材是教師實(shí)施教育教學(xué)計(jì)劃的重要載體和主要依據(jù)，是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展能力的重要渠道，也是考核教學(xué)成效的重要依據(jù)。所以，高職教材改革必須突出它的職業(yè)性、實(shí)踐性、適應(yīng)性、科學(xué)性和先進(jìn)性。一些應(yīng)用性強(qiáng)的科目，要盡量將它們與相關(guān)專業(yè)的應(yīng)用相結(jié)合，做到主教材和上機(jī)實(shí)驗(yàn)教材相配套，主教材內(nèi)容分布合理，實(shí)驗(yàn)教材貼近實(shí)際。（3）更新教學(xué)手段，完善教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課不能簡單的傳授辦公軟件，這樣學(xué)生學(xué)起來感覺枯燥無味。應(yīng)該實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)，老師布置一個(gè)書本以外的項(xiàng)目，該項(xiàng)目要緊扣實(shí)際生活，又不能脫離書本上的知識(shí)，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，將項(xiàng)目完成后，這樣不但提高學(xué)生的動(dòng)手能力，更重要的是提高學(xué)生的創(chuàng)新力和想象力，挖掘?qū)W生的潛能。（4）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，確保教學(xué)質(zhì)量教師是課堂的主導(dǎo)，好的教師，能起到至關(guān)重要的作用，高職院校要建立相關(guān)制度，引進(jìn)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，特別是應(yīng)用型的人才，建立一支相對穩(wěn)定、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)水平較高的計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍，是使計(jì)算機(jī)水平躍上新臺(tái)階的關(guān)鍵。

第4篇：計(jì)算機(jī)職稱論文范文

（一）實(shí)行醫(yī)院全成本核算是適應(yīng)社會(huì)對公立醫(yī)院醫(yī)療成本核算的需要2009年，國家將推進(jìn)公立醫(yī)院改革作為新醫(yī)改確定的五項(xiàng)重點(diǎn)改革內(nèi)容之一。新醫(yī)改提出了基本醫(yī)療服務(wù)由政府、社會(huì)和個(gè)人三方合理分擔(dān)費(fèi)用，逐步將公立醫(yī)院補(bǔ)償由服務(wù)收費(fèi)、藥品加成收入和財(cái)政補(bǔ)助三個(gè)渠道改為服務(wù)收費(fèi)和財(cái)政補(bǔ)助兩個(gè)渠道。醫(yī)院由此減少的合理收入或形成的虧損，主要通過調(diào)整醫(yī)療技術(shù)服務(wù)價(jià)格、增加政府投入等途徑予以補(bǔ)償。但是怎樣補(bǔ)，補(bǔ)多少，既是地方政府也是公立醫(yī)院面臨的重要問題，解決這些問題，就要進(jìn)行詳細(xì)的成本核算和分析，為政府的決策方案提供依據(jù)。

（二）實(shí)行醫(yī)院全成本核算是公立醫(yī)院自身發(fā)展的需要公立醫(yī)院作為特殊的事業(yè)單位，一方面具有公益性質(zhì)，應(yīng)該堅(jiān)持以患者為中心，以醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量為核心；另一方面公立醫(yī)院又是一個(gè)獨(dú)立核算的經(jīng)濟(jì)組織，僅靠現(xiàn)有的財(cái)政補(bǔ)助遠(yuǎn)不能滿足醫(yī)院龐大的支出需求。為了生存，醫(yī)院要有自己的創(chuàng)收途徑，要參與到市場競爭中，但是，如果醫(yī)院片面追求經(jīng)濟(jì)效益，以醫(yī)療服務(wù)費(fèi)和藥品加成作為主要的收入來源，又會(huì)導(dǎo)致“看病難、看病貴”等社會(huì)問題的出現(xiàn)。所以，醫(yī)院的增收節(jié)支應(yīng)以社會(huì)效益第一作為重要前提，用最低的成本提供最好的服務(wù)。同時(shí)，隨著醫(yī)療體制的改革，醫(yī)院靠收取高額藥費(fèi)維持現(xiàn)狀的情況將被改變，為保證其正常運(yùn)轉(zhuǎn)，公立醫(yī)院在穩(wěn)定收入的同時(shí)加強(qiáng)成本費(fèi)用的核算與控制成為醫(yī)院提高核心競爭力的重要手段。

（三）實(shí)行醫(yī)院全成本核算是改革醫(yī)保對公立醫(yī)院支付方式的需要醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)用支付（償付、結(jié)算）是指醫(yī)療保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)按照保險(xiǎn)合同的規(guī)定，在被保險(xiǎn)人接受醫(yī)療服務(wù)后，對其所花費(fèi)的醫(yī)療費(fèi)用進(jìn)行部分或者全部補(bǔ)償。醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)用支付的具體方法和途徑，就是醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)用的支付方式。我國現(xiàn)行醫(yī)療保險(xiǎn)制度實(shí)施過程中，醫(yī)院承擔(dān)著提供醫(yī)療服務(wù)和控制醫(yī)療費(fèi)用的雙重任務(wù)。醫(yī)療費(fèi)用支付方式就成為調(diào)節(jié)醫(yī)療資源流量的主要手段，對醫(yī)療資源和醫(yī)療保險(xiǎn)資源配置起著導(dǎo)向作用。激勵(lì)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)提高服務(wù)效率必須有一個(gè)好的醫(yī)療保險(xiǎn)支付方式，好醫(yī)療保險(xiǎn)支付方式既能把醫(yī)療費(fèi)用的增長控制在合理的范圍內(nèi)，又能促使醫(yī)療保險(xiǎn)與醫(yī)療服務(wù)健康協(xié)調(diào)的發(fā)展。我國現(xiàn)行的醫(yī)療保險(xiǎn)支付方式已經(jīng)歷了幾次調(diào)整，合理的、切實(shí)可行的支付方式需要公立醫(yī)院在開展全成本核算的基礎(chǔ)上計(jì)算得出，全成本核算不但可以為醫(yī)保支付方式改革提供真實(shí)、準(zhǔn)確的依據(jù)，同時(shí)也增加了衛(wèi)生主管部門在制定病種價(jià)格時(shí)的話語權(quán)。

二、公立醫(yī)院開展全成本核算的現(xiàn)狀分析

（一）公立醫(yī)院開展全成本核算的認(rèn)識(shí)不足醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對對全成本核算不重視，職工對全成本核算認(rèn)識(shí)不足。多年來，公立醫(yī)院采用差額預(yù)算的管理模式，除每年正常的國家財(cái)政補(bǔ)助外，還可以爭取一部分基建撥款、設(shè)備購置等專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，造成一些醫(yī)院經(jīng)營上沒有壓力，“重醫(yī)療、輕理財(cái)”、“重收入、輕支出”、“重投資、輕效益”等情況，醫(yī)療資源浪費(fèi)嚴(yán)重。

（二）公立醫(yī)院財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)參差不齊三級公立醫(yī)院的財(cái)務(wù)人員素質(zhì)一般較高，對新的醫(yī)院會(huì)計(jì)制度和財(cái)務(wù)制度能熟練掌握，基本能夠滿足醫(yī)院全成本核算。但大多數(shù)二級公立醫(yī)院財(cái)會(huì)人員素質(zhì)較低，財(cái)務(wù)崗位由非專業(yè)人員擔(dān)任這種現(xiàn)象比較普遍，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本技能比較欠缺，對新的醫(yī)院會(huì)計(jì)制度和財(cái)務(wù)制度認(rèn)識(shí)和掌握不夠，難以滿足醫(yī)院全成本核算要求。

（三）醫(yī)院的信息化管理系統(tǒng)（財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、HIS系統(tǒng)等）難以滿足全成本核算的需要目前，各公立醫(yī)院信息化管理系統(tǒng)比較落后，功能不完善。大多數(shù)醫(yī)院的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)各自為政，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，缺乏反饋式控制，醫(yī)院財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)獨(dú)立于其他系統(tǒng)，與成本核算系統(tǒng)、HIS系統(tǒng)等數(shù)據(jù)沒有良好的接口，無法實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，信息資源存在很大浪費(fèi)，甚至出現(xiàn)需要手工處理電腦數(shù)據(jù)的現(xiàn)象，而手工操作嚴(yán)重影響了成本數(shù)據(jù)的收集、傳輸、匯總和分析，往往又會(huì)導(dǎo)致成本核算工作效率降低，醫(yī)院成本核算的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性不高，制約了成本核算工作的順利開展。

（四）公立醫(yī)院經(jīng)濟(jì)管理精細(xì)化程度不高公立醫(yī)院全成本核算作為一項(xiàng)醫(yī)院內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，不同于以往醫(yī)院自行開展的科室成本核算，其成本概念具有更豐富的內(nèi)涵，它能準(zhǔn)確地反映成本狀況，為醫(yī)院的價(jià)值補(bǔ)償、醫(yī)療付費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的制訂以及醫(yī)院經(jīng)營決策提供重要依據(jù)，同時(shí)也可以滿足政府部門宏觀管理的需要，有助于逐步形成社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，更好地指導(dǎo)行業(yè)管理。全成本核算過程對各級各類科室成本都要核算和反映，但它不是終點(diǎn)，要?dú)w集分配到門診和臨床各相關(guān)科室，全成本應(yīng)體現(xiàn)各類科室成本、項(xiàng)目成本和病種成本的全成本。但是，醫(yī)院全成本核算機(jī)構(gòu)不夠健全，醫(yī)院的科室設(shè)置不一致，人員管理與財(cái)務(wù)的工資管理不協(xié)調(diào)，后勤管理不夠精細(xì)等問題限制了全成本核算工作的開展。

三、開展公立醫(yī)院全成本核算的方法

（一）做好基礎(chǔ)工作，做好數(shù)據(jù)的收集準(zhǔn)備

1.在新制度實(shí)施前，對醫(yī)院成本核算所需軟件和硬件進(jìn)行升級和配置，根據(jù)醫(yī)院實(shí)際情況選擇配置不同的成本核算系統(tǒng)。必須嚴(yán)格按照五大類定義對科室核算單元進(jìn)行劃分，要使HIS系統(tǒng)、財(cái)務(wù)軟件系統(tǒng)、人事工資等系統(tǒng)與成本核算單元相一致或建立準(zhǔn)確的對應(yīng)關(guān)系。

2.對醫(yī)院財(cái)產(chǎn)物資進(jìn)行全面清查，保證賬實(shí)相符、賬賬相符。會(huì)計(jì)和各財(cái)產(chǎn)管理部門、會(huì)計(jì)和成本核算的數(shù)據(jù)都要進(jìn)行定期核對，保證數(shù)據(jù)一致無誤。

3.設(shè)置財(cái)務(wù)核算和成本核算賬套要注意的問題。“醫(yī)療業(yè)務(wù)成本”下設(shè)的科室和往來賬科室必須和工資系統(tǒng)管理科室設(shè)置一致。“待沖基金”也應(yīng)設(shè)置科室明細(xì)（為開展醫(yī)院全成本核算打基礎(chǔ)），“醫(yī)療業(yè)務(wù)成本”和“管理費(fèi)用”的明細(xì)科目設(shè)置要保持一致，“醫(yī)療業(yè)務(wù)成本”明細(xì)科目可以大于等于“管理費(fèi)用”明細(xì)科目，以確保分?jǐn)偤蟮目颇繉?yīng)。

4.對收入和成本數(shù)據(jù)進(jìn)行歸集。在醫(yī)院HIS系統(tǒng)的支持下，每一項(xiàng)具體的收費(fèi)項(xiàng)目都可以與具體的開單科室、執(zhí)行科室相對應(yīng)。在進(jìn)行成本數(shù)據(jù)的歸集方面，主要依據(jù)會(huì)計(jì)憑證，確保每一項(xiàng)支出都能對應(yīng)到相關(guān)科室。對于無法歸集到相關(guān)科室的支出可設(shè)置綜合歸集部門，再分?jǐn)偟狡渌剖摇?nèi)部服務(wù)工作量的數(shù)據(jù)采集按照“誰受益、誰承擔(dān)”的原則，將醫(yī)療輔助類科室的成本分?jǐn)偟浇邮芊?wù)的科室，例如，可按各門診、急診的人次對掛號室進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；可按為各科室消毒的消毒包對供應(yīng)室進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；可按為各科室洗衣的件數(shù)對洗漿房進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；可按為各科室出車的公里數(shù)對汽車班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)等等。有條件的醫(yī)院配置計(jì)量設(shè)施，如：水表、電表、氧氣表等，尤其是用量大的科室應(yīng)該配置計(jì)量表。無法歸集工作量的，可以按收入、人員等進(jìn)行分配、歸集。

（二）明確公立醫(yī)院成本核算的種類根據(jù)醫(yī)院成本核算目的，分為醫(yī)療業(yè)務(wù)成本、醫(yī)療成本、醫(yī)療全成本和醫(yī)院全成本。

1.醫(yī)療業(yè)務(wù)成本是指醫(yī)院業(yè)務(wù)科室開展醫(yī)療服務(wù)活動(dòng)自身發(fā)生的各種耗費(fèi)。不含醫(yī)院行政及后勤管理部門的耗費(fèi)、財(cái)政項(xiàng)目補(bǔ)助支出和科教項(xiàng)目支出形成的固定資產(chǎn)折舊和無形資產(chǎn)攤銷。醫(yī)療業(yè)務(wù)成本=人員經(jīng)費(fèi)+衛(wèi)生材料費(fèi)+藥品費(fèi)+固定資產(chǎn)折舊費(fèi)+無形資產(chǎn)攤銷費(fèi)+提取醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)基金+其他費(fèi)用。

2.醫(yī)療成本是指醫(yī)院為開展醫(yī)療服務(wù)活動(dòng)，各業(yè)務(wù)科室和行政及后勤各部門自身發(fā)生的各種耗費(fèi)。不含財(cái)政項(xiàng)目補(bǔ)助支出和科教項(xiàng)目支出形成的固定資產(chǎn)折舊和無形資產(chǎn)攤銷。醫(yī)療成本=醫(yī)療業(yè)務(wù)成本+管理費(fèi)用。

3.醫(yī)療全成本是指醫(yī)院為開展醫(yī)療服務(wù)活動(dòng)，醫(yī)院各部門自身發(fā)生的各種耗費(fèi)，以及財(cái)政項(xiàng)目補(bǔ)助支出形成的固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)耗費(fèi)。醫(yī)療全成本=醫(yī)療成本+財(cái)政項(xiàng)目補(bǔ)助支出形成的固定資產(chǎn)折舊和無形資產(chǎn)攤銷。

4.醫(yī)院全成本是指醫(yī)院為開展醫(yī)療服務(wù)、科研、教學(xué)等活動(dòng)，醫(yī)院各部門發(fā)生的所有耗費(fèi)。醫(yī)院全成本=醫(yī)療全成本+科教項(xiàng)目支出形成的固定資產(chǎn)折舊和無形資產(chǎn)攤銷。上述各科目含義與會(huì)計(jì)核算口徑一致。

（三）公立醫(yī)院應(yīng)該建立、健全一套與自身實(shí)際情況相符的成本分析、成本管理體系成本分析指標(biāo)體系主要包括投入分析和產(chǎn)出分析。在投入指標(biāo)下設(shè)計(jì)人力資源、物力資源和財(cái)力資源3個(gè)指標(biāo)，這3個(gè)指標(biāo)主要是醫(yī)院在各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中所需要耗費(fèi)的成本；產(chǎn)出指標(biāo)可以分為經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益指標(biāo)，即醫(yī)院的經(jīng)營目標(biāo)是為了獲得一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。建立、健全醫(yī)院成本管理系統(tǒng)應(yīng)該從醫(yī)院自身情況出發(fā)，不能盲目地去制定和執(zhí)行，保證成本核算工作的規(guī)范化、制度化和質(zhì)量化，保證醫(yī)院的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和穩(wěn)定。成本管理系統(tǒng)包括成本預(yù)算、成本控制、成本考核和成本分析，通過對成本核算工作的開展和實(shí)施，充分利用成本核算數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成本管理，調(diào)動(dòng)醫(yī)院員工參與的積極性，把成本核算理念切實(shí)貫徹到每一位員工的行為當(dāng)中。這種機(jī)制在一定程度上對員工工作效率和服務(wù)質(zhì)量的提高有很大的指導(dǎo)作用。醫(yī)院要結(jié)合單位運(yùn)行等相關(guān)信息，定期開展對成本核算結(jié)果的分析，把握成本變動(dòng)規(guī)律，尋找成本控制的途徑和潛力，提出有效管理和控制成本的合理化建議，降低醫(yī)院運(yùn)營成本，提高醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

四、公立醫(yī)院開展全成本核算的建議

（一）提高認(rèn)識(shí)，形成“自上而下”自主進(jìn)行成本管理與控制的完整體系加強(qiáng)對醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)全成本核算認(rèn)識(shí)的培訓(xùn)，從醫(yī)院自身情況出發(fā)，建立健全醫(yī)院成本管理系統(tǒng)，樹立全成本經(jīng)營管理理念，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，形成“自上而下”自主進(jìn)行成本管理與控制的完整體系。通過對成本核算工作的開展和實(shí)施，充分利用成本核算數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成本管理。樹立職工成本意識(shí)和投入產(chǎn)出意識(shí)，是積極控制成本的有效途徑，使成本核算逐級擴(kuò)大和深入，實(shí)現(xiàn)從不完全成本核算到完全成本核算的轉(zhuǎn)變。

（二）加強(qiáng)公立醫(yī)院財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)和引進(jìn)，提高財(cái)務(wù)人員素質(zhì)新醫(yī)院會(huì)計(jì)制度下的全成本核算也給財(cái)務(wù)人員帶來了挑戰(zhàn)。新形勢下，對會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的學(xué)識(shí)水平、專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能的要求越來越高。同時(shí)，對財(cái)會(huì)人員的思想政治素質(zhì)的要求也越來越高。一位出色的財(cái)會(huì)人員除了必須擁有扎實(shí)的會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)、嫻熟的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能、廣博的財(cái)經(jīng)知識(shí)外，還必須熟悉和掌握新會(huì)計(jì)制度及其相關(guān)配套操作規(guī)程。這樣，才能從較高的角度把握會(huì)計(jì)工作和財(cái)務(wù)管理的運(yùn)行規(guī)律，才能從繁雜的客觀環(huán)境中做出正確的職業(yè)判斷和合理的會(huì)計(jì)估計(jì)，提供真實(shí)可靠的會(huì)計(jì)信息。新制度的推行是一個(gè)漸進(jìn)的過程，這就要求財(cái)會(huì)人員與時(shí)俱進(jìn)，顧全大局，恪守會(huì)計(jì)職業(yè)道德，以良好的心態(tài)、高尚的情操和寬廣的胸懷面對新挑戰(zhàn)、新問題，積極探討和創(chuàng)造性地解決難點(diǎn)問題，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)決策，當(dāng)好家，理好財(cái)。

（三）推動(dòng)公立醫(yī)院信息化建設(shè)，給醫(yī)院全成本核算創(chuàng)造條件醫(yī)療服務(wù)涉及面廣，其專業(yè)分工精細(xì)、業(yè)務(wù)流程和經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行比較復(fù)雜，而且成本核算的層次多，數(shù)據(jù)量非常大，加上醫(yī)療服務(wù)是按項(xiàng)目計(jì)費(fèi)，成本核算數(shù)據(jù)龐雜，若用手工統(tǒng)計(jì)核算，工作量大而且不準(zhǔn)確。完善的信息化建設(shè)，可以運(yùn)用現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)整合醫(yī)院HIS系統(tǒng)、財(cái)務(wù)核算軟件系統(tǒng)、成本核算系統(tǒng)和其他管理等系統(tǒng)提供的信息，實(shí)現(xiàn)成本核算管理的網(wǎng)絡(luò)化、信息化、自動(dòng)化和科學(xué)化，爭取最大限度地實(shí)現(xiàn)成本核算數(shù)據(jù)收集、存儲(chǔ)、傳輸、匯總，從而實(shí)現(xiàn)分析及時(shí)、準(zhǔn)確、便捷，數(shù)據(jù)共享和可靠，全面提高全成本核算管理的質(zhì)量和效率。

第5篇：計(jì)算機(jī)職稱論文范文

財(cái)務(wù)軟件課程將國家會(huì)計(jì)法律、企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、企業(yè)會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)職業(yè)認(rèn)證融合到課程教學(xué)內(nèi)容中，以制造企業(yè)會(huì)計(jì)崗位為載體來設(shè)計(jì)教學(xué)情境，通過多種形式組織教學(xué)，充分體現(xiàn)了會(huì)計(jì)電算化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和會(huì)計(jì)領(lǐng)域各崗位的任職要求?！敦?cái)務(wù)軟件》課程在會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課程中處于核心地位，它是在《會(huì)計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)》《企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算》《成本核算》《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》之后開設(shè)的一門專業(yè)核心課程，它是對上述4門課程知識(shí)的綜合運(yùn)用，并為后續(xù)開設(shè)的《企業(yè)財(cái)務(wù)管理》《企業(yè)審計(jì)實(shí)務(wù)》等課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，前后課程銜接得當(dāng)，起到了承前啟后的作用。同時(shí)，本課程對會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的核心職業(yè)能力（財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用能力）的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成起到了主要的支撐作用。

2財(cái)務(wù)軟件課程目標(biāo)

為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)定位職業(yè)化的目的，打破傳統(tǒng)教學(xué)的按章節(jié)的分段的培養(yǎng)目標(biāo)，改革后，通過《財(cái)務(wù)軟件》課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握專業(yè)能力和社會(huì)能力，從而使學(xué)生具備職業(yè)基本發(fā)展能力、生存能力，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合國家會(huì)計(jì)職業(yè)資格考試，使學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)素養(yǎng)。

3財(cái)務(wù)軟件課程設(shè)計(jì)思路

3．1基于會(huì)計(jì)電算化工作崗位進(jìn)行課程設(shè)計(jì)《財(cái)務(wù)軟件》課程設(shè)計(jì)以會(huì)計(jì)電算化職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)以制造企業(yè)為情境，以會(huì)計(jì)電算化工作崗位為主線，在分析會(huì)計(jì)電算化工作崗位典型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)《財(cái)務(wù)軟件》學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生通過會(huì)計(jì)信息化認(rèn)知、電算主管崗位、總賬會(huì)計(jì)崗位、出納崗位、會(huì)計(jì)電算化綜合實(shí)訓(xùn)等學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)電算化崗位的職業(yè)技能，熟練地運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理。

3．2緊密結(jié)合會(huì)計(jì)從業(yè)資格取證教學(xué)推進(jìn)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接，將《天津市初級會(huì)計(jì)電算化考試培訓(xùn)大綱》融入財(cái)務(wù)軟件課程教學(xué)中，使學(xué)生學(xué)習(xí)完本課程后能參加天津市初級會(huì)計(jì)電算化考試（財(cái)政局設(shè)置一年考4次），取得會(huì)計(jì)電算化證書，達(dá)到財(cái)政局對會(huì)計(jì)從業(yè)人員的會(huì)計(jì)電算化技能的要求。

3．3按項(xiàng)目化設(shè)計(jì)教學(xué)根據(jù)“行為導(dǎo)向”教學(xué)法的思路，對整體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了項(xiàng)目教學(xué)法的設(shè)計(jì)，把《財(cái)務(wù)軟件》課程設(shè)計(jì)為5個(gè)項(xiàng)目。通過項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)現(xiàn)了整體課程的以下特性。

（1）以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生體會(huì)到自己是課堂的主體，教師的一切活動(dòng)是以學(xué)生為中心的。

（2）以項(xiàng)目為中心，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)不再是單純的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，而是在完成項(xiàng)目的過程中達(dá)到知識(shí)的鞏固。

（3）變被動(dòng)接受為主動(dòng)汲取并探索，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)完成項(xiàng)目，尋找新的解決問題的方法和途徑，推動(dòng)學(xué)生能動(dòng)性。提高學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。

（4）學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到成就感，學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中，不僅鞏固原來所學(xué)的知識(shí)，也探索尋找出新的方法，并達(dá)到掌握新知識(shí)的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。

3．4綜合提高學(xué)生運(yùn)用其他財(cái)務(wù)軟件的職業(yè)技能通過《用友財(cái)務(wù)軟件》的學(xué)習(xí)，了解其他通用會(huì)計(jì)軟件的使用，并能舉一反三地使用其他的商品化會(huì)計(jì)軟件（如速達(dá)、金蝶、管家婆），達(dá)到綜合提高學(xué)生的職業(yè)技能的目的。

3．5通過合理的課程設(shè)計(jì)，使教學(xué)具有特色

3．5．1建立了“專業(yè)知識(shí)＋實(shí)踐技能＋職業(yè)資格證書”的教學(xué)模式按照“課堂講授—演示教學(xué)—指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)—自主實(shí)訓(xùn)”4個(gè)步驟開展教學(xué)，理論教學(xué)中融合項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)教學(xué)，并強(qiáng)化職業(yè)資格考試，將課程內(nèi)容與天津市會(huì)計(jì)電算化初級考試的內(nèi)容接軌，力求實(shí)現(xiàn)“課程教學(xué)、職業(yè)認(rèn)證、‘零距離’上崗”。實(shí)現(xiàn)了“專業(yè)知識(shí)＋實(shí)踐技能＋職業(yè)資格證書”的教學(xué)模式，使專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐技能和職業(yè)資格證書三者得到了完美的結(jié)合。

3．5．2《財(cái)務(wù)軟件》課程實(shí)行仿真職業(yè)環(huán)境下的實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐教學(xué)堅(jiān)持“以學(xué)生為中心，以能力為本位，以職業(yè)技能為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想。以工學(xué)結(jié)合為有效途徑，將系統(tǒng)初始化、日常賬務(wù)處理、會(huì)計(jì)報(bào)表分項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)電算化綜合實(shí)訓(xùn)、課后學(xué)生自主實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)崗位模擬實(shí)訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性和職業(yè)性；并積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)踐。通過由基礎(chǔ)到綜合，由淺入深地完成各項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)，全方位提升實(shí)踐技能。

3．5．3按項(xiàng)目化設(shè)計(jì)教學(xué)根據(jù)“行為導(dǎo)向”教學(xué)法的思路，對整體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了項(xiàng)目教學(xué)法的設(shè)計(jì)，把《財(cái)務(wù)軟件》課程設(shè)計(jì)為6個(gè)項(xiàng)目。

第6篇：計(jì)算機(jī)職稱論文范文

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、高職高專、案例教學(xué)、集中實(shí)訓(xùn)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是高職高專院校各專業(yè)必修的一門公共基礎(chǔ)課,也是學(xué)習(xí)其它計(jì)算機(jī)相關(guān)課程的先導(dǎo)課。教學(xué)目的是使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本操作并培養(yǎng)他們利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來解決本專業(yè)實(shí)際問題的能力,為學(xué)生以后走向工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程現(xiàn)狀分析

現(xiàn)今教學(xué)過程中有以下特點(diǎn):

1、新生入學(xué)水平差異較大

我校是山東省一所高職院校,在這幾年的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)新生的入學(xué)水平差別比較大。這主要是因?yàn)槲覈袑W(xué)計(jì)算機(jī)及信息科學(xué)的文化教育地區(qū)不平衡。大致可分三個(gè)層次:少數(shù)學(xué)生已熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本操作,這類學(xué)生一般為中專生,在職高期間學(xué)過此門課,有時(shí)會(huì)感覺所教內(nèi)容太淺,但他們的實(shí)際水平尚未達(dá)到大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)。第二類學(xué)生家里有電腦,在入學(xué)前能初步應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),瀏覽網(wǎng)頁,QQ聊天,經(jīng)常玩游戲。經(jīng)常很容易滿足現(xiàn)狀,需要教師特別注意引導(dǎo)的對象。還有一部分學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)極少,連打字都是一指嬋,可以說是計(jì)算機(jī)知識(shí)一片空白。對上課所講內(nèi)容不能完全理解、消化,這類學(xué)生教師在授課過程中要注意特別輔導(dǎo)并注意方法,以免使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。

2、課堂理論教學(xué)達(dá)不到預(yù)期效果

部分學(xué)生眼高手低,看到教師熟練的操作演示,認(rèn)為非常簡單,注意力不夠集中。部分學(xué)生課堂上能夠認(rèn)真的聽課,練習(xí)也按要求完成,但不能活學(xué)活用,尚不能把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。學(xué)生沒有做課堂筆記的良好習(xí)慣,上課時(shí)聽懂了,但經(jīng)常是自己上機(jī)實(shí)踐時(shí)就忘記得差不多了。

3、學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)面臨的誘惑比較多

機(jī)房實(shí)驗(yàn)室的電腦上安裝了一些小游戲,而學(xué)生自己又沒有自制力。例如學(xué)生有可能玩游戲,偷著看小電影,看MTV等做一些與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情。這時(shí),老師要正確的引導(dǎo)。

4、學(xué)生對本門課程重視程度不夠

很多學(xué)生認(rèn)為和在初,高中階段一樣,計(jì)算機(jī)課程只是一門副科,用途不大,和自己專業(yè)沒有太大關(guān)系。造成學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,學(xué)習(xí)主動(dòng)性很差。需要教師及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo),教育,使學(xué)生改變這種觀念,從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)方法探討

1、改進(jìn)理論課堂教學(xué)方法

(1)轉(zhuǎn)換教師的角色。教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。在整個(gè)教學(xué)過程中教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神。特別是在學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)時(shí),給學(xué)生提出問題,引導(dǎo)學(xué)生去探究,然后進(jìn)行交流和討論,調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望,同時(shí)也能極大地促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的成就感。

教師講課要“精講。”就是在學(xué)習(xí)內(nèi)容上圍繞當(dāng)前和將來的使用精心選擇,堅(jiān)決舍棄那些現(xiàn)在用不到、將來也用不著的內(nèi)容,突出“技術(shù)應(yīng)用性”,不過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科的“完整性”。具體來說,在教學(xué)過程中,要少而精地將知識(shí)點(diǎn)講授清楚,多給學(xué)生思考問題的時(shí)間。盡量在課堂上與學(xué)生進(jìn)行交流,允許學(xué)生在課堂上向教師提出問題,將問題引入課堂。

(3)利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效果。利用多媒體教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),提前制作出多媒體課件。多媒體教學(xué)具有生動(dòng)形象、趣味性強(qiáng)、內(nèi)容豐富等特點(diǎn),對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生思維能力、提高教學(xué)效率和質(zhì)量具有重要的作用。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的內(nèi)容在教學(xué)過程中,許多教學(xué)內(nèi)容是很難用語言進(jìn)行描述的,借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué),再配合教師的講解,就能起到事半功倍的效果。

2、突出實(shí)踐環(huán)節(jié),提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程作為實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,上機(jī)操作,不僅能加深學(xué)生對理論知識(shí)的理解,而且能使教師把握學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。所以,一方面在教學(xué)中要保證上機(jī)實(shí)踐課與理論課有合適的比例,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程1:1的比例較為合適。另一方面在課程表安排上,盡量不要把理論課和實(shí)踐課的時(shí)間排的間隔過長,否則學(xué)生等到上機(jī)課時(shí)容易忘記理論課所講的內(nèi)容,要趁熱打鐵。

教師應(yīng)高效利用每一節(jié)上機(jī)課,在課前對上機(jī)實(shí)驗(yàn)做出明確安排,明確每次實(shí)驗(yàn)的目的、任務(wù)、內(nèi)容與要求等,課后要求學(xué)生寫出上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,主要讓學(xué)生掌握上機(jī)操作的步驟。例如在講解WORD文字處理軟件時(shí),一些大家較熟悉的常用功能以上機(jī)練習(xí)為主,同時(shí)對一些既實(shí)用又不熟悉的高級功能及使用技巧,也要有計(jì)劃的進(jìn)行講解,練習(xí)。如郵件合并功能,一般不會(huì)引人注意,但在實(shí)際應(yīng)用中,如制作錄取通知書或者邀請函等,這些信件的主文檔相同,只是具體數(shù)據(jù)有所變化,教師在進(jìn)行示范演示之后,讓學(xué)生自己練習(xí)。并讓學(xué)生利用這一功能給多個(gè)學(xué)生制作賀卡,加上一些藝術(shù)效果,得到自己滿意的作品。

3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)

對于計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程這種實(shí)際應(yīng)用要求較高的課程,任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)是行之有效的教學(xué)方法。例如在講解WORD中表格的操作及屬性設(shè)置問題上,我們可以選取讓學(xué)生自己制作一個(gè)課程表或者學(xué)費(fèi)收據(jù)這樣解決實(shí)際問題的典型案例講解。學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)會(huì)碰到具體困難,例如課程表中的斜線表頭是怎么繪制的?文字內(nèi)容是怎么設(shè)置垂直居中的?學(xué)費(fèi)收據(jù)中的橫向文字是怎么輸入的?帶著這些問題去學(xué)習(xí)新的知識(shí),使學(xué)生直觀地、形象地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),還可以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,收到事半功倍的教學(xué)效果。

4、集中實(shí)訓(xùn)

計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程的實(shí)訓(xùn)目的是提高學(xué)生對辦公軟件的綜合應(yīng)用技能。使學(xué)生能熟練的進(jìn)行WORD排版,制作電子表格報(bào)表,應(yīng)用PowerPoint制作內(nèi)容完整,結(jié)構(gòu)清晰,具有動(dòng)態(tài)效果的演示文稿。在學(xué)期末課程結(jié)束后安排一周的集中實(shí)訓(xùn),讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),制定好計(jì)劃,每一階段集中完成一作品的制作,解決實(shí)際應(yīng)用中的問題。實(shí)現(xiàn)由知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化。

第7篇：計(jì)算機(jī)職稱論文范文

關(guān)鍵詞:建筑工程預(yù)結(jié)算控制

中圖分類號：K826.16文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：

引言

隨著我國城市化進(jìn)程的加快，對于建筑工程預(yù)算管理的要求也逐步提高。建筑單位也逐漸認(rèn)識(shí)到建筑工程預(yù)算管理的重要性，并在工程實(shí)踐中不斷加強(qiáng)對工程預(yù)算管理的控制。近些年來，我國建筑工程施工企業(yè)預(yù)算管理已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，但是目前在仍然還是存在著相當(dāng)多的問題。本文試從建設(shè)工程施工單位就建筑工程預(yù)決算存在的問題及控制方法的角度進(jìn)行探討。

1建筑工程預(yù)算中存在的問題

作為建筑工程概預(yù)算編制重要依據(jù)的預(yù)算定額和編制方法，不僅反映了在一定生產(chǎn)力條件下的產(chǎn)品生產(chǎn)的數(shù)量關(guān)系，更是反映在一定生產(chǎn)力的下建筑產(chǎn)品生產(chǎn)機(jī)械化程度和施工材料和工藝的發(fā)展水平。目前，我國建筑工程預(yù)算主要存在著以下三個(gè)方面的問題：

1.1工程預(yù)算定額不健全。許多建筑企業(yè)在進(jìn)行工程預(yù)算編制的時(shí)候，常常會(huì)遇到諸如借用定額問題，例如在進(jìn)行房屋建筑工程預(yù)算編制的時(shí)候參照工民建標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行定額，這類定額的借用，因?yàn)闆]有考慮到地域、建筑類型、施工技術(shù)水平等因素的影響，也沒有考慮到在實(shí)際施工中零星維修項(xiàng)目的人工費(fèi)用通常會(huì)比正常生產(chǎn)所支付的人工費(fèi)用要高，定額沒有具體說明而造成預(yù)算編制的價(jià)格偏底，導(dǎo)致施工單位成本增加，資金壓力加大。

1.2計(jì)算方法存在問題。我國許多建筑企業(yè)在進(jìn)行建筑工程預(yù)算的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生預(yù)算不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，之所以產(chǎn)生這種問題的一個(gè)原因在于工程預(yù)算定額的不正確，而另外一個(gè)重要原因是其計(jì)算方法也有較大失誤，特別是在工程預(yù)算的間接費(fèi)中，因?yàn)橛?jì)算方法是以直接工程費(fèi)為基數(shù)而導(dǎo)致工程造價(jià)產(chǎn)生失控的現(xiàn)象。因?yàn)樵谶M(jìn)行工程前期預(yù)算的編制過程中，僅能夠?qū)τ邢薜膸讉€(gè)材料的基價(jià)做出定價(jià)，而且價(jià)差是不能用于計(jì)算間接費(fèi)用中，但是在工程的實(shí)際施工過程中，將會(huì)涉及到高達(dá)上百種材料，這些材料的預(yù)算價(jià)格除去規(guī)定的材料以外，都需要直接進(jìn)入工程直接費(fèi)用中去，材料費(fèi)的增加是計(jì)算施工中間接費(fèi)用的最為敏感因素，因?yàn)椴牧腺M(fèi)越多的話，間接費(fèi)也就越多。而且因?yàn)椴牧系膬r(jià)格收到市場供求和國家政策的影響，常常會(huì)造成材料預(yù)算價(jià)格與實(shí)際價(jià)格不符合的問題，導(dǎo)致間接費(fèi)的準(zhǔn)確性降低，工程造價(jià)失控。

1.3人為因素對工程預(yù)算編制影響較大。我們知道，在工程預(yù)算的編制中，建筑公司對臨時(shí)房屋建筑工程的投資一般是有一個(gè)固定的公式可以計(jì)算，但是，這個(gè)計(jì)算公式并不是對所有的工程都使用的，特別是在建筑工程中，由于施工新的技術(shù)和機(jī)械的應(yīng)用以及管理水平的不斷提高，勞動(dòng)生產(chǎn)率也在不斷提高，同樣的一個(gè)施工工程，可能使用的施工人員大大減少，如果沒有考慮到這種可變的因素對施工工程的影響，最后會(huì)導(dǎo)致工程預(yù)算失真的問題，從而導(dǎo)致工程投資失控現(xiàn)象。

2建筑工程預(yù)算管理問題的解決方法

2.1更新預(yù)算管理

預(yù)算不等于預(yù)測或計(jì)劃，預(yù)算制定后如同公司內(nèi)部的“憲法”，各責(zé)任單位必須執(zhí)行。預(yù)算本身不是目的，預(yù)算的目的是為了控制，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)總體戰(zhàn)略目標(biāo)。即在為實(shí)現(xiàn)整體利益的目標(biāo)下，明確各單位目標(biāo)不僅僅是財(cái)務(wù)部門的事情，而是企業(yè)綜合的全面的管理，是具有全面控制約束力的一種機(jī)制，同時(shí)也是具有企業(yè)與環(huán)境的相互依存和適應(yīng)機(jī)制。要使大家認(rèn)識(shí)到，實(shí)行預(yù)算管理是企業(yè)建立自我約束、自我控制、自我發(fā)展良好機(jī)制的有效辦法，預(yù)算管理能使企業(yè)的各類資源得到最優(yōu)配置，提高企業(yè)的運(yùn)行質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值最大化，也使職工的人生價(jià)值得到充分的體現(xiàn)。

2.2 加強(qiáng)預(yù)算工作的統(tǒng)籌管理

預(yù)算工作的統(tǒng)籌管理是一個(gè)重要的方面，對于同一個(gè)工程項(xiàng)目，建設(shè)單位施工企業(yè)、設(shè)計(jì)單位對工程預(yù)算的理解和運(yùn)用是有區(qū)別的，甚至是矛盾的。在工程預(yù)算管理過程中，單純片面地強(qiáng)調(diào)某一單位的利益不利于工程預(yù)算管理和項(xiàng)目管理。施工建設(shè)單位要發(fā)揮自身在工程預(yù)算管理中的核心作用，具備統(tǒng)籌全局的意識(shí)和觀念，改變對各參與單位的孤立、對立態(tài)度和行為，切實(shí)加強(qiáng)各方面的統(tǒng)籌管理，還要將施工設(shè)計(jì)階段的限額設(shè)計(jì)和施工階段的投資控制及成本控制有機(jī)結(jié)合起來。具體應(yīng)該采取以下措施: 首先要加強(qiáng)限額設(shè)計(jì)和考核工作。限額設(shè)計(jì)有利于投資估算及設(shè)計(jì)概算的有效控制，有利于投資估算及設(shè)計(jì)概算的合理修正，有利于提高設(shè)計(jì)者的經(jīng)濟(jì)意識(shí)與責(zé)任意識(shí)。建設(shè)單位必須以限額設(shè)計(jì)為源頭，做好投資管理和預(yù)算管理工作。其次要加強(qiáng)施工過程的投資控制和成本控制，減少在施工過程中的修改、增加、變更項(xiàng)目，完善設(shè)計(jì)理念。建設(shè)單位在施工過程中的投資控制重點(diǎn)是加強(qiáng)合同管理、設(shè)計(jì)變更的管理。規(guī)范并嚴(yán)格實(shí)行設(shè)計(jì)變更管理朝有利于合同造價(jià)的方向?qū)崿F(xiàn)，這樣有利于工程預(yù)算的有效控制。最后是加強(qiáng)成本分析和成本管理。施工企業(yè)是工程項(xiàng)目實(shí)施階段的主體單位，預(yù)算管理的核心內(nèi)容是加強(qiáng)人、材、機(jī)的成本分析、核算，以提高施工企業(yè)的整體獲利能力。這樣有利于降低工程造價(jià)。施工建設(shè)單位要從建設(shè)項(xiàng)目的整體效益出發(fā)去分析和考核工程的成本，重視時(shí)間價(jià)值，重視項(xiàng)目的全壽命周期成本。

2.3注重的預(yù)算執(zhí)行效率

預(yù)算編制完成后，預(yù)算的分解和執(zhí)行是預(yù)算管理的主體工作。在預(yù)算的執(zhí)行過程中，企業(yè)一定要調(diào)動(dòng)其所有人力、物力和財(cái)力，認(rèn)真、嚴(yán)肅地分解、監(jiān)督和執(zhí)行預(yù)算，注意在預(yù)算執(zhí)行過程中維護(hù)預(yù)算的剛性，杜絕亂開口子、隨意變更預(yù)算的現(xiàn)象，使預(yù)算工作沿著設(shè)定的軌道運(yùn)行。

2.4加強(qiáng)對工程量的審核力度

對工程項(xiàng)目的劃分進(jìn)行審核，看是否合理進(jìn)行劃分。對施工圖紙進(jìn)行研究，把握施工圖紙的主要項(xiàng)目以及設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖和施工方案，要想搞好工程項(xiàng)目的預(yù)決算工作，就必要做好計(jì)算工程項(xiàng)目的劃分工作。因此工程項(xiàng)目劃分是否合理是預(yù)決算首先要審核的問題，審核是否出現(xiàn)多余或減少的一些項(xiàng)目，劃分項(xiàng)目的辦法必須要與定額項(xiàng)目保持一致性。

工程量的計(jì)算規(guī)則與定額是否是一致的是我們需要進(jìn)行審核的一個(gè)項(xiàng)目內(nèi)容，定額執(zhí)行過程中的每一部分的工程量都要各自相應(yīng)的計(jì)算規(guī)則，必須要按照此規(guī)則來執(zhí)行，決不允許出現(xiàn)弄虛作假、巧立名目的狀況。工程量的選取單位與套用定額單位是否保持一致也是需要進(jìn)行審核的。在套用定額時(shí)一定保持計(jì)取單位的一致，出現(xiàn)這樣錯(cuò)誤都會(huì)給工程項(xiàng)目帶來不必要的損失以及一些不可忽視的影響。簽證時(shí)的那些憑據(jù)必須要進(jìn)行審核，還需對工程量進(jìn)行核準(zhǔn)。現(xiàn)場的簽證以及設(shè)計(jì)時(shí)的修改通知書必須要根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況進(jìn)行核對，務(wù)必要做到實(shí)事求是。在審核的時(shí)侯還需要做好相應(yīng)的調(diào)查研究，杜絕出現(xiàn)一些不實(shí)際的賬目和一些空帳，對這些情況予以堅(jiān)決的打擊。

2.5 加強(qiáng)工程竣工結(jié)算管理

在工程竣工結(jié)算時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格把好審核關(guān)，在工程內(nèi)容上既不遺漏，也不重復(fù)計(jì)價(jià)。正確應(yīng)用定額及有關(guān)規(guī)定是做好決算的關(guān)鍵，雙方的預(yù)算、材料人員通過合作，保證量與價(jià)的準(zhǔn)確合理，為整個(gè)工程造價(jià)的控制打好基礎(chǔ)。我們知道工程量清單方式下的工程量的計(jì)算與傳統(tǒng)的定額方式有很大的區(qū)別（1）招標(biāo)方算量，投標(biāo)方審核；（2）招標(biāo)方為編制工程量清單算量，投標(biāo)方為組價(jià)內(nèi)容算量；（3）招標(biāo)方按圖示尺寸計(jì)算，投標(biāo)方按施工方案的實(shí)際發(fā)生量計(jì)算；（4）招標(biāo)方的工程量清單中要包括項(xiàng)目編碼、數(shù)量和單位。因此，在清單方式下，建設(shè)單位要主動(dòng)加強(qiáng)內(nèi)部控制和管理，盡量減少工程索賠的發(fā)生，以降低投資，減少工期；對施工過程的變更事宜保持必要的關(guān)注，及時(shí)、合理地對施工單位進(jìn)行反索賠，以作最后的造價(jià)控制。

3結(jié)語

為了使建筑工程順利有序的開展，我們只有充分注重工程預(yù)算管理的重要性，用科學(xué)探究的精神、勇于實(shí)踐的魄力，與時(shí)俱進(jìn)的完善預(yù)算定額，加大對專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)力度，用動(dòng)態(tài)的管理機(jī)制完善構(gòu)建統(tǒng)一的預(yù)算管理體系，才能最終使建設(shè)資金用到實(shí)處、使企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益得到根本的提高。

參考文獻(xiàn)：

1尹貽林工程造價(jià)計(jì)價(jià)與控制[M].北京:中國計(jì)劃出版社，2003 .

2王樹國．建筑工程全過程造價(jià)管理問題及對策［J］.中國建設(shè)信，2005.14

3林榮木.淺談建筑施工企業(yè)工程預(yù)算管理[J].科技資訊，2008（2）.

第8篇：計(jì)算機(jī)職稱論文范文

   【碩士論文、職稱論文、畢業(yè)論文、、、 小編整理如下：】如果你在生活中說你自己有著多么厲害的專業(yè)實(shí)力，很多人都會(huì)說你口說無憑，這個(gè)時(shí)候就需要一個(gè)職稱證書來為自己的實(shí)力做證明了。要得到一個(gè)職稱證書，首先要做的就是在國家級核心的期刊上發(fā)表職稱論文。不過要成功發(fā)表的話就要通過專業(yè)的審核了。很多人都是沒有通過審核而不能順利成功而沒有得到證書的。

這一個(gè)行業(yè)是隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展而隨著發(fā)展的，這個(gè)行業(yè)的專業(yè)公司一般都是和專業(yè)的高級期刊有合作的。只要是專業(yè)的人才像要自己的論文能夠在期刊上成功發(fā)表，那么只要找這樣的公司就可以了，絕對能夠幫助你成功在指定的期刊上發(fā)表職稱論文。

       在我們國家不管是什么樣的專業(yè)人才，都是要有著專業(yè)的職稱證書證明才能得到承認(rèn)的。比如計(jì)算機(jī)人才就要有著一個(gè)計(jì)算機(jī)職稱證書，有一個(gè)建造人才就要有著一個(gè)建造是職稱證書。不管是什么樣的證書，要想得到首先就是要在指定的期刊上發(fā)表職稱論文。這樣就難倒了一些不擅長寫論文的人才了。所以，社會(huì)上代替人才在期刊上發(fā)表專業(yè)論文的公司就有了很好的發(fā)展機(jī)會(huì)了。

第9篇：計(jì)算機(jī)職稱論文范文

論文關(guān)鍵詞：物理光學(xué)，Matlab，仿真，夫瑯禾費(fèi)衍射

 

衍射是光學(xué)教學(xué)中一個(gè)非常有趣和令人激動(dòng)的內(nèi)容。在當(dāng)前的教學(xué)中,教師在黑板上推導(dǎo)出光強(qiáng)度公式后,根據(jù)該公式在黑板上畫出光強(qiáng)分布曲線，或利用PPT將預(yù)先準(zhǔn)備好的光強(qiáng)分布圖片投影在屏幕上。經(jīng)驗(yàn)表明并不是所有的學(xué)生都能通過這種靜態(tài)的結(jié)果去理解衍射的中的物理規(guī)律。隨著計(jì)算機(jī)性能的提高及模擬仿真技術(shù)的發(fā)展,在課堂上利用計(jì)算機(jī)軟件對光學(xué)過程進(jìn)行仿真已經(jīng)成為一種可能。

MATLAB軟件是當(dāng)今最優(yōu)秀的科技應(yīng)用軟件和開發(fā)環(huán)境之一[1]，它以強(qiáng)大的科學(xué)計(jì)算與可視化功能，簡單易用、可開放式、可擴(kuò)展環(huán)境等特點(diǎn)在許多科學(xué)領(lǐng)域中成為計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和分析、算法研究和應(yīng)用開發(fā)的基本工具和首選平臺(tái)。在眾多的使用matlab軟件模擬光學(xué)現(xiàn)象的文章中[ 2 - 5 ],作者只是對單一波長進(jìn)行模擬，模擬結(jié)果為該波長下光強(qiáng)分布的灰度圖，無法體現(xiàn)可見光波段波長連續(xù)變化時(shí)的光學(xué)現(xiàn)象。此外沒有使用Matlab圖形用戶界面( Graphical User Interfaces,GUI)，無法實(shí)現(xiàn)交互式模擬。

本文利用可見光的光譜圖，采用MatlabGUI對圓環(huán)和矩形環(huán)的夫瑯禾費(fèi)衍射在可見光波段進(jìn)行仿真職稱論文，仿真結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致。GUI中采用交互式滾動(dòng)條動(dòng)態(tài)的展現(xiàn)各物理量對衍射結(jié)果的影響，有利于加深學(xué)生對物理規(guī)律的理解和認(rèn)識(shí)。

1 圓環(huán)衍射的光強(qiáng)公式

如圖1所示，衍射屏上有一個(gè)內(nèi)外半徑分別為和的圓環(huán)區(qū)域，設(shè)該衍射屏的透射率為

本文利用單位振幅的平面波入射到衍射屏上，根據(jù)標(biāo)量衍射理論[6]，圓環(huán)在觀察平面上的夫瑯禾費(fèi)衍射光強(qiáng)分布為：

式中是入射光波長，是觀察平面與衍射屏的距離。根據(jù)遠(yuǎn)場近似的要求，本文中z取50米，觀察區(qū)域是一個(gè)0.2米×0.2米的正方形。是觀察平面上觀察點(diǎn)到該平面原點(diǎn)的距離，表示一階貝塞爾函數(shù)。

2 矩形環(huán)衍射的光強(qiáng)公式

如圖2所示，衍射屏上有一個(gè)內(nèi)外邊長分別為d和D的矩形環(huán)區(qū)域，該衍射屏的透射率為

當(dāng)單位振幅的平面波透射過該衍射屏，在遠(yuǎn)離該屏的觀察平面上產(chǎn)生的夫瑯禾費(fèi)衍射光強(qiáng)分布為：

式中x,y是觀察點(diǎn)在觀察面中的坐標(biāo)。

3 Matlab GUI 模擬

3.1 界面的設(shè)計(jì)

本程序?qū)?shí)現(xiàn)兩個(gè)不同衍射屏下的仿真，為了編程的方便和界面的簡潔，我們使用了matlab的容器控件—面板（Panel），加上初始界面，總共使用了3個(gè)面板。當(dāng)其中一個(gè)界面出現(xiàn)時(shí)職稱論文，另外兩個(gè)界面是隱藏的。圖3所示為程序執(zhí)行后的初始界面。為實(shí)現(xiàn)仿真對象的轉(zhuǎn)換，在界面中使用了2個(gè)按鈕(PushButton)，“Circle with Obsuration”實(shí)現(xiàn)圓環(huán)的仿真，“Rectangle with Obsuration”實(shí)現(xiàn)矩形環(huán)的仿真，界面上還有一個(gè)標(biāo)示為“Exit”的按鈕用于程序的推出論文提綱格式。

3.2 顏色的仿真

我們用imread命令讀入圖4所示的可見光譜，并將光譜保存在color_spectrum這個(gè)變量中，該變量是一個(gè)3維數(shù)組，前面2維對應(yīng)著空間的行、列坐標(biāo)，第3維對應(yīng)該坐標(biāo)下像素點(diǎn)的紅、綠、藍(lán)顏色值。每個(gè)像素點(diǎn)的顏色就是由這三個(gè)值混合而成[7]。為仿真不同波長所對應(yīng)的色彩，我們先將該波長的衍射光強(qiáng)與該波長所對應(yīng)的紅、綠、藍(lán)的顏色值分別相乘，然后再將結(jié)果混合起來，最后用imagesc命令即可得到與該波長相對應(yīng)的顏色的光強(qiáng)分布圖。

處理光譜的代碼如下：

spectrum= imread('VisibleColorSpectrum.jpg');

color_spectrum= double(squeeze(spectrum(5,:,:)));

3.3 回調(diào)的處理

圖5為圓環(huán)的仿真界面，界面右邊自上而下的三個(gè)滾動(dòng)條分別控制入射光波長，圓環(huán)外徑和內(nèi)徑，因此涉及到三個(gè)回調(diào)函數(shù)。第一個(gè)回調(diào)函數(shù)是對波長改變的響應(yīng)。代碼如下：

functioncallback_slider_wavelength(hObject,eventdata,handles)

% 從滾動(dòng)條獲取當(dāng)前的波長值

lambda = get(hObject,'Value');

%在滾動(dòng)條上面的靜態(tài)文本標(biāo)簽中以兩位小數(shù)的浮點(diǎn)數(shù)顯示當(dāng)前波長值，

set(text_wavelength,'string',['Wavelength:',num2str(lambda,'%3.2f'),'nm'])

%從光譜中取出與當(dāng)前波長對應(yīng)的顏色

color= color_spectrum(round((lambda-380)/370*1834)+1,:)/255;

lambda = lambda * 1e-9;

%用自定義的函數(shù)fraun_obsuration計(jì)算圓環(huán)衍射，輸出振幅和光強(qiáng)分別保存在A_pattern和 %I_pattern兩個(gè)變量中。

[A_pattern, I_pattern] = fraun_obsuration(lambda,w1,w2);

% 將光強(qiáng)和顏色信息聯(lián)系在一起

I_pattern_color(:,:,1)= I_pattern * color(1);

I_pattern_color(:,:,2) = I_pattern * color(2);

I_pattern_color(:,:,3)= I_pattern * color(3);

% Pc是初始化時(shí)通過imshow命令產(chǎn)生的圖像對象的句柄。CData中保存著該圖像的顏色信息

set(Pc,'CData',I_pattern_color);

axis square

end

后面兩個(gè)回調(diào)函數(shù)是對外徑改變的響應(yīng)職稱論文，顏色信息以及調(diào)用fraun_obsuration計(jì)算光強(qiáng)與上面的callback_slider_wavelength函數(shù)一樣。不同的是這兩個(gè)回調(diào)函數(shù)獲取的是內(nèi)外徑的當(dāng)前值。具體代碼是：

Er = get(hObject,'Value') ;

set(text_External_radius,'string',['ExternalRadius: '，num2str(Er,

'%3.1f'),'mm'])

對應(yīng)外徑的改變。

Ir = get(hObject,'Value') ;

set(text_Internal_radius,'string',['InternalRadius: ',num2str(Ir,

'%3.1f'),'mm']);

對應(yīng)內(nèi)徑的改變。

圖6是矩形環(huán)夫瑯禾費(fèi)衍射的仿真界面，回調(diào)函數(shù)的處理方法與圓環(huán)的方法相同，由于篇幅的限制，本文不給出具體的代碼。

以上兩個(gè)模擬在內(nèi)徑為零時(shí)，可分別仿真圓孔和矩形孔的夫瑯禾費(fèi)衍射光強(qiáng)分布。結(jié)果如圖7、圖8所示。

4 結(jié)論

本文利用MATLAB圖形用戶界面的開發(fā)功能對圓環(huán)和矩形環(huán)的夫瑯禾費(fèi)衍射進(jìn)行了仿真。仿真界面是交互式的，光強(qiáng)分布圖可隨入射波長以及衍射屏的幾何參數(shù)的改變而變化，仿真結(jié)果與實(shí)驗(yàn)觀測結(jié)果[8]一直，但清晰度更高。本程序可以對不同參數(shù)條件下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行動(dòng)態(tài)對比，從而將抽象的物理規(guī)律直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，為學(xué)生加深對此類光學(xué)問題的理解提供了有力的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]P.Marchand , O.Thomas Holland. Graphicsand GUIs with MATLAB ( third edition)

[M]. New York: CRC p ress, 2003.