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服裝工藝論文精選(九篇)

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服裝工藝論文

第1篇:服裝工藝論文范文

服裝設(shè)計(jì)與工程簡稱服裝工程專業(yè),是專業(yè)培養(yǎng)具備服裝設(shè)計(jì)、服裝結(jié)構(gòu)工藝及服裝經(jīng)營管理理論知識和實(shí)踐能力,能在服裝生產(chǎn)和銷售企業(yè)、服裝研究單位、服裝行業(yè)管理部門及新聞出版機(jī)構(gòu)等從事服裝產(chǎn)品開發(fā)、市場營銷、經(jīng)營管理、服裝理論研究及宣傳評論等方面工作的高級專門人才。

該專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)服裝學(xué)科的基本理論和基本知識,受到服裝設(shè)計(jì)方法、成衣結(jié)構(gòu)與工藝、服裝營銷管理方面的基本訓(xùn)練,具有從事服裝開發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理和營銷等方面工作的基本能力。主要課程有時裝畫、服裝設(shè)計(jì)、服裝色彩、服裝材料、服裝結(jié)構(gòu)、成衣紙樣與工藝、服裝CAD、服裝專業(yè)英語、服裝機(jī)械與設(shè)備、服裝心理學(xué)、服裝采購學(xué)、服裝零售學(xué)、服裝生產(chǎn)工藝與管理、服裝工業(yè)制板、服裝市場營銷、服裝史、服裝工效學(xué)。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括縫制工藝實(shí)習(xí)、成衣工藝實(shí)習(xí)、服裝市場調(diào)研、創(chuàng)作實(shí)踐、計(jì)算機(jī)上機(jī)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文等。

(來源:文章屋網(wǎng) )

第2篇:服裝工藝論文范文

論文摘要:手工刺繡在現(xiàn)代社會是一個勞動密集型產(chǎn)業(yè),但是同時又是一個文化層次不高,需要保護(hù)的一個產(chǎn)業(yè)。它的發(fā)展需要通過專業(yè)的教育來傳承和發(fā)揚(yáng)。通過在服裝專業(yè)教育中加入手工刺繡,在高校和職業(yè)院校里形成一門學(xué)科體系,將刺繡這門古老的技藝融入現(xiàn)代教育中,才能真正促進(jìn)手工刺繡自身的發(fā)展和進(jìn)步。

刺繡作為一門源遠(yuǎn)流長的藝術(shù),鼎盛時期幾乎達(dá)到家家刺繡,戶戶女紅的地步,但是,在過去,這樣的手工工藝基本上是屬于師徒相授,家族相傳,屬于非主流文化,不能成為一門專門的學(xué)科。所以,歷代以來,有關(guān)刺繡的教學(xué)直到清光緒三十一年(1905),松江三善堂開辦“松筠女校”,設(shè)立了刺繡專科,開創(chuàng)了刺繡辦學(xué)的先河〔1〕。而影響最大的當(dāng)屬清末張謇、沈壽于1914年創(chuàng)辦的南通女工傳習(xí)所,制定和完善了刺繡職業(yè)教育體系,以刺繡為專業(yè)課,同時還開設(shè)音樂、書法、繪畫,均由當(dāng)時著名刺繡大師及著名畫家講習(xí)。其學(xué)制為先入預(yù)科班,而后進(jìn)入普通班,學(xué)制兩年;二為中級班,學(xué)制四年,即本科班;三為高級班,即研究班〔2〕。類似我們現(xiàn)在的大學(xué)本科和研究生教育,而且學(xué)員綜合素質(zhì)非常高,使沈繡藝術(shù)得到了非常好的系統(tǒng)傳承,造就了無數(shù)的刺繡大師。但是縱觀現(xiàn)代的教育,手工工藝尤其是刺繡這一塊,始終處于民間傳承的態(tài)勢。各學(xué)科大力發(fā)展的今天,手工刺繡卻還維系在一個原始的階段,盡管從業(yè)人員甚廣,但素質(zhì)卻普遍不高。世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù),四大名繡榜上有名,我們?yōu)槭裁匆阉鼈冏鳛檫z產(chǎn)來保護(hù)?是因?yàn)樗鼈冏陨砼c時代不能起頭并進(jìn)。但是,保護(hù)不是人為的去維護(hù),而是要提高自身的生存能力。從四大名繡的發(fā)展來看,蘇繡相對來說理論體系比較完整一些,其余的湘繡、粵繡、蜀繡的相對較為落后。而蘇繡刺繡體系的完善則很大程度上依賴過去刺繡學(xué)校培養(yǎng)的大批理論實(shí)踐都很優(yōu)秀的繡工。我國現(xiàn)在各藝術(shù)院校以及各藝術(shù)專業(yè),鮮少有將刺繡作為一門必修專業(yè)課進(jìn)行人才培養(yǎng)。但是,單獨(dú)成立學(xué)?;蛘邌为?dú)成立一個專業(yè),首先是必須要有市場的需求,滿足學(xué)生就業(yè),以目前狀況,這樣的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)起來有一定的困難。作為服裝學(xué)院的專業(yè)課程,我們試圖將刺繡作為服裝手工工藝納入教學(xué)計(jì)劃。 將手工刺繡納入服裝專業(yè)教育,從對學(xué)生的培養(yǎng)和專業(yè)體系的構(gòu)建上來說,無論是對服裝專業(yè)教育還是對手工刺繡自身的發(fā)展,無疑都是大有裨益的。

一、豐富了服裝設(shè)計(jì)學(xué)科的知識體系和學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、手工刺繡是一種鍛煉耐心和手指靈活度的工種,對學(xué)生掌握服裝工藝有輔助作用。

在古代,女孩子從小便學(xué)習(xí)刺繡,以練就心靈手巧之技藝。在現(xiàn)代,工業(yè)化大生產(chǎn)代替了手工技藝以后,手工刺繡這門技藝便漸漸變?yōu)榱诵”姰a(chǎn)業(yè)。對于刺繡涉及最多的服裝來說,我們的服裝專業(yè)院校一般都沒有單獨(dú)開設(shè)這門課程。實(shí)際上,手工刺繡對學(xué)生耐心和手指靈活度的鍛煉,都非常有益。刺繡首先是進(jìn)度慢,其次是活精細(xì)。我們的學(xué)生在上大學(xué)之前,對手工涉及非常少,在學(xué)習(xí)服裝工藝時,普遍表現(xiàn)為手指靈活度不夠,缺乏足夠的耐心,工廠可以幾個月就培養(yǎng)出一個熟練工,而我們大學(xué)四年都沒有幾個學(xué)生能夠獨(dú)立制作出完整的服裝來,這說明我們在對學(xué)生的基礎(chǔ)培養(yǎng)上存在偏差。重設(shè)計(jì)輕工藝一直是個普遍現(xiàn)象,造就了學(xué)生浮躁的心理和不扎實(shí)的功底。手工工藝能夠從一開始就磨練出耐心和細(xì)心,為將來學(xué)習(xí)服裝工藝打下基礎(chǔ)。

2、手工刺繡涉及到圖案處理和配色技巧,對服裝設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

刺繡涉及到圖案處理和配色技巧,對學(xué)生來說,是個小中見大的鍛煉。如何把手工刺繡的內(nèi)容應(yīng)用到服飾中去,需要足夠的設(shè)計(jì)理念來支撐。如何將刺繡圖案進(jìn)行最精華的提煉,如何對小片圖案進(jìn)行配色,以呼應(yīng)服飾的搭配,做到畫龍點(diǎn)睛,都是我們對設(shè)計(jì)類學(xué)生的一個鍛煉。

3、豐富了服裝設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

在傳統(tǒng)的服飾當(dāng)中,基本上可以見到衣必文繡。服飾制作在很大程度上是刺繡工藝的展示,一件服裝的精美復(fù)雜主要是體現(xiàn)在手工上。隨著現(xiàn)代大工業(yè)的生產(chǎn),這種耗時耗力的手工制作在成衣生產(chǎn)中普遍以機(jī)繡代替。而在高級定制中,能夠偶爾出現(xiàn)手工刺繡的身影,但其價格卻已經(jīng)令人望而卻步。說明在服裝設(shè)計(jì)上,刺繡實(shí)際上能夠大大提高服裝設(shè)計(jì)的內(nèi)涵,但要廣泛運(yùn)用,就必須要化繁為簡適應(yīng)低成本、高效率的現(xiàn)代化生產(chǎn)。

二、對手工刺繡的持續(xù)發(fā)展有極大地推動作用

1、手工刺繡的到現(xiàn)在為止,理論體系都不算完善,在高校作為一門學(xué)科培養(yǎng),對手工刺繡自身的承前啟后有莫大的幫助。高層次人才的融入,是一門技術(shù)能否持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的理論,還僅限于手工工藝技巧的傳承,沒有達(dá)到一個質(zhì)的提升,對這個體系的研究,也只是限于個別研究的零散階段。而一個行業(yè)整體的提升,必須要在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中占據(jù)一角,才能與其他學(xué)科齊頭并進(jìn)。

2、其他學(xué)科的技術(shù)以及設(shè)計(jì)理念也可以很好的融合到刺繡中,為刺繡增添新的血液,服裝作品中也可以大量的出現(xiàn)刺繡的蹤影。 刺繡,既可以保持它的獨(dú)立性,又可以為其他藝術(shù)設(shè)計(jì)錦上添花。同時,也能夠產(chǎn)生一些對刺繡有興趣,既有理論基礎(chǔ)又有實(shí)踐能力的年輕人繼續(xù)研究刺繡和發(fā)展刺繡,以傳承和發(fā)揚(yáng)這樣一門美麗精湛的技藝。

我們服裝設(shè)計(jì)的學(xué)生,都是具有很強(qiáng)的繪畫功底,能夠自行設(shè)計(jì)圖案款式的專業(yè)人才,具有專業(yè)的審美觀點(diǎn)和藝術(shù)層次,在現(xiàn)在的手工工藝行業(yè)是非常稀有的資源。刺繡從業(yè)人員普遍文化層次低,缺乏專業(yè)的審美觀和設(shè)計(jì)理念,不能推陳出新,只能依葫蘆畫瓢,是妨礙手工刺繡發(fā)展的一大軟肋。而手工刺繡業(yè)的迅速發(fā)展,要靠的依舊是現(xiàn)代的科學(xué)和技術(shù),以及與時俱進(jìn)的理念和有廣闊視野,強(qiáng)大的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)技術(shù)人員,在這條路上,作為教育工作者,我們還任重道遠(yuǎn)。

【參考文獻(xiàn)】

第3篇:服裝工藝論文范文

關(guān)鍵詞:廣繡 服飾設(shè)計(jì) 傳承 高等教育

一、瀕臨絕跡的廣繡服飾文化

廣繡,指的是廣州府及其古附屬地順德、南海、中山、番禺、佛山等地的民間刺繡工藝。廣州府刺繡簡稱為廣繡,廣繡包括有絲絨刺繡、盤金刺繡及珠繡。廣繡與蘇州的蘇繡、湖南的湘繡及四川的蜀繡號稱為中國四大名繡。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目廣繡指的是廣繡工藝,是指傳統(tǒng)的手工刺繡,包括了手工刺繡的材料特色、技藝方法、藝術(shù)風(fēng)格、審美方式等方面,最廣泛的表現(xiàn)是廣繡工藝畫。

廣繡服飾,是廣繡工藝在服裝產(chǎn)品中的應(yīng)用,最典型的應(yīng)用有廣繡戲服、廣繡婚服、廣繡服裝。廣繡在物質(zhì)產(chǎn)品中的應(yīng)用雖然算不上是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目,但是,作為廣繡工藝在產(chǎn)品中的應(yīng)用,所帶來的美感、影響以及其所具有的無形價值,也應(yīng)該是我們自覺保護(hù)廣繡這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中所延續(xù)的內(nèi)容,珍惜和正視廣繡工藝的精神價值、文化價值,繼承和延續(xù)民間珍貴的工藝精髓是新時代的人們所應(yīng)自覺面對的。

(一)廣繡服飾的特點(diǎn)

廣繡服飾,以廣繡圖案為視覺點(diǎn),增加服裝的裝飾效果。

廣繡在戲服中的應(yīng)用以龍鳳紋樣為主,龍紋樣多以明清皇帝的龍袍為參考,龍紋樣是作為一種身份的象征;鳳是古代圖騰崇拜中的一種瑞禽,是女性的象征;根據(jù)戲服不同的類型配有不同的龍、鳳圖案,是戲曲中人物身份別位的重要區(qū)分標(biāo)志。戲服主要款式有袍、馬褂、披風(fēng)等。廣繡戲服制作最著名的有廣州中華戲服廠。

廣繡在婚服中的應(yīng)用,以龍鳳呈祥圖案為主體,雙龍戲珠紋、鳳穿牡丹紋、龍鳳呈祥紋等,大多數(shù)應(yīng)用在中式婚服上,少則從領(lǐng)子到前衣片,多則遍布全身包括衣前后、領(lǐng)、袖、裙褂,象征喜慶、吉祥。

廣繡在生活服中的應(yīng)用以花紋、吉祥類、植物類圖案為主,在上衣的某一位置或裙子的某一位置繡上圖案。面積越大,檔次越高,價格越貴。

(二)廣繡服飾的工藝核心

1.設(shè)計(jì)風(fēng)格。廣繡服飾表現(xiàn)主題充滿濃郁的嶺南特色,如中式包頭褲、直式裙、中式衣等。廣繡工藝由于真絲染色性能好,鮮艷奪目,每一色階層次豐富,絲絨結(jié)構(gòu)不打結(jié)(不像普通線由幾股紗線搓成)。因此,與服裝面料對比,廣繡服飾具有圖案繡線光澤好,真絲染色性、光澤性以及線絨不打結(jié)的特色,使廣繡圖案在服裝中非常奪目。廣繡工藝在服裝中的應(yīng)用早在清末已有鏤空手法,沿用至20世紀(jì)80年代,但由于機(jī)繡的出現(xiàn)這種手法逐漸減少。

2.廣繡工藝手法。由于廣繡工藝手法的獨(dú)特性,使得廣繡裝飾圖案在服裝中的表現(xiàn)格外的亮麗和奪目,獨(dú)具一格,為服裝整體造型增色不少。廣繡服飾在明清時期被人們視為身份、地位的象征和體現(xiàn)。

廣繡工藝針程講究、針法多變、層次分明、善留水路、用線巧妙、立體感強(qiáng)。廣繡用線多樣,以絲絨線為主,也用馬尾纏絨、孔雀毛絨、金絲銀絲作線。明清時期,廣繡的金絲、銀絲線有專門的生產(chǎn)制造商行,十足金絲線或18K金線,可謂是真材實(shí)料。廣繡用線的巧妙實(shí)在讓人折服,有單線、雙線、混合線,配合多變的針法,根據(jù)所表現(xiàn)的物象,選擇線之粗細(xì),盡顯質(zhì)感。廣繡針程非常講究,針程及起針點(diǎn)與繪畫表現(xiàn)方式相似,設(shè)計(jì)的繡紋使絲絨光澤極致發(fā)揮,針法多達(dá)幾十種,工藝繁雜。廣繡為清晰地表現(xiàn)物象間的關(guān)系而善“留水路”,紋理清晰,層次分明,特色的“留水路”具有強(qiáng)烈的裝飾風(fēng)格,成為了廣繡工藝區(qū)分其他三大名繡的顯著標(biāo)志。

廣繡工藝裝飾在整件服裝裝飾中起著畫龍點(diǎn)睛的作用,與現(xiàn)在機(jī)繡、電腦繡有著極大的區(qū)別。

廣繡服飾是嶺南珍貴的文化遺產(chǎn),作為嶺南人都應(yīng)為傳承這一珍貴文化遺產(chǎn)而努力。

二、搶救廣繡傳統(tǒng)服飾文化,高等教育責(zé)無旁貸

廣繡服飾的逐漸消失,與廣繡服飾的成本、工藝、生產(chǎn)周期等有著重要關(guān)系,其使用材料、技藝方法、藝術(shù)風(fēng)格、審美方式等方面與現(xiàn)代機(jī)繡、電腦繡有著很大區(qū)別。

在材料使用上,傳統(tǒng)廣繡大多為真絲綢緞服裝作裝飾繡花,以真絲絨線、金銀線為主作繡線,操作過程中因圖案的表現(xiàn)需要去選擇絨線的粗細(xì)和針法;機(jī)繡和電腦繡多以化纖、混紡等面料的服裝為主,繡線多為化纖線,整個圖案繡線粗細(xì)基本統(tǒng)一。

在技藝方法上,傳統(tǒng)廣繡服裝根據(jù)生產(chǎn)數(shù)量的不同,上圖稿的方式也有區(qū)別,單量單裁的用手工上圖稿,少批量的服裝用拷貝紙穿孔掃色上圖稿;機(jī)繡全部以拷貝紙穿孔掃色上圖稿,電腦繡則以軟件設(shè)計(jì)和編輯圖稿。近年來,隨著高科技的發(fā)展,使用鐳射上圖稿開始普及。一般而言,靠機(jī)器和軟件編程調(diào)節(jié)所繡出的產(chǎn)品,其生動性與手工產(chǎn)品不能相提并論,但生產(chǎn)速度是當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)競爭中最具優(yōu)勢的地方。

在藝術(shù)風(fēng)格上,傳統(tǒng)廣繡服裝以中式造型為主,圖稿色彩鮮明、手工精致,一般為高檔次的服裝。明清時期以廣繡服裝圖稿區(qū)分身份、地位,非常講究。民國時期,傳統(tǒng)廣繡服裝民間穿著還是比較常見的,以花草圖案為主,款式有較強(qiáng)的嶺南特色風(fēng)格,也開始嘗試在西式時裝中繡上各式嶺南特色的圖案。

但隨著機(jī)繡的出現(xiàn),廣繡服裝在生活中逐步減少,電腦繡的出現(xiàn)更使刺繡(機(jī)繡、電腦繡)工藝服裝盛行,刺繡大量用在童裝、女裝、居家服等產(chǎn)品中。對于現(xiàn)代服裝來說,刺繡(機(jī)繡、電腦繡)服裝不再是高檔次產(chǎn)品,繡花服裝涉及各種產(chǎn)品,形成的藝術(shù)風(fēng)格也是千差萬別。

20世紀(jì)80年代后,廣繡服飾工藝隨著機(jī)繡的出現(xiàn)而逐漸被取代。20世紀(jì)末,電腦繡花的普及更使廣繡服飾工藝幾乎瀕臨絕跡,目前,廣繡服飾尚存的足跡僅僅是私人作坊式的戲服制作,少之又少。搶救廣繡傳統(tǒng)服飾文化,高等教育責(zé)無旁貸。

廣繡服飾的制作成本相對機(jī)繡、電腦繡來說較為昂貴。對服飾生產(chǎn)企業(yè)而言,由于人才培養(yǎng)、效益微薄、材料昂貴等原因,使得廣繡服飾尚存的空間越來越小,逐漸遠(yuǎn)離人們的視線。廣繡服飾作為嶺南寶貴的文化遺產(chǎn),對其美學(xué)價值、藝術(shù)價值的研究及開發(fā)的探討幾乎是空白,因此,地方高等院校應(yīng)該有責(zé)任從廣繡服飾的產(chǎn)、學(xué)、研等方面承擔(dān)實(shí)質(zhì)性的具體工作,同時,也應(yīng)該在繼承與發(fā)展的探討中,開拓高校辦學(xué)新模式。

三、傳承廣繡服飾文化,開拓特色教學(xué)體系的運(yùn)作方案

廣繡服飾的教學(xué)活動應(yīng)該在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)上進(jìn)行改革和調(diào)整,分別設(shè)置設(shè)計(jì)、工藝、史論等幾門課程,也可以參考現(xiàn)行的教學(xué)大綱2+2模式,即為兩年的公共課基礎(chǔ)教學(xué),兩年工作室制模式。調(diào)整服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的具體方案如下。

(一)一學(xué)年(公修課基礎(chǔ)教學(xué)):素描、速寫、色彩基礎(chǔ)、創(chuàng)意基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、攝影基礎(chǔ)、平面與立體構(gòu)成。

(二)二學(xué)年(服裝專業(yè)公修課程):服裝設(shè)計(jì)概論、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、圖案設(shè)計(jì)、中外服裝史、服裝工藝設(shè)計(jì)、嶺南民間文化學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(CAD)、服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、服裝材料學(xué)。

(三)三學(xué)年(服裝設(shè)計(jì)工作室制教學(xué),并有意向性地選擇學(xué)習(xí)方向):1.設(shè)計(jì)專業(yè)。中國風(fēng)專題設(shè)計(jì)、創(chuàng)意服裝專題設(shè)計(jì)、嶺南民間服飾主題創(chuàng)作、廣繡工藝服裝應(yīng)用、職業(yè)服裝專題設(shè)計(jì)、舞臺服裝、兒童服裝專題設(shè)計(jì)。2.工程專業(yè)。工業(yè)服裝紙樣、放碼與板房工藝、服裝營銷學(xué)、廣繡工藝學(xué)、廣繡服飾專題設(shè)計(jì)、服裝工藝學(xué)。3.史論專業(yè)。史論專業(yè)可以結(jié)合整個藝術(shù)設(shè)計(jì)史論設(shè)置具體課程,傳承與發(fā)展廣繡服飾,史論研究和記載非常重要,對廣繡的理論總結(jié)和史論研究,高校應(yīng)該發(fā)揮重要的角色和作用。

(四)四學(xué)年(校外合作企業(yè)教學(xué)):專題設(shè)計(jì)、校外實(shí)踐、畢業(yè)論文選題和準(zhǔn)備、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)。

廣繡服飾設(shè)計(jì)僅僅是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)一個研究方向,如何把廣繡工藝融入到教學(xué)過程中,需要的是具體教學(xué)大綱目標(biāo)性的規(guī)劃,使得整個教學(xué)體系設(shè)置充滿地方特色,把傳承與發(fā)展廣繡服飾糅合在一些核心課程的教學(xué)內(nèi)容中,走出地方高校辦學(xué)的特色宣傳點(diǎn),不需要任務(wù)式的做作,相反,恰恰是因?yàn)榈胤教厣珟Ыo教學(xué)改革的新亮點(diǎn)。

結(jié)語

廣繡服飾的傳承與發(fā)展,既是地方高校不可推卸的責(zé)任,也是地方高校教學(xué)改革的支撐基礎(chǔ),如何把廣繡服飾的傳承與發(fā)展融入到教學(xué)改革中,應(yīng)該成為當(dāng)前地方高校教學(xué)熱門的話題。面對人們審美水平的不斷提高,國際化流行的不斷交互影響,作為地方高等院校,如何把這些民間的精粹工藝呈現(xiàn)在國際舞臺,讓廣繡服飾走向世界,是值得我們把它作為一個深入研究的課題不斷探討的。希望廣繡服飾在一個良性循環(huán)中不斷傳承與發(fā)展,成為打造廣州服裝品牌的新名片。

第4篇:服裝工藝論文范文

江南大學(xué)坐落于太湖之濱的江南名城――江蘇省無錫市,是教育部直屬的國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校,享有“輕工高等教育明珠”美譽(yù)。

江南大學(xué)的紡織服裝學(xué)院是江南大學(xué)最早成立的院系之一,也是我國創(chuàng)辦較早、教學(xué)工作較強(qiáng)、學(xué)術(shù)水平較高的紡織服裝教學(xué)和科研基地。

學(xué)院集紡織工程、輕化工程、服裝設(shè)計(jì)與工程三個專業(yè)于一體,具有明顯的紡織產(chǎn)業(yè)鏈學(xué)科集群優(yōu)勢,擁有博士和碩士學(xué)位授予權(quán)、生態(tài)紡織教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、江蘇省重點(diǎn)學(xué)科、江蘇省特色專業(yè)。是我國紡織高級人才的主要培養(yǎng)基地之一。

占地面積3125畝的江南大學(xué)新校區(qū)蠡湖校區(qū),具有典型的江南水鄉(xiāng)特征。北教學(xué)區(qū)以文科教學(xué)院系為主,選擇江南才子所具備的傳統(tǒng)“五藝”――琴、棋、書、畫、詩為內(nèi)容,因而有了琴之庭園、棋之庭園、書之庭園、畫之庭園、詩之庭園。南教學(xué)區(qū)以理工科院系為主,選擇五種自然現(xiàn)象代表自然科學(xué)的產(chǎn)生基礎(chǔ):風(fēng)、雨、霧、光、雷,從而有了風(fēng)之庭園、雨之庭園、霧之庭園、光之庭園和雷之庭園。

潛能揭秘篇

潛能揭秘,我們說的是它的發(fā)展?jié)撃?。一個學(xué)校有沒有長遠(yuǎn)的發(fā)展前景,主要是看它的人才培養(yǎng)模式和就業(yè)率。江南大學(xué)紡織服裝學(xué)院確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)是:復(fù)合型、創(chuàng)新型、高素質(zhì)人才培養(yǎng)。

在校園里,每年都會舉辦服飾文化節(jié)和業(yè)余模特大賽以及多場國際及雙邊學(xué)術(shù)交流會。學(xué)院已逐步成為我國輕紡等領(lǐng)域的國際交流中心。

一般來說,在服裝產(chǎn)業(yè)集群地以及沿海發(fā)達(dá)省份,服裝類高校更有發(fā)展?jié)撃?,就業(yè)也會有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。江南大學(xué)紡織服裝學(xué)院就是近水樓臺。李嵐清副總理多次來校視察并題詞:“造就優(yōu)秀人才,促進(jìn)輕工業(yè)進(jìn)一步發(fā)展,”

學(xué)校與澳大利亞蒙納士大學(xué)、英國赫爾大學(xué)、鄧迪大學(xué)、肯特藝術(shù)學(xué)院等建有校際交流關(guān)系,在經(jīng)濟(jì)類、管理類、美術(shù)設(shè)計(jì)類、服裝設(shè)計(jì)類專業(yè)簽有“2+2”學(xué)分互認(rèn)課程等協(xié)議。也就是說,學(xué)生第一、二年在江南大學(xué)學(xué)習(xí),第三、四年在國外合作院校學(xué)習(xí),成績合格可同時獲江南大學(xué)和國外大學(xué)文憑。

王牌專業(yè)SHOW:服裝設(shè)計(jì)與工程

服裝設(shè)計(jì)與工程是江南大學(xué)具有代表性的一個專業(yè),入選江蘇省特色專業(yè)。

在此專業(yè)基礎(chǔ)上成立的服裝設(shè)計(jì)中心,先后為真維斯、森達(dá)、鄂爾多斯、報(bào)喜鳥等著名服裝品牌進(jìn)行品牌規(guī)劃和服裝設(shè)計(jì),并在中國國際名牌博覽會羊絨衫設(shè)計(jì)和第三屆中國出口產(chǎn)品博覽會女裝設(shè)計(jì)上獲得金獎。

每到大四,學(xué)生們總會為畢業(yè)設(shè)計(jì)感到迷茫,這個時候,江南大學(xué)服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)會為學(xué)生提供四個設(shè)計(jì)方向。畢業(yè)生設(shè)計(jì)作品在每年的江南大學(xué)服飾文化節(jié)上隆重推出,充分實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)與實(shí)踐相結(jié)合。創(chuàng)意與市場競爭力兼?zhèn)洌瑐涫苄?nèi)外師生、媒體、企業(yè)的關(guān)注。畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%以上,85%以上的畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)分布在北京及江蘇、廣東、上海、浙江等發(fā)達(dá)地區(qū)和城市。

其他綜合指數(shù)PK

周邊環(huán)境:江南大學(xué)蠡湖校區(qū)地處無錫市南部濱湖新城無錫大學(xué)城內(nèi),西倚傳說中西施和范蠡泛舟的五里湖,周邊環(huán)境優(yōu)美而安靜,很適合學(xué)習(xí)。

校園生活:江南大學(xué)的校園生活豐富多彩,有自己的時裝表演隊(duì),還有各種服裝類的社團(tuán)。

學(xué)校收費(fèi):江南大學(xué)一般專業(yè)收費(fèi)是4600元/學(xué)年,其他特色專業(yè)在6800元/學(xué)年左右。

魅力展示篇

北京服裝學(xué)院(以下簡稱“北服”1是全國唯一一所以服裝命名,藝、工、經(jīng)、管等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展,有鮮明特色的全日制公辦普通高等學(xué)校。學(xué)校始建于1959年,原隸屬于國家紡織工業(yè)部,1998年劃歸北京市管理。

學(xué)校現(xiàn)設(shè)有5個二級學(xué)院18個本科專業(yè),有3個北京市重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科和一批品牌專業(yè),1個市級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,1個市級“服裝技術(shù)轉(zhuǎn)移中心”,1個“首都服飾文化與服裝產(chǎn)業(yè)”研究基地。在國內(nèi)首屈一指的民族服飾博物館已成為北京市愛國主義教育基地,中國民族服飾研究會也設(shè)在此。

江南大學(xué)的服裝專業(yè)是面向技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域,而北服的是面向?qū)W術(shù)研究領(lǐng)域的。這也是北服最大的魅力所在!它按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)模式,積極探索并形成了“堅(jiān)持藝工結(jié)合,圍繞服裝將民族傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代服飾文化相融合、藝術(shù)設(shè)計(jì)與高新技術(shù)相結(jié)合”的辦學(xué)特色,并承擔(dān)了重大科研項(xiàng)目數(shù)百項(xiàng),獲國家發(fā)明獎、科技進(jìn)步獎等70余項(xiàng),擁有多項(xiàng)國家發(fā)明專利。藝術(shù)類專業(yè)師生獲國際國內(nèi)重大賽事獎項(xiàng)200余項(xiàng)??梢哉f它一直在為北京建設(shè)“時裝之都”作貢獻(xiàn)。

潛能揭秘篇

北服的師資力量在同類院校中更為強(qiáng)大,有國家級有突出貢獻(xiàn)的專家、享受政府特殊津貼的專家33人,專兼職博士生導(dǎo)師、碩士生導(dǎo)師113人。還聘請了大量知名院士及著名企業(yè)家、設(shè)計(jì)師為學(xué)校特聘教授或兼職教授。

最近5年來,學(xué)生獲得國際國內(nèi)重大賽事獎項(xiàng)就達(dá)940余人次。比如“漢帛杯”國際青年設(shè)計(jì)師作品大賽金獎、首屆中國服裝設(shè)計(jì)電視大賽金獎、聯(lián)合國教科文組織“雅致中華”服裝設(shè)計(jì)大賽金獎,多次獲CCTV“黃金搭檔杯”全國模特大賽男模和服裝設(shè)計(jì)大賽總決賽冠軍。

一個學(xué)校能不能發(fā)展,當(dāng)然要看它的教學(xué)特色啦,“注重實(shí)踐、注重科研”就是該校最大的特色。僅服裝系目前就已建立校外實(shí)習(xí)基地四個,與眾多知名企業(yè)建立了合作關(guān)系,還建立了“人體工學(xué)研究所”、“服裝CAD研發(fā)室”、“服裝設(shè)計(jì)第一工作室”等。作為老牌服裝高等院校,服裝類專業(yè)的就業(yè)率一直名列前茅。

王牌專業(yè)SHOW:服裝藝術(shù)與工程

在北服,服裝藝術(shù)與工程專業(yè)分為工程和設(shè)計(jì)兩個方向,但相同的是,把藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合,注重實(shí)踐環(huán)節(jié),是這兩個專業(yè)的教學(xué)特色。所以我們姑且把這兩專業(yè)一起介紹。兩者培養(yǎng)的主要是具有服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論與實(shí)踐能力,能從事服裝工藝技術(shù)、服裝產(chǎn)品開發(fā)、營銷、管理的高級服裝工程技術(shù)人才。前者非常注重學(xué)生工藝實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、市場調(diào)研、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性環(huán)節(jié),畢業(yè)后從事服裝企業(yè)管理、服裝工藝、服裝貿(mào)易、服裝教育、服裝CAD等;后者更注重服裝成衣設(shè)計(jì)。

其他綜合指數(shù)PK

周邊環(huán)境:北服位于首都,各方面都有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,它地處朝陽區(qū)櫻花東街,離北京中醫(yī)藥大學(xué)、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、北京化工大學(xué)都很近。

校園生活:北服已基本建立了門類齊全、豐富多彩的第二

課堂素質(zhì)活動體系,逐漸形成了各具特色的文化“品牌”活動和眾多的學(xué)生社團(tuán)組織,它取得的成績在首都高校中有著廣泛的影響。

學(xué)校收費(fèi):北服的藝術(shù)類本科專業(yè)學(xué)費(fèi)10000元/學(xué)年。請想報(bào)考的同學(xué)根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)際狀況選擇。

魅力展示篇

“紡織”在東華大學(xué)可謂歷史悠久,也是該校的特色招牌。東華大學(xué)是教育部直屬的全國重點(diǎn)大學(xué),是國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)院校,是中國首批具有博士、碩士、學(xué)士三級學(xué)位授予權(quán)的大學(xué)之一,也是全國規(guī)模最大的一所紡織高等學(xué)校。有多項(xiàng)科研成果獲得國家科技進(jìn)步獎、國家發(fā)明獎。連續(xù)三年有“艙外航天服外層防護(hù)材料的研制”等科研成果入選“中國高校十大科技進(jìn)展”。

東華大學(xué)的校園絕對是一派園林風(fēng)光。它地處中國上海,由松江校區(qū)、延安路校區(qū)和新華路校區(qū)組成,占地面積近2200畝,校園環(huán)境優(yōu)美宜人,系“上海市花園單位”。

潛能揭秘篇

東華大學(xué)現(xiàn)已發(fā)展成為一所以工為主。工、理、管、文等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。擁有3個博士后流動站,29個博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn),61個碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn),4個專業(yè)學(xué)位點(diǎn),47個本科專業(yè)。

在畢業(yè)生就業(yè)方面。東華大學(xué)一直重視學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作,為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù),提升畢業(yè)生就業(yè)的品牌競爭力。學(xué)校為學(xué)生建立了教學(xué)實(shí)習(xí)和就業(yè)實(shí)踐的基地。本科生就業(yè)率2003年、2004年分別為98.12%和98.44%,在全國和上海高校中居前列,被上海市人民政府授予“上海市促進(jìn)就業(yè)先進(jìn)集體”稱號。

其實(shí),拋開“國家重點(diǎn)大學(xué)”這個名號不談,單憑如此高的就業(yè)率就讓人心動。

王牌專業(yè)SHOW:紡織工程

東華大學(xué)的“紡織工程”在全國一級學(xué)科評估中名列同類學(xué)科第一:紡織類三大檢索論文總數(shù)及SCI檢索論文數(shù)名列世界十所著名同類院校第一。東華大學(xué)甚至還依托紡織工程從世界科技發(fā)展的高度。加強(qiáng)學(xué)科交叉,發(fā)展傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科和新興特色學(xué)科,例如非織造材料與工程專業(yè)。

其他綜合指數(shù)PK

周邊環(huán)境:東華大學(xué)松江校區(qū)位于上海松江大學(xué)園區(qū)的東北部,北臨余山國家旅游度假區(qū),南倚歷史文化名鎮(zhèn)――松江,集現(xiàn)代化、人文化、生態(tài)化、信息化于一體。

第5篇:服裝工藝論文范文

重慶第二師范學(xué)院是一所教育部批準(zhǔn)成立、由重慶市教委主管的公辦普通本科高等院校。學(xué)校始建于1954年,有南山、學(xué)府大道兩個校區(qū)。美術(shù)系位于學(xué)府大道校區(qū),軌道交通、公交干道匯集于此,航空、水路、公運(yùn)、鐵路等多種交通出行方式可供選擇。美術(shù)系現(xiàn)有教師45人,其中高級職稱25人、碩士及以上學(xué)歷學(xué)位24人,有重慶市名師1人、市優(yōu)秀女園丁1人、市優(yōu)秀教育管理工作者1人;同時,在四川美術(shù)學(xué)院、美國馬里蘭州大學(xué)以及法國、韓國等聘有客座教授?,F(xiàn)開設(shè)有美術(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)(中國畫與數(shù)字藝術(shù))、美術(shù)學(xué)(插畫與三維動畫)、公共藝術(shù)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)(空間藝術(shù))、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)(時尚藝術(shù))、美術(shù)學(xué)(應(yīng)用美術(shù))、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)及方向,現(xiàn)有在校學(xué)生1472人(其中,先后赴韓國交換學(xué)習(xí)學(xué)生22人,赴中國臺灣交換學(xué)習(xí)學(xué)生4人)。

美術(shù)系專業(yè)教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備充裕,師資力量雄厚。有專業(yè)教學(xué)場地面積15400平方米、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室近2000平方米;有專業(yè)圖書、畫冊、期刊、光盤和軟件共計(jì)4000余冊(件);有校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)基地30余個;現(xiàn)有市(校)級教學(xué)團(tuán)隊(duì)共5個、精品課程共6門,承擔(dān)了教改項(xiàng)目共25項(xiàng),獲教學(xué)成果獎共11項(xiàng);有學(xué)術(shù)研究、科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)共2個,承擔(dān)了市(校)級科研項(xiàng)目共近50項(xiàng);教師的作品和論文參加市級以上展覽和公開發(fā)表近700幅(篇),獲省(部)級及以上獎勵近100項(xiàng),教學(xué)論文等獲得省(部)級以上獎勵20余項(xiàng);教師申請國家專利10余項(xiàng),主編(著)教材、作品專著60本(部),其中《高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)叢書》被全國20余所高校選用,共出版10萬余冊。

美術(shù)系學(xué)生作品在眾多省(部)級及以上專業(yè)競賽活動中屢獲佳績。學(xué)生參加教育部“全國大學(xué)生藝術(shù)作品展演”、“優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展”、“全國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)”、“中國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)年獎”、“中國美協(xié)‘未來之星’大獎賽”、“重慶•長江杯國際工業(yè)設(shè)計(jì)大賽”、“重慶•中國西部工業(yè)設(shè)計(jì)明日之星作品大賽”等賽事,獲獎共近60項(xiàng)、省(部)級獎200余項(xiàng);同時,美術(shù)系每年都要舉辦“學(xué)生作品年度展”、“畢業(yè)作品展”、“學(xué)生社團(tuán)作品展”等專業(yè)賽事,并組織學(xué)生參加重慶市高校服裝專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)作品聯(lián)合展演活動,中央二臺、人民網(wǎng)、中國教育網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、重慶電視臺、《重慶日報(bào)》等幾十家主流媒體先后進(jìn)行了報(bào)道。

美術(shù)系學(xué)生工作以“抓常規(guī)、濃學(xué)風(fēng)、重規(guī)范、強(qiáng)素質(zhì)、促就業(yè)、創(chuàng)品牌”為主線開展工作。一方面,積極圍繞專業(yè)教學(xué),著力培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)思想和藝術(shù)素養(yǎng),提升學(xué)生專業(yè)水平,夯實(shí)學(xué)生就業(yè)核心競爭力;另一方面,正確引導(dǎo)學(xué)生爭做有孝道、有理想、有理論、有理念、有理智的美術(shù)學(xué)子,促進(jìn)學(xué)生情商培養(yǎng)和提升,拓展學(xué)生綜合素質(zhì),打造學(xué)生就業(yè)綜合競爭力。相當(dāng)部分畢業(yè)生已成為廣告公司、室內(nèi)裝飾公司的設(shè)計(jì)總監(jiān)、項(xiàng)目經(jīng)理和業(yè)務(wù)骨干,有的成為了基礎(chǔ)教育行業(yè)專家并多次在全國和市級美術(shù)教學(xué)競賽中獲獎。近幾年來,先后有數(shù)十名學(xué)生考取中國美術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、重慶大學(xué)、西南大學(xué)等高校的碩士研究生。

二、2016年擬招生專業(yè)介紹

公共藝術(shù) [本科 非師范]

培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具備藝術(shù)設(shè)計(jì)基本理論和基本知識,掌握公共藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本方法和實(shí)踐技能,能對室內(nèi)外空間進(jìn)行裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

主干課程:造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)色彩、構(gòu)成基礎(chǔ)、建筑基礎(chǔ)、數(shù)碼圖形處理(3dsmax、cad、photoshop)建筑制圖與測繪、手繪效果圖技法表現(xiàn)、工程概預(yù)算、工程材料與工藝、公共空間藝術(shù)設(shè)計(jì)、公共設(shè)施設(shè)計(jì)、餐飲空間設(shè)計(jì)、陳設(shè)設(shè)計(jì)、展示空間設(shè)計(jì)、住宅空間設(shè)計(jì)、公共景觀設(shè)計(jì)、辦公空間設(shè)計(jì)、裝飾雕塑、3d場景漫游、設(shè)計(jì)概論等。

就業(yè)崗位:畢業(yè)生可到建筑和規(guī)劃部門、各類設(shè)計(jì)院所、專業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)等從事公共空間、商業(yè)空間、住宅空間以及園林景觀等設(shè)計(jì)工作,也能從事相關(guān)領(lǐng)域的施工管理工作。

美術(shù)學(xué)[本科 非師范]

培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具備美術(shù)學(xué)專業(yè)的基本理論和基本知識,掌握藝術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)教育的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

主干課程:中國美術(shù)史、外國美術(shù)史、藝術(shù)概論、透視與解剖學(xué)、素描人物、色彩人物、色彩風(fēng)景、雕塑、傳統(tǒng)油畫語言、油畫風(fēng)景、素描人體、油畫人體、具象寫實(shí)繪畫語言、表現(xiàn)主義繪畫語言、超現(xiàn)實(shí)主義繪畫語言、照相寫實(shí)繪畫語言、綜合材料、綜合創(chuàng)意、當(dāng)代藝術(shù)思潮、工筆花鳥、工筆人物、寫意花鳥、寫意山水、中國古代造型藝術(shù)考察等。選修教師教育方向課程:中小學(xué)美術(shù)教學(xué)論、課堂教學(xué)技能、美術(shù)教師公招應(yīng)試技巧等。

就業(yè)崗位:畢業(yè)生能夠從事美術(shù)創(chuàng)作、美術(shù)教育、美術(shù)編輯、藝術(shù)機(jī)構(gòu)管理,以及美術(shù)宣傳和區(qū)域文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的開發(fā)等工作。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)[本科 非師范]

培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具備視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的基本理論和基本知識,掌握視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的基本方法和實(shí)踐技能的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

主干課程:造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)色彩、設(shè)計(jì)構(gòu)成、電腦輔助設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意、版式設(shè)計(jì)、商業(yè)攝影、插畫設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁與界面設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、影視動態(tài)廣告設(shè)計(jì)、型錄設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、文化海報(bào)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)概論、世界平面設(shè)計(jì)史等。

就業(yè)崗位:畢業(yè)生能夠從事廣告策劃與設(shè)計(jì)、印刷品設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、商場商品陳列設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁及新媒體設(shè)計(jì)、商業(yè)攝影及設(shè)計(jì)管理等工作。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)(時尚藝術(shù))[本科 非師范]

培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具備視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)(時尚藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)的基本理論和基本知識,掌握服裝與服飾設(shè)計(jì)的基本方法和實(shí)踐技能的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

主干課程:造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)色彩、設(shè)計(jì)構(gòu)成、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、服裝工藝、服裝效果圖表現(xiàn)技法、服裝設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練、成衣設(shè)計(jì)、立體裁剪、服裝材料與面料再造、創(chuàng)意服裝設(shè)計(jì)、時尚攝影、針織裝設(shè)計(jì)、化妝造型、服裝展示設(shè)計(jì)、平面紙樣結(jié)構(gòu)、服飾配件設(shè)計(jì)與制作、服裝設(shè)計(jì)概論等。

就業(yè)崗位:畢業(yè)生具備設(shè)計(jì)造型能力、市場分析能力、組織與協(xié)調(diào)能力,能夠適應(yīng)服裝服飾藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的需要,從事服裝、服飾品的設(shè)計(jì)、制作和營銷等工作,也能在相關(guān)時尚設(shè)計(jì)領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、制作與管理等工作。

三、2016年錄取規(guī)則

1.考生體檢必須符合教育部、衛(wèi)生部、中國殘疾人聯(lián)合會制定的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》的規(guī)定。

2.重慶市考生認(rèn)可重慶市統(tǒng)考成績,其它省(自治區(qū))考生認(rèn)可我校組織的美術(shù)專業(yè)校考成績。

3.按綜合成績(綜合成績=文化成績÷文化成績總分×30+專業(yè)成績÷專業(yè)成績總分×70)排序,德智體美全面衡量,擇優(yōu)錄取。

四、2016年招生計(jì)劃(暫定)

專業(yè)名稱

重慶

三校生

美術(shù)本科(非師范)招生計(jì)劃

備注

重慶

江西

山東

陜西

山西

福建

廣西

美術(shù)學(xué)

 

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大一下期末可申請轉(zhuǎn)專業(yè);重慶三校生限招服裝設(shè)計(jì)與工藝類專業(yè)。

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

 

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公共藝術(shù)

 

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視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

(時尚藝術(shù))

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第6篇:服裝工藝論文范文

>>2013年10月遼寧自考真題

>>2013年10月遼寧自考答案

2013年10月遼寧自考科目(自學(xué)考試各個專業(yè)的考試科目不同,具體點(diǎn)擊查看:自學(xué)考試科目)

專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂教育 ???兩年 大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂實(shí)踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟(jì)法 ???兩年 大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語(二)、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)(輔修) 市場營銷 專科 兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)(財(cái)經(jīng)類)、高等數(shù)學(xué)(一)、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論(財(cái)經(jīng)類)、大學(xué)語文(專)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)(一)、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(含實(shí)踐) 本科 兩年 英語(二)、高等數(shù)學(xué)(二)、市場營銷策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會計(jì)學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用(含實(shí)踐) 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理(一)、現(xiàn)代資源管理(一)、廣告運(yùn)作策略 行政管理 ???兩年 大學(xué)語文(專)、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理(一)、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(含實(shí)踐) 本科 兩年 英語(二)、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法(一)、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語言文學(xué) ???兩年 文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選(一、二)、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史(一、二)、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語(二)、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學(xué) ???兩年 英語(一)、大學(xué)語文(專)、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實(shí)務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語(二)、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現(xiàn)代漢語、實(shí)用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達(dá)與溝通(實(shí)踐環(huán)節(jié))畢業(yè)論文等 英語翻譯 ???兩年 英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語(一二)、英語閱讀(一)、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語(日/ 法)、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語 ???兩年 基礎(chǔ)日語(一二)、日語語法、日本國概況、日語閱讀(一二)、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語(一二)、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語(英/法)、現(xiàn)代漢語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語 專科 兩年 綜合英語(一二)、英語閱讀(一二)、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力,口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外(日語)等 外貿(mào)英語 ???兩年 綜合英語(一二)、英語閱讀(一)、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外(日語)等 公共事業(yè)管理 ???兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(實(shí)踐)等 本科 兩年 英語(二)、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理(一)、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 ???兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法(輔修)、民法學(xué)(輔修); 本科 兩年 英語(二)、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法(輔修)、行政法學(xué)(輔修)。 國際貿(mào)易 專科 兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等 本科 兩年 國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計(jì)學(xué)、國際運(yùn)輸與保險、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識英語等 金融管理 專科 兩年 證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會計(jì)實(shí)務(wù)、國際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語(二)、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等 會計(jì)(電算化) ???兩年 英語(一)、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)(一)、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會計(jì)電算化、成本會計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論(財(cái)經(jīng)類) 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)(二)、、英語(二)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析(一)、金融理論與實(shí)務(wù)、高級財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程:會計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會計(jì)、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)(財(cái)經(jīng)類) 人力資源管理 ???兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 ???兩年 英語(一)、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī) 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語(二)、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟(jì)信息管理 ???兩年 高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等 本科 兩年 英語(二)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財(cái)務(wù)會計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法。 游戲軟件開發(fā)技術(shù) ???兩年 英語(一)、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級語言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語(二)、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) ???兩年 電子商務(wù)英語、經(jīng)濟(jì)學(xué)(二)、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷(三)、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)(三)、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流(二)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語(二)、數(shù)量方法(二)、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法(二) 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語(二)、物理(工)、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 ???兩年 大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語(一)、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計(jì)(一)、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語(二)、高等數(shù)學(xué)、物理(工)、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) ???兩年 行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語(二)、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) ???兩年 英語 (一)、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)、電子測量、音響技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理 及應(yīng)用 、辦公自動化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語(二)、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(二)、工程經(jīng)濟(jì)、信號與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計(jì) ???兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝款式設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝圖形設(shè)計(jì)、服裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、服裝飾品設(shè)計(jì)等 數(shù)控技術(shù) ???兩年 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) ???兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計(jì)( VI )、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計(jì)等 本科 兩年 書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝工藝與設(shè)計(jì)、創(chuàng)意網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì) 動漫設(shè)計(jì) ???兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計(jì)、動畫基礎(chǔ)、動畫運(yùn)動、電腦圖像設(shè)計(jì)、動畫概論 本科 兩年 漫畫設(shè)計(jì)、動畫場景設(shè)計(jì)、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創(chuàng)作 生物技術(shù) 專科 兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗(yàn)、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 專科 兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計(jì)、農(nóng)產(chǎn)品儲藏運(yùn)銷學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護(hù)學(xué)、園林美學(xué) 新聞 專科 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(含實(shí)踐)、漢語基礎(chǔ)、社會學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報(bào)紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語(二)、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) ???兩年 大學(xué)語文、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測量、普通心理學(xué)(含實(shí)踐)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(含實(shí)踐) 本科 兩年 英語(二)、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢原理與技術(shù)(含實(shí)踐)、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)(含實(shí)踐) 小學(xué)教育 ???兩年 大學(xué)語文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語(二)、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) ???兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會 本科 兩年 英語(二)、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動設(shè)計(jì)、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語(二)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計(jì)算機(jī)輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級語言程序設(shè)計(jì)、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語(二)、教育管理原理、教育評估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)與測量、教育法學(xué)、教育預(yù)測與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理

第7篇:服裝工藝論文范文

>>2013年10月廣東自考真題

>>2013年10月廣東自考答案

2013年10月廣東自考科目(自學(xué)考試各個專業(yè)的考試科目不同,具體點(diǎn)擊查看:自學(xué)考試科目)

專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂教育 專科 兩年 大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂實(shí)踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟(jì)法 ???兩年 大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語(二)、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)(輔修) 市場營銷 ???兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)(財(cái)經(jīng)類)、高等數(shù)學(xué)(一)、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論(財(cái)經(jīng)類)、大學(xué)語文(專)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)(一)、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(含實(shí)踐) 本科 兩年 英語(二)、高等數(shù)學(xué)(二)、市場營銷策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會計(jì)學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用(含實(shí)踐) 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理(一)、現(xiàn)代資源管理(一)、廣告運(yùn)作策略 行政管理 ???兩年 大學(xué)語文(專)、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理(一)、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(含實(shí)踐) 本科 兩年 英語(二)、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法(一)、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語言文學(xué) ???兩年 文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選(一、二)、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史(一、二)、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語(二)、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學(xué) ???兩年 英語(一)、大學(xué)語文(專)、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實(shí)務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語(二)、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現(xiàn)代漢語、實(shí)用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達(dá)與溝通(實(shí)踐環(huán)節(jié))畢業(yè)論文等 英語翻譯 專科 兩年 英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語(一二)、英語閱讀(一)、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語(日/ 法)、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語 ???兩年 基礎(chǔ)日語(一二)、日語語法、日本國概況、日語閱讀(一二)、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語(一二)、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語(英/法)、現(xiàn)代漢語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語 專科 兩年 綜合英語(一二)、英語閱讀(一二)、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力,口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外(日語)等 外貿(mào)英語 專科 兩年 綜合英語(一二)、英語閱讀(一)、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外(日語)等 公共事業(yè)管理 專科 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(實(shí)踐)等 本科 兩年 英語(二)、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理(一)、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 ???兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法(輔修)、民法學(xué)(輔修); 本科 兩年 英語(二)、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法(輔修)、行政法學(xué)(輔修)。 國際貿(mào)易 專科 兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等 本科 兩年 國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計(jì)學(xué)、國際運(yùn)輸與保險、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識英語等 金融管理 ???兩年 證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會計(jì)實(shí)務(wù)、國際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語(二)、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等 會計(jì)(電算化) ???兩年 英語(一)、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)(一)、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會計(jì)電算化、成本會計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論(財(cái)經(jīng)類) 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)(二)、、英語(二)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析(一)、金融理論與實(shí)務(wù)、高級財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程:會計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會計(jì)、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)(財(cái)經(jīng)類) 人力資源管理 ???兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 專科 兩年 英語(一)、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī) 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語(二)、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟(jì)信息管理 ???兩年 高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等 本科 兩年 英語(二)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財(cái)務(wù)會計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法。 游戲軟件開發(fā)技術(shù) 專科 兩年 英語(一)、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級語言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語(二)、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) ???兩年 電子商務(wù)英語、經(jīng)濟(jì)學(xué)(二)、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷(三)、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)(三)、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流(二)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語(二)、數(shù)量方法(二)、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法(二) 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語(二)、物理(工)、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 專科 兩年 大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語(一)、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計(jì)(一)、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語(二)、高等數(shù)學(xué)、物理(工)、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) ???兩年 行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語(二)、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) 專科 兩年 英語 (一)、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)、電子測量、音響技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理 及應(yīng)用 、辦公自動化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語(二)、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(二)、工程經(jīng)濟(jì)、信號與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計(jì) ???兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝款式設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝圖形設(shè)計(jì)、服裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、服裝飾品設(shè)計(jì)等 數(shù)控技術(shù) ???兩年 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) ???兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計(jì)( VI )、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計(jì)等 本科 兩年 書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝工藝與設(shè)計(jì)、創(chuàng)意網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì) 動漫設(shè)計(jì) ???兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計(jì)、動畫基礎(chǔ)、動畫運(yùn)動、電腦圖像設(shè)計(jì)、動畫概論 本科 兩年 漫畫設(shè)計(jì)、動畫場景設(shè)計(jì)、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創(chuàng)作 生物技術(shù) 專科 兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗(yàn)、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 ???兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計(jì)、農(nóng)產(chǎn)品儲藏運(yùn)銷學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護(hù)學(xué)、園林美學(xué) 新聞 ???兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(含實(shí)踐)、漢語基礎(chǔ)、社會學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報(bào)紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語(二)、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) ???兩年 大學(xué)語文、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測量、普通心理學(xué)(含實(shí)踐)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(含實(shí)踐) 本科 兩年 英語(二)、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢原理與技術(shù)(含實(shí)踐)、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)(含實(shí)踐) 小學(xué)教育 ???兩年 大學(xué)語文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語(二)、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) ???兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會 本科 兩年 英語(二)、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動設(shè)計(jì)、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語(二)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計(jì)算機(jī)輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級語言程序設(shè)計(jì)、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語(二)、教育管理原理、教育評估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)與測量、教育法學(xué)、教育預(yù)測與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理

第8篇:服裝工藝論文范文

上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院服裝專業(yè)高等教育最早是從上海市二輕局職工大學(xué)服裝專業(yè)起步的。從1985年創(chuàng)辦服裝設(shè)計(jì)大專班,到后來苦練內(nèi)功、以特色創(chuàng)輝煌;從95年服裝中專班設(shè)置;到99年順時應(yīng)勢開設(shè)服裝設(shè)計(jì)高職班從而進(jìn)入高職服裝人才培養(yǎng)軌道,服裝專業(yè)2003年以前的創(chuàng)業(yè)歷程,從一個側(cè)面反映了中國職業(yè)技術(shù)教育曲折變化的發(fā)展歷程。

將服裝設(shè)計(jì)專業(yè)作為高等學(xué)府的一個專業(yè)來設(shè)置、開辦,那是1985年的事。就在這一年,中國紡大、上海紡專和二輕職大差不多同時起步籌建這一新興專業(yè)。由于服裝公司隸屬于二輕局,師資力量、實(shí)訓(xùn)基地、生源等均具得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。當(dāng)時,輕工部撥款30萬美元用于購置服裝實(shí)訓(xùn)設(shè)備,服裝公司從第一線抽調(diào)10多名有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干作為教師,學(xué)生則是上海及全國的基層服裝廠擇優(yōu)選送。由于專業(yè)新鮮、時尚,不少學(xué)生有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的針對性較強(qiáng),教學(xué)效果較好。畢業(yè)時,學(xué)生設(shè)計(jì)的畢業(yè)作品(從效果圖、結(jié)構(gòu)圖到成衣)有創(chuàng)意,有靈氣,工藝制作也不錯。為了展示學(xué)生豐碩的學(xué)習(xí)成果,學(xué)校于1988年7月在市府禮堂舉行了“上海二輕職大服裝設(shè)計(jì)專業(yè)88屆學(xué)生畢業(yè)作品匯報(bào)演出”,演出圓滿成功,同行一致贊譽(yù),一時間,電臺、電視臺、報(bào)刊、雜志紛紛予以報(bào)道,服裝專業(yè)風(fēng)光無限,當(dāng)時的二輕職大也名聲大振。

1988年后,因?yàn)榉b公司劃歸紡織局,正蓬勃發(fā)展的服裝專業(yè)突然面臨師生缺失的雙重尷尬。面對困難,學(xué)校一方面積極續(xù)聘原專業(yè)教師兼課,另一方面將轉(zhuǎn)行服裝的老師推上教學(xué)一線,同時從服裝廠抽調(diào)技術(shù)人員任教,三管齊下,逐步穩(wěn)定了教學(xué)秩序。

1988-1994年,服裝專業(yè)每年招收一個業(yè)余班、一個全日制班,由于教學(xué)規(guī)模適中,正好騰出手來苦練內(nèi)功:修訂教學(xué)計(jì)劃,編寫專業(yè)教材,整合師資隊(duì)伍,甚至對服裝工藝?yán)蠋熯M(jìn)行西服制作考核,要求他們在規(guī)定時間內(nèi)裁剪、縫制出西服,作業(yè)經(jīng)專家評審合格后方可上崗。教學(xué)過程始終奉行設(shè)計(jì)與工藝并重,始終強(qiáng)調(diào)實(shí)踐第一;畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生從設(shè)計(jì)效果圖到結(jié)構(gòu)圖直至選料、裁剪、縫紉、制作一竿子到底,全面提高其設(shè)計(jì)理念和動手能力,學(xué)生學(xué)到了真本事,專業(yè)辦出了特色。

為反映畢業(yè)生的真才實(shí)學(xué)和我們的教學(xué)效果,1989年7月在美琪大戲院、1991年7月在市府禮堂、1992年7月在上海商城劇院,學(xué)校分別為三屆畢業(yè)生舉行畢業(yè)作品匯報(bào)演出,演出獲得圓滿成功,電視、報(bào)刊紛紛報(bào)道,二輕職大再續(xù)輝煌。

90年代,職工大學(xué)面臨專業(yè)老化、生源不足、難以為繼的困境。1995年,一向“衣食無憂”的服裝專業(yè)隨二輕職大并入機(jī)械學(xué)校,也面臨嚴(yán)重的生存危機(jī)。

危險之中往往隱含著生機(jī)。可否將職大的優(yōu)勢專業(yè)與中專的充足生源嫁接?靈光閃現(xiàn):著手開辦中專服裝班。

教研室10位老師帶著宣傳資料分區(qū)分片下中學(xué),宣傳我校服裝專業(yè)的辦學(xué)歷史和過往成果,歡迎學(xué)生前來報(bào)考。工夫不負(fù)有心人,原本60名的招生計(jì)劃增至90名,前來報(bào)考者多達(dá)1000余人,招生現(xiàn)場火爆異常,服裝中專一炮打響,服裝專業(yè)絕處逢生。

從1995年至1999年,服裝專業(yè)每年招收三到四個中專班,學(xué)制四年。在校學(xué)生最多時達(dá)400余名,辦學(xué)規(guī)??涨敖^后,專業(yè)發(fā)展步入中興。

基于多年大專服裝教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)積淀,教師們在完成中專教學(xué)時就相對順暢淡定;這就有時間和精力參與服裝中專教材的統(tǒng)一編寫工作。1998年,上??萍冀逃霭嫔绯霭娴穆殬I(yè)高中服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)教材全套共15本,其中有七本由我校服裝老師編寫;它們是:劉燦明的《服裝畫技法》、陳天年的《服裝色彩與圖案》、余強(qiáng)章的《服裝造型設(shè)計(jì)》、姚再生的《服裝材料》和《服裝縫制工藝》、婁明朗的《服裝結(jié)構(gòu)制圖》和《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》。

1998年暑期,在輕工教育培訓(xùn)中心的統(tǒng)一規(guī)劃下,職大與中專分離,二輕職大服裝專業(yè)搬遷至漕溪北路502號。當(dāng)年年底,學(xué)校決定申辦服裝設(shè)計(jì)高職班。1999年,兩個服裝高職班共60名新生順利入學(xué),服裝設(shè)計(jì)進(jìn)入高等職業(yè)教育領(lǐng)域。

隨著國家大力發(fā)展高職教育大好形勢的到來,服裝高職班之外,裝潢、廣告、展覽、環(huán)藝、數(shù)碼、時裝班等雨后春筍般迅速涌現(xiàn),二輕職大的辦學(xué)也步入了高速發(fā)展的快車道。

2003年3月,上海市政府批準(zhǔn)二輕職大與工藝美校合并組建上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院,二輕職大告別職工大學(xué),進(jìn)入正規(guī)全日制高等職業(yè)院校序列。服裝專業(yè)在生源、師資、資金、設(shè)備等方面的專業(yè)可持續(xù)發(fā)展獲得了可靠保證。

在經(jīng)歷了十多年的服裝教學(xué)實(shí)踐之后,專業(yè)老師們的服裝理論和業(yè)務(wù)能力有了很大的提高;加之原上海工藝美校服裝專業(yè)教師的加入,教研究室學(xué)術(shù)氣氛濃、競賽意識強(qiáng),成果頻出。中國紡織出版社、高教出版社、上海科技文獻(xiàn)出版社等先后出版了十多本我校老師編著的服裝教材,它們是:姚再生的《服裝立體構(gòu)成與縫制組合》、《西服》、《服裝制作工藝》、《成衣工藝與制作》、《服裝技術(shù)手冊》等,婁明朗的《袖子縫制工藝》、《大衣》、《最新服裝制板技術(shù)》等,經(jīng)慧蓉的《女上裝》,陳麗敏的《女襯衫•連衣裙》等。

2007年,在全院師生的共同努力下,上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院“國家高職高專示范院校建設(shè)” 申辦成功;2010年,上海工藝美院通過驗(yàn)收成為國家級示范性高職院,學(xué)院的發(fā)展、服裝專業(yè)的發(fā)展都獲得了再次騰飛的契機(jī)。

2003年兩校合并以前,二輕職大服裝專業(yè)共培養(yǎng)了22屆1500余名學(xué)生。這些學(xué)生畢業(yè)后,足跡遍布全國各省時地區(qū);他們中的大多數(shù)在服裝企業(yè)從事服裝設(shè)計(jì)、樣板制作、工藝技術(shù)和質(zhì)量檢驗(yàn)工作,其中不乏在國際品牌和跨國企業(yè)中擔(dān)任管理工作和重要職務(wù)者。比如92屆學(xué)生李智,現(xiàn)為上海倫達(dá)投資集團(tuán)上海區(qū)域總經(jīng)理;蔡利人,現(xiàn)為德國蒙地奧公司中國區(qū)技術(shù)總監(jiān);馮衛(wèi)華,現(xiàn)為瑞典H&M女裝部主管;黃艷,現(xiàn)為瑞典H&M技術(shù)部主管;李潔,現(xiàn)為上海伊斯娜有限公司產(chǎn)品開發(fā)部經(jīng)理等。91屆學(xué)生郭方成在虎門、91屆學(xué)生吳英在佛山、92屆學(xué)生孫紹革在上海開辟了自己的服裝公司和門店。88屆學(xué)生徐雅琴、經(jīng)慧蓉則走上服裝高等教育講臺。

回首思考我院服裝專業(yè)在二輕職大初創(chuàng)階段的辦學(xué)實(shí)踐,至少在如下方面給我們啟示:

1.專業(yè)設(shè)置要符合社會的需求

不同歷史階段總有某種特定的社會需求,反映到教學(xué)上那就是人材需求。80年代中期,改革開放的新風(fēng)改變了國人的穿著觀念,人們對自己的衣著形象有了更高的要求;1985年,學(xué)校順應(yīng)這種社會需求,設(shè)置了緊跟時展步伐的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)。上海乃東方巴黎,對全國時裝潮流有引導(dǎo)作用,這便鑄就了專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。上海的服裝企業(yè)成千上萬,人才需求量巨大,這就保證了專業(yè)持續(xù)發(fā)展的穩(wěn)定性。

2.專業(yè)發(fā)展要跟隨市場的變化

生源歷來是辦學(xué)的重要基礎(chǔ)。90年代職工大學(xué)生源枯竭,而此時初中畢業(yè)生總量卻達(dá)歷史高峰期,中專職校生源充足。根據(jù)生源市場的變化,放下身段,招收初中畢業(yè)生,開辦中專服裝班,這是當(dāng)時服裝專業(yè)能生存下來的唯一途徑。我們順應(yīng)市場變化這么做了,不僅絕處逢生,而且使服裝專業(yè)步入中興。

3.專業(yè)騰飛要抓住歷史性機(jī)遇

機(jī)會不是天天都有的,機(jī)會是可遇而不可求的。2000年,國家大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育,如果我們沒有做好準(zhǔn)備,在1999年申辦服裝高職班,機(jī)遇或許就與我們無緣。2007年申辦示范性高職院,如果不是全院師生全力拼搏,作好充分準(zhǔn)備,這樣的歷史性機(jī)遇或許也將與我們插肩而過。機(jī)會永遠(yuǎn)只垂青于作好準(zhǔn)備的人。

4.專業(yè)建設(shè)要苦練內(nèi)功、辦出特色

師資隊(duì)伍建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的主心骨。專業(yè)帶頭人要有較高的理論水平和業(yè)務(wù)能力,才能帶動一班人。我們鼓勵教師寫論文,以提高教師的理論水平;支持教師出教材,以提高教師的學(xué)術(shù)水平,鼓勵教師苦練專業(yè)技能,以切實(shí)提高教師的實(shí)際動手能力。在教學(xué)上,始終強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能訓(xùn)練與考核,強(qiáng)調(diào)學(xué)生要從設(shè)計(jì)、打板到裁剪、制作一手落,逐步形成鮮明的職業(yè)特色,具備一流職業(yè)技能的學(xué)生才能受到用人單位的歡迎。

第9篇:服裝工藝論文范文

論文摘要: 本文分析了服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育在當(dāng)前服裝行業(yè)中的重要性。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育各門課程合理設(shè)置,學(xué)生才能得到綜合性培養(yǎng)。教師應(yīng)該安排好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐,分析現(xiàn)在企業(yè)和學(xué)生就業(yè)的客觀情況,指導(dǎo)學(xué)生以正確的心態(tài)面對就業(yè)面對社會。 

 

服裝設(shè)計(jì)是綜合性的美學(xué)設(shè)計(jì),它的基本構(gòu)成要素與穿著關(guān)系著人的心態(tài)、心理、品味等,以及服裝的外形、色彩、材料、工藝甚至是社會文化、經(jīng)濟(jì)等潮流。服裝設(shè)計(jì)既具有審美性,又具有實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性、獨(dú)創(chuàng)性等多個方面的綜合性,它屬于設(shè)計(jì)美學(xué)的范疇。 

從古至今,服裝就是人類生存的必需品,是人們追求美好生活的裝飾品,也是人們扮演角色的重要工具,同時還是一種流通的商品。特別是后者的壯大,使服裝在當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中成為重要的一部分。 

在新的世紀(jì)里,服裝市場不斷壯大發(fā)展,服裝企業(yè)必須對市場作出快速的反應(yīng),縮短商品周期,降低庫存,環(huán)保意識的增強(qiáng)。在這復(fù)雜的環(huán)境中,設(shè)計(jì)師要以清醒的頭腦,鎮(zhèn)定的姿態(tài),敏銳的目光,為企業(yè)產(chǎn)品導(dǎo)航。正因如此,設(shè)計(jì)師這一職位的競爭日益激烈,服裝企業(yè)對設(shè)計(jì)師的要求更加嚴(yán)格,服裝設(shè)計(jì)教育則成了重要的后備力量。而如何培養(yǎng)一個迅速適應(yīng)市場的設(shè)計(jì)人才,是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育的主要課題。 

一 

在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育中,各門課程的設(shè)置關(guān)系到學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識、理解、掌握,以及畢業(yè)之后適應(yīng)市場的能力。大學(xué)的課時基本上是固定的,在這固定的課時內(nèi)怎么安排學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是我們要考慮的。 

首先是基礎(chǔ)知識的把握。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)該掌握中外服裝發(fā)展歷程、服裝人體工程學(xué)、服裝結(jié)構(gòu)學(xué)、服裝工藝學(xué)服裝材料學(xué)、服裝色彩的搭配及攝影基礎(chǔ)等基本知識。例如,在服裝發(fā)展史中,把握各個民族在不同歷史時期的服裝特點(diǎn);在服裝的結(jié)構(gòu)中,了解人體結(jié)構(gòu)特征,線條的運(yùn)用;在服裝材料中,了解不同面料的縮水、縮熱、保暖、吸濕等性能;在色彩中,掌握服裝色彩的搭配方法,不同區(qū)域人們對色彩的尊崇和厭惡,等等。只有這些知識豐富了,才能夠充分表現(xiàn)設(shè)計(jì)靈感。手頭能力的練習(xí)也是基礎(chǔ)知識中的一個重要環(huán)節(jié),工藝課開設(shè)和繪畫課開設(shè)加強(qiáng)了對學(xué)生手頭能力的鍛煉。 

其次是創(chuàng)造性思維的開發(fā)。在第二個階段課程設(shè)置時,在基礎(chǔ)知識的層次上鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維,像服裝結(jié)構(gòu)變換應(yīng)用中分割線和省道的處理、服裝面料中面料再造藝術(shù)等方面的內(nèi)容,而這樣的內(nèi)容要結(jié)合立體裁剪這樣創(chuàng)造空間比較大的課程進(jìn)行,使學(xué)生將基礎(chǔ)的知識通過自己的想法進(jìn)行加工,自然地延伸,完成設(shè)計(jì)。 

再次,在后期教育階段應(yīng)該在創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)上,加入一些市場化的內(nèi)容,讓學(xué)生了解自己在市場上所處的位置,能力的優(yōu)缺點(diǎn),市場對于設(shè)計(jì)師的要求和對于設(shè)計(jì)師產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)。如服裝商品學(xué)、服裝心理學(xué)、服裝衛(wèi)生學(xué)、服裝人體工程學(xué)、服裝企業(yè)管理學(xué)及服裝各種軟件等課程的內(nèi)容。 

最后,在這些課程的教學(xué)過程中,還要不斷培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。設(shè)計(jì)師是一種相對比較獨(dú)立的職業(yè),也是一種責(zé)任。從一定意義上來說,設(shè)計(jì)師的水平對于企業(yè)有決定作用,而設(shè)計(jì)師的素養(yǎng)對其作品又有著不可估量的作用,因此從學(xué)生階段就應(yīng)該抓起,使學(xué)生不斷提高自身的人文知識和素養(yǎng),如政治、歷史、哲學(xué)等學(xué)科,看起來和服裝設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)并不大,但它們是幾乎所有文化表象的底蘊(yùn)和本源。服裝設(shè)計(jì)作為文化的載體,本身也是文化的組成部分。 

“設(shè)計(jì)師除了掌握服裝方面的設(shè)計(jì)理論知識,還要對藝術(shù)史論、美學(xué)、中外服裝史、藝術(shù)概念,甚至包括非本專業(yè)領(lǐng)域的其他藝術(shù)或設(shè)計(jì)內(nèi)容,如雕塑、建筑、音樂、舞蹈、文學(xué)等知識有所了解有所涉及。俗話說,他山之石可以攻玉,各門藝術(shù)的基本原理和規(guī)律是相同的,可以相互啟發(fā)借鑒”。[1] 

二 

“大學(xué)生社會實(shí)踐能力指大學(xué)生在有目的、有針對性地參加社會實(shí)踐活動的過程中,了解社會、研究社會、主動參與社會生活和社會建設(shè)的能力。它服從于社會對大學(xué)生素質(zhì)的總體期望和要求,具有未來指向性,即大學(xué)生社會實(shí)踐能力的形成過程,是他們?yōu)槲磥砉ぷ?、學(xué)習(xí)和社會做準(zhǔn)備的過程”。[2] 

著眼于信息化社會,知識經(jīng)濟(jì)時代,以及二十一世紀(jì)中國社會發(fā)展對人才的要求,我們在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識培養(yǎng)的同時,也要加強(qiáng)其綜合能力的鍛煉。教師要給學(xué)生充分的創(chuàng)作空間,并提供最新服裝專業(yè)知識信息和服裝市場信息,面對眾多競爭對手,讓學(xué)生有對知識和信息加工處理的能力,還要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。 

社會實(shí)踐活動其本質(zhì)就是社會交往中人際關(guān)系的處理,因此交往能力也是學(xué)生實(shí)踐的重要組成部分。在實(shí)踐過程中,要遵循學(xué)生是主體,教師是支持者的原則,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。老師必須深刻認(rèn)識到自己在學(xué)生實(shí)踐過程中的作用,做好向?qū)Ш椭帧2粌H要指導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)理論知識解決實(shí)際問題,了解社會、服務(wù)社會,而且要讓學(xué)生從中明白做人的道理,發(fā)現(xiàn)自己的價值。 

三 

作為教師,欲正人,先正己。教師這一角色甚至可以決定學(xué)生是否有能力適應(yīng)社會;而學(xué)生的表現(xiàn)也反映著教師的教學(xué)方法是否行得通。特別是現(xiàn)在很多藝術(shù)專業(yè)中,教師是剛畢業(yè)的“80后”,學(xué)生也在“80后”到“90后”的階段,年齡相差甚少。年輕教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限,現(xiàn)在學(xué)生性格多樣性,年輕人與年輕人的碰撞,問題自然多。 

在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中,基本上都是小課,每個班的學(xué)生不是很多,老師應(yīng)該盡量了解每一個學(xué)生的習(xí)慣和興趣。興趣是最好的老師,根據(jù)學(xué)生不同的興趣,制定不同的教學(xué)方法,特別是有些性格怪癖的學(xué)生,要耐心地進(jìn)行溝通,和學(xué)生一起學(xué)習(xí),并在此過程中給學(xué)生解決問題,從而既豐富了自己,積累了經(jīng)驗(yàn),又把學(xué)生帶領(lǐng)到正確的道路上來。 

四 

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育和服裝企業(yè)是現(xiàn)代服裝產(chǎn)業(yè)鏈上兩個密不可分的環(huán)節(jié)。在服裝企業(yè)紛紛走品牌道路的今天,現(xiàn)代服裝產(chǎn)業(yè)特征之一是服裝產(chǎn)業(yè)鏈的各個環(huán)節(jié)的運(yùn)作都圍繞提升品牌價值進(jìn)行,服裝企業(yè)是服裝品牌運(yùn)作的執(zhí)行者,院校是提供維系服裝產(chǎn)業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)人才的制造者。 

在供大于求的今天,學(xué)生畢業(yè)所面對的問題太多。服裝業(yè)還處在一個不太成熟的時期,服裝企業(yè)從節(jié)約成本出發(fā),多選擇偏僻的地方落址,規(guī)模也不太大。學(xué)生剛畢業(yè)時多憧憬著去大公司就職,現(xiàn)實(shí)和理想的差距給他們第一個落差。對于新手,服裝公司總是先安排做一些打雜、剪樣板之類的事情,這些小事淹沒了學(xué)生要做設(shè)計(jì)師的愿望,這是第二落差;千元左右的工資,除去每月開銷基本就沒有剩余,有的企業(yè)工資要拖后幾個月才發(fā),這和每年萬余元學(xué)費(fèi)之間的巨大差距形成第三落差。 

這樣,在一種浮躁和急功近利的心理作用下,一些學(xué)生不愿從最基本的小事做起,總期待著有朝一日會到大公司就職;而平日安逸的環(huán)境讓一些學(xué)生養(yǎng)成了自私的性格,不會正確處理人際關(guān)系,在要求完成的項(xiàng)目中,缺乏自我犧牲的合作精神和溝通能力,在付出與得到之間不能平衡,付出就認(rèn)為自己吃虧,別人占便宜。一些學(xué)生覺得企業(yè)檔次不高、條件苛刻、薪水太低,去一次就不想再去。這些使得企業(yè)形成了對服裝院校學(xué)生的一種偏見,覺得現(xiàn)在的大學(xué)生眼界高、資格硬,而學(xué)生設(shè)計(jì)的東西又不理想,在接納了第一批新人之后就不愿再接納。 

針對以上這些情況,教師應(yīng)不斷更新、調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,避免一本備課筆記講到老的情況出現(xiàn)。 

總之,老師不僅要安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,而且要注重自身的修養(yǎng),給學(xué)生正確的指導(dǎo),才能有效地培養(yǎng)出實(shí)用型的服裝設(shè)計(jì)人才。 

 

參考文獻(xiàn):