語言文學知識全文(5篇)

摘要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校教育的教學目標、教學內(nèi)容逐漸發(fā)生了變化，高校教育不僅要提升學生的理論知識、技能應(yīng)用水平，還要培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)、綜合素養(yǎng)。所以漢語言文學教學的作用，和高校教育當前的教學目標有著諸多共通之處。大學生人文素質(zhì)教育就應(yīng)該將漢語言文學教學作為切入點，采取合理的教學方式發(fā)揮其教學作用。

關(guān)鍵詞：人文素質(zhì)；漢語言文學教學；教學策略

1我國大學生人文素質(zhì)的現(xiàn)狀

雖然目前部分高校針對大學生的人文素質(zhì)培養(yǎng)，開設(shè)了相應(yīng)的教學課程，但是教師、學生受傳統(tǒng)教學觀念的影響，學生、教師對人文素質(zhì)相關(guān)的教學課程都沒有給予足夠的重視，漢語言文學教學課程缺課的人數(shù)較多，相應(yīng)的考核評價機制也不完善。大學生對社會現(xiàn)象處于“人云亦云、盲目跟風”的現(xiàn)象，容易受到社會不良信息的影響，知識面窄、審美能力差、思想道德水平低是目前大學生的普遍情況。

2漢語言文學教學的價值和意義

2.1可提升大學生的綜合素質(zhì)

在高校中開設(shè)漢語言文學教學課程，符合當前社會對大學生素質(zhì)的要求，面對社會競爭激烈的市場環(huán)境，社會企業(yè)不僅要求大學生有較強的理論重視、技能基礎(chǔ)，對大學生的綜合素質(zhì)也有著相應(yīng)的要求。目前大多數(shù)社會企業(yè)對大學生都抱有或多或少的“偏見”，認為大學生交流能力差、適應(yīng)能力差。通過漢語言文學教學，能夠促使學生在教學活動中表達自己的觀點，通過知識的學習拓展大學生的知識面，進而提升大學生的交流能力、人文素質(zhì)，提高大學生的市場競爭力。同時，漢語言文學知識的學習，對大學生的文字組織能力也有著鍛煉作用，學生在圍繞教學主題進行寫作、閱讀、分析的過程中，還能鍛煉自身的思維能力，進而提升大學生的綜合素質(zhì)[1]。

摘要：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不斷深化發(fā)展的背景之下，漢語言文學的傳播方式產(chǎn)生了深刻的轉(zhuǎn)變及發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對于漢語言文學的學習方式及傳播方式將產(chǎn)生深刻的影響。本文將簡要分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語言傳播的資源分類及主要特征，并主要論述網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語言文學傳播路徑。通過本文的分析及研究，旨在促進漢語言文學傳播的創(chuàng)新發(fā)展，提高高校漢語言文學教學的質(zhì)量及有效性。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境漢語言文學傳播研究

1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語言文學傳播主要優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語言文學傳播具有顯著的優(yōu)勢，其中包含打破限制性、擴寬知識面、學業(yè)評價更加公正、實現(xiàn)研究性學習。首先，在傳統(tǒng)教學活動中主要為面對面的教學方式，教師與學生在教學活動中主要限定在教室之中，網(wǎng)絡(luò)傳播模式能夠改變這種教學局限性，能夠?qū)⒔虒W資源放在網(wǎng)絡(luò)平臺中，能夠為學生提供合理的學習環(huán)境及學習模式。其次，傳統(tǒng)教學模式之中教師的教學內(nèi)容及教學時間有限，在網(wǎng)絡(luò)傳播模式之中教師能夠隨時更新教學內(nèi)容，并且學生能夠不再受時間以及空間的限制。再次，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語言文學傳播具有公平、公正及公開性，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中學生的學習活動主要為自主學習、自我測評、教師及學生家長能夠通過公開、透明的學習平臺了解學生漢語言文學知識的掌握情況。最后，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語言文學傳播為一種研究性的學習活動，學生能夠根據(jù)自身的興趣愛好及學習需求選擇學習內(nèi)容，提高學生的學習興趣及積極性。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語言文學傳播資源分類

2.1口語教學傳播資源

網(wǎng)絡(luò)信息時代背景之下，漢語言文學教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身的教育理念及教育模式，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺及資源提高漢語言文學的教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生的拓展思維能力及應(yīng)用實踐能力。借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境豐富多樣的資源能夠?qū)崿F(xiàn)漢語言文學中口語教學資源的創(chuàng)新，在網(wǎng)絡(luò)平臺之中包含豐富大量的口語資源，并且學生能夠通過音頻、視頻的形式進行學習，基于傳統(tǒng)報紙、雜志、教材等傳統(tǒng)傳媒方式之上進行創(chuàng)新。大學生提高自身的口語表達能力需要學習更多的知識內(nèi)容，內(nèi)容輸出的前提基礎(chǔ)為內(nèi)容存儲，借助網(wǎng)絡(luò)平臺進行更多的知識積累，提高自身的語言表述能力。

摘要：隨著教育不斷改革與發(fā)展，對職業(yè)中學漢語言文學教學也提出了更高的要求。教師的教學模式是否能夠滿足學生的學習需求，從客觀上講，對提升學生的基本語言素質(zhì)有一定的影響。從主觀上來講，對我國實現(xiàn)中國夢有一定的影響。因此，在職業(yè)中學漢語言文學教學中，應(yīng)采取科學高效的教學方法，以提高教學的質(zhì)量.

關(guān)鍵詞：職業(yè)中學；漢語言文學教學；對策

在職業(yè)中學漢語言文學教學中，由于學生掌握知識的能力有限，這便給教學帶來了一定的難度。因此，為了提升學生對學習的質(zhì)量，提高教學效果，達到新改革教學的目的，需要對教學工作進行不斷的優(yōu)化，以促進學生漢語言文學學習的更大進步。

1職業(yè)中學漢語言文學教學現(xiàn)狀

1.1教學模式比較落后

在漢語言文學教學中，很多教師依然采用傳統(tǒng)教學模式，學生被動地接受教師所傳授的知識，毫無學習感受而言，從而影響到學生學習效果。此外，由于漢語言文學知識理論性較強，課堂氛圍沉悶，久而久之，這種枯燥無味的教學模式會使學生對學習產(chǎn)生依賴性與被動性。而教學模式的落后，使學生對學習興趣不高，并使學生出現(xiàn)抵觸厭學心理。

1.2觀念過于陳舊

【摘要】職業(yè)院校是為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才的主要平臺之一，而漢語言文學是職業(yè)院校漢語言文學專業(yè)教學體系中重要的主干學科，對于漢語言文學教學質(zhì)量的提升，是職業(yè)院校教學改革過程中一個重要的目標，為達成目標，需要深入思考漢語言文學教學質(zhì)量提升的途徑，這是達成教學目標的必要過程。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校教學；漢語言文學；教學質(zhì)量提升

漢語言文學在職業(yè)院校漢語言文學專業(yè)教學體系中是一門基礎(chǔ)科目，學生的漢語言文學素養(yǎng)，決定其未來在相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展。在教學改革的大趨勢下，漢語言文學教學的改革，也成為了必要的目標之一，必須要明確教學要點，找到優(yōu)化教學質(zhì)量的途徑，以保證完成教學目標，培養(yǎng)更多語言素養(yǎng)優(yōu)秀的學生。

1漢語言文學科目概述

漢語言文學，是職業(yè)教學體系中的一個專業(yè)分支，也是該專業(yè)的主干學科。這一科目的教學，關(guān)系到學生未來在文藝出版部門、媒體領(lǐng)域以及教學領(lǐng)域等多個領(lǐng)域的發(fā)展，是這些領(lǐng)域人才所必備的基礎(chǔ)知識。其培養(yǎng)目標是為了讓專業(yè)生獲得以下幾方面的知識與能力素養(yǎng)。其一是要了解馬克思主義原理以及語言、文學基本理論。包括漢語言的發(fā)展史以及語言應(yīng)用要點等。其二是要掌握關(guān)聯(lián)學科的知識，包括歷史、新聞、教育、藝術(shù)等等。其三是要具備文學鑒賞的能力、口語表達能力及文學創(chuàng)作能力等。其四是要掌握我國文學藝術(shù)的發(fā)展趨勢，了解各個時期的漢語言文化研究成果。其五是掌握古今表達的不同技巧，掌握文獻應(yīng)用的要領(lǐng)。其六是要具備自主開展?jié)h語言文化研究的能力與熱情。其七是要一定程度了解教育法規(guī)以及心理學、教育學等相關(guān)專業(yè)基本理論與語言溝通技巧?？梢姖h語言文學教學的要點體現(xiàn)在許多層面，意在培養(yǎng)綜合性高素養(yǎng)人才。為了真正讓學生在畢業(yè)前具備這樣的水平，就必須要從多個層面去思考教學目標，進而確保學生對于語言知識與應(yīng)用技巧的理解更深刻，且形成與多個領(lǐng)域相關(guān)聯(lián)的更加完善的認知網(wǎng)絡(luò)。為此必須進一步分析提升教學質(zhì)量的途徑，明確教學手段，保證教學的推進更順利[1]。

2高職業(yè)院校漢語言文學教學質(zhì)量提升途徑

2.1激發(fā)學生主觀能動性

［摘要］漢語言文學是我國傳統(tǒng)文化的核心，對培養(yǎng)高素質(zhì)人才起著重要的作用。隨著我國教育改革的不斷深入，漢語言文學也逐漸受到學校的重視。中專教育具有一定的功利性，如何在這種背景下進行漢語言文學教育是討論的重點，此外提出有關(guān)中專進行漢語言文學教學的策略，為我國漢語言文學的發(fā)展助力。

［關(guān)鍵詞］中專；漢語言文學；應(yīng)用教學

漢語言文學是東方文化的代表，是我國傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容。對學生進行漢語言文學的培養(yǎng)，可以陶冶其道德情操，有助于其良好素養(yǎng)的形成。中專教育普遍偏技能而忽略文化基礎(chǔ)教育，這種教學觀念導致越來越多的中專學生文學素養(yǎng)弱化，不利于我國文化的良好發(fā)展。

一、漢語言文學的重要性

漢語言文學作為我國文化的核心，對培養(yǎng)高素質(zhì)人才有著重要的作用?，F(xiàn)如今全世界越來越多的國家開啟了學習漢語的課程，中國古代的哲學、科技、文化等精華在國外受到越來越多的稱贊，影響越來越大，針對該現(xiàn)象，作為新時期的學生更應(yīng)該重視對漢語言文學的學習，提高自身的思想道德素質(zhì)。當今社會競爭愈發(fā)激烈，學生想要得到更好的個人發(fā)展，就必須擁有全面而優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。提高學生的漢語言文學素養(yǎng)能夠讓其具有良好的道德品質(zhì)，具有正確的三觀，能夠在激烈的競爭中更好地展示自己。

（一）漢語言文學有助于培養(yǎng)良好品德

漢語言文學的理論性很強，在學生學習的過程中能夠潛移默化地培養(yǎng)自身的品德。教師在給學生講解優(yōu)秀古文、古詩詞時，會給學生翻譯句子的含義，用故事的形式解釋一些道理，學生在理解漢語言文學知識的同時也能夠?qū)W習中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)良美德，讓學生在潛移默化間懂禮儀、有教養(yǎng)，擁有正直優(yōu)秀的思想品德。