校園安全預(yù)案全文(5篇)

社會的發(fā)展對職業(yè)院校安全建設(shè)提出緊迫要求，筆者從構(gòu)建安全校園需求出發(fā),分析校園安全文化建設(shè)的必要性，提出建設(shè)安全文化是實(shí)現(xiàn)校園安全管理的最有效的方法。具體分析了加強(qiáng)安全文化建設(shè)的五項(xiàng)措施：理念文化、組織文化、制度文化、行為文化、環(huán)境文化。校園安全文化是指一個(gè)學(xué)校全體師生共同認(rèn)可的安全價(jià)值觀、態(tài)度、道德和行為規(guī)范組成的統(tǒng)一體。把校園的安全管理上升到文化的高度，用文化管控安全，這是安全管理的新思維、新理念，也是安全管理最有效、最持久的方法和工具[1]。校園安全是一件事關(guān)全國千萬師生的生命安全，事關(guān)社會和諧與穩(wěn)定，事關(guān)國家未來發(fā)展的大事。十八大以來，黨中央國務(wù)院多次對安全生產(chǎn)的做出批示，對指導(dǎo)和建設(shè)高校安全生產(chǎn)工作有著重大的現(xiàn)實(shí)意義，2016年10月11日，主持召開中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第28次會議，審議通過《中共中央國務(wù)院關(guān)于推進(jìn)安全生產(chǎn)領(lǐng)域改革發(fā)展的意見》，這是新中國成立以來，第一次以黨中央、國務(wù)院名義印發(fā)安全生產(chǎn)方面的綱領(lǐng)性文件。山東理工職業(yè)學(xué)院(以下簡稱“我院”)歷年來高度重視安全工作，做了大量卓有成效的工作，但是對照新時(shí)代國家和社會關(guān)于安全生產(chǎn)新要求、新部署和廣大師生們的期盼還有一定距離，還應(yīng)從以下幾個(gè)方面思考深化校園安全生產(chǎn)工作應(yīng)采取新的舉措，將國內(nèi)外先進(jìn)安全文化理念全面融入到學(xué)院安全生產(chǎn)工作中去，引領(lǐng)校園安全工作的全面發(fā)展。

一、用理念文化引領(lǐng)師生轉(zhuǎn)變安全觀念

這是職業(yè)院校安全文化的觀念文化。近年來，我院落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，勇立潮頭，改革創(chuàng)新，不斷提高辦學(xué)水平和發(fā)展質(zhì)量，為濟(jì)寧乃至全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新舊動能轉(zhuǎn)換戰(zhàn)略提供了大量技術(shù)技能型人才支撐。2017年學(xué)院招生47個(gè)專業(yè)，擁有3.5萬平方米的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場所，105處實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，在校生達(dá)16000余人，其中有來自35個(gè)國家的171名留學(xué)生。因此，學(xué)院快速發(fā)展，學(xué)院安全工作應(yīng)當(dāng)擺在更加重要的位置。學(xué)校安全無小事，而做好學(xué)校安全工作，就需要凝練自己特色的安全理念文化，把安全理念內(nèi)化為師生的習(xí)慣思維、自覺行為，滲透在師生的日常工作學(xué)習(xí)和生活中。學(xué)院要牢固樹立安全發(fā)展理念，牢固樹立紅線理論，一切以師生安全為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。落實(shí)“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”，健全和落實(shí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)到每一位教職員工的全員安全崗位責(zé)任制，實(shí)行涵蓋全員、全過程、全學(xué)院的管理監(jiān)督。2008年5.12汶川地震中，綿陽安縣桑棗中學(xué)2200多名學(xué)生和上百名老師，按照學(xué)校平時(shí)的安全工作要求和早已練熟了的方式疏散，僅用時(shí)1分36秒就全部安全撤出了教室，無一傷亡，避免了重大悲劇的發(fā)生，靠的就是學(xué)校安全理念深入人心和校長葉志平在日常工作中經(jīng)常進(jìn)行應(yīng)急演練。這是全國校園安全應(yīng)急機(jī)制建設(shè)的成功示范，值得全國不同層次的院校借鑒和學(xué)習(xí)。因此學(xué)院應(yīng)樹立特色的安全理念：如“安全就是和諧、安全就是教學(xué)質(zhì)量、安全就是幸福”的安全核心價(jià)值觀；“安全是教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，沒有安全就沒有干部的政治生命、沒有安全就沒有師生的家庭幸福、就沒有學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、就沒有學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展”的安全工作定位；“重在堅(jiān)持、重在到位、重在落實(shí)”的安全工作態(tài)度等。

二、用組織文化引領(lǐng)健全安全機(jī)構(gòu)和人員

這是職業(yè)院校安全文化的組織文化。學(xué)院的主要校園安保機(jī)構(gòu)為安全保衛(wèi)處，完善安全制度，強(qiáng)化安保措施，近年來在院黨委和濟(jì)寧市公安局國保支隊(duì)、太白湖公安分局的指導(dǎo)和支持下，有效地維護(hù)了學(xué)院和師生員工的生命財(cái)產(chǎn)安全，完成了重大活動的安全保衛(wèi)任務(wù)。但是隨著學(xué)院辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，校園周邊環(huán)境的復(fù)雜，國家和省市都對加強(qiáng)學(xué)校安全出臺新規(guī)定，對學(xué)院的安保工作提出了新的更高要求［2］。因此學(xué)院應(yīng)全面建立適應(yīng)新形勢的學(xué)院安全委員會，健全校園安全機(jī)制。各院系設(shè)立安全科，明確專人抓安全工作，各教研室和教學(xué)班級輔導(dǎo)員做兼職安全員，學(xué)院形成由橫到縱的安全責(zé)任網(wǎng)絡(luò)體系。安全管理人員應(yīng)選擇熱愛安全文化工作、熟悉安全專業(yè)的人員，安保人員必須做到政治立場堅(jiān)定，思想道德純潔，同事之間相互尊重、相互支持、相互配合，團(tuán)隊(duì)意識強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作好。學(xué)校要加強(qiáng)安保干部思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)提高，鼓勵他們刻苦學(xué)習(xí)，鼓勵考取注冊安全工程師，對學(xué)院安全工作做出突出貢獻(xiàn)者予以獎勵。

三、用制度文化引領(lǐng)院系完善各項(xiàng)制度

這是職業(yè)院校安全制度文化。根據(jù)高職院校教學(xué)現(xiàn)狀，校園安全要重點(diǎn)防范十六大類安全事故的發(fā)生：如教育教學(xué)活動安全；交通安全；教學(xué)設(shè)施設(shè)備安全；消防安全；飲食衛(wèi)生安全；實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課安全；學(xué)生集會和大型活動安全(預(yù)防擁擠踩踏等)；校園暴力；門衛(wèi)安全；自然災(zāi)害和惡劣天氣安全(如地震、臺風(fēng)、雷電天氣等)；寄宿學(xué)生安全；網(wǎng)絡(luò)安全(預(yù)防校園貸、傳銷等)；用電安全；安全；校園周邊安全；學(xué)生離校安全。這也是全國職業(yè)院校所面臨的主要安全問題。根據(jù)以上存在的安全事故風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，學(xué)院建立風(fēng)險(xiǎn)分級管控和隱患排查雙重預(yù)防體系。建立和完善學(xué)院安全會議制度；學(xué)院安全隱患排查制度；安全隱患整改通報(bào)制度；安全考核獎懲制度，安全責(zé)任追溯制度；安全用電、防火、宿舍、食堂、體育活動、社會實(shí)踐、生產(chǎn)教學(xué)、學(xué)?？蒲?、校外實(shí)習(xí)等一系列針對性強(qiáng)的安全管理制度，明確教學(xué)、實(shí)踐、科研、實(shí)習(xí)等活動的主體責(zé)任、監(jiān)管責(zé)任、落實(shí)對學(xué)生安全的教育管理、勞動保護(hù)等措施落實(shí)。除了完善和詳細(xì)的管理細(xì)則，還應(yīng)制定應(yīng)急預(yù)案，開展應(yīng)急救援演練。應(yīng)急預(yù)案應(yīng)包括：組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)；通報(bào)程序及報(bào)警系統(tǒng)；應(yīng)急設(shè)備啟用和設(shè)施管理；保護(hù)措施程序；信息與公共教育；事故恢復(fù)程序；培訓(xùn)與演練等內(nèi)容。熟悉應(yīng)急預(yù)案和開展演練是提高應(yīng)對緊急情況處置能力的基礎(chǔ)和保障[2]。

摘要:隨著我國高等教育發(fā)展的進(jìn)步，高職院校搭建網(wǎng)路技術(shù)實(shí)現(xiàn)各種媒體、介質(zhì)的多媒體教學(xué)模式，針對高職學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自我約束的自控能力，使高職院校學(xué)生得到全面身心素質(zhì)培養(yǎng)的校園氛圍。但是面對個(gè)別差異性的學(xué)生會出現(xiàn)很多不同類型的教育教學(xué)問題，需要高職院校及教師采取人文關(guān)懷及相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段進(jìn)行合理的管控，才能使校園充滿積極陽光的學(xué)習(xí)、生活氛圍。高職院校學(xué)生的基礎(chǔ)知識與素養(yǎng)底子薄，管理學(xué)生是普通院校與高職院校管理難度的區(qū)別，這就需要制定合理的高職院校管理校園的有效措施，才能保證校園平安和諧的健康發(fā)展。總之，構(gòu)建平安校園管理的網(wǎng)絡(luò)安全體系，為高職院校師生創(chuàng)造一個(gè)安全和諧的校園環(huán)境。

關(guān)鍵詞:高職院校;校園安全;平安校園;管理體系

一、分析高職院校網(wǎng)路安全管理新形勢

(一)高職網(wǎng)絡(luò)校園安全管理現(xiàn)狀

隨著高職院校不斷改革發(fā)展迅速，也受到了國家和地方各級政府的重視，加強(qiáng)了校園安全的硬件設(shè)施，制定了控制和解決校園突發(fā)事件的各種預(yù)案，新教學(xué)樓和現(xiàn)代學(xué)生公寓的基本建設(shè)發(fā)生了很大變化。校園內(nèi)所有重要節(jié)點(diǎn)都可以在二十四小時(shí)內(nèi)值班，使高職院校的安全管理有所保障。

(二)高職院校校園安全管理存在的新問題

一是建設(shè)安全校園是校園安全管理的關(guān)鍵。一般認(rèn)為學(xué)校有保衛(wèi)部門就可以起到安全作用，只要保安部門在崗就放心了，其實(shí)校園安全還有很多地方存在不安全的隱患，實(shí)際上管理校園安全工作也是一個(gè)信息化管理的系統(tǒng)工程。這需要高職院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度重視校園安全維穩(wěn)工作，制定校園安全維穩(wěn)責(zé)任制將安全落實(shí)到部門、落實(shí)到基層、落實(shí)到個(gè)人。全院各部門共同參與，統(tǒng)一進(jìn)行安全管理排查及監(jiān)督監(jiān)控，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患的問題及時(shí)上報(bào)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門進(jìn)行整改或維修，全院師生共同提高安全防范意識及制度，按照責(zé)任制度逐一進(jìn)行實(shí)施，逐層進(jìn)行排查和管理上報(bào)情況，落實(shí)到每一個(gè)人。目前，校園安全管理體系建設(shè)還不夠完善，工作制度和保障工作機(jī)制不健全，責(zé)任制和問責(zé)制并沒有真正實(shí)施落實(shí)到位。學(xué)院和保衛(wèi)處的宣傳安全教育力度還不夠，師生缺乏自覺安全防范意識及眾人向心力發(fā)現(xiàn)安全問題及時(shí)上報(bào)的積極性。二是高職院校學(xué)生情況具有多層次性，有的學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)、媒體、手機(jī)、微信、QQ等不良社會思潮的影響，這都給高職院校安全管理工作增加了工作難度，此外校園附近的酒店、網(wǎng)吧、娛樂場所等都會造成流動學(xué)生的不安全管理失控現(xiàn)象，這給校園及社會的治安管理工作帶來更大的管理難度。三是高職院校硬件設(shè)施和管理體制不規(guī)范。有的學(xué)校沒有消防安全管理網(wǎng)絡(luò)報(bào)警儀器。學(xué)生在離開宿舍后，有很多不規(guī)范的用電操作，例如手機(jī)充電、電線和燈安裝在蚊帳中、筆記本或電腦等電器保持連續(xù)工作，這些問題因?yàn)樵谒奚崂锩?，已?jīng)成為安全管理風(fēng)險(xiǎn)的盲點(diǎn)區(qū)，從而使得高職院校教學(xué)區(qū)和生活區(qū)存在著嚴(yán)重的安全隱患問題。因此，創(chuàng)建信息化的安全管理校園網(wǎng)絡(luò)，將安全管理虛擬于管控空間，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)校園的安全問題及時(shí)解決處理。大學(xué)生作為中國互聯(lián)網(wǎng)的主要受眾，網(wǎng)絡(luò)安全不可避免地存在一些問題。改革創(chuàng)新現(xiàn)階段高職院校的治安管理工作，是信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高職院校勢在必行的工作趨勢。

摘要：校園安全管理是學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行的安全保證。近年來，由于招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生來源的多樣性以及學(xué)生情況的復(fù)雜性，校園安全事故的發(fā)生率不斷增加，這對校園安全管理提出了更高的要求，校園安全管理面臨各方面的挑戰(zhàn)。所以，為進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全管理，健全學(xué)校安全工作機(jī)制，提高校園安全管理水平。文章基于加強(qiáng)學(xué)校安全管理工作的重要性，針對校園安全管理工作面臨的各種挑戰(zhàn)，探究加強(qiáng)校園安全管理的實(shí)現(xiàn)途徑，并對提升校園的安全性，促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)工作的順利進(jìn)行等問題提出了相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：校園；安全管理；優(yōu)化路徑

學(xué)校是社會發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，是社會的重要組成部門，當(dāng)今社會的發(fā)展與人才的培育密不可分，校園安全管理是學(xué)校發(fā)展的保障，健康安全的生活環(huán)境是學(xué)校教學(xué)工作順利進(jìn)行的保證，也是保障師生人身安全和財(cái)產(chǎn)安全的重要因素。黨和政府也十分重視校園安全，頒發(fā)了《普通高校學(xué)生安全教育與管理暫行規(guī)定》《學(xué)生傷害事故處理辦法》等文件，這些文件都為高校校園安全管理的創(chuàng)新和發(fā)展提供了保障。校園安全事件的發(fā)生類型多種多樣，例如盜竊、詐騙、交通事故、食品中毒、火災(zāi)、打架斗毆、偷窺、校園貸、自殺等等，因此，加強(qiáng)校園安全管理研究顯得尤為迫切。

一、校園安全管理的概念

近年來，我國學(xué)校的安全問題呈現(xiàn)出多發(fā)、易發(fā)的特性，不僅影響師生的身心健康，也會影響學(xué)校的社會形象，而且還會有潛藏危害社會穩(wěn)定和破壞公共安全的危險(xiǎn)。因此，學(xué)校的管理者必須深刻認(rèn)識校園安全問題的重要性。校園安全管理是指學(xué)校根據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)和制度，采用科學(xué)合理的現(xiàn)代管理理論和管理方法，協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種力量，防止各種危險(xiǎn)事故和案件的發(fā)生。促進(jìn)學(xué)校的運(yùn)作和促進(jìn)學(xué)生的正常學(xué)習(xí)與工作，是學(xué)校日常管理中非常重要的部分。良好的校園安全管理能夠極大地保障師生的人身和財(cái)產(chǎn)安全，是社會不斷發(fā)展背景下的新管理理念。

二、加強(qiáng)校園安全管理的重要性

（一）大學(xué)生日常生活安全的需要如今，隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，每一個(gè)孩子都是在父母的精心照料下長大。大多數(shù)大學(xué)生思想單純，自我保護(hù)意識薄弱，這會增加發(fā)生安全事件發(fā)生的可能性。學(xué)校應(yīng)通過多種方式對大學(xué)生進(jìn)行安全教育的傳播和教育，以提高他們的自我保護(hù)能力，并使安全教育成為例行和規(guī)范的活動。高校校園安全管理必須到位，以確保大學(xué)生的日常安全。

摘要:高校是我國培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)人才的核心基地，在高校中，除教學(xué)質(zhì)量外，校園安全也是影響學(xué)生發(fā)展的核心要素，校園安全直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康甚至生命安全，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和長遠(yuǎn)發(fā)展。近年來，校園和社會環(huán)境更加復(fù)雜，校園安全問題頻發(fā)，因此校園安全管理的重要性日益凸顯?？茖W(xué)有效的校園安全管理可以大大減少安全隱患和事故的發(fā)生，但是目前來看高校校園安全管理還存在不少問題。因此，分析影響校園安全管理的因素，并探討解決對策對高校健康平穩(wěn)發(fā)展有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞:校園安全;安全管理;影響因素;解決對策

隨著我國教育系統(tǒng)的改革發(fā)展，近年來高校的數(shù)量和規(guī)模迅速擴(kuò)大，校園中學(xué)生的人數(shù)也急劇攀升，隨之而來的是日益復(fù)雜的校園內(nèi)外環(huán)境及日益增多的校園安全問題，校園安全已經(jīng)成為影響高校發(fā)展和學(xué)生成長的重要因素，校園安全管理的重要性也日益凸顯。高校校園安全管理是指通過一切管理手段盡可能消除校園內(nèi)外的不安全因素，為學(xué)生提供安全舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，是高校日常管理的核心工作。但是當(dāng)前高校校園安全管理工作不夠到位，校園安全事故頻發(fā)，亟待高校科學(xué)分析影響因素并提出有效對策。

一、當(dāng)前高校校園安全管理中存在的問題

(一)校園安全管理沒有受到足夠重視近年來，校園安全管理一直是高校發(fā)展運(yùn)行的核心工作之一，高校上下都把校園安全管理作為各項(xiàng)工作的重中之重，但是深究來看，高校對校園安全管理的重視大多局限于政策和理論方面，形式化痕跡較重［1］。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)沒有從思想上將校園安全管理放在核心位置，在他們的思想中，教學(xué)和科研仍然是頭等大事，他們將大部分注意力以及人力、物力、財(cái)力都投入到教學(xué)和科研中，對校園安全管理只是在口頭或文件中強(qiáng)調(diào)，潛意識中認(rèn)為當(dāng)前國家社會安全穩(wěn)定，不會出現(xiàn)重大安全問題，因此對校園安全管理關(guān)注不足;其次，受到高校領(lǐng)導(dǎo)管理思想的影響，高校在建立和完善安保設(shè)施及制度時(shí)也沒有給予足夠的重視，安保設(shè)施不夠健全，安全管理制度流于形式，不能真正為大學(xué)生提供強(qiáng)有力的安全保障;再次，思想上的懈怠導(dǎo)致高校校園安全管理工作的開展比較松散，對潛在的安全隱患不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，對已經(jīng)發(fā)生的安全問題也不能徹底追究責(zé)任，嚴(yán)重影響校園安全管理的質(zhì)量和效果。

(二)高校校園安全教育的開展不到位大學(xué)生安全教育是高校校園安全管理的重要內(nèi)容，通過安全教育可以很好地提升大學(xué)生的安全意識，減少可能的安全事故，對安全管理工作的開展有很好的推動作用。但是目前高校校園安全教育的開展還不到位，大多流于形式，缺乏實(shí)效性。首先，在高校中，安全教育沒有被正式納入教學(xué)計(jì)劃，高校對安全教育沒有投入太多精力，大多通過講座、校園宣傳、知識競賽等向?qū)W生灌輸安全知識，而這些方式比較單一枯燥，內(nèi)容也缺乏趣味性，因此很多學(xué)生對安全教育的參與熱情不高，安全教育難以取得理想效果。除此之外，還有的高校安全教育缺失，學(xué)生難以接觸到全面系統(tǒng)的安全知識，安全意識和能力得不到提升。其次，安全演練也是安全教育不可或缺的一部分，雖然高校會按照有關(guān)部門的要求組織火災(zāi)、地震等安全演練，但是由于高校人數(shù)眾多，很多演練難以做到人人參與，而是以觀看為主，這樣一來就偏離了安全演練的目的，大大降低了安全演練的實(shí)效。再次，學(xué)校的安全教育未能做到常態(tài)化、規(guī)范化，未能配置專門的安全教育人員，很多時(shí)候都是由輔導(dǎo)員兼職校園安全教育工作，導(dǎo)致校園安全教育的專業(yè)性、及時(shí)性和有效性大打折扣。

(三)對來自校外的不安全因素防范不足當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)社會飛速發(fā)展，高校所處的社會環(huán)境也在不斷變化，變得更加復(fù)雜多樣。與此同時(shí)，大學(xué)生與社會的接觸越來越頻繁，來自校外的不安全因素有更多的機(jī)會對學(xué)生造成傷害。例如，大學(xué)生生活環(huán)境單純、防范意識不高，社會上很多不法分子會利用招聘、戀愛、中獎、租房等名義對大學(xué)生實(shí)施詐騙，導(dǎo)致很多大學(xué)生損失財(cái)產(chǎn)、健康甚至付出生命的代價(jià)。除此之外，當(dāng)前很多高校的某些部門實(shí)施市場化管理，社會元素越來越多地進(jìn)入高校，例如食堂大多由外來人員承包，校外人員在校內(nèi)開設(shè)各種超市、小店等，大學(xué)生接觸的校外不良因素增多，無形中增加了發(fā)生安全事故的概率。面對校外的不安全因素，當(dāng)前高校的校園安全工作大多缺乏行之有效的管理和預(yù)防措施，有的高校也試圖建立管理機(jī)制，但是由于校外因素過于復(fù)雜，高校安全管理者對其缺少了解和執(zhí)法權(quán)，難以采取有效的防范措施，可能會給高校安全帶來較大隱患。此外，國外意識形態(tài)方面的滲透，也是高校容易忽視的，導(dǎo)致對大學(xué)生意識形態(tài)的安全缺乏有效教育，一些學(xué)生未能樹立正確的思想價(jià)值觀，這對大學(xué)生的健康與安全也是相對不利的［2］。

一、大學(xué)生安全教育的內(nèi)容

（一）法律知識普及教育

很多高校對大學(xué)生進(jìn)行法制教育僅停留在理論講授上，法律基礎(chǔ)知識與社會違法現(xiàn)象、與大學(xué)生自身的利益聯(lián)系不夠緊密。這使很多大學(xué)生往往有這樣的錯(cuò)覺：違法犯罪離我比較遠(yuǎn)，我既不會是違法者，違法事件也不會讓我遇到，更不用說用法律來保護(hù)自己了。教師在傳授法律知識時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生懂得，在自己的權(quán)益受到侵犯時(shí)，要用法律來保護(hù)自己，同時(shí)，也不要侵犯別人的權(quán)利，觸犯法律。大學(xué)生應(yīng)具備的法律基礎(chǔ)知識，包括《憲法》《刑法》《國家安全法》《治安管理處罰法》《游行示威法》等相關(guān)的法律知識。同時(shí)，學(xué)校也要加強(qiáng)大學(xué)生遵守校園安全管理規(guī)章制度教育，如學(xué)生宿舍安全管理、實(shí)驗(yàn)室安全管理等方面的規(guī)定，規(guī)范學(xué)生的行為，保障學(xué)生的安全。

（二）安全防范知識教育

對大學(xué)生進(jìn)行安全防范知識教育是提高其自我防范能力，保護(hù)自身安全的重要形式與手段。安全防范知識教育包括傳統(tǒng)安全教育和新型安全教育兩個(gè)方面。隨著社會的發(fā)展，新型安全教育會不斷增添新的內(nèi)容。傳統(tǒng)安全教育包括：地震、泥石流等自然災(zāi)害的自救、互救知識；滅火技能及火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生、自救、互救的本領(lǐng)；交通安全知識，讓學(xué)生懂得遵守交通法規(guī)對生命的重要性；開展防盜竊知識教育，增強(qiáng)學(xué)生防盜觀念，減少盜竊案件發(fā)生。新型安全教育主要包括：一是網(wǎng)絡(luò)安全教育。隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，黃賭毒、反動言論、教唆犯罪等侵蝕著大學(xué)生的身心健康，必須對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使他們樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識。二是邪教組織和非法傳銷組織以其不可告人的政治目的和利益目的，采取隱蔽的手段拉攏學(xué)生入伙或入教，威脅到學(xué)生的自身利益。針對高?？赡艹霈F(xiàn)的安全隱患，要對大學(xué)生進(jìn)行安全教育工作，絲毫不可放松警惕。

（三）心理安全教育

心理安全教育是校園安全教育的重要組成部分。大學(xué)生的心理尚未完全發(fā)育成熟，思想和行為的盲動性明顯，如果受到外界刺激，很難控制自己的情緒而作出錯(cuò)誤的或違法的行為。近年來，由于大學(xué)生心理不健康而引發(fā)的校園安全事件時(shí)有發(fā)生。因此，要對大學(xué)生有針對性地進(jìn)行人際交往教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識教育、生命安全教育、心理疾病防治方面的教育等，積極疏導(dǎo)大學(xué)生心理危險(xiǎn)因素，提高大學(xué)生自我調(diào)節(jié)的能力。同時(shí)，高校要通過設(shè)立心理咨詢室，定期對大學(xué)生進(jìn)行心理咨詢、心理診斷，及時(shí)了解學(xué)生的心理動態(tài)，解決他們的一般心理困惑，促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展。