先進(jìn)醫(yī)學(xué)技術(shù)全文(5篇)

摘要：生物醫(yī)學(xué)工程，是綜合了工程學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科，以預(yù)防和治療疾病、保障人體健康為主要目的的新興學(xué)科。生物醫(yī)學(xué)工程致力于研發(fā)新的生物學(xué)制品和生物學(xué)材料，改進(jìn)醫(yī)療技術(shù)，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中占有重要的地位。本文將追溯我國生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的發(fā)展歷程，提出發(fā)展過程中存在的一些問題，為解決這些問題提供一些可行的策略。

關(guān)鍵詞：生物醫(yī)學(xué)工程；學(xué)科發(fā)展；學(xué)科建設(shè)

電子學(xué)、光電子學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、物理學(xué)、化學(xué)、精密儀器制造等科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，對現(xiàn)代醫(yī)學(xué)產(chǎn)生了極大的促進(jìn)作用，生物醫(yī)學(xué)工程就是在這些技術(shù)背景下產(chǎn)生的新型醫(yī)學(xué)分支學(xué)科。生物醫(yī)學(xué)工程利用現(xiàn)代工程技術(shù)來對人體進(jìn)行研究，分析疾病的機(jī)理，從而制定有效的治療措施，極大提高了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的治療水平。但是，我國在建設(shè)和發(fā)展生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的過程中，也遇到了一些問題，必須對這些問題加以解決，才能夠促進(jìn)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的發(fā)展。

1生物醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展歷程

生物醫(yī)學(xué)工程的歷史可以追溯到20世紀(jì)50年代，起源于美國。這一學(xué)科一經(jīng)產(chǎn)生，就迅速受到世界各國的重視。1965年，國際醫(yī)學(xué)和生物工程聯(lián)合會(huì)建立，后來改名為國際生物醫(yī)學(xué)工程協(xié)會(huì)[1]。生物醫(yī)學(xué)工程之所以受到世界各國的重視，是因?yàn)榫哂袕V闊的應(yīng)用前景，能夠產(chǎn)生極大的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。生物醫(yī)學(xué)工程將現(xiàn)代科學(xué)的技術(shù)成果與醫(yī)學(xué)聯(lián)系起來，極大地提高了人體對疾病的預(yù)防水平和治療水平。歐美等地區(qū)的先進(jìn)國家，在20世紀(jì)70年代初就已經(jīng)成立了針對這一學(xué)科的研究部門，負(fù)責(zé)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的發(fā)展與建設(shè)。而我國的生物醫(yī)學(xué)工程起步相對較晚，而且應(yīng)用范圍比較窄，僅限于醫(yī)院設(shè)備保管和維修、醫(yī)療物資采購等方面，生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的建設(shè)還有很大的提升空間。

2我國生物醫(yī)學(xué)工程存在的問題

我國在生物醫(yī)學(xué)工程的學(xué)科建設(shè)方面起步比較晚，應(yīng)用也處于初級水平。導(dǎo)致這種局面的原因主要來自于以下2個(gè)方面。首先，歷史遺留的體制問題。我國的各級醫(yī)院，負(fù)責(zé)生物醫(yī)學(xué)工程的科室沒有統(tǒng)一的名稱，也沒有明確的職責(zé)范圍，各級醫(yī)院都是根據(jù)自己的理解，設(shè)定有關(guān)部門的名稱、職責(zé)范圍、人員編制、歸屬單位等情況，具有很大的隨意性。有些醫(yī)院的生物醫(yī)學(xué)工程部門只負(fù)責(zé)醫(yī)療設(shè)備和物資的采購，對醫(yī)療設(shè)備進(jìn)行維修，而另一些醫(yī)院的類似部門，不僅要負(fù)責(zé)醫(yī)療設(shè)備和物資的采購，還要負(fù)責(zé)生活用品的采購；有些醫(yī)院的生物醫(yī)學(xué)工程部門由醫(yī)務(wù)處來管理，而另一些醫(yī)院卻將其列為后勤保障處的管理范圍。這種學(xué)科建設(shè)上的混亂，極大程度地妨礙了生物醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展，導(dǎo)致人們對其產(chǎn)生了偏見，沒有意識到生物醫(yī)學(xué)工程的重要意義。其次，人員編制問題。我國很多醫(yī)院在設(shè)立生物醫(yī)學(xué)工程的相關(guān)部門時(shí)，為了方便醫(yī)療設(shè)備的維修，聘用了一些電工、鉗工等專業(yè)維修人員。然而隨著現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，醫(yī)療設(shè)備越來越精密，這些維修人員的水平已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足生物醫(yī)學(xué)工程的需要。如果醫(yī)院不能夠加強(qiáng)對員工的培養(yǎng)，建立起一支理論知識扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、能夠規(guī)范應(yīng)用現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的人才隊(duì)伍，就會(huì)導(dǎo)致人員冗余，許多專業(yè)能力不足的人占據(jù)崗位，真正的人才難以被引進(jìn)，不能對生物醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展起到促進(jìn)作用。

1醫(yī)療科技發(fā)展特征

集成化在醫(yī)學(xué)科技發(fā)展的背景下，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)充分融合了環(huán)境科學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)和生物學(xué)等方面的新理念與新技術(shù)，對現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步具有重要的激勵(lì)作用。比如納米材料、分子生物學(xué)技術(shù)及藥質(zhì)體等與藥劑學(xué)的融合，就有效地提升了藥物的研發(fā)水平，大大提升了其實(shí)際使用價(jià)值；再比如核磁共振技術(shù)與臨床診斷的結(jié)合，加快了醫(yī)療手段的進(jìn)步與現(xiàn)代化，以及分子藥理學(xué)、分子病理學(xué)等學(xué)科都是借助于醫(yī)療科技的進(jìn)步，在原有醫(yī)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。所以，隨著醫(yī)療科技的進(jìn)步，單一的學(xué)科實(shí)際上已經(jīng)集成了物理學(xué)、分子生物學(xué)、信息學(xué)等方面的理論與技術(shù)，是多種技術(shù)的綜合體。而隨著未來物理學(xué)、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展還將進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)學(xué)科技集成化，能更有效地提高醫(yī)學(xué)科研效率?？焖倩S著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對各種新技術(shù)、新知識的傳播速度也在逐漸加快，對醫(yī)學(xué)科技及醫(yī)學(xué)知識的更新已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)傳播，全球醫(yī)學(xué)知識共享已成為可能，而新的醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)與應(yīng)用也將進(jìn)一步推動(dòng)未來醫(yī)學(xué)教育及醫(yī)學(xué)事業(yè)的進(jìn)步，醫(yī)學(xué)知識及醫(yī)學(xué)專利、專著等成果更新速度也將加快，大大減少醫(yī)學(xué)知識的更新周期。更多的醫(yī)學(xué)專業(yè)人士及醫(yī)學(xué)愛好者都能夠更加及時(shí)地獲得醫(yī)學(xué)知識的更新。此外，在無線網(wǎng)絡(luò)逐漸壯大以及信息技術(shù)進(jìn)一步更新的情況下，醫(yī)學(xué)科技的普及速度變得更快，普及范圍更加全面。網(wǎng)絡(luò)化互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展推動(dòng)了現(xiàn)代醫(yī)療遠(yuǎn)程系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了世界不同領(lǐng)域、不同地區(qū)及不同水平的醫(yī)院專家之間的合作與交流，為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展條件下，醫(yī)療人員之間的合作與科研創(chuàng)新提供了重要平臺(tái)，為疑難雜癥的診斷和治療提供了幫助。

2醫(yī)療科技發(fā)展對醫(yī)學(xué)教育的影響

充分開發(fā)與利用醫(yī)學(xué)教育資源現(xiàn)代醫(yī)療科技的發(fā)展對醫(yī)學(xué)教育的影響首先表現(xiàn)在對醫(yī)學(xué)教育資源的充分開發(fā)與利用，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育活動(dòng)逐漸改變了傳統(tǒng)的教育方式，而是更多地利用現(xiàn)代信息技術(shù)，在教學(xué)中將先進(jìn)的醫(yī)學(xué)科技知識與技術(shù)第一時(shí)間傳授給學(xué)生。這樣一方面豐富了學(xué)生的醫(yī)學(xué)科技知識，改變了學(xué)生接受醫(yī)學(xué)科技知識的方式，另一方面也轉(zhuǎn)變了教師的教育方式。具體來講，涉及以下三方面的內(nèi)容。一是醫(yī)學(xué)教育教材的更新，改變了傳統(tǒng)教材只有教科書的現(xiàn)狀，增加了配套光盤及學(xué)科網(wǎng)站資源，讓學(xué)生可以借助于生動(dòng)形象的音頻、視頻等進(jìn)行先進(jìn)醫(yī)學(xué)科技知識的學(xué)習(xí)。二是應(yīng)用CAI軟件庫，為教師提供適用于不同年級及學(xué)科的課堂教學(xué)資料，包括一些優(yōu)秀教師的教學(xué)案例等，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的豐富性與教學(xué)形式的多樣化。三是借助于電子圖書館向?qū)W生傳遞各種先進(jìn)的醫(yī)學(xué)科技知識，利用電子圖書館與互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能，為學(xué)生提供一種新的圖書資料檢索渠道。實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新與教育理念的更新隨著我國教育改革的逐漸深入及信息技術(shù)的快速發(fā)展，醫(yī)學(xué)教育模式也在不斷轉(zhuǎn)變。但是在轉(zhuǎn)變過程中，由于教師受到傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，并不能在很短的時(shí)間內(nèi)完全改變其落后的思想，學(xué)生在大多數(shù)情況下依然屬于被動(dòng)接受知識的狀態(tài)，對于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升并不明顯。因此，醫(yī)療科技的發(fā)展應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)教育模式的創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育中的教育理念，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)將先進(jìn)的醫(yī)療科技知識及技術(shù)傳授給學(xué)生，為學(xué)生提供圖文并茂、豐富多彩的交互式人機(jī)界面，真正提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為我國醫(yī)療事業(yè)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。此外，現(xiàn)代科技革命尤其是醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，新知識和新技術(shù)手段的涌現(xiàn)一方面更加依賴于創(chuàng)新思維，另一方面也激勵(lì)著醫(yī)學(xué)教育更加注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新思維的形成與醫(yī)學(xué)科技發(fā)展情況存在密切的關(guān)系，醫(yī)學(xué)生是未來醫(yī)學(xué)事業(yè)進(jìn)步及醫(yī)學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)新知識發(fā)現(xiàn)的重要力量，加強(qiáng)其創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對于我國醫(yī)學(xué)新知識及新技術(shù)更新周期的縮短具有重要作用。所以，在醫(yī)療科技逐漸進(jìn)步背景下的醫(yī)學(xué)教育中，應(yīng)當(dāng)更加重視學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，建立以創(chuàng)新思維為核心的人才培養(yǎng)模式。也就是說，不僅要向?qū)W生傳授一定的醫(yī)學(xué)理論知識，還應(yīng)注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的引導(dǎo)。比如通過數(shù)學(xué)建模的方法預(yù)測疾病的研究，就是在原有醫(yī)學(xué)知識積累的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的創(chuàng)新：通過建立疾病和指標(biāo)之間的數(shù)學(xué)模型，再借助于計(jì)算機(jī)的計(jì)算與處理能力來進(jìn)行醫(yī)學(xué)現(xiàn)象的預(yù)測，從而發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)中的一些發(fā)展規(guī)律。這就要求研究者具備一定的發(fā)散思維能力，能夠很好地將數(shù)學(xué)計(jì)算與應(yīng)用技巧應(yīng)用于醫(yī)療當(dāng)中。培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新精神首先，醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新思維的提出往往來自團(tuán)隊(duì)的智慧。在當(dāng)今快速發(fā)展的醫(yī)療科技背景下，醫(yī)學(xué)知識的更新速度十分快，若醫(yī)學(xué)研究失去群體意識，或者是醫(yī)療人員之間不具備一定的社會(huì)聯(lián)系，每一個(gè)獨(dú)立的醫(yī)療人員個(gè)體是無法完成重大科研成果的，緊緊依靠某個(gè)人個(gè)人的能力是幾乎不能處理好當(dāng)前復(fù)雜的醫(yī)療問題的，還是需要團(tuán)隊(duì)的支持、幫助與合作，由團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)行協(xié)調(diào)，發(fā)揮開發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)變能力和持續(xù)的創(chuàng)新能力，依靠團(tuán)隊(duì)合作的力量創(chuàng)造出更多的醫(yī)學(xué)奇跡。因此，在醫(yī)療科技發(fā)展條件下要加快培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新精神。其次，醫(yī)療科技的進(jìn)步促使不同區(qū)域、國家之間的醫(yī)療專業(yè)人才合作，現(xiàn)代科技革命尤其是信息化技術(shù)的發(fā)展，使合作更加突出，聯(lián)系更加緊密。因此，要進(jìn)一步加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育中對學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)新能力培養(yǎng)。最后，在現(xiàn)代醫(yī)療科技影響下出現(xiàn)的醫(yī)療知識大爆炸時(shí)代已經(jīng)到來，未來更多的專業(yè)性研究成果、專著、產(chǎn)品等都不能完全由某個(gè)個(gè)體單獨(dú)掌握，而是需要在團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)上共同開發(fā)，才可能更好地解決各項(xiàng)疑難醫(yī)療問題。

3結(jié)論

綜上所述，現(xiàn)代醫(yī)療科技的發(fā)展正帶動(dòng)醫(yī)學(xué)教育的進(jìn)步，應(yīng)緊緊抓住醫(yī)療科技發(fā)展的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)醫(yī)療科技與醫(yī)療教育的深入融合，正確認(rèn)識醫(yī)療科技發(fā)展在醫(yī)學(xué)教育中的作用。不僅要開設(shè)醫(yī)療科技講座和醫(yī)療科技培訓(xùn)，而且要系統(tǒng)地對教學(xué)資源進(jìn)行開發(fā)利用，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育模式與教學(xué)思想，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，帶動(dòng)醫(yī)學(xué)教育的全面改革。

作者：李欣 曹翔 曲義坤

醫(yī)院是醫(yī)學(xué)界知識分子高度集中的團(tuán)體，它的存在是和人類自身健康以及改造和提高人類生存條件是密不可分的。隨著人類生存的客觀條件不斷改變和人類對健康要求的不斷提高，提高醫(yī)務(wù)人員的整體素質(zhì)和醫(yī)療水平是醫(yī)院工作的重中之重，其重要手段是醫(yī)務(wù)人員的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育。這是醫(yī)學(xué)教育在醫(yī)院管理體系的完整性、科學(xué)性及各科學(xué)術(shù)理論發(fā)展及臨床水平提高的重要組成部分［1］。近年來，天津醫(yī)院把繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育放在提高專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)的高水平上來要求，而作為具體工作的管理者，非常有必要對這一工作進(jìn)一步深入探討，逐步探索出一套系統(tǒng)、科學(xué)、有效的三級甲等醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理模式。

1加強(qiáng)管理、完善制度

醫(yī)院管理部門認(rèn)真履行繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育規(guī)章制度，就提高繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的質(zhì)量進(jìn)行不斷地探討和實(shí)踐，通過完善制度建設(shè)、豐富教學(xué)資源、提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)監(jiān)督考核的環(huán)節(jié)管理，使繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作取得較好的效果。

1．1領(lǐng)導(dǎo)重視、構(gòu)建體系

繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育得到醫(yī)院各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，成立由院領(lǐng)導(dǎo)和代表本院各學(xué)科、領(lǐng)域有造詣的專家及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成的醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)，院長任主任委員，主管院長為副主任委員，日常工作的管理和具體實(shí)施、培訓(xùn)計(jì)劃的制定、組織學(xué)術(shù)活動(dòng)、授予學(xué)分等工作由教學(xué)科負(fù)責(zé)處理。醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)對各項(xiàng)工作加以審定和監(jiān)督，指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容，以達(dá)到教學(xué)效果的系統(tǒng)性、完整性、各學(xué)科領(lǐng)域的交叉性。建立健全繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理體系，醫(yī)院實(shí)行院長—主管院長—教學(xué)科—科室主任—繼教秘書五級管理模式。

1．2制度建設(shè)、規(guī)范管理

規(guī)章制度的建設(shè)是落實(shí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作的重要保證。天津醫(yī)院制定了《醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)章程》《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育管理辦法》《繼續(xù)教育組織實(shí)施管理制度》《繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)管理制度》《繼續(xù)教育考核制度》《關(guān)于職工在職學(xué)習(xí)的管理規(guī)定》《公派出國進(jìn)修學(xué)習(xí)選拔辦法》等，同時(shí)將繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分完成情況與專業(yè)技術(shù)人員的年度考核、崗位聘用、職稱評定、職務(wù)晉升和職業(yè)再注冊等相結(jié)合，并成為必備條件之一。建立培訓(xùn)—考核—晉升—臨床應(yīng)用一體化的管理體制，建立人才流動(dòng)、淘汰制度，健全各種激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育約束力，提高醫(yī)務(wù)人員接受繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作的積極性，使繼續(xù)教育工作得以健康、持久的發(fā)展。

摘要：在醫(yī)學(xué)期刊當(dāng)中記載著較為先進(jìn)的技術(shù)，對促進(jìn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展與創(chuàng)新有較大作用，同時(shí)能夠促進(jìn)對醫(yī)學(xué)成就的推廣。而醫(yī)學(xué)編輯在工作中的創(chuàng)新意識對實(shí)際編輯水平有重要影響，以此需要注重對醫(yī)學(xué)編輯創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，使其在理念、求知、信息采集、選題策劃等各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)編輯；創(chuàng)新意識；編輯水平

就醫(yī)學(xué)期刊質(zhì)量來講，與論文質(zhì)量緊密相關(guān)，為了使得論文質(zhì)量獲得較大程度的提升，就需要在期刊編輯具備一定創(chuàng)新意識，進(jìn)而使論文在發(fā)表時(shí)更具價(jià)值性，這樣才能編輯出有較強(qiáng)創(chuàng)新性的論文，使期刊實(shí)際水平獲得較大程度提高[1]。

一、具有創(chuàng)新意識的重要性

為了使醫(yī)學(xué)論文在創(chuàng)新性上有所保證，需要將未被研究或者是未被發(fā)表的成果作為主要內(nèi)容。也可以將已有研究作為依據(jù)，提出自身的全新觀點(diǎn)與想法，在對論文進(jìn)行研究時(shí)，需要從獨(dú)特視角進(jìn)行思考，然后以此展開。對于醫(yī)學(xué)論文創(chuàng)新性來講，主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)：首先，需要具有獨(dú)創(chuàng)性，論文未在其他期刊上發(fā)表，并且為作者原創(chuàng)內(nèi)容[2]。其次，需要內(nèi)容有一定新穎性，如果論文是在模仿基礎(chǔ)上獲得，則需要在模仿的同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)創(chuàng)新。如果內(nèi)容相對陳舊，則需要運(yùn)用全新視角對內(nèi)容進(jìn)行研究與陳述。醫(yī)學(xué)編輯對醫(yī)學(xué)創(chuàng)新有十分重要的影響，優(yōu)秀的編輯不僅需要具備比較扎實(shí)的功底，也需要樹立正確認(rèn)識，意識到自身對醫(yī)學(xué)創(chuàng)新與進(jìn)步的重要意義，在編輯工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)對自身創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，使整個(gè)編輯更具靈活性，在這種情況下，才能使醫(yī)學(xué)編輯工作獲得更好發(fā)展。

二、醫(yī)學(xué)編輯的創(chuàng)新意識培養(yǎng)策略

（一）理念上創(chuàng)新。醫(yī)學(xué)編輯在工作中形成創(chuàng)新意識的形成，需要注重在理念上的創(chuàng)新，積極摒棄一些比較陳舊的思想理念，使自身有一定創(chuàng)新性。在此過程中需要醫(yī)學(xué)編輯積極學(xué)習(xí)新思想，對一些新的醫(yī)學(xué)動(dòng)態(tài)進(jìn)行研究，技術(shù)了解對醫(yī)學(xué)技術(shù)的實(shí)際需求，在此基礎(chǔ)上，才能使自身在醫(yī)學(xué)工作中選出吸引力與創(chuàng)新性都比較強(qiáng)的文章。由此可見，醫(yī)學(xué)編輯在理念上的創(chuàng)新十分有必要[3]。首先，新理念的運(yùn)用能夠?qū)崿F(xiàn)對論文質(zhì)量的控制，使醫(yī)學(xué)編輯注重求新性，在編輯工作中運(yùn)用不同角度解決遇到的問題。其次，需要醫(yī)學(xué)編輯具備一定發(fā)展眼光，將讀者實(shí)際需要作為自身在編輯中的依據(jù)，進(jìn)而為讀者呈現(xiàn)更好的醫(yī)學(xué)成果。（二）意識上創(chuàng)新。在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展背景下，醫(yī)學(xué)也在相應(yīng)進(jìn)行著創(chuàng)新，專業(yè)知識之間彼此交叉，不同領(lǐng)域、不同學(xué)科知識得以涌現(xiàn)。同時(shí)，醫(yī)學(xué)期刊中涉及到的學(xué)術(shù)范圍也更加廣泛[4]。這就需要醫(yī)學(xué)編輯在工作中注重知識面的拓展，強(qiáng)化自身知識結(jié)構(gòu)，以期更適應(yīng)實(shí)際發(fā)展需要，而在此過程中編輯創(chuàng)新意識的形成十分重要。首先，編輯在工作中需要掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，加強(qiáng)自身在信息檢索以及處理方面的能力。其次，運(yùn)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)強(qiáng)化對知識的掌握。除此之外，編輯在工作中還需要掌握一些比較新的醫(yī)學(xué)詞匯，及時(shí)了解一些先進(jìn)技術(shù)和知識，在此基礎(chǔ)上，才能使自身的編輯內(nèi)容更具創(chuàng)新性。（三）選題上創(chuàng)新。對于醫(yī)學(xué)編輯來講，在傳統(tǒng)工作主要是對作者稿件進(jìn)行文字上的加工，同時(shí)需要對稿件當(dāng)中的內(nèi)容與數(shù)據(jù)進(jìn)行審核，進(jìn)而在多個(gè)稿件中選擇出質(zhì)量比較高的稿件，然后對稿件內(nèi)容進(jìn)行發(fā)表。但是在對稿件進(jìn)行修改過程中，僅僅是簡單修改，仍需要按照作者在寫作中的思路，總體來講，只能在文章局部內(nèi)容上做出調(diào)整，但是無法實(shí)現(xiàn)對編輯創(chuàng)新的目的，在此過程中，期刊的創(chuàng)新性便難以充分體現(xiàn)。因此醫(yī)學(xué)編輯應(yīng)該注重在選題上的創(chuàng)新，主動(dòng)策劃、了解期刊的選題，促進(jìn)稿件質(zhì)量的提升。除此之外，在選題時(shí)，編輯可以和作者之間進(jìn)行溝通、交流，將寫作內(nèi)容與醫(yī)學(xué)發(fā)展充分結(jié)合在一起，然后作者再根據(jù)選題的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。通過這種方式的運(yùn)用，不僅能夠使稿件在選題時(shí)更具創(chuàng)新性，也能使其在實(shí)際運(yùn)用中更具指導(dǎo)價(jià)值。（四）信息采集上創(chuàng)新。就醫(yī)學(xué)編輯來講，需要具有良好信息采集與處理能力。就當(dāng)前社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀來講，技術(shù)發(fā)展迅速，在進(jìn)行信息采集時(shí)，編輯需要加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，把握醫(yī)學(xué)當(dāng)中的最新動(dòng)態(tài)，同時(shí)能夠利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)查詢，為科研服務(wù)的實(shí)施創(chuàng)造良好條件。（五）版面與欄目上創(chuàng)新。就版面與欄目上的創(chuàng)新來講，需要醫(yī)學(xué)編輯工作當(dāng)中，深入到一線，考察醫(yī)學(xué)研究近況，掌握一些先進(jìn)的動(dòng)態(tài)信息，并且將這些信息系統(tǒng)展示在版面與欄目上。通過這種方式的運(yùn)用，能夠促進(jìn)欄目與版面整體質(zhì)量的提升。（六）加工上創(chuàng)新。就醫(yī)學(xué)編輯來講，不僅需要有比較扎實(shí)的文字基礎(chǔ)，也需要對專業(yè)名詞以及醫(yī)學(xué)術(shù)語進(jìn)行熟練掌握，只有在此基礎(chǔ)上才能使自身在進(jìn)行稿件加工過程中，學(xué)術(shù)價(jià)值得到較大程度提升[5]。同時(shí)醫(yī)學(xué)編輯需要具備相應(yīng)的外語知識，在編輯工中，準(zhǔn)確查找到相應(yīng)的國外文獻(xiàn)，加強(qiáng)對國外醫(yī)藥信息的了解與掌握。除此之外，在修改稿件內(nèi)容時(shí)，編輯還需要對文章當(dāng)中的創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行挖掘，并且和作者之間進(jìn)行適當(dāng)溝通與交流。（七）評價(jià)上創(chuàng)新。就醫(yī)學(xué)論文來講，審稿是其中的重要環(huán)節(jié)，不同的期刊在正式發(fā)表之前，都需要經(jīng)過比較嚴(yán)格的審核，而在對稿件進(jìn)行審核的過程中，應(yīng)該使其體現(xiàn)出創(chuàng)新性。而在創(chuàng)新時(shí)，可以從以下幾方面進(jìn)行：首先，標(biāo)題上的創(chuàng)新，對醫(yī)學(xué)論文來講，標(biāo)題需要有較強(qiáng)的概括性，因此在對醫(yī)學(xué)論文標(biāo)題進(jìn)行編輯時(shí)，需盡量做到簡明扼要，同時(shí)需要將文（下轉(zhuǎn)第77頁）章中的關(guān)鍵詞體現(xiàn)出來，使文章當(dāng)中的創(chuàng)新之處得以充分體現(xiàn)，進(jìn)而使讀者對文章標(biāo)題進(jìn)行閱讀時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生比較濃厚的興趣。其次，在引言上的創(chuàng)新，就醫(yī)學(xué)論文來講，引言是文章當(dāng)中的起始部分，在編輯時(shí)需盡量使用簡潔語言，將文章中的研究目標(biāo)、研究背景以及意義等方面進(jìn)行具體介紹。在這種情況下，能夠?yàn)樽x者了解文章中的創(chuàng)新之處，進(jìn)而主動(dòng)閱讀文章內(nèi)容，更好了解和掌握文章中涉及到的醫(yī)學(xué)成果。再次，在正文內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，正文是醫(yī)學(xué)論文中的核心內(nèi)容，也能更好展示相關(guān)創(chuàng)新之處。因此在正文當(dāng)中使用的數(shù)據(jù)、內(nèi)容需要體現(xiàn)出準(zhǔn)確性和真實(shí)性，然后在此基礎(chǔ)上將創(chuàng)新性體現(xiàn)出來。最后，在結(jié)論、參考文獻(xiàn)上的創(chuàng)新[6]，結(jié)論實(shí)際上是對文章整體內(nèi)容的總結(jié)，在進(jìn)行總結(jié)過程中，需要對研究的新知識進(jìn)行標(biāo)注，如果在正文當(dāng)中涉及到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，需要在文章中添加數(shù)據(jù)作為依據(jù)，然后再對研究內(nèi)容實(shí)施完整、準(zhǔn)確概括。而就參考文獻(xiàn)來講，也是進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)的重要內(nèi)容。在書寫相關(guān)論文內(nèi)容時(shí)，需要參考一些比較先進(jìn)的研究成果，然后在成果中將自身成果凸顯出來，在闡述時(shí)，需要明確原有內(nèi)容與研究內(nèi)容之間的區(qū)別，使自身在研究中的創(chuàng)新性得以展現(xiàn)。同時(shí)在選擇參考文獻(xiàn)過程中，應(yīng)考慮文獻(xiàn)水平、種類以及時(shí)間等，這樣才能使整個(gè)編輯過程更具創(chuàng)新性。

摘要:生物醫(yī)學(xué)是一門融合了多種學(xué)科知識的綜合型學(xué)科，其中主要涉及到的學(xué)科類型包括生物學(xué)、醫(yī)學(xué)以及生命科學(xué)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，生物醫(yī)學(xué)的覆蓋范圍也變得越來越廣泛，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用也更加頻繁。大數(shù)據(jù)時(shí)代為生物醫(yī)學(xué)研究的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好的社會(huì)環(huán)境。本文將就生物醫(yī)學(xué)的大數(shù)據(jù)現(xiàn)狀以及展望進(jìn)行深入的探索研究。

關(guān)鍵詞:生物醫(yī)學(xué);大數(shù)據(jù);研究趨勢

由于生物醫(yī)學(xué)涉及到了許多學(xué)科的理論和知識，因此，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，生物醫(yī)學(xué)研究能夠獲得更加全面細(xì)致的數(shù)據(jù)支持。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的深入應(yīng)用，生物醫(yī)學(xué)的數(shù)據(jù)規(guī)模正呈現(xiàn)出不斷擴(kuò)大的趨勢。在這樣的背景下，生物醫(yī)學(xué)的內(nèi)涵將變得更加豐富。由此可見，大數(shù)據(jù)技術(shù)和生物醫(yī)學(xué)的有機(jī)融合對于生物學(xué)規(guī)律的研究具有十分重要的積極意義。

1對生物醫(yī)學(xué)大數(shù)據(jù)的分析研究

大數(shù)據(jù)分析是生物醫(yī)學(xué)大數(shù)據(jù)中的重要組成部分之一，大數(shù)據(jù)分析的深入開展需要大數(shù)據(jù)儲(chǔ)存的強(qiáng)力支持，目前，生物醫(yī)學(xué)大數(shù)據(jù)分析的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面:

1．1蛋白質(zhì)組數(shù)據(jù)分析研究

經(jīng)過長時(shí)間的發(fā)展，蛋白質(zhì)組質(zhì)譜分析技術(shù)已經(jīng)逐漸趨于完善，在分析工作開展的過程中，需要使用到大量具備高分辨率的質(zhì)譜數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)在蛋白組定性和定量分析工作開展的過程中能夠發(fā)揮出巨大的作用。當(dāng)前階段，蛋白質(zhì)組學(xué)的研究內(nèi)容得到了極大的擴(kuò)充，更加強(qiáng)調(diào)了對研究規(guī)律深入應(yīng)用。在大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下，很多更加先進(jìn)高效的數(shù)據(jù)分析方法得到了有效的應(yīng)用，蛋白質(zhì)組學(xué)研究的標(biāo)準(zhǔn)朝著更加規(guī)范化以及系統(tǒng)化的方向發(fā)展，因此，為了保障蛋白質(zhì)組學(xué)研究的順利發(fā)展，必須加快推進(jìn)不同層面組學(xué)數(shù)據(jù)的綜合分析。