文化資源概論全文(5篇)

近年來，我國旅游業(yè)發(fā)展如火如荼，廣大旅游者的旅游需求逐步趨于個(gè)性化、多元化。在此背景下，各地不斷加大對(duì)旅游資源的開發(fā)力度，并推出了豐富多樣的旅游項(xiàng)目，其中便包括水利工程旅游。近年來，水利工程旅游憑借其宏偉的水利工程、宜人的生態(tài)環(huán)境而受到廣大旅游者的青睞。眾多水利工程在實(shí)現(xiàn)發(fā)電、灌溉、供水、防洪、航運(yùn)等一系列傳統(tǒng)功能的基礎(chǔ)上，還被賦予了優(yōu)化生態(tài)環(huán)境、提升景觀效果及促進(jìn)人水和諧等重要作用，通過對(duì)其工程優(yōu)勢(shì)、環(huán)境優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)的有效發(fā)揮，開發(fā)出了豐富的水利工程旅游資源。

《水利旅游概論》一書以開發(fā)流程為主線，創(chuàng)建水利旅游開發(fā)模型，對(duì)水利旅游建設(shè)與管理進(jìn)行了全面系統(tǒng)闡釋。下面在該書指導(dǎo)下，對(duì)水利工程旅游資源特征及其開發(fā)進(jìn)行分析?！端糜胃耪摗穼?duì)水利旅游建設(shè)與管理進(jìn)行了系統(tǒng)論述，共分為5篇14章。第一篇為基礎(chǔ)篇，包括水利旅游概述、水利旅游發(fā)展、水利旅游理論基礎(chǔ);第二篇為資源篇，包括水利旅游資源形成與特征、水利旅游資源主要類型、水利旅游資源調(diào)查與評(píng)價(jià);第三篇為開發(fā)篇，包括水利旅游規(guī)劃體系、水利旅游策劃、水利風(fēng)景區(qū)規(guī)劃;第四篇為管理篇，包括國外水利旅游管理、中國水利風(fēng)景區(qū)管理。第五篇為保護(hù)篇，包括水生態(tài)環(huán)境保護(hù)、水文化保護(hù)、水工程保護(hù)?！端糜胃耪摗芳婢呃碚撔?、實(shí)踐性，尤其所建立的水利旅游學(xué)科概論體系，可為提升相關(guān)人員的水利旅游理論知識(shí)水平提供有效幫助。

該書不僅可作為高校水利、旅游等相關(guān)專業(yè)的參考教材，還可供水利、旅游相關(guān)從業(yè)人員研究使用。通過《水利旅游概論》可了解到，我國水利工程旅游資源豐富，為實(shí)現(xiàn)對(duì)這些資源的合理開發(fā)利用，必須建立起對(duì)水利工程旅游資源特征的深刻認(rèn)識(shí)。水利工程旅游資源特征主要包括:一是水利工程大多依山傍水，有著十分豐富的自然資源，自然景觀與水利工程等人文景觀相得益彰，使旅游者不僅可獲得良好的視覺體驗(yàn)，還可獲得精神層面的享受。二是水利工程有著十分深厚的文化內(nèi)涵，諸如古代水利工程歷經(jīng)歲月的沉淀，被賦予了豐富的歷史文化內(nèi)涵。水利工程的建設(shè)發(fā)展，往往伴隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，由此被賦予深厚的文化內(nèi)涵，留下大量的文化勝跡。三是通過對(duì)水利工程旅游資源的開發(fā)利用，可實(shí)現(xiàn)突出的科普教育價(jià)值。水利工程不論是規(guī)劃設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，還是施工管理過程，都需要應(yīng)用多學(xué)科的科學(xué)技術(shù)，涉及領(lǐng)域包括建筑工程、環(huán)境科學(xué)、電氣工程、機(jī)械工程等，這就決定了水利工程旅游資源具有極大的科普教育價(jià)值。參觀游覽水利工程景區(qū)，可開拓旅游者眼界，進(jìn)一步培養(yǎng)旅游者的水患意識(shí)，對(duì)我國水利事業(yè)發(fā)展具有十分積極的意義。另外，一些地區(qū)在水利工程旅游資源開發(fā)中打造了水利科普基地、愛國主義教育基地，可以更好地實(shí)現(xiàn)水利工程旅游資源的科普教育價(jià)值。雖然我國水利工程旅游資源豐富，但從整體而言，對(duì)于水利工程旅游資源的開發(fā)還處于初級(jí)階段?；趯?duì)《水利旅游概論》一書的通覽，對(duì)水利工程旅游資源的開發(fā)提出幾點(diǎn)建議:一是加大對(duì)水文化的挖掘力度。新時(shí)期社會(huì)大眾對(duì)旅游資源提出了越來越強(qiáng)烈的精神文化需求，在水利工程旅游資源開發(fā)中，應(yīng)注重打造自然景觀與文化內(nèi)涵協(xié)同的水利工程旅游產(chǎn)品。一方面，可依托景觀設(shè)計(jì)傳達(dá)文化內(nèi)涵，比如通過對(duì)水文化中可吸引旅游者的因素進(jìn)行挖掘，依托具體的形象展現(xiàn)抽象的文化，使旅游者獲得精神享受。

同時(shí)，還應(yīng)預(yù)留出理想的觀景位置，為旅游者觀賞主題景觀創(chuàng)造便利。另一方面，可借助獨(dú)特的地域風(fēng)情展現(xiàn)文化魅力，比如通過將與水利工程相關(guān)的地域歷史、人文風(fēng)俗、傳統(tǒng)飲食、文學(xué)藝術(shù)等地域文化融入水利工程旅游產(chǎn)品中，打造獨(dú)特的旅游文化產(chǎn)品，提升水利工程景區(qū)的吸引力。二是豐富景區(qū)景點(diǎn)群。水利工程的一大不足之處在于其宏偉的外部形態(tài)之余，往往給人以單調(diào)乏味的感覺，倘若缺乏完善的配套景點(diǎn)，勢(shì)必難以留住旅游者。因而，應(yīng)注重豐富景區(qū)景點(diǎn)群，一方面對(duì)相關(guān)大型景觀予以不同角度的呈現(xiàn)，另一方面還可通過建設(shè)相應(yīng)的文化設(shè)施豐富水利工程的內(nèi)涵。三是加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。《水利旅游概論》保護(hù)篇中提到，為推動(dòng)水利資源的有序健康發(fā)展，必須開展好水資源保護(hù)、水利工程保護(hù)等工作。鑒于此，在水利工程旅游資源開發(fā)實(shí)踐中，不僅要注重創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，提升資源有效利用率，還應(yīng)考慮水利工程旅游資源的承載能力，保證開發(fā)與保護(hù)的協(xié)同開展。比如，對(duì)于影響到生活供水區(qū)等對(duì)水質(zhì)有較高要求的水體，應(yīng)禁止進(jìn)行旅游開發(fā)。即使水域與生活供水不相關(guān)，也應(yīng)確保采取可靠的水污染防治措施以后，方可開展旅游活動(dòng)。

作者：李寶華 單位：山東濟(jì)南人

摘要：藝術(shù)概論是高校藝術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)起到?jīng)Q定性影響。在高校音樂專業(yè)學(xué)生，服務(wù)和發(fā)展地方民間音樂團(tuán)體的過程中，應(yīng)通過藝術(shù)概論教學(xué)改革，先幫助學(xué)生掌握基本的藝術(shù)理論知識(shí)，繼而帶動(dòng)民間音樂團(tuán)體的發(fā)展。鑒于此，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際，總結(jié)了教學(xué)中存在的問題，并就優(yōu)化路徑提出了思考和建議。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)概論民間音樂團(tuán)體課程優(yōu)化優(yōu)化路徑

一、高校藝術(shù)概論教學(xué)改革的必要性

近年來，伴隨著音樂文化事業(yè)的大發(fā)展，民間音樂團(tuán)體的發(fā)展也是如火如荼，在豐富群眾文化生活、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展等方面都發(fā)揮了積極作用。但是在具體的發(fā)展過程中，也遇到了多個(gè)瓶頸，缺少專業(yè)人才支持就是其中之一。因多數(shù)成員都沒有過音樂學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，加之沒有專業(yè)人員指導(dǎo)，使各種演唱和演奏活動(dòng)只能停留在自娛自樂的狀態(tài)，這對(duì)于團(tuán)體的長遠(yuǎn)發(fā)展是十分不利的。另一方面，地方高校音樂院系的師生，既具有音樂專業(yè)知識(shí)和技能，而且朝氣蓬勃，正是服務(wù)于民間音樂團(tuán)體發(fā)展的最佳人選。而且在這個(gè)服務(wù)的過程中，還可以使他們的實(shí)踐能力和素質(zhì)得到充分的鍛煉，為今后的就業(yè)和個(gè)人發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，應(yīng)積極推動(dòng)地方高校音樂院系和民間團(tuán)體的互動(dòng)發(fā)展，獲得雙贏的結(jié)果。藝術(shù)概論是一門研究藝術(shù)活動(dòng)基本規(guī)律的課程，是以闡述藝術(shù)的基本性質(zhì)、藝術(shù)活動(dòng)系統(tǒng)以及藝術(shù)種類特點(diǎn)為宗旨的科學(xué)體系。從當(dāng)下的實(shí)際情況來看，民間音樂團(tuán)體的絕大多數(shù)成員，都沒有過藝術(shù)和音樂學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們對(duì)音樂和音樂表演活動(dòng)的認(rèn)識(shí)還是較為片面的，對(duì)于為什么參與音樂活動(dòng)、怎樣參與、達(dá)到怎樣的效果和目的等一系列基本問題，都沒有深入的思考和科學(xué)的認(rèn)識(shí)。這就需要高校音樂院系的師生，先通過藝術(shù)概論知識(shí)的講述，使他們具備最基本的藝術(shù)理論知識(shí)，繼而保證整個(gè)學(xué)習(xí)過程朝著正確的方向發(fā)展。由此也對(duì)學(xué)生的藝術(shù)概論知識(shí)水平和運(yùn)用能力提出了較高的要求，不僅要會(huì)學(xué)，更要善用。因此必須通過課程改革，提升教學(xué)質(zhì)量，先讓學(xué)生掌握相應(yīng)的知識(shí)和技能，作為一個(gè)橋梁，傳遞給民間音樂團(tuán)體的成員，讓民間音樂團(tuán)體在藝術(shù)概論的幫助下迎來更為廣闊的發(fā)展。

二、高校藝術(shù)概論課程教學(xué)優(yōu)化路徑

（一）樹立正確認(rèn)識(shí)

首先要樹立起對(duì)這門課程的正確認(rèn)識(shí)的，包含為什么要學(xué)習(xí)這門課程，通過學(xué)習(xí)可以獲得哪些方面的提升、怎樣學(xué)習(xí)等，并在這個(gè)過程中使之前的一些片面認(rèn)識(shí)得到糾正和改善。以音樂創(chuàng)作為例，近年來，一些新的創(chuàng)作理論和技法層出不窮，新奇的音響效果也帶給了人們前所未有的審美體驗(yàn)。但是由此也讓很多創(chuàng)作者陷入了一定程度的誤區(qū)，即陷于各種新技法、新材料的實(shí)驗(yàn)中不能自拔，為了標(biāo)新而立異。早在戰(zhàn)國時(shí)期，荀子就曾在《樂論》提出了“大樂必易”和“大音希聲”的說法，意思是最動(dòng)人、最高明的音樂往往是最簡單的。而西方的樂圣貝多芬，也僅用五個(gè)音便寫出了傳世的《歡樂頌》。這從本質(zhì)上來說，就是一個(gè)形式和內(nèi)容問題，在音樂創(chuàng)作中，應(yīng)追求形式和內(nèi)容的平衡，內(nèi)容決定形式，而合理的形式是對(duì)內(nèi)容真實(shí)全面的反映。如果過分追求形式而忽視了內(nèi)容，那么最終的藝術(shù)作品注定是一座空中樓閣。又如最近幾個(gè)月在網(wǎng)上熱播的九旬鋼琴家巫漪麗演奏《梁祝》，雖然上臺(tái)時(shí)步調(diào)已經(jīng)顫顫巍巍，但演奏時(shí)卻是泰然自若的，將每一個(gè)音符都送到了觀眾的耳中，一曲聽罷，不知不覺間潸然淚下。對(duì)此需要教師再將理論知識(shí)還原到藝術(shù)中去，通過一個(gè)個(gè)實(shí)例讓學(xué)生獲得感性和理論的雙重認(rèn)識(shí)，由此才能深刻體會(huì)到課程價(jià)值和重要性。

摘要：文章結(jié)合“廣告學(xué)概論”課程思政建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)思考，指出了教學(xué)目標(biāo)要保證思政目標(biāo)與課程目標(biāo)相統(tǒng)一，教學(xué)范式從傳統(tǒng)教學(xué)模式向因材施教轉(zhuǎn)變，設(shè)立過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相融合的評(píng)價(jià)機(jī)制。提出以“三貼近”為驅(qū)動(dòng)，營造課程思政生態(tài)；以“兩型課堂”為陣地，形成課程思政張力；以“雙向動(dòng)力機(jī)制”為杠桿，完善課程評(píng)價(jià)體系的建設(shè)路徑。

關(guān)鍵詞：廣告學(xué)概論；課程思政；建設(shè)路徑；創(chuàng)新方法

高校思想政治工作，既是我國高校的特色，又是辦好我國高校的優(yōu)勢(shì)，高校課程要與思政理論課協(xié)同發(fā)展。在這一背景下，相關(guān)研究在近兩年成為教學(xué)研究的熱點(diǎn)?！皬V告宣傳也要講導(dǎo)向”[1]，在思政大旗的引領(lǐng)下，廣告專業(yè)課程紛紛開始啟動(dòng)思政建設(shè)。

一、廣告專業(yè)課程思政建設(shè)研究現(xiàn)狀

以“廣告”和“課程思政”為篇名關(guān)鍵詞在中國知網(wǎng)進(jìn)行搜索，共查到37篇文獻(xiàn)，其中涉及“廣告學(xué)概論”課程的文章僅4篇，從教學(xué)研究的角度可見，廣告專業(yè)課程思政建設(shè)尚處于起步階段。

（一）研究的主要內(nèi)容

學(xué)者探討的主要內(nèi)容有：1.課程思政建設(shè)的重要性。研究者普遍認(rèn)為課程思政融入廣告專業(yè)課是“新時(shí)代高等教育改革的重點(diǎn)內(nèi)容”，符合“廣告行業(yè)發(fā)展的需要”與“大學(xué)生成長中正確培養(yǎng)的需要”[2]，更是“中國高等廣告教育自身建構(gòu)和完善的理論自覺”[3]。2.課程思政建設(shè)方法。研究者提出思政元素融入教學(xué)理念、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的建設(shè)方向[2]，以及“導(dǎo)”“感”“悟”“行”的教學(xué)實(shí)施構(gòu)架等建議[4]。3.可應(yīng)用的思政元素。教師結(jié)合廣告專業(yè)課程特色，探討可以融入的教學(xué)內(nèi)容，如社會(huì)主義核心價(jià)值觀與專業(yè)素養(yǎng)，具體表現(xiàn)為現(xiàn)代廣告史中廣告人不懈探索走出中國特色的敬業(yè)精神等[5]，少數(shù)先行的教師甚至已經(jīng)對(duì)照課程內(nèi)容列出詳細(xì)的思想映射與融入點(diǎn)。4.教學(xué)方法。思辨討論、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、專題論文等方法因能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)而被廣泛應(yīng)用[6-7]。思辨討論可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的層層遞進(jìn)，由分歧到統(tǒng)一，由淺層到深入的思維過程。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法可以讓學(xué)生在實(shí)踐過程中進(jìn)行自我知識(shí)建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)對(duì)思政內(nèi)容的理解與認(rèn)同。專題論文可以使學(xué)生展開更具邏輯的思考，甚至不乏課堂論文擴(kuò)展為畢業(yè)論文的例子?？梢姡嗉ぐl(fā)學(xué)生自主探索與思考的教學(xué)方法，會(huì)使學(xué)生的思想意識(shí)與行為舉止都受到影響。

近年來，我國旅游產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，推動(dòng)了國民經(jīng)濟(jì)增長，增進(jìn)了文化交流，但傳統(tǒng)單一的旅游項(xiàng)目已難以滿足旅游者精神層面的需求。在此背景下，各式各樣具有科技含量的工程項(xiàng)目得到社會(huì)大眾的廣泛關(guān)注，其中便包括水利工程。水利工程通常建設(shè)于山川河流之間，周邊風(fēng)光旖旎，環(huán)境宜人，可為人們帶來良好的感官體驗(yàn)，水利工程旅游資源開發(fā)得到人們的日益推崇。與此同時(shí)，水利工程旅游資源開發(fā)還可幫助人們提高對(duì)水利工程的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化，推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)?！端糜胃耪摗肥轻槍?duì)我國水利風(fēng)景區(qū)經(jīng)營情況與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究的書籍，在明確水利旅游基礎(chǔ)理論的情況下對(duì)水利旅游的開發(fā)進(jìn)行了深入探索。

該書總體可分為5篇、14章：第一篇基礎(chǔ)篇，包括第一章到第三章，介紹了水利旅游相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)、國內(nèi)外水利旅游發(fā)展情況等內(nèi)容；第二篇資源篇，包括第四章到第六章，介紹了水利旅游資源形成與特征、水利旅游資源主要類型等內(nèi)容；第三篇開發(fā)篇，包括第七章到第九章，全書針對(duì)水利旅游規(guī)劃流程、水利旅游策劃等開發(fā)環(huán)節(jié)進(jìn)行了分析；第四篇管理篇，涵蓋了第十章和第十一章，歸納了其他國家開發(fā)水利旅游的經(jīng)驗(yàn)，為我國水利工程旅游資源開發(fā)提供了借鑒；第五篇保護(hù)篇，涵蓋了第十二章到第十四章節(jié)，對(duì)水環(huán)境保護(hù)、水文化遺產(chǎn)保護(hù)等生態(tài)人文保護(hù)工作進(jìn)行了分析。該書內(nèi)容豐富，層次分明，所建立的水利旅游學(xué)科概論體系，可有效提高相關(guān)人員對(duì)水利、水利風(fēng)景區(qū)和水利旅游等的認(rèn)知水平。

結(jié)合《水利旅游概論》相關(guān)內(nèi)容，水利工程旅游資源開發(fā)能夠拓展經(jīng)濟(jì)效益、產(chǎn)生社會(huì)效益、起到保護(hù)生態(tài)等作用。首先，經(jīng)濟(jì)效益。水利工程旅游資源開發(fā)通常會(huì)結(jié)合當(dāng)?shù)厝宋娘L(fēng)俗、傳統(tǒng)娛樂項(xiàng)目等，實(shí)現(xiàn)了旅游開發(fā)與當(dāng)?shù)匚幕挠行诤?，以此可促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，水利工程旅游資源開發(fā)可增長地方產(chǎn)業(yè)鏈，提高當(dāng)?shù)鼐用窬蜆I(yè)率，并且可為水利工程維護(hù)管理創(chuàng)造經(jīng)費(fèi)來源。其次，社會(huì)效益。水利工程周邊風(fēng)景旖旎、環(huán)境宜人，水利工程旅游資源開發(fā)可有效緩解旅游者的生活工作壓力，使人們?cè)谏硇挠鋹偟耐瑫r(shí)，提高人們對(duì)水利工程建設(shè)的認(rèn)識(shí)，明確水利工程的重要性，促進(jìn)保護(hù)水利文化遺產(chǎn)。最后，生態(tài)效益。水利工程旅游資源開發(fā)可推動(dòng)地方政府實(shí)現(xiàn)對(duì)地方諸如河流、山川、道路等生態(tài)環(huán)境的有效改善。

雖然水利工程旅游資源開發(fā)可創(chuàng)造諸多效益，但也面臨不少困境。首先，當(dāng)前一些水利工程旅游景區(qū)仍推行粗放集中式的管理，缺乏科學(xué)完備的運(yùn)行維護(hù)，景區(qū)經(jīng)濟(jì)效益不盡人意；地方政府對(duì)水利工程旅游資源開發(fā)重視不夠，管理制度不完善，各部門分工不明，開發(fā)資金有限，很大程度上加大了水利工程旅游資源開發(fā)的難度，影響了水利工程的綜合效益。其次，水利工程旅游資源開發(fā)涉及水體保護(hù)、工程安全等多個(gè)方面，景區(qū)普遍是建設(shè)在各種水利工程基礎(chǔ)上的，應(yīng)充分集合水利工程現(xiàn)狀，遵循因地制宜原則推進(jìn)開發(fā)工作。鑒于水利工程旅游資源開發(fā)所能創(chuàng)造的各項(xiàng)效益及其面臨的困境，筆者針對(duì)水利工程旅游資源開發(fā)提出以下幾點(diǎn)建議。第一，革新思想觀念，開展合理規(guī)劃。相關(guān)部門應(yīng)明確水利工程旅游資源開發(fā)的特殊性，結(jié)合旅游資源實(shí)際情況，因地制宜制定規(guī)劃。要在保證水利工程有序運(yùn)行的基礎(chǔ)上，全面系統(tǒng)考慮水利工程旅游功能的實(shí)現(xiàn)；同時(shí)，應(yīng)有效防范水體污染，保障流域健康，注重開發(fā)水文化及地域特色文化，有機(jī)整合水利工程旅游資源開發(fā)規(guī)劃與地方其他規(guī)劃。第二，建設(shè)完善基礎(chǔ)設(shè)施，提高景區(qū)內(nèi)涵。水利工程旅游資源開發(fā)必須要建設(shè)完善各類旅游基礎(chǔ)設(shè)施，提升游客的旅游體驗(yàn)，滿足游客的多元需求；同時(shí)，加強(qiáng)水利旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)，以“水”元素為主題，提升景區(qū)文化內(nèi)涵，比如建設(shè)自然災(zāi)害教育館、水文化展示館，或者借助節(jié)水灌溉設(shè)施、污水處理系統(tǒng)等開展水知識(shí)宣傳教育。第三，爭取財(cái)政扶持，完善投入機(jī)制。在積極向財(cái)政部門爭取水利工程旅游資源開發(fā)經(jīng)費(fèi)、為水利工程旅游資源開發(fā)提供資金保障的同時(shí)，還應(yīng)不斷開拓資金來源渠道，積極吸收社會(huì)資金，推動(dòng)水利工程的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，調(diào)動(dòng)市場(chǎng)主體及地方群眾參與水利旅游發(fā)展的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

作者：張有山 李韻 單位：秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院

近年來，我國旅游產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，推動(dòng)了國民經(jīng)濟(jì)增長，增進(jìn)了文化交流，但傳統(tǒng)單一的旅游項(xiàng)目已難以滿足旅游者精神層面的需求。在此背景下，各式各樣具有科技含量的工程項(xiàng)目得到社會(huì)大眾的廣泛關(guān)注，其中便包括水利工程。水利工程通常建設(shè)于山川河流之間，周邊風(fēng)光旖旎，環(huán)境宜人，可為人們帶來良好的感官體驗(yàn)，水利工程旅游資源開發(fā)得到人們的日益推崇。與此同時(shí)，水利工程旅游資源開發(fā)還可幫助人們提高對(duì)水利工程的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化，推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)?！端糜胃耪摗肥轻槍?duì)我國水利風(fēng)景區(qū)經(jīng)營情況與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究的書籍，在明確水利旅游基礎(chǔ)理論的情況下對(duì)水利旅游的開發(fā)進(jìn)行了深入探索。

該書總體可分為5篇、14章：第一篇基礎(chǔ)篇，包括第一章到第三章，介紹了水利旅游相關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)、國內(nèi)外水利旅游發(fā)展情況等內(nèi)容；第二篇資源篇，包括第四章到第六章，介紹了水利旅游資源形成與特征、水利旅游資源主要類型等內(nèi)容；第三篇開發(fā)篇，包括第七章到第九章，全書針對(duì)水利旅游規(guī)劃流程、水利旅游策劃等開發(fā)環(huán)節(jié)進(jìn)行了分析；第四篇管理篇，涵蓋了第十章和第十一章，歸納了其他國家開發(fā)水利旅游的經(jīng)驗(yàn)，為我國水利工程旅游資源開發(fā)提供了借鑒；第五篇保護(hù)篇，涵蓋了第十二章到第十四章節(jié)，對(duì)水環(huán)境保護(hù)、水文化遺產(chǎn)保護(hù)等生態(tài)人文保護(hù)工作進(jìn)行了分析。該書內(nèi)容豐富，層次分明，所建立的水利旅游學(xué)科概論體系，可有效提高相關(guān)人員對(duì)水利、水利風(fēng)景區(qū)和水利旅游等的認(rèn)知水平。

結(jié)合《水利旅游概論》相關(guān)內(nèi)容，水利工程旅游資源開發(fā)能夠拓展經(jīng)濟(jì)效益、產(chǎn)生社會(huì)效益、起到保護(hù)生態(tài)等作用。首先，經(jīng)濟(jì)效益。水利工程旅游資源開發(fā)通常會(huì)結(jié)合當(dāng)?shù)厝宋娘L(fēng)俗、傳統(tǒng)娛樂項(xiàng)目等，實(shí)現(xiàn)了旅游開發(fā)與當(dāng)?shù)匚幕挠行诤?，以此可促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，水利工程旅游資源開發(fā)可增長地方產(chǎn)業(yè)鏈，提高當(dāng)?shù)鼐用窬蜆I(yè)率，并且可為水利工程維護(hù)管理創(chuàng)造經(jīng)費(fèi)來源。其次，社會(huì)效益。水利工程周邊風(fēng)景旖旎、環(huán)境宜人，水利工程旅游資源開發(fā)可有效緩解旅游者的生活工作壓力，使人們?cè)谏硇挠鋹偟耐瑫r(shí)，提高人們對(duì)水利工程建設(shè)的認(rèn)識(shí)，明確水利工程的重要性，促進(jìn)保護(hù)水利文化遺產(chǎn)。最后，生態(tài)效益。水利工程旅游資源開發(fā)可推動(dòng)地方政府實(shí)現(xiàn)對(duì)地方諸如河流、山川、道路等生態(tài)環(huán)境的有效改善。雖然水利工程旅游資源開發(fā)可創(chuàng)造諸多效益，但也面臨不少困境。首先，當(dāng)前一些水利工程旅游景區(qū)仍推行粗放集中式的管理，缺乏科學(xué)完備的運(yùn)行維護(hù)，景區(qū)經(jīng)濟(jì)效益不盡人意；地方政府對(duì)水利工程旅游資源開發(fā)重視不夠，管理制度不完善，各部門分工不明，開發(fā)資金有限，很大程度上加大了水利工程旅游資源開發(fā)的難度，影響了水利工程的綜合效益。其次，水利工程旅游資源開發(fā)涉及水體保護(hù)、工程安全等多個(gè)方面，景區(qū)普遍是建設(shè)在各種水利工程基礎(chǔ)上的，應(yīng)充分集合水利工程現(xiàn)狀，遵循因地制宜原則推進(jìn)開發(fā)工作。

鑒于水利工程旅游資源開發(fā)所能創(chuàng)造的各項(xiàng)效益及其面臨的困境，筆者針對(duì)水利工程旅游資源開發(fā)提出以下幾點(diǎn)建議。第一，革新思想觀念，開展合理規(guī)劃。相關(guān)部門應(yīng)明確水利工程旅游資源開發(fā)的特殊性，結(jié)合旅游資源實(shí)際情況，因地制宜制定規(guī)劃。要在保證水利工程有序運(yùn)行的基礎(chǔ)上，全面系統(tǒng)考慮水利工程旅游功能的實(shí)現(xiàn)；同時(shí)，應(yīng)有效防范水體污染，保障流域健康，注重開發(fā)水文化及地域特色文化，有機(jī)整合水利工程旅游資源開發(fā)規(guī)劃與地方其他規(guī)劃。第二，建設(shè)完善基礎(chǔ)設(shè)施，提高景區(qū)內(nèi)涵。水利工程旅游資源開發(fā)必須要建設(shè)完善各類旅游基礎(chǔ)設(shè)施，提升游客的旅游體驗(yàn)，滿足游客的多元需求；同時(shí)，加強(qiáng)水利旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)，以“水”元素為主題，提升景區(qū)文化內(nèi)涵，比如建設(shè)自然災(zāi)害教育館、水文化展示館，或者借助節(jié)水灌溉設(shè)施、污水處理系統(tǒng)等開展水知識(shí)宣傳教育。第三，爭取財(cái)政扶持，完善投入機(jī)制。在積極向財(cái)政部門爭取水利工程旅游資源開發(fā)經(jīng)費(fèi)、為水利工程旅游資源開發(fā)提供資金保障的同時(shí)，還應(yīng)不斷開拓資金來源渠道，積極吸收社會(huì)資金，推動(dòng)水利工程的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，調(diào)動(dòng)市場(chǎng)主體及地方群眾參與水利旅游發(fā)展的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

作者：張有山 李韻 單位：秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院