社會(huì)體育管理全文(5篇)

摘要:隨著社會(huì)持續(xù)不斷進(jìn)步，社會(huì)體育很多資源沒有得到更好的挖掘與使用。然而，校園體育資源在很大程度上得不到有效使用，為了更好的促進(jìn)校園體育與社會(huì)體育協(xié)同發(fā)展，相關(guān)管理人員應(yīng)該充分挖掘校園體育各種體育設(shè)施、圖書館等優(yōu)秀資源，把這些資源合理的提供給社會(huì)體育民眾，這些資源正是社會(huì)體育欠缺的，社會(huì)體育可以給更多的師生提供廣闊的實(shí)踐場(chǎng)地，正確結(jié)合這兩者之間的優(yōu)勢(shì)資源，有效提升社會(huì)資源的使用效率，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。我們對(duì)此展開詳細(xì)的討論。

關(guān)鍵詞:校園體育;社會(huì)體育;關(guān)系;研究

前言

伴隨著我國(guó)體育事業(yè)的持續(xù)不斷向前發(fā)展，逐漸形成一種以高校體育為主，間接形成一種社會(huì)體育發(fā)展形勢(shì)。這種模式不僅使原本帶有封閉性的校園體育，逐漸走向了相社會(huì)開放的路徑。而且還能夠把校園的資源優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)而還能夠使得社會(huì)體育資源得到最佳的補(bǔ)充。兩者之間是相輔相成的關(guān)系。通過(guò)兩者之間的有效結(jié)合，可以讓社會(huì)體育邁向更加快速的發(fā)展道路上。一旦社會(huì)體育活動(dòng)膨脹起來(lái)，那么，將會(huì)帶動(dòng)社會(huì)上更多的人士加入到健身運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。校園體育與社會(huì)體育綜合發(fā)展，可以進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。并且還能夠把校園體育功能運(yùn)用到社會(huì)體育當(dāng)中，社會(huì)體育功能又能夠反哺校園體育。兩者的有效結(jié)合可以給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)和諧穩(wěn)定，除此之外，還能夠滿足更多人的物質(zhì)精神文化需要。

1校園體育和社會(huì)體育協(xié)同發(fā)展?fàn)顩r

校園體育是社會(huì)體育發(fā)展的根基，社會(huì)體育在校園體育基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)。校園體育協(xié)同社會(huì)體育共同發(fā)展，能夠給更多的人帶來(lái)健康。先說(shuō)一下校園體育的相關(guān)含義:學(xué)校體育是國(guó)民體育的基礎(chǔ)，對(duì)增強(qiáng)民族體質(zhì)和提高競(jìng)技體育水平有重要的戰(zhàn)略意義。這也是社會(huì)體育發(fā)展的最初要求，從大的方向上來(lái)講，一個(gè)民族的素質(zhì)，主要包括身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和品德素質(zhì)。其中，民族體質(zhì)的強(qiáng)弱，關(guān)系到國(guó)力強(qiáng)弱和民族興衰。民眾體制其實(shí)和社會(huì)體育有著非常密切的聯(lián)系，學(xué)生時(shí)期是長(zhǎng)身體的時(shí)期，特別是中小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛時(shí)期。校園體育可以有效推動(dòng)學(xué)生的身體健康成長(zhǎng)，體育鍛煉是影響人體生長(zhǎng)發(fā)育最積極的因素［1］。

2校園體育與社會(huì)體育的發(fā)展

摘要：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，體育管理體制的舉國(guó)型已無(wú)法滿足體育產(chǎn)業(yè)化的深入的需要，開始探索市場(chǎng)與政府結(jié)合型的管理體制。建立適合我國(guó)后奧運(yùn)時(shí)代特點(diǎn)和體育發(fā)展規(guī)律的體育行政管理體制，由此而成為一個(gè)重要課題。在服務(wù)型政府建設(shè)的大背景下，引入“公共物品理論”，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)行政管理體制向現(xiàn)代服務(wù)型公共管理體制轉(zhuǎn)變的必要性，并提出具體的舉措。

關(guān)鍵詞：公共物品理論；服務(wù)型政府；服務(wù)型體育行政管理體制

1問(wèn)題的提出

公共物品（publicgoods），最早是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的概念，是消費(fèi)具有非競(jìng)爭(zhēng)性和非排他性特征，一般不能通過(guò)有效的市場(chǎng)機(jī)制由企業(yè)和個(gè)人來(lái)提供，而主要由政府來(lái)提供的物品。在我國(guó)，高鴻業(yè)、吳易風(fēng)教授在《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)》一書中直接指出，“公共物品是私人不愿意提供或者無(wú)法提供而由政府提供的物品和勞務(wù)?！盵1]體育作為一種公共物品對(duì)它的界定是人們自愿參加的社會(huì)體育活動(dòng)。隨著黨的十八大報(bào)告提出全面建成小康社會(huì)和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，現(xiàn)行體育行政管理體制存在的與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)不相適應(yīng)的因素開始顯現(xiàn)。西方各國(guó)在行政管理體制的研究和改革實(shí)踐中紛紛引入“公共物品理論”，推進(jìn)體育行政管理體制由傳統(tǒng)型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變。

2我國(guó)體育行政管理體制現(xiàn)狀

2.1服務(wù)意識(shí)缺乏

一直以來(lái)，體育部門的行政管理職能偏重于管理和執(zhí)法，公務(wù)員的服務(wù)意識(shí)普遍不強(qiáng)，尤其是基層。而“服務(wù)”只能從道德層面與精神文明建設(shè)層面來(lái)進(jìn)行約束，而沒有上升到法律的層面。[2]由于受到幾千年封建官僚思想的負(fù)面影響，部分行政管理者甚至將服務(wù)與加強(qiáng)管理職能相對(duì)立，片面地認(rèn)為一味提高服務(wù)質(zhì)量就會(huì)弱化管理力度。雖然近幾年，隨著服務(wù)型政府建設(shè)的推進(jìn)，行政部門的服務(wù)意識(shí)有了一定的改善，但從根本上改變觀念還有很長(zhǎng)的路要走。

1體育管理學(xué)的產(chǎn)生背景與發(fā)展階段

體育管理的產(chǎn)生,首先是由于體育事業(yè)的迅速發(fā)展,要求以科學(xué)的管理取代過(guò)去傳統(tǒng)的、經(jīng)驗(yàn)的管理;其次是由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為體育的科學(xué)管理提供了可能;再者,受企業(yè)管理理論的影響。由于企業(yè)管理的理論與方法有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,并且在企業(yè)管理實(shí)踐中取得了巨大成效,為體育理論工作者和管理人員提供了很多有益的借鑒,于是把企業(yè)管理的理論引進(jìn)體育管理實(shí)踐中來(lái),從而促進(jìn)了體育管理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。體育管理學(xué)最早產(chǎn)生于美國(guó)。美國(guó)在20世紀(jì)30年代,已有人開始對(duì)這一學(xué)科進(jìn)行研究,到50年代把它正式列為大學(xué)課程。蘇聯(lián)從40年代著手研究,50年代末列為體育院校的課程。40年代“體育行政”從美國(guó)引進(jìn)中國(guó),并在部分體育院校開課,直到建國(guó)初期。建國(guó)后從蘇聯(lián)引進(jìn)“體育組織”和“體育教育理論與方法”,并在我國(guó)體育院、系開課。體育管理學(xué)在我國(guó)作為學(xué)科研究起于20世紀(jì)80年代初。體育管理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展大致可以劃分為4個(gè)時(shí)期:第1時(shí)期為萌芽時(shí)期(20世紀(jì)30年代至50年代初),其特點(diǎn)是研究處于自發(fā)階段,研究成果零散,沒有形成統(tǒng)一體系;第2時(shí)期為創(chuàng)業(yè)時(shí)期(50年代中期至60年代中期),理論逐步系統(tǒng)化,形成體系,體育管理的專著、論著相繼問(wèn)世;第3時(shí)期為發(fā)展時(shí)期(60年代后期至70年代后期),這一時(shí)期重在理論建設(shè),體育管理學(xué)科的理論體系逐步完善;第4時(shí)期為成熟時(shí)期(80年代至今),特點(diǎn)是由重理論研究到重實(shí)踐研究,由重學(xué)校體育行政管理、校際體育運(yùn)動(dòng)管理到重職業(yè)體育管理、競(jìng)技體育經(jīng)營(yíng)管理、健身俱樂(lè)部管理、體育市場(chǎng)監(jiān)督管理、體育風(fēng)險(xiǎn)投資管理、奧運(yùn)會(huì)組織管理等。

2歐美體育管理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

自20世紀(jì)30~40年代體育管理學(xué)發(fā)軔以來(lái),國(guó)際體育管理學(xué)的發(fā)展迅猛。在理論上管理學(xué)基本問(wèn)題的研究(如體育產(chǎn)業(yè)管理、奧運(yùn)會(huì)組織管理等)迭次構(gòu)成熱點(diǎn)。在實(shí)踐方面,各種管理的理論與方法不斷應(yīng)用到實(shí)際體育管理之中去,并取得了顯著的效果。在學(xué)科建設(shè)方面,國(guó)內(nèi)外于20世紀(jì)70~80年代相繼設(shè)立了體育管理學(xué)的本科、研究生專業(yè)。在美國(guó),20世紀(jì)30年代60年代,就有很多美國(guó)大學(xué)從專業(yè)角度出發(fā),設(shè)立了體育管理學(xué)這方面的課程。隨著體育商業(yè)化、體育職業(yè)化和各種社會(huì)變遷,體育成為全球商業(yè)活動(dòng)的焦點(diǎn),在美國(guó)尤其如此。美國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)達(dá)程度一直領(lǐng)先世界,在體育產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)方面也遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于其他國(guó)家。到90年代,美國(guó)的體育管理教育項(xiàng)目達(dá)到200多個(gè),為規(guī)定體育管理人才培養(yǎng)的規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn),1987年北美體育管理學(xué)會(huì)制定了“體育管理專業(yè)本科生和研究生的培養(yǎng)計(jì)劃、課程設(shè)置的指導(dǎo)原則”。90年代隨著美國(guó)體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化,體育管理學(xué)的研究方向由學(xué)校體育和競(jìng)技體育轉(zhuǎn)向康體休閑、健身娛樂(lè)、職業(yè)體育和社區(qū)體育。北美體育管理學(xué)會(huì)又于1993年推出新的“體育管理專業(yè)本科生和研究生培養(yǎng)計(jì)劃的指導(dǎo)原則”,更加注重能力培養(yǎng),尤其是經(jīng)營(yíng)管理,大大拓寬了專業(yè)設(shè)置方向,增加了健康、娛樂(lè)、休閑、旅游、飯店和風(fēng)險(xiǎn)體育等方面的內(nèi)容。由此看,美國(guó)體育管理專業(yè)開設(shè)的課程是跨學(xué)科、跨專業(yè)的,具有明顯的多學(xué)科性質(zhì)。美國(guó)的體育管理項(xiàng)目參考“指導(dǎo)原則”,但不設(shè)統(tǒng)編教材,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性,把最新的研究成果和發(fā)展動(dòng)態(tài)反映到教學(xué)中去,在課程設(shè)置中加重了經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律等內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力。

北美體育管理學(xué)會(huì)曾經(jīng)就全球的體育管理項(xiàng)目做了一次會(huì)面比較,包括美國(guó)的159個(gè)項(xiàng)和歐洲的7個(gè)項(xiàng)目。事實(shí)上,歐洲的體育管理項(xiàng)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止7個(gè),在很多項(xiàng)目沒有注冊(cè),或不在公開媒體。在歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家,目前全部受雇人員中有2%在體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域工作,體育管理專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求,尤其是大型體育俱樂(lè)部和與體育相關(guān)的企業(yè),十分缺乏職業(yè)體育經(jīng)紀(jì)人。為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育職業(yè)人員空前的需求,各種體育管理項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生,并產(chǎn)生了體育管理教育的歐洲標(biāo)準(zhǔn)。這一標(biāo)準(zhǔn)由歐洲體育管理學(xué)會(huì)制定,但納入進(jìn)來(lái)的學(xué)校十分有限。2003年3月在德國(guó)舉辦的第2屆世界體育社會(huì)科學(xué)大會(huì)上,科隆體育大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理系公布了一項(xiàng)研究成果《歐洲體育管理教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)》。數(shù)據(jù)庫(kù)收納了167個(gè)項(xiàng)目,包括目前在歐洲設(shè)立的公立和私立體育管理項(xiàng)目,同時(shí)對(duì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容和教學(xué)模式進(jìn)行了比較,對(duì)供需市場(chǎng)做了整體評(píng)估。課程內(nèi)容基本被劃分為5類:經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育科學(xué)、體育管理、體育實(shí)踐、基本技能,如外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等?？傮w上看,開設(shè)體育管理專業(yè)較多的是英國(guó)、德國(guó)和法國(guó),其它歐洲國(guó)家還不很多。由于歐洲特有的教育體制,體育管理屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè),多數(shù)設(shè)在高等技術(shù)?？茖W(xué)校,對(duì)體育管理實(shí)施研究生教育的不多。

3我國(guó)體育管理學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

從1984年武漢體育學(xué)院開設(shè)國(guó)內(nèi)第一個(gè)體育管理專業(yè)以來(lái),體育管理教育在中國(guó)穩(wěn)步發(fā)展,多數(shù)設(shè)在體育大學(xué)或設(shè)有體育系科的師范大學(xué)。由于內(nèi)容陳舊單一,缺少案例研究,畢業(yè)生難以滿足社會(huì)的需求。為了適應(yīng)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)和對(duì)體育產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才的要求,在國(guó)家體育總局和上海市人民政府的支持下,2001年,中國(guó)奧委會(huì)市場(chǎng)開發(fā)委員會(huì)和新聞委員會(huì)、復(fù)旦大學(xué)、美國(guó)耐克(NIKE)體育用品公司經(jīng)過(guò)充分協(xié)商和精心準(zhǔn)備,聯(lián)合創(chuàng)辦“復(fù)奧體育產(chǎn)業(yè)中心”。項(xiàng)目由復(fù)旦大學(xué)主辦(復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院具體承辦)中國(guó)體育記者協(xié)會(huì)和美國(guó)俄勒岡大學(xué)華沙體育產(chǎn)業(yè)中心協(xié)辦。作為亞洲第一個(gè)體育產(chǎn)業(yè)MBA項(xiàng)目,其創(chuàng)辦宗旨和目標(biāo)是“培養(yǎng)和開發(fā)中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才,創(chuàng)建具有國(guó)際先進(jìn)水平和中國(guó)特色的現(xiàn)代體育產(chǎn)業(yè)教育體系”在國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的體育產(chǎn)業(yè)人才的基礎(chǔ)上,根據(jù)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)實(shí)際需要,引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),將項(xiàng)目建設(shè)成為中國(guó)乃至亞洲最好的體育產(chǎn)業(yè)高級(jí)管理人才培養(yǎng)基地,從而切實(shí)有效地提高我國(guó)在培養(yǎng)世界體育產(chǎn)業(yè)人才方面的能力,并為北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)做好一定的專業(yè)人才儲(chǔ)備。復(fù)奧體育產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目將提供以下兩種形式的教育培訓(xùn)內(nèi)容、教育課程、師資和科研活動(dòng):

摘要：通過(guò)文獻(xiàn)資料法、訪談法等研究方法對(duì)2020年新冠疫情背景下的我國(guó)體育健身服務(wù)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其中機(jī)遇與困境并存。體育健身服務(wù)業(yè)應(yīng)急管理的困境主要表現(xiàn)為：體育健身服務(wù)業(yè)應(yīng)急管理自身困難性較大、應(yīng)急管理法律法規(guī)不健全、應(yīng)急管理工作重視程度不夠、應(yīng)急管理人力資源不完善以及應(yīng)急管理物資使用不合理等5方面。建議：加強(qiáng)我國(guó)體育健身服務(wù)業(yè)突發(fā)事件預(yù)測(cè)預(yù)警系統(tǒng)建設(shè)、制定相關(guān)法律法規(guī)、加強(qiáng)培養(yǎng)應(yīng)急管理的觀念與意識(shí)、推進(jìn)人力資源建設(shè)與合理使用應(yīng)急管理物資等，推動(dòng)公共突發(fā)事件下我國(guó)體育健身服務(wù)業(yè)應(yīng)急管理工作的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：公共突發(fā)事件；新冠疫情；體育健身服務(wù)業(yè)；應(yīng)急管理

加快推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)，夯實(shí)全面建成小康社會(huì)的健康基石，已經(jīng)成為了我國(guó)新時(shí)代偉大征程中重要的戰(zhàn)略目標(biāo)與政策主張［1］。體育健身服務(wù)業(yè)作為體育產(chǎn)業(yè)的核心組成部分，日益呈現(xiàn)出巨大的經(jīng)濟(jì)潛力和良好的發(fā)展前景，這為今后體育健身服務(wù)業(yè)對(duì)接大戰(zhàn)略、具備大格局奠定了良好的基礎(chǔ)。2020年年初新型冠狀病毒在我國(guó)蔓延開來(lái)，全國(guó)各地面臨著嚴(yán)重的疫情防控形勢(shì)，我國(guó)體育健身服務(wù)業(yè)更是受到了嚴(yán)苛的考驗(yàn)，幾乎所有的體育健身服務(wù)場(chǎng)所均掛牌歇業(yè)［2］，春節(jié)后本應(yīng)該是體育健身服務(wù)業(yè)盈利的主要時(shí)段，但是為了響應(yīng)國(guó)家防疫號(hào)召，體育健身服務(wù)業(yè)不得不暫時(shí)關(guān)停。即使在疫情后的相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，各種不確定的因素仍然存在，消費(fèi)者對(duì)這類需要近距離與陌生人接觸的環(huán)境依舊有所顧忌，這直接給體育健身服務(wù)業(yè)經(jīng)營(yíng)者帶來(lái)了巨大損失，整個(gè)體育健身服務(wù)業(yè)陷入了歷史低谷［3］。2020年恰逢我國(guó)處于全面建成小康社會(huì)的決勝期和脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵之年，國(guó)內(nèi)外復(fù)雜的形勢(shì)與公共危機(jī)的多重壓力相互交織，這更是對(duì)我國(guó)體育健身服務(wù)業(yè)應(yīng)急管理能力的高效協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)提出了新要求。因此，盡快提升我國(guó)體育健身服務(wù)業(yè)應(yīng)急管理能力建設(shè)不僅成為了促進(jìn)體育健身服務(wù)業(yè)乃至整個(gè)體育產(chǎn)業(yè)科學(xué)發(fā)展、提升產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要著力點(diǎn)，而且對(duì)全面推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義。

1體育健身服務(wù)業(yè)應(yīng)急管理的闡釋

體育健身服務(wù)業(yè)應(yīng)急管理是指以先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為支撐，從全局性視角出發(fā)對(duì)體育健身服務(wù)業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)規(guī)劃，進(jìn)而達(dá)到弱化損失、危害以及事故帶來(lái)的人員傷亡的目的，最大限度的確保體育健身服務(wù)業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展與社會(huì)秩序的安定。作為一項(xiàng)重要的公共事務(wù)，體育健身服務(wù)業(yè)應(yīng)急管理既是政府的行政管理職能，又是社會(huì)參與的法定義務(wù)。體育健身服務(wù)業(yè)應(yīng)急管理活動(dòng)具有與其他行政活動(dòng)不同的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是政府的主導(dǎo)性，政府主導(dǎo)性是由政府行政管理的職能所決定的，只有政府對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度和指揮才能從根本上提升體育健身服務(wù)業(yè)應(yīng)急管理的工作效率；二是社會(huì)的參與性，在體育健身服務(wù)業(yè)應(yīng)急管理過(guò)程中，盡管政府是責(zé)任主體，如若沒有全社會(huì)共同參與，在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)就不可能取得好的效果；三是行政的強(qiáng)制性，在體育健身服務(wù)業(yè)突發(fā)事件中，政府應(yīng)急管理的一些原則、程序和方式將不同于正常狀態(tài)，權(quán)力將更加集中，決策和行政程序?qū)⒏雍?jiǎn)化，行政行為將帶有更大的強(qiáng)制性；四是目標(biāo)的廣泛性，體育健身服務(wù)業(yè)應(yīng)急管理追求的是社會(huì)穩(wěn)定，關(guān)注經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治等方面的公共利益和社會(huì)大眾利益，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是把人民群眾的利益放在第一位，保證人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，確保體育健身服務(wù)企業(yè)的平穩(wěn)運(yùn)行，為社會(huì)全體公眾提供全面優(yōu)質(zhì)的體育服務(wù)產(chǎn)品。

2公共突發(fā)事件下我國(guó)體育健身服務(wù)業(yè)應(yīng)急管理的機(jī)遇

2.1體育健身服務(wù)業(yè)應(yīng)急管理建設(shè)是順應(yīng)國(guó)家整體戰(zhàn)略的關(guān)鍵舉措

隨著2008年北京奧運(yùn)會(huì)等大型國(guó)際、國(guó)內(nèi)賽事的成功舉辦，我國(guó)的體育場(chǎng)館建設(shè)得到了飛速的發(fā)展。2014年國(guó)發(fā)46號(hào)文件的頒布實(shí)施，將我國(guó)的體育場(chǎng)館建設(shè)與管理推向了一個(gè)新的高度，然而我國(guó)的體育建筑與管理的專業(yè)人才匱乏。為了有效地決體育建筑的建設(shè)規(guī)劃、設(shè)計(jì)與賽后的綜合管理問(wèn)題，迫切需要具有專業(yè)的體育場(chǎng)館規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑施工和體育場(chǎng)館運(yùn)行管理的高素質(zhì)復(fù)合型人才。本文對(duì)體育建筑與管理的人才現(xiàn)狀以及培養(yǎng)模式進(jìn)行了分析與探索，為培養(yǎng)懂體育、知建筑、精管理的新型體育建筑與管理人才服務(wù)。

1體育建筑與管理的現(xiàn)狀分析

體育建筑與管理，主要是指體育場(chǎng)館的建設(shè)與體育場(chǎng)館的運(yùn)行管理兩大領(lǐng)域，包括體育場(chǎng)館的規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑施工以及建成后的設(shè)備管理、經(jīng)營(yíng)管理等。社會(huì)的進(jìn)步與文明，加快了體育場(chǎng)館建設(shè)與管理的快速發(fā)展，然而由于專業(yè)的人才匱乏，致使該領(lǐng)域的問(wèn)題愈加明顯與突出。

1.1體育場(chǎng)館快速增長(zhǎng)

自新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)的體育場(chǎng)館增長(zhǎng)迅速，如雨后春筍般出現(xiàn)。尤其是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦以及全民健身運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展，使體育場(chǎng)館的建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代。體育場(chǎng)館的這一變化，從全國(guó)六次體育場(chǎng)地普查就可清晰地看出。

1.2全民健身提升為國(guó)家戰(zhàn)略

2014年國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》（國(guó)發(fā)〔2014〕46號(hào)），將全民健身上升為國(guó)家戰(zhàn)略。全民健身的基礎(chǔ)是體育場(chǎng)館設(shè)施，因此國(guó)家要求到2025年實(shí)現(xiàn)人均2m2的體育運(yùn)動(dòng)面積。這一要求，對(duì)于公共體育設(shè)施的不斷更新與擴(kuò)建提出了更加明確和更高的要求，對(duì)體育場(chǎng)館建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用，并將使體育場(chǎng)地面積會(huì)有一個(gè)明顯的增加，體育場(chǎng)館作為惠民工程定會(huì)與日俱增。