高校安全管理全文(5篇)

【摘要】現(xiàn)代管理科學的發(fā)展，提供了許多值得引用、推廣的方法和手段。戴明（PDCA）管理周而復始的演繹策劃、實施、檢查、總結(jié)，組成一個高效、嚴密的質(zhì)量保證有機整體，達到持續(xù)改進，不斷優(yōu)化的效果。本文將戴明管理法引入高校安全管理工作系統(tǒng)，具有良好的實用性和可操作性，對和諧校園的建設(shè)具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】戴明管理；高校安全；工作創(chuàng)新

管理模式由美國統(tǒng)計學家戴明博士提出的，最早應用于質(zhì)量管理領(lǐng)域，后來又用于諸多領(lǐng)域，都取得了成功。它從日常實踐管理著手，循序漸進的持續(xù)改進，不斷出現(xiàn)新的起點，沒有終點，是一種自我發(fā)現(xiàn)、自我完善、自我發(fā)展的管理模式。

1走近戴明（PDCA）管理模式

1.1管理模式的特點

（1）大套中，中套小，環(huán)環(huán)轉(zhuǎn)動，相互促進。學院是大系統(tǒng)，各二級分院和部門是一個中系統(tǒng)，各教研室、班級及個人均是一個小系統(tǒng)，這樣逐級分層，環(huán)環(huán)扣緊，把整個工作有機地聯(lián)系起來，相互配合，協(xié)調(diào)地共同發(fā)展。

（2）計劃、執(zhí)行、檢查和總結(jié)是每一個系統(tǒng)必經(jīng)的過程，且要求不能中斷，日復一日的運行。每一件計劃指標，都要有保證措施，一次解決不了的問題，必須轉(zhuǎn)入下一輪解決。這樣才能保證計劃管理的系統(tǒng)性、全面性和完整性。

摘要：我國各高校在科研方面都取得了顯著的成果，高校實驗室規(guī)模不斷擴大，隨之而來的安全隱患也不斷增多。實驗室存放著許多化學藥物、機械設(shè)備以及帶有劇毒的實驗用品，實驗室管理工作面臨諸多問題，只有進行科學化、規(guī)范化的管理，才能有效消除實驗室安全隱患，保證高效科研以及教學實驗順利進行。

關(guān)鍵詞：高校；實驗室安全；管理

引言

實驗室是科研人員的培養(yǎng)基地，也是培養(yǎng)高校學生實踐能力以及綜合素養(yǎng)的必備途徑，同時也是高校安全隱患的主要來源地。實驗室的安全管理問題逐漸被高校所重視，因此加大高校實驗室安全管理工作力度具有現(xiàn)實意義。確保高校實驗室安全平穩(wěn)運行，加強事故防范意識，營造安全、文明的校園環(huán)境。

一、高校實驗室安全管理的基本特征

1、儀器涉及內(nèi)容較為復雜

我國高校實驗室的專業(yè)面涉及較為廣泛，加上高校理工類的科研項目、高校實驗室的轉(zhuǎn)型和發(fā)展、以及科研人員的培養(yǎng)等教育需求。大多數(shù)高校都陸續(xù)開展了相應的教學及實驗，實驗室是高校實驗研究以及科研的重要陣地，實驗室的設(shè)備管理對于高校實驗室安全極其重要。高校實驗室儀器較多，種類復雜，實驗室的硬件設(shè)備與軟件設(shè)備都需要進行安全檢查和管理。實驗室的安全檢查需要全面，才能真正保證實驗室安全運行。

隨著大眾對后勤管理行業(yè)的關(guān)注熱度不斷提升，發(fā)展現(xiàn)代化后勤管理制度與體系，成為后勤管理領(lǐng)域首要考慮問題。高校作為能為教師實行多種科研、教育活動提供充?？臻g，培養(yǎng)高素質(zhì)復合型人才的重要陣地，其后勤管理工作發(fā)展走向更是時刻接受著社會與政府的雙重關(guān)注。其中，因近兩年食品安全事故的頻發(fā)，高校后勤食品安全管理問題更是迅速成為大眾關(guān)注焦點?；诖?，本文將結(jié)合王殿華、毛文娟、華欣等共同編著的《學校食品安全與營養(yǎng)健康調(diào)研報告》，詳細分析高校針對后勤食品安全實施科學化管理的現(xiàn)實性，并由客觀視角探析益于高校強化食品安全管理效率與發(fā)展水平的路徑。

科學出版社2020年6月出版的《學校食品安全與營養(yǎng)健康調(diào)研報告》，明確提出我國食品安全整體發(fā)展形勢雖在社會現(xiàn)代化進程持續(xù)加快情境下，保持著良好發(fā)展狀態(tài)，但因與食品安全問題相關(guān)管理機制輻射面不夠廣泛，部分地區(qū)針對食品安全問題所設(shè)置專業(yè)管理環(huán)節(jié)的實踐基礎(chǔ)較為脆弱，所以各種食品安全問題還是時有發(fā)生。學生作為推動國家社會進一步發(fā)展的主要棟梁，其校園食品安全和膳食營養(yǎng)健康更是社會高度關(guān)注的民生問題，因此，本書基于此認知，全方位解析了學校食品安全管理問題和營養(yǎng)健康狀況，意在通過相應解析結(jié)果和調(diào)研成果，對強化學校食品安全和營養(yǎng)健康管理效率提出可行性建議與意見，以此為各院校改進其食品安全與營養(yǎng)健康管理體系建設(shè)提供理論依據(jù)。同時，本書論述學校食品安全和營養(yǎng)健康問題時，所提出策略與措施全面參考了具體實際案例，不僅對人們有效解決學?，F(xiàn)實中所存食品安全問題有極高應用價值，還具有極佳學術(shù)研究意義，可供食品安全領(lǐng)域研究人員、從事食品安全與營養(yǎng)健康管理的工作人員，進行深層次閱讀和學習。

食堂是最能體現(xiàn)高校后勤食品安全管理效率的重要因素，是為高校師生創(chuàng)建良好飲食環(huán)境的關(guān)鍵場所，其整體管理工作水平高低，直接影響著高校師生身體健康狀態(tài)、實際生活狀況及學習與工作效果，從而對高校持續(xù)發(fā)展穩(wěn)定性造成不可忽視的影響。具體來講，高校構(gòu)建科學化后勤食品安全管理機制與體系，具有諸多積極意義：首先，幫助高校食堂最大限度規(guī)避食品安全風險的產(chǎn)生。高校后勤食品安全管理體系會對食堂加工服務形式，具體服務對象，內(nèi)部工作人員進行分層式管理，如要求食堂加工服務形式須符合現(xiàn)代食品生產(chǎn)最新發(fā)展規(guī)定，將全體師生視作食堂服務對象，確保食堂內(nèi)部人員擁有健康身體和良好心理狀態(tài)等，盡可能降低食品安全風險出現(xiàn)概率；其次，滿足高校師生對食品的期望，并大力促進食堂標準化建設(shè)。社會經(jīng)濟水平不斷提升背景下，高校師生，包括校內(nèi)行政人員消費能力迅速增強，這將促使院校廣大群體對食堂食品賦予更高期望值。后勤食品安全管理有助于全面加強高校食堂食品生產(chǎn)質(zhì)量，滿足群眾對校園食品的全新要求，并助力推動標準化食堂的建設(shè)；最后，全力保障食堂食品質(zhì)量和衛(wèi)生，使食堂得以健康、長久發(fā)展。高校后勤食品安全管理體系中的食品安全評估機制，與各種專業(yè)法律法規(guī)和規(guī)章制度共同加強了食堂品控環(huán)節(jié)的建設(shè)，使食品安全責任得到具體化落實，進而從根本上確保了食堂食品質(zhì)量和衛(wèi)生的良好狀態(tài)，以此使食堂能在時代不斷變遷中得到持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。

根據(jù)上述內(nèi)容不難看出，推動后勤食品安全管理的創(chuàng)新發(fā)展，對維護高校聲譽、輔助院校樹立良好口碑和形象有重要作用。所以，由整體發(fā)展觀視角出發(fā)，高?？山Y(jié)合下述路徑推動其后勤食品安全管理的優(yōu)化與創(chuàng)新：第一，強化高校后勤人員食品安全管理意識，為提升后勤食品安全管理效率奠定思想基礎(chǔ)。強烈食品安全管理意識，是高校后勤部門針對校園食品安全，投入更多資源、時間與精力的基礎(chǔ)要素，是保證食堂食品安全得到有效管控的必需要求。因此，高校后勤管理層不僅要增強自身食品安全管理意識，還可通過組建專業(yè)培訓，制定科學、合理的約束規(guī)章制度，組織專業(yè)人員臨場指導和檢查、監(jiān)督等活動，加強管理人員食品安全意識，以完善學校食品安全管理體系的建設(shè)；第二，注重各食品安全管理環(huán)節(jié)的實時改進，加大對食堂從業(yè)人員的管理、培育力度?，F(xiàn)代社會大環(huán)境下，高校后勤管理部門既要根據(jù)時代發(fā)展要求不斷完善各環(huán)節(jié)的細節(jié)建設(shè)，如對嚴格管控食品原材料進購渠道和入庫形式，食品加工制作方式，并對食品進行妥善儲存與保管，還應對食堂員工招聘和培訓工作機制有嚴格要求，即對食堂從業(yè)人員身心健康狀況、個人品行進行嚴格篩選，并建立健全專業(yè)性培訓系統(tǒng)，以提高從人員食品安全意識和實操能力；第三，應用專業(yè)方法增強食品安全管理水平，全面深化食品安全管理監(jiān)督機制的發(fā)展。危害分析與關(guān)鍵控制點這一方法，能有效識別、評價、控制食堂食品生產(chǎn)、加工及食用過程中所存安全問題。所以，高校后勤管理部門可將該方法有機融入食品安全管理工作中，從而更加專業(yè)化地管理食堂食品安全。此外，后勤安全管理部門不僅要要求食堂基層管理人員主動實施自查工作，還應協(xié)同多級部門指導優(yōu)化食品安全管理監(jiān)督機制的建設(shè)，以此盡可能杜絕食品安全問題的出現(xiàn)。

綜上，食品安全作為高校后勤管理部門重點工作區(qū)域，管理者需從細節(jié)處考慮其各管理環(huán)節(jié)的深化發(fā)展，并進一步加強食堂食品管理系統(tǒng)的建設(shè)，以便為全體師生營造干凈、衛(wèi)生的飲食環(huán)境，切實保證院校師生身心健康不會因食品安全問題而受到不必要損害。

作者:李萍 單位:廈門海洋職業(yè)技術(shù)學院

1網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)在高校實訓室安全管理的應用

1.1安全管理措施的設(shè)計及功能實現(xiàn)

在高校實訓室進行安全管理過程中運用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)的同時，應該將監(jiān)控系統(tǒng)看成是一個由遠程主機信息、計算機屏幕監(jiān)控和主機監(jiān)控狀態(tài)所組成的結(jié)構(gòu)總體，要求監(jiān)控系統(tǒng)必須具備準確性。對于實訓室安全管理過程中運用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)必須保證其具備一定的開放性以及易用性，這樣可以為實訓室管理人員提供較為優(yōu)質(zhì)的管理服務，在每個實訓室內(nèi)部安裝隱蔽的監(jiān)控裝置，通過無線網(wǎng)或者有線網(wǎng)和安全管理的主要設(shè)備進行連接，讓實訓室管理人員利用動態(tài)的IP地址進行監(jiān)控，對實訓室內(nèi)部每一臺機器進行實時監(jiān)控。另外，還需要在實訓室設(shè)置局域網(wǎng)，然后利用局域網(wǎng)進行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)的實施，管理人員可以對于實訓室內(nèi)部局域網(wǎng)連接的計算機進行監(jiān)控，每一臺機器在一天的使用過程中所運行的網(wǎng)絡(luò)動作以及人為操作進行還原，這樣就可以避免實訓室內(nèi)部計算機系統(tǒng)安全。而在每一個實訓室內(nèi)部都有一臺教師使用機器，教師在進行實訓課程講解的時候，可以將學生們所使用的計算機屏幕界面以矩形方式在自己計算機屏幕上顯示，可以對學生們在課堂上所做的相關(guān)動作進行實時監(jiān)控。

1.2監(jiān)控設(shè)備的安裝與測試

高校實訓室安全管理系統(tǒng)主要使用的設(shè)備是網(wǎng)絡(luò)硬盤錄像機、網(wǎng)絡(luò)攝像機、紅外夜視網(wǎng)絡(luò)高速球以及液晶顯示屏，這幾個設(shè)備在進行具體安裝的時候應該根據(jù)實際情況進行安裝位置的選擇。在進行安裝之前必須對各種設(shè)備進行完好性檢測，在完成設(shè)備安裝之后，還需要立即運行設(shè)備，避免在安裝過程中由于操作人員誤操作對設(shè)備造成損傷，對設(shè)備進行全面測試，才能夠避免機器運行出現(xiàn)故障。另外，在每個設(shè)備安裝完成之后，檢測也正常的情況下，必須對系統(tǒng)能夠滿足實訓室安全管理系統(tǒng)最初的監(jiān)控需求，假若不能就必須對設(shè)備進行增加或者移換安裝位置，必須保證網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)所需要接入的端口沒有被占用，保證在監(jiān)控末端進行數(shù)據(jù)接收或者裝換，對高校實訓室進行安全管理操作。

2提升高校實訓室網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)應用功能措施

雖然網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)具備很多優(yōu)勢，但是也存在自身弊端，為了強化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)在高校實訓室安全管理過程中的功能，必須進行完善措施的建立。首先應該進行降干擾處理，對網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)所使用到的所有設(shè)備周圍環(huán)境進行凈化，對可能產(chǎn)生干擾源的設(shè)備進行移除或者消除干擾，在網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)所涉及到的設(shè)備運行過程中加入降干擾程序。其次加強實訓室管理人員網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控操作技術(shù)，組織管理人員進行監(jiān)控操作技術(shù)培訓，對管理人員進行技術(shù)強化，讓他們對實訓室網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控所使用到的設(shè)備詳細了解，對容易出現(xiàn)的故障進行解除，聘請專人對網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控系統(tǒng)升級技術(shù)進行全面講解，這樣就可以很好的地系統(tǒng)進行升級。最后應該對遠程訪問所涉及到的儀器或者線路進行定期維修，避免因為設(shè)備或者線路的問題導致實訓室安全管理遠程訪問受到限制。

摘要：高校實驗室作為高精尖人才培養(yǎng)的搖籃，目前高校實驗室基本上都是以教學、科研為主的實驗場所，實驗室內(nèi)有多種儀器設(shè)備和化學試劑，假如思想出現(xiàn)麻痹大意或操作不當實驗室內(nèi)易發(fā)生安全事故，造成人才和經(jīng)濟損失。而近些年我國高校實驗室安全事故的事件頻繁發(fā)生，安全事故屢見不鮮，如北京某大學實驗室博士生在實驗室做實驗時由于操作不當發(fā)生爆炸、起火，導致失去寶貴的生命，又如實驗室氣瓶操作不當導致缺氧窒息等。因此，我國高校實驗室的安全形勢不容樂觀，實驗室安全管理工作作為高校安全工作的重點，高校必須要高度予以重視。

關(guān)鍵詞：淺談；高校管理 

一、高校實驗室存在的管理問題

第一，責任不明確，思想重視不足。安全管理責任體系不健全，未能按照“誰主管，誰負責”的原則將責任落實位，導致安全責任不明確、上傳下達任務無法落實、存在僥幸心理、思想麻痹大意、怕?lián)熑纬霈F(xiàn)問題推諉的情況，日積月累就會釀安全事故。存在只重視科學研究，輕視安全保護的思想觀點，只負責教學、科研，安全責任與我無關(guān)的思想，未能按照“安全第一，預防為主”的原則將隱患事故防患于未然，導致實驗室管理混亂，設(shè)備使用記錄、維護記錄、檢測記錄登記信息詳細，實驗室沒有安全自查、培訓記錄，實驗廢液未標明成分，易制毒化學藥品出庫入庫記錄不準確，且易制毒化學藥品未能按照雙人雙鎖的安全規(guī)定進行管理等，這些現(xiàn)象普遍存在于各高校實驗室內(nèi)。第二，實驗室安全操作規(guī)程不明確，防護設(shè)備不齊全。實驗室操作規(guī)程未能張貼在上墻，導致學生對于設(shè)備的使用流程、最大運轉(zhuǎn)時長等設(shè)備的風險點不清楚，誤操作發(fā)生事故的情況不在少數(shù)，輕則割傷或燙傷，嚴重的設(shè)備報廢，甚至丟失性命。因此，實驗室必須配備必要的防護設(shè)備，但由于一些實驗室的硬件經(jīng)費不足，實驗室防護設(shè)備老化陳舊未能及時更新。第三，實驗室管理人員缺少的安全知識培訓。由于近些年全國高校不斷擴大招生，學生、教師的數(shù)量逐漸增多，參與實驗人員流動性大，管理難度加大，且實驗室的使用時間已將近飽和狀態(tài)，疏忽日常安全管理工作，培訓不到位的問題隨之日漸凸顯出來。

二、高校實驗室安全管理問題的應對措施

第一，重視責任，認真盡責。完善高校實驗室安全管理規(guī)定，制定詳細的責任體系，逐級分解責任，層層落實責任，將責任真正的落到各個實驗室內(nèi)部中去。強化安全意識，定期對實驗室內(nèi)部的安全隱患進行自查，并及時消除發(fā)現(xiàn)的隱患問題或制定應對措施，防止安全事故發(fā)生。實驗室易制毒及危險廢物要按照國家法規(guī)嚴格管理，杜絕看管不當造成丟失、誤食等問題出現(xiàn)。第二，操作規(guī)程上墻，強化“紅線”意識。高校實驗室內(nèi)的設(shè)備和精密儀器張貼安全操作流程，將安全風險點告知使用人員，并貼上安全警示標識，以此來提示操作人員注意危險，要讓操作人員認識到危險性，特殊從業(yè)人員要進行崗前培訓，實驗過程中必須穿戴好防護裝備。深化安全意識，讓安全理念成為實驗操作前的一種習慣，強化“紅線”意識，是每一名實驗人員真正知道發(fā)展決不能以犧牲人的生命為代價，人命關(guān)天，這必須作為一條，不可逾越的紅線。第三，努力營造實驗室安全文化：首先，實驗室要保持整潔，嚴格按照管理規(guī)定和實驗設(shè)備操作規(guī)程進行教學和科研實驗，營造濃厚的安全氛圍。定期組織實驗人員進行培訓，強化安全意識，使每名實驗人員都能在思想和行動上對安全認識從“要我安全”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙踩?，再從“我會安全”最終轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覑郯踩?，而且系統(tǒng)的培訓能夠使實驗人員形成正確的安全意識，快速熟悉實驗工作環(huán)境中的危險點和自身防護方法，掌握正確的儀器設(shè)備操作流程及緊急應對措施，從而減少因操作不當造成意外事故，特別是要加強新入實驗人員、新科研項目運行前的安全培訓。

三、結(jié)束語