傳統文化涵養(yǎng)全文(5篇)

摘要：本文對中華優(yōu)秀傳統文化在社會主義核心價值觀的建設和發(fā)展過程中的涵養(yǎng)作用進行分析研究，首先探析社會主義核心價值觀中的中華優(yōu)秀傳統文化意蘊，有國泰民安的國家觀、自由平等的社會觀和厚德載物的人生觀，并闡明了可以通過讓學生作為涵養(yǎng)中介和加大對中華優(yōu)秀傳統文化的宣傳來實現以中華優(yōu)秀傳統文化涵養(yǎng)社會主義核心價值觀。

關鍵詞：中華優(yōu)秀傳統文化；社會主義核心價值觀；時代價值

中華文明經過5000多年的變遷更顯其意蘊悠久，在當代，社會主義核心價值觀吸納了中華文化的精髓，比如國富民強，國泰民安，協和萬邦，愛國敬業(yè)等中華優(yōu)秀傳統文化思想，使中華優(yōu)秀傳統文化在新時代煥發(fā)了新的活力。提升民眾對中華文化的自信，要在全社會營造以中華優(yōu)秀傳統文化涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的良好氛圍，讓帶有傳統意味的社會主義核心價值觀更為深入人心。

一、社會主義核心價值觀中的中華優(yōu)秀傳統文化意蘊

社會主義核心價值觀里蘊含著豐富的優(yōu)秀傳統文化理念，無論是國家層面，社會層面還是個人層面的表達，從學校、單位、社區(qū)等等大力宣傳我國優(yōu)秀文化，深刻體現了我們對中華優(yōu)秀傳統文化的繼承與發(fā)展。

(一)國泰民安的國家觀社會主義核心價值觀在國家層面的含義是富強，民主，文明與和諧[1]。從十三大到，我們要建設的理想國家定位發(fā)生了從富強民主文明到富強民主文明和諧美麗的變化，從古到今，富強作為國家層面的最高追求，一直以來都為我們所重視。除富強外，人民也一直為國家所重視。古有孟子曰：“民為貴，社稷次之，君為輕”，今有談到要始終把人民對美好生活的向往作為奮斗的目標。關于文明，《晏子春秋》里講到：“凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也?！倍Y儀是人的立身之本，一個人如果不講禮儀，便與野獸無異?！吧搅蛛m近，草木雖美，宮室必有度，禁伐必有時”等都體現了古人對于和諧的看法。在當今時代，人與人、人與自然、人與社會之間要注意形成和諧的關系。

(二)自由平等的社會觀《禮記》云：“大道之行也，天下為公。選賢舉能，講信修睦，故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，鰥寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)”。這就是儒家所講的大同社會，顯然它與自由、平等、公正、法治的核心價值觀要求有著密切的聯系[1]。自由就是自己做主而不被外力所影響。陶淵明的“久在樊籠里，復得返自然”中，“自然”與“自由”的含義相同。而在社會主義社會中也有自由，而這里的自由是以道德和法律為底線的?！巴鹾顚⑾鄬幱蟹N乎”的喟嘆體現了古人對平等的渴求。進入改革開放時期，我們所追求的中國特色社會主義的平等是建立在為人民謀幸福的出發(fā)點之上的。關于公正，《史記•伯夷列傳》有相關描述：“或擇地而蹈之，時然后出言，行不由徑，非公正不發(fā)憤，而遇禍災者，不可勝數也?！斌w現了古人對公正的重視。在社會主義社會，我國的收入分配制度同樣體現了公平公正。對于法治來說，《晏子春秋•諫上九》中：“昔者先君，桓公之地狹于今，修法治，廣政教，以霸諸侯”的表述體現出了古人對法的推崇，如今黨中央同樣號召各級黨組織以及全體黨員帶頭尊法學法和守法用法，禁止出現超越法律的特權思想和現象。

摘要：漢語言文學是我國優(yōu)秀傳統文化中重要的組成部分，其歷史久遠，其內涵博大精深。不僅漢語言文學的深刻內涵影響著中華民族兒女做人的涵養(yǎng)，其發(fā)音、詞匯及語法等方面都對人的涵養(yǎng)產生著非常深刻的影響。語言文學的內涵追求真、善、美，可熏陶人的素養(yǎng)，提升人的辨別能力，引導人的意識價值取向。

關鍵詞：漢語言文學；內涵追求；人的涵養(yǎng)

當今世界上的任何一種文字都有著其獨特的文化背景和歷史淵源。所體現出的獨有特點都是對其文化背景和歷史淵源的真實寫照。作為世界上最為古老的文明之一，中華民族傳統文化也寄予了漢語言文學極為深刻的內涵，形成了世界文學史上獨樹一幟的詩詞文學形式，其意境之唯美、韻律之優(yōu)美堪稱世界文學史上的奇跡。而漢語言文學在不斷形成其內在特點的同時，也深刻影響著中華民族的性格和人的涵養(yǎng)。在悠久的歷史發(fā)展中，以漢語言文學為核心的文學形式無不表達著作者對生命及社會的感悟和體會，也以感人至深的方式不斷塑造著中華民族內在的靈魂，以其深刻的內涵不斷影響著中華文明傳承者的內在涵養(yǎng)。

一、漢語言文學的內涵追求

1.對真的追求

對真的追求是中華民族漢語言文學的基本內涵特征，與世界上任何一種語言文學一樣，其對表現形式的真實性和表達內容的真實性有著苛刻的追求，主要體現在兩方面：一是現實的真。漢語言文學作品的創(chuàng)作者無不追求其作品與生活現實的親密距離，雖然有些作者的作品為了文學意境的追求而略高于生活實際，但其創(chuàng)作的基礎仍然是真實的生活?？梢哉f，實際生活是漢語言文學作品創(chuàng)作的取材基礎，也是對其創(chuàng)作者心目中真實生活場景的一種文學性的展示。例如，《紅樓夢》中有關于人物生活場景及生活中事情的描寫，無不深刻地反映當時社會人們生活的現狀，可以說完全就是當時社會的一個縮影和寫照，其真實性令人嘆為觀止。二是對本質的真實追求。文學作品之中對作品人物心理描寫是非常重要的部分，而所有優(yōu)秀的漢語言文學作品中的文學人物，其心理表現都帶著深深的時代烙印，也是對當時社會和文化背景的深刻體現。在人物心理描寫時，創(chuàng)作者無不對真實的生活有著非常深刻的理解，借于作品人物的心理描寫將自己的內心情感寄予作品人物中[1]。例如，《四世同堂》中祁瑞宣這個人物的心理描寫，作者老舍先生描寫的祁瑞宣的心理就是當時整個中國社會的心理，想要反抗壓迫而又因為有所顧忌而無法下決心的一種矛盾心理?？梢哉f，老舍先生在刻畫祁瑞宣這個人物時，其對人物本質有著非常高的追求，也正因為這個追求才使這部作品能夠如此的打動人心。

2.對善的追求

摘要：傳統文化是一代代傳承下來的民族精髓。將中國傳統文化融入現代平面設計，不僅可以增加平面設計的發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展機遇，也能直觀反映我國悠久的歷史文化。該文從繼承傳統文化的必要性、平面設計教學存在的問題入手，提出改革思路，以期推動我國現代平面設計教學的快速發(fā)展。

關鍵詞：中國傳統文化平面設計教學

一、繼承傳統文化的必要性

傳統文化是一個國家和民族繁榮發(fā)展的精神支撐力量。中國傳統文化在長久的歷史發(fā)展中，孕育了傳統藝術這一中華文明的智慧結晶。將中國傳統文化融入平面設計教學，有利于平面設計汲取和弘揚傳統文化，推動平面設計教學的良性發(fā)展，培育學生的人文涵養(yǎng)，形成對自然、社會、生活和藝術的感知與判斷能力。

二、現階段平面設計教學存在的問題

1.教學過程缺乏對中國傳統文化的理解

目前，一些教師在教學過程中會不經意地給學生灌輸一種簡單的移植意識，讓學生誤以為平面設計是對傳統文化的簡單復制，削弱了學生的創(chuàng)新能力。為了能在平面設計教學中體現傳統文化，教師首先要正確認識和充分理解我國的傳統文化，并在此基礎上實現文化的延伸和再創(chuàng)造，有意識地開展有目的性的教學活動，教育學生繼承中華民族的傳統文化，培養(yǎng)學生的革新精神與創(chuàng)造能力。

【摘要】中國古典舞歷史悠久，源遠流長，其起始可以追溯到我國古代皇室宮廷里的舞蹈或者是更為早期的人類活動。古典舞除了能反映歷史變遷，還繼承了中國的傳統文化思想，這也決定了古典舞是極具歷史底蘊和審美藝術價值的舞蹈類型。隨著歷史的不斷發(fā)展，古典舞的舞蹈動作和技術都已經逐步走向成熟，但很多人都忽視了古典舞中蘊含的傳統文化思想。而在時代發(fā)展的過程中，古典舞創(chuàng)作者發(fā)現了傳統文化思想在古典舞當中的重要性。為了古典舞的持續(xù)發(fā)展，古典舞創(chuàng)作者不僅僅要重視傳統文化思想的傳達，而且還要注重古典舞的創(chuàng)新性，從而創(chuàng)作出符合人民群眾審美要求的古典舞。

【關鍵詞】傳統文化思想；古典舞；創(chuàng)作

古典舞歷史悠久，源于生活。早在周朝時期，宮廷內部就建立了一個專門為王公貴族享樂的音樂舞蹈機構。這個機構自建立起，就開始培養(yǎng)奏樂人員和舞蹈人員。且機構還專門對民間傳播甚廣的舞蹈進行收集，繼而對這種舞蹈的動作和內容進行研究和再次創(chuàng)作，最終造就了宮廷舞蹈。宮廷舞蹈的觀賞者僅限于統治者，所以創(chuàng)作者在創(chuàng)作的時候都會依據統治者的審美樂趣。這就導致宮廷舞蹈的一些作品風格相對比較華麗，內容也不接地氣。但宮廷舞蹈的創(chuàng)作來源依舊與我國的民間舞蹈相關，所以也能夠看出其中蘊含的中國傳統文化思想。而到了宋朝時期，戲曲替代了樂舞的形式。元朝時期，戲曲和樂舞更是緊密地結合在一起。而戲曲表演當中的舞蹈，都蘊含著中國傳統文化思想中的精髓。一般情況下，戲曲舞蹈都會借鑒生活當中的舞蹈動作并加以改造，以此來提高表演者的表現力。新中國成立之后，舞者致力于發(fā)展和創(chuàng)新我國的民族民間舞蹈藝術，而在這樣的背景之下，舞者把戲曲中的舞蹈素材提煉了出來，并對其進行深入的研究和整合，革新了中國古典舞的舞蹈風格和具體內容。隨著現代社會的不斷發(fā)展，古典舞的創(chuàng)作者需要結合當今時代的文化背景和受眾藝術追求，創(chuàng)作和編排新的古典舞作品，使其不僅能夠傳達中國傳統文化思想，而且還能夠滿足受眾群體的審美需求，使受眾群體能對其進行觀賞和贊揚。

一、概述中國傳統文化思想和古典舞之間的聯系

依照前文所述，中國古典舞雖然有著不同的發(fā)展歷程，但是對于中國傳統文化思想的傳承一直都沒有改變。簡而言之，傳統文化思想可以通過古典舞傳達給大眾，大眾也可以根據這些含有傳統文化思想的舞蹈內容和動作，對古典舞的整體藝術價值進行評判。

（一）古典舞的舞蹈內容來源于傳統文化思想

中國古典舞在形成過程中，離不開對傳統文化思想內容的提取。比如戲曲和武術以及民間舞。由此可見，古典舞舞蹈內容的形成受到了傳統文化思想的深刻影響。我國的傳統文化思想包含許多內容，比如儒家、佛家以及道家等。而在這其中，儒家思想對古典舞的舞蹈內容有著最為重要的影響。儒家的思想內涵主要來源于人的需求，追求的也是人的現實生存哲理。古典舞受儒家影響最大的就是“和而不同”的思想。這種思想在古典舞當中主要表現在舞蹈的審美意識和動作規(guī)律之上，且影響了舞蹈內容所表達的思想意識和舞蹈動作所表現出來的技術技巧。我國的古典舞中蘊含著天道和人道相通的哲學思想，不僅擁有傳統文化思想上的涵養(yǎng)，還有對自然環(huán)境的尊崇和敬仰。而古典舞當中“和而不同”的精神涵養(yǎng)，使舞者不再受到固有藝術形式的限制，而是隨著時代的不斷發(fā)展進行創(chuàng)新，從而促進中國古典舞持續(xù)獲得大眾關注[1]。

工藝美術與大眾生活密切相關，是各個時代人們審美情趣、制作加工技術的再現。從實物遺存和文獻史料中發(fā)掘歷代工藝美術的特點，總結其流行元素，探索其制作工藝，考察其美學趣韻，也是對中華優(yōu)秀傳統文化的繼承和弘揚。

中華文化的獨特創(chuàng)造、價值理念、鮮明特色，增強文化自信和價值觀自信；要認真汲取中華優(yōu)秀傳統文化的思想精華和道德精髓……深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優(yōu)秀傳統文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。

歷代工藝美術是優(yōu)秀傳統文化的結晶，承載了人們代代相傳的精湛技藝，鐫刻著不同時代的流行風尚，正是取之不盡的傳統文化源泉。今天我們探討工藝美術古為今用、推陳出新，其中既包括對物質文化遺存中的元素加以提取和改造，也體現在發(fā)掘和汲取其中的精神內涵，在此基礎上進行變革創(chuàng)新，積極發(fā)揮工藝美術在當今社會的全新價值。

以敦煌壁畫為例，對于工藝美術工作者而言，既要看到那些精美壁畫中的“形”，也要關注其中體現的“神”。所謂“形”，即壁畫中的有形之物，裝飾紋樣、人物造型、用筆技巧、著色方法等，均可為現代美術創(chuàng)作所用；所謂“神”，即壁畫中表現的精神內涵和美學意趣，取有助于社會和諧的主題而用之，同樣可以用工藝美術形式創(chuàng)造符合社會主旋律的全新作品。

民族性是中華文化的特色和風格，是中華文化作為世界文化一員的個性。只有從傳統文化中汲取營養(yǎng)，工藝美術的發(fā)展才可能具有中國特色。在新材料、新工藝、新風格乃至新傳承方式層出不窮的時代背景下，只有使作品具備更深刻的思想性、更鮮明的時代特色，才能真正凸顯工藝美術的價值，并使其成為人們物質生活和精神生活的一部分。

作者:蘇明哲 單位:牡丹江師范學院美術與設計學院