職專(zhuān)政治教學(xué)中語(yǔ)言技巧的運(yùn)用

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摘要：在教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言技巧的運(yùn)用是非常重要的，因?yàn)?a href="http://articshipping.com/lunwen/zzjxlw/80522.html" target="_blank">職專(zhuān)政治課的老師只有不斷地提升自己的語(yǔ)言技巧，才能更好地講授課本上的知識(shí)，才能更好地給學(xué)生答惑解疑。因此，職專(zhuān)政治老師應(yīng)把語(yǔ)言技巧作為一項(xiàng)任務(wù)來(lái)認(rèn)真對(duì)待，只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)。而接下來(lái)本文主要講的是在職專(zhuān)政治教學(xué)中如何運(yùn)用語(yǔ)言技巧。

關(guān)鍵詞：職專(zhuān)；政治教學(xué)；語(yǔ)言技巧

在職專(zhuān)政治教學(xué)中，存在著很多問(wèn)題，比如學(xué)生對(duì)政治不感興趣，覺(jué)得學(xué)政治沒(méi)什么實(shí)用，所以在政治課上不聽(tīng)課而去做別的事，長(zhǎng)此以往，不僅學(xué)生學(xué)不到知識(shí)，還會(huì)打擊教師授課的積極性，所以為了能改善這種局面，職專(zhuān)教師應(yīng)該運(yùn)用不同語(yǔ)言技巧進(jìn)行授課，而接下來(lái)主要針對(duì)這種情況，來(lái)談?wù)勅绾芜\(yùn)用語(yǔ)言技巧。

一、教師應(yīng)盡可能用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講課

在職專(zhuān)政治課堂上，教師只有抓住學(xué)生的眼球，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒以及啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考，只有這樣才能使授課達(dá)到事半功倍的效果。但是怎樣才能達(dá)到這種效果呢，一方面，教師必須能夠幽默風(fēng)趣的運(yùn)用語(yǔ)言，而這就得要求教師必須具有深厚的知識(shí)素養(yǎng)，只有這樣幽默的語(yǔ)言才能脫口而出；只有這樣教師才能靈活地借助生動(dòng)形象的比喻、漫畫(huà)等形式來(lái)淋漓盡致的展現(xiàn)自己的幽默，也只有睿智的教師才能贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。另一方面，教師在課堂上跟學(xué)生交流或者答疑解惑時(shí)，也應(yīng)展現(xiàn)自己的幽默風(fēng)趣、平易近人，就像朋友一樣，只有這樣學(xué)生才敢去向教師請(qǐng)教問(wèn)題，也只有這樣學(xué)生才能取得真正的進(jìn)步。因此，在職專(zhuān)政治課堂上，為了使學(xué)生學(xué)到知識(shí)并獲得真正的進(jìn)步，職專(zhuān)政治教師應(yīng)努力營(yíng)造寬松、民主的課堂氛圍，且運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言技巧教課。

二、在講課過(guò)程中應(yīng)給學(xué)生設(shè)置疑問(wèn)

隨著新課程改革的推行，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，在職專(zhuān)政治課堂中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，比如教師應(yīng)多給學(xué)生設(shè)置疑問(wèn)以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力。但需要注意的是：在設(shè)置疑問(wèn)時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同的教材內(nèi)容且根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異與能力，只有這樣才能發(fā)揮該問(wèn)題的作用，并且設(shè)置的這些問(wèn)題應(yīng)一環(huán)接著一環(huán)，引導(dǎo)學(xué)生步步深入，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。除此之外，教師也應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與能力，比如把學(xué)生分成幾個(gè)小組，然后給每個(gè)小組設(shè)置一個(gè)難題，然后讓他們?cè)谛〗M內(nèi)部進(jìn)行討論，并把自己小組得出的答案，派一個(gè)代表去講臺(tái)上給大家講說(shuō)來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的思考和邏輯能力，還能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。因此，在職專(zhuān)政治教學(xué)中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)教師設(shè)置疑問(wèn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)抑揚(yáng)頓挫

想必大家都看過(guò)詩(shī)歌朗誦，而且在聽(tīng)朗誦的過(guò)程中自己的情緒也會(huì)跟著朗誦者的情緒變化而變化。但是大家有沒(méi)有想過(guò)原因呢，因?yàn)樵?shī)歌朗誦者的語(yǔ)言不是平靜的湖面而是波濤洶涌的大海，試想一下，你站在海邊難道不會(huì)被大海的浩瀚所震撼、折服嗎。同樣的，在政治教學(xué)中，要想提高教學(xué)感染力，那么教師應(yīng)使用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。所以在日常的教學(xué)中，應(yīng)多多注意自己教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言的聲音大小、速度快慢以及語(yǔ)調(diào)高低等，而且只有熟練運(yùn)用這些語(yǔ)言因素，才能更好地進(jìn)行教學(xué)。但是應(yīng)注意在教學(xué)過(guò)程中的停頓不是隨意而為的，而是有三種常見(jiàn)情況，①加強(qiáng)章節(jié)的層次性而停頓。比如講到大章節(jié)下的小章節(jié)時(shí)，應(yīng)每講一個(gè)小章節(jié)停頓一下，這樣做不僅不易使學(xué)生走神，還能使學(xué)生感到此章節(jié)的層次分明，更有利于學(xué)生的掌握吸收。②為了引起學(xué)生的注意而故意停頓。因?yàn)樵谡n堂中，個(gè)別學(xué)生難免會(huì)因?yàn)榉N種因素而產(chǎn)生注意分散，但是教師也不能為了個(gè)別學(xué)生而停下講課去提醒分心的學(xué)生，所以在教課時(shí)停頓一下，來(lái)提醒注意分散的學(xué)生，同時(shí)也不會(huì)打擾正在認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生，可謂一舉兩得。③為了突出課本內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)而停頓。教師這樣做，一方面是為了加深學(xué)生的記憶，另一方面也是給學(xué)生留下記筆記以及解惑的時(shí)間。因此，在職專(zhuān)政治教學(xué)中，應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。

四、應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣、好奇心

曾有人說(shuō)，興趣是最好的老師，它能使學(xué)生對(duì)所學(xué)東西充滿好奇心，因此教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，應(yīng)抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，使其導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)在符合教學(xué)目標(biāo)和教師內(nèi)容的同時(shí)也應(yīng)聯(lián)系生活實(shí)際并適當(dāng)加入幽默風(fēng)趣的民俗諺語(yǔ)或者寓言故事以此才吸引學(xué)生的好奇心，也只有引起了學(xué)生了興趣，才會(huì)使其全身心的投入到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。而且在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生才是課堂的主體，但是教師也應(yīng)發(fā)揮其引導(dǎo)作用，只有這樣才能活躍課堂氣氛，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此，在職專(zhuān)政治課堂上，教師應(yīng)巧妙設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，以此來(lái)引起學(xué)生的好奇心。

五、教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔、清楚、邏輯性強(qiáng)且應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)

在職專(zhuān)政治教學(xué)中，教師運(yùn)用的語(yǔ)言首先應(yīng)簡(jiǎn)潔，應(yīng)用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言把課本中的復(fù)雜原理或重要觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。而對(duì)于不重要的知識(shí)應(yīng)一筆帶過(guò)或者少說(shuō)，因?yàn)橐惶谜n的時(shí)間以及學(xué)生的精力是有限的，如果把時(shí)間都浪費(fèi)在不重要的內(nèi)容上，必然會(huì)導(dǎo)致時(shí)間的緊迫，以至沒(méi)有充足的時(shí)間來(lái)講解重點(diǎn)、難點(diǎn)，也不能留給學(xué)生充分理解的時(shí)間因此，教師所用語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)練；其次，授課語(yǔ)言應(yīng)清楚，應(yīng)使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話而不是使用方言或者地方用語(yǔ)。因?yàn)橐胧箤W(xué)生喜歡這門(mén)課，老師自身必須有魅力，如果連話都將不清楚，還談什么傳道授業(yè)解惑，因此教師的語(yǔ)言應(yīng)清楚，以確保所有的學(xué)生能夠聽(tīng)清楚教師講了什么，只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)；最后語(yǔ)言的邏輯性要縝密，要前后連貫、承上啟下，只有這樣教師才能獲得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。除此之外，教學(xué)所用語(yǔ)言應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代里，時(shí)代在發(fā)展，所以人的思想也應(yīng)隨之發(fā)展，只有這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。因此教師應(yīng)有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，只有這樣才能源源不斷的補(bǔ)充自己的知識(shí)庫(kù)，才能更好地進(jìn)行教學(xué)。比如，在職專(zhuān)政治教學(xué)中，應(yīng)把當(dāng)下發(fā)生的政治大事或者剛頒布的新政策在課堂上講出來(lái)，并鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心時(shí)事政治；除此之外教師也應(yīng)理解網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)并能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到教學(xué)中，這樣不僅能夠拉近跟學(xué)生的距離，還能活躍課堂氣氛，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目的。因此職專(zhuān)政治教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用間接、清晰且與時(shí)俱進(jìn)的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。

六、結(jié)束語(yǔ)

在職專(zhuān)政治教學(xué)中，教師應(yīng)不斷提高自身的知識(shí)素養(yǎng)以及運(yùn)用語(yǔ)言技巧的能力，只有這樣才能成功地上好每一堂政治課，只有這樣才能使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)進(jìn)而主動(dòng)去學(xué)習(xí)。而且教師熟練的運(yùn)用語(yǔ)言技巧還能讓學(xué)生置身于濃郁的語(yǔ)言環(huán)境中，受到政治教育，何樂(lè)而不為呢。

參考文獻(xiàn)

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作者：?jiǎn)虃?單位：遼寧省遼陽(yáng)燈塔市中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校