民族職業(yè)教育發(fā)展前景
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內容摘要：在社會發(fā)展的今天，職業(yè)教育發(fā)展在我們社會生活中占有越來越重要的地位。職業(yè)教育不僅能提高地區(qū)人口素質，促進經濟與社會的發(fā)展更在一定程度上為文化的傳承與發(fā)展貢獻它特有的力量。民族職業(yè)教育的發(fā)展在整個社會和民族中則顯得尤為重要了。但民族職業(yè)發(fā)展的前景卻不容樂觀，民族職業(yè)教育發(fā)展困難重重。國家的政策手段的不完善，職業(yè)教育機制體制本身的不健全以及人們傳統(tǒng)思想觀念的影響都嚴重桎梏了民族職業(yè)教育的發(fā)展。下面我將分析影響民族職業(yè)教育的具體原因，提供與之相對應的解決方面及措施，實現(xiàn)職業(yè)教育下，人才與社會的雙贏。
關鍵詞：職業(yè)教育困境與挑戰(zhàn)措施及手段
一.當前社會民族職業(yè)教育所
面臨的困境與挑戰(zhàn)國家在一定程度上對少數民族地區(qū)的政策傾斜對民族地區(qū)的職業(yè)教育發(fā)展起到了發(fā)展和促進作用，經濟政策如國務院印發(fā)的《關于深入實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的意見》以及“十二五”規(guī)劃，隨著西部大開發(fā)的戰(zhàn)略實施的發(fā)展，少數民族的經濟扶貧政策更到了更多的重視。特困少數民族以及特困少數民族地區(qū)的概念在隨著對民族貧困問題的討論中開始被提出和重視，甘南藏族自治州便屬于連片的特困民族地區(qū)之一。甘南藏族自治州屬于青藏高原的東北邊緣地區(qū)，位于甘，青，川三省交界處，是全國30個少數民族自治州中10個藏族自治州之一。政治及教育政策如《國家中長期教育改革和發(fā)展的綱要（2010-2010）》中提出發(fā)展職業(yè)教育是促進就業(yè)水平的提高，改善人民生活水平，推動經濟社會發(fā)展，解決三農問題的重要途徑，同時它能有效延緩及解決勞動力供求矛盾。因此上述種種條件表明，發(fā)展職業(yè)教育必須放在發(fā)展全局中更加突出的位置。而連片特困民族地區(qū)如甘南藏族自治州地區(qū)在我們全國性的經濟社會發(fā)展中具有重要的突出戰(zhàn)略地位。從上述國家所頒布的一系列文件和政策中體現(xiàn)了國家對于少數民族職業(yè)教育發(fā)展的重視，但并沒有從根本上解決民族職業(yè)教育發(fā)展的難題。當前民族職業(yè)教育依舊面臨許多難題及挑戰(zhàn)。主要有以下幾個方面
（一）國家及社會對職業(yè)教育的重視程度仍然不夠。雖然國家意志在強調職業(yè)發(fā)展的重要性，但與大學相比國家對其的投入仍然是不夠的。在財政方面的投入，職業(yè)教育院校的基礎設施陳舊，不管是硬件設施還是軟件設施與國家重點的大學相比都是遠遠不夠的，因此便也不具備讀優(yōu)秀教師吸引，不利于教師隊伍的建設和發(fā)展。少數民族在財政方面的影響尤甚，如甘南藏族自治州自己本身經濟水平落后，可想而知其對職業(yè)教育的投入則更為困難。除此之外職業(yè)教育的處境在現(xiàn)代社會也是尤為尷尬的，國家及社會對其的不看重，因為職業(yè)教育學校的審批相較于其他中小學，高中，大學來說，顯得更為寬松和隨意，因此使得許多不夠資格的學校具有了招生資格，那將不利于該校學生的發(fā)展。
（二）職業(yè)教育生源緊缺。隨著各種高校的發(fā)展和崛起，隨之帶來的是職業(yè)教育生源的萎縮和減少，以及職業(yè)教育自身的特點如規(guī)模小，設施差同樣也引發(fā)了招生難問題的發(fā)展，甘南藏族自治州等地本身的經濟落后和其惡劣的地理環(huán)境使其不管是對本民族地區(qū)或是外地的生源吸引力都嚴重不足，甚至在一定程度上影響和阻礙招生。生源不足所帶來的影響也是極其惡劣的，生源不足使學校降低招收標準，因此生源質量也有了下滑，更為甚者則導致不少職業(yè)教育學校的停辦。
（三）思想觀念的桎梏。傳統(tǒng)思想觀念的影響尤為根深蒂固，在提倡“精英教育”的今天社會上大多數人對職業(yè)教育和職業(yè)院校的看法都存在或多或少的輕視，家長和學生都對大學甚至是重點大學如985，,211等擁有虔誠的向往，認為只有上好大學，才能找到好工作，才能有好的人生。而現(xiàn)在的大小公司企業(yè)招聘也將學校學歷放在尤為重要的位置。這種觀念嚴重制約和影響了職業(yè)教育的發(fā)展。
二.民族職業(yè)教育改革的措施及手段
1.調整政策，加強對民族職業(yè)教育的重視，加大對其投資。國家方面應該做好根本的帶頭作用，為社會和人民做好表率，加大民族職業(yè)教育的更方面的投入，將其放在突出位置。將把對民族職業(yè)教育的發(fā)展落于實踐而并非空喊口號。政策的制定應該依據民族地區(qū)的具體時間情況，結合當地民族發(fā)展水平和特點來定，如甘南藏族自治州應該依據其本身經濟水平與教育發(fā)展落后的實際情況來定，實事求是的制定與甘南藏族自治州相適應的教育發(fā)展政策。
2.健全教育機制體制，提高職業(yè)教育院校吸引力。從根本上健全和完善職業(yè)教育機制和體制。首先完善學校內部的教育機制，如課程設置的完善，增加素質教育課程，促進學生德智體美勞全方位的發(fā)展。加強教師隊伍建設，提高職業(yè)教育學院教師門檻。其次民族職業(yè)教育應該加強與當地區(qū)企業(yè)的聯(lián)合與發(fā)展，促進校企合作。低頭拉車的同時要注意抬頭看路，了解企業(yè)所需要的人才類型，培養(yǎng)市場需要的人才，使學生能更好的與企業(yè)與社會接軌。經濟和政治文化在一定程度上決定和影響教育的發(fā)展，因此當地本民族的職業(yè)教育的發(fā)展要結合本民族地區(qū)的特點，在專業(yè)的設置培養(yǎng)等方面結合當地本民族的民族特點。這樣將在一定程度上使職業(yè)教育培養(yǎng)的人才與本民族地區(qū)的市場需求相符合。如甘南藏族自治州應該針對其人才總量不足，“雙語”人才短缺，衛(wèi)生人才匱乏的市場情況重點增加與之相關課程和人才的培養(yǎng)。
3.改革舊觀念的影響，重視職業(yè)人才。民族地區(qū)本身所具有的先天教育資源和水平與其他發(fā)展水平較高的地區(qū)存在一定的差距，這是毋庸置疑的，也是本民族地區(qū)應該認清以及面臨的現(xiàn)實問題，甘南藏族自治州與其他比之較發(fā)達的地區(qū)相比，在高考中的競爭力是遠遠不夠的，這需要我們轉變原有的觀念，清醒的認識自己與他人的差距，但是靠自己能力上職業(yè)學?；蚴谴髮W是不應該有等級之分的，這需要我們對此有正確的認識。發(fā)現(xiàn)適合自己的職業(yè)和技能本身就是一件令人高興的事情，而學習這種技能也是同樣值得驕傲的，在自己喜歡的領域學習更有利于能力的發(fā)展和提高。提高學生的專業(yè)知識和能力培養(yǎng)本地區(qū)和社會所需要或缺少的專業(yè)從人才，在一定程度上提高社會對職業(yè)教育的看法和接受力度。
三.職業(yè)教育在民族發(fā)展中的重要作用和影響
相較于其他國家來說，我國的職業(yè)教育建設雖然起步較晚，但國家卻給予其充分的重視，使其有了更為快速的發(fā)展，在全國各地建立了許多培養(yǎng)專業(yè)型人才的職業(yè)院系和學校，為本地區(qū)和民族的發(fā)展培養(yǎng)出了合適的專業(yè)型的人才，實現(xiàn)專業(yè)人才和社會發(fā)展雙贏的局面。發(fā)展民族地區(qū)的職業(yè)教育如少數民族甘南藏族自治州不僅促進當地教育水平的提高，而是提高當地整體文化素質水平，和技能能力的提高，為當地的經濟發(fā)展起到了更好的推動作用，經濟的發(fā)展同時也帶動社會整體的發(fā)展。首先，職業(yè)教育的發(fā)展能在一定程度上提高本民族地區(qū)人力資本，相較于其他教育而言，職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才能更好的為本民族地區(qū)所使用，而人才是發(fā)展的核心競爭力。其次，消除貧困對于本民族地區(qū)特別是少數民族如甘南藏族自治州等地是一項長期卻又刻不容緩的任務，發(fā)展職業(yè)教育在一定程度上能幫助落后地區(qū)經濟發(fā)展，因此它又是消除貧困，擺脫貧困的重要手段和措施。再次職業(yè)教育在一定程度上能促進本民族文化的發(fā)展和傳承。民族文化特別是少數民族的文化是我們民族和社會一筆重要財富，職業(yè)教育的發(fā)展，培養(yǎng)一批新時代的年輕人，他們將會用自己獨特的方式和手段來繼承和發(fā)揚本民族文化的瑰寶。綜上看來民族職業(yè)教育發(fā)展的影響是巨大的，他在提高人口素質的基礎上促進本民族經濟的發(fā)展和社會進步，甚至在一定程度上影響文化的繼承和發(fā)展。因此民族職業(yè)教育發(fā)展仍然需要我們放在突出重點的核心位置，盡管職業(yè)教育發(fā)展前景仍面臨眾多的挑戰(zhàn)與困難，但我依舊相信它會在眾多困難與挑戰(zhàn)間前行，蓬勃發(fā)展，綻放光彩。
作者：張娟 單位：甘肅省甘南藏族自治州甘南州中等職業(yè)學校
