高校圖書館造型設計的美學思考

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摘要：高校圖書館是學校的文獻信息中心，也是孕育校園精神文化的重要場所，將美學元素融入圖書館的造型設計能進一步地發(fā)揮圖書館的美學功能，增加文化氛圍，調節(jié)讀者身心。通過分析湖北大學圖書館造型藝術的設計理念和美學實踐，探討了高校圖書館造型藝術設計中的若干問題。

關鍵詞：高校圖書館；造型藝術設計；美學

造型藝術美學是美學中的新興學科，其主要任務是研究造型藝術的審美創(chuàng)作與欣賞。高校圖書館除了有館藏借閱、查詢檢索等功能，其本身的造型特征、空間布局、材料裝飾也是校園整體規(guī)劃的一部分。隨著信息社會的高速發(fā)展，以及讀者的物質需求、知識需求和審美需求進一步擴大，圖書館的功能也日益豐富。在此背景下探討圖書館的造型藝術設計,不斷豐富其美學功能，將為工作人員和讀者帶來更好的工作環(huán)境和閱讀體驗。

一、從湖北大學圖書館看高校圖書館造型藝術的設計理念

（一）以人為本

上世紀知識經濟的發(fā)展、社會分工的細化以及“包豪斯”設計理念的提出使得現代圖書館的設計越來越注重人自身的體驗。湖北大學圖書館的造型設計以讀者為中心，在劃分功能區(qū)域、設計人行流線、完善標識系統的過程中，利用多種藝術元素增強圖書館的親和力和感染力，讓讀者感受圖書館的優(yōu)美環(huán)境、人文關懷。

（二）功能為先

在現代圖書館的語境中，功能性包括實用功能和美學功能兩個方面。湖北大學圖書館的實用功能向專業(yè)化發(fā)展的同時，審美功能也逐漸受到了重視?？档抡J為，美具有無功利性和目的性。美的無功利性讓人在進行審美活動時感到精神上的自由和滿足，這是人自身發(fā)展的需要，也是一種內在的情感訴求。將造型藝術的實用性、審美性、模仿性運用到圖書館的設計中，能進一步地發(fā)揮圖書館的美學功能。

（三）可持續(xù)性

可持續(xù)性設計是現代設計的趨勢，也是科學發(fā)展觀的體現。湖北大學圖書館的可持續(xù)性設計包括材料的環(huán)保、照明的節(jié)能等。此外，泛閱讀空間的空間設計也能進一步豐富圖書館的空間層次，提升空間利用率，為圖書館的閱覽空間做有效地補充，具有可持續(xù)的形態(tài)。

二、圖書館造型藝術的美學實踐———以湖北大學圖書館為例

（一）建筑空間與時間因素的融合美

1.圖書館建筑的造型特點圖書館的建造是建筑學與圖書館學相結合的成果，需要在滿足圖書館各項功能的前提下，加入造型藝術的美學特性和規(guī)律。在建筑外型方面，湖北大學圖書館正面呈一本打開的書，側面似帆，寓意“泛舟書?！?。在建筑空間利用方面，圖書館的外附廣場作為公共區(qū)域和泛閱讀空間，最大化地利用了建筑及其附屬區(qū)域；在空間內部，因其建筑布局新穎獨特，存在一些閑置的異型空間。充分利用異型空間，能拓展圖書館的功能，如臺灣清華大學和香港中文大學根據異型空間的特點為學生設計了圓形多媒體間和泡泡小組討論空間，異型空間自由活潑的造型能夠激發(fā)學生靈感，創(chuàng)造輕松氛圍。2.時空感在圖書館建筑造型中的運用建筑不僅是空間藝術，也是一種時空藝術。在觀景類建筑中，人們愛在古亭長廊駐足懷思，很大程度上是因為時間因素的加入，讓人們在靜態(tài)的空間內發(fā)出了動態(tài)的時空感受。高校圖書館的建設與學校本身的發(fā)展息息相關，將校園的歷史痕跡融入圖書館的造型設計，有利于時間因素在美感里發(fā)揮作用，使讀者感悟時間意識與生命意識，啟發(fā)讀者思考。湖北大學圖書館二樓討論區(qū)布置的“湖大文庫”展臺，展示了學校85年風雨歷程中的重要文獻和文化名人，使讀者在自習或討論時能駐足翻閱文獻、感受歷史積淀，構成圖書館特有的時空美。

（二）物質文化景觀與精神文化景觀的相互配合

圖書館的景觀有自然景觀和文化景觀兩美，主要是文化景觀。高校圖書館的物質文化景觀是指附加在圖書館空間內，反映一定群體精神風貌、價值取向、教育理念的景觀形式，包括圖書館的主體建筑和附群雕塑等；圖書館的精神文化景觀，指側重于非物質形態(tài)的景觀形式，有時也依附于物質景觀中。湖北大學圖書館外附廣場的兩處巨石是物質文化景觀的體現。一處刻著圖書館落成記，一處寫著“日思日睿、篤志篤行”的校訓，兩處景觀既是校園物質景觀的補充，也屬于文化景觀的范圍。圖書館門前的題字，是精神文化景觀的體現。這是茅盾先生于1979年為湖北大學圖書館前身———武漢師范學院圖書館落成所題，將其拓印于圖書館門前，能展示其歷史價值和藝術價值。盡管湖北大學圖書館建設了物質文化景觀和精神文化景觀，但在利用文化景觀來增強圖書館特色、培養(yǎng)校園文化氛圍方面仍有提升空間。重慶大學根據其建校的歷史意義，將理工圖書館打造成“民國風”的風格（圖1），并把部分功能區(qū)域和書架以有特定意義的事件和地點命名，增添了重慶大學圖書館特有的歷史文化因素，加強了文化景觀建設的深度和廣度，并引發(fā)了廣泛的社會影響。

（三）室內造型與自然元素的相映成趣

1.圖書館視角下室內造型與自然元素的關系圖書館從單一的“藏書樓”發(fā)展為現代“藏、借、閱、參”一體化的多功能服務體經歷了漫長的過程，現代圖書館傾向敞亮流通、功能復合的空間構造，并加以植配裝飾。這一方面符合《圖書館建筑設計規(guī)范》中的相關規(guī)定———藏、閱、工作空間應盡可能利用天然采光和自然通風,節(jié)約能源；另一方面，植配、光影創(chuàng)造的情景交融的意境有助于閱覽空間的情景化引入，利于讀者的身心調節(jié)，促進讀者的學習效率與人格發(fā)展。2.自然元素在室內造型的運用（1）自然材料造型藝術的形式美需要通過藝術語言和藝術結構來體現，材料則是其中之一，要營造與室內空間及自然元素相融的氛圍，材料本身的選擇格外重要，自然材料的使用可以使圖書館的氛圍傾向自然穩(wěn)定，一些原料本身也具有審美價值。湖北大學藝術文獻閱覽室的地鋪、隔斷和書柜是統一的淺色木質材料，并直接展示木質原色，配以書畫裝飾、小型景觀，既構建了生態(tài)氛圍，也盡顯清新雅致，但大面積使用木質原料時，需要注意木質磨損的防護以及消防要求。（2）植物植配在圖書館的造型設計中具有凈化空氣、審美欣賞、心理調節(jié)、文化氛圍烘托等功能。一方面，植物本身的造型、色彩、氣味就具有美感；另一方面，植物的象征意義還能帶動讀者進行聯想，創(chuàng)造情景交融的意境。湖北大學圖書館的植配根據室內空間的不同功能做了區(qū)別，在閱覽室外和泛閱讀區(qū)，使用了相對挺拔、景觀性強的植配，如鳳尾竹、龜背竹等；在閱覽室內則使用了功能性強、裝飾性的植配，如綠蘿、紅掌等；自主學習中心的綠植搭配則更加靈活，根據書畫區(qū)、討論區(qū)、自習區(qū)的特點使用了水培植物、小型綠植和花植，在茶文化雅間還設計了插花擺臺營造雅致氛圍。豐富的綠植搭配為閱讀空間增添生機，也加大了養(yǎng)護任務，需要和其他后勤部門相互配合共同改進閱讀環(huán)境。（3）光線光是人們賴以生存的元素，光的冷暖明暗也能影響人的情緒和工作狀態(tài)。在圖書館的造型設計中，尤其需要考慮光線的分布與穩(wěn)定，一方面要根據文獻保護和檢索閱覽做好照明設計，另一方面要合理利用、調節(jié)自然光線。湖北大學圖書館部分建筑外觀采用了鋸齒形的設計，不僅使閱覽室最大限度地利用了南北向的自然光線，達到減少能源消耗的目的，同時也保護了中間的書架免遭陽光直射。在利用自然光線加強圖書館服務功能、創(chuàng)造意境方面，重慶大學圖書館就地取材，利用兩棟大樓的露天過道建立了陽光茶水間，并在茶水間栽放綠植，使讀者在飲水休息時能看到戶外景色，感受自然氛圍，創(chuàng)造了獨特的意趣。

三、結語

高校圖書館的造型設計并不是孤立存在的，它與圖書館的功能定位、資源建設息息相關。要提升圖書館整體的美感，除了造型美，還需要加強圖書館的藏書美、服務美、資源美，需要設計者、開發(fā)者及工作人員不斷關注審美主體的反哺功能，注重讀者情感與圖書館環(huán)境的相互影響，進一步優(yōu)化圖書館的美學功能，為讀者帶來最佳的閱讀體驗。

參考文獻：

[1]孫湘明,張道森,高健.造型藝術美學[M].長沙:中南大學出版社,2002.

[2]崔紅娟,劉振西,李任煌.高校圖書館隱性文化建設探析———基于高校圖書館物質文化景觀的探討[J].長沙鐵道學院學報(社會科學版),2006,(02).

作者：李根蔓 單位：湖北大學圖書館