网站首页
教育杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
医学杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
经济杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
金融杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
管理杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
科技杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
工业杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
SCI杂志
中科院1区 中科院2区 中科院3区 中科院4区
全部期刊
公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)字體設(shè)計(jì)教學(xué)

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)字體設(shè)計(jì)教學(xué)范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)字體設(shè)計(jì)教學(xué)

摘要:在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下,字體創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)意義越來(lái)越凸顯出來(lái)。但是,在當(dāng)前藝術(shù)專業(yè)的字體設(shè)計(jì)過程中,還存在著一些問題,嚴(yán)重影響了藝術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)。因此,探究了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)字體設(shè)計(jì)教學(xué)策略,旨在提升藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)字體設(shè)計(jì)的教學(xué)水平,有效提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:藝術(shù)設(shè)計(jì);字體設(shè)計(jì);教學(xué)策略

1引言

字體設(shè)計(jì)主要是在基本的字形基礎(chǔ)上進(jìn)行裝飾、工藝處理所形成的一種藝術(shù),其在一定程度上突破了印刷字體在形式和筆劃上的束縛,并根據(jù)某一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)性質(zhì)或者是品牌進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì),以文字的形式來(lái)傳達(dá)相關(guān)的精神含義。但是,在字體的設(shè)計(jì)過程中,需要緊密結(jié)合某一個(gè)產(chǎn)品的屬性和企業(yè)在不斷發(fā)展過程中的經(jīng)營(yíng)性質(zhì),靈活巧妙的利用夸張、明暗和增減的手法,充分發(fā)揮想象力來(lái)設(shè)計(jì)字形。這樣不但能夠?qū)⑽淖值奶卣鞒浞滞癸@出來(lái),而且還能夠在一定程度上豐富文字的內(nèi)涵。在字體設(shè)計(jì)的過程中,不但需要充分突出單個(gè)字體的形象美,而且還需要保證字體的整體風(fēng)格統(tǒng)一、內(nèi)涵豐富,便于信息傳播。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下,字體創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)意義越來(lái)越凸顯出來(lái)。但是,在當(dāng)前藝術(shù)專業(yè)的字體設(shè)計(jì)過程中,還存在著一系列的問題,嚴(yán)重影響了藝術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)。因此,在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的字體設(shè)計(jì)過程中,老師應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方法,幫助學(xué)生深入理解文字的結(jié)構(gòu),準(zhǔn)確把握文字筆順的美感,樹立正確的教學(xué)觀念和方法,切實(shí)增強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的水平。

2教學(xué)方法分析

2.1結(jié)合新的教學(xué)思路,調(diào)整教學(xué)安排

在以往的藝術(shù)專業(yè)字體設(shè)計(jì)課程的教學(xué)過程中,老師只要求學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的掌握中外文各種字體的書寫方法和書寫的基本規(guī)律,促使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)過程中掌握文字的結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)正確調(diào)整文字的視覺中心、主筆與副筆、字形與筆畫之間的關(guān)系,以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生快速、規(guī)范書寫的技巧和能力。通常老師在這樣的教學(xué)思路下,在評(píng)價(jià)學(xué)生字體設(shè)計(jì)作品的過程中明確要求書寫工整、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確和形式美觀。但是,在新的教學(xué)理念下,要求根據(jù)實(shí)際情況合理的調(diào)整教學(xué)過程。首先,應(yīng)該充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,將文字設(shè)計(jì)的理論以圖片和視頻的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過程中總結(jié)出字體的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)和筆劃的基本規(guī)律。這也是促使學(xué)生由原本的被動(dòng)學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)所必須經(jīng)歷的過程。當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)過程中,教師還可引進(jìn)設(shè)計(jì)大師的作品讓學(xué)生觀摩,這樣既能讓他們?cè)谟^察大師在應(yīng)用文字的技巧與方法的同時(shí)汲取其中經(jīng)驗(yàn),又能促進(jìn)學(xué)生文字鑒賞及創(chuàng)意能力的提升。至于這部分內(nèi)容亦不宜占用過多的教學(xué)時(shí)間,通常以1/4的總課時(shí)為最佳。教師應(yīng)將教學(xué)的重點(diǎn)放到文字創(chuàng)意的方法與原則的講解之后,而后要求學(xué)生將自身所學(xué)的文字設(shè)計(jì)與平面構(gòu)成、圖形創(chuàng)意等課程連到一起,以此既能培養(yǎng)學(xué)生以新奇的表現(xiàn)形式去表達(dá)設(shè)計(jì)思維的良好習(xí)慣,又能開創(chuàng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。當(dāng)然,這也是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)字體設(shè)計(jì)教學(xué)最重要的教學(xué)目標(biāo),故此教學(xué)需務(wù)必?fù)碛谐渥愕慕虒W(xué)時(shí)間。例如,在教學(xué)字體設(shè)計(jì)在廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用時(shí),老師應(yīng)該讓學(xué)生盡量設(shè)計(jì)獨(dú)具特色的字體,以便能夠給人一種較強(qiáng)的視覺沖擊力;在教學(xué)字體設(shè)計(jì)在招貼、書籍裝幀和包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用時(shí),需要充分發(fā)揮文字在傳遞文化和信息時(shí)的載體作用,引導(dǎo)消費(fèi)觀念,以便學(xué)生能夠在之后設(shè)計(jì)出符合視覺規(guī)律和具有較強(qiáng)美感的字體,讓人們?cè)讷@得信息的同時(shí)能夠在視覺上獲得美的享受。

2.2調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

以往藝術(shù)專業(yè)教師在布置練習(xí)作業(yè)時(shí),通常是以文字摹寫為主,但現(xiàn)在直接運(yùn)用電腦便可將使用的文字轉(zhuǎn)化為各種字體,布置以上練習(xí)作業(yè)有又何意義呢?因此,過于古板、單調(diào)的教學(xué)方式勢(shì)必將導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,所以教師需將重點(diǎn)放到文字創(chuàng)意之上,并積極應(yīng)進(jìn)行現(xiàn)代先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段,繼而通過引進(jìn)中外優(yōu)秀的字體設(shè)計(jì)來(lái)一旦學(xué)生自主學(xué)習(xí),以此既有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及熱情,且在強(qiáng)烈學(xué)習(xí)積極性的驅(qū)使下,還能開拓學(xué)生思維,繼而促使學(xué)生大膽的聯(lián)想。當(dāng)然,在此過程中,教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用新的材料及工藝來(lái)完成字體設(shè)計(jì),而基于學(xué)生對(duì)字體認(rèn)知的不斷深化,其所設(shè)計(jì)的字體也將越具視覺沖擊力與文字傳達(dá)信息的表現(xiàn)力。如在實(shí)際教學(xué)過程中,教師便可為學(xué)生捎定文字制作材料,諸如牙簽、雞蛋殼、棉布等,以此既可擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥與范圍,又能切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,促使學(xué)生無(wú)論是在創(chuàng)意或是制作方面均能有效突破以往限制,繼而創(chuàng)造出極具意義與意象的字體。

2.3凸顯人文精神,賦予字體深厚的文化底蘊(yùn)

現(xiàn)今,國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)設(shè)計(jì)院校所開設(shè)的字體設(shè)計(jì)課程,最主要的教學(xué)精力均放到了教學(xué)臨摹與技術(shù)內(nèi)容之上,忽略了對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng),這使得學(xué)生普遍缺乏對(duì)文字相關(guān)理論的感性認(rèn)知,而在理性與技術(shù)認(rèn)知大于感性認(rèn)知的情況下,反而容易掣肘學(xué)生思維創(chuàng)造力的發(fā)展。對(duì)此,為切實(shí)彰顯字體設(shè)計(jì)的人文精神,并賦予漢字設(shè)計(jì)以深厚的底蘊(yùn),則藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的字體設(shè)計(jì)教學(xué)過程,教師需務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)的傳統(tǒng)文化,唯有在學(xué)生對(duì)漢字的形成過程及相關(guān)知識(shí)有一個(gè)較為充分的了解下,方能讓學(xué)生對(duì)我國(guó)漢字產(chǎn)生更深的體悟,繼而逐步意識(shí)到字體設(shè)計(jì)的實(shí)際價(jià)值與未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。當(dāng)然,在此過程中,教師也不能一味的加大漢字字體設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容比例,且切忌秉持“避重就輕”的教學(xué)態(tài)度,而是要積極讓學(xué)生對(duì)文字的發(fā)展史以及字體設(shè)計(jì)的產(chǎn)生、發(fā)展及流派等諸多方面予以盡可能深入的講解,并輔以經(jīng)典案例來(lái)開拓學(xué)生視野,使其能深入掌握主體設(shè)計(jì)的基本概念與目的,以此方能讓學(xué)生真正了解到字體設(shè)計(jì)的獨(dú)特價(jià)值,繼而切實(shí)增強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的字體設(shè)計(jì)水平。

2.4強(qiáng)調(diào)手繪設(shè)計(jì)的重要性,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力

基于現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助,使得字體設(shè)計(jì)的絕大多數(shù)工作均能借由現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)軟件來(lái)完成。且現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)軟件也的確是完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目所不可或缺的工具,但在學(xué)生學(xué)會(huì)利用軟件完成字體設(shè)計(jì)前,最適宜的字體設(shè)計(jì)方式仍是以手繪為主。通過手繪主體,一方面能讓學(xué)生對(duì)文字筆畫及結(jié)構(gòu)的觀察更加深入,以避免后續(xù)因操作電腦而導(dǎo)致設(shè)計(jì)過程變得機(jī)械化。另一方面則是借助手繪的方式,能在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)使其產(chǎn)生較強(qiáng)的成就感,這也是操作電腦所難以獲得的獨(dú)特感受。因此,針對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)字體設(shè)計(jì)的具體教學(xué),教師需首先讓學(xué)生以手繪的方式來(lái)展開設(shè)計(jì),以此方能促使他們體會(huì)到字體設(shè)計(jì)的微妙差異,繼而在鍛煉他們耐心、習(xí)性的性格同時(shí)還能為其今后的學(xué)習(xí)奠定牢固基礎(chǔ)。當(dāng)然,有關(guān)字體設(shè)計(jì)的教學(xué)過沉重,最終仍是要以電腦制作為最終手段,故教師還應(yīng)在課題設(shè)計(jì)上多加入一些考驗(yàn)動(dòng)手能力的字體設(shè)計(jì)課題,比如用手工的辦法設(shè)計(jì)的字體設(shè)計(jì),這樣可以較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手能力,設(shè)計(jì)出更加生動(dòng)有趣的字體設(shè)計(jì)作品。

2.5強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué),注重學(xué)生設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)

無(wú)論是平面設(shè)計(jì)或是字體設(shè)計(jì),合理運(yùn)用設(shè)計(jì)元素均是極其關(guān)鍵的要點(diǎn)。對(duì)此,學(xué)生需意識(shí)到,任何文字與其他設(shè)計(jì)元素之間必定存在一定關(guān)聯(lián),且兩者之間還呈現(xiàn)出相輔相成的關(guān)系。因此,自身在設(shè)計(jì)藝術(shù)字體時(shí),亦當(dāng)有意識(shí)將字體設(shè)計(jì)與其他設(shè)計(jì)元素的結(jié)合到一起,以此方能為今后將字體設(shè)計(jì)于專業(yè)設(shè)計(jì)中的融入打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如將文字設(shè)計(jì)與版式設(shè)計(jì)結(jié)合到一起,要求學(xué)生在照顧版面同時(shí)兼顧單個(gè)字體的結(jié)構(gòu)美,這便需要學(xué)生將文字設(shè)計(jì)與書籍裝幀的設(shè)計(jì)理念結(jié)合到一起,并適當(dāng)融合自身的風(fēng)格,以此將能在促使學(xué)生在完成字體設(shè)計(jì)的同時(shí),對(duì)書籍裝幀也開始涉足。

3結(jié)語(yǔ)

當(dāng)代社會(huì),字體設(shè)計(jì)雖屬較為新興的產(chǎn)業(yè),但基于信息技術(shù)對(duì)人們生活的巨大影響,故基于信息技術(shù)的字體設(shè)計(jì)也將具有一定的滲透性,且鑒于好的字體設(shè)計(jì)原本便對(duì)社會(huì)文化的提升能可起到良好的促進(jìn)作用,故對(duì)設(shè)計(jì)院校而言,其當(dāng)下首要應(yīng)是妥善處理好字體設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)問題。與此同時(shí),設(shè)計(jì)院校也有責(zé)任與義務(wù)讓學(xué)生意識(shí)到字體設(shè)計(jì)是一件極具意義與價(jià)值的事情,以此方能切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,繼而為我國(guó)社會(huì)及設(shè)計(jì)行業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn):

[1]達(dá)志翔.藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)字體設(shè)計(jì)教學(xué)探究[J].淮北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2014,35(1):174176.

[2]孫昊楠.文字形態(tài)藝術(shù)設(shè)計(jì)中的情感表達(dá)[D].濟(jì)南:山東輕工業(yè)學(xué)院,2011.

[3]雒巖.字體設(shè)計(jì)在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的重要性[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào),2011(2):87.

[4]王卓.淺談字體設(shè)計(jì)在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的重要性[J].神州,2011(29):174.

作者:徐騰 單位:武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院

免责声明

本站为第三方开放式学习交流平台,所有内容均为用户上传,仅供参考,不代表本站立场。若内容不实请联系在线客服删除,服务时间:8:00~21:00。

AI写作,高效原创

在线指导,快速准确,满意为止

立即体验
文秘服务 AI帮写作 润色服务 论文发表