專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)探索淺談

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摘要：針對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)特點(diǎn)，指出了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)改革的建議和方法。

關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)；土木工程；教學(xué)方式

1專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)現(xiàn)狀

目前，國(guó)內(nèi)大多數(shù)院校的非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)的較普遍的做法是在第一和第二學(xué)年開(kāi)展基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)，且所占學(xué)時(shí)、學(xué)分較高，這主要是基于學(xué)生的四、六級(jí)英語(yǔ)考試的需要。之后對(duì)于英語(yǔ)的教學(xué)工作，很多高校都放松了對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視。在大學(xué)第三年的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，此時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已由以前的基礎(chǔ)英語(yǔ)的必修課轉(zhuǎn)為現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的選修課，且學(xué)時(shí)和學(xué)分都減少了很多。學(xué)生此時(shí)對(duì)選修課的熱情也大大下降，放松了英語(yǔ)的繼續(xù)學(xué)習(xí)，思想上對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)很冷淡和被動(dòng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，在時(shí)間和精力的投入上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在基礎(chǔ)英語(yǔ)上的學(xué)習(xí)。另外，在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師的教學(xué)上，主要是以教師為中心的教材翻譯教學(xué)法，學(xué)生感覺(jué)枯燥、乏味，有的學(xué)生甚至昏昏欲睡。其主要原因是該方法是教師主宰整個(gè)課堂，翻譯課文意思，講解語(yǔ)法，而學(xué)生則是填鴨式的被動(dòng)記筆記，很少能參與課堂活動(dòng)。

2專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)特點(diǎn)

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)包括2階段，也即基礎(chǔ)英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)階段。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)與基礎(chǔ)英語(yǔ)相比，既有共同的地方，也有許多屬于它本身自身的特點(diǎn)。

2．1專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的

專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，它是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的一個(gè)重要工具。以土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，其主要內(nèi)容涉及土木工程專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)、施工的新技術(shù)、新材料的應(yīng)用以及新發(fā)現(xiàn)和新的研究成果等。

2．2句子結(jié)構(gòu)

專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)從詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)言以及學(xué)習(xí)方法上與傳統(tǒng)基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)存在明顯的不同。邏輯性強(qiáng)是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的一個(gè)重要特征，表現(xiàn)在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上是存在大量的因果從句和定語(yǔ)從句來(lái)表達(dá)全文的邏輯性。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)另外一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的長(zhǎng)句和倒裝使用較多，而且很多句子成分省略較多。由于專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)表達(dá)語(yǔ)意的嚴(yán)謹(jǐn)性，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)文章中的一個(gè)概念或一個(gè)方法需要用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，這就涉及大量的定語(yǔ)從句和復(fù)合句的使用。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)在句子結(jié)構(gòu)上的第三個(gè)鮮明特點(diǎn)是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)使用較多。由于在科技論文中由于著重論述客觀(guān)現(xiàn)象和科學(xué)真理，因此，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)中使用相當(dāng)廣泛。

2．3詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)言

專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的詞匯往往跟本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況結(jié)合較緊。以土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯與實(shí)際工程、材料、施工等聯(lián)系密切，基礎(chǔ)英語(yǔ)中較少涉及這些專(zhuān)業(yè)詞匯，且詞匯量也較大。另外，有些單詞和詞組在日常英語(yǔ)中常用，可在土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中其含義就不同了，有些單詞的意義已經(jīng)完全背離了原單詞的意義，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)一般運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)和習(xí)慣用語(yǔ)，也即parlance（說(shuō)法，語(yǔ)調(diào)），如土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)里德circulation，在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)中具有流通等意思，但在土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中，具有“通道”的含義。學(xué)習(xí)如果按基礎(chǔ)英語(yǔ)的常規(guī)詞義去理解專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，往往會(huì)造成誤解和歧義。

3教學(xué)改革

3．1有針對(duì)性的選取教材內(nèi)容

依據(jù)教學(xué)大綱要求，有目的，有針對(duì)性地選擇教材。在選取教材時(shí)，應(yīng)既注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性，又突出所選材料的趣味性。在選教材中還應(yīng)考慮學(xué)生已有的知識(shí)，教材中要含有適量的最新知識(shí)，最前沿的科研動(dòng)態(tài)。在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)論文的選用上，應(yīng)避免一些過(guò)于生僻領(lǐng)域的論文，因?yàn)槠渲械囊恍┎怀Ｓ玫纳~會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低。增加專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課外閱讀資料，擴(kuò)大閱讀知識(shí)面。

3．2教學(xué)方法多元化，加強(qiáng)師生互動(dòng)

專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)改革應(yīng)以學(xué)生的學(xué)為中心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的主動(dòng)性，同時(shí)也應(yīng)在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解力。教師在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)搜集專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)素材，穿插多媒體教學(xué)，以彌補(bǔ)教材內(nèi)容和形式上的不足。如土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中引入國(guó)際合同簽訂模板，對(duì)國(guó)際英文合同要點(diǎn)進(jìn)行講解，突出專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)重要性。也可引入國(guó)際著名工程施工案例，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)施工要點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明和探討，增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3．3加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力

通過(guò)系統(tǒng)對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)的講授，使學(xué)生掌握該專(zhuān)業(yè)所涉及的專(zhuān)業(yè)詞匯、術(shù)語(yǔ)及專(zhuān)業(yè)文章閱讀技巧，在此基礎(chǔ)上需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的寫(xiě)作、閱讀及口語(yǔ)交流的能力。教師應(yīng)結(jié)合領(lǐng)域最新前沿發(fā)展趨勢(shì)，設(shè)置一些論文課題讓學(xué)生去檢索、查閱及歸納來(lái)進(jìn)一步鍛煉英文閱讀理解能力，并要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的專(zhuān)業(yè)科技文章來(lái)鍛煉寫(xiě)作能力，同時(shí)可以通過(guò)模擬科技交流會(huì)議來(lái)鍛煉口語(yǔ)交流能力。

4結(jié)論

學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，把握科學(xué)前沿發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，都必須以英語(yǔ)為工具，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有助于幫助學(xué)生掌握領(lǐng)域前沿技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯和文章、提高英語(yǔ)水平的同時(shí)，能更廣泛地了解專(zhuān)業(yè)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)也應(yīng)根據(jù)新大綱的要求，結(jié)合學(xué)生對(duì)本課程的需求，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，使專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程在動(dòng)態(tài)中求發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者：劉杰勝 單位：武漢輕工大學(xué)土建學(xué)院