藝術(shù)生專業(yè)能力培養(yǎng)研究

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了藝術(shù)生專業(yè)能力培養(yǎng)研究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：本文以“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中職藝術(shù)生專業(yè)能力培養(yǎng)為分析對(duì)象，首先介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”概述，接著分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中職藝術(shù)生專業(yè)能力培養(yǎng)要求，最后論述了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中職藝術(shù)生專業(yè)能力培養(yǎng)建議，以便可以更好的提高“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中職藝術(shù)學(xué)生的專業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;藝術(shù)生;專業(yè)能力

對(duì)于職業(yè)院校來說，在進(jìn)行人才培養(yǎng)之時(shí)必須堅(jiān)持以學(xué)生為主的發(fā)展思想，注重提高學(xué)生綜合能力，關(guān)注學(xué)生的人文素養(yǎng)，尊重學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和個(gè)性化的發(fā)展。因此，職業(yè)院校在信息技術(shù)不斷發(fā)達(dá)的今天需要加強(qiáng)教育與技術(shù)結(jié)合，需要在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景之下開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，例如在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景之下推動(dòng)中職藝術(shù)生專業(yè)能力培養(yǎng)。

一.“互聯(lián)網(wǎng)+”的概述

“互聯(lián)網(wǎng)是信息革命的產(chǎn)物。在信息技術(shù)發(fā)展初期，互聯(lián)網(wǎng)與教育的關(guān)系主要體現(xiàn)為互聯(lián)網(wǎng)為教學(xué)與管理提供信息技術(shù)層面上的支撐，它是一種輔助性教學(xué)工具。隨著傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)的普及以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的全覆蓋，它將從一種工具屬性轉(zhuǎn)向一種創(chuàng)新機(jī)制?！薄盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是一種全新社會(huì)發(fā)展模式，它主要是通過互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行結(jié)合，通過優(yōu)化生產(chǎn)要素和業(yè)務(wù)體系的方式來實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型發(fā)展。一般而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”的重要目的就是充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行融合，以便可以提高經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)力?！半S著‘互聯(lián)網(wǎng)+’時(shí)代全面來臨，互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)與社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域深度集成，催生出線上線下于一體、信息與物理高度融合為時(shí)代特征的新模式、新業(yè)態(tài)?！痹诼殬I(yè)教育之中，我們也需要有序推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)與職業(yè)教育之間的融合，通過互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)一步提高職業(yè)教育質(zhì)量，以便可以提升廣大中職藝術(shù)生的專業(yè)能力。一般而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景時(shí)代的中職藝術(shù)生專業(yè)能力培養(yǎng)具有以下幾方面特點(diǎn)。第一，開放性。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景之下，“互聯(lián)網(wǎng)+”有助于豐富廣大中職藝術(shù)生專業(yè)知識(shí)獲取途徑，廣大學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)上隨時(shí)隨地尋找到有關(guān)藝術(shù)方面專業(yè)信息，打破了以往時(shí)間以及空間限制，這就使得學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)非常輕松的事情，具有極大開放性。第二，多元化。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景之下，中職院校藝術(shù)學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)擁有更為廣闊發(fā)展空間和動(dòng)力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)載體已經(jīng)不再是傳統(tǒng)書本，而是演變成了一臺(tái)電腦，這樣不僅僅可以使得知識(shí)學(xué)習(xí)與生活更加貼近，而且可以極大的豐富中職院校學(xué)生藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)范疇，學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)可以隨心隨意的去吸取知識(shí)，不斷提高自身對(duì)于藝術(shù)知識(shí)的理解，有助于提高學(xué)生們專業(yè)能力，同時(shí)學(xué)生們還可以選擇某個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域進(jìn)行強(qiáng)化研究，通過反復(fù)學(xué)習(xí)來進(jìn)一步提高學(xué)生們的專業(yè)能力，使得學(xué)生們獲得藝術(shù)專業(yè)能力多元化。

二.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中職藝術(shù)生專業(yè)能力培養(yǎng)的要求

第一，制定出先進(jìn)的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)出合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)。在我國教育事業(yè)改革的過程之中，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力是我國當(dāng)前教育改革的基本方向。對(duì)于高職院校來說，高職院校在進(jìn)行教育之時(shí)必須牢固樹立起科學(xué)人才發(fā)展觀，同時(shí)必須注重在教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，以先進(jìn)教學(xué)理念來指導(dǎo)每一名學(xué)生。為此，在進(jìn)行藝術(shù)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)之時(shí)，教師需要不斷強(qiáng)化專業(yè)能力培養(yǎng)，取代以往以知識(shí)灌輸培育模式，不斷優(yōu)化教師教學(xué)結(jié)構(gòu)，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，通過先進(jìn)教學(xué)理念來真正落實(shí)人才培育發(fā)展目標(biāo)。在人才培育過程之中，人才培育也必須踐行知行合一的原則，“‘實(shí)務(wù)能力’的達(dá)成度則成為中職教育辦學(xué)評(píng)價(jià)的最高標(biāo)準(zhǔn)”，可以通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，這樣也可以為提高藝術(shù)專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力提供有效支撐，同時(shí)也有助于促進(jìn)中職院校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)改革和發(fā)展。第二，形成具有本校特色的藝術(shù)專業(yè)人才培育模式。在中職院校的教育體系之中，人才培養(yǎng)模式是教育的具體化表現(xiàn)。在藝術(shù)專業(yè)教學(xué)之時(shí)，中職院校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為本，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，使學(xué)生可以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的客觀需求，不斷提高學(xué)生們就業(yè)能力，不斷完善學(xué)生們綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提高學(xué)生們專業(yè)能力。在進(jìn)行藝術(shù)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)之時(shí)，不同高校具有自身獨(dú)特的辦學(xué)特點(diǎn)，不同高校也有屬于自身的人才能力培育模式，不同中職院?？梢砸虿氖┙?，因地制宜，做好本校特色的人才培養(yǎng)。因此，中職院校需要不斷調(diào)整自身人才培育模式，更加突出藝術(shù)學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)，這樣可以形成具有特色的人才能力培育模式，進(jìn)一步提高人才的綜合素質(zhì)。

三.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中職藝術(shù)生專業(yè)能力培養(yǎng)的建議

為了可以提高中職院校的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也可以提升中職藝術(shù)生的專業(yè)的意義，我們可以采用以下幾方面的措施。第一，堅(jiān)持以學(xué)生為本，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景之下，“互聯(lián)網(wǎng)+”藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)也必須堅(jiān)持因材施教的教育理念，這樣才能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展客觀要求，為社會(huì)輸送多元化藝術(shù)專業(yè)人才。由于每個(gè)學(xué)生社會(huì)背景不同，知識(shí)結(jié)構(gòu)不同，價(jià)值觀也不同，這也使得學(xué)生們能力和目標(biāo)會(huì)存在差異性，因此在培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生能力方面需要加強(qiáng)個(gè)性化教育，在個(gè)性化教育過程之中融入“互聯(lián)網(wǎng)+”思路，這樣才能豐富“互聯(lián)網(wǎng)+”背景之下的藝術(shù)專業(yè)教育模式，以便可以更好的提高學(xué)生們專業(yè)素養(yǎng)。在培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生人力過程之中，我們需要進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出自身智力，使每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自身的優(yōu)勢和特長來選擇適合自身發(fā)展的道路，并且通過互聯(lián)網(wǎng)的豐富資源來進(jìn)一步挖掘自身的潛力，這樣才能更好的實(shí)現(xiàn)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力的成長。第二，積極按照時(shí)代要求對(duì)課程體系進(jìn)行重新構(gòu)建，進(jìn)一步提高中職院校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力。在“互聯(lián)網(wǎng)+”推動(dòng)之下，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)界限被打破，各個(gè)產(chǎn)業(yè)之間呈現(xiàn)出大融合狀態(tài)，新興業(yè)態(tài)和產(chǎn)業(yè)開始不斷涌現(xiàn)。為了可以提高中職院校學(xué)生專業(yè)能力，學(xué)校需要根據(jù)當(dāng)前時(shí)代的要求對(duì)課程體系進(jìn)行重構(gòu)，通過重構(gòu)課程體系來進(jìn)一步提高學(xué)生專業(yè)能力。例如，在互聯(lián)網(wǎng)的背景之下，學(xué)?？梢赃M(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)專業(yè)知識(shí)和就業(yè)進(jìn)行融合，在傳授藝術(shù)專業(yè)學(xué)生知識(shí)過程之中不斷強(qiáng)化學(xué)生們綜合能力，提高他們專業(yè)能力，以便可以使學(xué)生適應(yīng)客觀環(huán)境變化。第三，通過信息技術(shù)豐富教學(xué)手段，不斷拓展人才培育途徑。在進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)過程之中，藝術(shù)教學(xué)可以充分利用當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)所帶來的便利，不斷提高廣大藝術(shù)生的專業(yè)能力，同時(shí)也不斷創(chuàng)新人才培育模式，將互聯(lián)網(wǎng)視為真正融合到人才培育體制之中。隨著當(dāng)前教育信息化的快速推進(jìn)，中職院校的教學(xué)模式已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，在教學(xué)過程之中需要將教育與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行融合，在教育過程之中充分發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢。由于互聯(lián)網(wǎng)本身具有一定的開放性，為學(xué)生們提供了多樣化的教學(xué)資源，同時(shí)也不斷提升了人才培育途徑，微課、翻轉(zhuǎn)課堂等等都是在互聯(lián)網(wǎng)背景之下所誕生的全新教學(xué)模式，這些教學(xué)模式打破了空間以及時(shí)間的限制，有利于提高廣大學(xué)生的專業(yè)能力，對(duì)于培養(yǎng)藝術(shù)學(xué)生起到了極大促進(jìn)作用。通過“互聯(lián)網(wǎng)+”可以為學(xué)生模擬真實(shí)的藝術(shù)實(shí)踐環(huán)境，使學(xué)生在虛擬環(huán)境之中體驗(yàn)到工作氛圍，以便進(jìn)一步提高學(xué)生專業(yè)能力。第四，做到知行合一，進(jìn)一步提高藝術(shù)學(xué)生專業(yè)能力。中職院校屬于學(xué)術(shù)性教育性機(jī)構(gòu)，在教育過程之中不能夠僅僅憑借自身力量進(jìn)行教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)充分借助社會(huì)各界力量來提高教學(xué)質(zhì)量。為此，中職院?？梢酝ㄟ^“互聯(lián)網(wǎng)+”模式與當(dāng)前社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作，共同開發(fā)實(shí)踐基地，與企業(yè)共同提高“互聯(lián)網(wǎng)+”背景之下人才的培育基地，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力。

四.結(jié)語

綜上所述，為了可以做好“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中職藝術(shù)生的專業(yè)能力培養(yǎng)，我們需要堅(jiān)持以學(xué)生為本提高學(xué)生專業(yè)能力，同時(shí)還需要按照新時(shí)代要求對(duì)課程體系進(jìn)行重構(gòu)，不斷豐富信息技術(shù)手段，同時(shí)也需要做到知行合一，進(jìn)一步提高藝術(shù)生的專業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]馮明兵.論“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的藝術(shù)設(shè)計(jì)及其教育[J].美術(shù)大觀，2019(1)：126-127.

[2]劉曉東，栗美娜.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代室內(nèi)裝飾產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈優(yōu)化與重構(gòu)[J].美術(shù)大觀，2019(5)：82-83.

[3]邰杰.中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“仿真型•情景化•生產(chǎn)性”工作室制教育形態(tài)建構(gòu)研究[J].美術(shù)大觀，2019(6)：148-149.

[4]楊嘯,汪玉梅.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)的審視與思考[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2020(09):156-157+162.

[5]毛毳.構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的高校聲樂專業(yè)應(yīng)用型開放式人才培養(yǎng)模式研究[J].藝術(shù)評(píng)鑒,2017(09):99-100+6.

[6]齊振倫.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)研究[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2018,21(05):83-85.

作者：錢錚 單位：無錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校