高職高專學生英語教育論文

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一、提高高職高專英語教學方法的對策建議

1.高度重視高職英語教學

高職院校的英語教學要從上而下形成一種共識，提高對于高職英語的認識程度。這樣不僅有利于學生出國就業(yè)，更有利于學生在今后相關(guān)工作領(lǐng)域中的應用。高職院校要完善多媒體教室、語音室和網(wǎng)絡化英語教學等基礎(chǔ)設(shè)施。只有將基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)好，才會對高職英語的教學做好保障。

2.課堂教學手段方面

杜絕過去英語教學所采用傳統(tǒng)的教學手段，即黑板、粉筆和課本模式。要在每次課的英語教學之前制作多媒體電子課件，充分使用計算機多媒體、網(wǎng)絡技術(shù)等現(xiàn)代化的教學手段；收集并使用各種圖片來提高教師在教學過程中的趣味兒性與互動性。另外，加強網(wǎng)絡化的語言實驗室和多媒體計算機教室的建設(shè)，利用互聯(lián)網(wǎng)開展教學。同時充分利用校園網(wǎng)，使之成為學生英語學習與訓練的平臺，建立虛擬的英語學習和訓練環(huán)境。只有這樣，才能豐富高職英語的教學方法，使之充分體現(xiàn)英語教學的文化性、趣味性和實用性。

3.提高學生的學習主動性

由于高職院校學生普遍存在基礎(chǔ)差這一事實，所以，高職院校英語教師在授課的過程中要做到“因材施教”。

(1)首先要讓學生對自己的英語有信心，要讓學生敢于開口說英語、敢于在學生面前朗誦英語詩歌與課文，從心理上讓同學們放下懼怕英語和厭煩英語的心理狀態(tài)。

(2)注重循序漸進，注重因勢利導；對每一名第一次開口在課堂上講英語的同學要給予肯定和贊揚。

(3)在英語教學中運用巧設(shè)問題、巧設(shè)懸疑的教學方法，通過這些來提高學生的學習欲望與好奇心，讓同學們形成一種自我學習的習慣。

4.多種教學方法想結(jié)合

(1)組織教學活動，并將競賽機制適時地引入課堂，通過在課堂上開展各種趣味兒競賽來提高他們的學習主動性。比如，開展小型的英語辯論賽、答題競賽和搶答競賽等。以此來充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生由被動接受變?yōu)橹鲃訉W習。

(2)可以通過模擬工作環(huán)節(jié)來提高他們學習的主動性和趣味兒性。針對其專業(yè)的某一知識環(huán)節(jié)，將學生分成若干學習小組，由學生結(jié)合自身專業(yè)特點分組討論，開展情景練習，教師做好因勢利導。

(3)注重學生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。在培養(yǎng)學生的聽力方面，教師可以在英語教學過程中播放一些有利于學生學習的小電影和比較專業(yè)的英語趣味兒對話等；其次，教師可以讓學生亮亮對話、自由英語交流等方式來進行；另外，在教學活動中還可以開展單詞競猜和課堂演講等。

二、結(jié)語

高職高專英語教育的關(guān)鍵問題就是提高高職高專英語教學水平。高職高專英語教學有必要走一條以能力和素質(zhì)為目標的新路，突出能力本位教育的思想。改革英語教學的內(nèi)容、教學方法和教學手段。每一位從事于高職高專教學的英語教師都應不斷地思考、探索，改進教學方法。只有做到重視高職高專英語教學過程，尊重其教學規(guī)律，鉆研有效的教學方法；高職高專英語教學才能日趨科學化、合理化、規(guī)范化；才能更好的完成高職高專院校的人才培養(yǎng)目標。

作者：顏巖 單位：通遼職業(yè)學院