商務(wù)英語教學(xué)改革探析

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了商務(wù)英語教學(xué)改革探析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：英語作為世界上的通用語言在世界的語言交流中占據(jù)著很大的作用。而商務(wù)英語作為英語中的一部分，掌握好這項技能更好的使學(xué)生在未來就業(yè)中有發(fā)展。據(jù)此，主要是對商務(wù)英語現(xiàn)狀，教學(xué)改革的必要性及以就業(yè)為導(dǎo)向的商務(wù)英語教學(xué)策略進行探討。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語；改革；必要性；就業(yè)；導(dǎo)向；教學(xué)

1商務(wù)英語的現(xiàn)狀

當(dāng)前商務(wù)英語存在著一些問題：首先，教學(xué)方式落后。一些教師在進行商務(wù)英語教學(xué)時，并沒有以學(xué)生為主導(dǎo)，依然以自己講課為主。這雖能把自身的知識經(jīng)驗直接的傳授給學(xué)生，但這卻使學(xué)生在商務(wù)英語學(xué)習(xí)的過程中失去了自主學(xué)習(xí)的能力和積極性。這會導(dǎo)致學(xué)生在商務(wù)學(xué)習(xí)的過程中失去自主意識，沒有真正的將知識學(xué)到心里，更別說運用于實際。其次，理論與實際沒有很好的結(jié)合。在商務(wù)英語教學(xué)中，教師在教學(xué)時，只顧著紙上談兵，不斷的給學(xué)生灌輸理論知識，對于實踐該如何操作，實際與理論之間的差距和理論該如何更好的運用到實際也沒有具體的指導(dǎo)。這使學(xué)生在商務(wù)英語學(xué)習(xí)中沒有很好的將理論知識運用到實際，教師所教導(dǎo)的內(nèi)容知識也不會在實際中得到運用，使學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的意義所在都不能很好的領(lǐng)悟。再次，教師專業(yè)水平有待提高。在商務(wù)教學(xué)中，部分老師的商務(wù)專業(yè)性所具有的深度與廣度不足，這會導(dǎo)致所教導(dǎo)的知識不全面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒能夠全面的學(xué)習(xí)商務(wù)英語。最后，學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。學(xué)生在商務(wù)英語的學(xué)習(xí)過程中并不明確自己所學(xué)習(xí)的知識目的是什么，沒有意識到商務(wù)英語的重要性，并對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到枯燥，缺乏主動性。

2教學(xué)改革的必要性

以就業(yè)為導(dǎo)向的商務(wù)英語教學(xué)改革是當(dāng)今社會發(fā)展的需要。在商務(wù)英語教學(xué)中，以就業(yè)為導(dǎo)向就能將商務(wù)英語課堂中的知識更好的運用，讓學(xué)生商務(wù)英語的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂中，還能使其在實際生活中真正的去熟悉掌握。這就能促進學(xué)生商務(wù)英語的學(xué)習(xí)效果，使其真正的掌握知識。教師在商務(wù)英語教學(xué)中以就業(yè)為導(dǎo)向更能讓學(xué)生不斷的提升自我，將學(xué)生培養(yǎng)成社會所需要的人才。另外，以就業(yè)為導(dǎo)向的商務(wù)英語改革能更好的幫助學(xué)生在未來就業(yè)過程中取得優(yōu)勢。教師在商務(wù)英語課堂上根據(jù)社會發(fā)展和專業(yè)發(fā)展的方向設(shè)計課堂內(nèi)容，可以幫助學(xué)生了解自己本專業(yè)在未來發(fā)展的方向，針對商務(wù)英語的職業(yè)需求，讓學(xué)生明確自己的職業(yè)需求，能有更好的職業(yè)規(guī)劃，在未來的就業(yè)過程中有足夠的知識儲備。因此，以就業(yè)為導(dǎo)向的商務(wù)英語教學(xué)改革是符合時展的需求的，改革也利于師生之間的共同進步，有利無義。為了能使商務(wù)英語教學(xué)效果更好，改革是必要的。

3以就業(yè)為導(dǎo)向的商務(wù)英語教學(xué)策略

3．1明確職業(yè)需求

商務(wù)英語作為一種在商務(wù)環(huán)境下使用的語言，它可以作為一種特定的專業(yè)，將商務(wù)與英語二者結(jié)合，教師應(yīng)明確商務(wù)英語的職業(yè)需求，熟悉掌握商務(wù)英語的內(nèi)涵特點。教師明確商務(wù)英語的職業(yè)需求是以就業(yè)為導(dǎo)向的重要前提。教師在明確職業(yè)需求的前提下構(gòu)建商務(wù)英語課程時，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)專業(yè)人才。如果在商務(wù)英語教學(xué)中，教師對商務(wù)英語的職業(yè)需求沒有很明確，那么這將阻礙學(xué)生在以就業(yè)為導(dǎo)向的商務(wù)英語學(xué)習(xí)。因此，教師要意識到自己明確商務(wù)英語的職業(yè)需求在教學(xué)中的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生在就業(yè)過程中也一定要明確自己的職業(yè)需求。如在商務(wù)英語中某個單元主題Thejobofamanager的教學(xué)時，教師就應(yīng)該先明確一個經(jīng)理所承擔(dān)的具體職責(zé)，這樣才能在教學(xué)過程全面的將相關(guān)的專業(yè)商務(wù)英語知識傳達給學(xué)生。只有教師明確職業(yè)需求才能使教師更好的以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)⑸虅?wù)英語知識更全面的向?qū)W生引導(dǎo)展示。

3．2發(fā)揮學(xué)生的主動性

為了能更好的將商務(wù)英語以就業(yè)為導(dǎo)向而進行教學(xué)改革，要求教師在課堂中發(fā)揮學(xué)生的積極主動性。教師在課程講解時，要以學(xué)生為主體，切記自己在課程中是學(xué)生的商務(wù)英語學(xué)習(xí)的輔助著。教師在課堂中需要引導(dǎo)學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)，通過激起學(xué)生的興趣或者好奇心讓學(xué)生主動的去學(xué)習(xí)，增強其自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主意識，更好的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在商務(wù)英語教學(xué)中，要使學(xué)生能有更好的學(xué)習(xí)效果，首先就是讓學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)。在sellingonline這一單元教學(xué)中，教師可以通過類似于外國人是怎樣進行網(wǎng)上銷售的問題激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生能積極主動的去了解問題的答案，然后在尋求答案的過程中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生自主意識。讓學(xué)生發(fā)揮自主意識，不再處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對以就業(yè)為導(dǎo)向的商務(wù)英語教學(xué)改革具有重要作用。

3．3結(jié)合實際案例

在以就業(yè)為指導(dǎo)的商務(wù)英語教學(xué)過程中必不可少的就是將教學(xué)內(nèi)容與實際的案例相結(jié)合。在商務(wù)英語教學(xué)時，僅靠書本中的理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在教學(xué)時加入相關(guān)實際的案例不僅僅能加深學(xué)生對該知識點的印象更深，還能使學(xué)生熟悉掌握并懂得該如何運用該知識。如果教師只是一味的將理論知識灌輸給學(xué)生，而忽略了實際案例結(jié)合，會導(dǎo)致學(xué)生不能學(xué)以致用，也不能明確自己所學(xué)的理論商務(wù)英語知識該具體的在實際中如何運用。因此，教師要在以就業(yè)為導(dǎo)向的商務(wù)英語教學(xué)中多增加實際案例，促進就業(yè)為導(dǎo)向的商務(wù)英語課堂學(xué)校提高。例如在BusinessandSocialResponsibility這一單元的教學(xué)時，將與商業(yè)和社會責(zé)任這一主題相關(guān)的實際案例結(jié)合起來，讓學(xué)生明白商業(yè)和社會責(zé)任中的某種聯(lián)系，加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)商務(wù)英語的同時對商業(yè)中的社會責(zé)任有一個認(rèn)識，促使學(xué)生了解到自己未來從事的商業(yè)活動該承擔(dān)的社會責(zé)任，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到真正有用的知識。

3．4培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的職業(yè)能力

以就業(yè)為導(dǎo)向就是將學(xué)生未來就業(yè)作為一個明確的指引方向，讓學(xué)生知道自己未來前進的方向。因此，教師在商務(wù)英語教學(xué)中要積極的培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的職業(yè)能力，穩(wěn)固學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，將聽說讀寫譯各個環(huán)節(jié)的綜合能力和商務(wù)語言交流能力提升，使學(xué)生就業(yè)中遇到問題而能夠更靈活應(yīng)對處理。培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的職業(yè)能力在一定程度上可以改善學(xué)生就業(yè)過程中所遇到的挫折，此外，培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的職業(yè)能力就是將以就業(yè)為導(dǎo)向之中的一部分。因此，在以就業(yè)為導(dǎo)向的商務(wù)英語教學(xué)改革中應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)英語相關(guān)的職業(yè)能力。

3．5加強學(xué)生的口語訓(xùn)練

口語在英語學(xué)習(xí)中占據(jù)很大成分，而商務(wù)英語在未來的就業(yè)中更離不開口語表達。在以就業(yè)為導(dǎo)向的商務(wù)英語教學(xué)改革中，加強學(xué)生的口語訓(xùn)練是必不可少的一個環(huán)節(jié)。如果一個學(xué)生的商務(wù)英語的理論知識僅存在于筆試中，而不能用自己的語言將商務(wù)英語中的理論知識很好說出來，那么這將成為學(xué)生在就業(yè)過程中的一個很大阻礙。為了能使商務(wù)英語能更好的以就業(yè)為導(dǎo)向，教師必須加強學(xué)生的口語訓(xùn)練，在英語課堂上通過情景演練習(xí)，讓學(xué)生彼此之間進行口語交流，訓(xùn)練學(xué)生口語反應(yīng)速度。如在商務(wù)英語businessmeeting這一單元的學(xué)習(xí)中，教師可模擬商業(yè)會議的情景，引導(dǎo)學(xué)生之間自行組織語言進行商務(wù)口語交流，讓學(xué)生在商務(wù)會議中扮演不同的角色，在尋找樂趣的同時可以更放松心態(tài)，大膽的進行口語練習(xí)，敢于進行口語表達。

3．6制定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是課程完成效果的一個衡量標(biāo)準(zhǔn)，課程完成效果與教師所制定的教學(xué)目標(biāo)相差不大，那么就可以知道完成的教學(xué)效果較好。在商務(wù)英語教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)的制定最重要的目的就是優(yōu)化實踐教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)的指定不僅僅能使教師在不斷制定目標(biāo)與完成目標(biāo)的過程中提升自我，完善自我，還能使學(xué)生在以就業(yè)為導(dǎo)向的商務(wù)英語課程中所進行的實踐教學(xué)能更優(yōu)化，更能實現(xiàn)商務(wù)英語的實際運用。如在商務(wù)英語開篇導(dǎo)入時，教師可以制定一個簡單的目標(biāo)：讓學(xué)生明確BusinessEnglish的含義，所包含的內(nèi)容范圍及就業(yè)目標(biāo)。通過制定這樣的教學(xué)目標(biāo)，合理的讓學(xué)生對新課程有一定了解，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)意識。

4總結(jié)

總之，以就業(yè)為導(dǎo)向的商務(wù)英語教學(xué)改革是順應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的要求的，這能使學(xué)生在未來道路上有更充足的準(zhǔn)備，并能將商務(wù)英語更好的運用到日常中。以就業(yè)為導(dǎo)向能使學(xué)生對自身職業(yè)發(fā)展有明確的方向，在未來激烈的競爭中找到優(yōu)勢。

參考文獻

［1］張孟琳．以就業(yè)為導(dǎo)向的高校英語教學(xué)改革研究［J］．教育現(xiàn)代化，2019，6（30）：50－51．

［2］宋國萍．以就業(yè)為導(dǎo)向的高職英語教學(xué)改革研究［J］．英語教師，2019，19（06）：6－8．

［3］邱朝暉．以就業(yè)為導(dǎo)向的高職英語教學(xué)改革［J］．計算機產(chǎn)品與流通，2018，（12）：174．

作者：姜曉麗 單位：西安培華學(xué)院