小議影視媒體資料在圖書館中的運(yùn)用

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利用影視媒體資料為讀者的外語(yǔ)學(xué)習(xí)服務(wù)

河北外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院是外語(yǔ)類院校，設(shè)有英、法、德、俄、韓、日、西班牙和阿拉伯語(yǔ)8個(gè)外語(yǔ)語(yǔ)種，所以我館緊緊圍繞學(xué)院的外語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)置，有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地選擇一些信息量大的、專業(yè)對(duì)口的外語(yǔ)影視資料供讀者學(xué)習(xí)、欣賞。我館除了向讀者推薦各個(gè)語(yǔ)種專業(yè)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻光盤，如發(fā)音、聽力、口語(yǔ)練習(xí)等外，更多的是讓讀者欣賞外文原版電影，電視劇等，如英語(yǔ)原版電影，俄語(yǔ)原版電影，法語(yǔ)原版電影、日語(yǔ)原版電影，韓語(yǔ)原版電影、電視劇，以及德語(yǔ)雙語(yǔ)電影，西班牙語(yǔ)雙語(yǔ)電影，阿拉伯語(yǔ)雙語(yǔ)電影等。通過(guò)幾年的讀者影視服務(wù)調(diào)查，大部分讀者認(rèn)為外文原版影視資料可以為他們提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓他們受益匪淺。首先，圖書館外文影視種類繁多，題材豐富，一般故事情節(jié)都取材于國(guó)外的現(xiàn)實(shí)生活，使讀者在欣賞影視資料時(shí)有一種身臨其境的感覺(jué)，其提供的語(yǔ)言是清晰、標(biāo)準(zhǔn)和生活化的，可以讓讀者在欣賞影視媒體時(shí)體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)趣，充分調(diào)動(dòng)讀者的各個(gè)感官去主動(dòng)捕捉并理解語(yǔ)言信息，從而較快地掌握好準(zhǔn)確的外文句法和發(fā)音，使學(xué)習(xí)效率成倍提高。即原版影視媒體“生動(dòng)、形象、直觀、有聲有色、有情有境，既能調(diào)動(dòng)讀者學(xué)習(xí)的積極性，又可以利用豐富多彩的影視語(yǔ)言使讀者接觸語(yǔ)音純正、語(yǔ)速自然、多種多樣的口音和語(yǔ)體，培養(yǎng)和提高讀者的外語(yǔ)學(xué)習(xí)能力”［1］。其次，欣賞外文原版影視媒體，有助于提高讀者的跨文化交際能力?？缥幕庾R(shí)的培養(yǎng)是外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的必修課程，而影視媒體是文化的傳播者，是一種包羅萬(wàn)象的文化載體———知識(shí)全面而真實(shí)，是“一個(gè)國(guó)家和民族的社會(huì)文化和生活的最直觀、最生動(dòng)的反映”［2］，通過(guò)欣賞外文原版影視媒體可以使讀者更深刻地了解各種特定情境下的交際方式和社交模式，熟悉各個(gè)民族的思維方式、生活習(xí)俗、歷史傳統(tǒng)等方面的背景知識(shí)，比較母語(yǔ)國(guó)和其它國(guó)家的文化差異，增強(qiáng)其語(yǔ)言使用的跨文化意識(shí)。

利用影視媒體資料拓展讀者的知識(shí)面和創(chuàng)新思維能力

影視媒體一個(gè)突出的特點(diǎn)就是跨越性大，它涉及古今中外，將人類歷史、異域風(fēng)土人情濃縮定格在影視藝術(shù)世界里，能極大開闊人們的視野，讓讀者快速了解認(rèn)識(shí)不同國(guó)度的政治制度、思想意識(shí)、歷史文化等豐富的養(yǎng)料［3］；更重要的是它還以其“圖文聲像并存”的優(yōu)勢(shì)，能深刻影響到讀者的言談舉止、生活方式、思維方式等。針對(duì)這些特點(diǎn)，我館購(gòu)買了豐富多樣的影視資料，如“多媒體電子版經(jīng)典視聽圖書“中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典系列”“大型歷史文獻(xiàn)紀(jì)錄片———百年記事”“環(huán)球國(guó)家地理”“中國(guó)地理雜志”、“禮儀之邦講禮儀”“大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”、心理健康、綜合素質(zhì)等方面的影視DVD和VCD，及時(shí)宣傳推薦給讀者，同時(shí)，根據(jù)讀者不同時(shí)期的需求利用圖書館“網(wǎng)上報(bào)告廳”媒體資料選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)目給他們播講，如“大學(xué)生活三張紙”“我的大學(xué)”“智慧女性的六項(xiàng)修煉”“揚(yáng)長(zhǎng)避短未來(lái)在你手中”等，告訴大學(xué)生怎樣規(guī)劃自己在校學(xué)習(xí)生活、怎樣適應(yīng)大學(xué)生活、女性怎樣提高自己的責(zé)任心、自信心和感恩心，以及面對(duì)諸多的誘惑與挑戰(zhàn)，大學(xué)生要怎樣學(xué)會(huì)放棄，平衡好自己的生活等等。通過(guò)這一系列情景直觀、真實(shí)具體、內(nèi)容豐富健康的影視媒體服務(wù)，一方面充分調(diào)動(dòng)起讀者學(xué)習(xí)的積極性，使他們學(xué)到了大量書本上涉及不到的領(lǐng)域，從而拓寬知識(shí)面；另一方面，大量豐富的影視媒體文化的輸入，可以使讀者在欣賞影視畫面中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而拓寬思路，培養(yǎng)了讀者的觀察能力、表達(dá)能力和想象能力，也使他們的思維求異性和獨(dú)立性得到鍛煉，極大地培養(yǎng)和提高了他們的思維創(chuàng)新能力。

利用影視媒體資料豐富讀者的校園文化生活

影視媒體除了具有娛樂(lè)功能外，更重要的是它承載了豐富多彩的文化。影視文化對(duì)讀者的身心成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。作為高校圖書館，當(dāng)前所要傳播的不僅僅是各種專業(yè)知識(shí)，特別是多元化文化的傳播更為重要。所以，我館一直把影視媒體資源的建設(shè)納入圖書館的資源建設(shè)中，利用影視媒體資料開展多元化的文化傳播。一是利用VCD、DVD等影視媒體服務(wù)讀者，引導(dǎo)、推薦給讀者如“英國(guó)BBC王牌紀(jì)錄片———探索奧秘”“BBC新聞?dòng)⒄Z(yǔ)”“美國(guó)之音”“感動(dòng)世界的奧斯卡經(jīng)典電影”“世界經(jīng)典名曲”“影響一生的世界名著經(jīng)典電影”“中外經(jīng)典老電影”等等。二是配合學(xué)院文化建設(shè)和讀者的具體需求搜集、制作適時(shí)的影視內(nèi)容推薦給讀者，如2011年結(jié)合學(xué)院傳統(tǒng)文化教育我館先后向讀者推出了“中國(guó)傳統(tǒng)道德”“中和中庸的古為今用”“中國(guó)古代文學(xué)經(jīng)典名篇”“中華詩(shī)詞之特美”“中國(guó)茶文化”和“中國(guó)世界遺產(chǎn)”等影視媒體講座，不但獲得了廣大讀者的喜愛，也得到各系部輔導(dǎo)員的認(rèn)可和支持。另外，每年讀書節(jié)、國(guó)際大學(xué)生節(jié)等重大節(jié)日，參考咨詢部都搜集、整理（或制作）、推薦播放相關(guān)影視資料來(lái)協(xié)助圖書館的各項(xiàng)活動(dòng)，收到了良好的效果。三是發(fā)揮讀者協(xié)會(huì)的作用，即讀者協(xié)會(huì)的同學(xué)搜集、整理讀者平常推薦的影視節(jié)目，經(jīng)過(guò)圖書館老師的篩選后，利用周六、日等時(shí)間在圖書館讀者培訓(xùn)室集中播放。四是我館視聽室設(shè)有有線數(shù)字電視15個(gè)房間（每間可容納4人），并設(shè)置了精品頻道等，每天為讀者開放13個(gè)小時(shí)，讓讀者及時(shí)獲取他們所需的信息，了解社會(huì)生活和客觀世界。總之，圖書館通過(guò)各種形式為讀者提供這些影視媒體服務(wù)，以滿足各個(gè)專業(yè)、各個(gè)層次的讀者的需要，讓讀者在課余時(shí)間有一個(gè)好的去處，在調(diào)劑和緩解讀者課業(yè)的壓力的同時(shí)，極大地活躍了讀者的思想情趣、豐富了他們的校園文化生活。

利用影視媒體資料培養(yǎng)和提高讀者的綜合素質(zhì)

李嵐清同志曾說(shuō)過(guò)：“運(yùn)用優(yōu)秀影視片加強(qiáng)對(duì)孩子和青年進(jìn)行素質(zhì)教育肯定是有效的辦法。［4］”近幾年來(lái)我館特別重視利用影視媒體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文化觀念、審美能力、人格發(fā)展等方面的引導(dǎo)和服務(wù)。服務(wù)的實(shí)踐證明：影視媒體以其音樂(lè)、舞蹈、繪畫、雕刻、建筑和“圖文聲像并存”的優(yōu)勢(shì)，并憑借其豐富、深邃的思想內(nèi)涵和獨(dú)特表現(xiàn)方式，深刻地影響著大學(xué)生們的言談舉止、生活方式、審美品格甚至價(jià)值觀念的形成，在培養(yǎng)和提高大學(xué)生綜合素質(zhì)方面起到了重要的作用。如我館先后推出的百部愛國(guó)主義和百部勵(lì)志影視片吸引了眾多的讀者。觀看百部愛國(guó)主義教育片，大部分讀者都認(rèn)為對(duì)他們的愛國(guó)主義教育很有幫助。例如大型電視文獻(xiàn)專題片《》《》《屠城血證》，電視片《中流砥柱》《人間正道是滄?！贰度f(wàn)水千山》《集結(jié)號(hào)》和《追夢(mèng)赤子心》和《潛伏》等都使讀者深受教益。而欣賞勵(lì)志影視片如《杜拉拉升職記》《美麗的心靈》等更受歡迎，這些影視媒體內(nèi)容健康向上、催人上進(jìn)和增強(qiáng)斗志，讀者紛紛表示這些優(yōu)秀的影視片對(duì)他們有很強(qiáng)的感染力，能引導(dǎo)他們把握正確的人生方向，啟迪他們認(rèn)識(shí)自我、熱愛祖國(guó)、了解社會(huì)生活和世界，在充分獲得美感的享受當(dāng)中，健全自己的人格。同時(shí)，許多經(jīng)典影視媒體的社會(huì)文化環(huán)境、特別是精神文化環(huán)境等直接影響到讀者的思想情感，陶冶他們的情操，從而提升他們的思想水平。另外，圖書館進(jìn)行影視媒體服務(wù)，對(duì)提升讀者審美品格有一定的促進(jìn)作用。因?yàn)閮?yōu)秀的影視媒體佳作，往往融會(huì)了諸如文學(xué)、美術(shù)、攝影、建筑、音樂(lè)，以及聲、光、色彩等一系列藝術(shù)元素和科學(xué)技術(shù)成果，成為表現(xiàn)豐富、生動(dòng)、審美價(jià)值極高的綜合藝術(shù)形式，并通過(guò)其自身的美作用于讀者的感官和心理，使讀者在通過(guò)它感知外部實(shí)際的同時(shí)產(chǎn)生審美愉悅，從而使心靈得到凈化、精神境界得到提高［5］，并最終使人格趨于完美，其重要性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了音樂(lè)、美術(shù)、攝影、建筑、戲劇乃至文學(xué)等作品。所以，我館歷來(lái)采取積極主動(dòng)的服務(wù)方式，幫助讀者選擇推薦合適的影視資料，一方面可以引導(dǎo)讀者選擇正確的人生方向，真愛生命、熱愛生活、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)他人，另一方面可以培養(yǎng)和提高讀者欣賞影視資料的藝術(shù)品味和賞析水平，從而達(dá)到提高讀者綜合素質(zhì)的目的。

利用影視媒體資料進(jìn)行圖書館新生入館教育

新生入館教育的好壞直接影響到圖書館文獻(xiàn)的利用和服務(wù)，因?yàn)樾律腽^培訓(xùn)教育是新生讀者利用圖書館的啟蒙性教育，將成為其在今后的學(xué)習(xí)中有效利用圖書館各類文獻(xiàn)資料的前提和圖書館規(guī)范管理的保障。2010年以來(lái)，我館為了解決不斷增加的新生人數(shù)和圖書館有限的教育資源之間的矛盾，一改以往的集中式講座和宣傳手冊(cè)等傳統(tǒng)形式，嘗試通過(guò)影視媒體這種新途徑讓新生以最快的速度掌握利用圖書館的資源和服務(wù)。兩年的實(shí)踐證明，利用影視媒體開展新生入館教育是一種既新穎又卓有成效的方式。我館除了把新生入館教育課件鏈接到圖書館主頁(yè)“新生教育”導(dǎo)航欄外，還將其刻成光盤送到各系部、班級(jí)里，讓他們隨時(shí)播放學(xué)習(xí)；同時(shí)我館在不同的階段把同學(xué)經(jīng)常容易出現(xiàn)的問(wèn)題拍成電視宣傳片在館內(nèi)電視大屏幕顯示屏上循環(huán)播放，以形象、直觀的圖像演示教育內(nèi)容，使讀者一目了然?？傊?，利用影視教育片進(jìn)行圖書館新生教育，不僅節(jié)省圖書館教育工作的人力、物力，而且影視媒體教育片清新的畫面、活潑的插圖和自然流暢的語(yǔ)言一改傳統(tǒng)教育形式沉悶的說(shuō)教，更符合新時(shí)代年輕人特點(diǎn)，更容易被新生讀者接受［6］。利用影視媒體形式開展新生入館教育無(wú)論是對(duì)于圖書館教育者，還是對(duì)被教育者新生讀者，都是一種雙贏。

結(jié)束語(yǔ)

影視文化是建立在音樂(lè)、美術(shù)、攝影、文學(xué)、雕塑等藝術(shù)門類基礎(chǔ)上的綜合藝術(shù)文化，它憑借其獨(dú)特的傳播與表現(xiàn)方式，以其美益智、美啟善、美靈性、美強(qiáng)健身心等，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。近幾年我館充分利用有益的影視媒體資料為讀者提供服務(wù)，一方面有利于輔助教學(xué)、提高讀者外語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)讀者的整體綜合素質(zhì)，同時(shí)也改變了傳統(tǒng)藏書結(jié)構(gòu)，延伸了讀者的服務(wù)內(nèi)容，為增強(qiáng)圖書館教育職能做出了積極貢獻(xiàn)。從某種程度上講已經(jīng)成為我館的一個(gè)特色服務(wù)。（本文作者：劉愛玲 單位：河北外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院圖書館）