高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革思考

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［摘要］當今社會已經(jīng)進入高科技時代，信息的快速發(fā)展和不斷進步的社會科技元素，使藝術(shù)設(shè)計不再單純地停留在一種藝術(shù)類型的層面上，而成為社會發(fā)展和社會文明的一部分。但是高職高專的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)存在諸多問題，迫切需要改革。

［關(guān)鍵詞］藝術(shù)設(shè)計；審美水平；改革

本科的藝術(shù)教育就像是母體，而高職高專的藝術(shù)設(shè)計并沒有從這個母體完全地分離出來，所以，高職高專的藝術(shù)設(shè)計本身的特點就不能夠明顯地凸顯出來。只有把社會市場的人才需求和高職高專的教學(xué)改革結(jié)合起來，才能夠?qū)崿F(xiàn)更好的發(fā)展。

一、藝術(shù)設(shè)計本身就是一種綜合藝術(shù)

藝術(shù)設(shè)計的范疇不是單一的，它包含諸多組成部分。工業(yè)設(shè)計、裝潢裝修設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、廣告宣傳設(shè)計，甚至還包含環(huán)境設(shè)計這些內(nèi)容。高職高專藝術(shù)設(shè)計的教育意義在于為諸多設(shè)計領(lǐng)域培養(yǎng)專業(yè)的、高技能的從事相關(guān)領(lǐng)域的人才，使這些人才不僅能夠熟練地掌握藝術(shù)設(shè)計的深刻內(nèi)涵，還能夠更好地為職業(yè)崗位服務(wù)。

二、高職高專教育當前階段存在的一些誤區(qū)

職業(yè)教育應(yīng)該以市場為向?qū)?，在市場的引領(lǐng)下安排人才培養(yǎng)計劃。但是目前的現(xiàn)狀是高職高專藝術(shù)設(shè)計教育沒有形成科學(xué)的、準確的定位，并不能完全地從本科教育的模式當中分離出來。這樣，就不能完全符合教育部“高職高專教育就是就業(yè)教育”的定位要求。教育本身的定位不準確，因此不能對教育的改革進行正確的認識，更不能夠凸顯特點，發(fā)揮特點。高職高專教育的存在，說到底是為了技術(shù)的應(yīng)用而存在的，或者說是為了就業(yè)存在的。高職高專的藝術(shù)設(shè)計就是為了培養(yǎng)應(yīng)用型的藝術(shù)設(shè)計人才方便就業(yè)存在的，所以，就應(yīng)該發(fā)揮高職高專教育的職業(yè)性特點，這樣才能夠?qū)κ袌鲇袑嵱眯?，對教育有有效性。對高職高專教育進行改革，可從以下幾點入手：

（一）教學(xué)目標的確立應(yīng)該遵循就業(yè)為主的原則

高職高專的藝術(shù)設(shè)計教育并不在于培養(yǎng)學(xué)生自身的藝術(shù)修養(yǎng)，而在于實現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)目的。想就業(yè)就得符合市場需求。高職高專教育是為了培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用人才，在于滿足市場的職業(yè)要求，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，而不是單純地培養(yǎng)學(xué)生的審美水平，因此，教師應(yīng)在市場和就業(yè)的引導(dǎo)下，培養(yǎng)技術(shù)型人才，在教育教學(xué)過程中找準市場的需求和經(jīng)濟的走向制訂教學(xué)目標和開展教學(xué)課程是非常必要的。

（二）建立起使用的課程體系

藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革應(yīng)該從基礎(chǔ)抓起，讓學(xué)生在適應(yīng)基礎(chǔ)課程的條件下，注重自身的應(yīng)用性和實踐性。學(xué)生的基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)該遠不止于單純的技巧傳授和經(jīng)驗傳授，而應(yīng)該更加注重專業(yè)課的基礎(chǔ)，這樣才能夠在掌握一定的藝術(shù)設(shè)計的知識的前提下使教學(xué)成為名副其實的實用性教學(xué)。只有在掌握了一定的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能在教學(xué)的過程中“舉一反三”，才能夠在實際就業(yè)的應(yīng)用中得到良好的發(fā)揮。

（三）注重實踐，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，促進改革

在高職高專的教學(xué)設(shè)計中，實踐是一個重要環(huán)節(jié)。在實踐中，高職高專學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計能力可以得到培養(yǎng)，在實際的工作中就可以做到學(xué)有所用，不至于在工作就業(yè)之后缺少工作實際經(jīng)驗而造成紕漏。在高職高專教學(xué)設(shè)計上，實踐還是幫助學(xué)生技能訓(xùn)練的一項重要渠道。促進高職高專藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)改革是一項長久而又艱巨的任務(wù)，做好這項任務(wù)是每個藝術(shù)設(shè)計教育工作者的責(zé)任。這項任務(wù)不僅是為了高職高專藝術(shù)設(shè)計學(xué)生的長遠利益，同時也是為了高職高專藝術(shù)設(shè)計的眾多老師的長遠利益。教育工作者應(yīng)該把教育的最終目的放在為社會服務(wù)的宗旨上，這樣才能夠把高職高專的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革放在首要位置，才能更好地推進改革的發(fā)展進程。

參考文獻：

［1］羅杰?懷特.現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)［M］.北京：華夏出版社，2005.

［2］李光.深化高職高專教學(xué)改革中的四個關(guān)鍵問題［D］.開封大學(xué)學(xué)報，2007.探討高職高專藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革

作者:王增 單位:河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)工程系