新聞傳播變革應(yīng)對措施

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[摘要]隨著科技的不斷進(jìn)步，媒體的傳播方式發(fā)生了變化，創(chuàng)新已經(jīng)成為發(fā)展趨勢。在迅速變化的環(huán)境中，要滿足不同人對新聞的需求，不僅要保證新聞的真實(shí)性，也要保證新聞的時效性。本文對媒體融合背景下新聞傳播方式變革的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并提出一些參考建議。

[關(guān)鍵詞]媒體融合新聞傳播變革應(yīng)對措施

在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的環(huán)境下，媒體面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推動下，人們的生活方式逐漸向信息技術(shù)靠攏，獲取信息的渠道、方式等都發(fā)生了巨大變化，這促進(jìn)了新聞媒體的融合。在這種趨勢下，只有改變新聞傳播的方式、主體、渠道，才能更好地適應(yīng)時代潮流，保證新聞事業(yè)健康發(fā)展。

一、媒介融合的概念

“媒介融合”是1983年由美國馬薩諸塞州教授普爾在《自由的科技》一書中提出的，普爾提到，在各種電子技術(shù)不斷發(fā)展中，很多傳播媒介也將會出現(xiàn)融合趨勢，將各種媒介的作用結(jié)合起來，擴(kuò)展其功能。美國密蘇里州教授邁克•麥金認(rèn)為，媒介融合體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)和運(yùn)營項(xiàng)目、社會關(guān)系、新聞報道模式三個方面。我國出現(xiàn)媒介融合是在2005年，關(guān)于媒介融合的定義，中國人民大學(xué)教授喻國明認(rèn)為，媒介的融合就是電視、報刊、廣播等依靠互聯(lián)網(wǎng)的媒介逐漸實(shí)現(xiàn)融合，衛(wèi)星將是傳播新聞的主要路徑，信息技術(shù)是傳播新聞的重要技術(shù)依托，很多傳播媒體在同一個平臺上進(jìn)行運(yùn)作，從而實(shí)現(xiàn)各種媒介之間的融合，使傳播媒介逐漸實(shí)現(xiàn)一體化。信息技術(shù)是各種媒介實(shí)現(xiàn)融合的基礎(chǔ)，所以，新聞傳播方式也會在這種環(huán)境下發(fā)生變化。媒介融合可以實(shí)現(xiàn)新舊媒體之間互補(bǔ)和結(jié)合，促進(jìn)新聞媒體快速發(fā)展。在當(dāng)今時代，各種電子技術(shù)不斷發(fā)展，媒介融合也將會帶動全球化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)各種媒介大范圍融合將會成為必然趨勢。在這種環(huán)境下，改變傳統(tǒng)觀念，培養(yǎng)更多現(xiàn)代化新聞人才非常重要，這也是新聞傳播變革提出的新要求。

二、媒介融合的現(xiàn)狀

融合就是各種媒體優(yōu)勢互補(bǔ)，發(fā)揮最大的傳播功能，實(shí)現(xiàn)新聞傳播方式的融合。西方的新聞融合模式發(fā)展比較成熟，這種模式可以有效減少人力、物力等成本，同時也能促進(jìn)媒介市場更好地發(fā)展。比如，傳統(tǒng)紙媒由于新媒體的出現(xiàn)逐漸式微，傳播力降低，但新媒體出現(xiàn)可以整合更多資源，使新聞傳播速度加快，更好地滿足人們對新聞信息的需求。

1.傳統(tǒng)媒介與新媒體融合

在新媒體逐漸發(fā)展成熟的同時，傳統(tǒng)媒體可以有效借助新媒體實(shí)現(xiàn)融合。比如，使用微信公眾號與讀者實(shí)現(xiàn)交流，將博客中的信息在傳統(tǒng)媒體上轉(zhuǎn)載等。傳統(tǒng)媒介借力新媒體，不僅能實(shí)現(xiàn)新媒體的進(jìn)一步發(fā)展，同時也能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體的變革，比如，電子雜志、網(wǎng)絡(luò)廣播等，這有利于媒體行業(yè)更好地發(fā)展。

2.新媒介與新聞傳播結(jié)合

新技術(shù)為了實(shí)現(xiàn)其價值最大化，逐漸進(jìn)入新聞傳播業(yè)，傳統(tǒng)新聞傳播在新媒體的作用下，生產(chǎn)力不斷提高，使新聞信息能夠全方位傳播，保證新聞業(yè)可持續(xù)發(fā)展。目前我國政府公布信息多采用移動網(wǎng)絡(luò)，利用手機(jī)APP等形式進(jìn)行信息傳播，在一定程度上擴(kuò)大了信息傳播的范圍，體現(xiàn)了媒體融合的優(yōu)勢，促進(jìn)新聞傳播業(yè)更好地發(fā)展。

三、媒介融合下新聞傳播變革及應(yīng)對策略

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子技術(shù)快速發(fā)展的同時，傳媒形態(tài)也發(fā)生了變化，新舊傳媒實(shí)現(xiàn)融合，傳播模式不斷創(chuàng)新。

1.傳播主體的變化，促進(jìn)新聞教育理念轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的新聞傳播格局中，企事業(yè)單位、社會團(tuán)體、政府機(jī)關(guān)等是信息的主要提供者，記者和通訊員負(fù)責(zé)收集信息、信息，通過熱線或來信來訪獲得的新聞線索比較少。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，提供新聞信息的不僅是專業(yè)人員，普通民眾也可以參與新聞資料的收集。新聞信息不僅記者可以傳播，讀者或觀眾也可以提供和傳播信息，很多重大新聞事件都是由網(wǎng)民最新的。比如，在微博、微信、QQ群等網(wǎng)絡(luò)軟件中，經(jīng)常會一些新聞信息，不少都是普通民眾第一時間獲得的消息，傳統(tǒng)新聞逐漸變成了“公民新聞”。公民新聞的快速發(fā)展，逐漸改變了新聞傳播的主體。新媒體是在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，所以傳播業(yè)要及時轉(zhuǎn)變新聞教育理念，緊跟時展趨勢，與時俱進(jìn)。新聞教育是培養(yǎng)新聞人才的重要場所，要及時進(jìn)行教育改革，不僅要轉(zhuǎn)變教育理念，更要加強(qiáng)教育和社會實(shí)踐的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)新聞傳播教育創(chuàng)新，為新聞事業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。新聞教育要樹立“全媒體、大傳播”的理念，關(guān)注新聞事業(yè)發(fā)展動態(tài)，對教育目標(biāo)、教育理念進(jìn)行及時變革，實(shí)現(xiàn)學(xué)院教育、社會實(shí)踐教育、自我教育相結(jié)合。

2.傳播方式的變化，促進(jìn)教育體系完善

傳統(tǒng)新聞以報紙、電視、廣播等為主要傳播媒介，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，出現(xiàn)了新一代傳播媒介，使新聞傳播方式發(fā)生變化。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，民眾可以不受時間空間的限制，利用微信、微博、群聊、短信等方式，獲得更多信息，并實(shí)現(xiàn)信息的傳播。傳統(tǒng)媒體單一的傳播方式變得多元化，實(shí)現(xiàn)新舊媒體融合發(fā)展。雖然新媒體的轉(zhuǎn)播范圍和時速比傳統(tǒng)媒體占優(yōu)勢，但傳統(tǒng)媒體在社會公信力、人才專業(yè)化、傳播經(jīng)驗(yàn)、新聞闡釋等方面比新媒體占優(yōu)勢，所以，提高新媒體傳播質(zhì)量是關(guān)鍵。在媒介融合環(huán)境下，改變新聞人才培養(yǎng)模式非常重要。將傳統(tǒng)培養(yǎng)新聞記者的目標(biāo)，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)不同學(xué)科人才，讓新聞人才具有歷史、政治、社會、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)等多個學(xué)科的知識，讓新聞人才具有專業(yè)的觀點(diǎn)、獨(dú)特的眼光，同時具有批判精神和人文精神，這是公民記者所不具備的，專業(yè)人才可以在各種信息中發(fā)現(xiàn)最有價值的新聞。傳統(tǒng)新聞人才培育比較重視實(shí)用性，重視人才的實(shí)務(wù)訓(xùn)練，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和媒介融合趨勢下，傳統(tǒng)的新聞教育需要重新規(guī)劃，相關(guān)課程體系需要完善，要對傳統(tǒng)的社會科學(xué)、自然科學(xué)、人文科學(xué)等學(xué)科進(jìn)行有效整合，為新聞事業(yè)培育更多具有批判精神、文理兼通的人才。

3.經(jīng)營模式的變化，促進(jìn)教育課程創(chuàng)新

在各種媒介融合的趨勢下，媒體之間實(shí)現(xiàn)了交流，傳統(tǒng)新聞工作發(fā)生了變化。大眾媒體從傳統(tǒng)的獨(dú)自經(jīng)營，逐漸向不同媒體聯(lián)合經(jīng)營發(fā)展，在采集信息、新聞等方面實(shí)現(xiàn)聯(lián)動，這讓新聞單位能節(jié)省更多的人力和設(shè)備，減少資金投入，提高運(yùn)營效率，擴(kuò)展收集信息的范圍，實(shí)現(xiàn)信息資源共享。對不同媒體進(jìn)行整合，能保證傳媒市場的健康穩(wěn)定，促進(jìn)不同媒體共同發(fā)展。傳統(tǒng)新聞教育，將電視、報紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)等專業(yè)進(jìn)行分類教學(xué)，培養(yǎng)出來的新聞人才綜合能力較差，不能適應(yīng)媒介融合的趨勢，不能滿足新形勢對全媒體人才的需求。在媒體融合背景下，新聞教育要變革，將傳統(tǒng)教育中各類專業(yè)進(jìn)行整合，在課程設(shè)置上要與媒介融合相適應(yīng)，創(chuàng)新新聞實(shí)務(wù)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)媒體專業(yè)教育的開放性、兼容性，培養(yǎng)更多全媒體新聞專業(yè)人才。新聞教育課程可以對新聞學(xué)專業(yè)進(jìn)行融合，增加數(shù)字新聞、手機(jī)新聞、網(wǎng)絡(luò)新聞等課程，讓學(xué)生具有新媒體采訪的專業(yè)能力，為綜合型媒體培養(yǎng)更多復(fù)合型人才。綜上所述，在媒介融合背景下，新聞傳播主體、傳播方式、經(jīng)營模式都在發(fā)生變化，要想更好地適應(yīng)新時代，就要對新聞傳播進(jìn)行變革。要培養(yǎng)新時代的新聞傳播人才，完善新聞教育體系，促進(jìn)新聞事業(yè)更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陶曉紅.媒介融合前景下的新聞傳播變革與新聞教育改革[C].“決策論壇——企業(yè)黨建與政工創(chuàng)新工作發(fā)展學(xué)術(shù)研討會”論文集(上)，2016.

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作者：王玉雯 單位：泉州晚報社