新媒體下高職思政教育體系構(gòu)建探析

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摘要：現(xiàn)階段正處于信息化時(shí)代的背景下，只通過(guò)傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能夠有效地滿足思想政治教育方面的價(jià)值需求。在高職思政教育體系構(gòu)建與創(chuàng)新中運(yùn)用新媒體，將其作為主要載體，進(jìn)而通過(guò)較為隱蔽的形式來(lái)對(duì)學(xué)生在思想政治方面的觀念予以影響，以期有效實(shí)現(xiàn)思想政治教育的相關(guān)目的。基于此，本研究重點(diǎn)探究了以新媒體為載體，高職思政教育體系的構(gòu)建與創(chuàng)新，僅供參考。

關(guān)鍵詞：高職；思想政治教育；新媒體

2015年1月19日，中共中央國(guó)務(wù)院與辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下學(xué)校宣傳思想工作的意見(jiàn)》[1]，其中指出，增強(qiáng)學(xué)校意識(shí)形態(tài)陣地的建設(shè)以及大力宣傳學(xué)校思想工作屬于一項(xiàng)戰(zhàn)略、固本、鑄魂工程，對(duì)鞏固馬克思主義相關(guān)意識(shí)形態(tài)所處的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，均存在著極其深遠(yuǎn)的重要意義。而學(xué)校作為宣傳思想政治工作的一個(gè)主要陣地，需要提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)主流輿論的引導(dǎo)，不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理的實(shí)際水平，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)媒介予以有效的利用、管理以及建設(shè)，進(jìn)而為高職學(xué)生思想政治教育提供理論指導(dǎo)與實(shí)踐依據(jù)。

1新媒體背景下構(gòu)建與創(chuàng)新高職思政教育體系的積極意義

1.1有利于建立思想政治教育新陣地。信息時(shí)代，要想享有主動(dòng)權(quán)就必須及時(shí)掌握信息[2]。對(duì)高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的思想政治教育工作方式對(duì)他們的吸引力與感染力均不大。新媒體則擁有眾多優(yōu)勢(shì)，如信息獲取方便、快捷，信息內(nèi)容海量等，深受學(xué)生用戶的歡迎。在對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，以新媒體為載體，可以有效克服時(shí)間、空間的限制，讓自由式交流順利實(shí)現(xiàn)。在這種輕松自由的溝通交流中，學(xué)生更容易將心扉敞開(kāi)，而學(xué)校也可在第一時(shí)間了解學(xué)生的思想政治狀況，幫助其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。以云南某中學(xué)為例，其官方微信平臺(tái)上設(shè)有“民大人”欄目，每周都會(huì)從在校師生和畢業(yè)校友中選擇一例優(yōu)秀典型事跡在全校范圍內(nèi)推送，利用身邊人、身邊事傳遞正能量，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“高氧分子”的校園環(huán)境。

1.2有利于拓寬學(xué)習(xí)資源渠道。新媒體通過(guò)豐富的遞送模式(一對(duì)一、一對(duì)多)，可最大化地利用有限的資源，其遞送模式的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在定時(shí)、定量與精準(zhǔn)[3]。任課教師可將這一優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，利用新媒體平臺(tái)向?qū)W生發(fā)送多種適合移動(dòng)學(xué)習(xí)的資料，包括文本、視頻、音頻等，學(xué)生只需準(zhǔn)備一個(gè)移動(dòng)設(shè)備就能夠隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)。圖書(shū)館也可以借助新媒體，向?qū)W生發(fā)送新書(shū)推薦、閱讀推薦以及講座通知等消息，讓學(xué)生在第一時(shí)間掌握?qǐng)D書(shū)館信息，并做到及時(shí)、有效利用。調(diào)查顯示，一些學(xué)生常常會(huì)在學(xué)習(xí)較為緊張以及心情不佳時(shí)使用新媒體。學(xué)生通過(guò)閱讀新媒體平臺(tái)推送的富含哲理或是輕松幽默的語(yǔ)句，接受到了充足的正能量，緩解了壓力。

1.3加強(qiáng)師生溝通交流。信息化背景下，教師通過(guò)新媒體平臺(tái)來(lái)完成作業(yè)布置、重點(diǎn)答疑、通知事項(xiàng)等工作，促進(jìn)了教學(xué)效率的提高[4]。學(xué)生可隨時(shí)給教師留言，向其提問(wèn)，增加互動(dòng)次數(shù)，使師生關(guān)系更加密切。除了學(xué)習(xí)上交流，師生也可就生活中的困惑進(jìn)行交流，建立一種亦師亦友的關(guān)系。私密性是新媒體的一個(gè)顯著特點(diǎn)，師生間的交流不會(huì)對(duì)外公布，可充分保護(hù)學(xué)生的隱私。

1.4提供校內(nèi)外新聞資訊和校園生活服務(wù)。通過(guò)新媒體訂閱客戶端，可將當(dāng)天國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外的新聞推送給學(xué)生，學(xué)生通過(guò)使用新媒體，進(jìn)一步關(guān)注國(guó)家大事、社會(huì)新聞、校園文化活動(dòng)。新媒體平臺(tái)中的“二手市場(chǎng)”、“周邊商家”等模塊大大方便了學(xué)生的校園生活，學(xué)生可對(duì)校園內(nèi)各個(gè)團(tuán)體組織所舉辦的活動(dòng)予以及時(shí)了解，及時(shí)掌握社會(huì)實(shí)踐與兼職信息，并積極參與其中，讓課余生活更加豐富。

2基于新媒體背景下高職思政教育體系的構(gòu)建和創(chuàng)新措施

2.1增強(qiáng)信息辨別能力，提高網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量?，F(xiàn)代社會(huì)中，信息技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息量大、內(nèi)容豐富，所以要注重提高學(xué)生的信息甄別能力[5]。首先，教師注重培養(yǎng)學(xué)生獲取、檢索、篩選信息的能力，組織開(kāi)展各種新媒體技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，重點(diǎn)講解網(wǎng)絡(luò)查詢信息的方法與技巧，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上迅速查找到所需信息，并準(zhǔn)確甄別出虛假、負(fù)面信息，提高學(xué)生應(yīng)用新媒體的能力。其次，課堂教學(xué)中，教師列舉一些典型案例，引導(dǎo)學(xué)生從深層次分析這些案例，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，對(duì)不良、虛假信息進(jìn)行辨別。再次，教師注意強(qiáng)化學(xué)生自身抵御不良信息的能力，增強(qiáng)法制觀念，避免受不良信息的影響。最后，網(wǎng)絡(luò)中各種不良及負(fù)面信息隨處可見(jiàn)，若只是借助家長(zhǎng)與教師的力量進(jìn)行防范是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也要對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息嚴(yán)格把關(guān)，提高網(wǎng)絡(luò)信息的質(zhì)量。多方齊發(fā)力，共同凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.2樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，提升學(xué)生責(zé)任意識(shí)。2.2.1豐富思想政治教育內(nèi)容。思想政治教育是一種意識(shí)教育，以傳統(tǒng)教育資源為基礎(chǔ)，以新媒體為載體，對(duì)其功能、具體運(yùn)用方式、產(chǎn)生效果等進(jìn)行認(rèn)真探究，進(jìn)一步創(chuàng)新教育方式和教育內(nèi)容，從多個(gè)角度對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行正確指引。例如，從個(gè)人自學(xué)、案例講學(xué)、相互評(píng)論和實(shí)踐參與等角度，有選擇性的把和學(xué)生年齡學(xué)習(xí)相一致的思想政治教育內(nèi)容融入其中，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生正確使用新媒體群聊、共享、傳遞等功能，以評(píng)價(jià)、點(diǎn)贊的方式進(jìn)行互動(dòng)，從而潛移默化中傳播思想政治教育內(nèi)容。例如，以明星為榜樣，指引學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重教學(xué)力度，在班級(jí)群、朋友圈中推送社會(huì)主義核心價(jià)值觀等對(duì)高職學(xué)生價(jià)值引導(dǎo)有利的內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確的價(jià)值理念和合理的認(rèn)知力。2.2.2強(qiáng)化自我認(rèn)知學(xué)習(xí)。自我認(rèn)知學(xué)習(xí)以及相應(yīng)的教育引導(dǎo)延伸出了學(xué)習(xí)教育，而要想充分發(fā)揮出學(xué)習(xí)教育的實(shí)際作用，就必須要依靠?jī)烧唛g的相互配合[6]。高職學(xué)校教師應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們將自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，以自我學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，形成與社會(huì)發(fā)展相符的價(jià)值行為和觀念。立足于家庭和學(xué)校，多對(duì)學(xué)生予以鼓勵(lì)，讓其主動(dòng)參加實(shí)踐鍛煉，包括紅色革命文化參觀、殘疾人關(guān)愛(ài)、老年人服務(wù)、貧困幫扶等各種各樣的志愿者服務(wù)活動(dòng)，加大實(shí)踐教育引導(dǎo)力度，從提升學(xué)生的認(rèn)知和感知入手，利用實(shí)踐幫扶將思想政治教育水平提高。2.2.3創(chuàng)建虛擬班級(jí)，強(qiáng)化教師引導(dǎo)作用。以新媒體為基礎(chǔ)，構(gòu)建虛擬班級(jí)[7]，將現(xiàn)實(shí)環(huán)境與虛擬空間有效結(jié)合，開(kāi)設(shè)一些具有特色的教學(xué)欄目，如青春驛站、名師寄語(yǔ)、開(kāi)心一刻、學(xué)科專題等，對(duì)于一些有爭(zhēng)議的案例、熱點(diǎn)話題也可在虛擬班級(jí)中展開(kāi)討論，做到“網(wǎng)上問(wèn)題，現(xiàn)實(shí)關(guān)心；現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，網(wǎng)上溝通”。教師要注意突出學(xué)生的主體地位，積極與學(xué)生交流討論，拉近師生距離，構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系[8]，進(jìn)而確保思政教育真正落到實(shí)處。

3結(jié)語(yǔ)

新媒體對(duì)高職學(xué)生的行為習(xí)慣和思想觀念的形成有著極大的影響，不僅可以使高職學(xué)生的社會(huì)化交往需要得到滿足，其精神生活質(zhì)量得到提高，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的教育環(huán)境，同時(shí)一些負(fù)面影響的產(chǎn)生也是在所難免，比如有些高職學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)中無(wú)法自拔，嚴(yán)重干擾了思想政治教育的正常運(yùn)行；混亂復(fù)雜的信息很容易相互排斥，使高職學(xué)生的價(jià)值觀念和人格素養(yǎng)減弱。所以，高職院校在新媒體背景下應(yīng)積極創(chuàng)新思政教育體系與方法，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的三觀。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)注意教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，創(chuàng)新與改革思政教學(xué)方式，以新媒體為渠道開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的思政教育，進(jìn)而確保高職思想政治教育可持續(xù)健康發(fā)展。

作者:李丹 單位:河南省工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院