舞蹈教學(xué)注意事項(xiàng)研究

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摘要：舞蹈是一種起源于生活的藝術(shù)形式，在我國(guó)有著十分長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展歷史，他既屬于高雅藝術(shù)的一種，又兼具民間娛樂(lè)的性質(zhì)。在我國(guó)舞蹈具有多種表現(xiàn)形式，并且學(xué)習(xí)和從事舞蹈行業(yè)的人也非常多，男女老少各種階層的人中都有舞蹈的愛(ài)好者和藝術(shù)家。不同年齡階段的人在舞蹈學(xué)習(xí)過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)也不同，同時(shí)舞蹈學(xué)習(xí)對(duì)不同年齡段的學(xué)習(xí)者也有著不同的益處。本研究分析了不同年齡段舞蹈學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)為舞蹈愛(ài)好者提供一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué)；注意事項(xiàng)

近年來(lái)，我國(guó)人民生活水平不斷提高，大家對(duì)于生活的追求已經(jīng)不僅僅局限于物質(zhì)追求這一單一的方面，人們開(kāi)始追求更高的精神層面，一些能夠?yàn)槿藗兲峁蕵?lè)性同時(shí)還能夠提高自身情操的活動(dòng)。舞蹈就是一類這樣的活動(dòng)，他集娛樂(lè)、健身、陶冶情操于一身，既可以滿足人們的娛樂(lè)目的，又能為人類提供強(qiáng)身健體的機(jī)會(huì)，還可以培養(yǎng)人們的內(nèi)在美，可謂一舉多得。舞蹈同時(shí)也是一門藝術(shù)，在舞蹈教學(xué)過(guò)程中也存在著一些注意事項(xiàng)需要我們注意，以防止在舞蹈教學(xué)過(guò)程中發(fā)生一些問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者的身體受損或?qū)W習(xí)熱情降低。

1幼兒舞蹈教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

幼兒正處于人生的探索階段，喜歡對(duì)未知的事物進(jìn)行觸摸和感受，愿意活動(dòng)。因此，舞蹈是幼兒較為喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)。幼兒舞蹈的特點(diǎn)在于和其他舞蹈相比較而言他更加直觀和形象，肢體動(dòng)作也較為簡(jiǎn)單易學(xué)，反應(yīng)的內(nèi)涵也較為簡(jiǎn)單易懂。幼兒舞蹈教學(xué)能夠使幼兒更加具體的感知外界，還能夠增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，對(duì)于幼兒的身體也有一定的塑形作用。下面介紹一下幼兒舞蹈教學(xué)中需要注意的問(wèn)題。

（1）教材的選擇。幼兒舞蹈教學(xué)教材的選擇要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，要選擇能夠被幼兒理解和接受的舞蹈教材，并且一定要和成人的舞蹈教材區(qū)分開(kāi)來(lái)。由于幼兒正處于對(duì)世界的認(rèn)知階段，肢體能力和學(xué)習(xí)能力都較成年人有很大的差距。因此，在舞蹈動(dòng)作的安排上一定要簡(jiǎn)單易懂，最好能夠和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，或者將幼兒喜愛(ài)的童話故事等題材改編成舞蹈進(jìn)行教學(xué)，這樣更加能夠吸引兒童的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)舞蹈內(nèi)容理解起來(lái)也更加容易。

（2）培養(yǎng)兒童對(duì)音樂(lè)的感受能力。幼兒時(shí)期是兒童各種感知能力迅速提升的階段，兒童通過(guò)接觸外界環(huán)境中的各種事物來(lái)進(jìn)行感知能力的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。因此，在幼兒階段對(duì)其進(jìn)行舞蹈教學(xué)能夠提升他們的感受能力。在舞蹈教學(xué)中應(yīng)盡量讓兒童理解音樂(lè)，并對(duì)音樂(lè)進(jìn)行感受，讓音樂(lè)帶動(dòng)起兒童的興趣和感知能力，將自己的情感融入舞蹈中。同時(shí)訓(xùn)練幼兒對(duì)舞蹈的感知能力也能夠提高舞蹈的藝術(shù)性和觀賞性，雖然幼兒舞蹈較為簡(jiǎn)單，但當(dāng)兒童將感情融入舞蹈中后表現(xiàn)出來(lái)的感情往往是最純凈和最真摯的，也是最能夠打動(dòng)人的。如果幼兒不了解舞蹈動(dòng)作的內(nèi)涵和音樂(lè)的意義，只是單一的蹦跳那么表現(xiàn)出來(lái)的舞蹈也是不完整的。當(dāng)兒童理解了自己所做的動(dòng)作代表什么含義后能夠更好地和音樂(lè)互動(dòng)，對(duì)他們而言也是一種對(duì)美的感知。

（3）讓幼兒參與到舞蹈的創(chuàng)作中。兒童雖然年齡較小，但他也是一個(gè)獨(dú)立的人，所有人都有表達(dá)自己的權(quán)利和方式。因此，舞蹈教學(xué)中應(yīng)該尊重幼兒的思想表達(dá)并為他們的創(chuàng)造能力提供發(fā)展的空間，鼓勵(lì)他們自由的表達(dá)自己的思想，讓他們用自己對(duì)世界的感知來(lái)表現(xiàn)舞蹈，讓每一個(gè)孩子都擁有表達(dá)自己的資格和能力，讓每一個(gè)孩子都成為舞蹈的創(chuàng)造者而不僅僅是一個(gè)參與者。

2青少年兒童舞蹈教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

（1）突出教學(xué)的趣味性和娛樂(lè)性。青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，對(duì)于外界已經(jīng)有自己的理解和認(rèn)知能力，并且還存在一定的叛逆性，他們不會(huì)主動(dòng)去做他們不感興趣的事情。因此，在青少年舞蹈教學(xué)中興趣和娛樂(lè)是首位的，必須用生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法來(lái)吸引他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這樣才能做到事半功倍的效果。尤其是在教學(xué)音樂(lè)的取材上更要注意教學(xué)的娛樂(lè)性，要選擇富有節(jié)奏感的音樂(lè)讓青少年兒童感受到音樂(lè)的律動(dòng)，吸引他們跟著音樂(lè)的節(jié)拍自主的舞動(dòng)。并且由于目前大多數(shù)家庭都只有一個(gè)子女，他們從小就受到十分精細(xì)的呵護(hù)，所以他們對(duì)于舞蹈練習(xí)的艱苦往往具有畏懼的心里，所以在舞蹈教學(xué)中應(yīng)注意對(duì)青少年進(jìn)行心理的輔導(dǎo)，盡量將舞蹈最美的一面展現(xiàn)給他們，告訴他們這些艱苦都是值得的，也不要一味地和青少年灌輸舞蹈學(xué)習(xí)的艱苦性，主要還是以興趣引導(dǎo)他們。在教學(xué)初期可以以簡(jiǎn)單易學(xué)的模仿動(dòng)作為主，慢慢增加教學(xué)難度。

（2）幫助青少年樹(shù)立舞蹈學(xué)習(xí)的目標(biāo)和毅力。當(dāng)青少年進(jìn)行了一段時(shí)間的舞蹈學(xué)習(xí)，對(duì)舞蹈的基本動(dòng)作和基本技巧都有一定的了解和掌握后，教師就要適當(dāng)?shù)膸椭鷮W(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)毅力，要向他們適當(dāng)?shù)膫魇谟掠诔钥?、勇于克服困難的思想。在這個(gè)階段可以在舞蹈教學(xué)中適當(dāng)增加一些有一定難度的舞蹈動(dòng)作。例如，倒立和翻滾等舞蹈動(dòng)作，因?yàn)楫?dāng)人體處于倒立和翻滾狀態(tài)時(shí)，他們對(duì)身體的協(xié)調(diào)能力會(huì)下降，不能控制身體的認(rèn)知會(huì)讓青少年產(chǎn)生害怕和恐懼的心理。因此，在舞蹈教學(xué)中要循序漸進(jìn)地增加舞蹈難度，尤其要注意舞蹈動(dòng)作的講解，盡量仔細(xì)準(zhǔn)確的解釋舞蹈動(dòng)作以保證學(xué)生們不會(huì)發(fā)生意外，同時(shí)也要做好相應(yīng)的保護(hù)措施。

3音樂(lè)專業(yè)舞蹈教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

（1）因材施教。舞蹈學(xué)習(xí)對(duì)于身體素質(zhì)有一定的要求，所以身體素質(zhì)不同的人對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)能力也不同，所以在舞蹈教學(xué)中應(yīng)針對(duì)身體素質(zhì)不同的人安排不同的教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練程度，一定不要讓學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和練習(xí)超過(guò)自身能力的舞蹈，要結(jié)合每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)和自身水平安排教學(xué)內(nèi)容。并且在舞蹈教學(xué)中不能只是傳授給學(xué)生舞蹈動(dòng)作，要讓學(xué)生懂得每個(gè)動(dòng)作背后的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生們不僅僅學(xué)到一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作而是學(xué)習(xí)到一種舞蹈的訓(xùn)練方法。

（2）組合訓(xùn)練。專業(yè)的舞蹈已經(jīng)不僅僅是單個(gè)舞蹈動(dòng)作的累計(jì)，他更加注重舞蹈動(dòng)作間的銜接和對(duì)整個(gè)舞蹈內(nèi)涵的詮釋。因此，在專業(yè)舞蹈教學(xué)中應(yīng)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行組合舞蹈的訓(xùn)練，他在能夠提高學(xué)習(xí)者本身的舞蹈基本功的基礎(chǔ)上還可以提升舞蹈表演的豐富性和意境。舞蹈中的組合訓(xùn)練通常包括兩種：訓(xùn)練性組合和表演性組合。訓(xùn)練性組合還是以舞蹈動(dòng)作的練習(xí)為主，將不同的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行穿插聯(lián)合在一起，主要是鍛煉舞蹈學(xué)習(xí)者對(duì)于舞蹈的連貫性，能夠全面的提高舞蹈的觀賞性。表演性組合則主要是為了激發(fā)舞蹈學(xué)習(xí)者的情緒和熱情，根據(jù)音樂(lè)將舞蹈動(dòng)作進(jìn)行統(tǒng)一的設(shè)計(jì)和組合，讓學(xué)生們將自己完全投入到整首音樂(lè)中，激發(fā)他們對(duì)舞蹈的表演能力和創(chuàng)造能力，通過(guò)合適的音樂(lè)選擇來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的表演積極性和舞蹈特色，尤其是在我國(guó)民族舞的教學(xué)過(guò)程中，民族舞通常富有的情緒色彩都較為濃重，將組合訓(xùn)練應(yīng)用于舞蹈表演中更能夠體現(xiàn)出舞蹈的風(fēng)格和特色。

4結(jié)語(yǔ)

舞蹈是一種老少皆宜的娛樂(lè)活動(dòng)，不僅僅能夠鍛煉我們的身體還能夠提高我們的審美能力，也是一種兼具娛樂(lè)和功能性的運(yùn)動(dòng)方式。本研究介紹了不同年齡段舞蹈教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，為舞蹈教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用提出了一些建議。

參考文獻(xiàn)：

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作者：孫玲 單位：黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院