舞蹈教學中舞蹈表現(xiàn)力培養(yǎng)思考

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如何在舞蹈教學過程之中培養(yǎng)學生的舞蹈表現(xiàn)能力是每一個舞蹈教師都必須要仔細思考的問題。只有擁有良好的舞蹈表現(xiàn)能力，學生的舞蹈素養(yǎng)才能夠是過關的。中等師范舞蹈教學不僅要培養(yǎng)學生擁有比較好的舞蹈表現(xiàn)能力，同時還要保證學生的舞蹈素養(yǎng)比較高，能夠承擔起教育他人的重要職責。因此中等師范在培養(yǎng)學生的舞蹈表現(xiàn)能力的時候就需要更加的謹慎和小心。社會的不斷發(fā)展對教育的要求也越來越高，因此我們必須要及時的調(diào)整自身的教學策略，緊跟時展的要求才能夠滿足教育的要求。

一、當前中等師范舞蹈教學存在的問題

（一）內(nèi)容設置不科學

當前中等師范舞蹈教學的內(nèi)容設置包羅萬象，調(diào)查表明當前中等師范舞蹈教學的內(nèi)容包括有芭蕾舞、民族舞還有民間舞蹈等，同時隨著時代的發(fā)展慢慢增加有新增了歌舞、音樂劇還有現(xiàn)代舞和國標舞等內(nèi)容。但是中等師范舞蹈教學的時間是有限的，并且舞蹈教學所占的比重也不大，學生的精力也是有限的，這些都導致學生雜而不精。這樣的教學嚴重影響了學生舞蹈素養(yǎng)的提升，同時也對學生的全面發(fā)展產(chǎn)生了消極的影響。

（二）課程的開設不科學

當前中等師范教學之中存在有一股不正的風氣，那就是什么專業(yè)的發(fā)展比較好就一股腦的開設相關的專業(yè)。不少學校都因為藝術類的專業(yè)的就業(yè)情況相對來說比較好就不管自身實際情況設置相關的專業(yè)，這只會導致學生和教師都出現(xiàn)精力不足等問題。

（三）學生和教師的能力良莠不齊

實事求是的講，中等師范的學生的自身素質(zhì)情況是比較混亂的。有些學生因為學過一些舞蹈，其自身的底子比較扎實，因此在學習的過程之中其對新知識的接受能力和應用能力比較強。但是也有一些學生因為以前并沒有基礎學過舞蹈，其能力有限，因此其舞蹈素養(yǎng)還有待進一步提升。除此以外，一些教師的教學能力也有待提高。當前中等師范的教師存在有部分教師素質(zhì)不足的問題。他們沒有辦法根據(jù)學生的實際情況制定科學有效的教學模式，這會對學生的舞蹈素養(yǎng)的提升和長遠發(fā)展產(chǎn)生消極的影響。

二、如何提高學生的舞蹈表現(xiàn)能力

（一）提高學生對動作和情感之間的關系的理解能力

其實舞蹈的本質(zhì)就是要表達某種情感。舞蹈表現(xiàn)能力的培養(yǎng)需要建立在學生已經(jīng)明了相關情感的基礎之上，只有這樣才能夠真正起到作用。因此在舞蹈教學的過程之中教師不僅僅要幫助學生掌握相關的動作，更加重要的是要讓學生明白這些動作背后的含義。只有明白了這些內(nèi)容學生才能夠掌握其背后蘊藏的情感。這樣一來不僅能夠提升學生的情感領悟能力，同時還能夠提高學生對動作技巧的掌握情況。所以實際教學過程之中教師要引導學生了解動作的語言魅力和背后的情感魅力。在教學過程之中教師可以有意識的將一些不同的內(nèi)容進行串聯(lián)講解，這樣可以方便學生對所學內(nèi)容進行比較和理解。慢慢的學生會領悟到其中的不同以及其背后所蘊藏的情感的不同。舞蹈技巧的訓練需要長時間的訓練，情感能力的培養(yǎng)同樣需要長時間的訓練和磨合，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)通過動作表達情感。因此大量的訓練也是必要的。

（二）訓練學生的想像能力

學生的想像能力對學生的舞蹈表現(xiàn)能力同樣有著重要的影響。想像需要學生有一定的事實基礎，但是同時學生又不能被這些內(nèi)容所束縛，這樣才能夠真正的展現(xiàn)想像的魅力。在舞蹈教學的過程之中教師要引導學生根據(jù)動作進行適當?shù)南胂瘢缓笸ㄟ^想像影響學生的情感表達。通過這種方式能夠讓學生更加明顯的了解和掌握相關的情感內(nèi)容。另外，教師要幫助學生明確這樣的認識。感情不應該是動作的產(chǎn)物，而應該是動作的起源。只有有了一定的感情之后才能夠通過動作表達出來。所以在教學過程之中教師要讓學生通過想像產(chǎn)生情感，然后通過動作表現(xiàn)出來。

（三）提高學生的創(chuàng)新能力

學生的創(chuàng)新能力對其情感的表達同樣會產(chǎn)生巨大的影響。人類社會的不斷進步和發(fā)展其實不僅僅需要扎實的物質(zhì)基礎和文明條件，創(chuàng)造力也是其中不可或缺的重要內(nèi)容。而自從人類誕生的那一天起，舞蹈的雛形就已經(jīng)出現(xiàn)。人類文明的各個階段都少不了舞蹈的身影。通過舞蹈能夠更好的表達人類的精神和情感。但是舞蹈的發(fā)展也需要不斷的創(chuàng)新。所以為了促進學生的舞蹈表現(xiàn)能力的提高。我們需要有意識的促進學生的創(chuàng)新能力的提高。舞蹈通過自己的身體語言和肢體動作表達內(nèi)心的情感，因此如何幫助學生不斷的超越自我、超越原有的動作和規(guī)則的束縛就顯得尤為重要。在表演過程之中舞蹈者要超越自己，不要被具體的規(guī)則所束縛。教師要激發(fā)學生的舞蹈的欲望，讓他們強烈的渴望表達和訴說，在這樣條件之下其表現(xiàn)能力會得到明顯的提高。

作者：程利華 單位：江西省上饒師范學校