舞蹈教學(xué)中舞蹈鑒賞的滲透

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【摘要】舞蹈鑒賞是舞蹈教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。在經(jīng)典舞蹈的排練中，在基礎(chǔ)舞蹈的訓(xùn)練中，優(yōu)秀舞蹈作品的創(chuàng)作中，都離不開舞蹈鑒賞力。在新的歷史時期，舞蹈的多樣性提高了舞蹈鑒賞在藝術(shù)領(lǐng)域中的地位，促進舞蹈教學(xué)更為規(guī)范化教學(xué)內(nèi)容也更加豐富，對于創(chuàng)作新舞蹈具有重要的影響。本論文針對舞蹈教學(xué)中舞蹈鑒賞的滲透作用展開研究。

【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué)；舞蹈鑒賞；滲透作用

舞蹈教學(xué)實踐中主要包括兩部分，即舞蹈模仿練習(xí)和舞蹈模擬動作。兩者雖都具有獨立性，但相互之間密不可分，在舞蹈教學(xué)中起到相互促進的作用。在舞蹈教學(xué)中需要深入挖掘舞蹈文化，還要對舞蹈的動作進行探索，這些都需要舞蹈鑒賞。利用舞蹈可以抒發(fā)情感，可以表達思想，可用豐富的表情表達舞蹈傳達的內(nèi)容，與音樂的旋律相結(jié)合，就形成了舞臺藝術(shù)，讓人們感到生活是如此的美好，潛移默化地接受文化熏陶，由此可以提高舞蹈修養(yǎng)。

一、舞蹈鑒賞可以使得基本的訓(xùn)練成果得到優(yōu)化

目前，舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練起點就是動作訓(xùn)練。教學(xué)的基本形式是“言傳身教”。老師示范動作，學(xué)生模仿教師。教師的動作水平對學(xué)生的舞蹈水平具有重要的影響力。學(xué)生在觀察動作的過程中，所具備的觀察能力也是非常重要的，會影響他們的舞蹈能力。但是,在跳舞在教學(xué)中，每個教師的舞蹈規(guī)范都會有所不同，學(xué)生觀察行動的水平不同。選擇經(jīng)典的材料的時候，主要的目的是促進學(xué)生對舞蹈內(nèi)容的理解，讓舞蹈教學(xué)規(guī)范，提高學(xué)生對舞蹈的欣賞能力。在舞蹈的基本實踐中，不再局限于學(xué)習(xí)，還包括掌握動作和深入理解的方案，以更好地表現(xiàn)舞蹈的本質(zhì)。在舞蹈鑒賞中，相關(guān)材料的欣賞非常重要，可以促進學(xué)生舞動動作到位，對舞蹈深入理解，更加準(zhǔn)確地掌握舞蹈的風(fēng)格，有助于提高舞蹈的美感。

二、劇目排演中舞蹈鑒賞發(fā)揮著重要的價值

舞蹈教學(xué)的過程中，也是舞蹈鑒賞的過程理論，就好像繪畫教學(xué)一樣，通過排練讓學(xué)生的舞蹈水平提升。在舞蹈教學(xué)中引入經(jīng)典劇目，可以使舞蹈有豐富的內(nèi)涵，將多種藝術(shù)元素融合到一起，形成綜合性的舞蹈藝術(shù)。通過舞蹈排練中引入經(jīng)典劇目，可以幫助學(xué)生熟悉舞種，更好地學(xué)習(xí)，這就需要經(jīng)歷舞蹈鑒賞的過程。在舞蹈教學(xué)的過程中，將舞蹈作用展示出來，就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，首先要學(xué)會欣賞舞蹈，吸收舞蹈文化。鞏固舞蹈教學(xué)成果也是舞蹈鑒賞所發(fā)揮的作用，使學(xué)生在排練舞蹈中有更強的表現(xiàn)力，審美能力也有所提升，能夠做到活學(xué)活用。在排練劇目的過程需要花費大量的時間，這就需要學(xué)生作品有更為深入的了解，特別是舞蹈的結(jié)構(gòu)是領(lǐng)會舞蹈深層次文化的條件。通過舞蹈傳達精神內(nèi)涵，使得表演聲情并茂。要做好這些，都需要大量地鑒賞作品，分析作品，對舞蹈動作進行剖析，確定舞蹈中的情感取向，做好歸納總結(jié)的同時，還要細致揣摩。

三、舞蹈鑒賞可以讓更多的優(yōu)秀舞種產(chǎn)生

視覺欣賞和現(xiàn)場表演并不是舞蹈鑒賞的所有內(nèi)容。事實上,舞蹈鑒賞所涵蓋的內(nèi)容是非常廣泛的，包括間原創(chuàng)風(fēng)格的舞蹈、舞蹈壁畫、舞蹈工藝品等。敦煌舞蹈誕生于民國時期，是在二十世紀(jì)50年代創(chuàng)立的。逐漸地，敦煌舞蹈開始走向世界，成為中國文化藝術(shù)的代表。許多舞蹈工作者開始對敦煌壁畫上的舞蹈形象進行研究，將所有的資料都整理出來，還進行了實地調(diào)查?！督z路花雨》就是基于此創(chuàng)作出來的。這部作品生動地展示了敦煌舞蹈獨特的運動規(guī)律，也體現(xiàn)在古典舞蹈中，與節(jié)奏良好融合，舞蹈的風(fēng)格與敦煌壁畫的代表形象相似，，可見，舞蹈與文化是緊密聯(lián)系的，由此打造了更具有文化內(nèi)涵的造型體系和舞蹈動作。在舞蹈的創(chuàng)作中以及建立新舞蹈的過程中，需要大規(guī)模的舞蹈實踐，還需要有一定的鑒賞能力，只有充分吸收以往的經(jīng)驗，將舞蹈與文化融合，才能使得舞蹈創(chuàng)作具有獨特的風(fēng)格?！冬F(xiàn)代舞之母》的創(chuàng)作者伊莎多拉•鄧肯就是這樣，充分借鑒了古典芭蕾，將動作整合，使得舞蹈具有獨特的魅力。基于前幾代人的工作，要繼續(xù)學(xué)習(xí)、借鑒和創(chuàng)新。舞蹈作為一種造型藝術(shù)，需要在理解中創(chuàng)新，對舞蹈作品的欣賞過程，是需要不斷重復(fù)的，不斷地理解和創(chuàng)新，才能創(chuàng)作出生動的舞蹈作品。

四、結(jié)語

綜上所述，舞蹈作為一種藝術(shù)形式，充分利用了人體的各種動作將精神世界呈現(xiàn)出來。舞蹈教學(xué)是具有實踐的教學(xué)，各種教學(xué)元素已經(jīng)演變?yōu)榻?jīng)典劇目的排練形式，從而新的作品被創(chuàng)作出來。新舞蹈的創(chuàng)作中，與以往經(jīng)驗的積累密切相關(guān)。在舞蹈欣賞的過程，其實就是舞蹈體驗的過程。在舞蹈教學(xué)中,舞蹈評價可以使得舞蹈教學(xué)更為規(guī)范，教學(xué)內(nèi)容也更加豐富。

參考文獻

[1]朱暢.舞蹈教學(xué)中舞蹈鑒賞的滲透作用[J].四川戲劇,2013(05):156-158.

作者：郭龍 單位：井岡山大學(xué)附屬藝術(shù)學(xué)校