土木工程學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

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摘要：分析當(dāng)前土木工程專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，主要原因是在基礎(chǔ)課程教學(xué)，專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程教學(xué)過程中，提出加強(qiáng)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，努力提高學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)愿望和興趣，加強(qiáng)與實(shí)踐教學(xué)方法相結(jié)合的理論，提高土木工程專業(yè)學(xué)生綜合能力。

關(guān)鍵詞：文化;土木工程專業(yè);綜合能力

高等教育不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。近年來，能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育成為當(dāng)前教學(xué)改革的核心。在土木工程領(lǐng)域，高等教育的教學(xué)只是為了培養(yǎng)一些土木工程所需的專業(yè)項(xiàng)目，如繪畫、測量等，這還不夠。高級(jí)專業(yè)工程技術(shù)人員必須具有良好的結(jié)構(gòu)意識(shí)，這是高級(jí)專家、工藝人員和工匠之間的區(qū)別。

1土木工程專業(yè)學(xué)生綜合能力存在的問題

近年來，學(xué)生的潛能和素質(zhì)一直是放在重要的地位，但由于種種原因，實(shí)際效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于預(yù)期。建立學(xué)生的綜合能力依然存在以下問題：專業(yè)知識(shí)學(xué)得不扎實(shí)或是了解得不充分，基礎(chǔ)理論不能根據(jù)所學(xué)的知識(shí)和主觀創(chuàng)造有機(jī)結(jié)合成為一個(gè)體，知識(shí)學(xué)了過后不能真正發(fā)揮應(yīng)有的社會(huì)作用;大多學(xué)生解決能力弱，理論與實(shí)踐之間的深度差距逐漸成為問題。缺乏獨(dú)立的判斷和分析，缺乏堅(jiān)定的主見。

2問題所在的原因

首先：在教學(xué)過程中基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程出現(xiàn)知識(shí)不融匯貫通。其次：基本課程是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)材料，同時(shí)基礎(chǔ)課程也是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的一條紐帶。如“數(shù)學(xué)”學(xué)得不好就會(huì)導(dǎo)致、物理、工程力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)和建筑材料、等專業(yè)課程受到影響。然后：就目前的獨(dú)立教學(xué)體系更多的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中被邊緣化，因此：這不是專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。最后：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，一般遇到困難不是逃避就是找各種借口推脫，從而并沒有積極將書本文字所表達(dá)的專業(yè)技能轉(zhuǎn)化成為實(shí)踐技能。

3解決對(duì)策

通過上述分析，筆者認(rèn)為，土木工程專業(yè)學(xué)生綜合能力差的主要原因是專業(yè)課程與基礎(chǔ)課程脫節(jié)，教學(xué)過程基礎(chǔ)課程脫節(jié)。要解決這個(gè)問題，就要從加強(qiáng)三者建立完整的專業(yè)知識(shí)體系。（1）充分了解土木工程專業(yè)。土木工程學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園必須在課程開始前老師要對(duì)專業(yè)進(jìn)行介紹主要是幫助學(xué)生建立專業(yè)概念，為未來四年的專業(yè)學(xué)習(xí)過程掌握，讓學(xué)生了解每個(gè)課程的專業(yè)特點(diǎn)和關(guān)系。由于學(xué)生尚未聯(lián)系專業(yè)知識(shí)，專業(yè)介紹應(yīng)加深學(xué)生的專業(yè)印象，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)興趣。土木工程的引進(jìn)是怎樣的一個(gè)課程，所以本課程的教學(xué)必須認(rèn)真對(duì)待。（2）緊密聯(lián)系專業(yè)特點(diǎn)講授專業(yè)基礎(chǔ)課程。專業(yè)基礎(chǔ)課程是專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是我們擴(kuò)大專業(yè)水平所必需的。雖然每個(gè)專業(yè)的基礎(chǔ)課都有專門的課程，然而課程本身就是自己組建的。各種專業(yè)課程作為專業(yè)知識(shí)的載體。這些課程應(yīng)該被教授專業(yè)不應(yīng)該被遺棄。土木工程有自己的專長，它每天都在研究我們生活中可以看到和觸到的真正的建筑，是我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢哉业降臇|西，如房屋，橋梁，道路，鐵路，隧道，柱子，桌椅都不是抽象的一切都可以成為在課堂上連接專業(yè)功能的一個(gè)例子。例如，結(jié)構(gòu)力學(xué)是機(jī)械或采礦工程的一個(gè)重要的課程，然而在土木工程專業(yè)中也同樣被學(xué)習(xí)。工程力學(xué)在土木工程中同樣是一個(gè)非常重要的基礎(chǔ)課程和專門課程學(xué)習(xí)前掌握基本理論。例如，在結(jié)構(gòu)力學(xué)中，它們都是分布式的簡單的支撐梁在負(fù)載下，如果教學(xué)過程沒有注意到和專業(yè)的特點(diǎn)在這方面，學(xué)生需要學(xué)習(xí)一個(gè)簡單的力學(xué)課題如果老師有意識(shí)地將學(xué)生引導(dǎo)到教室，使他們可以讓學(xué)生眾所周知這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和思維有很大幫助幫和提升。只有結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)功能才能學(xué)習(xí)學(xué)生真正了解專業(yè)課程的意義，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。所以我們應(yīng)該努力改進(jìn)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教學(xué)方法使它們能夠更好的融合，從而達(dá)到教學(xué)過程中所需的目標(biāo)。（3）加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)性和積極性的調(diào)動(dòng)。首先：土木工程課程有自己的特點(diǎn)。土木工程專業(yè)需要大量的力學(xué)，且理論性很強(qiáng)，所以如何讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)習(xí)呢？筆者認(rèn)為為了整合專業(yè)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，我們可以用適合的方式全面調(diào)整移動(dòng)學(xué)生的主觀主動(dòng)性和動(dòng)機(jī)。在專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)中，介紹專業(yè)特色，讓學(xué)生了解專業(yè)學(xué)習(xí)專業(yè)課程的基礎(chǔ)課程的重要性，同時(shí)也要讓學(xué)生能夠提前了解土木知識(shí)在商業(yè)上的價(jià)值，讓他們學(xué)習(xí)的目的得到加強(qiáng)，同時(shí)指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生使用專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)分析和理解你周圍的建筑物和事物，并避免它們過多繁瑣的練習(xí)。學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)，要注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)導(dǎo)向，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析和解決問題。主要是給學(xué)生一種成就感，并認(rèn)為他們的努力獲得了良好的回報(bào)，成就感促使學(xué)生學(xué)習(xí)倡議和動(dòng)機(jī)非常重要。

4加強(qiáng)實(shí)踐能力

實(shí)踐教學(xué)是土木工程專業(yè)學(xué)生不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)。課程設(shè)計(jì)，實(shí)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)，老師都應(yīng)該要求學(xué)生將知識(shí)放在這些教學(xué)環(huán)節(jié)中，從而提高學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解，并結(jié)合專業(yè)特色?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過程，學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)和提高必須在大學(xué)四年養(yǎng)成良好的習(xí)慣，只有這樣你才能培養(yǎng)“基礎(chǔ)厚，專業(yè)廣，能力強(qiáng)，素質(zhì)高”的專業(yè)人才。

5總結(jié)

高校應(yīng)該側(cè)重對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)包括德、智、體、美全面發(fā)展，掌握土木工程學(xué)科基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)，受到工程師素質(zhì)基礎(chǔ)訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、良好的職業(yè)道德，具備較強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、工程實(shí)踐能力和自我學(xué)習(xí)能力，能在土木、交通、水利等行業(yè)勝任工程設(shè)計(jì)、施工及項(xiàng)目管理等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才。要求學(xué)生能夠比較系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)、力學(xué)、結(jié)構(gòu)工程等基本理論，具有建筑材料、地基基礎(chǔ)、房屋結(jié)構(gòu)、道路與橋梁工程、施工技術(shù)與管理、工程經(jīng)濟(jì)等專業(yè)知識(shí)；掌握工程制圖、工程測量、結(jié)構(gòu)試驗(yàn)與檢測、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和外語等基本技能；獲得土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、施工與管理的基本訓(xùn)練，具備一般土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與施工管理的能力，以及對(duì)土木工程質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估、開展科學(xué)研究的初步能力。這才能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的土木工程專業(yè)綜合能力。

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作者:于瑞 單位:貴州民族大學(xué)人文科技學(xué)院建筑工程系