高職院校思想政治教育論文3篇
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第一篇：高職院校學(xué)生社團(tuán)的思政教育功能探析
一、高職院校學(xué)生社團(tuán)的思想政治教育功能
1.導(dǎo)向功能
思想政治工作最主要的內(nèi)容就是導(dǎo)向功能，主要包括行為方式導(dǎo)向、奮斗目標(biāo)導(dǎo)向和價(jià)值理念導(dǎo)向等，隨著社會(huì)的發(fā)展，功能的形式和內(nèi)容都在不斷的改變。所謂的價(jià)值理念導(dǎo)向就是運(yùn)用思想政治教育讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值理念，由此來改變行為。價(jià)值理念的特點(diǎn)就是穩(wěn)定性和指向性。學(xué)生一般都是通過自己的價(jià)值理念來分析、判斷周圍的事物，對(duì)于那些符合自己的價(jià)值理念的行為方式，就會(huì)給予充分肯定，但如果與自己的價(jià)值理念相違背，采取的態(tài)度就會(huì)是否定。
2.經(jīng)濟(jì)功能
思想政治工作有一項(xiàng)很重要的功能，那就是經(jīng)濟(jì)功能，它在現(xiàn)代社會(huì)的地位越來越突出，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。經(jīng)濟(jì)功能主要受工作對(duì)象、工作目的和作用對(duì)象所影響，經(jīng)濟(jì)功能的工作對(duì)象是學(xué)生，工作目的是有效提高學(xué)生的思想政治水平，作用對(duì)象是各項(xiàng)工作，作用的主要目的就是有效的促進(jìn)各項(xiàng)工作的快速發(fā)展。思想政治教育是經(jīng)濟(jì)工作的重點(diǎn)，兩者有機(jī)的結(jié)合在一起，直接決定了各項(xiàng)工作的發(fā)展方向，有效地推動(dòng)了各項(xiàng)工作的進(jìn)步，不僅有效的保證了經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的質(zhì)的發(fā)展，數(shù)量上也得到大的提升，這就是思想政治工作經(jīng)濟(jì)功能的主要表現(xiàn)。
3.政治功能
政治功能也是思想政治教育中十分重要的一項(xiàng)功能。當(dāng)前的社會(huì)政治不斷變化，但是政治功能不僅不會(huì)被削弱，反而會(huì)迎著新的社會(huì)形勢(shì)不斷發(fā)展。思想政治教育的政治功能是伴隨著政治的變化而變化的。自從改革開放以來，我國(guó)就堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，這是一種經(jīng)濟(jì)的政治、建設(shè)的政治。政治和其他的事物是一樣的，都是不斷的進(jìn)步的。以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心直接代表了全體人民的利益，這是一個(gè)戰(zhàn)略性、全局性的問題。所以，必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，保證社會(huì)快速發(fā)展，是高職院校思想政治工作的任務(wù)，也是其政治功能的體現(xiàn)。
4.激勵(lì)功能
高職院校的社團(tuán)可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓學(xué)生富有創(chuàng)造力。它能夠讓成員保持向上的精神，產(chǎn)生激勵(lì)作用，有效的形成自我思考能力。而且學(xué)生都具有很強(qiáng)的自主性，主人翁意識(shí)也比較強(qiáng)，每一位社員都積極的參加社團(tuán)的各種活動(dòng)。
二、高職院校學(xué)生社團(tuán)的思想政治教育功能的實(shí)現(xiàn)途徑
1.充分發(fā)揮黨團(tuán)組織的作用
高職院校黨團(tuán)組織在政治影響方面的好處就是能夠促使社團(tuán)更好更快的發(fā)展，但這并沒有引起高職院校管理者的重視。為了促使社團(tuán)可以更好地堅(jiān)持政治立場(chǎng)，高職院?？梢赃x擇在成熟的社團(tuán)中成立黨團(tuán)支部，把正常的黨團(tuán)組織和社團(tuán)中的黨團(tuán)支部一起管理、一起考核，有效保證社團(tuán)中的黨團(tuán)支部可以快速發(fā)展。高職院校還需要鼓勵(lì)社員積極地提出入黨申請(qǐng)，讓黨團(tuán)組織成為社團(tuán)的精神領(lǐng)袖。
2.完善社團(tuán)指導(dǎo)老師的配備
社團(tuán)指導(dǎo)老師對(duì)于社團(tuán)的正常運(yùn)行和快速發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。高職院校在為學(xué)生社團(tuán)配備老師時(shí)，必須把“堅(jiān)持正確的政治方向”放在首位。選擇責(zé)任心比較強(qiáng)、政治素質(zhì)高、熟悉業(yè)務(wù)的老師。讓高職院校的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)刻充裕著馬克思主義理論，有效地提高社團(tuán)的活動(dòng)質(zhì)量，這是做好社團(tuán)思想政治工作必不可少的步驟。這就對(duì)指導(dǎo)老師的素質(zhì)能力提出了挑戰(zhàn)，不只要幫助學(xué)生組建社團(tuán)、還需要制定活動(dòng)規(guī)劃。必須有效地提高老師的職業(yè)素養(yǎng)，才可以促使高職院校學(xué)生社團(tuán)的思想政治教育功能更好地實(shí)現(xiàn)。
3.對(duì)社團(tuán)進(jìn)行嚴(yán)審和監(jiān)督
高職院校在審批社團(tuán)的過程中必須十分嚴(yán)格，嚴(yán)格規(guī)范社團(tuán)的日常活動(dòng)，審核并監(jiān)督社團(tuán)的所有工作、活動(dòng)。有效地發(fā)揮指導(dǎo)老師的作用。有效明確社團(tuán)活動(dòng)的方向，把社團(tuán)的活動(dòng)質(zhì)量有效提升。加強(qiáng)指導(dǎo)老師的監(jiān)管作用，確保社團(tuán)的發(fā)展方向是正確的。還需要對(duì)社團(tuán)之間的合作進(jìn)行協(xié)調(diào)，把活動(dòng)的教育性和思想性都發(fā)揮出來。根據(jù)學(xué)生社團(tuán)的未來發(fā)展需要，調(diào)整整體的發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步體現(xiàn)社團(tuán)管理的科學(xué)性，把社團(tuán)活動(dòng)的整體水平有效的提升上來。
4.有效提高社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量
我們必須重視社團(tuán)的文化建設(shè)，提高思想政治教育的力度；有效擴(kuò)大社團(tuán)的規(guī)模，對(duì)社團(tuán)的骨干進(jìn)行著力培養(yǎng)；探尋不同的活動(dòng)方式，把社團(tuán)的活動(dòng)質(zhì)量提升起來，更好的促進(jìn)高職院校學(xué)生社團(tuán)的思想政治教育工作。高職院校的學(xué)生團(tuán)體是培養(yǎng)學(xué)生思想政治教育的重要途徑，我們必須從高職院校學(xué)生社團(tuán)的實(shí)際情況出發(fā)，有效地實(shí)現(xiàn)其思想政治教育功能。
作者：劉靜靜 單位：湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院
第二篇：高職院校三課堂互動(dòng)思政教育模式
一、高職院校思想政治教育現(xiàn)狀
1.1重智育輕德育
由于高職院校本身的特殊性，以及其他多種原因，使高職院校的思政教育參差不齊。（1）現(xiàn)在許多高職院校認(rèn)為學(xué)生學(xué)到專業(yè)技能、增加就業(yè)率就可以了，而輕視甚至忽視了思想政治教育。（2）思政工作者本身對(duì)工作的重要性認(rèn)識(shí)的不夠，別人對(duì)思政工作者的工作也不重視。（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不少學(xué)生只對(duì)自己喜歡的專業(yè)學(xué)習(xí)感興趣，對(duì)政治理論學(xué)習(xí)和政治課教學(xué)不感興趣，政治性活動(dòng)不愿參加，甚至厭倦和反感。
1.2重課堂輕課外，重理論輕實(shí)踐
高職院校開設(shè)了思想政治理論課，但是思政課普遍的標(biāo)準(zhǔn)是“重課堂，輕課外”、“重理論，輕實(shí)踐”，只是一味的“填鴨式”的純理論灌輸，只要求學(xué)生課上認(rèn)真聽講，將學(xué)生置于理想的環(huán)境之中，脫離現(xiàn)實(shí)世界，不進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。“思政課”教師多習(xí)慣于理論講授，忽視了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
二、三課堂互動(dòng)思想政治教育模式
高職院校培養(yǎng)的是高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，不僅僅是要培養(yǎng)擁有一技之長(zhǎng)的工作人員，也要注重素質(zhì)的培養(yǎng)，僅靠課堂上的理論教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在精簡(jiǎn)理論教學(xué)的同時(shí)，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)以及思想政治教育的現(xiàn)狀，我們一定要努力探尋課上、校內(nèi)和社會(huì)的三課堂互動(dòng)思想政治教育模式。以我院的《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系》課為例，結(jié)合思想政治教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)院“前校后廠，工學(xué)一體”的實(shí)際，制定了“第一課堂——理論精講，第二課堂——實(shí)踐強(qiáng)化，第三課堂——項(xiàng)目體驗(yàn)”的“三課堂”互動(dòng)教學(xué)模式，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，在“做中成長(zhǎng)”，使思想政治教育真正內(nèi)化于“心”、外現(xiàn)于“行”。課堂教學(xué)引入實(shí)踐教學(xué)，突出師生互動(dòng)；校內(nèi)開展主題教育活動(dòng)，注重實(shí)踐強(qiáng)化；校外開展多彩實(shí)踐，注重項(xiàng)目體驗(yàn)。這樣將課內(nèi)、課外、社會(huì)三者有機(jī)的結(jié)合起來，充分利用各種資源，不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
2.1課堂上的理論精講
2.1.1思政課的改革創(chuàng)新
思想政治理論課是學(xué)生思想道德觀念的主要來源，也是學(xué)生思想素質(zhì)教育的主陣地。高職院校的學(xué)生具有自己的特點(diǎn)，僅僅依靠填鴨式的灌輸已經(jīng)不能引起學(xué)生的興趣。思政課要不斷進(jìn)行改革，在課堂上，既要將書中的內(nèi)容有效的傳達(dá)給學(xué)生，也要吸引學(xué)生的注意，因此就需要思政課教師不斷征求學(xué)生的意見，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改革教學(xué)內(nèi)容。在講課程內(nèi)容之前，多增加一些案例，引入要講的內(nèi)容；講課過程中，加一些小故事，使講課更加生動(dòng)；課程內(nèi)容講完以后，留些問題讓學(xué)生思考，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，既增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思政課的學(xué)習(xí)興趣，也加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解掌握，有效地進(jìn)行思想政治教育。
2.1.2專業(yè)課教學(xué)與思想政治教育相結(jié)合
思想政治教育不僅僅是思政課教師的任務(wù)，也需要其他專業(yè)課教師的共同努力。許多專業(yè)課教師認(rèn)為思想政治理論課由思政教師負(fù)責(zé)，學(xué)生工作由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，專業(yè)教師完成專業(yè)教學(xué)，所以思想政治教育是思政課教師的事兒，與自己無關(guān)，只需要講好專業(yè)知識(shí)即可，從而造成專業(yè)教學(xué)與思想政治教育的脫節(jié)。學(xué)生大部分時(shí)間在上專業(yè)課，如果僅僅依靠每周幾節(jié)的思政課，不能完全達(dá)到思政教育的效果。高職學(xué)生具有很大的可塑性，一個(gè)教師的言行舉止直接影響學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因此，專任教師在講授專業(yè)課的同時(shí)，一定要有意識(shí)的向?qū)W生傳授思想政治教育的內(nèi)容，真正地做到傳道授業(yè)。
2.2校內(nèi)的學(xué)生活動(dòng)
2.2.1針對(duì)思政課舉辦的活動(dòng)
思想政治課程教師要充分利用學(xué)院辦學(xué)資源，針對(duì)第一課堂的教學(xué)內(nèi)容，在課下開展形式多樣的校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，這也是課上理論精講的延伸和補(bǔ)充，進(jìn)一步鞏固思政課上所講的內(nèi)容，也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。比如，針對(duì)《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課，我們?cè)谡n下舉行唱紅歌比賽；開展主題論壇；利用周末影院播放專題片和紅色影片；定期請(qǐng)專家舉辦形勢(shì)政策報(bào)告等。讓學(xué)生們?cè)谶@些活動(dòng)中不斷加深思想政治教育，從而達(dá)到思想政治教育實(shí)踐強(qiáng)化的目的。
2.2.2在其他活動(dòng)中體現(xiàn)思想政治教育
高職院校中會(huì)舉辦多種學(xué)生活動(dòng),根據(jù)需要采用靈活多樣的活動(dòng)方式,并且多以團(tuán)隊(duì)形態(tài)存在，通過學(xué)生自主參與，較好地形成學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、學(xué)生與社會(huì)的多重互動(dòng)，使不同的團(tuán)隊(duì)成員通過互動(dòng)加深了解，更能起到教育人的作用。思想政治教育也需要滲透到這些活動(dòng)當(dāng)中，潛移默化的影響學(xué)生。這些活動(dòng)的形式是開放的，可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容和形式的局限性和片面性，突出受教育者自我教育的作用和地位，以更容易接受的方式，在思想政治等方面都得到全面、和諧的發(fā)展，容易實(shí)現(xiàn)學(xué)生的滿足感和成就感，有利于激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2.2.3社會(huì)上的項(xiàng)目體驗(yàn)
高職學(xué)生的校外活動(dòng)具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，思想政治教育應(yīng)該充分利用學(xué)生的校外實(shí)踐，通過設(shè)置項(xiàng)目，及時(shí)互動(dòng)拓展思想政治教育對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的影響。高職院校一定要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，充分利用學(xué)院以外的社會(huì)資源，引導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃的深入現(xiàn)實(shí)社會(huì)，參與具體的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活，幫助學(xué)生了解社會(huì)、觀察社會(huì)、分析社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，使學(xué)生在實(shí)際的生產(chǎn)和勞動(dòng)實(shí)踐中不斷提升自身素質(zhì)，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，各種形式的社會(huì)活動(dòng)，都可以成為對(duì)大學(xué)生思想政治教育的重要載體。
三、結(jié)語(yǔ)
總之，高職院校必須樹立成才與成人并重的教育理念：既要重視學(xué)生的專業(yè)知識(shí)能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)將來就業(yè)的需要；也要重視學(xué)生思想素質(zhì)的提高，以適應(yīng)未來可持續(xù)發(fā)展的需要。努力推進(jìn)三課堂互動(dòng)的思想政治教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與文化生活，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，為社會(huì)提供更多的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
作者：魏靜 單位：唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
第三篇：高職院校思政教育工作水平探討
一、網(wǎng)絡(luò)給高職院校思想政治工作帶來新的機(jī)遇
(一)思想政治教育陣地得到拓展
傳統(tǒng)的思想政治教育，主陣地在校園，板報(bào)櫥窗是宣傳教育的主要傳播手段。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代以后，思想政治教育從現(xiàn)實(shí)的校園走向虛擬的網(wǎng)絡(luò)，超越了空間的限制，高職院校學(xué)生可以不在規(guī)定的時(shí)間和場(chǎng)所接受教育，可以在網(wǎng)上自由地學(xué)習(xí)，并能從任何一個(gè)設(shè)備終端隨時(shí)獲取思想政治教育信息［1］。
(二)思想政治教育資源得到整合
網(wǎng)絡(luò)具有信息量大、傳播快捷、更新及時(shí)等特點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)世界里，思想政治教育資源最大限度的得到整合。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源數(shù)字化，使數(shù)量龐大的資源壓縮在極小的媒介里，傳播起來自由便利;網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源交互化，使思想政治教育超越了時(shí)間的限制，受教者可以隨時(shí)下載資源學(xué)習(xí);網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源共享化，使思想政治教育資源實(shí)現(xiàn)了數(shù)量、價(jià)值“雙提升”。
(三)思想政治教育形式更加豐富
傳統(tǒng)的思想政治教育以課堂教育為主，形式比較單一，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代后，這一局面徹底改變，思想政治教育從平面走向立體，由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，內(nèi)容更加形象生動(dòng)，形式更加豐富多彩。圖文并茂、聲色俱全、形象直觀的網(wǎng)路教育，使嚴(yán)肅枯燥的思想政治教育工作變得生動(dòng)有趣，吸引力和感染力明顯增強(qiáng)。
二、網(wǎng)絡(luò)給高職院校思想政治工作帶來新的挑戰(zhàn)
(一)教師威信下降
師者，傳道授業(yè)解惑也。教師是知識(shí)的化身，在師生關(guān)系中擁有絕對(duì)權(quán)威，在古代有天地君親師的說法，足見教師地位的尊崇，學(xué)生普遍對(duì)教師心存敬畏。如今，由于虛擬環(huán)境下信息總量劇增和知識(shí)更新速度的加快，師生關(guān)系隨之發(fā)生了變化，信息的對(duì)稱使得教師擁有的知識(shí)量不一定多于學(xué)生，教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和解決問題的指導(dǎo)者，往往是傳遞信息而非傳統(tǒng)意義上的傳授知識(shí)。學(xué)生的知識(shí)信息來源多元化，他們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取海量信息，也可以在網(wǎng)上自由地交流思想。因此，在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境里，從嚴(yán)格意義上來講沒有教師和學(xué)生之分，所有人都是一個(gè)個(gè)平等的網(wǎng)絡(luò)代碼，學(xué)生自然少了對(duì)教師的敬畏。
(二)約束機(jī)制缺失
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬世界，加上網(wǎng)絡(luò)實(shí)名制沒有完全普及，致使網(wǎng)絡(luò)行為主體身份具有不可識(shí)別性，大部分網(wǎng)絡(luò)行為主體都是匿名上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)行為的匿名性使得網(wǎng)絡(luò)成員間既相互熟悉又彼此不相識(shí)，道德教育賴以實(shí)現(xiàn)的外在約束機(jī)制無法發(fā)揮作用。同時(shí)，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，由于網(wǎng)絡(luò)成員普遍存在主體身份不明、懲罰對(duì)象不清的心態(tài)，自然放松了對(duì)自身的道德要求，散布一些灰色、黃色、黑色信息，給校園、社會(huì)造成消極的負(fù)面影響。
(三)育人實(shí)效削弱
高職院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才的重任，旨在造就一批合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。網(wǎng)絡(luò)信息雖然豐富，但基本上是無法控制和檢查過濾的，極易導(dǎo)致信息的過度泛濫和良莠不齊。高職院校學(xué)生心智尚未完全成熟，在真實(shí)和虛假、有益和有害、有價(jià)和垃圾等泥沙俱下、魚龍混雜的信息面前，很容易出現(xiàn)選擇性失聰，從而使世界觀、人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)偏差。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬世界，其虛擬性使得高職院校學(xué)生極易沉迷其中無法自拔，進(jìn)而影響到現(xiàn)實(shí)生活，不利于高職學(xué)生的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，由于學(xué)業(yè)、家庭和現(xiàn)實(shí)等方面的壓力很大，高職院校學(xué)生在現(xiàn)實(shí)世界中缺乏壓力緩解渠道，往往在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里發(fā)泄，這在一定程度上削弱了學(xué)校思想政治教育的效果。
三、提高網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高職院校思想政治教育工作水平的對(duì)策措施
(一)提高思想認(rèn)識(shí)，更新教育理念
一是立足網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到高職院校工作的方方面并對(duì)學(xué)生思想意識(shí)產(chǎn)生重大影響的實(shí)際，高職院校教師應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能，提高運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力，探索依靠新媒體技術(shù)開展思想政治教育的新途徑新方法，自覺利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)思想政治教育工作。二是針對(duì)思想政治教育由以前的單向灌輸轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的雙向互動(dòng)的實(shí)際，高職院校教師要從學(xué)生的思想水平、接受能力和實(shí)際需要出發(fā)，按照為我所用、為學(xué)生所接受的原則，站在學(xué)生的角度來考慮思想政治教育應(yīng)采取的方式方法，從充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源的角度來考慮思想政治教育內(nèi)容設(shè)計(jì)，使高職院校思想政治教育內(nèi)容更加充實(shí)，方式更加靈活，形式更加多樣，效果更加明顯。
(二)搭建教育平臺(tái)，拓寬教育空間
一是加強(qiáng)高職院校校園網(wǎng)建設(shè)。高職院校要按照硬件上臺(tái)階、軟件有提升的要求，加強(qiáng)校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立一個(gè)面向全體師生員工，管理規(guī)范、積極向上、更新及時(shí)的校園網(wǎng)，使之成為覆蓋全校、滿足師生需求的網(wǎng)上思想教育新平臺(tái)，并為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的全面開展打好基礎(chǔ)。二是廣泛運(yùn)用新媒體開展思想政治教育。高職院校教師要把新媒體引入思想政治教育工作，利用互聯(lián)網(wǎng)的一些衍生載體，包括論壇、QQ群、博客群、微博群等，加強(qiáng)與高職學(xué)生之間的互動(dòng)，拓寬思想政治教育工作的空間。
(三)加強(qiáng)思想引導(dǎo)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地
要按照樹立正確導(dǎo)向、傳播先進(jìn)文化、架設(shè)溝通橋梁的要求，全面占領(lǐng)校園網(wǎng)絡(luò)文化陣地，使之用正確的輿論引導(dǎo)人。樹立正確導(dǎo)向，就是要把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為“紅色”信息陣地，成為傳播中國(guó)特色社會(huì)主義理論、科學(xué)發(fā)展觀以及黨的路線方針政策的急先鋒，廓清政治方向，澄清錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。傳播先進(jìn)文化，就是要通過網(wǎng)絡(luò)傳播中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，傳播西方優(yōu)秀文化成果，使校園網(wǎng)絡(luò)成為主流思想碰撞和優(yōu)秀文化薈萃之地，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地，充分激發(fā)優(yōu)秀文化的正能量，消除消極頹廢思想。架設(shè)溝通橋梁就是要利用網(wǎng)絡(luò)開展形式多樣的網(wǎng)上教育活動(dòng)，開辟教師與學(xué)生之間網(wǎng)路交流新天地，使網(wǎng)絡(luò)成為師生之間溝通交流的橋梁紐帶。
(四)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)管理，提高工作能力
一是加強(qiáng)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)。要按照慎獨(dú)、慎初、慎言的要求，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制宣傳，培養(yǎng)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，敦促他們遵守網(wǎng)絡(luò)道德，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，提高辨別是非美丑的能力，自覺抵制不良信息的侵襲。二是加強(qiáng)高職學(xué)生網(wǎng)民的心理咨詢與輔導(dǎo)。針對(duì)高職學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)、無節(jié)制上網(wǎng)現(xiàn)象嚴(yán)重的實(shí)際，制定規(guī)范上網(wǎng)相關(guān)制度，加大健康上網(wǎng)宣傳力度，引導(dǎo)高職學(xué)生克服“網(wǎng)癮”，回歸正常的學(xué)習(xí)和生活軌道。同時(shí)，高職院校思想政治教師要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過培養(yǎng)敏銳的信息意識(shí)，掌握豐富的信息知識(shí)，努力提高自身信息能力，在開展思想政治教育工作時(shí)貼近學(xué)生、貼近實(shí)際，取得更好效果。
作者：熊楚舒 單位：黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院
