高校校園中的隱性思想政治教育

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一、校園文化活動(dòng)是隱性思想政治教育的重要載體

(一)校園文化活動(dòng)的內(nèi)涵

教育部、共青團(tuán)中央在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》中，對(duì)校園文化活動(dòng)的內(nèi)涵進(jìn)行了規(guī)定，指出:“高校要精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動(dòng)，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動(dòng)之中，使大學(xué)生在活動(dòng)參與中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實(shí)、道德境界得到升華。”由此可見(jiàn)，校園文化活動(dòng)是一種由學(xué)校管理者精心設(shè)計(jì)和組織引導(dǎo)的以學(xué)生為主體、以校園為基礎(chǔ)，以營(yíng)造精神環(huán)境和文化氛圍為手段，以培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才為目的，全體師生共同參與的一系列活動(dòng)，其實(shí)質(zhì)是通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展達(dá)到育人之目的。

(二)校園文化活動(dòng)是思想政治教育的延伸和補(bǔ)充

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息多元化的發(fā)展，思想政治教育的社會(huì)環(huán)境和教育方式隨之發(fā)生改變，由過(guò)去的重視顯性教育向重視隱性教育模式的轉(zhuǎn)變已是大勢(shì)所趨。思想政治教育工作者借助校園文化活動(dòng)把系統(tǒng)化的思想政治教育理論和內(nèi)容融合到大學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)中，使大學(xué)生切身體會(huì)到思想政治教育每時(shí)每刻都環(huán)繞在自己的周?chē)?，喚起大學(xué)生對(duì)思想政治教育的深厚感情。校園文化活動(dòng)是校園中學(xué)生參與廣泛、投入極大熱情、延續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的文化活動(dòng)，是師生進(jìn)行黨團(tuán)活動(dòng)、科技活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)和文體活動(dòng)的重要渠道，是豐富師生文化生活，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段和途徑，豐富多彩的校園文化活動(dòng)使學(xué)生在潛移默化中接受教育，在教育中體會(huì)著活動(dòng)的樂(lè)趣，這樣的教育效果往往比傳統(tǒng)的說(shuō)教式的教育更能打動(dòng)學(xué)生，使其逐步成為學(xué)校培育人才的重要手段，成為培育優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的重要方法，成為學(xué)校隱性思想政治教育的重要載體。

(三)隱性思想政治教育為校園文化活動(dòng)提供引領(lǐng)

在思想多元化和校園文化活動(dòng)蓬勃發(fā)展的新形勢(shì)下，高?？梢赃\(yùn)用科學(xué)的理論、正確的思想占領(lǐng)和利用好校園文化活動(dòng)這一陣地，有效防止校園文化活動(dòng)偏離正確的價(jià)值取向。校園文化活動(dòng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在開(kāi)展校園文化活動(dòng)時(shí)，不能僅僅停留在娛樂(lè)性、消遣性和商業(yè)性方面，而應(yīng)主動(dòng)把馬克思主義意識(shí)形態(tài)通過(guò)教育者來(lái)有計(jì)劃、有目的地貫穿于精心設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)中，使學(xué)生在無(wú)意識(shí)的心理狀態(tài)下自我接受并自我內(nèi)化，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。如通過(guò)結(jié)合主席提出的實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而開(kāi)展的“我的中國(guó)夢(mèng)”探討，讓學(xué)生在實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的同時(shí)，融入中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”之中，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)歷史重任，最終將社會(huì)、學(xué)校的教育融成合力?！敖逃叩慕逃鈭D越隱蔽，就越是能為教育的對(duì)象所接受，就越能轉(zhuǎn)化成教育對(duì)象自己的內(nèi)心要求”

二、開(kāi)發(fā)利用校園文化活動(dòng)中的隱性思想政治教育資源的對(duì)策

(一)校園文化活動(dòng)中的隱性思想政治教育功能

校園文化活動(dòng)中的隱性思想政治教育功能，主要由校園文化活動(dòng)自身的特點(diǎn)決定，校園文化活動(dòng)的廣泛性特點(diǎn)，促使學(xué)生各顯其長(zhǎng)，各展其才，思想政治教育工作者可以利用學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)在其中的校園活動(dòng)，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲之目的，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的宣傳引導(dǎo)滲透功能;校園文化活動(dòng)實(shí)踐性特點(diǎn)，促使學(xué)生親臨其境，親自操作，驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)，掌握新的本領(lǐng)，以實(shí)現(xiàn)思想政治教育自我服務(wù)、自我教育、自我管理之功能;校園文化活動(dòng)的開(kāi)放性特點(diǎn)，使社會(huì)中的許多先進(jìn)思想在活動(dòng)中傳播和發(fā)展，影響著大學(xué)生的心理素質(zhì)、道德修養(yǎng)、行為習(xí)慣，促進(jìn)大學(xué)生形成積極健康、文明向上的價(jià)值取向，與時(shí)同時(shí)，校園文化活動(dòng)又將各種信息及時(shí)向社會(huì)擴(kuò)散，不斷為社會(huì)主流文化建設(shè)架起橋梁，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的吸收輻射功能;校園文化活動(dòng)愉悅性特點(diǎn)，能夠把大學(xué)生凝聚起來(lái)，開(kāi)展融思想性、知識(shí)性和趣味性于一體的豐富多彩活動(dòng)，把學(xué)生的興趣和積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，促使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，掌握知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的凝聚激勵(lì)功能。

(二)開(kāi)發(fā)和利用校園文化活動(dòng)中隱性思想政治教育資源的對(duì)策

當(dāng)前，高校對(duì)校園文化活動(dòng)中的隱性教育資源的開(kāi)發(fā)和利用重視程度不夠，研究還停留在較淺的層面，研究成果亟待深化，管理者必須靜下心來(lái)，精心設(shè)計(jì)學(xué)校特色活動(dòng)，使之品牌化、系列化，讓學(xué)生在活動(dòng)中“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”。一是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，形成有效的工作機(jī)制。校園文化活動(dòng)的直接領(lǐng)導(dǎo)者思想政治覺(jué)悟的高低、能力素質(zhì)的優(yōu)劣、責(zé)任心的強(qiáng)弱，直接關(guān)乎著活動(dòng)的效果，各高校首先要選拔德才兼?zhèn)涞墓ぷ麝?duì)伍，加強(qiáng)對(duì)校園文化活動(dòng)的指導(dǎo)力度。二是要提升校園文化活動(dòng)的品位和層次，多出精品，形成品牌。校園文化活動(dòng)只有在內(nèi)容、形式上百花齊放、別具一格，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力和感染力，才能促進(jìn)教育者和受教育者在品位、層次和質(zhì)量上下功夫，擴(kuò)大活動(dòng)的影響力。三是加大對(duì)校園文化活動(dòng)教育功能的引導(dǎo)力度。校園文化活動(dòng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以育人為目的，形成共同的價(jià)值觀。要讓學(xué)生在黨團(tuán)活動(dòng)中受到理想信念教育;在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，了解社會(huì)、了解國(guó)情、開(kāi)闊視野，磨煉意志，增長(zhǎng)才干，切實(shí)把愛(ài)國(guó)熱情轉(zhuǎn)化成報(bào)國(guó)的實(shí)際行動(dòng)，擔(dān)負(fù)起國(guó)家、民族賦予的社會(huì)歷史使命;在學(xué)術(shù)活動(dòng)中擴(kuò)大知識(shí)面，建立和完善合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，培養(yǎng)大學(xué)生的開(kāi)拓創(chuàng)新能力，提高大學(xué)生的理論水平、科學(xué)精神和人文精神。各高校要不斷開(kāi)發(fā)和利用校園文化活動(dòng)中的隱性教育資源，創(chuàng)新內(nèi)容、形式和手段，加強(qiáng)對(duì)校園文化活動(dòng)與隱性思想政治教育后續(xù)的深入研究，實(shí)現(xiàn)顯性教育與隱性教育、社會(huì)與校園資源互補(bǔ)，為大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

作者：遲淑清 單位： 黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)佳木斯學(xué)院