生態(tài)文明教育融入高校德育工作理論

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摘要：高校作為培養(yǎng)未來社會主義建設(shè)人才的主陣地，歷來重視大學生的德育教育工作。生態(tài)文明教育融入高校德育工作，對大學生文明素質(zhì)提升、高校思想政治教育工作發(fā)展以及美麗中國建設(shè)具有現(xiàn)實必要性，但也面臨學生生態(tài)文明意識淡薄、生態(tài)文明教育重視程度不足、相關(guān)課程、實踐基地及專業(yè)教師匱乏等問題?；诖?，高校應(yīng)從課程建設(shè)、教育實踐、制度規(guī)范建設(shè)、校園文化氛圍以及互聯(lián)網(wǎng)作用發(fā)揮等方面推進生態(tài)文明教育與德育教育的融合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時代；大學生；生態(tài)文明教育；高校德育工作

良好的生態(tài)環(huán)境是最公平的公共產(chǎn)品，也是最普惠的民生福祉。曾多次對生態(tài)文明建設(shè)做出深入闡釋，并逐漸形成了系統(tǒng)的生態(tài)文明思想。生態(tài)文明思想為新時代背景下中國進行生態(tài)文明建設(shè)提供了科學的思想理論指導(dǎo)，也為高校進行生態(tài)文明教育提供了有據(jù)可依的理論遵循。高校作為培養(yǎng)未來社會主義建設(shè)人才的主陣地，需要依據(jù)國家發(fā)展的現(xiàn)實需求不斷豐富德育工作內(nèi)容。當前，建設(shè)美麗中國的發(fā)展目標要求高校應(yīng)當重視生態(tài)文明教育，并將生態(tài)文明教育融入其德育工作之中，著力于提升大學生群體的生態(tài)文明意識，引導(dǎo)學生能夠?qū)⑸鷳B(tài)文明理念付諸實踐。

一、生態(tài)文明教育融入高校德育工作的必要性

面對中共十八大提出的建設(shè)美麗中國的要求，高等院校需要不斷推進生態(tài)文明理念的傳播，引導(dǎo)學生樹立良好的生態(tài)文明理念，這不僅有助于豐富大學生自身的文明素質(zhì)，也會促進高校思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展，從深層來看，其作為推動美麗中國建設(shè)的基礎(chǔ)條件，會對整個生態(tài)文明社會的建構(gòu)起到巨大的促進作用。

1.豐富大學生文明素質(zhì)的現(xiàn)實需要高校對大學生進行德育教育，就是對其進行政治思想和道德品質(zhì)的教育，引導(dǎo)大學生養(yǎng)成符合社會發(fā)展的良好文明素質(zhì)。大學生的文明素質(zhì)關(guān)乎整個社會的文明程度。大學生生態(tài)文明素質(zhì)的提高對于中國特色社會主義生態(tài)文明建設(shè)起著重要的基礎(chǔ)作用。作為中國特色社會主義未來的建設(shè)主力軍和中堅力量，作為生態(tài)文明的傳播者和踐行者，大學生的生態(tài)文明素養(yǎng)事關(guān)我國生態(tài)文明戰(zhàn)略大計[1]。生態(tài)文明教育為高校德育提供了更為生動具體的內(nèi)容；它所提出的規(guī)范和標準，代表了人類文明的發(fā)展方向，體現(xiàn)了人類的高尚情操，是一種具有普遍意義的人類公德，標志著新時代人類的道德進步[2]。在這種意義上，尤其是在中國特色社會主義進入新時代的背景下，為進一步豐富大學生的文明素質(zhì)，生態(tài)文明教育應(yīng)當融入高校德育教育工作。因此，高校要根據(jù)現(xiàn)實需要，把生態(tài)文明教育有機融入德育工作，不斷豐富大學生的文明素質(zhì)。

2.促進高校思政工作發(fā)展的內(nèi)在要求將生態(tài)文明教育融入高校德育工作中，為其德育工作注入了適應(yīng)時展的新內(nèi)容，使其德育工作的內(nèi)涵也得到豐富。它將道德調(diào)整的范圍延伸到代際人際關(guān)系及人與自然的關(guān)系，使大學生對于人與人、人與自然的關(guān)系有了新的認識。高校對大學生進行生態(tài)文明教育主要是進行生態(tài)意識、生態(tài)道德、生態(tài)法治、生態(tài)觀念的教育。這些從本質(zhì)上看，都從屬于高校思想政治教育工作的范疇。高校思想政治教育思想政治教育的一個重要功能就是將黨和國家的路線、方針、政策傳遞給大學生群體，使其逐步形成符合特定時代社會政治、經(jīng)濟和文化發(fā)展的思想政治觀念和道德品質(zhì)。當前黨和國家高度重視生態(tài)文明建設(shè)，將生態(tài)文明教育與高校德育工作結(jié)合起來恰是對黨的方針政策的貫徹執(zhí)行，也是高校思想政治教育工作內(nèi)容不斷豐富的生動表現(xiàn)，反映著高校思想政治教育工作發(fā)展的內(nèi)在要求。

3.推動美麗中國建設(shè)的重要基礎(chǔ)建設(shè)生態(tài)文明，就是要樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的生態(tài)觀，強調(diào)人與自然的和諧相處，通過價值觀的轉(zhuǎn)變，帶動生產(chǎn)方式和生活方式的轉(zhuǎn) 變[3]。推動中國特色社會主義生態(tài)文明建設(shè)，首先需要國民生態(tài)價值觀的普遍形成。將生態(tài)文明教育融入高校德育工作，以提高大學生群體的生態(tài)文明意識，并形成生態(tài)文明觀，是推動美麗中國建設(shè)的重要基礎(chǔ)保證。中國生態(tài)文明建設(shè)正步入關(guān)鍵期和攻堅期，各種矛盾和困難不斷出現(xiàn)。推進生態(tài)文明建設(shè)繼續(xù)向深入發(fā)展，需要不斷破除各種體制機制上的弊端，同時也要將對公民生態(tài)價值觀的培養(yǎng)放在更突出的位置。將生態(tài)文明教育融入高校德育工作之中，就是要培養(yǎng)出一批又一批具有生態(tài)環(huán)境知識、生態(tài)保護意識、生態(tài)倫理理念的建設(shè)者和接班人。這將為新時代中國生態(tài)文明建設(shè)提供巨大的人才保障，助推美麗中國建設(shè)。

二、生態(tài)文明教育融入高校德育工作的現(xiàn)實困境

生態(tài)文明教育關(guān)系到國家治理現(xiàn)代化和美麗中國建設(shè)的興衰成敗。高校將生態(tài)文明教育與德育工作相融合，培養(yǎng)具有高度生態(tài)文明意識的人才，符合生態(tài)文明社會的建設(shè)發(fā)展要求。目前來看，生態(tài)文明教育融入高校德育工作仍存在諸多現(xiàn)實困境。主要表現(xiàn)在大學生生態(tài)文明素養(yǎng)有待提高，生態(tài)文明教育在高校德育工作中地位難以突出，缺乏具備系統(tǒng)豐富生態(tài)文明知識的教師，相關(guān)課程和實踐教育基地不足以滿足需求等方面。

1.大學生生態(tài)文明意識淡薄且不重視隨著近些年生態(tài)文明建設(shè)的蓬勃開展，許多高校也相繼開設(shè)了與生態(tài)保護相關(guān)的專業(yè)，或者開設(shè)生態(tài)文明教育課程，并已經(jīng)取得一定的教育效果。但從整體上來說，大學生群體的生態(tài)文明意識仍有待提高，其對于自身生態(tài)文明意識淡薄的狀況也缺乏足夠的重視，致使其參與生態(tài)保護相關(guān)實踐活動的主動性和積極性較低。南京林業(yè)大學人文社會科學學院王丹丹、張曉琴所做的社會調(diào)查顯示，大部分大學生的生態(tài)文明知識知曉程度一般，生態(tài)環(huán)境態(tài)度消極，生態(tài)文明踐行能力也不強[4]。反映出大學生群體不僅缺乏足夠的生態(tài)文明知識，而且對于生態(tài)文明建設(shè)重要性有認識上的偏差，生態(tài)文明意識淡薄，這是當前高校進行生態(tài)文明教育必須正視的現(xiàn)實困境。

2.高校德育工作任務(wù)多，重視程度難以提升隨著信息科技的不斷發(fā)展，大學生能夠便利、迅捷地接觸到更多的信息。同時，大學生也容易在各種各樣的信息面前失去辨識能力，受到不良思想或思潮的影響。再加上近年一些高校學生抑郁自殺或報復(fù)他人等事件的發(fā)生，使得高校德育工作的壓力激增。因此，高校往往把德育工作的重點放在對大學生群體的政治思想和道德意識等方面，而對大學生進行生態(tài)文明教育的關(guān)注度也就低得多，這尤其反映在非農(nóng)林類高校之中。有的學校甚至完全忽視對在讀大學生的生態(tài)文明教育。高校德育工作任務(wù)繁重，使其對大學生生態(tài)文明教育的重視程度難有較大提升。這是生態(tài)文明教育融入高校德育工作必須明晰的又一現(xiàn)實困境。

3.相關(guān)課程和實踐基地難以滿足實際教學需要在高校教學課程的設(shè)置上，與生態(tài)文明相關(guān)的課程還比較少，存在整體性缺失。與生態(tài)文明相關(guān)的知識主要是公共政治課才有所涉及；生態(tài)文明內(nèi)容的選修課也很少，尤其是在非農(nóng)林類院校中，生態(tài)文明課程更是少之又少。教學內(nèi)容上也側(cè)重于與國計民生有關(guān)的環(huán)保熱點問題和現(xiàn)象的介紹，忽視對大學生生態(tài)價值觀和生態(tài)文明理念等問題的教育。另外，目前生態(tài)文明教育實踐基地也還很少，遠不能滿足實際的教學需要。教育實踐基地的缺乏，使大學生無法切身體會生態(tài)文明的重要意義。生態(tài)文明教育相關(guān)課程少及生態(tài)文明教育實踐基地缺乏，使得當前高校生態(tài)文明教育效果還不甚理想。

4.高校缺乏生態(tài)文明知識豐富的教師教師是教學活動中的主導(dǎo)者，其自身生態(tài)文明素質(zhì)對大學生生態(tài)文明教育起著至關(guān)重要的作用。但當前高校缺乏生態(tài)文明知識豐富的教師，因而制約著其生態(tài)文明教育的質(zhì)量。高校進行生態(tài)文明教育的教師多為人文社科專業(yè)的教師，致使高校生態(tài)文明教育非專業(yè)化現(xiàn)象嚴重。這些從事生態(tài)文明課程教學的教師對生態(tài)環(huán)境保護基礎(chǔ)知識和生態(tài)文明理念缺乏足夠的認知，教學中往往只能照本宣科，講授的內(nèi)容停留在書本層面，無法對生態(tài)文明理念進行深入闡釋。生態(tài)文明教育課程教學內(nèi)容的淺顯空洞，使廣大學生不能真正理解生態(tài)文明教育的重要性，從而無法形成生態(tài)價值觀。加強生態(tài)文明教育教師隊伍建設(shè)，是高校需要認真考慮的工作。

三、生態(tài)文明教育融入高校德育工作的現(xiàn)實出路

面對高校生態(tài)文明教育的諸多困境，推進高校生態(tài)文明教育工作取得突破，就要堅持問題導(dǎo)向，對制約高校生態(tài)文明教育質(zhì)量提升的因素進行分析，著力構(gòu)建立體化的高校生態(tài)文明教育體系，推進 生態(tài)文明教育和高校德育工作的有機融合。

1.增設(shè)生態(tài)文明教育相關(guān)課程對高校來講，首先應(yīng)當在課程上有計劃地增設(shè)生態(tài)文明相關(guān)課程。在必修課上，公共思想政治理論相關(guān)課程要增加生態(tài)文明思想的最新內(nèi)容，注重各課程理論知識傳授和生態(tài)倫理、生態(tài)法制教育的結(jié)合。在選修課上，可結(jié)合實際鼓勵支持生態(tài)環(huán)境等學科專業(yè)的教師開設(shè)與生態(tài)文明有關(guān)的選修課。可以通過組織生態(tài)文明課程教師集體培訓(xùn)加強生態(tài)文明教師隊伍的建設(shè)，或外聘農(nóng)林高等院校或科研院所的教師進行相關(guān)內(nèi)容的專題授課，以使學生能夠深入學習生態(tài)文明的相關(guān)知識。

2.重視生態(tài)文明教育實踐要使生態(tài)文明教育真正融入高校德育工作，需要對學生的生態(tài)文明教育實踐活動給予更多的關(guān)注。一方面，政府部門要加強對生態(tài)文明教育基地的建設(shè)，學校也可聯(lián)系周邊的生態(tài)資源，建立學生生態(tài)文明教育實踐基地；另一方面，學校要鼓勵支持學生參加一系列生態(tài)文明實踐活動，包括參觀生態(tài)文明實踐基地，進行生態(tài)文明相關(guān)內(nèi)容的實習、調(diào)研，參加生態(tài)文明相關(guān)競賽活動等提升自己對生態(tài)文明的認知。生態(tài)文明課程教學和生態(tài)文明實踐活動的結(jié)合，將使高校生態(tài)文明教育質(zhì)量得到不斷提升。

3.推進生態(tài)制度規(guī)范建設(shè)高校生態(tài)文明教育不僅需要價值理念塑造，而且需要制度構(gòu)建[5]。生態(tài)文明教育要有機融入高校德育工作，必須依靠制度規(guī)范建設(shè)。國家教育部門和生態(tài)建設(shè)部門要積極推進生態(tài)文明教育法制建設(shè)，將高校生態(tài)文明教育工作的具體內(nèi)容規(guī)范制度化。高校也要積極推動生態(tài)文明教育工作制度化建設(shè)，把生態(tài)文明教育課程設(shè)置方案、實踐教育實施準則和保障措施、師生協(xié)同參與生態(tài)文明教育的權(quán)責關(guān)系、生態(tài)文明教育效果評估方案等以文件形式加以規(guī)定，加強生態(tài)文明教育的制度規(guī)范化建設(shè)。

4.營造校園生態(tài)文化氛圍生態(tài)文明教育融入高校德育工作還有賴于良好校園生態(tài)文化的影響。一方面，高校要積極培育校園生態(tài)硬文化的建設(shè)，根據(jù)校園自然地理條件合理規(guī)劃校園布局，建設(shè)綠色校園，使學生切身認識到美好生態(tài)環(huán)境帶來的良好生活體驗；另一方面，高校也要重視校園生態(tài)軟文化的建設(shè)，鼓勵支持學校各類生態(tài)環(huán)保志愿服務(wù)社團組織，組織生態(tài)文明的課外實踐活動，增設(shè)有關(guān)生態(tài)文明的宣傳欄。文化角，營造良好的生態(tài)文化氛圍，使學生在校園內(nèi)外受到潛移默化的影響，逐漸樹立人與自然和諧共生的生態(tài)價值觀。

5．充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)作用互聯(lián)網(wǎng)越來越深刻影響人們的生活。在高校生態(tài)文明教育中，需要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用。通過建立師生互動的微信群、QQ群，在群內(nèi)分享有關(guān)生態(tài)文明的信息?？山ㄔO(shè)生態(tài)文明網(wǎng)上學習輔助平臺，展示學生優(yōu)秀生態(tài)文明調(diào)研實踐案例，并組織學生進行學習評價。并且，也可利用網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)平臺，組織學生遠程觀看生態(tài)文明專家學者的精品視頻課。此外，還可以開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)實踐活動，如組織大學生生態(tài)文明微視頻大賽、環(huán)保主題攝影大賽等活動，培育學生的生態(tài)文明意識。

四、結(jié)語

生態(tài)文明教育融入德育工作，提升大學生生態(tài)文明素養(yǎng)，使其樹立生態(tài)價值觀，是歷史賦予高校的責任和使命。新時代，美麗中國建設(shè)需要一批又一批具有高度生態(tài)責任感的公民持續(xù)奮斗。當前，高校走出生態(tài)文明教育的現(xiàn)實困境，需要政府、高校、社會等多方主體的共同努力。高校要承擔起培養(yǎng)高生態(tài)文明素質(zhì)大學生的職責，積極探索生態(tài)文明教育的途徑策略，推進生態(tài)文明教育與德育工作的有機融合，為中國特色社會主義生態(tài)文明和美麗中國建設(shè)提供人才智力支持。

參考文獻：

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[3]陸林召.加強大學生生態(tài)文明教育的意義及實施策略[J].學校黨建與思想教育研究，2015（2）：21.

[4]王丹丹.張曉琴.大學生生態(tài)文明意識的調(diào)查分析：基于南京市部分高校調(diào)研數(shù)據(jù)[J].南京林業(yè)大學學報（人文社會科學版），2018（3）：103.

[5]劉志堅.新時代高校生態(tài)文明教育的制度體系探析[J].廣西社會科學，2019（3）：186.

作者：王尚宇 單位：北京林業(yè)大學馬克思主義學院