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高職學生管理中賞識教育的有效運用

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高職學生管理中賞識教育的有效運用

【摘要】

近年來,隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,我國教育水平的不斷提高,這對開展高職學生管理工作而言既是機遇又是挑戰(zhàn)。根據(jù)高職學生自身具有的特點,對進行賞識教育,不僅能夠讓提高學生管理工作的質量和水平,同時也是順應我國教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。本文針對目前高職學生管理中賞識教育應用現(xiàn)狀以及存在的問題,提出幾點有效的措施和建議,從而提高高職學生管理的工作效率,培養(yǎng)學生樹立正確的三觀。

【關鍵詞】高職學生 學生管理 賞識教育 有效運用 有效策略

如今,高職教育已經(jīng)成為高等教學中的重要組成部分,在整個高等教育中起到了不可替代的作用,它主要是以通過對學生進行賞識教育進行管理,從而為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀技術型人才[1]。由此可見積極開展高職院校管理學課程實訓教學的重要意義,因此將賞識教育這種新型教育模式廣泛應用于高職學生管理中,不僅能夠提升高職學生管理的質量和水平,與此同時還能夠提高高職學生培養(yǎng)的素質,為國家培養(yǎng)更多的棟梁之才。

1.現(xiàn)階段高職學生管理工作現(xiàn)狀以及存在的問題

隨著我國教育水平的不斷提高,雖然高職學生管理工作在多年的發(fā)展過程中已經(jīng)取得了一定的效果,但在開展高職學生管理工作的過程中也存在一些問題。

1.1管理學生方法單一

目前有許多高職學校還在用傳統(tǒng)模式管理,將被管理者和管理者二者割裂開來,這就忽略了學生理解和與學生的交流,學生和管理者之間的溝通,從而學生都處于被動接受管理的狀態(tài),缺乏主動性和積極性,產(chǎn)生逆反心理,缺乏團隊合作精神[2]。

1.2管理學生思想保守

現(xiàn)階段高職輔導員對學生進行管理時間,對學生課下的管理少之又少,很少主動去關心學生的學業(yè)情況,只是根據(jù)學校的規(guī)章制度,對學生進行約束,因此管理學生的思想保守落后。

2.目前賞識教育的概念體系

賞識教育是指賞識學生的一種教育方法,對學生的行為進行賞識的結果,通過這種方式來強化學生的日常行為,從而提高學生日常學習的積極性和主動性,培養(yǎng)學生的興趣和愛好,鍛煉其思維能力、操作能力以及創(chuàng)新能力,為學生未來的發(fā)展指出一條前進的道路。賞識教育的教學目的主要偏重于管理者發(fā)掘學生自身的優(yōu)點和長處,針對其優(yōu)點進行言語或者是行為的獎勵和鼓勵,從而滿足學生的心理,能夠讓其在愉快的氛圍中進行學習,樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

3.高職學生管理中賞識教育運用的有效意義

高職學習的教學目標就是為社會培養(yǎng)一批服務于一線的實踐動手操作能力強、具有高技術和高素質的社會應用型人才。因此將賞識教育應用于高職學生管理中刻不容緩[3]。賞識教育作為我國現(xiàn)行素質教育的重要組成部分,在其中發(fā)揮了不可替代的重要作用,這不僅促進學生有效進行學習的基礎條件,同時也是提高課堂效率的有效方法。將賞識教育應用于高職學生管理中,能夠使學生不斷的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題,從而總結學習經(jīng)驗,不斷創(chuàng)新,提高自身學習能力和創(chuàng)新能力。

4.高職學生管理中有效運用賞識教育的有效策略

第一,良好的課堂互動是音樂課堂教學的重要環(huán)節(jié),同時也是構建師生和諧關系的重要途徑。賞識教育不是單純指管理者夸獎學生,而是要求高職管理者用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察學生的日常生活和學習,從而對學生進行正確的指導,從而構建和諧平等的師生關系,這不僅可以把傳統(tǒng)的學生被動管理、被動學習方式轉變?yōu)閷W生主動接受管理,進行自我管理、自我服務,從根本上提高高職學生管理工作的效率。第二,隨著我國教育制度的不斷變革,高職學習也要完善管理制度,為其注入新的思想理念。許多高職學校將賞識教育融入管理模式之中。管理者要將管理和教學二者有效的結合起來,加強交流,在對學習進程管理的過程中與學生互相取長補短。高職學習的管理工作不但包括教師和學生兩方面,還需要管理機制的配合,將三者有機的統(tǒng)一起來,才能將賞識教育很好的應用于高職學生管理工作中。第三,管理者要充分尊重學生的個性,發(fā)揮學生自身的價值。高職階段的學生正處于人生成長的重要時期,具有十分鮮明的個性,因此管理者在管理的過程中要注意不要打壓學生,而是通過賞識教育的方法,積極引導學生認識到自身的錯誤和不足,通過內(nèi)省的方式,改正自己的缺點,提高自身的精神境界。綜上所述,將賞識教育應用于高職學生管理工作中發(fā)揮了積極的意義。因此提高高職學生管理工作水平,不僅是當前我國各大高職學習發(fā)展的必然要求,同時也是我國當前社會主義制度發(fā)展的必然結果??傊瑢①p識教育應用于高職學生管理工作中任重而道遠,需要社會各界共同努力!

參考文獻:

[1]張金榮.賞識教育在高職高專新生班主任工作中的應用[J].長春理工大學學報,2012年04期.

[2]楊秀芹.論賞識教育在學校教學中的作用及其運用[J].中國科技信息,2005年16期.

[3]李麗鋒.賞識教育在地方高職院校課堂的運用[J].出國與就業(yè)(就業(yè)版),2011年02期.

作者:楊雪 單位:楚雄醫(yī)藥高等??茖W校