淺析藝術(shù)類(lèi)高校行政人員培訓(xùn)

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摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，高校教育的不斷創(chuàng)新與完善，越來(lái)越多的藝術(shù)類(lèi)院校認(rèn)識(shí)到行政管理工作的重要性。行政管理人員專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)工作作為藝術(shù)類(lèi)高校建設(shè)發(fā)展過(guò)程的重中之重，是一個(gè)必不可缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)校未來(lái)穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展。因此，各大藝術(shù)類(lèi)高校高層領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視和關(guān)注到行政管理人才的培養(yǎng)工作，要針對(duì)以往工作中存在的種種問(wèn)題，采取有效的解決措施，從而不斷提高行政人員的管理水平，培養(yǎng)他們良好的綜合素質(zhì)，能夠堅(jiān)決履行好自身的職責(zé)，為高校建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)出最大的力量。本文將進(jìn)一步對(duì)藝術(shù)類(lèi)高校行政人員培訓(xùn)與人才隊(duì)伍建設(shè)展開(kāi)分析與探討。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類(lèi)；行政人員；培訓(xùn)；人才隊(duì)伍建設(shè)

一、引言

當(dāng)前是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，藝術(shù)類(lèi)高校教育發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步。藝術(shù)類(lèi)高校要想保障各項(xiàng)工作有條不紊的開(kāi)展，就必須不斷加強(qiáng)行政管理人員的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)工作，努力培養(yǎng)出一支專(zhuān)業(yè)化、實(shí)用型的行政人才隊(duì)伍。行政管理人才隊(duì)伍的有效建設(shè)，能夠幫助學(xué)校合理分配各項(xiàng)資源、優(yōu)化學(xué)校各個(gè)部門(mén)的人才結(jié)構(gòu)，不斷提高行政工作的綜合管理水平，促進(jìn)高校建設(shè)和諧穩(wěn)定的持續(xù)發(fā)展。

二、當(dāng)前藝術(shù)類(lèi)高校行政人員培訓(xùn)與人才隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問(wèn)題

第一，培訓(xùn)工作不夠科學(xué)完善。存在一部分藝術(shù)類(lèi)高校領(lǐng)導(dǎo)過(guò)于重視教學(xué)人員的培養(yǎng)，一定程度忽視了行政人員培訓(xùn)工作的重要性，從而導(dǎo)致學(xué)校內(nèi)部行政管理人員缺乏專(zhuān)業(yè)進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，學(xué)校行政管理整體水平難以得到有效提高。此外，學(xué)校對(duì)于行政管理人員缺乏科學(xué)完善的培訓(xùn)運(yùn)用機(jī)制[1]，培訓(xùn)工作更多是流于形式，無(wú)法起到有效的促進(jìn)學(xué)習(xí)作用，行政人員更多是抱著以?shī)蕵?lè)為主、學(xué)習(xí)為輔的心態(tài)參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，從而造成培訓(xùn)工作效果不夠理想。第二，行政人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃設(shè)計(jì)不夠合理。由于藝術(shù)類(lèi)高校在行政人才隊(duì)伍上缺乏明確的建設(shè)目標(biāo)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)較為混亂，從而導(dǎo)致當(dāng)前學(xué)校無(wú)法有效建設(shè)出一支專(zhuān)業(yè)化的行政管理人才隊(duì)伍。與此同時(shí)，由于學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)缺乏對(duì)行政管理工作的認(rèn)知，未能夠從各個(gè)角度去分析思考行政人才隊(duì)伍建設(shè)，容易做出錯(cuò)誤的決策判斷，促使人才隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程較為盲目，不能根據(jù)科學(xué)的建設(shè)方案實(shí)施培訓(xùn)工作，整體人才隊(duì)培養(yǎng)水平偏低，難以充分發(fā)揮出行政人員之間的互補(bǔ)效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)他們的共同進(jìn)步發(fā)展，成為現(xiàn)時(shí)代高素質(zhì)、高層次的行政管理人才。第三，行政人員管理制度的落后性。由于部分藝術(shù)類(lèi)高校在行政管理工作上的不重視，高層領(lǐng)導(dǎo)缺乏創(chuàng)新改革意識(shí)，從而導(dǎo)致學(xué)校一直仍在沿用傳統(tǒng)的垂直性行政管理體制，在行政人員培訓(xùn)與人才隊(duì)伍建設(shè)上缺少與之對(duì)應(yīng)的科學(xué)管理制度，各個(gè)考核工作無(wú)法有效實(shí)施，行政人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)激勵(lì)效果不夠明顯。此外，學(xué)校未能建立起健全的行政管理制度，行政人員之間的信息不對(duì)稱(chēng)，各項(xiàng)服務(wù)工作執(zhí)行力偏低，成員之間職責(zé)不夠清晰，從而導(dǎo)致行政管理工作的混亂局面。高層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于行政人員的評(píng)價(jià)方式也過(guò)于單一，缺乏建立完善的績(jī)效考核體系[2]。

三、藝術(shù)類(lèi)高校行政人員培訓(xùn)與人才隊(duì)伍建設(shè)的具體措施

第一，建立科學(xué)長(zhǎng)效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制。藝術(shù)類(lèi)高校要根據(jù)自身的發(fā)展情況和條件，有針對(duì)性應(yīng)用科學(xué)的行政人員培訓(xùn)方式，不斷提高行政管理人員的業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)水平，促使他們樹(shù)立起先進(jìn)的工作理念，成為現(xiàn)代高素質(zhì)、高文化的行政管理仁慈啊。例如，學(xué)?？梢圆扇∶摦a(chǎn)學(xué)習(xí)、集中時(shí)間培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)等多元化培訓(xùn)方式，讓行政人員自主進(jìn)行選擇，這樣能夠充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，有效提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。第二，加強(qiáng)行政人才隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃設(shè)計(jì)工作。藝術(shù)類(lèi)高校要針對(duì)行政人才的培養(yǎng)工作，科學(xué)制定出科學(xué)合理的建設(shè)規(guī)劃，明確行政各部門(mén)崗位的發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)采取行政人員的選拔制度，切實(shí)落實(shí)職業(yè)資格認(rèn)證，督促每一位行政管理人員都要參加崗前培訓(xùn)，認(rèn)真修完安排的具體課程。此外，學(xué)校要根據(jù)不同部門(mén)崗位行政人員的職責(zé)，明確他們的崗位要求和工作任務(wù)，不斷優(yōu)化學(xué)校行政人才隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，注重不同成員之間的互補(bǔ)性，促進(jìn)他們培訓(xùn)學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步發(fā)展，最大程度滿(mǎn)足現(xiàn)代行政人才隊(duì)伍建設(shè)的需求。第三，創(chuàng)新行政管理制度。藝術(shù)類(lèi)高校在行政人員培訓(xùn)管理工作上要積極創(chuàng)新各項(xiàng)制度，打破傳統(tǒng)垂直管理模式的弊端，有效建設(shè)出信息共享、協(xié)同共管的人才建設(shè)管理體制。對(duì)于不同部門(mén)崗位行政人員的任用，各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)必須嚴(yán)格遵守相關(guān)任用制度，確保行政人員具備專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)。此外，高校要建立起健全的崗位責(zé)任機(jī)制，根據(jù)不同部門(mén)崗位行政人員，明確他們的工作要求和任務(wù)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部人才隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)范性和科學(xué)性[3]。學(xué)校針對(duì)行政人員培訓(xùn)工作，要合理設(shè)計(jì)出績(jī)效考核體系，采取科學(xué)的激勵(lì)措施推動(dòng)各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)的順利開(kāi)展，充分發(fā)掘出行政人員的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)校行政管理的整體水平。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，藝術(shù)類(lèi)高校要想推動(dòng)學(xué)校教育的持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)更多的社會(huì)人才，就必須不斷加大行政管理的培訓(xùn)教育力度，努力建設(shè)出一支專(zhuān)業(yè)化的行政人才隊(duì)伍。學(xué)校要堅(jiān)持以人為本的工作理念，針對(duì)行政人員的需求，有效開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高行政人員隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)，為學(xué)校高速發(fā)展提供有力的保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]許珍花.當(dāng)前高校行政管理存在的主要問(wèn)題及創(chuàng)新路徑[J].廣西教育,2013(5):121-123.

[2]黃永青.論高校雙肩挑領(lǐng)導(dǎo)干部制度的改革方向[J].滁州學(xué)院學(xué)報(bào),2012(03):65-66.

[3]沈召前.院校研究視角下高校行政管理改革之思考[J].江蘇高教,2010,(1):32-35.

作者:李哲昕 單位:北京舞蹈學(xué)院