美術(shù)藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合
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一、美術(shù)藝術(shù)課程在網(wǎng)游設計教學中的作用
如果說最初的網(wǎng)絡游戲是單純的大眾娛樂項目，那么發(fā)展至今，網(wǎng)絡游戲已經(jīng)逐漸變成一種供大眾賞玩、鑒賞、學習的藝術(shù)品。每一個成熟的網(wǎng)絡游戲背后都有很多優(yōu)秀的具有藝術(shù)氣息與藝術(shù)眼界專業(yè)人才。網(wǎng)絡游戲已經(jīng)不再僅僅是部分游戲愛好者的道具，更演變成很多藝術(shù)美學追求者發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的營地。新的網(wǎng)游設計呼喚美術(shù)藝術(shù)。首先，美術(shù)藝術(shù)是游戲設計的必備元素。如上文所言，發(fā)展至今的網(wǎng)絡游戲產(chǎn)業(yè)，評價標準正在變得越來越精細復雜。評價一款游戲的優(yōu)良，除了看游戲設計的合理程度、游戲的運營模式，更要看游戲的美學價值、游戲的實際體驗享受。網(wǎng)絡游戲?qū)τ谕婕业奈Γ辉倬窒抻谟螒虻那楣?jié)、IP等元素。良好的故事設置、劇情背景固然能夠吸引很多情懷玩家，但更重要的是，游戲的藝術(shù)元素一定要到位。通過藝術(shù)美學的渲染，為原本就引人入勝的故事畫龍點睛。良好的美術(shù)藝術(shù)元素，一方面可以吸引更多玩家以體驗視覺享受的心態(tài)來嘗試新游戲，增加游戲的受眾群體，加快游戲自身的推廣速度和可玩性；另一方面，良好的藝術(shù)美學能夠為玩家提供更加舒適便捷的交互體驗。代碼的世界固然只有黑白，但當游戲的代碼中加入美術(shù)藝術(shù)的渲染，就會迸發(fā)出與眾不同的生機感，為游戲提供更加優(yōu)良的用戶交互體驗，更能夠幫助游戲開發(fā)者留住玩家，為玩家提供更加便攜、舒適的娛樂享受。其次，在網(wǎng)游設計教學中，加入美術(shù)藝術(shù)相關(guān)課程，對學生也有非常重要的作用，主要體現(xiàn)在以下一些方面：第一，美術(shù)藝術(shù)相關(guān)課程能夠提升學生的藝術(shù)美學能力。正所謂只要有心，人人都是藝術(shù)家。學生的設計天賦，需要用一些相關(guān)的課程進行挖掘。從某種程度上講，美術(shù)藝術(shù)課程就是很好的引子。上文中已經(jīng)闡述，美術(shù)藝術(shù)對于網(wǎng)游設計是非常有必要的，它能夠為客戶帶來良好的交互體驗、視覺沖擊。游戲世界雖然虛擬多變，但是美的享受與現(xiàn)實世界并無不同。通過對學生網(wǎng)游設計的美學培養(yǎng)，不僅能幫助學生提升網(wǎng)游設計能力，還能從綜合層面提升學生的美學素養(yǎng)，對學生日后的工作生活都大有裨益。第二，美術(shù)藝術(shù)相關(guān)課程可以增加學習的趣味性。網(wǎng)游設計作為一個新的專業(yè)門類，課程設置上還有很多需要改進的地方。目前，網(wǎng)絡游戲設計課程的設置中，由于考慮到學生對于該專業(yè)概念的認識程度良莠不齊，學生對于網(wǎng)絡游戲的認識多來源于生活中對于網(wǎng)絡游戲的表象體驗，并未真正觸及理論層面，在進行專業(yè)課程學習的時候，首先需要將學生的感性體驗升華為具有理論性與通用價值的抽象概念。正因如此，網(wǎng)絡游戲?qū)I(yè)教學中，理論課程占據(jù)著相當?shù)囊徊糠终n程時間。若單單為學生進行知識灌輸，難免使學生產(chǎn)生倦怠心理進而拒絕接受接下來更加生動形象的課程。在簡單的理論教學中，添加美術(shù)藝術(shù)欣賞與鑒賞課程，一方面能夠提升學生的美術(shù)意識，另一方面，也能緩解學生的倦怠情緒，提升課堂效率。第三，美術(shù)藝術(shù)課程能夠增強學生的專業(yè)知識廣度。藝術(shù)設計類型的課程，在某種程度上其實是互通的，新加入的網(wǎng)絡游戲設計專業(yè)，其本身也屬于設計。網(wǎng)絡藝術(shù)設計從來不是一個面向單一職業(yè)的專業(yè)，其宗旨是為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的網(wǎng)游設計人才，為新興產(chǎn)業(yè)服務，但本質(zhì)上講，更是為國家挖掘優(yōu)良設計人才，服務于我國藝術(shù)事業(yè)。從這個角度講，在網(wǎng)游設計專業(yè)中引入美術(shù)藝術(shù)，是非常必要的。無論任何設計專業(yè)，美術(shù)藝術(shù)都是互通的，是學習藝術(shù)設計的基礎。專業(yè)的美術(shù)藝術(shù)學習，不僅能潤色學生的網(wǎng)游設計作品，更能開拓學生視野，提升學生的專業(yè)能力，為國家輸送更多專業(yè)素質(zhì)過硬、綜合能力優(yōu)異的杰出青年，為我國的網(wǎng)游發(fā)展乃至藝術(shù)事業(yè)源源不斷地輸入新鮮血液。
二、美術(shù)技術(shù)與美術(shù)藝術(shù)結(jié)合更有利于網(wǎng)游設計課程的開展
當今社會是一個崇尚信息技術(shù)與信息處理能力的社會，誠如很多學者所言，在不久的將來，我們所比拼的并不是個人記憶知識的能力，更多的是借助工具處理信息的能力。從這種角度講，網(wǎng)游設計專業(yè)中，將美術(shù)處理技術(shù)應用于美術(shù)藝術(shù)設計，是符合社會發(fā)展潮流與時代需求的必由之舉。美術(shù)技術(shù)與美術(shù)藝術(shù)相結(jié)合，應用于網(wǎng)游設計專業(yè)教學，還存在諸多優(yōu)點：第一，能夠簡化教學流程，減輕學生負擔。當今社會，由于科學技術(shù)的不斷進步，學生的設計類課程很多都可以通過網(wǎng)絡環(huán)境實現(xiàn)。運用信息圖像技術(shù)，能夠減少學生的紙筆與顏料浪費，節(jié)約成本的同時，為學生生動模擬各種顏料材質(zhì)的創(chuàng)作體驗，如此，學生能夠利用相對低廉的成本與較短的時間，對自己的美術(shù)專長有比較詳細的認識，對學生今后的網(wǎng)游創(chuàng)作有非常重要的意義。第二，技術(shù)的引入能夠方便師生之間的交流。傳統(tǒng)的美術(shù)設計過程中，學生利用書面方式記錄創(chuàng)作靈感，提交書面作業(yè)，不但不容易被其他人借閱欣賞，還會無形中增加教師的翻閱負擔。利用技術(shù)方式，將學生的創(chuàng)作陣地由書面轉(zhuǎn)向屏幕，一方面能夠簡化學生創(chuàng)作流程，為學生的自由創(chuàng)作提供更多條件；另一方面，技術(shù)使得課堂能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學生屏對屏授課，提升教學清晰度的同時，方便師生直接線上協(xié)作交流，為學術(shù)研討提供更方便快捷的途徑。并且，電子化圖稿更容易保存分享，也方便學生保存、傳遞自己的優(yōu)秀作品。第三，技術(shù)還可以幫助學生實現(xiàn)很多在創(chuàng)作階段本不容易實現(xiàn)的構(gòu)想與計劃。學生是較具有想象力與創(chuàng)造性的群體，其對于世界的求知欲、好奇心與新奇認知，都是進行藝術(shù)創(chuàng)作最寶貴的財富。但很多學生由于條件限制、自身創(chuàng)作能力不足等，不能運用繪畫對自己的設計靈感進行詳細記錄。技術(shù)手段解決了很多學生的創(chuàng)作短板，運用軟件進行編輯構(gòu)圖，美術(shù)功底并不十分優(yōu)異的學生也能夠相對輕松地記錄自己的創(chuàng)作靈感，并記錄很多繪畫不能表現(xiàn)的構(gòu)想。
三、網(wǎng)游設計中美術(shù)藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合的方式
美術(shù)藝術(shù)在網(wǎng)游設計中具有非常重要的地位，技術(shù)與美術(shù)藝術(shù)的結(jié)合，更能夠為網(wǎng)游設計注入新的活力。那么，在平時的課程開展中，應怎樣在課堂上將美術(shù)藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合呢？首先，學生的美術(shù)設計能力應當是過硬的。這就要求學生對宏觀的網(wǎng)絡游戲設計框架有非常清晰的認知，做到“成竹在胸”。要做到這一點，要求高校在進行教學的過程中，不斷為學生引入優(yōu)秀案例。在平時的教學中，教師應當加入案例教學分析。網(wǎng)絡游戲設計是一項必須與社會頻繁接軌的項目，學生對現(xiàn)階段市面上流行的熱門網(wǎng)游的理解和感悟是非常重要的。對優(yōu)秀網(wǎng)絡游戲設計作品的賞析，可以不斷強化學生的美學思想。用實例強化學生的理論認知，使學生雖不曾親身參與游戲制作，卻也對游戲設計有非常深入的感受，形成對網(wǎng)絡游戲設計的美學意識和美學感覺，不斷為其積累美學素材，為學生以后進行游戲設計時美學靈感的迸發(fā)打下深厚的基礎。靈感和想法并不是一時閃光的產(chǎn)物，更多的是一種長久積累之后的迸發(fā)。其次，應當為學生武裝扎實過硬的美術(shù)技術(shù)軟件應用技術(shù)。光有美學的思想是不夠的，網(wǎng)游設計最終的目的是將學生的靈感轉(zhuǎn)化為電腦屏幕上一個又一個鮮活生動的形象，因此，學生的軟件使用技術(shù)也應當是純熟精湛的。只有對軟件的使用得心應手，才能將自己的靈感通過電腦進行展示；只有運用相同類型的處理技術(shù)，不同的設計者才能實現(xiàn)協(xié)作。因此，應為學生開設專門的圖像處理生成技術(shù)的課程，要求學生至少掌握基礎的制圖操作，能夠比較輕松地將自己的想法通過軟件進行表達，并與其他設計者進行無障礙的溝通交流。游戲設計是團隊協(xié)作項目，每一位成員都應該具備與團隊進行合作的能力，這其中，包括技術(shù)、專業(yè)能力，也包括品格。技術(shù)可以通過課程教學進行培訓，但學生的品格需要教師言傳身教。只有這樣，才能為國家培養(yǎng)合格的網(wǎng)絡游戲設計人才。
四、結(jié)語
網(wǎng)絡游戲設計是一個廣受歡迎的新專業(yè)，其專業(yè)內(nèi)容本身與美術(shù)藝術(shù)就有深厚的關(guān)聯(lián)。技術(shù)與美術(shù)藝術(shù)的結(jié)合，可以幫助我們更好地進行網(wǎng)游設計教學，提升課堂的吸引力，提高課堂效率。
參考文獻：
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作者：韓濤 單位：江蘇大學藝術(shù)學院
